未来出版社三年级下册品德与社会教学进度表模板
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）一、学生基本情况：一、教材分析：二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，增进学生对社会的存眷和对人的存眷。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思考和存眷。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学甚么，不应学甚么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将研究内容和研究活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学步伐1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机器操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度单元教学内容课时一1、我是独特的22、不一样的你问他23、我很诚实24、同学相伴2二5、我的家在这里26、我家的好邻居27、请到我的家乡来2三8、大家的“朋友”29、生活离不开规则210、爱心的传递者2四11、四通八达的交通212、慧眼看交通213、万里一线牵2部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（二）1、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。
人教版的三年级《品德与社会》下册教学计划清单及进度表
《品德与社会》下册教学计划及进度表（2016-2017学年度第二学期）人教版《品德与社会》三年级下册教材分析品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。
现对三下教材作一基本分析。
一、教材特点教材在对学生的道德教育方面，强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成学生待人处事基本观念和与之相对应的道德意识，通过让儿童对社会三对关系认识的逐步深化和发展，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，并将儿童道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点，三年级下期在这方面进行了一些积极有益的探索。
（一）帮助儿童初步学习对人的理解。
对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础，在儿童时期培养学生对人的理解能力，不但有利于儿童人际关系的和谐发展，更为他们学会做人打下扎实的基础。
三年级下册《在爱的阳光下》、《我们共欢乐》、《生活不能没他们》三个单元，从帮助学生理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，到对同伴的理解，学校里和社区里为自己服务的人的理解。
让他们通过对身边人的理解产生尊重和爱。
在引导学生对家人、同学和其他人理解的过程中，引导学生学会换位思考，学习从他人的情感和想法等角度去判断、理解和解决问题的方法。
如第二单元的《换个角度想一想》一课，就是让学生懂得当自己与别人想法不一致，发生矛盾和冲突时，换个角度想一想，很多问题就可以迎刃而解了。
（二）帮助儿童认识社会中人与人之间共生共成的关系，促进儿童合作意识的形成。
在人与人之间，人与社会之间，存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。
第三单元《生活不能没有他们》中的课文，让学生初步感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。
最新2023-2024学年部编版道德与法治三年级下册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年部编版道德与法治三年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。
在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
个别同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；个别同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。
我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短。
能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
小学三年级下册品德与社会全册教案表格式
一：我让老师露笑脸1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。
那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬4、小结：对，同学们做得很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。
二：我的爱对你说同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？1、请一位同学读日记2、你想对老师说点什么?3、学生交流心里话三：让我轻轻走近您1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。
3、学生提出方案、交流四：我们是好朋友1、冈財我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是教学什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想教学请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？过程2、出示书上三种情况，分别请同学想办法3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。
4、师小结是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。
5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？6、你最希望老师了解你什么？7、学生交流8、师小结五：总结1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。
老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。
最后，我想送给大家几句话。
三年级下册思想品德教学进度
（2016-2017学年第二学期） 周 次 起止时间
2.16一2.17 2.20—2.24 2.27—3.3 3.6—3.10 3.13—3、17 3.20---3.24 3.27---3.31 4.3—4.7 4.10—4.14 4.17—4.21 4.24—4.28 5.1—5.5 5.8—5.12 5.15—5.19 5.22—5.26 5.29—6.2 6.5—6.9 1、学看平面图 2、校外探路 3、出行的学问 2 2 2
4月2-4日清 明节放假
我们一起来作画 2、换个角度想一想 3、分享快乐
2 2 2
4月30日-5月 2日劳动节放 假
1、我们的生活需要谁（第三单元） 2、阿姨叔叔辛苦了 3、说声谢谢
2 2 2
5月28-30日 端午节放假
