2017_2018学年高中地理第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教学案新人教版必修1 (1)
高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水资源的合理利用导学案 新人教版必修1(1)
3.3 水资源的合理利用【课标细化】1以某种自然资源为例，阐述该自然资源的分布和特征。
2 以某种自然资源为例，认识自然资源对人类活动的影响。
3举例说明在不同生产力条件下，自然资源数量和质量对人类的生产和生活的影响。
4收集某地某种资源的利用现状和存在问题，并提出合理利用方案。
【我的预习】世界各大洲的水资源分布1、用一个等式表达出降水量、蒸发量、和径流量三者之将关系2、水资源的数量是由什么决定的？【我的疑惑】【课堂探究】探究点一水资源及分布【典型案例1】观察图3.10 世界各大洲的水资源，思考降水量越丰富的地方水资源越丰富吗？并分析巴西和俄罗斯水资源丰富的原因？探究点二水资源与人类社会【典型案例2】2、读P62图3、11“水资源利用的进步”回答：（1） 2000多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？（2） 1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？（3） 20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里探究点三合理利用水资源【典型案例3】3、阅读P63活动材料回答：（1）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？（2）我国西北地区与以色列比较，有哪些要借鉴的经验？4、归纳分析水资源紧缺的原因？5、节水从我做起，假如你是政府官员、普通市民、种粮大户、企业老板、、、你会采取哪些措施来解决水资源短缺的问题？【迁移案例】．阅读材料，回答下列问题。
材料一图16是我国南水北调中线工程线路示意图，图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米，受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。
材料三黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21％，有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发展受到严重制约。
我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水，将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。
2017_2018年高中地理第3章地球上的水第3节水资源的合理利用学案
第三节水资源的合理利用1．了解水资源的概念，理解并掌握世界、中国水资源的分布规律。
(重点)2．理解水资源在人类社会经济活动中的作用。
3．理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。
)(重难点[基础·初探]教材整理1水资源及其分布阅读教材P61上部图文内容，完成下列问题：1．概念(1)广义：指水圈内的水量总体。
(2)狭义：陆地上的淡水资源。
(3)目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)影响因素：降水量的分布。
(2)衡量指标：多年平均径流总量。
(3)不平衡性的表现正误判断：(1)人类比较容易利用的淡水资源只有浅层地下水。
(×)【提示】人类较易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(2)陆地面积广的地方水资源丰富。
(×)【提示】 评价某地水资源丰富与否的指标，主要看多年平均径流总量，因此陆地面积广的地方如果气候干旱，水资源也会贫乏。
教材整理2 水资源与人类社会阅读教材P 61下部至P 63图文内容，完成下列问题：1．水资源对经济活动的影响2．科技与水资源的利用(1)科技落后时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。
(2)科技发达的近现代。
①大量开发利用浅层地下水。
②陆续开采深层地下水。
③开发了海水淡化技术。
④修建跨流域调水工程和大型蓄水工程。
正误判断：(1)经济活动频繁的地方，水资源充足。
(×)【提示】 水资源充足的地方不一定经济活动频繁，而经济活动频繁的地方也不一定水资源充足。
(2)海水淡化技术是解决水资源缺乏的最有效办法。
(×)【提示】 发展海水淡化需要一定的技术保障，且只有沿海国家可以进行海水淡化。
教材整理3 合理利用水资源阅读教材P 64～P 67图文内容，完成下列问题：1．水资源危机的原因(1)数量：需水量增大⎩⎪⎨⎪⎧人口持续增长经济高速发展 (2)质量：水体污染，可用水资源减少。
