统编教材七年级下册语文-《登幽州台歌》练习
《登幽州台歌》中考习题及答案【统编版七年级下册】
《登幽州台歌》中考习题及答案【七年级下册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！【译文】往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。
只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！【作者】陈子昂（661-702）字伯玉, 梓州射洪(现四川)人。
唐代诗人。
在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。
其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。
【背景】696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。
武为人轻率，少谋略。
次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。
稍后，陈子昂又向武则天进言，不听，反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。
【主题思想】表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感。
【习题及解析】一、理解性默写：1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
二、选择题：1、赏析《登幽州台歌》，有误的一项是（ D ）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。
”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
【解析】D、“涕”解释为“眼泪”。
2、对《登幽州台歌》理解有误的一项是（ C ）A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》测试卷(含答案解析)
七年级下《古代诗歌五首》测试(一)《登幽州台歌》1、诗人俯仰古今，倾吐生不逢时，怀才不遇的满腔忧愤之情的诗句是：2、登楼眺望，在广阔无垠的背景中描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句是3.赏析该诗，有误的一项是（）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。
”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
4.这首诗的主题是什么？5.你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
（外貌、动作、语言、神态等）(二)《望岳》一、1.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句2.描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的句子是3.写出细望之所见，表达作者心情激荡和眼界开阔的句子4.既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言的语句二、1.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）A.由近望到远望B.由远望到近望C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视2.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（）A.这两句诗对仗工整。
B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。
D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。
3.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（）A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C.当胸生曾云，决眦入归鸟。
D.会当凌绝顶，一览众山小。
4.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。
下面分析错误的一项是（）A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。
部编版初中语文 七年级下册古代诗歌五首理解性默写训练
七年级下册《古代诗歌五首》理解性默写（一）《登幽州台歌》（陈子昂）1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2.《登幽州台歌》中诗人把个人置于广阔宇宙中，衬托出宇宙的广漠、人的孤单渺小，进而感慨生命短促、人生有限的诗句是：前不见古人，后不见来者。
3．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!5.《登幽州台歌》中，“念天地之悠悠,独怆然而涕下”抒发了陈子昂感叹天地无穷、人生有限的悲伤。
6.陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠,独怆然而涕下”抒发自己怀才不遇的伤感。
7.陈子昂因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发“念天地之悠悠,独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的怀才不遇的悲伤之情。
8.《登幽州台歌》中体现作者独立于天地之间，孤独寂寞之情不禁油然而生的诗句是：念天地之悠悠, 独怆然而涕下!9.读陈子昂的《登幽州台歌》，我们从“念天地之悠悠,独怆然而涕下”中能感悟到生命短暂，时不我待的悲怆。
10.抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下11.屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。
”本诗中与此意思相似的诗句：念天地之悠悠,独怆然而涕下12.《登幽州台歌》中，对古代礼贤下士的贤明君主呼唤的语句：前不见古人，后不见来者。
13.《登幽州台歌》中，表达诗人生不逢时的句子是：前不见古人，后不见来者。
15.《登幽州台歌》中，与“山河依旧,人物不同”抒发情感相近的语句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下。
15.《登幽州台歌》中，诗人俯仰古今，写出时间的绵长的语句是：前不见古人，后不见来者。
16.《登幽州台歌》中，写诗人登楼眺望，空间辽阔的一句是：念天地之悠悠。
（二）《望岳》（杜甫）1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
部编版语文七年级下册古诗文默写专项训练
古诗专项试题（答案）1．《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2．《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！3．《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。
4．《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。
5．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理。
6．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”(陆游《游山西村》)此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。
7．龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中，用“落红不是无情物，化作春泥更护花”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
1．《竹里馆》一诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸；写夜静人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。
