苏教版语文高一语文 4.13《赤壁赋》课件4
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新苏教版语文必修一课件：第四专题 赤壁赋(共27张PPT)
2、所唱的歌表达的是怎么样的情感呢？
悲中有乐，乐中有悲。 “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流 光”——及时行乐的愉悦； “渺渺兮予怀，望美人兮天一 方”——美好理想悠远渺茫的惆怅
3找出第二段描写箫声的语句。箫声有 什么特点？作者采用了怎样的写法？ 特点：凄婉。 写法：拟声词“呜呜”和叠词“袅袅”， 比喻“不绝如缕”，侧面描写“舞幽壑 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”——衬托出哀 怨的箫声感染力之强。
探究第四段
（1）本段主要写什么内容？ 感情色彩如何？ 主要写苏子批评客的观点， 阐发了自己的人生感悟。 本段的感情变为喜悦。
（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？
苏子的回答照应文章开头的写景和客的笑话， 以明月、江水作比，说明世上万物和人生， 都既有变的一面，又有不变的一面。 从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫 都不能保持不变； 从不变的角度看，万物和人类都是永久存在 的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增 减，也用不着哀叹人生的短促。应该轻物质 而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平 静超然的心态和乐观旷达的情怀。
•
苏轼，北宋文学家、书画家。字子 瞻。号东坡居士。眉山(今属四川)人。苏 洵之子。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，知密 州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以 作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任 翰林学士，曾知杭州、颍州，官至礼部尚 书。后又贬谪惠州、儋州。最后北还，病 死常州，追谥文忠。在政治上属于旧党， 但也有改革弊政的要求。
• 第三段主人以“何为其然也”设问，客人以 赤壁的历史故事作答，文理转折自然。客 连用了三个问句，这三次发问使文章又泛 起波澜。客的回答表现了一种虚无主义思 想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口 流露出自己思想的一个方面，通过主客的 问答，使文中的思想感情跌入低谷。
2019年高中语文必修一ppt课件(苏教版)第四专题赤壁赋(共55张PPT)
乌台诗案
“乌台诗案”是一场有名的文字狱。御史中丞李定、 何正臣等人摘取苏轼诗词中的语句，以诽谤新政的罪
名逮捕了苏轼。苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括
变法过程中的问题。这一案件先由监察御史告发，后
在御史台狱受审。一场牵连苏轼三十九位亲友，一百
多首诗的大案震惊朝野。 （注：乌台，指的是御史台。）
宋代的黄州，就是今天的湖北黄 冈。当地有一座红褐色的山崖，因为 形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶； 又因为山崖陡峭如一面墙壁，它也被 称为赤壁。但不是赤壁大战中的赤壁。 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄 州。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉 笋香”，江城的一切风物，都给苏轼 带来莫大的慰藉。他经常来赤壁矶头 游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏 轼又来到赤壁。这时他已年近半百， 站在矶头，望着滚滚东去的江水，想 起自己建功立业的抱负也付之东流， 不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名 作《念奴娇·赤壁怀古》和《前赤壁 赋》《后赤壁赋》。
赤 壁 赋
苏 轼
湖 北 黄 冈 赤 壁 图
苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相 辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州 进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生 阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。
了解文体：赋
赋体出现于战国后期，到了汉代才形成 确定的体制。是介于诗歌和散文之间的一 种文体。 写法上讲究铺陈，讲究文采、押韵和句 式的对称。 内容上讲究体物写志。 从赋的演变来看，大致经历了骚赋、汉 赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。 赋一般采用宾主对答的方式。
翻译第一自然段并思考：
1、本段的层次怎样划分？ 2、本段展示了一个怎样的境界？ 3、本段的感情色彩如何？
翻译与理解
高中语文苏教版必修一第四专题《赤壁赋》课件
高中语文苏教版必修一第四专题：《赤壁赋》课件赤壁赋三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
定风波苏轼①学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
②体会景、情、理三者内在的联系。
③了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。
课文学习重点苏东坡游赤壁苏东坡像作者简介苏轼苏洵、苏辙韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏辙王安石曾巩唐宋八大家（文）辛弃疾苏辛(词）黄庭坚米蒂蔡襄苏黄米蔡（书法）三苏字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。