第18周 6.12—6、16 第19周
6.19-6.23
第20周 6.26—6、30 第21周
7.3-7.7 期末复习考试 2
6月24-28日 开斋节放假
授 课 内 容
1、家人的爱（第一单元） 活动天地：为家人做事 2、读懂爸爸妈妈的心 活动天地：有话大家说 3、来自社会的爱 听听老师的心里话 1、不一样的你我他（第二单元）
课时 备 安排 2 2 2 2 2 2 2
注
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周
未来出版社三年级下品社教案(表格)
未来版三年级品德与社会下册电子教案广茶山小学宋欢未来版三年级品社下册教学计划一、教材分析本册共四个单元：第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。
在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。
使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。
《共建邻里好环境》，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。
以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。
第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。
以儿童社会生活为主线，选择了四个“点”，关注学生良好品德的养成和社会性发展。
从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人”，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民”，该为自己生活的地方做些什么。
了解“公共场所的文明”，以及如何对待我们身边的弱势人群。
课程目标：道德与法治三年级下册学习计划和教学进度表
课程目标：道德与法治三年级下册学习计
划和教学进度表
课程目标
本学期的道德与法治课程旨在帮助三年级学生进一步了解和掌握基本的道德原则和法律知识，培养他们的道德和法律意识。
通过研究本课程，学生将能够：
- 掌握基本的道德规范和行为准则；
- 了解法律的基本概念和作用；
- 培养正确的法治观念；
- 培养良好的道德品质和价值观。
教学进度表
请注意，以上进度表仅供参考，实际教学中可能会根据具体情况作出调整和修改。
教师可根据学生的学习效果和掌握程度，灵活安排教学内容和进度。
【部编版】三年级下册社会教学进度表
【部编版】三年级下册社会教学进度表第一单元：人们的生活- 第一课：幸福的家庭生活- 第二课：人们的食物- 第三课：人们的衣物- 第四课：人们的住房第二单元：城市和乡村- 第一课：城市和乡村的不同- 第二课：城市的交通- 第三课：乡村的交通- 第四课：城市和乡村的变化第三单元：生活在古代- 第一课：古代的宫殿- 第二课：古代的农田- 第三课：古代的交通- 第四课：古代的生活方式第四单元：生活在现代- 第一课：现代的网络- 第二课：现代的交通- 第三课：现代的娱乐- 第四课：现代的生活方式第五单元：大自然的变化- 第一课：四季的变化- 第二课：水的变化- 第三课：天气的变化- 第四课：动植物的变化第六单元：保护环境- 第一课：环境保护意识- 第二课：垃圾的分类处理- 第三课：节约用水- 第四课：保护野生动植物第七单元：国家和国旗- 第一课：国家的标志物- 第二课：国旗的由来- 第三课：国旗的颜色和构成- 第四课：国旗的讲究和使用第八单元：传统文化- 第一课：中国的四大发明- 第二课：中国的传统节日- 第三课：中国的名胜古迹- 第四课：中国的传统服饰第九单元：社会服务- 第一课：邮局的工作- 第二课：银行的工作- 第三课：医院的工作- 第四课：消防员的工作第十单元：社会规则- 第一课：学校的规则- 第二课：家庭的规则- 第三课：公共场所的规则- 第四课：社会的规则第十一单元：职业选择- 第一课：不同的职业- 第二课：我想做的职业- 第三课：职业的特点和要求- 第四课：实现自己的梦想以上是【部编版】三年级下册社会教学进度表的内容安排。
根据教材的顺序安排，每个单元包括四个课程，共计44课时。
三年级下册社会教学计划(含进度表)
三年级下册社会教学计划(含进度表)目标本学期的社会教学计划旨在帮助三年级学生深入了解和掌握社会相关的知识和技能，培养他们的社会意识和社交能力。
通过实践和互动的方式，激发学生对社会的好奇心和兴趣，培养他们的责任感和团队合作精神。
教学内容模块一：家庭与家庭成员- 单元一：认识家庭的重要性- 单元二：了解家庭成员的角色和责任- 单元三：研究如何与家庭成员相处模块二：社会关系和社区- 单元一：发展友谊和合作精神- 单元二：认识社区的组成和功能- 单元三：探索社区的资源和服务模块三：公民责任和社会规则- 单元一：了解公民的权利和义务- 单元二：研究尊重他人和遵守规则- 单元三：认识社会公共设施的重要性教学进度表教学方法- 教师讲授：通过生动有趣的讲解和示范，引导学生理解和掌握社会相关的知识和技能。
- 分组活动：组织学生小组合作，进行互动和讨论，培养团队合作和沟通能力。
- 角色扮演：让学生在模拟的情境中实践社交技能和应对困难，提升他们的自信心。
- 实地考察：安排社区参观或实地考察活动，让学生亲身体验社会的各种场景和情境。
评估方式- 口头回答问题：学生根据老师的提问，口头回答与社会教学内容相关的问题。
- 小组项目：学生小组合作完成与社会教学相关的项目，展示他们的团队合作和创意能力。
- 书面作业：学生完成书面作业，巩固和反思所学的社会知识和技能。
参考资料- 《小学社会教程》- 《社会与生活》教材以上是三年级下册社会教学计划的内容安排和进度表。
通过本学期的教学，我们希望能够培养学生的社会意识和责任感，提升他们的社交能力和团队合作精神。
同时，通过实践和互动的方式，激发学生对社会的兴趣和好奇心，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
未来版三年级品德与社会下册教学计划表2016年春学期.pdf
甘州区党寨镇中卫小学教学计划2016年春学期科目：品德与社会年级：三年级教者：杨德成一、所教年级（班）学生基础知识分析：二、目的要求和主要任务：1.懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2．能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3．认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
4．引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
三、教学方法及采取的措施：1．从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
2．在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
3．因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。
根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。
4．尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