2．《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3．《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这首诗。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4．《晚春》一诗中借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1．《泊秦淮》反映了官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2．《贾生》一诗中表现当权者表面重视人才、求贤若渴的句子是：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
3．《过松源晨炊漆公店(其五)》中富有哲理的句子是：正入万山围子里，一山放出一山拦。
4．《约客》一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
部编版语文七年级下册第单元第21课《登幽州台歌》知识点归纳及练习(word含答案)
部编版七（下）《登幽州台歌》知识点归纳及练习【诗歌】登幽州台歌陈子昂前不见古人, 后不见来者。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
一、文学常识1.作者简介陈子昂 (661-702), 字伯玉, 梓州射洪（今属四川）人。
唐代文学家。
在文学上, 其诗思想充实, 语言刚健质朴, 对唐代诗歌影响巨大, 他是唐诗革新的先驱者。
有《陈伯玉集》传世。
二、问题探究（1）“前不见古人, 后不见来者”中“古人”、“来者”具体指代的各是什么人？“古人”“来者”都是指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。
“古人”指古代那些能够礼贤下士贤明君主；“来者”是指后世那些重视人才的贤明君主。
（2）“前不见古人, 后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？两个“不见”相互映照, 表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情, 也表露出自己生不逢时、怀才不遇, 政治抱负不能实现的感伤。
（3）“念天地之悠悠”, 你是怎样理解“悠悠”一词的？“悠悠”一词形容时间的久远和空间的广大。
把个人放置到无边宇宙的背景中, 使人显得渺小, 从而产生一种苍茫孤独之感。
（4）“独”字表现了作者怎样的心境？诗人为何“独怆然而涕下”？“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
“前不见古人, 后不见来者” , 像燕昭王那样的古代贤君已不复见, 后来的贤君也来不及见到, 自己真是身不逢时；当登台远眺时, 面对茫茫宇宙, 只感天长地久, 而个人在其中是多么的渺小啊, 不禁感到孤单寂寞凄凉, 悲从中来, 怆然流泪了。
（5）《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？作者孤独地站在幽州台上, 仰首责问苍天。
大地茫茫, 空阔寂寥, 没有一个知音, 内心满怀悲愤于是流下了眼泪。
（6）这首诗在遣词造句上没什么特殊之处, 千百年来却一直不减它动人的力量。
试谈谈你对这首诗的理解, 并分析它在艺术表现上的特色。
①这首诗传达出时空的绵长无尽, 以及个人置身其中的孤独感, 唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。
七年级下 语文古诗五首检测题附答案
《登幽州台歌》前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。
1.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指后世的贤明君主。
2.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
我登上幽州台眺望远方，看这无边无际、无穷无尽的广袤天地，思绪万千，想到了过去、现在和未来，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，悲伤地落下泪来。
3.本诗直抒胸臆，是一首吊古伤今的生命悲歌。
请赏析诗中的“独”字。
副词示例：独：独自，诗中有孤独之意。
诗人俯仰古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，“独”字凸现了诗人生命短暂、自己渺小、壮志难酬，孤独惆怅的悲愁。
4.赏析“悠悠”一词的表达效果。
形容词---天地“悠悠”形容时间的久远和空间的广袤，写出了天地的空旷辽阔与亘古绵长，面对茫茫的天宇与原野，置身无穷的宇宙，个体生命渺小且短暂，使人产生苍茫的孤独感。
《望岳》1.齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之拔地而起，参天耸立高大形象的2句是：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
2.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？品析“钟”“割”二字好在何处？动词突出了泰山神奇秀丽、高峻挺拔的特点。
“钟”：聚集，运用拟人的手法写出大自然赋予了泰山神奇秀丽的景色，借大自然对泰山偏爱有加表达作者的喜爱、赞美之情。
“割”：分，运用夸张的手法写出了泰山将山南山北的阳光切断，形成昏晓分明的奇丽景观，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象，表诗人赞美之意。
3.请用“/”划出“阴阳割昏晓”的朗读节奏，说说这句诗描绘了一幅怎样的画面？“阴阳/ 割 /昏晓”山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了一幅泰山昏晓分明的奇丽画面。
4.描述5、6句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
人山中的云气，层出不穷，人之心胸为之荡漾；时已日暮，“我”睁大眼睛凝望，鸟儿投林还巢。
部编本新人教版七年级下册语文第二十课古代诗歌五首《登幽州台歌》练习题 (3)
20课：古诗五首《登幽州台歌》导学案一、查阅资料1.作者简介：。
2.写作背景：二、课文赏析：念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛, 面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。
三、问题探究：1.《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
5.这首诗的主题是什么？四、课堂练习：一、按要求填写。
1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是：，。
2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是：。
3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。
B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。
C、诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情。
D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。
4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。
B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。
C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。
《望岳》《登飞来峰》导学案【目标导学】1、熟练背诵、准确默写三首古诗。
2、理解诗歌描写的意境，把握诗歌表达的思想感情和情趣。
3、鉴赏两首古诗中的佳词妙句。
【自学质疑】1.给下列加点字注音。
岱．宗（）决眦．（）千寻．（）2.填空。
⑴杜甫字，自号，巩县（今河南巩义）人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
后世尊称为，杜甫与李白合称，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称。
初中语文七年级下册《登幽州台歌》中考试题及答案
初中语文七年级下册《登幽州台歌》中考试题及答案试题1: 《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.对这首诗赏析有误的一项是( ）A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。
”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
