幽默与智慧--湘教版

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湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课这种玩笑开不得

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课这种玩笑开不得第一课时教学目标：1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。

2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。

教学准备：1、“我最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。

4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。

忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。

几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。

二、班级游乐场1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。

和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。

2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？游戏时有些什么规则？爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？我们也能玩一玩吗？4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。

找好兴趣相同的玩伴，分组进行。

尝试各种游戏的快乐。

教师也参与游戏中。

（场地可在室内，也可在室外。

）5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？三、我是“幽默大师”1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。

讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。

在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。

你们准备好了吗？2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。

（由于时间的关系，预赛可由每个小组自行组织，在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。

幽默教学，让课堂活起来

幽默教学，让课堂活起来幽默，作为一个美学名词，属于美学范畴，它的确切的含义，至今仍众说纷纭。

然而无论哪一种幽默，其共性都是可笑性。

但这种笑绝不是庸俗的说笑，也不是为笑而笑，而是一种有趣的、能打开人们智慧之门的笑。

“幽默”这个外来词的意思是人的言谈、举止有趣而意味深长。

简单说，智慧大于其所用，就形成幽默。

注意，幽默大于智慧，所以，幽默的人就是智者中的智者，聪明人中的聪明人，你想不想做这样的人？环顾四周，谁是这样的智者？玩笑话，书归正传，正因为这个原因，幽默是一门艺术，同理，教学幽默更是一门高超的艺术。

教师的幽默教学，是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。

教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶，它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默”。

教学幽默在课堂的运用是教师个性智慧的闪烁，是教师应变能力生动的体现。

经验告诉我们：一个呆板、不懂幽默的人是很难受周围的人欢迎的。

同样，一个不懂幽默的老师，也是很难受学生欢迎的。

实践也证明，在课堂教学中教师恰如其分地进行幽默教学，有利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，从而得以顺利地完成教学任务，实现教学目的。

三寸口舌，三尺讲台，这对于每个教师来说，真的都是一样的。

可是为什么课堂的气氛却是迥然有异的——有的沉闷乏味，有的却妙趣横生？究其缘由，是因为后者在教学中恰当地运用了幽默。

幽默到底有什么魔法，可以主宰课堂呢？我们先谈谈教学幽默这门艺术的功能。

一、教学幽默艺术的功能1、活跃课堂气氛。

课堂气氛是影响和增强教学艺术效果的一种非理性因素，是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分。

良好的教学幽默艺术具有快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛。

教学实践告诉我们：“课堂上的笑声会制造出积极的气氛，使‘教’与‘学’变得轻松而有效。

”运用教学幽默，在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色，才能共同创造出良好的教学艺术氛围。

卡通故事(湘教版)-教学设计

《卡通故事》教学设计一、教学目标1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。

能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

二、教学重点１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

三、教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一节教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。

教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。

教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。

（播放《米老鼠和唐老鸭》３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。

４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。

三、新课教学1 、板书课题：有趣的卡通2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。

教师展示并简要点评补充范画。

幽默风趣高情商聊天话题书籍

幽默风趣高情商聊天话题书籍
以下是一些幽默风趣、有趣的高情商聊天话题书籍推荐：
1. 《笑出心智》- 作者：林尹南
这本书是讲述幽默和机智的力量如何帮助我们在人际交往和生活中取得成功的。

它提供了很多聊天技巧和策略，可以帮助你用幽默和风趣来表达自己，与他人轻松愉快地进行交流。

2. 《千面笑匠》- 作者：刘震云
这本书是一部幽默小说集，作者刘震云以轻松和幽默的方式描绘了中国社会的各种面貌和现象，并通过幽默的故事和情节带给读者欢笑和思考。

