开学后班主任疫情训练.(20200510091325)
开学后班主任疫情培训
疫情时期班主任防控工作重点：一、学生健康管理1．学生返校后，班主任全面深入排查学生健康状况，特别是缺好学生的病因追查。
2．教育学生每天清晨上学前在家中自测体温，照实填写，若有任何发热、咳嗽、咽痛等症状，需实时就医，不该持续上学，并向班主任告假，报告病情等真实信息。
3．班主任每天晨检要咨询学生有无咳嗽、腹痛腹泻、头痛、出疹等状况，家里有无人员发热等。
清晨 8： 30 前上报当日班级因病少勤人员状况到医务室，包含学生姓名、班级、告假原由（因病需要明确详尽的病情信息），同时上报专业部存案。
4．在校时期实时关注学生健康状况，若有发热、咳嗽等不适，实时按要求报告。
走读生还要每天认识其同住家庭成员的健康状况，家人有异样状况在清除诊断前也应该阻挡该学生入校。
5．关注本班学生的心理状况，假如学生有惊慌等心理问题，应赶快见告心理老师实时进行心理劝导。
二、班级通风消毒1.教室应增强通风换气。
依据季节和天气不一样，暖和的天气宜全天开窗通风；严寒天气在课前和课间歇息时期开窗换气，且每天通风许多于 3 次，每次许多于 30 分钟。
每班应该指定专人做好开窗通风工作，并做好记录。
2.教室的消毒，包含每天下学后消毒和午间地区性消毒。
（1）教室每天一次完全消毒，时间定在每天下学后，由物业人员实行，对班级要求：①下学后学生赶快有序走开教室；②教室卫生打扫洁净后，椅子仍旧放下（不要翻到桌面上）；课桌椅表面、讲台台面、窗台清理洁净无杂物；学生的课本所有放到课桌抽斗里；教室内不可以残留任何食品③关紧门窗。
④次日来校进教室后，务必记得开窗通风。
（2）正午班主任能够组织学生对班级高频接触地区进行消毒，如门把手、讲台、饮水机按钮、开关、门窗、教室前面的走廊扶手等，这些部位能够用250-500mg/L 的含氯消毒液擦抹，作用 30 分钟后再用清水擦抹洁净；或用75%酒精擦抹，酒精使用过程中需注意远离火源；也可采纳含酒精的消毒湿巾进行擦抹。
（3）每天消毒需做好记录。
开学后班主任疫情培训
开学后班主任疫情培训 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN疫情期间班主任防控工作要点：一、学生健康管理1．学生返校后，班主任全面深入排查学生健康状况，特别是缺勤学生的病因追查。
2．教导学生每天早晨上学前在家中自测体温，如实填写，如有任何发热、咳嗽、咽痛等症状，需及时就医，不应继续上学，并向班主任请假，报告病情等真实信息。
3．班主任每天晨检要询问学生有无咳嗽、腹痛腹泻、头痛、出疹等情况，家里有无人员发热等。
早上8：30前上报当天班级因病缺勤人员情况到医务室，包含学生姓名、班级、请假原因（因病需要明确详细的病情信息），同时上报专业部备案。
4．在校期间及时关注学生健康状况，如有发热、咳嗽等不适，及时按要求报告。
走读生还要每日了解其同住家庭成员的健康状况，家人有异常情况在排除诊断前也应当阻止该学生入校。
5．关注本班学生的心理状况，如果学生有恐慌等心理问题，应尽快告知心理老师及时进行心理疏导。
二、班级通风消毒1.教室应加强通风换气。
根据季节和天气不同，温暖的天气宜全天开窗通风；寒冷天气在课前和课间休息期间开窗换气，且每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。
每班应当指定专人做好开窗通风工作，并做好记录。
2.教室的消毒，包括每天放学后消毒和午间区域性消毒。
（1）教室每日一次彻底消毒，时间定在每天放学后，由物业人员实施，对班级要求：①放学后学生尽快有序离开教室；②教室卫生打扫干净后，椅子仍然放下（不要翻到桌面上）；课桌椅表面、讲台台面、窗台清理干净无杂物；学生的课本全部放到课桌抽斗里；教室内不能残留任何食物③关紧门窗。
④第二天来校进教室后，务必记得开窗通风。
（2）中午班主任可以组织学生对班级高频接触区域进行消毒，如门把手、讲台、饮水机按钮、开关、门窗、教室前面的走廊扶手等，这些部位可以用250-500mg/L的含氯消毒液擦拭，作用30分钟后再用清水擦拭干净；或用75%酒精擦拭，酒精使用过程中需注意远离火源；也可采用含酒精的消毒湿巾进行擦拭。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训标题：新冠疫情复学班主任疫情培训引言概述：随着新冠疫情逐渐得到控制，学校陆续开学，班主任作为学生的第一任教育者，承担着重要的教育和管理职责。
因此，班主任在疫情期间需要接受专门的培训，以应对复学后的各种挑战和风险。
一、了解疫情防控政策和措施1.1 学习疫情防控政策：班主任需要了解政府发布的疫情防控政策和措施，包括学校的疫情防控指南。
1.2 掌握防疫知识：班主任应该熟悉病毒传播途径、症状特点以及预防措施，以便及时应对可能出现的疫情情况。
1.3 学习紧急处置措施：班主任需要了解疫情爆发时的紧急处置措施，包括隔离、通知家长和学校领导等应对措施。
二、加强班级疫情防控管理2.1 制定疫情防控计划：班主任应与学校领导一起制定班级疫情防控计划，包括定期测温、消毒、保持社交距离等措施。