2. “前不见古人，后不见来者”，“古人”和“来者”指的是什么人？（ ）A.像陈子昂一样直言进谏的人B.像武则天一样不听忠言的人C.像燕昭王一样礼遇贤士的人D.像陈子昂一样游山玩水的人3.“独怆然而涕下”的“涕”，与以下哪个“涕”，意思相同？（ ）A.痛哭流涕.B.涕.泪交加C.感激涕.零D.泣涕.涟涟4.“幽州台”在战国时期，又名什么？（ ）A.梳妆台B.黄金台C.元宝台D.断头台5.下面的理解或赏析，不正确的两项是（ ）A.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
来者指的是作者自己。
B.全诗的朗读节奏划分是：前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！C.作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤的思想感情。
D.“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
整首诗通过采用间接抒情的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。
E.全诗句式长短结合，前两句短平急促，后两句增加了虚词“之”“而”，音节一样变化，增强了艺术感染力。
答案1.B （文人，有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
2.C（礼遇贤士的人，正确）3.C（眼泪）4.B（黄金台）5.A D （A. 来者指的是作者自己。
错。
D. 采用间接抒情的，错，直接抒情）试题2: 《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
人教部编七下《20古代诗歌五首》专题练习(答案)
人教部编七下《20古代诗歌五首》专题练习（答案）（一）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【参考译文】回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。
想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！【诗歌赏析】这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
从结构脉络上说，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。
这样前后相互映照，格外动人。
【阅读理解】1.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。
2.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？3.“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？4.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
5.赏析该诗，有误的一项是（）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。
”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
（二）望岳杜甫造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【参考译文】巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
最新人教部编七下《20古代诗歌五首》专题练习(答案)
2.“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。
3．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
（三）登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【参考译文】飞来峰顶端有座高耸入云的高塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，自然是因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
4.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
5.赏析该诗，有误的一项是（）
A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
【诗歌赏析】诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
【阅读理解】
1．“落红”在这里比喻。
2．对这首诗歌的理解不正确ห้องสมุดไป่ตู้一项是（）
A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
部编版七年级语文下册诗歌详解与练习(附参考答案)
部编版七年级语文下册诗歌详解与练习（附参考答案）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！注释幽州：古十二州之一，现今在北京市。
幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。
前：过去。
古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
后：后来来者：后世那些重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
怆（chuàng）然：悲伤，凄恻的样子。
涕：眼泪。
译文见不到往昔招贤的英王,看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！【译诗】向前见不到往昔招贤的英王, 向后看不到后世求才的明君。
想到天地的高远广袤，我独自感伤，泪水流下！练习与答案一、1.请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
（1分）2.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
（2分）3．这是首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写的感慨，抒发了（）的思想感情。
（2分）4．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解（3分）答案:1.古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
2.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
3.（2分）登楼远眺，凭今吊古（1分）怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给1分）4（3分）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
（意思答对即可给分）二、1、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人（）的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含（）的爱国情感。
答案：怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）；希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。
部编版教材七年级语文下册《古诗诵读 登幽州台歌》同步练习
登幽州台歌自主学习，试一试你的好身手1.知诗人这首诗的作者是_____代的________。
2.读诗句我要字正腔圆、抑扬顿挫地读几遍。
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地之/悠悠，独/怆然而/涕下。
3.给带点的字选择正确的读音念（niànliàn）悠（yōuyóu）涕（dìtì）怆（chuàngchāng）轻松过关看一看你的真本领4.先解释带点的词，再说说句子的意思前不见古人，后不见来者古人：____________________来者：_____________________________________________________________________________ __念天地之悠悠，独怆然而涕下悠悠：_____________怆然：_____________涕：_____________5.这首诗第（）句写所思，第（）句写所感，抒发了诗人__________________________________________的感情。