3. 《说笑语言学：幽默与社会》- 作者：《幽默与社会》研究小组
这本书是关于幽默的社会学研究，它涵盖了幽默的起源、社会背景、语言描述等方面的内容。

通过阅读这本书，你可以了解到不同文化背景下幽默的特点和运用方法，从而提高你的幽默感和高情商的水平。

4. 《幽默心理学》- 作者：曹文轩
这本书结合了心理学和幽默的研究，探讨了幽默与情绪、人际关系、个人发展等方面的关系。

通过阅读这本书，你可以深入了解幽默对人的心理和情绪的积极影响，并学习如何用幽默提升自己的情商。

5. 《逗乐百科: 你一定要懂的开心学问》- 作者：嘉琪
这本书是一本幽默百科全书，收录了各种搞笑的笑话、段子、奇闻趣事等。

阅读这本书可以增强你的幽默感和笑点，并为你的聊天提供趣味和谈资。

这些书籍将为你提供关于幽默、高情商和聊天技巧方面的知识和启发，帮助你在交流中展现出风趣和幽默的一面。

阅读并实践其中的技巧和理念，相信你会成为一个更有趣、更有情商的聊天对象！。

湘教版初中美术九年级上册全册教案

九年级上册美术教案美术九年级上册第一课长河漫步一、教材分析_长河漫步课题《长河漫步》明示了编者的意图。

本单元依据《美术课程标准》对“欣赏·评述”学习领域的要求，通过对彩陶、青铜器、兵马俑以及古代绘画的欣赏，长河漫步引导学生初步了解中国历史发展不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在“漫步”中学习综合运用各种知识赏析美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力；长河漫步培养学生对中国艺术审美特点的探究兴趣，热爱祖国优秀传统文化，增强爱国主义精神。

教材列举了各历史时期有代表性的美术作品；同时考虑到不同门类和不同形式。

彩陶部分提出早期人类与自然的关系，通过对彩陶纹样的分析，帮助学生揭示艺术起源与原始社会的生产生活之间的种种联系；青铜器和兵马俑的介绍，将象征和写实的不同艺术表现风格的社会性呈现出来，调动学生综合运用历史文化知识进行审美体验；古代绘画部分尽可能地选用了不同形式、题材的绘画作品，内容包括人物、山水、花鸟，工笔、写意，风俗画和文人画等等。

通过这些作品在视觉美感上各自的鲜明特点，丰富学生的审美体验，同时，也为教学内容的选择提供不同切入点。

以下将课本呈现的材料作简略分析：初中美术教案9年级上：01课长河漫步１．彩陶纹与青铜器纹饰之间的联系彩陶纹样内容分别和不同氏族的现实生活或巫术仪式发生关系，如猪纹、鸟纹之于河姆渡人，鱼纹、人面纹之于半坡人那样。

彩陶纹样中有写实的也有抽象纹样，两者之间有密切联系，抽象纹样大多是写实纹样变化的结果；青铜器纹样中的饕餮、夔、龙、凤等为想像中的神异动物，这些纹样更具有装饰性，常常对称排列，教材上的鸟纹和凤纹可以看出这种变化。

青铜器也有和彩陶纹相同的几何纹，如云雷纹、圆涡纹、回纹以及方格、三角等纹饰，常常作为陪衬的底纹。

２．彩陶、青铜器具有象征意义的纹饰与兵马俑的写实风格比较彩陶、青铜器的纹饰具有象征意义和装饰性，一是纹饰都依附于器物，或本身就是器物的造型。

湘教版初二美术教案

湘教版初二美术教案【篇一：湘教版八年级上册美术教学计划】湘教版八年级上册美术教学计划（新版本）为了更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学计划如下：一、学生现状分析：学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的。

学生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃。

但由于学生的绘画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信。

二、教学内容分析（一）本学期教材简析（二）、教学总目标(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。

(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

（三）教材中重点、难点(简要分析)：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。

（四）教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。

积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

（五）教学进度表：【篇二：湘教版初中美术七年级上册术教案大全】湘教版七年级美术上册全教案【美术教案】——《你、我、他》（一）教学目标：１、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

湘教版初中七年级美术上册全册教案

湘教版初中七年级美术上册全册教案第一学期七年级XXX术教案XXX：教师：班级：七年级1——12班2014-2015学年度第一学期七年级美术教案第1课画画你我他一、教材简析本课属于“造型·表现”单元。

通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试研究人物头部特征的表现方法。

本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。

本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。

“漫画自画像”是研究用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。

二、课时安排约2课时研究活动一：漫画自画像1课时进修举动二：画画好同伴1课时第1课时课题：研究活动一：漫画自画像研究目标：1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。

知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。

2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法研究漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。

3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。

教学重点：脸形、头发等局部造型体验。

教学难点：意境创设。

教学流程：教案预设一、自主进修学案精编1、小组同学间相互观察对方的1、导语：课本p2上的文字……。

特征……。

2、相互观察：对照课本p2班级同2、仔细观察，你的同桌有哪些学的神情画面，小组内同砚互看脸部表比较明显的特征?(如脸型、五官、发情特征。

型等)。

二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同1、对方给你的第一印象是什么?2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五学有哪些较为明显的特征？(如脸型、官、发型等)五官、性格等)。