2.2 做好学生健康监测：班主任需要每天对学生进行健康监测，包括测温、观察症状等，及时发现异常情况。
2.3 加强班级宣传教育：班主任应当定期开展疫情防控知识宣传教育活动，提高学生和家长的疫情防控意识。
三、关注学生心理健康3.1 建立心理支持机制：班主任需要建立学生心理健康支持机制，及时关注学生的心理状态，帮助他们调适情绪。
3.2 提供心理咨询服务：班主任可以引导学生寻求专业心理咨询服务，帮助他们缓解疫情带来的心理压力。
3.3 开展心理健康教育：班主任可以组织心理健康教育活动，教导学生如何应对疫情带来的心理困扰，保持积极乐观的心态。
四、加强家校合作4.1 做好家长沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况，共同关注学生的健康和安全。
4.2 提供家庭防疫指导：班主任可以向家长提供家庭防疫指导，教育他们如何做好家庭的疫情防控工作。
4.3 协调家校合作：班主任应当促进家校之间的合作，共同为学生的健康和安全保驾护航。
五、持续学习提升5.1 参加疫情培训课程：班主任应当定期参加疫情防控培训课程，不断学习更新的疫情防控知识和技能。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训引言概述：新冠疫情对教育行业造成了巨大冲击，学校的复学工作面临着前所未有的挑战。
作为班级的组织者和管理者，班主任在疫情期间承担着更多的责任和任务。
因此，班主任疫情培训显得尤为重要。
本文将从五个方面详细介绍班主任在新冠疫情下的培训内容。
一、了解疫情防控知识1.1 学习疫情基本知识：班主任需要了解新冠病毒的传播途径、症状和防控措施，以便在学生中进行科学宣传和教育。
1.2 掌握疫情防控政策：了解国家和地方的疫情防控政策，包括学校的复学要求、学生健康监测和防控措施等，以便指导学生和家长的行为。
1.3 学习疫情应急处置方法：掌握疫情突发时的应急处置方法，包括疫情报告、隔离措施、协助学生就医等，以确保学生的安全。
二、关注学生心理健康2.1 学习心理辅导技巧：掌握学生心理健康教育的基本原理和方法，了解如何帮助学生缓解焦虑、恐惧和压力，提供心理支持。
2.2 加强学生情绪管理：培训班主任如何帮助学生调节情绪，提高情绪管理能力，以应对疫情带来的心理压力。
2.3 提供心理咨询服务：了解学校心理咨询服务的渠道和方式，掌握基本的心理咨询技巧，为学生提供必要的心理支持和帮助。
三、加强疫情防控宣传教育3.1 制定疫情防控宣传计划：班主任需要制定疫情防控宣传教育的计划，包括宣传内容、宣传方式和宣传时间等，以提高学生的疫情防控意识。
3.2 进行疫情防控知识培训：通过开展疫情防控知识培训，提高学生的科学防控意识和能力，教育他们正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3.3 加强家校合作：与家长保持密切联系，向家长传达疫情防控政策和学校的相关要求，共同做好疫情防控工作。
四、组织疫情防控工作4.1 制定疫情防控预案：班主任应与学校其他相关部门合作，制定班级疫情防控预案，明确各项防控工作的责任和流程，保障学生的安全。
4.2 监测学生健康状况：班主任需要负责监测学生的健康状况，包括体温检测、症状观察等，及时发现和报告疫情线索。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、背景介绍新冠疫情对全球教育系统造成为了巨大的冲击，学校的开学时间不断推迟，为了保障学生和教职工的健康安全，各个学校需要进行全面的疫情复学准备工作。
作为学校的班主任，你是学生和家长的重要联系人，需要具备一定的疫情防控知识和应对能力。
本次培训旨在提供必要的疫情防控知识和技能，匡助班主任更好地应对新冠疫情下的复学工作。
二、培训内容1. 新冠病毒基本知识- 介绍新冠病毒的起源、传播途径和主要症状；- 解释新冠病毒的潜伏期和传播特点；- 强调新冠病毒的高传染性和危害性。
2. 疫情防控措施- 介绍疫情防控的基本原则，如常规预防措施、个人卫生习惯的养成等；- 讲解正确佩戴口罩的方法和注意事项；- 强调勤洗手、保持社交距离等重要防控措施；- 介绍疫情期间的特殊防护措施，如封闭式管理、定期体温测量等。
3. 学校疫情防控管理- 解释学校疫情防控管理的重要性和必要性；- 介绍学校疫情防控的组织架构和责任分工；- 强调学校疫情防控的日常管理措施，如消毒、通风、场所卫生等；- 介绍学校疫情防控应急预案和相关流程。
4. 学生健康监测与管理- 介绍学生健康监测的方法和流程；- 解释学生健康管理的重要性和必要性；- 强调班主任在学生健康管理中的角色和责任；- 提供学生健康管理的操作指南和相关工具。
5. 心理疏导与危机干预- 介绍疫情对学生心理健康的影响；- 提供心理疏导的方法和技巧；- 强调班主任在学生心理健康支持中的作用；- 解释危机干预的基本原则和步骤。
三、培训形式和时间安排1. 培训形式- 线上培训：通过网络视频会议平台进行培训；- 线下培训：在学校指定场所进行面对面培训。