书、文、诗、词、画，俱成大家。
豪放派词风的创始人。
“颜、柳、欧、苏”古楷书四大流派散文与欧阳修并称欧苏《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》诗与黄庭坚并称苏黄《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》书法上为宋初四大书法家，苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）绘画上“朱竹”别具一格；文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。
最浪漫的诗人最豪放的词人最超脱的文人最潇洒的过客最具人格魅力的大师写作背景元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。
出狱后，被贬黄州团练副使。
为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。
黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。
那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。
“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。
高中语文苏教版必修一第四专题《赤壁赋》 课件
高中语文苏教版必修一第四专题：《赤壁赋》课件赤壁赋大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一樽还酹江月苏轼（一零三七━一一零一年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
二十一岁中进士。
神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。
元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。
哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。
大赦北还，病死常州，葬于河南，追谥文忠公。
在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
写作背景宋神宗元丰二年（1079），苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州（今湖北省黄冈县）任团练副使。
三年后，他曾两次游览黄州城外的赤壁（也叫赤鼻矶），写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》及两篇赋，即《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
赤壁，山名，一今湖北武昌西赤矶山，一般认为孙、刘在此破曹操。
一在今湖北黄冈，即苏轼游览处。
有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处，其实他并没有弄错。
苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。
苏教版语文必修一第18课《赤壁赋》ppt课件
来乐 问 ？到 题 悲二 变： 化文 是章 否第 太二 突段 兀作 ？者 悲的 从感 何情 从
第三节
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客 曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟 德之困于周郎乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也， 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世 之雄也，而今安在哉？ 缪—缭 盘绕 于：表被动 愀然：容色改变的样子 西、东：名词做状语，向西，向东 •安在：在安，在哪里（宾语前置句） 东：动词，向东进 破、下：动词，攻占 •正：使……正；整理 此非……乎：这难道不是……吗？ 正襟危坐：整理衣襟，严肃地端坐着。 何为：为何，为什么（宾语前置） •固：本来（固一世之雄也： “也”为标志的判断 句）
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得， 托遗响于悲风。”
托遗响于悲风 像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中 的一颗谷粒，哀叹我生命的短暂，而羡慕长江 的流水无穷无尽。 遗响：余音
字词注音 窈窕 冯虚御风 嫠妇 舳舻 横槊赋诗 枕藉 匏尊
壬戌之秋 桂棹 愀然 酾酒 杯盘狼藉 蜉蝣 挟飞仙以遨游
整体感知
一 (1) 二 (2～3) 三 (4) 四（5） 月下泛舟 吊古伤今 物我无尽 开怀畅饮 乐 悲 乐 乐
文章的感情基调
它记述了作者与朋友月夜泛舟的所见所闻，以作者的主观感受为线 索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今 的悲凉，再到他虽身处逆境而乐观旷达的生活态度。
何羡：羡慕什么（宾语前置） 盈虚：盈，满。虚，缺
苏教版语文必修一《赤壁赋》教学课件
苏轼的精神世界 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与 世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏 轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰 回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。
邓 丽 君
几 时 有 把 酒 问 青 天 .f lv
赤壁赋 苏轼
关于“赋”
中国古代的一种重要文体。