2、用较为简约的言语说说本人的3、用较为简约的言语说说本人的特征(如脸型、五官、性格等)。

湘教版七年级美术上册教案

湘教版七年级美术上册教案Prepared on 22 November 20201、你、我、他课型：造型、表现教学目的：1、了解表现人物特征的方法，能运用某种造型方法表现人物的特征。

2、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

3、让学生能大胆表现自己或同学的头像特征。

教学重点：人物的脸型和表情。

教学难点：人物肖像画的表现。

学具准备：肖像画复印件和绘画工具等。

课时：2课时。

教学过程：第一课时一、新课导入1、同桌之间相互说说对方的特征。

2、说说对方给你的第一印象是什么3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征(如脸型、五官、发型等)。

4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。

二、新课教学1、作品分析：宫六朝的一副素描作品——《小女孩》出示作品：学生观察、讨论人物特征。

教师简单介绍《小女孩》。

2、作品分析：罗中立的一张油画作品——《父亲》出示作品：学生观察、讨论、猜想人物特征。

3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。

4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。

5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。

（教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。

）三、本课小结1、本课教学内容概述。

2、本课学习情况小结。

3、布置下节课任务。

第二课时一、导入上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题二、教学1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。

2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。

3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。

（在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。

）三、练习1、为自己或同学画一副肖像画，注意人物特征的把握，大胆的表现。

幽默口才训练方法书籍

幽默口才训练方法书籍幽默口才是一项非常重要的能力，它能够使人与他人更好地沟通、更轻松地面对生活中的各种挑战。

许多人都渴望拥有一口幽默的口才，但却不知道如何进行训练。

下面我将介绍一些幽默口才训练方法书籍，帮助你提升自己的幽默口才。

1.《幽默的十堂课》这本书由英国的幽默专家所著，通过10堂课的形式，向读者介绍了如何培养幽默感和善于讲笑话的能力。

书中包含了大量的幽默案例、练习题和技巧，能够帮助读者从各个方面掌握幽默的要领。

2.《幽默传递的艺术》这本书主要介绍了幽默传递的技巧和方法，从表达方式、语言运用到演讲技巧等多个层面进行了详细的阐述。

通过学习这本书，你将能够更好地理解幽默的内涵和构建幽默的框架，从而提高自己的幽默口才。

3.《幽默与智慧》这本书主要从幽默和智慧的关系出发，通过对幽默的心理机制和思维方式进行解析，帮助读者培养幽默感和批判思维。

书中还通过实例的形式，向读者展示了如何在日常生活中运用幽默来解决问题和应对困难。

4.《幽默的力量》这本书主要是一本心理学方面的作品，通过对幽默的研究和分析，揭示了幽默对人们的生理和心理健康的积极影响。

书中还介绍了一些提升幽默口才的方法和技巧，能够帮助读者更好地发展自己的幽默才能。

5.《幽默力量》这本书介绍了一系列幽默技巧和练习，通过对幽默的不同层面进行系统性的解析，帮助读者理解幽默的本质和运用方法。

书中还通过幽默表演的案例和训练，提供了一些实践性的方法，帮助读者在实践中提升自己的幽默口才。

以上是一些关于幽默口才训练方法的书籍推荐，每一本书都有其独特的观点和教学方式，读者可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的书籍进行学习。