2. 培训时间安排- 总培训时间：2小时；- 分模块培训，每一个模块时间约30分钟；- 培训时间可根据实际情况进行调整。
四、培训评估与考核1. 培训评估- 培训结束后，将进行培训效果评估；- 评估内容包括参训人员对培训内容的理解和掌握程度等。
班主任日常防疫及常规演练培训
时间：上午7：20 下午1：20必须在校门外进行体温检测，合格并登记后，持红旗到值勤点值 勤（红色圆点标志）。帮助维持家长秩序，维持学生良好队伍，不断提醒学生保持1米间距有 序行进等。
志愿者1志愿者2 ：在大门口北侧斑马线西侧路牙石上维持家长秩序，维持学生良好队伍，不断 提醒学生保持1米间距有序进入学生专用通道，提醒家长送下学生立即离开，防止聚堆。
1. 按照北路队3.2班入学地点，前后一米距离，在校门口测温，进校。 2.发生异常情况，执勤教师（刘聪实）发现一名体温异常者（李燕），
应由执勤教师汇报校医。 3. 校医联系班主任（魏倩）通知家长，进行处理。
场景三：放学 1.按年级、楼层错时放学，相隔3-5分钟。 2.铃声响后，跟课间操的站队要求一样，根据每位同学路队位置，在教 室内站好队，再离开教室。 3.班主任在教室内清点学生分数，保证不落下任何一个学生，再离开教 室，校园内两列纵队行走。 4.必须佩戴口罩。
开窗上课。奎文区孙家小学教室Fra bibliotek毒流程1
佩戴防护手套，佩戴口罩。
2
用喷壶领取配兑好的84消毒液。
3 用酒精喷拭门、多媒体讲台、窗台等教室重点部位。
4 将教室密闭，用84消毒液均匀喷洒地面、桌面、凳面、 橱子等。
5 作用30分钟。开窗通风，在消毒记录册上做好记录， 将消毒工具放置制定位置。
6 次日早上到校后，用干净的抹布擦拭物体表面，去除消 毒剂。
学生立即离开，防止聚堆。 志愿者8：在天鹅湾小区出口与玉清街交叉口铁栅栏里边，指挥有序进入学生专用通道，提醒
家长不许入内。
班级
卫生清洁
通风 消毒
按照《卫生清理机制》打扫
打扫完卫生，进行手消毒（7部 洗手法、免洗手消毒液）
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训引言概述：
新冠疫情对全球教育系统造成了巨大的冲击，学校的复学成为了一个重要的议题。
作为班级的管理者，班主任在疫情期间扮演着至关重要的角色。
为了应对疫情的挑战，班主任需要接受专业的疫情培训，以确保学生和教职员工的安全。
本文将分五个部分，详细阐述了新冠疫情复学班主任疫情培训的重要性和内容。
一、了解疫情背景
1.1 了解新冠病毒的特点和传播途径
1.2 了解疫情的全球和国内发展趋势
1.3 了解疫情对学生和教职员工的潜在危害
二、制定疫情防控措施
2.1 制定学校的疫情防控计划和流程
2.2 确定班级的疫情防控责任和分工
2.3 提供学生和教职员工的个人防护指导
三、疫情期间的心理支持
3.1 了解学生和教职员工在疫情期间可能面临的心理压力
3.2 学习提供心理支持和咨询的技巧
3.3 建立心理支持网络，提供必要的心理咨询服务
四、疫情期间的课程安排和教学策略
4.1 调整课程计划，适应线上教学的需求
4.2 学习使用在线教学工具和平台
4.3 制定灵活的教学策略，满足学生的学习需求
五、疫情期间的危机管理
5.1 学习应对疫情期间可能出现的突发事件的方法和策略
5.2 建立有效的沟通渠道，及时传达信息
5.3 协助学校和家长处理疫情相关问题，维护良好的校园秩序
总结：
新冠疫情对学校的复学带来了许多挑战，班主任作为班级管理者，承担着重要的责任。
通过接受疫情培训，班主任能够更好地了解疫情背景，制定科学的防控措施，提供心理支持，调整课程安排，并有效应对突发事件。
这些培训内容将帮助班主任更好地应对疫情期间的各种挑战，保障学生和教职员工的安全与健康。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训随着新冠疫情的逐渐得到控制，学校陆续开始复学，班主任作为学校管理中的重要角色，需要具备一定的疫情防控知识和应对能力。
为了确保班主任能够有效应对疫情，保障学生和教职员工的健康安全，特开展新冠疫情复学班主任疫情培训。
本培训旨在提供相关知识和技能，帮助班主任做好疫情防控工作，确保学校复学顺利进行。
一、疫情背景和基本知识1.1 疫情背景介绍- 介绍新冠疫情的起源、传播途径、世界范围内的疫情情况等。
1.2 新冠病毒基本知识- 介绍新冠病毒的特点、传播方式、潜伏期等，帮助班主任了解病毒的基本情况。
1.3 疫情防控政策和措施- 介绍国家和地方相关疫情防控政策和措施，包括入校管理、健康监测、消毒措施等。
二、班主任疫情防控职责和要求2.1 班主任的角色和职责- 详细介绍班主任在疫情防控中的具体职责和要求，包括学生健康监测、疫情信息上报、疫情宣传等。
2.2 健康管理和监测- 介绍如何进行学生的健康管理和监测，包括体温测量、症状监测、隔离措施等。
2.3 疫情信息上报和处理- 详细介绍疫情信息的上报流程和处理方法，包括如何与相关部门协作、如何及时准确地上报疫情信息等。
2.4 疫情宣传和教育- 提供疫情宣传和教育的相关素材和方法，帮助班主任有效地开展疫情宣传工作，增强学生的防护意识。