2017-2018学年高中地理第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教学案新人教版必修1
第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用1．水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2．我国和世界水资源的时空分布。
3．水资源对于人类生存和发展的意义。
4．水资源问题及可持续发展的措施。
一、水资源及其分布1．水资源(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧广义：水圈内的水量总体狭义：陆地上的淡水资源 (2)目前人类较容易利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)衡量指标：多年平均径流总量。
(2)特点：具有明显的地区差异。
二、水资源与人类社会1．水资源影响经济活动(1)数量：影响经济活动的规模。
(2)质量：影响经济活动的效益。
2．科学技术影响水资源的利用(1)科技落后时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。
(2)科技发达时代①大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，开发海水淡化技术。
②修建跨流域调水工程和大型蓄水工程，缓解了水资源时空分布不均匀的矛盾。
③拓展了人类生存和发展的空间。
三、合理利用水资源1．利用现状随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。
2．产生的问题(1)从数量上看：需水量增长速度远远超过可供水量增长速度。
(2)从质量上看：人类生活和生产活动排放的废弃物直接进入水体，造成水体污染。
3．利用措施(1)开源：合理开发和提取地下水；修筑水库，蓄积河水；开渠引水；海水淡化，人工增雨等。
(2)节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
1．人类比较容易利用的淡水资源包括河流水、沼泽水和湖泊水。
(×)2．我国水资源分布东多西少，南多北少。
3．降水量多的地区水资源一定丰富。
(×)4．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是( D )A．多年的平均降水量B．多年平均蒸发量C．多年降水量与径流量之和D．多年平均径流总量5．提高水价是在节流方面缓解水资源问题的有效措施之一。
第三章 地球上的水第三节 水资源的合理利用 教学设计
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用学习目标1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。
3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4.了解水资源短缺的情况和实现水资源合理利用的措施。
5.增强同学们水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的良好习惯。
课前预习1.从广义和狭义两个方面,说明水资源的概念。
2.读教材P61图3.10“世界各大洲的水资源”,回答问题。
(1)一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?(2)水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?3.概括我国水资源的特点。
4.水资源从哪些方面影响人类社会?5.水资源危机产生的原因是什么?6.合理利用水资源的措施有哪些?课堂探究一、水资源及其分布[合作探究一]结合“中国水资源分布图”(图1)和“中国雨带推移图”(图2),回答以下问题。
图1图2(1)我国水资源的分布特点有哪些?(2)导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?二、水资源与人类社会材料一:晋江属亚热带季风气候,多年平均降水量为1 200~2 000毫米,受季风气候的影响,降水量年内分配不均匀。
径流量自西北山区向东南沿海递减,在经济相对欠发达的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区,水资源丰富,而在经济较发达、人口稠密的下游沿海地区降水径流少,水资源较贫乏。
加上晋江工农业的发展对水的需求量的增加,导致晋江的水资源严重短缺,部分城镇(如陈埭)出现了严重的用水问题。
由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。
材料二:两千多年前,罗马人用输水渠,引用地表水发展农业生产,农业生产沿河湖地区分布。
1870年美国大平原的移民利用地表水发展农业生产,生产规模变大,农业生产开始向有丰富地下水的地区分布。
20世纪50年代以来,海水淡化技术发展使人类生产活动向水资源缺乏但又靠近海岸的地区分布。