除了书籍外，还可以参加一些幽默表演和演讲的培训班，通过实践和交流来提升自己的幽默口才。

最重要的是，培养幽默口才需要持之以恒的训练和实践，只有不断地尝试和反思，才能真正取得进步。

《倾听大自然：植物世界的智慧与幽默》笔记

《倾听大自然：植物世界的智慧与幽默》读书记录目录一、书籍概述 (2)1.1 书籍背景及简介 (2)1.2 作者介绍及出版信息 (3)1.3 本书目的和主题 (4)二、内容摘要 (5)2.1 章节概览 (6)2.2 主要内容概述 (7)三、植物世界的智慧 (8)3.1 植物的生存策略 (10)3.2 植物间的沟通与互动 (11)3.3 植物对环境变化的适应 (12)四、植物世界的幽默 (14)4.1 植物的奇特习性 (15)4.2 植物的奇异现象 (16)4.3 植物的趣味生存方式 (18)五、深度解析 (19)5.1 书中科学原理的解析 (20)5.2 书中观点与个人感悟的碰撞 (21)5.3 实际应用价值与意义 (22)六、与其他著作的比较 (24)6.1 与同类书籍的异同点 (25)6.2 本书的独特之处 (26)七、读书收获与影响 (27)7.1 知识层面的收获 (28)7.2 情感层面的触动 (30)7.3 对日常生活的影响与启示 (31)八、书中疑难问题探讨 (32)8.1 书中未解之谜的探讨 (33)8.2 对未来研究的展望 (34)九、结语 (36)9.1 总结本书的核心观点 (36)9.2 对未来植物研究的期许和建议 (37)一、书籍概述《倾听大自然：植物世界的智慧与幽默》是一本关于自然与植物的科普读物。

本书带领读者走进植物的世界，探索植物的智慧、幽默以及与人类之间的微妙关系。

读者可以深入了解植物的生活习性、生长环境以及它们如何与我们人类共享这个星球。

本书融合了科学知识与生动的故事，为读者呈现了一个充满智慧与幽默的植物世界。

书籍的引言部分点明了本书的主旨，引导读者重新认识植物，发现它们所拥有的不可思议的智慧和独特的幽默感。

本书按照不同的主题，详细介绍了植物的各种特点，包括它们的生长方式、繁衍策略、感知能力以及与人类之间的互动等。

书中还穿插了许多真实的故事和案例，使读者更容易理解和接受这些科学知识。

《幽默智慧的漫画》讲课,听课老师评语

《幽默智慧的漫画》讲课,听课老师评语《幽默智慧的漫画》教学目的是掌握漫画的特点。

并对表现对象的形象特征进行夸张，变形、比喻、象征、讽刺等方法。

学习抓住对象的形象特征、表情特征，神态特征，培养用线概括表现物体的能力。

七年级的学生，这个年龄段的学生已经对漫画有较多的欣赏了。

我把本节课的重点放在风趣幽默的漫画上。

着重掌握漫画诙谐、幽默和夸张的形象深受学生的喜爱，学生学习的积极性很高。

但是要想掌握漫画的表现方法，还需要学生有敏锐的观察力、丰富的想象力。

因此在学习《幽默智慧的漫画》这节课注重培养学生丰富的想象力结合漫画的幽默风趣特点，我上课时尽量让自己处于轻松、幽默的教学状态，在学生中保持开朗的形象。

我把握本课"诙谐"的要点，以诙谐的图片欣赏，诙谐教学语言，具有亲和力的语气与学生沟通，有效激起活跃的课堂氛围，让学生在轻松的气氛下，精神愉悦的掌握住本课重点难点等不易解决的地方。

兴趣是学习最好的老师，在这节课上，注重激发学生的学习兴趣，尤其是从欣赏阶段开始引导。

课件上播放学生熟悉的明星漫画，如马云，刘德华等，让学生觉得课堂的知识点很接近日常的生活。

为了进一步激发学生的学习兴趣，并让学生展示自己的创意，为了调动学生的兴趣，在归纳漫画的特点环节，除了引用课本中著名漫画家的作品外，我还找了一些学生比较熟悉动漫的漫画漫画的片段《三毛流浪记》《蜡笔小新》等，并把自己平时的漫画作业用在课堂教学中。

课堂发展引导学生进行夸张、变形是本课重点，大部分的环节都围绕此重点展开教学。

课件中采用了对照的方式，学生通过对比，总结出用漫画形式来表现物体，首先需要对物体进行精心地观察，才能抓住物体的主要特点。

在教学中，如何利用夸张、变形的方法来突出物体的特征，是这节课的难点。

为了解决这一难点，我采用在启发式教学。

现场画漫画的方式，让同学们自己讲解创意并展示并现场解说肖像漫画夸张的地方，方便这一难点的解决，大胆地表现漫画出来，有利于吸引学生关注示范，同时也把漫画创作的步骤过程一目了然地呈现出来，使学生能比较轻松地跨越了这一难点。