三、疫情防控技能培训3.1 疫情防护知识和技能- 详细介绍疫情防护的基本知识和技能，包括正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3.2 疫情排查和处理技巧- 提供疫情排查和处理的技巧，包括如何判断疑似病例、如何进行隔离和转运等。
3.3 疫情应急处置演练- 组织疫情应急处置演练，让班主任熟悉应急流程和操作要点，提高应对突发情况的能力。
四、心理疏导和支持4.1 学生心理健康支持- 提供学生心理健康支持的相关知识和方法，帮助班主任进行学生心理疏导和支持工作。
4.2 班主任自身心理健康保护- 提供班主任自身心理健康保护的相关知识和方法，帮助班主任应对疫情带来的心理压力。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、背景介绍新冠疫情对全球教育系统造成了巨大的冲击，学校的复学工作变得异常重要。
作为班级的管理者和负责人，班主任在疫情期间承担着更多的责任和任务。
为了帮助班主任更好地应对疫情带来的挑战，本次培训旨在提供必要的知识和技能，以确保复学过程中的安全和顺利进行。
二、培训目标1. 了解新冠病毒的基本知识，包括传播途径、症状和预防措施。
2. 掌握疫情期间的学校管理要点，包括学生健康监测、防控措施和紧急应对措施。
3. 学习如何与学生和家长进行有效的沟通，提供必要的支持和指导。
4. 掌握应对学生心理健康问题的方法和技巧。
三、培训内容1. 新冠病毒基本知识- 介绍新冠病毒的起源和传播途径。
- 解释病毒的潜伏期、症状和传播途径，以及如何预防感染。
- 介绍疫苗的研发和接种情况。
2. 学校管理要点- 学生健康监测：详细介绍学生健康监测的方法和步骤，包括体温测量、健康问卷填写等。
- 防控措施：介绍学校应采取的防控措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
- 紧急应对措施：讲解应对疫情突发情况的紧急措施，如隔离、通知家长等。
3. 有效沟通技巧- 与学生的沟通：探讨如何与学生进行有效的沟通，包括倾听、关心和支持。
- 与家长的沟通：介绍与家长沟通的重要性和技巧，如定期通报、电话沟通等。
4. 学生心理健康支持- 学生心理健康问题的识别：介绍常见的学生心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
- 应对策略和技巧：提供应对学生心理健康问题的方法和技巧，如倾听、引导和转化注意力等。
四、培训方法1. 理论讲授：通过专家讲座和教学视频，向班主任传达相关知识和技能。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让班主任掌握应对复杂情况的能力。
3. 小组讨论：组织班主任进行小组讨论，分享经验和解决问题。
4. 角色扮演：模拟学生和家长的情境，让班主任练习与他们的沟通技巧。
五、培训评估1. 知识测试：通过选择题和问答题等形式，对班主任的知识掌握情况进行评估。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训引言概述：新冠疫情的爆发给全球教育系统带来了前所未有的挑战，学校的复学过程对于班主任来说尤其重要。
为了确保学生的安全和教育的顺利进行，班主任需要接受疫情培训，提高应对疫情的能力和应急处理能力。
本文将从五个大点出发，详细阐述新冠疫情复学班主任疫情培训的重要性和内容。
正文内容：1. 疫情防控知识培训1.1 掌握疫情基本知识：班主任需要了解新冠病毒的传播途径、症状、预防措施等基本知识，以便能够及时提供准确的信息给学生和家长。
1.2 学习疫情防控措施：班主任应该了解学校和政府的疫情防控措施，并能够有效地向学生和家长传达这些信息，以确保学校内外的疫情防控工作得以顺利进行。
2. 应急处理培训2.1 学习应急处理流程：班主任需要了解学校的应急处理流程，包括如何判断学生是否浮现疑似症状、如何与学校医务人员配合、如何与家长沟通等，以便在疫情浮现时能够迅速应对。
2.2 掌握疫情报告机制：班主任需要了解学校疫情报告的机制，包括如何及时上报疫情信息、如何与相关部门进行沟通等，以确保疫情得到及时控制和处理。
3. 心理疏导培训3.1 学习心理疏导技巧：班主任需要学习一些基本的心理疏导技巧，以匡助学生和家长应对疫情带来的心理压力和焦虑。
3.2 掌握心理咨询资源：班主任需要了解学校提供的心理咨询资源，以便能够向学生和家长提供相关信息和匡助。
4. 学生健康管理培训4.1 学习健康监测方法：班主任需要了解学生健康监测的方法，包括体温测量、症状观察等，以确保学生的健康状况得到及时掌握。
4.2 学习学生健康宣教技巧：班主任需要学习如何向学生宣传健康教育知识，包括正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等，以提高学生的健康意识和自我保护能力。
5. 家校合作培训5.1 学习与家长沟通技巧：班主任需要学习如何与家长进行有效的沟通，包括疫情信息的传达、学生状况的反馈等，以保持家校合作的良好关系。