《文心雕龙》：“赋者，铺也。铺采摛文 ，体物写志也。”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、 对照等情势，兼有诗歌、散文的特点，可以咏 物写志抒情。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋 、律赋、文赋各个阶段。
(2)动词的活用
使动用法 舞幽壑之潜蛟___使__…__…__起__舞__ 泣孤舟之嫠妇__使__…__…__哭__泣___
(3)形容词的活用
形容词用作动词 正襟危坐__整__理____ 不知东方之既白___显__出__白__色____ 渺沧海之一粟__微__小__得__像__…__…__
审美视窗 永恒的赤壁，永远的苏轼
赤壁的灵秀抚慰着苏轼那颗伤痕累累的心，也孕育了 他伟大的思想和灵魂。在灵魂和自然融会的一霎时，我们理 解了苏轼的幸福和不幸。
赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤壁而屹立千古。 感谢苏轼给我们带来的精神食粮。苏轼若有知也应感谢我们 对他的理解。
苏轼的诗文才气贯天，苏轼的思想博大精深，苏轼的 人格光芒万丈。 苏轼一生想着天下，心系苍生，让他豪情 万丈；在失意时，寄情山水，洒脱飘逸；在悲观时又以佛家 道家思想宽慰自己，而变得豁达开朗。正是因为有了这三种 思想，才成绩了一位伟大的文学家，赤壁也因苏轼的介入才 得以完成它的美丽，赤壁诗文也将和这个伟大的文学家一起 流芳千古。
苏教版语文必修一赤壁赋课件.ppt
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷 挟飞仙以遨游，抱明月而长终
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
写法鉴赏
• 1.写景、抒情、议论紧密结合。 第一段重在写景，与作者超然旷达的
心境相映成趣，也为下文的抒情、议论 奠定了基础。第四段虽然重在说理，显 示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
赤壁赋
字词注音
窈窕（ yǎo ） 壬戌（ rén xū )之秋 冯（ píntigǎo）虚御风 桂棹（ zhào)
嫠 ( lí )妇
愀（qiǎo）然：
舳舻 ( zhú lú )
酾( shī/shāi )酒
横槊( shuò )赋诗 杯盘狼藉( jí)
枕藉 ( jiè )
蜉蝣( fú yóu )
匏樽( páo zūn )
挟(xié )飞仙以遨游
属 zhǔ 客 窈yǎo窕tiǎo 斗dǒu牛
扣舷xián 桂棹zhào 倚歌而和hè之
幽壑hè 嫠lí妇 愀qiǎo然 相缪liáo 舳zhú舻lú 旌jīng旗 酾shī酒
横槊shuò 渔樵qiáo 麋mí鹿 匏páo尊 相属zhǔ 蜉fú蝣yóu 挟xié飞仙 夫fú水与月 无尽藏zàng
被动 句
固定句式：“非……乎”表反问语气
这 难道不是……吗曹操 围困 被周瑜……的地方 用于主谓 介词表被动 之间无实义
这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？
固一世之雄也，而今安在哉？ 本来 一代 的 英雄 现在 哪里在 呢
介词宾语前置句
本来（是）一代英雄，（可）如今（他）在哪里呢？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。
最新苏教版语文必修一课件：专题四 赤壁赋(共76张PPT)
赤壁赋
苏教版
苏 轼
赤 壁 赋
---
背景提示
宋神宗元丰五年（1082年）， 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州 已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼， 山间的竹笋，江城的一切风物，都 给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。 这时，他曾站立在江边赤壁之上， 眺望如画江山，唱出了“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一 个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之 下的长江水面，写下了千古名作 《赤壁赋》。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
黄庭坚 黄” 辛弃疾
赋
• 1古赋，指六朝以前的赋体。 • 2骈赋（魏晋南北朝） 受骈文影响，讲究对仗工整。 • 3律赋（唐） 科举中写赋，按照诗歌声律，除句式 对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音 律谐和。 • 4文赋（宋） 打破声律限制，加入散文特点。
二、听读全文，间接感知
1、听录音，感受苏轼的文风。 2、作标记：听读过程中注意纠正字 音，划清句读，标注节奏，体会其 中的抑扬顿挫
三、文言句式：
1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
2.凌万顷之茫然
第一段
1找出本段景物描写的句子 写景的句子有： “清风徐来，水波不兴”
“月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间” “白露横江，水光接天”
阅读第一自然段有关内容，思考： 1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？ 2. 本段描写了怎样一幅图景？ 清风、白露、月色、水光
苏教版
苏 轼
赤 壁 赋
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背景提示
宋神宗元丰五年（1082年）， 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州 已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼， 山间的竹笋，江城的一切风物，都 给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。 这时，他曾站立在江边赤壁之上， 眺望如画江山，唱出了“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一 个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之 下的长江水面，写下了千古名作 《赤壁赋》。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