幽默让你充满魅力

潘鸿生，这本书的作者，以他独特的视角和敏锐的洞察力，揭示了幽默的无穷魅力。他不仅将幽默视为一种语言艺术，更将其看作是一种生活的态度和哲学。读完这本书，我更加深刻地认识到，幽默不仅仅是为了逗人开心，它更是一种人生的智慧，一种与人交往的技巧，一种面对困境的乐观精神。
书中引用了许多生动有趣的案例，每一个都像一面镜子，反映出幽默在我们生活中的重要地位。我特别记得其中一个故事，讲述的是一个人在面对生活中的困难和挑战时，如何用幽默化解压力，找到前进的动力。这个故事深深地打动了我，因为它让我看到，幽默不仅可以为我们的生活增添色彩，更能在关键时刻，帮助我们化解困境，让我们保持积极的心态。
在第一部分“幽默的魅力”中，作者首先介绍了幽默的定义和特点，然后从心理学和生理学的角度分析了幽默对人的影响和作用。作者通过一些有趣的实验和案例，证明了幽默能够减轻压力、增强免疫力、促进心理健康等方面的作用。这部分内容的目录结构非常清晰，使得读者可以快速了解幽默的魅力和作用。
在第二部分“幽默的作用”中，作者进一步深入探讨了幽默在人际关系、沟通交流、职场等方面的作用。作者通过一些生动的实例，向读者展示了如何运用幽默来化解尴尬、缓解紧张气氛、增强人际关系等方面的技巧和方法。这部分内容的目录结构也非常清晰，使得读者可以快速了解如何运用幽默来提升个人魅力和人际关系。
“幽默不仅仅是开玩笑或逗乐子，它更是一种积极的心态和智慧的表现。一个具有幽默感的人通常更能够应对生活中的挑战和压力，因为他们懂得如何用轻松的方式看待问题。”
“幽默能够帮助我们缓解紧张情绪，减轻压力，提高心理承受能力。当遇到困难或挫折时，幽默感能够帮助我们保持乐观的态度，看到问题的另一面，从而更好地应对挑战。”
这些摘录只是《幽默让大家充满魅力》这本书中的一小部分精彩内容。如果大家想深入了解幽默的更多力量和魅力，建议大家亲自阅读这本书。相信大家会在阅读的过程中收获智慧、快乐和启发。

具有幽默感,是智慧的闪现

具有幽默感，是智慧的闪现莎士比亚说过：“幽默和风趣是智慧的闪现。

”莎士比亚说这句话的时候，或许依靠的是自己作为剧作家的敏锐直觉。

不过，如今智慧与幽默之间的关系已经有了更科学的界定。

根据心理学家的测验证实，幽默感测试成绩较高的人，往往智商测验成绩也较高，而缺少幽默感的人其智商测试也成绩平平，有的甚至明显缺乏应变能力。

所以，“幽默是智慧的闪现”这句话有了更为可靠的依据。

现实生活中，不管是因为家庭琐事闹出的矛盾，还是因为利益争端激起的冲突，如果不及时化解，就会积少成多、因小失大。

化解这些矛盾、冲突的方法很多，有人崇尚英雄主义，看谁更强势，耐力更持久，有人采取妥协措施，主动认错或让步。

不过，这都不是最佳的解决办法。

事实上，通过幽默就可以轻松化解很多问题。

有一对夫妻因为生活的琐事大吵了一架，结果两个人互不说话。

过了两天，妻子发现家里的燃气费没了，想让丈夫去把燃气费交了。

不过，每次她打算和丈夫说话的时候，丈夫都故意把脸转到一边，做出一种很厌烦的表情。

妻子也忍无可忍，不过她没有当着对方的面发飙，而是转身走到卧室，把所有的抽屉、柜子都打开，到处乱翻。

因为声音很大，很快就惊动了在客厅看报纸的丈夫。

没一会儿，丈夫走到卧室门口嚷道：“你到底在找什么呀？”只见妻子不慌不忙地说：“谢天谢地，总算是把你的声音给找到了。

”听到妻子的调侃，丈夫“扑哧”一下笑出了声，两人也冰释前嫌。

十分钟后，丈夫就拿着钱去银行交燃气费了。

常言道：“夫妻没有隔夜仇，床头吵架床尾和。

”夫妻不会无缘无故地吵架，他们也不会无缘无故地和好。

事实上，总是需要一个人采取主动的措施来为和好酝酿一点氛围，创造一些条件。

在上面这个案例中，妻子就用了一个妙招：翻箱倒柜找声音。

妻子很聪明，他知道只要丈夫一笑，双方的矛盾就会消除。

要知道，很多时候夫妻吵架都是由琐事引起的，根本不是谁对谁错的问题。

既然不清楚谁对谁错，还要让一方主动服软去认错就难上加难，而幽默就可以让双方忽视这些因素，从而不伤和气地回归到正轨。

幽默口才训练书籍

幽默口才训练书籍
以下是几本幽默口才训练书籍的推荐：
1. 《幽默的力量》- by 丹尼斯·普拉格
这本书通过幽默和讽刺的手法，教导如何运用幽默来改善沟通和人际关系。