5.2 学习家庭疫情防控指导：班主任需要向家长提供相关的疫情防控指导，包括家庭的消毒措施、孩子的健康监测等，以确保学生在家庭环境中的安全。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训随着新冠疫情逐渐得到控制，学校陆续开学，班主任在疫情期间需要接受相应的培训以应对疫情复学的挑战。
本文将从不同角度探讨新冠疫情复学班主任疫情培训的重要性及具体内容。
一、培训内容的重要性1.1 疫情防控知识的普及班主任需要了解疫情的基本知识，包括病毒传播途径、预防措施等，以便有效指导学生和家长。
1.2 应急处置能力的提升培训应包括疫情期间的应急处置方案，如发现疑似病例时的处理流程、隔离措施等。
1.3 心理援助技巧的培训班主任需要具备一定的心理援助技巧，匡助学生和家长缓解焦虑情绪，保持积极心态。
二、培训方式的选择2.1 在线培训通过网络平台进行在线培训，方便班主任随时随地进行学习，提高培训效率。
2.2 线下研讨会组织线下研讨会，班主任可以与同行进行交流，分享经验，加深对疫情复学的理解。
2.3 实地演练进行实地演练，摹拟疫情防控场景，让班主任亲身体验并掌握正确的处置方法。
三、培训的时间安排3.1 提前安排培训在学校开学前提前安排培训，确保班主任在迎接学生复学时已经具备应对疫情的能力。
3.2 定期复习培训内容定期复习培训内容，加深对疫情防控知识的理解，保持应急处置能力的熟练度。
3.3 不定期摹拟演练不定期组织摹拟演练，检验班主任的应急处置能力，及时发现问题并加以改进。
四、培训效果的评估4.1 考核测试通过考核测试评估班主任对疫情防控知识的掌握程度，及时发现不足并进行补充培训。
4.2 学生家长反馈听取学生家长对班主任疫情防控工作的反馈意见，及时调整培训方案，提高培训效果。
4.3 经验总结定期总结培训效果，总结经验教训，为今后的疫情防控工作提供参考。
五、培训后的跟进措施5.1 组织交流会定期组织班主任交流会，分享疫情防控工作中的经验和问题，促进共同进步。
5.2 提供技术支持为班主任提供技术支持，确保他们在疫情防控工作中能够顺利应对各种情况。
5.3 做好心理疏导工作关注班主任的心理健康，及时进行心理疏导，匡助他们保持良好的工作状态。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、背景介绍新冠疫情对全球教育系统带来了巨大冲击，学校的关闭和学生的居家学习已经持续了一段时间。
随着疫情逐渐得到控制，学校纷纷决定复学，为了保障学生和教师的安全，班主任作为学生和家长的重要联系人，需要接受疫情培训，提高对疫情防控的认识和应对能力。
二、培训目标本次培训的目标是使班主任全面了解新冠疫情的相关知识，掌握疫情防控的基本方法和措施，提高应对疫情的能力和应急处理能力。
三、培训内容1. 新冠病毒的基本知识- 病毒的来源、传播途径和感染方式- 病毒的潜伏期和传染性- 病毒的症状和严重程度2. 疫情防控措施- 社交距离和个人防护措施- 常规卫生习惯的培养和加强- 学校的疫情防控措施和应急预案3. 学生的疫情管理- 学生的健康监测和筛查- 学生的疫情防控宣传和教育- 学生的疫情报告和隔离措施4. 家长的疫情管理- 家长的健康监测和筛查- 家长的疫情防控宣传和教育- 家长的疫情报告和隔离措施5. 紧急情况的处理- 疫情突发事件的处理流程- 学生和教师的紧急救援措施- 学校与卫生部门的紧急联络和协作四、培训方法1. 理论讲授：通过讲座、PPT演示等方式，向班主任传授新冠疫情的基本知识和疫情防控措施。
2. 互动讨论：组织班主任进行小组讨论，分享各自的经验和观点，加深对疫情防控的理解和应用。
3. 视频案例分析：播放一些疫情防控成功案例的视频，让班主任了解实际应用情况，提高应对疫情的实践能力。
4. 模拟演练：组织班主任进行疫情应急处理的模拟演练，提高应对紧急情况的能力和反应速度。
五、培训评估1. 知识测试：培训结束后进行一次知识测试，检验班主任对疫情知识的掌握程度。
2. 实际操作评估：通过模拟演练和案例分析，评估班主任在疫情应对中的实际操作能力和决策能力。
3. 反馈问卷：向班主任发放反馈问卷，了解培训效果和改进意见，为后续培训提供参考。
六、培训资源1. 专家讲师：邀请疫情防控领域的专家学者进行理论讲授和经验分享。
新冠肺炎防护指南—班主任培训
2020/4/25
四、 疫情防控学生学习生活一日常规
12 消毒登记如何做
填表说明： ➢1.地点：教室/寝室 ➢2.通风情况负责人：各班生活委员（填名字） 通风时长不少于2小时 ➢3.消毒情况：消毒物体（ 桌椅、门把手、 窗户、讲台等物体） 消毒方法（地面喷雾/ 湿拖/酒精擦拭消毒） 消毒剂名称、浓度 （1:20084消毒液/75%酒精） ➢操作员 值日生名字 ➢4、监督人：班主任签名
厕所入厕、洗手，接照先后顺序依次等候，每个同学之间的距离在1 米以上。
四上下、班 疫情防控学生学习生活一日常规
9 就餐如何做