黄庭坚 黄” 辛弃疾
赋
• 1古赋，指六朝以前的赋体。 • 2骈赋（魏晋南北朝） 受骈文影响，讲究对仗工整。 • 3律赋（唐） 科举中写赋，按照诗歌声律，除句式 对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音 律谐和。 • 4文赋（宋） 打破声律限制，加入散文特点。
二、听读全文，间接感知
1、听录音，感受苏轼的文风。 2、作标记：听读过程中注意纠正字 音，划清句读，标注节奏，体会其 中的抑扬顿挫
三、文言句式：
1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
2.凌万顷之茫然
第一段
1找出本段景物描写的句子 写景的句子有： “清风徐来，水波不兴”
“月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间” “白露横江，水光接天”
阅读第一自然段有关内容，思考： 1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？ 2. 本段描写了怎样一幅图景？ 清风、白露、月色、水光
苏教版高中语文必修一 《赤壁赋》(共18张PPT)
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤壁赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而
二.读音: 壬戌(xǖ） 属(zhǔ)客 少(shǎo)焉 斗(dǒu)牛 相缪(liǎo) 酾(shī)酒 扁(piān)舟 枕藉(jiè)
三.特殊句式和用法: 1.宾语前置: 而今安在哉? 2.状语后置:泛舟游于赤壁之下 3.定语后置:凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 4.倒装句：渺渺兮予怀 5.被动:此非孟德之困于周郎者乎? 6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 7.意动:侣鱼虾而友麋鹿 8.名词作状语：西望夏口，东望武昌
整体感知：本文表达了作者怎样的思 想感情，这种思想感情是如何转化的？
１．苏轼力图排遣政治打击而带来的苦 闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图 从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他 的政敌暗示，我虽然遭贬，但我却超然 世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐， 不寂寞不烦恼，反而积极向上．
2.感情变化过程：乐－悲－乐
.
. .
2 想吾“周 1 客
人 ，辈而瑜当 人
生 谈寻今等年 为
渺 什常安这鏖 何
小 而 短 暂
么人在样战 建等哉的赤 功，？英壁 立谈”雄的
生 悲 ？
。 业什，人曹
？么何物操
理况，、
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
第三段通过“客曰”，有眼前的“江 水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人 物，是写景；再由他们引出己身无为之悲， 见江水浩淼无穷感叹吾身渺小短暂，是抒 情；本段通过客之言分析悲的原因，是议
(新)苏教版高中语文必修一第4专题《赤壁赋》精品课件
解 释 第 三 段 字 词
哀吾生之须 臾(
穷。挟（ 挟持
形容时间短暂
)，羡长江之无
）飞仙以遨 游，抱明月而长
终（ 长存 ）。知不可乎骤得（ 多有得
遗响（ 余音，指箫声 ）于悲风（
），托
秋风 ）。”
解 释 第 四 段 字 词
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如 斯 （ 此，指水），而未尝往（ 流去 ）也；盈（满 ） 缺 虚（ ）者如彼（ ），而卒（ ）莫 那，指月 消长（ ）也。盖将自其变者而观之，则 最终 消减和增长 竟 眨眼 天地曾（ ）不能以一瞬（ ）；自其不变者 而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天 地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫 借喻为细小的东西 （ ）而莫取。惟江上之清风，与 山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适（ ）。” 享乐、满足
理解苏轼的几个哲学层面。
儒家和佛老思想。
入世：积极进取，怀 才不遇；出世：逃避 现实，寄情山水。
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
——《自题金山画像》
理解苏轼的几个哲学层面 逝者如斯： 《论语· 子罕》：子在川上曰：“逝者如斯 夫，不舍昼夜！”
物我无尽： 《庄子· 逍遥游》：小知不及大知，小年不及 大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄 不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以 五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者， 以八千岁为春，八千岁为秋；而彭祖乃今以 久特闻，众人匹之，不亦悲乎？
于是（
这时
解 释 第 三 段 字 词