2. 《舌头的柔术：幽默演讲101》- by 罗伯特·奥普利
这本书专注于教授演讲和表演幽默的技巧，从幽默的基本原理到具体练习和表演技巧进行讲解。

3. 《幽默大师：如何用幽默打破僵局》- by 斯蒂夫·鲍顿
这本书深入探讨了什么是幽默以及如何利用幽默来解决问题和创造积极的氛围。

4. 《幽默的艺术与科学》- by 冈田吉弘
这本书结合了幽默理论和实践，教授如何发展和运用幽默的技能，提高笑点和幽默感。

5. 《幽默书：人生如戏-笑对人生、笑对自己》- by 王传堂
这本书通过丰富的案例和故事，以及实用的技巧和方法，帮助读者培养幽默和调侃的能力，提升人际关系和个人魅力。

6. 《幽默沟通力：让你心里有幽默，嘴上有风度》- by 彭红英这本书从幽默的起源和效果入手，介绍了幽默对沟通的积极影响，并提供了一些技巧和实践方法帮助读者在日常生活中更好地运用幽默。

这些书籍可以帮助你理解幽默的本质和作用，学习如何运用幽默来提高口才和人际关系。

通过阅读和实践，你可以逐渐培养出自己的幽默感和调侃能力。

幽默与口才集

幽默与口才集幽默与口才大全集幽默与口才大全集一1、男人都应该喜欢肉肉的女孩。

喜欢骨头的，那是狗狗。

3、要用心去爱你的邻居，不过不要让她的老公知道!4、我的优点是：我很帅。

我的缺点是：我帅的不明显。

5、丈母娘你的快递太慢了，你把我老婆邮寄到哪里去了?6、人们都说强扭的瓜不甜，如果不强扭，不甜的都没有了。

7、当你看到1棵棵大树变成1本本作业本，你还忍心写作业么?8、天热呼呼吹风扇，蚊子嗡嗡惹人烦;正愁没有下酒菜，把你做我盘中餐;苍蝇也来凑热闹，一网打尽饱肚腩!9、地球只有一个，所以大家要爱护地球;地球只有我一个，所以大家也要爱护我。

10、想你的时候有的甜，哭泣时想你那淡淡的体香抱着我让心灵有属于我的寄托。

11、我不懂什么叫爱，但是我会宠着你在乎你关心你包容你久伴你。

12、根据我对中秋节作业的分析，我已经无法直视国庆了。

13、希望兜兜里的钱都相亲相爱，然后生很多很多小孩。

14、老天，你让夏天和冬天同房了吧?生出这种鬼天气!15、我已经不再是去年的那个逗比了，今年的我是个崭新的逗比。

16、我占有欲很强，别碰我的东西，小心我跟你拼命。

17、我终于明白了我为什么没有灵感，因为有句话是说：爱情能给人灵感。

18、女人的皱纹叫苍老，男人的皱纹叫沧桑。

19、那个谁，我爱你爱到可以连自己的情都不要。

幽默与口才大全集二1、那天，我正想去动物园看猩猩，你来了。

我礼貌地告诉了你我的安排，没想到你一下子翻脸了，大叫道、没看到我就在你面前么，你竟然还要去动物园看。

2、从鼻孔抠出来的东西，可以当煤烧。

3、众星朗朗，不如孤月独明;百鸟唧唧，不如虎啸一声。

4、给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥。

破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩!5、灰太狼每次抓到羊完全可以自己先吃掉,可他一次都没有,总是辛苦地把小羊们送到老婆大人面前。