➢ 1.就餐前班级认真做好洗手工作 ➢ 2.按学校安排分年级、分班级有序错峰就餐。 ➢ 3.一桌一人同向入座就餐，不乱走不交谈。 ➢ 4.在规定时间完成就餐，就餐完毕迅速离开食堂。 ➢ 5.学生原则上中餐和晚餐不得外出就餐。 ➢ 6.吃完饭立刻佩戴口罩，各年级各班到指定区域洗手。
2020/4/25
四、 疫情防控学生学习生活一日常规
13 学生卫生安全教育如何做
➢ 1.开学第一课，学校要对学生进行防控疫情安全演练，并集中疫情防控知识教育。 ➢ 2.开学第一周，组织开展一次集体心理铺导。 ➢ 3.利用微信、家长信、班会、板报每周对学生和家长开展个人防护与消毒等防控
知识宣传和指导。 ➢ 4.示范学生正确的洗手方法，培养学生养成良好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸
立即进行复测，若仍然超37.3℃将其引导至校门口 “应急隔离缓冲区域”。
➢ 5.班主任早读前完成学生晨检工作并做好晨检记录。
四上下、班 疫情防控学生学习生活一日常规
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、培训背景和目的随着新冠疫情的逐渐缓解，学校陆续开始复学。
作为班级的管理者和教育工作者，班主任在学生返校后的疫情防控工作中扮演着重要的角色。
为了提高班主任的疫情防控意识和应对能力，确保学生的安全和健康，特开展本次新冠疫情复学班主任疫情培训。
二、培训内容1. 疫情背景和基本知识- 介绍新冠病毒的起源、传播途径和病毒特征。
- 解释疫情期间的基本防护措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2. 学生健康监测和筛查- 详细介绍学生健康监测的方法和步骤，包括体温测量、症状观察等。
- 强调班主任在日常工作中要密切关注学生的身体状况，并及时报告疑似病例。
3. 班级疫情防控措施- 提供制定班级疫情防控方案的指导，包括定期消毒、通风换气、减少聚集等。
- 强调班主任在班级管理中要加强对学生的宣传教育，引导学生养成良好的卫生习惯。
4. 应对疫情突发事件- 介绍疫情突发事件的应急预案，包括疫情爆发、学生感染等情况的处理措施。
- 指导班主任如何与学校、家长和卫生部门进行沟通和协调，确保信息的及时传递和处理。
5. 心理健康支持- 强调班主任在疫情期间要关注学生的心理健康，并提供相关的心理支持和援助。
- 提供一些简单的心理疏导技巧，帮助班主任应对学生可能出现的焦虑和压力。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式- 线上培训：通过网络会议平台进行培训，班主任可以在家或办公室参与。
- 线下培训：在学校指定的培训场所进行面对面培训。
2. 培训时间安排- 培训时间：根据班主任的工作安排和学校的要求，确定培训时间段，一般为2-3个小时。
- 培训周期：根据班主任的人数和培训资源的安排，确定培训周期，一般为1-2天。
四、培训评估和考核1. 培训评估- 通过培训前后的问卷调查，了解班主任对疫情防控知识的了解程度和培训效果。
- 根据问卷结果，及时调整培训内容和方式，提高培训的针对性和实效性。
2. 培训考核- 培训结束后，进行培训考核，包括理论知识测试和实际操作能力评估。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训
在新冠疫情下，学校陆续开始复学，班主任在疫情期间需要接受相关的培训，以确保学生和自身的安全。
本文将从五个方面探讨新冠疫情复学班主任疫情培训的重要性和内容。
一、了解疫情防控知识
1.1 掌握新冠病毒的传播途径和症状特点
1.2 学习正确的个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手等
1.3 了解应急预案和处理突发状况的方法
二、学习疫情防控措施
2.1 学习学校疫情防控政策和流程
2.2 掌握疫情防控设施的使用方法，如体温检测仪等
2.3 学习如何进行疫情防控宣传和教育工作
三、加强心理健康培训
3.1 学习如何应对学生和家长的焦虑情绪
3.2 掌握心理疏导技巧，帮助学生调整情绪
3.3 学习自我调节方法，保持自身心理健康
四、提升危机处理能力
4.1 学习疫情期间的危机处理策略
4.2 掌握紧急情况下的处置方法和沟通技巧
4.3 学习如何与相关部门协作，做好危机处理工作
五、持续学习和更新知识
5.1 参加相关疫情防控培训课程，不断提升自身能力
5.2 关注疫情动态，及时更新防控知识
5.3 与同行交流经验，共同应对疫情挑战
在新冠疫情下，班主任的疫情培训至关重要，只有通过系统的培训和学习，班主任才能更好地保障学生和自身的健康安全。
希望各学校和教育机构能够重视班主任的疫情培训工作，共同抗击疫情，保障教育教学秩序的正常进行。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、背景介绍新冠疫情对全球教育系统造成了巨大冲击，学校的复学工作成为了当前的重要任务之一。
作为班级的核心管理者，班主任在学校复学过程中扮演着重要的角色。
为了帮助班主任更好地应对疫情复学带来的挑战，本次培训旨在提供相关的知识和技能，使班主任能够有效地组织和管理班级，确保学生和教师的安全。