1.结合材料一和教材P61第一、二段,分析水资源如何影响人类活动。
高一地理 必修1 第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用 导学案
第三节水资源的合理利用【学习目标】1. 了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。
2.掌握水资源的时空分布特点。
3．掌握合理利用水资源的措施。
【学习重难点】1. 认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义及如何合理利用水资源。
2. 能说明在不同生产条件下，说资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
【自主学习】1．什么是水资源？其所包含的水体范围有哪些？2．世界水资源分布有什么特点？3．中国水资源分布有什么特点？4.从水资源的数量和质量方面说明目前人类对水资源的需求量越来越大的原因5.水资源合理利用措施【合作探究】在课本中完成：1.沙漠中的奇迹——以色列水资源的开发利用2.咸海的忧虑【精讲释疑】在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义【当堂达标】1.一个国家或地区水资源的多少，通常用下列哪一因素来衡量？（）A．多年平均降水量 B.多年平均蒸发量C.多年平均径流总量D.多年降水量与蒸发量之和2.通常所说的水资源，是指目前人类可以大量使用的（）A.冰川水、河水、湖泊水B.河水、淡水湖泊水、浅层地下水C.冰川水、大气水、土壤水D.大气水、淡水湖泊水、沼泽水3.有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是（）A.水资源的数量会影响一个地区经济活动的效益B.水资源的质量会影响一个地区经济活动规模的大小C.在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会影响程度不同D.跨流域调水是解决水资源时间分布不均的措施4.目前人类对水资源的影响主要表现在（）A.人工降雨，促进大气中水汽输送B.改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环C.抽取地下水，加速地下水循环D.修建水库，跨流域调水，改变局部地区地表径流5.如果将全世界的水资源平均分配给全世界的人，每人得到的水资源量是充足的，而我们现在广泛存在水资源缺乏问题，这说明（）A.水资源质量普遍不高B.水资源数量普遍不足C.降水量严重不足D.水资源时空分布差异大6.下列措施属于开发水源的是（）A.加强宣传，提高公民节水意识B.海水淡化C.加大科技投入，提高工业用水重复利用率D.改进农业灌溉技术下图为“世界水资源的供求关系图”。
必修一第三章地球上的水第三节《水资源的合理利用》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校必修一第三章地球上的水第三节《水资源的合理利用》教学设计【教学目标】：知识与技能目标1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。
2．学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均的规律。
过程与方法目标1．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类发展的意义重大。
2．通过收集和阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的状况，结合实例分析、讨论方法理解不同生产力水平下，水资源对人类生存和发展的影响，理解合理利用水资源的意义。
3．通过对某一国家水资源的评价，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法。
情感态度与价值观目标树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。
【教材内容及分析】 :本节内容主要包括水资源的概念及其水资源的分布、水资源与人类社会的关系、人类如何合理利用水资源三部分，它对应《课程标准》的要求是“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”。
本条《标准》旨在学习自然资源对人类活动的影响。
自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，而本节教材以与人类生产、生活最为密切的水资源入手，介绍了水资源的概念及时空分布特点，要求学生能够深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史发展的观点看待水资源数量和质量对人类活动的影响，以及科学技术的发展对水资源利用的深入和广泛性，树立可持续利用水资源的观念。
教材穿插了大量的活动和插图来帮助学生树立正确的人地观。