男人永远把老婆放在第一位，这可是嫁他的先决条件啊。

6、爸爸今天打了我两次，第一次是因为看见了我手里两份的成绩单，第二次是因为成绩单是他小时候的。

【幽默与药】幽默沟通学免费阅读

【幽默与药】幽默沟通学免费阅读一现代汉语的“幽默”，是林语堂先生以现成的古词对英文“humour”所作的音译，有“风趣”、“谐趣”、“诙谐风格”等意。

古词“幽默”大概最早见于屈原的《九章・怀沙》：“�兮杳杳，孔静幽默”，系“寂静无声”之意。

屈子作《怀沙》时，正当悲伤绝望、“怀抱沙石以自沉”的前夕，那心情是与humour毫不沾边的。

假设屈子有一点点humour的话，我们今天就不会过端午节，我们所读到的他的作品，也完全不会是《离骚》、《九歌》和《九章》了。

但林语堂仍以“幽默”译“humour”，他的缘由是：“凡善于幽默的人，其谐趣必愈幽隐，而善于鉴赏幽默的人，其欣赏尤在于内心静默的理会，大有不可与外人道之滋味，与粗鄙显露的笑话不同。

”（《幽默杂话》，载1924年6月9日《晨报》副刊）因此，逗笑而婉曲，是幽默最起码的条件。

“humour”的古拉丁语原型humeurs一词系医学用语，意思是“体液、情绪”。

体液理论乃由古希腊的希波克拉底医生所创立，认为人类有四种体液，分属于四种“本原”：黄胆属火（热），黑胆属土（冷），血液属风（干），粘液属水（湿）。

人也基本分为四种体质，谁究竟属于何种体质，取决于其体内四种体液中占优势的那种。

法国文学社会学家埃斯卡皮先生的研究表明：体液理论经二世纪古罗马的盖仑医生推进，到十六世纪为法国的让・费尔纳尔医生（他与拉伯雷处于同一世纪）所修正，后被英国伊丽莎白一世王宫中的重要人物、与喜剧作家本・琼森（1572-1637）生死同年的罗伯特・弗拉德医生所接受，他在欧洲思想界掀起了一场有关“体液”的论战。

在十六世纪末的整个欧洲，“体液”这个词是颇为时髦且语义含混的，人们在日常使用时，多强调体液混合物的不稳定和不规则因素。

在英国，“humour”则获得了古怪、怪癖、举止乖张之意。

琼森是首位把“滑稽”怪癖与“幽默”进行语义联姻的剧作家，并借用“humour”一词创立了自己的“癖性喜剧”。

这一幽默与笑的联姻，开辟了“幽默”的新时代。

湘教版七年级(上册)美术教学案

七年级上册美术教案学校：夏层铺镇学校教师：田红冰班级：七年级165、167班时间：2017年9月第一课《画画你我他》教学内容分析：本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。

培养学生在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，以趣启智、以情动人。

教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

教学重点：人物的脸型和神情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：多媒体教学设备，PPT课件学具准备：图画本、绘图铅笔、橡皮等课时安排：２课时第一课时一、预习反馈，明确目标:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法。

二、创设情境，自主探究导语引入：1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出哪里像吗？2、生答：描述特征教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他三、展示交流，点拨提升【布置活动内容】1、学画人物肖像画人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

2、人物的面部比例——三庭五眼。

举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离，学生观察、体验。

3、脸型的区别。

圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等。

湘教版七年级美术上册导学案

七年级美术上册教学方案一、学生现状分析：学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好，但学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识构造。

二、指导思想：在校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育为目标，加快推进素质教育的改革步伐，提高学生美术技能与素养，促进学生全面开展。

三、教学内容分析：本学期拟定十五个课时的课程教学，分为四个单元七课教学：第一课"画画你我他"，是造型与表现即绘画训练课。

第二课"卡通故事"，是卡通综合漫画、连环画的一些特点。

帮助学生提高观察生活的能力。

第三课"画家笔下的色彩"，了解西方美术的特点和用色。

让学生热爱自然、生活。

第四课"标志设计"，认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用。

第五课"喜庆桔祥的民间美术"，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的根底技法。

第六课"让图表说话"，了解图表的分类与功能，学习图表设计，理解图表中的信息。

第七课"书法的点画之美"，赏析点画线条的形态、质感、节奏之美。

四、教学重点难点：针对教材的重点、难点在于培养学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终到达自主欣赏和自主创作的目的。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括人物、国画、油画等绘画技能和设计知识。

五、教学目标：〔一〕教学总目标：(1)认知目标：认识和了解一些中、西方绘画艺术作品，开阔学生视野，了解人物头像的画法；学习和了解一些色彩和构图知识。

(2)智能目标：培养学生的绘画技巧和根底造型能力；培养学生的设计思维能力。

(3)情感目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，增强对大自然的热爱之情。