二、培训内容1. 疫情背景和防控知识a. 了解新冠病毒的传播途径和特点；b. 掌握常见症状和预防措施；c. 学习如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防控措施；d. 学习如何判断学生和教师是否出现疑似症状；e. 了解学校疫情防控的具体措施和流程。
2. 班级组织和管理a. 学习如何制定疫情防控的班级工作计划；b. 掌握如何与学生和家长进行有效的沟通；c. 了解如何组织班级的线上和线下教学活动；d. 学习如何协调班级内的人员和资源；e. 掌握如何应对学生情绪和心理问题。
3. 紧急事件应对a. 学习如何应对学生和教师出现疑似症状的紧急情况；b. 掌握紧急事件的报告和处理流程；c. 学习如何组织应急演练和疏散；d. 掌握如何与相关部门和机构进行有效的协作。
4. 疫情复学后的教育教学工作a. 学习如何合理安排学生的学习时间和任务；b. 掌握如何利用线上教育资源开展教学活动；c. 了解如何进行学生学习情况的跟踪和评估；d. 学习如何与教师进行有效的教学协作；e. 了解如何与家长进行有效的沟通和合作。
三、培训形式和时间安排1. 培训形式a. 线下培训：在学校会议室或教室进行面对面培训；b. 线上培训：通过视频会议软件进行远程培训。
2. 培训时间安排a. 培训时间：每周一次，每次2小时，共计4周；b. 培训日期：每周五下午2点-4点；c. 培训地点：学校会议室或线上视频会议。
四、培训评估和考核1. 培训评估a. 培训结束后，将进行培训效果评估，收集班主任的反馈意见；b. 根据评估结果，及时调整培训内容和方式。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训一、背景介绍新冠疫情的爆发给全球教育系统带来了巨大的冲击，学校的复学工作尤其重要。
作为学校中的重要角色，班主任在学生的安全和健康方面承担着重要责任。
为了确保班主任具备应对疫情的能力，本次培训旨在提供相关的知识和技能，以便他们能够有效地管理班级和保障学生的安全。
二、培训目标1.了解新冠病毒的基本知识，包括传播途径、症状和预防措施等。
2.学习疫情防控的基本原则和标准，包括体温检测、个人防护和环境卫生等。
3.掌握疫情防控工作的组织和管理方法，包括制定应急预案、开展学生健康监测和健康档案管理等。
4.了解心理健康教育的重要性，学习如何应对学生在疫情期间可能浮现的心理问题。
5.掌握疫情期间的教育教学管理策略，包括线上教学和线下教学的衔接、学生学习情况的跟踪和评估等。
三、培训内容1.新冠病毒的基本知识a.病毒的起源和传播途径b.病毒的症状和潜伏期c.病毒的预防措施和个人防护方法2.疫情防控的基本原则和标准a.体温检测和健康监测b.个人防护用品的正确使用和消毒方法c.教室和学校环境的卫生消毒措施3.疫情防控工作的组织和管理方法a.制定应急预案和疫情防控方案b.健康档案管理和学生健康监测c.与家长和学生的沟通和协调4.心理健康教育a.学生心理问题的识别和处理b.心理疏导和心理支持的方法c.心理健康教育的重要性和实施策略5.疫情期间的教育教学管理策略a.线上教学平台的选择和使用b.线上教学和线下教学的衔接和转换c.学生学习情况的跟踪和评估四、培训方法1.专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲解，传授相关知识和技能。
2.案例分析：通过分析实际案例，让班主任了解疫情防控工作中可能遇到的问题，并提供解决方案。
3.角色扮演：通过摹拟场景，让班主任亲身体验在疫情期间应对各种情况的能力。
4.小组讨论：组织班主任进行小组讨论，分享彼此的经验和想法，促进相互学习和交流。
五、培训评估1.培训前的调查问卷：了解班主任对疫情防控工作的了解程度和需求，为培训内容的设计提供依据。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训随着新冠疫情逐渐得到控制，学校陆续开学，复学带来了新的挑战和责任。
作为班主任，如何做好疫情防控工作，保障学生和家长的健康安全，成为了重要课题。
因此，对班主任进行疫情培训显得尤为重要。
本文将从多个方面探讨新冠疫情复学班主任疫情培训的相关内容。
一、疫情形势分析1.1 疫情防控形势随着疫情逐渐得到控制，但仍存在输入性病例和局部疫情反弹的风险。
1.2 学校开学情况学校陆续开学，学生、教师和家长面临疫情防控的新挑战。
1.3 班主任责任班主任作为学生的第一任教师，需要承担起更多的疫情防控责任。
二、疫情防控知识培训2.1 疫情知识普及班主任需要了解疫情的基本知识，包括传播途径、症状特点等。
2.2 预防措施培训学习正确的预防措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2.3 应急处置培训学习应急处置措施，如发现疑似病例如何处理、如何进行隔离等。
三、疫情防控工作计划3.1 制定疫情防控方案班主任应与学校卫生防疫组织制定疫情防控工作计划。