苏子愀然（ 忧愁的样子 ），正（使动 ）襟 危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明 星稀，乌鹊南飞’，非曹孟德之诗乎?西望夏口， 西、东均名作状 ）望武昌，山川相缪 东（ （ 缭，盘绕 ），郁乎苍苍，此（这地方 ）非孟 德之困于（ 被 ）周郎者 乎?方（ 当 ）其破荆州， 攻占 下（ ）江陵，顺流而东也，舳舻（ ） 大船 斟 千里，旌旗蔽空，酾（ ）酒临江，横槊 本来 长矛 （ ）赋诗，固（ ）一世之雄也，而今 安在哉?况吾与子渔樵（捕鱼、砍柴 ）于江渚之上， 侣鱼虾而友（ ）麋鹿，驾一叶 侣、友均意动用法 形容船小 （ ）之扁舟（ ），举匏（ ） 小船 樽以相属。寄蜉蝣（ ）于 天地，渺 喻人生短促 葫芦 沧海（ ）之一粟。 大海
苏教版高中语文必修赤壁赋教学课件
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露 横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
少焉：不多时，不一会儿。 月出于东山之上：介词结构后置句。于： 从。 于：介词，在。 横江：笼罩江面。 纵：任，听凭。 凌万顷之芒然：茫然：浩荡渺远的样子， 本为形容词，在这里受到定语“万顷” 的修饰，并作动词“凌”的宾语，所以 用作名词：宽阔得看不见边的江面。
翻译
白露横江，水光接 天。纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。浩 浩乎如冯虚御风， 而不知其所止；飘 飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。
白茫茫的雾气笼罩江 面，水光一片，与天 相连。任凭船儿自由 漂流，浮动在那茫茫 无边的江面上。江实 在旷远啊！船儿像凌 空驾风而行，不知道 将停留在什么地方； 飘飘然，又像脱离尘 世，无牵无挂，变成 飞升仙界的神仙。
赋，是介于诗、文之间的一种边缘文体， 讲求声律、押韵、对比等形式，它主要 有三个特点：一、语句上以四、六字句 为主，并追求骈偶；二、语音上要求声 律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。
苏轼
苏轼，字子瞻，号东坡 居士，四川眉山人，北 宋文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。 父苏洵、弟苏辙均以文 名著称，而以苏轼成就 最大。文学历史上把他 们父子称作“三苏”。 苏轼本人博学多才，擅 长诗词文赋、书法、绘 画，且精于儒家、佛家 思想。
苏 轼
赤 壁 赋
关于赤壁
赤壁，一般认为是三 国时“赤壁之战”的 发生地，即现在的湖 北蒲圻。然苏轼所游 之赤壁实为黄州赤鼻 矶（今湖北赤壁）， 当地人误读为“赤 壁”，进而以为是三 国时赤壁古战场的遗 迹。对此，苏东坡也 很清楚。
湖北黄冈赤壁
何为赋？
刘勰：“赋者，铺也。铺采螭（音chi， 舒张，铺陈）文，体物写志也。” （《文心雕龙· 诠赋》）
高一语文课件赤壁赋苏教必修
“赋”：介于诗歌与散文之间的一种文体，兼有韵散的特点。
文赋：汉代形成特定的体制。
着力于铺陈事物，较多地掺用散文化的句式。
赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。
象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。
骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。
律赋（唐）：按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所知，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。
【苏教版】高中语文必修1课件：4.3《 赤壁赋》课件(共30张PPT)
5、因 “乌台诗案”下狱，被释 后，被贬黄州。
6、旧当执政，回京任中书舍人、 翰林学士、知制诰等职
7、与旧党分歧，出任杭州
8、六年后回京遭贾易等诬告，被 迫请求外任，先后被派知颖州、扬州、 定州，有声望
9、宋哲宗亲政，新党得势，贬斥 旧臣，苏轼被一贬再贬，由英（德） 州至惠州又至儋州(海南儋县）。
10、宋徽宗即位，苏轼遇赦北归 病逝于常州。
用主客对话形式， 借客人之口道出自己 对人生问题的感慨。 用对比写出了愀然而 悲的原因：一是英雄 曹操的消逝和“吾与 子”的渺小对比，二 是吾生之须臾和长江 之无穷对比。三是现 实与理想的对比。这 为下文写苏子的开导 之词蓄势。
托遗响于悲风。”
六、翻译与理解（译文）
我顿时脸色改变，整理好衣服，端正地坐着，问客人： “为什么箫声这样悲凉？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南 飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌， 山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜打败的地 方吗？当他占领荆州，攻下江陵，顺着长江东进的时候，战船 连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟酒，横握长矛吟诗， 本是盖世的英雄，如今在哪里呢？何况我和您在江中小洲上捕 鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，驾着一片叶子似的小 船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。就象蜉蝣一样，将短暂的生命 寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的 短促，羡慕长江的无穷无尽。希望拉着神仙飞升遨游，和明月 一起永世长存。明知道这种想法是不可能轻易实现的，只好把 感慨寄托在曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。
散文与欧阳修并称“欧苏”
诗歌与黄庭坚并称“苏黄”
词作与辛弃疾并称“苏辛”
书法与蔡襄、黄庭坚、米
芾并称“宋四家”
在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金 石，美学，烹饪等方面 都有重要成多利民的好事，深受民众拥戴。
6、旧当执政，回京任中书舍人、 翰林学士、知制诰等职
7、与旧党分歧，出任杭州