【教学过程和教学策略】：一、初读漫画，激发危机意识［展示“地球上的水荒”漫画］师：从这幅漫画中你看出了什么？你有什么感想生：略。
师：水资源是地球上存在生命物质的重要条件，但是近几年来，水资源的短缺问题却成为人类面临的重大问题，为什么象地球这样一颗水的行星，还会出现水资源的短缺现象呢？地球上水资源的分布到底怎样？面对这样的严峻形势，我们地球人又应该做些什么呢？带着这些问题，让我们走进地球的水资源，共同探究吧。
2017_2018学年高中地理第三章地球上的水3.3水资源的合理利用课件新人教版必修1
资源量少；二是该地区水资源的需求量大，即供需矛
盾越突出，缺水程度越重。
【探究训练】 下图为世界各大洲多年平均降水量、蒸发量、径流量
以及人均水资源和水资源利用类型结构对比图，多年
2.目前人类比较容易利用的淡水资源是(
)
A.河流水、湖泊水、地下水
B.地下水、河流水、冰川 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 【解析】选D。目前人类比较容易利用的淡水资源是河 流水、淡水湖泊水和少量的浅层地下水。
3.衡量一个地区水资源丰歉程度的指标是( A.多年降水总量
2.合理利用水资源的措施：
地下水 修筑水库
海水谈化
灌溉技术 重复利用率
【预习自测】
1.我国北方水资源相对于南方更为短缺的根本原因是
( A.降水量少，用水量大 B.降水量少，水循环活跃 C.降水量多，用水量大 D.北方河流少于南方 )
【解析】选A。北方水资源相对更为短缺的根本原因是
供水不足而需水量较大产生的矛盾突出。
多西少。
(3)我国水资源在时间分布上又有怎样的特点呢？为什 么？
提示：我国水资源在时间分布上表现出夏秋多、冬春
少的特点，这是因为我国大部分地区是季风气候，降
水集中在夏秋季节的缘故。
பைடு நூலகம்
【探究总结】 图解水资源的时空分布规律及影响因素
【拓展深化】降水量多的地区水资源不一定丰富 一般来说，降水量大的地区水资源丰富，但对一
数量 会影响经济活动规模的大小。 (1)水资源的_____ 质量 会影响一个地区经济活动的效益。 (2)水资源的_____
2.人类社会对水资源的开发利用：
不同生产力条件下，人类社会对水资源的开发利用程
必修一第三章地球上的水第三节《水资源的合理利用》教学设计
-注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，激发学生的学习兴趣。
-针对学生的个体差异，实施分层次教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的思维品质。
-结合现实生活中的水资源问题，进行德育渗透，培养学生的环保意识和责任感。
3.教学评价：
-短文要结合实际情况，分析问题深入，提出的解决措施具有可行性。
3.作业评价：
-对宣传稿、调查问卷和短文进行综合评价，关注学生在作业中体现出的思考深度和解决问题的能力。
-鼓励学生创新思维，对表现突出的作业给予表扬和奖励。
-引导学生通过作业反思自己的学习过程，提高自我评价能力。
4.作业反馈：
-收集学生的作业，进行认真批改，并及时给予反馈。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解水资源合理利用的原则及其在现实生活中的应用。
2.掌握水资源评价的方法，分析水资源利用的效益和影响。
3.培养学生的问题解决能力，使他们能够针对现实生活中的水资源问题提出合理的解决方案。
4.提高学生的水资源保护意识，养成节约用水的行为习惯。
（二）教学设想
1.教学方法：
2.教学方法：采用归纳总结法，让学生自主总结所学知识。
3.教学过程：
-让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
-教师进行补充总结，强调水资源合理利用的原则和意义。
-倡导学生在日常生活中珍惜水资源，保护环境，为可持续发展贡献力量。
五、作业布置
1.结合课堂所学内容，请学生完成以下作业：
-编写一篇关于水资源合理利用的宣传稿，要求至少包含水资源的分布特点、合理利用原则及生活中的节水措施等内容，字数在500字左右。
高中地理第三章地球上的水3.3水资源的合理利用学案新人教版必修120171106356
第三节水资源的合理利用[学习目标] 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标，掌握水资源的空间分布规律，学会结合图表分析水资源时空分布的方法。
2.理解水资源对人类社会活动的影响；能结合事例，分析水资源利用过程中存在的问题及解决措施。
3.树立珍惜和保护水资源的意识。
一、水资源及其分布1．水资源(1)概念：通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。
(2)人们比较容易利用的淡水资源主要有淡水湖泊水、河流水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)衡量标准：一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