教学进度表日期周次教学章节及课题计划课时完成课时2.25-2.26 1开校报到，常规教育02.29-3.4 2 认识周围的邻居23.7-3.11 3 邻居之间怎样相处”2 3.14-3.18 4 邻居之间怎样相处”2 3.21-3.25 5 共建邻里好环境23.28-4.1 6 介绍我们的学校24.4-4.8 7 感谢您，老师2 4.11-4.15 8 学校的发展变化2 4.18-4.22 9 不同的生活环境24.25-4.29 10 不同的生活环境25.2-5.6 11 期中测试0 5.9-5.13 12 为我们生活服务的人2 5.16-5.20 13 公共场所的文明2 5.23-5.27 14 献出我们的爱心25.30-6.3 15 献出我们的爱心26.6-6.10 16 家庭安全不能忘2 6.13-6.17 17 交通安全不能忘2 6.20-6.24 18 公共安全多提防26.27-7.1 19 期末复习期末考试07.4-7.8 20 期末考试0 7.11-7.14 21 总结放假0。
三年级下册道德与法治册进度表+教育教养
道德与法治三年级下册课程预定进度表2018—2019学年度第二学期教者:蒲海龙2018—2019学年度第二学期三年级道德与法治授课计划《小学德育纲要》规定：“小学德育主要是向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
”具体德育内容主要有以下十条：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
基本道德是个体生活的基础性道德要求。
基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。
美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。
那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。
这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。
在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。
其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。
极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。
这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。
对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。
学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。
文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。
小学三年级道德与社会下册教学打算及进度表XXXX学年度第二学期
小学三年级《道德与社会》下册教学打算及进度表（XX-XX学年度第二学期）三年级下册《道德与社会》教学打算城西西徐小学单廷霞一、班级情形分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了必然的好的行为适应，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和道德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部份学生会乐于这一门课程的学习，能踊跃参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析人教版三年级下册《道德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对那个年龄时期儿童具有重要阻碍的、在儿童生活中所发生的各类社会互动关系（如来自社会的爱）。
这四个单元教育主题是：第一单元主若是在爱的阳光下；第二单元主若是咱们共欢乐；第三单元主若是生活不能没有他们；第四单元主若是寻路和行路。
三、教材重点难点“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容，从校外探路动身，激发学生对出行有专门大的学问熟悉，最后落实到爱惜自己的平安教育。
四、教学目标总要求：增进学生良好道德的形成和进展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为适应和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
一、引导学生在家人爱的关切下，知道爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
二、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和观点，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探讨和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判定和选择。
明白得感激他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规那么、知道平安的重要性。
五、教学方法一、全面把握课程目标，通过教学帮忙学生知道爱来自家庭，学校和社会。
二、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表
人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表。
2024年春学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表三年级下册2024.022024年春学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
大部分学生的基础较好，有良好的学习习惯，虚心好学，有进取心，有明确的是非观，有独特的情感体验，有一定的创新能力和逻辑思维能力。
少部分学生的基础相对较差，需要在以后教学中多关注、帮助他们。
二、教材分析本册教材共包括“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”四个单元。
其中“我和我的同伴”单元有4个教学内容，“我在这里长大”单元有3个教学内容，“我们的公共生活”单元有3个教学内容，“多样的交通和通信”单元有3个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
“我和我的同伴”单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。
首先从认识交往主体入手，认识自我、了解同伴，再树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。
在此基础上，再聚焦诚实品质，通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。
最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。
“我在这里长大”单元围绕“社区与家乡”这一学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。
首先从情感上感受对社区生活的感受，再从认识上推动对社区人、事、物的了解，主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。
再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，学习正确的邻里交往方式。
最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。
“我们的公共生活”单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容。