8、六年后回京遭贾易等诬告，被 迫请求外任，先后被派知颖州、扬州、 定州，有声望
9、宋哲宗亲政，新党得势，贬斥 旧臣，苏轼被一贬再贬，由英（德） 州至惠州又至儋州(海南儋县）。
10、宋徽宗即位，苏轼遇赦北归 病逝于常州。
用主客对话形式， 借客人之口道出自己 对人生问题的感慨。 用对比写出了愀然而 悲的原因：一是英雄 曹操的消逝和“吾与 子”的渺小对比，二 是吾生之须臾和长江 之无穷对比。三是现 实与理想的对比。这 为下文写苏子的开导 之词蓄势。
托遗响于悲风。”
六、翻译与理解（译文）
我顿时脸色改变，整理好衣服，端正地坐着，问客人： “为什么箫声这样悲凉？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南 飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌， 山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜打败的地 方吗？当他占领荆州，攻下江陵，顺着长江东进的时候，战船 连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟酒，横握长矛吟诗， 本是盖世的英雄，如今在哪里呢？何况我和您在江中小洲上捕 鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，驾着一片叶子似的小 船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。就象蜉蝣一样，将短暂的生命 寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的 短促，羡慕长江的无穷无尽。希望拉着神仙飞升遨游，和明月 一起永世长存。明知道这种想法是不可能轻易实现的，只好把 感慨寄托在曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。
散文与欧阳修并称“欧苏”
诗歌与黄庭坚并称“苏黄”
词作与辛弃疾并称“苏辛”
书法与蔡襄、黄庭坚、米
芾并称“宋四家”
在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金 石，美学，烹饪等方面 都有重要成多利民的好事，深受民众拥戴。
《赤壁赋》 江苏教育版(PPT)5-4
走？②表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走｜大风到晚上～住了。③表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须” 或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。④表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。⑤表示数量小，次数少， 能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人｜别人一天干的活儿，他三天～干完。⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢｜ 我～不信呢！ 【才分】名才能；才智。 【才干】名办事的能力：增长～｜他既年轻，又有～。 【才刚】〈方〉名刚才：他～还在这里，这会儿出去了。 【才高八斗】形容文才非常高。参看页〖八斗才〗 【才华】名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。 【才具】〈书〉名才能：～有限。 【才力】名才能；能力：～超群。 【才略】ü名政治或军事上的才能和智谋：～过人。 【才能】名知识和能力：施展～。 【才女】ǚ名有才华的女子。 【才 气】名才华：他是一位很有～的诗人。 【才情】名才华；才思：卖弄～。 【才识】名才能和见识：～卓异。 【才疏学浅】才能低，学识浅（多用于自谦）。 【才思】ī名写作诗文的能力：～敏捷。 【才学】名才能和学问。 【才艺】名才能和技艺：～超绝。 【才智】名才能和智慧：充分发挥每个人的聪明～。 【才子】名指有才华的人。 【材】①木料，泛指材料①：木～｜钢～｜～｜就地取～。②名棺材：寿～｜一口～。③资料：教～｜题～｜素～。④
关于“赋”这种文体
• 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为 源头，至荀况始有定名。它出现于战国后 期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋 的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉 赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
象来寻找正确的解答；猜测：～谜语｜你～谁来了？｜他的心思我～不透。②起疑心：～忌｜两小无～。 【猜测】动推测；凭想象估计：这件事复杂，又没 有线索，叫人很难～。 【猜度】动猜测；揣度：心里暗自～，来人会是谁呢？ 【猜忌】动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。 【猜料】动猜测；估 计：事情的结果，现在还很难～。 【猜谜儿】∥〈方〉动；房地产网 / ；猜谜（）。 【猜谜】∥动①猜谜底；捉摸谜语的答案。 ②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，别让人家～。 【猜摸】?动猜测；估摸：他的心思叫人～不透。 【猜拳】∥动划（）拳。 【猜 嫌】〈书〉动猜忌：两无～。 【猜想】动猜测：我～他同这件事有关。 【猜疑】动无中生有地起疑心；对人对事不放心：根本没有这种事儿，你们不要胡 乱～。 【才】①名才能：德～兼备｜多～多艺｜这人很有～。②有才能的人：干～｜奇～。③（）名姓。 【才】（纔）副①表示以前不久：你怎么～来就要
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于是饮酒乐甚
乐
苏子愀然悲客喜而笑乐源自景 清风徐来，水波不兴
情
白露横江，水光接天
乐
客有吹洞箫者
古代英雄与当今人物
宇宙无穷与人生须臾 悲
渺渺兮予怀，
理想与现实
望美人兮天一方
理
变与不变
乐