3.2 定期检查学生健康状况班主任应定期检查学生的健康状况，发现异常及时处理。
3.3 加强与家长沟通与家长保持密切联系，及时传达学校的疫情防控政策和措施。
四、心理疏导与关怀4.1 学生心理疏导班主任应关注学生的心理状态，及时进行心理疏导。
4.2 家长沟通与支持与家长沟通，了解学生在家的情况，给予家长支持和帮助。
4.3 教师团队合作班主任应与教师团队密切合作，共同做好疫情防控工作。
五、疫情防控工作总结与反馈5.1 定期总结班主任应定期总结疫情防控工作，发现问题及时调整完善。
5.2 接受反馈班主任应接受学生、家长和同事的反馈意见，不断改进工作。
5.3 持续学习疫情防控形势不断变化，班主任需要不断学习更新知识，提升应对能力。
新冠疫情下的复学工作给班主任带来了新的挑战和机遇，只有不断学习、积极应对，才能更好地保障学生和家长的健康安全，为学校的稳定运行做出贡献。
希望通过本文的探讨，能够为班主任的疫情培训提供一定的参考和帮助。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训【标题】新冠疫情复学班主任疫情培训【摘要】本文旨在为新冠疫情复学后的班主任提供一份详细的疫情培训指南，包括疫情背景、防控措施、学生管理、心理疏导等方面的内容。
通过本培训，班主任可以更好地应对疫情带来的挑战，确保学生的安全和健康。
【正文】一、疫情背景新冠疫情自2020年开始在全球范围内蔓延，给各国的教育系统带来了巨大的冲击。
为了保障学生的教育权益，各国纷纷采取措施，推行在线教育。
随着疫情逐渐得到控制，学校陆续复学，班主任作为学生的第一任教师，承担着重要的责任。
本次疫情培训旨在帮助班主任更好地应对复学后的疫情挑战，确保学生的安全和健康。
二、防控措施1.学校防控措施学校应根据疫情情况，制定详细的疫情防控方案，包括校园入口检测、体温测量、消毒措施等。
班主任要积极配合学校的防控措施，确保学生的安全。
2.班级防控措施班主任要做好班级的疫情防控工作，包括：- 每日测量学生体温，并记录在册；- 提醒学生勤洗手，佩戴口罩，保持社交距离；- 定期通风，保持教室空气流通；- 避免大规模聚集活动，如操场集会等；- 加强对学生个人卫生习惯的培养。
三、学生管理1.关注学生身体状况班主任要密切关注学生的身体状况，及时发现疑似症状，并及时与家长联系。
对于有症状的学生，要及时引导其就医，并做好隔离措施。
2.心理疏导疫情对学生的心理健康造成了一定的影响，班主任要关注学生的心理状况，及时开展心理疏导工作。
可以组织一些心理健康讲座，或者与学生进行一对一的心理辅导，帮助他们缓解焦虑和压力。
3.信息沟通班主任要与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学校的疫情防控措施和学生的身体状况。
同时，也要与其他班主任和学校领导保持紧密联系，共同应对疫情挑战。
四、教学安排1.线下教学随着疫情的好转，学校逐渐恢复线下教学。
班主任要按照学校的教学安排，做好课程的组织和管理工作。
同时，要确保教室的卫生和学生的安全。
2.在线教学在特殊情况下，学校可能会采取在线教学的方式。
新冠疫情复学班主任疫情培训
新冠疫情复学班主任疫情培训疫情背景与复学准备随着新冠疫情的逐渐缓解，学校开始逐步复学，班主任作为学校管理和教育的重要角色，需要具备一定的疫情防控知识和技能，以保障学生和教职工的健康安全。
本次培训将针对班主任进行疫情防控的相关培训，以提高班主任的疫情防控意识和应对能力。
一、疫情背景介绍1.1 疫情的起源和传播途径1.2 疫情对教育领域的影响1.3 疫情期间学校的应对措施和经验总结二、疫情防控知识培训2.1 病毒的基本认识2.1.1 病毒的定义和特点2.1.2 新冠病毒的基本知识2.2 疫情防控的基本原则2.2.1 “三防三控”策略2.2.2 疫情期间的个人防护措施2.3 疫情防控措施的具体操作2.3.1 学校疫情防控组织架构2.3.2 学校疫情防控预案制定与执行2.3.3 班级疫情防控措施2.3.4 学生和家长的疫情防控指导三、疫情期间的心理疏导与教育3.1 学生心理健康问题的关注3.1.1 疫情对学生心理的影响3.1.2 学生心理问题的识别和应对3.2 班主任的心理疏导技巧3.2.1 倾听和理解学生的情绪3.2.2 积极引导和支持学生3.3 疫情期间的教育策略3.3.1 线上教学的组织与管理3.3.2 疫情期间的学生评价与考核四、疫情防控案例分享与讨论4.1 学校疫情防控的成功案例分享4.2 学校疫情防控中遇到的问题与挑战4.3 班主任在疫情防控中的经验与启示五、培训效果评估与总结5.1 培训效果评估的指标和方法5.2 参训班主任的反馈与意见收集5.3 培训的总结与改进措施通过本次培训，班主任将全面了解新冠疫情的背景和传播途径，掌握疫情防控的基本知识和操作技能，提高疫情防控意识和应对能力。
同时，班主任还将学习如何进行学生心理疏导和疫情期间的教育策略，为学生提供全方位的支持和指导。
最后，通过案例分享和讨论，班主任将进一步了解学校疫情防控中的问题与挑战，并从中获得经验和启示。
本次培训的目标是提高班主任的疫情防控能力，保障学生和教职工的健康安全。