(2)分布特点：从全球来看，水资源分布具有明显的地区差异。
(3)不平衡性的表现范围表现大洲在除南极洲之外的世界六大洲中，亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少国家巴西最多，俄罗斯次之，我国居世界第六位中国空间南方多，北方少；东部多，西部少时间夏秋多，冬春少二、水资源与人类社会1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系(1)水资源数量影响经济活动规模的大小。
(2)水资源质量影响一个地区经济活动的效益。
2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度(1)科技比较落后的时代：主要利用河流水、淡水湖泊水。
(2)科技比较发达的时代：开发利用地下水，还开发了海水淡化技术。
三、合理利用水资源1．现状⎩⎪⎨⎪⎧数量：在很多地方特别是城市，需水量增长速度超过可供水量增长速度质量：水体污染，可用水资源减少2．利用措施(1)开源措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取地下水修筑水库开渠引水海水淡化、人工增雨等(2)节流措施：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
探究点水资源的合理利用水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
下图为世界各大洲的水资源图。
(1)降水量、蒸发量与径流量有怎样的关系？(2)如何判断一个国家或地区水资源总量的多少？(3)“我国水资源总量居世界第六位，因此不需要节水。
高中地理第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教学案新人教版必修1
第三节水资源的合理利用一、水资源及其散布1．观点01(1)广义：指□ 水圈内的水量整体。
(2)狭义：陆地上的□02淡水资源。
(3)目古人类较简单利用的淡水资源：主假如河流水、□03淡水湖泊水和浅层地下水。
2．散布(1)影响要素：降水量的散布。
(2)权衡指标：多年□04均匀径流总量。
(3)特色：拥有显然的地域差别。
[ 自我研究 ]为何我国的水资源空间散布不均？[ 提示 ]与我国的海陆地点及天气有关。
东部临海，季民风候明显，西部深居内地，大陆性天气强。
二、水资源与人类社会1．水资源对经济活动的影响2．科技与水资源的利用(1)科技落伍时代：世界主要文明发源地多产生和发展于水资源丰富的□03大河流域。
(2)科技发达时代[ 自我研究 ]水资源是“取之不尽，用之不停”的吗？[ 提示 ]不是。
经过水循环运动，水资源处于不停更新状态，从这一意义上来讲水资源是能够永续利用的。
但在必定的时间和空间范围内，水资源又是有限的，假如人类用水量超过水资源更新的数目，或许水资源遇到污染，就会造成水资源的枯竭。
三、合理利用水资源1．水资源危机的原由(1)数目：需水量大、□01人口连续增添、经济高速发展。
(2)质量：水体污染，可用的水资源减少。
2．合理利用[ 自我研究 ]缺水可分红几种种类？[ 提示 ]分为水源性缺水、水质性缺水和工程性缺水。
『自我反应』1．以下有关水资源的说法，正确的选项是()A．往常说的水资源主假如指陆地上的全部水资源B．往常说的水资源主假如指陆地上的淡水资源C．广义地说，水资源是指除海水外的水资源D．海水是咸水，不可以直接利用，因此不属于水资源答案B分析从广义来说，水资源包含水圈内的水量整体。
往常所说的水资源主假如指陆地上的淡水资源。
2．目古人类比较简单利用的淡水资源主假如()A．河流水B．冰川C．湖泊水和生物水D．内地湖泊水和地下水答案A分析冰川是地球淡水的主体，但因为它储藏于两极地域或高峰地域，目前作为淡水直接利用的不多；内地湖泊水大多半属于咸水，不可以直接利用。
高中地理第三章地球上的水第3节水资源的合理利用导学案新人教版必修1
3.3 水资源的合理利用[学习目标] 1.了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。
2.掌握水资源的时空分布特点。
3.掌握合理利用水资源的措施。
一、水资源及其分布 1．水资源(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧广义：① 内的水量总体狭义：陆地上的②(2)较易利用的淡水资源：③________、淡水湖泊水和④__________。
2．水资源的分布(1)衡量指标：⑤________________。
(2)全球分布⎩⎪⎨⎪⎧各洲：⑥ 最多，⑦ 最少国家分布：⑧ 最多，其次是俄罗斯，我国 居世界第⑨ 位(3)我国的分布a ．空间分布：⑩______多、⑪______少；⑫______多、⑬______少。
b ．时间分配：⑭______降水多，较丰富；⑮______降水少，较贫乏。
二、水资源与人类社会 1．水资源影响经济活动 (1)数量：影响经济活动⑯______的大小。
(2)质量：影响经济活动的⑰______。