宋 俞文豹的《吹剑续录》： “东坡在玉堂，有幕士喜讴，因 问：我词比柳词何如？对曰：柳 郎中词，只好十七八女孩儿，执 红牙拍板，唱杨柳岸，晓风残月； 学士词须关西大汉，执铁板，唱 大江东去。公为之绝倒。”
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一樽还酹江月。
苏轼（1037-1101 )，字子瞻，自号东坡居士， 北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。
才华横溢的苏轼书
◆文——唐宋八大家 （韩愈、柳宗元、苏辙、苏洵、 王安石、欧阳修、曾巩）
◆诗——“苏黄”（黄庭坚） ◆词——“苏辛”（辛弃疾）
◆书法 ——“宋四家之一” （黄庭坚、米芾、蔡襄）
苏轼的黄州生活与《赤壁赋》
元丰二年（1079年）八月，苏轼因“乌台诗案”被加以诽 谤朝廷的罪名，被捕入狱。在狱中一百多天，受审十余次，惨 遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副 使，但“不得签署公事，不得擅去安置所”。元丰三年二月， 苏轼由开封到了黄冈，直到元丰七年四月才离开。
往：流逝
盖（将）：表假设，如果 则：那么
曾：竟，简直 “曾不能”，译成：连…都不…
以：同“已”，停止 何羡：羡慕什么
且夫：再说 苟：如果 虽：即使 食：通“适”，享用
我对客人说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是 象这样不断地流去，但始终没有消失。月亮有时圆
有时缺，但最终没有消损和增长。原来，如果从那 变化的一面去看它，那么天地间的万事万物，竟连 一眨眼的功夫都不能停止。从那不变的一面看，那 么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？
然而，东坡毕竟是一个胸怀旷达， 政治上有抱负的人，表现在他的诗、 文、书、画中是豪放的风格和浪漫 的色彩。苏轼处于当时的复杂政治 斗争中，本来是很想有所作为的， 但在入狱受审并贬谪黄州的沉重打 击下，他不由得不从佛老思想中寻 求慰藉，寄情山水，幻想出世。可 是，他终究未能超脱也不甘超脱。 黄州的山水勾起了他对古人的怀念， 他触景生情，倾吐了自己对曾经大 显身手、建功立业的历史人物崇敬、 颂扬的感情，同时也流露了自己治 世立业的壮志。
• 本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。
• 刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者， 铺也，铺采摛文，w体ww.zx物写志也。”
关于赤壁的
一诗 一词
一赋
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
念奴娇 赤壁怀古
再说，天地之间，事物都各自有其主宰，如果不是 我所有的东西，虽然是一丝一毫也不能取用。只有 江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成为声 音，眼睛看到它就成为颜色；取用它们没有人禁止， 享用它们不会竭尽。这是大自然的无穷的宝藏，我 和您可以共同享用的。”
文中主与客心情发生怎样的变化？ （找出文中句子）
何况我和您在江中小洲上捕鱼打柴，以 鱼虾做伴侣，以麋鹿为，驾着一片叶子 似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。 就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天 地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀 叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无 尽。希望拉着神仙飞升遨游，和明月一 起永世长存。明知道这种想法是不可能 轻易实现的，只好把感慨寄托在曲调之 中，在悲凉的秋风中吹奏出来。”
总之，苏轼的内心是复杂的、矛 盾的。消极退隐和积极进取，疾世 愤懑与逍遥山水的两重情绪，在与 世无争的的思想后面，流露出不甘 妥协的积极精神和鄙弃富贵、傲然 w独ww.立zxxk的.com旷达情怀。
“成熟是一种明亮而不刺眼 的光辉，一种圆润而不腻耳的 音响，一种不再需要对别人察 言观色 的从容，一种终于停 止向周围申诉求告的大气，一 种不理会哄闹的微笑，一种洗 刷了偏激的淡漠，一种无须声 张的厚实，一种并不陡峭的高 度。勃郁的豪情发过了酵，尖 利的山风收住了劲，湍急的细 流汇成了湖，结果——引导千 古杰作的前奏已经鸣响，一道 神秘的天光射向黄州，《念奴 娇·赤壁怀古》和前后《赤壁 赋》马上就要产生。”
梳理字词句：第一节
壬戌之秋，七月既望，◆苏子与客泛舟游于赤壁之 下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月” 之诗，歌“窈窕”之章。少焉，◆月出于东山之上，
徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。◆纵一苇
之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不
知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
苏 苏洵 苏轼 辙
娥诗都一 眉赋是门 共传大三 比千文父 高古豪子
苏轼
苏
东
坡
像
小资料：赋 • 赋是介乎韵文与散文之间于汉初形成的一
种文体；
• 三个阶段：汉赋，讲究词采、对偶、韵律 和铺叙，常采用主客问答的形式，有诗歌 和散文特点；唐后向骈文发展，称为骈赋 （律赋）、进一步散文化，称为“文赋”、 “散赋”；至宋代，文赋盛行，即韵散结 合，多以散文方法作赋，别具一格。
第四节
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未
尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其 变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而 观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？ 且夫天