6.理解填空诗人登上，看到，先想到再想到不禁7.你读过陈子昂写的其它诗吗，请选一首写下来。
能力迁移，露一露你的真本领8.阅读冲浪读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，对照注释和翻译理解大意，体会诗词所表达的情感。
《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪（móu），坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！注释：这是一首词。
《南乡子》是词牌名。
“登京口北固亭有怀”是题目。
“京口”在今江苏省镇江市。
“北固亭”即北固楼，在北固山上。
“有怀”即有所怀念。
这首词怀念的是孙权，跟苏轼怀念周瑜差不多。
词的大意是：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。
部编版七年级语文下册登幽州台歌同步练习
登幽州台歌同步练习陈子昂前不见先人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆但是涕下！1、给全诗区分朗诵节奏。
2、这首诗抒发了诗人如何的思想感情？。
3、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人经过书写的感触，抒发了__________________________________的思想感情。
4、请从“先人”和“悠悠”中选择一个进行解说。
5、“先人”“来者”指的是_____________。
“独”字表现了作者_________的心境。
整首诗经过采纳 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，拥有_____的感情基调。
6、“前不见先人，后不见来者”中的“先人”、“来者”详细指代的什么人？7、“前不见先人，后不见来者”表现了作者如何的人生感触？8、请描述一下“念天地之悠悠，独怆但是涕下！”这个画面。
（2 分）9、“念天地之悠悠，独怆但是涕下。
”两句诗创造了一种极其特别的境界。
请简要说说你对这两句诗的理解。
10、“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点？11、“独怆但是泣下”表现了什么？12、这首诗在遣辞造句上没什么特别之处，千百年来却向来不减它感人的力量。
试说说你对这首诗的理解，并剖析它在艺术表现上的特点。
答案：1、前/不见/先人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！2、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不可以实现远大政治理想的悲凉、压迫感和孤单感。
3、登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想幻灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给分）4、先人：英明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的长远和空间的广大。
第1页/共2页5、像燕昭王那样爱才如命、礼贤下士的明君；孤单孤独悲凉；直抒胸臆；凄凉悲壮。
6、“先人”指古代惜才爱才的英明君主；“来者”是指诗人此后的英明君主。
7、先人是指古代那些可以礼贤下士的英明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，此后的英明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治志向不可以实现，这使他心情特别愁闷。
部编语文七下古诗词鉴赏专项训练
部编语文七年级语文下册古诗词鉴赏专项训练一1登幽州台歌名句默写1．念天地之悠悠，________________！2．前不见古人，____________。
________________，独怆然而涕下！3．陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：________________，________________！4．《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情的诗句是：________________，________________！课内精读阅读下面的诗歌，回答问题。
登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．模拟这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过____________________的感慨，抒发了诗人________________________________________的思想感情。
2．模拟整首诗通过采用____________________的表现手法，表达诗人的思想感情，具有____________________的感情基调。
3．下列对本诗理解有误的一项是()A．诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。
B.“念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托孤寂之感。
C．“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。
D．“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。
4．试赏析“悠悠”一词的表达效果。
________________________________________________________________________5．模拟这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。
试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请用生动的语言描绘一下这首诗的画面。
部编版初中语文-《登幽州台歌》练习
《登幽州台歌》练习一、词语解释1、幽州台：2、前：3、古人：4、后：5、来者：6、念：7、悠悠：8、怆（chuàng）然：涕：二、填空1、《登幽州台歌》选自，作者是，字，人称“ ”之一。
2、点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：3、“怆然”表达了作者4、“念天地之悠悠”既写出了，从而表现诗人5、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。
（2分）6、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含“古人”“来者”指的是“独”字表现了作者的心境。
整首诗通过采用的表现手法，表达诗人的思想感情，具有的感情基调。
《登幽州台歌》的抒情方式是，它的语言风格是。
9、本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是：三、选择题 1、下列对本诗理解错误的一项是：（）A. 诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。
B. “幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人借此抒发怀才不遇之感。
C.“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。
D全诗感时伤事，吊古悲今，并没有诉说自己的悲凉。
2.对本诗理解有误的一项是____A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发四、简答题1、这首诗直抒胸臆，表达了作者怎样的思想情怀？2、请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
（1分）3、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
（2分）4、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解5、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。
七年级语文《登幽州台歌》 测试题(含答案)
《登幽州台歌》测试题一、单选题(共3道，每道2分)1.“幽州台”在建设初始的时候的用处是( )A.军事用地B.君王议政C.招贤纳士D.娱乐场所答案：C解题思路：幽州台，即蓟北楼，是战国时期燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。