2．科学技术影响水资源的利用 (1)科技落后时代：人类主要在⑱______和⑲______ 地区发展。
(2)科技发达的近现代三、合理利用水资源 1．现状(1)随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量________。
(2)需水量增长速度远远超过________增长速度。
(3)生活和生产活动排放的废弃物质直接进入水体，导致________。
2．利用措施(1)开源：合理开发和提取________；________；开渠引水；________、人工增雨等。
(2)节流：加强________，提高公民______意识；重视改进________技术，提高工业用水的____________。
我的疑惑 1． 2． 3．探究点一 水资源及其分布探究材料 2010年10月以来，山东出现60年一遇的干旱，而相同的时间，澳大利亚却遭遇50年不遇的洪灾，两地区都受到严重影响。
1．什么是水资源？其所包含的水体范围有哪些？2．世界水资源分布有什么特点？3．中国水资源分布有什么特点？【考例探究1】读下面“各大洲径流总量与人均径流量比较图”，回答下列问题。
第三章第三节水资源的合理利用教学设计
第三章第三节水资源的合理利用教学设计第一篇：第三章第三节水资源的合理利用教学设计《第三节水资源的合理利用》教学设计学习目标：了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
教学重点、难点：重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。
难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
教学方法：学生自主学习、案例分析法、探究教学法教学课时：1课时教学过程：新课导入：水是生命的源泉，是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，人类的生存一刻也离不开水，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。
然而随着社会的发展进步，世界各地出现不同程度的水资源危机，有的甚至威胁到了人类的生存，因此合理利用和保护水资源，已经成为当今世界性重大课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。
什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。
一、水资源及其分布如何理解水资源？目前世界可利用的水资源有什么特点？课件展示图片。
（一）水资源水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。
从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。
目前人类较容易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。
它们占全球水体重量的十万分之七，数量极其有限。
课件展示世界年降水量分布图和世界各大洲的水资源。
水资源的丰歉以什么指标来衡量？（二）水资源的衡量指标一个国家或地区水资源的丰歉程度通常用多年平均径流量来衡量：径流量=降水量-蒸发量世界各大洲水资源分布有什么特点？为什么有这样的特点？这样的特点会带来什么影响？（三）水资源的分布 1．各大洲分布从六大洲径流量、降水量和蒸发量的对比可以看出，世界水资源的分布具有不均衡的特点。
六大洲中径流量最大的，也即水资源最丰富的是亚洲，其次是南美洲，水资源最少的是大洋洲。
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第三节 水资源的合理利用一、水资源及其分布 1．概念(1)广义：指水圈内的水量总体。
(2)狭义：陆地上的淡水资源。
(3)目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)衡量标准：一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
(2)分布特点：从全球来看，水资源分布具有明显的地区差异。
(3)不平衡性的表现：二、水资源与人类社会1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度(1)科技比较落后的时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。
(2)科技比较发达的时代：开发利用地下水，还开发了海水淡化技术，修建跨流域调水工程和大型蓄水工程。
三、合理利用水资源 1．水资源危机的原因(1)数量：需水量增大⎩⎨⎧人口增多经济高速发展(2)质量：水污染严重，可用的水资源减少。