地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫
取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为 声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造 物主之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
—— 余秋雨《苏东坡突围》
正音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（ zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（shuò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè）
何为：为何，为什么；安在：在安，在哪里（宾语前 置句）
此非……乎：这难道不是……吗？ 于：表被动
西、东：名词做状语，向西，向东 破、下：动词，
攻占
东：动词，向w东ww.进 固：本来
我顿时忧愁凄怆，整理好衣服，端正地 坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲 凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊 南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望 是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕， 草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜打 败的地方吗？当他占领荆州，攻下江陵， 顺着长江东进的时候，战船连接千里， 旌旗遮蔽天空。他面对长江饮酒，横握 长矛吟诗，本是盖世的英雄，如今在哪 里呢？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋 鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉 蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而 长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
况：何况
渔、樵：动词，捕鱼，砍柴
侣、友：意动用法，以…为伴，以…为友
第三节
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之 诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍， 此非孟德之困于周郎乎？ 方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横 槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
正：使……正；整理
第二节
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨， 击空明兮泝流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如 慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟，泣孤舟之嫠妇。
于是：介词“于”+代词“是”，翻译成：在这时；在这件事；在
倚：循，依
前后《赤壁赋》写于元丰五年的七月和十月，这是苏轼政 治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷的时期。 随着政治权利和行动自由的丧失，戴上了“思过而自新”的 “罪人”帽子，在沉重的精神压力下，东坡内心产生了深刻的 变化，他开始比以往任何时候更加感慨世事的纷扰和虚无，他 哀叹人生如梦，愁绪难谴,他渴望从那唯一不变而又与世事无 关的江上清风、山间明月中，求得慰藉和超脱。在黄州的四年， 他过着清苦恬淡的生活，与和尚为友，同渔樵杂处置地耕田， 种桑养牛。这时，他与“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明 产生了思想上的共鸣，从而在《前赤壁赋》里抒发了“吾生之 须臾 ”的感慨，流露出超然出世的思想。
江城子
苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。 持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念 去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
既：过了
万顷：广阔的江面
之：定语后置的标志，茫然的万顷
翻译： 我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。 月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间逗留不前。 任凭小船向何处漂荡，ww越w.zx过xk.co茫m 茫无边的江面
壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着 船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹 来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人们 喝酒，朗颂“明月”的诗歌，高唱“窈窕” 的篇章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗 宿和牛宿之间逗留不前。白濛濛的水气笼罩 江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭小 船向何处漂荡，越过茫茫无边的江面。江面 是那么浩瀚啊，船儿象凌空乘风而行，不知 道将要飞向何方；我们轻快地飘起啊，象脱 离尘世，无牵无挂，飞升到仙境的神仙。