2．水资源的合理利用(1)开源措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取地下水修建水库，调节水资源的时间分配开渠引水，调节水资源的空间分配海水淡化，人工增雨(2)节流措施⎩⎪⎨⎪⎧加强宣传教育，提高公民节水意识改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率[易错提醒]降水量大的地区水资源不一定丰富，如新加坡，属热带雨林气候区，降水丰富，水循环活跃，但因国土面积狭小，径流量小，且该国人口稠密，经济发达，需水量大，所以水资源十分短缺。
降水量小的地区不一定缺水，如南极地区。
知识点一| 水资源及其分布——————— 情景导入先思考 ———————2015年12月18日，东莞地表水水资源费从0.12元/m 3调高到0.20元/m 3。
而同期北京的水资源费为1.57元/m 3。
你知道我国南方地区水资源费低于北方地区的主要原因吗？提示：我国水资源分布不均，南方水资源较北方充足，而北方地区降水少，水资源比较紧张。
——————— 核心要点掌握好 ———————一、世界水资源分布状况 1．空间分布2.时间分布———————方法技巧很重要———————分析某区域水资源分布特点的方法水资源的空间分布与降水量、径流量的空间分布基本一致，因此分析某区域水资源的分布特点，只要掌握了该区域的降水分布特点，问题就迎刃而解了。
降水量、径流量的时空分布规律与水资源的时空分布规律之间的关系如下图所示：———————应用体验不可少———————读下面的漫画，回答1～2题。
1．该漫画反映的问题是( )A．土地荒漠化B．温室效应C．水资源短缺D．生物多样性减少2．该问题在我国表现最突出的地区为( )A．西北地区B．华北地区C．青藏高原D．珠江三角洲解析：1.C 2.B 第1题，从图中云彩和水的化学式可以判断出该漫画反映的是水资源短缺问题。
第2题，华北地区的降水偏少，人口稠密，经济发达而需水量大，是我国水资源最短缺的地区。
3．读图，回答下列问题。
(1)分析概括世界水资源的分布特点。
(2)说出大洋洲水资源的数量特点，并分析原因。
(3)分析亚洲多年平均径流量最大的原因。
解析：读图分析可知，各大洲多年平均径流量总量多少不一，说明世界水资源地区分布不均；大洋洲水资源总量最小，原因是干旱面积广，但人口少，所以人均径流量最多；亚洲年径流量总量最大，与亚洲面积大，降水丰富的地区广阔有关。
答案：(1)分布不均，地区差异大。
(2)多年平均径流总量最小，人均径流量最大。
原因：干旱地区面积大，人口总量小。
(3)亚洲面积广，降水丰富的地区广阔。
知识点二| 水资源的利用———————情景导入先思考———————节约用水的宣传语录：(1)别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。
(2)别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。
(3)节约用水，关“住”点滴。
(4)人体有70%是水分，节约用水，尊重生命。
(5)别说我的眼泪你无所谓(节约用水)！！！(1)你能说出人们大力宣传节约用水的原因吗？提示：随着全球人口的增加，工农业的发展，用水量剧增且污染浪费严重，造成世界性的水资源短缺问题。
(2)面对日益严重的水资源短缺，我们个人应该怎么办？提示：加强节水意识，在日常生活中注意节约用水、合理用水。
———————核心要点掌握好———————一、水资源对经济活动的影响1．水资源的数量会影响经济活动规模的大小，以我国长江中下游平原地区为例：2．水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益，如下图：二、水资源短缺产生的原因及解决措施水资源时空分布不均、社会经济的发展及人口分布不平衡的现状，造成了世界上某些地区的水资源短缺。
其具体原因与解决措施如下：——————— 方法技巧很重要 ———————图示世界一些地区供水紧张的原因——————— 应用体验不可少 ———————近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。
据此回答1～2题。
1．世界上缺水国家或地区的共性是 ( ) A ．降水稀少 B ．远离海洋C ．淡水资源匮乏D ．可利用的淡水资源不足2．解决水资源不足的问题，可以从“开源”和“节流”两个方面去采取措施。
下列措施中，属于“节流”措施的是( )A ．海水淡化B ．跨流域调水C ．防治水体污染D ．节约用水，减少浪费解析：1.D 2.D 世界上水资源的短缺主要是指淡水资源的短缺，本质是淡水资源供需之间的矛盾。
“开源”是指增加水资源的总量，如海水淡化等，而“节流”是指采取各种措施减少水资源的利用量，如农业灌溉中的滴灌和喷灌等。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一 我国南水北调中线一期工程于2013年年底主体工程完工，2014年汛后全线通水。
下图为南水北调中线示意图。
材料二(1)根据材料二中图甲、图乙中的信息分析，我国水资源存在的两个显著问题是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)下列流域中最缺水的是( )A．珠江流域 B．海河流域C．长江流域 D．松花江流域(3)上海气候湿润、河网稠密，如今也为缺水困惑。
其原因是_______________________。
(4)简述材料一中南水北调中线工程对资源调入地区经济发展和环境的意义。
解析：第(1)题，图甲显示我国水资源空间分布不均；图乙则是与世界相比，我国人均水资源占有量明显较少，且逐年下降。
第(2)题，目前我国华北地区，特别是海河流域缺水严重。
第(3)题，上海位于我国长江流域，水资源数量充足，缺水的主要原因是水污染严重。
第(4)题，主要针对调入区水资源短缺带来的问题进行分析。
答案：(1)我国水资源南多北少，空间分布不均；人均水资源占有量少，而且逐年下降(2)B(3)水污染严重(4)缓解华北地区生产、生活用水供需矛盾；缓解过度开采地下水带来的生态环境问题。
读六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较图，回答1～2题。
1．水资源总量最多和最少的大洲分别是( )A．亚洲非洲B．亚洲大洋洲C．南美洲欧洲D．南美洲大洋洲2．六大洲水资源分布差异明显的根本原因是( )A．年降水量的空间分布不均B．蒸发量的空间分布不均C．河流的空间分布不均D．人类活动的空间分布不均解析：1.B 2.A 第1题，由图中信息可知，水资源总量最多的大洲是亚洲，最少的是大洋洲。
第2题，造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是年降水量的空间分布不均。
下图表示部分国家和世界人均水资源拥有量(单位：m3)及每万元GDP耗水量(单位：m3)。
读图回答3～4题。
3．下列说法正确的是( )A．我国每万元GDP耗水量将近美国的10倍B．我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/7C．我国水资源拥有量小，是因为水资源总量太少D．我国人均水资源拥有量和每万元GDP耗水量均低于澳大利亚4．为降低我国每万元GDP耗水量，应采取的主要措施是( )A．优先发展农业B．限制城市发展C．治理水污染D．提高水资源利用率解析：3.A 4.D 第3题，从图中可以看出我国每万元GDP耗水量为5 000多，美国每万元GDP耗水量约为500；我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4；我国水资源拥有量小，是因为人口总量大；我国每万元GDP耗水量远高于澳大利亚。
第4题，提高水资源利用率是降低我国每万元GDP耗水量的有效方法。
下表为我国甲、乙两地区水资源利用情况对比表。
读表回答5～6题。
5.A．甲地区水资源短缺B．乙地区生活用水比重比甲地区大C．甲地区水资源利用率低D．乙地区生产用水比重比甲地区大6．为促进水资源的合理利用，乙地区应( )A．调整用水结构，增加生活用水B．调整农业结构，扩大水稻种植面积C．节约用水，提高水资源利用率D．修建调水工程，补充甲地用水解析：5.D 6.C 第5题，由表可知，与甲地区相比，乙地区生活用水比重小、生产用水比重大。
甲地区万元GDP用水量远小于乙地区，故甲地区水资源利用率高。
水资源是否短缺与水资源总量、人口、经济状况有关，故从表中无法判断甲地区水资源短缺。
第6题，由甲、乙两地区水资源利用情况对比可知，乙地万元GDP用水量达4 000 m3，可以看出乙地水资源利用率低，因而要节约用水，提高水资源利用率。
有专家将季风区因地质环境特殊，又缺少水利设施而存留不住水的现象，称为工程性缺水。
据此完成7～8题。
7．下列地区中，工程性缺水最严重的是( )A．华北平原B．云贵高原C．河西走廊D．四川盆地8．缓解当地“工程性缺水”的最有效措施是( )A．跨流域调水B．修建水库C．人工降雨D．植树造林解析：7.B 8.B 云贵高原地区多喀斯特地貌，渗水严重。
据题干文字说明，这属于工程性缺水，其解决的主要措施是修建水利设施。
目前，市场上的家用节水型水龙头大多是通过加气或减小过流面积来降低通过水量的。
右图为某种节水型水龙头工作原理示意图。
读图回答9～10题。
9．该图体现了水资源合理利用方式中的( )A．开源B．节流C．净化D．海水淡化10．下列生活方式中与该图体现的水资源合理利用方式不同的是( )A．用淘米水来洗菜B．用淡化后的海水来做饭C．用洗菜水来浇花D．使用节水马桶解析：9.B 10.B 第9题，图中节水型水龙头通过加气来降低通过水量，可以起到节流的目的。
第10题，用淘米水来洗菜，用洗菜水来浇花、使用节水马桶均可起到节流的目的，而海水淡化属于开源措施。
一、选择题下图为某年我国①②③④四省区的用水结构图。
读图回答1～2题。
1．①②③④代表的行政区最可能是( )A．北京、上海、广西、新疆B．广西、新疆、上海、北京C．新疆、北京、上海、广西D．上海、广西、北京、新疆2．据图可以判断出( )A．生态用水比例③地小于④地，说明③地生态用水量小于④地B．①地生活用水比例高与该地的降水量大密切相关C．②地工业用水比例高是由于该地高科技工业发达D．在图示四地中，④地农业用水比例最高，这与④地气候干旱有关解析：1.A 2.D 北京人口众多，生活用水量相对较大；上海工业发达，工业用水量相对最大；广西水资源总量大，水资源主要用于农业；新疆水资源总量小，气候干旱，农业用水量相对最大。