试题难度：三颗星知识点：文学常识2.“古人”和“来者”具体指代的是( )A.古代的人，未来的人B.古代的不被重用的官员臣子，未来那些不被重视的官员臣子C.古代的招贤的圣君，后世的求才的贤明君主D.走过去的人，走过来的人答案：C解题思路：“古人”指的是:古代那些能够礼贤下士的圣君。
“来者”指的是:后世那些重视人才的贤明君主。
试题难度：三颗星知识点：词语释义3.下列对本诗理解错误的一项是( )A.诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。
B.“幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人借此抒发怀才不遇之感。
C.“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。
D.全诗感时伤事，借古代诉说今天的形式，并没有诉说自己的悲凉。
答案：D解题思路：《登幽州台歌》是一首吊古伤今的悲歌。
本诗借幽州台抒发登台感慨，语调苍劲悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解二、填空题(共2道，每道2分)4.诗中渲染诗人不可名状的孤独悲凉之感的一个字是____。
答案：独解题思路：末句的“独”字，与前两句相呼应，进一步点明了自己内心的孤寂与辛酸，深化了意境，又突出了诗人卓然特立的孤傲，强化了诗的风骨。
这种强烈的情怀，也代表了封建时代众多怀才不遇、壮志难酬的仁人志士的共同心曲，具有令人一唱三叹的感染力。
试题难度：知识点：诗文理解5.点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是____，____。
答案：念天地之悠悠, 独怆然而涕下解题思路：想到天地的伟大，自己觉得空落留下眼泪。
试题难度：知识点：诗文理解。
部编语文七年级下册登幽州台歌 同步练习
登幽州台歌同步操练陈子昂前不见古人，后不见来者。
念六合之悠悠，独怆但是涕下！1、给全诗区分朗诵节奏。
2、这首诗抒发了诗人怎样的思想爱情？。
3、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人经过书写______________的慨叹，抒发了__________________________________的思想爱情。
4、请从“古人”和“悠悠”中挑选一个进行解说。
5、“古人”“来者”指的是_____________ 。
“独”字体现了作者_________ 的心境。
整首诗经过选用_______的体现手法，表达诗人的思想爱情，具有_____的爱情基调。
6、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”详细指代的什么人？7、“前不见古人，后不见来者”体现了作者怎样的人生慨叹？8、请描绘一下“念六合之悠悠，独怆但是涕下！”这个画面。
（2分）9、“念六合之悠悠，独怆但是涕下。
”两句诗营建了一种极端特别的意境。
请扼要谈谈你对这两句诗的了解。
10、“念六合之悠悠”写出了空间的什么特征？11、“独怆但是泣下”体现了什么？12、这首诗在遣词造句上没什么特别之处，千百年来却一向不减它动听的力气。
试谈谈你对这首诗的了解，并剖析它在艺术体现上的特征。
答案：1、前/不见/古人，后/不见/来者。
念/六合/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！2、体现了诗人生不逢时、大材小用、不能实现远大政治志向的悲惨、压抑感和孤独感。
3、登楼远眺，凭今吊古；大材小用，志向幻灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给分）4、古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：描述时刻的长远和空间的宽广。
5、像燕昭王那样爱才如命、礼贤下士的明君；孤独孤寂凄凉；直抒胸臆；凄凉悲惨。
6、“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人今后的贤明君主。
7、古人是指古代那些可以礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治志向不能实现，这使他心境十分苦闷。
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《登幽州台歌》练习
一、词语解释
1、幽州台：
2、前：
3、古人：
4、后：
5、来者：
6、念：
7、悠悠：
8、怆（chuàng）然：涕：
二、填空
1、《登幽州台歌》选自，作者是，字，人称“ ”之一。
2、点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：
3、“怆然”表达了作者
4、“念天地之悠悠”既写出了，从而表现诗人
5、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。
（2分）
6、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含“古人”“来者”指的是“独”字表现了作者
的心境。
整首诗通过采用的表现手法，表达诗人的思想感情，具有的感情基调。
《登幽州台歌》的抒情方式是，它的语言风格是。
9、本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是：
三、选择题 1、下列对本诗理解错误的一项是：（）
A. 诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。
B. “幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人借此抒发怀才不遇之感。
C.“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。
D全诗感时伤事，吊古悲今，并没有诉说自己的悲凉。
2.对本诗理解有误的一项是____
A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发
四、简答题
1、这首诗直抒胸臆，表达了作者怎样的思想情怀？
2、请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
（1分）
3、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
（2分）
4、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解
5、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。
试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
6、此诗篇幅短小，但是内涵丰富，请谈谈你的理解。
7、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
8、“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点？
9、 “独怆然而泣下”体现了什么？
10、本诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古绝唱。
其原因是：
一、词语解释
1、幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。
2、前：过去。
3、古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
4、后：后来
5、来者：后世那些重视人才的贤明君主。
6、念：想到。
7、悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
8、怆（chuàng）然：悲伤，凄恻的样子。
9、涕：眼泪。
二、填空
1、四杰”之一。
2独怆然而涕下。
3、“怆然”表达了作者悲伤、悲怆的心情。
4、从而表现诗人修齐治平、光宗耀祖、报效朝廷的使命感和紧迫感。
5今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
的思想感情。
（2分）
6、首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗
中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤
的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。
“古人”“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。
、《登幽州台歌》的抒情方式是直抒胸臆，它的语言风格是沉郁悲壮。
9悠悠，独怆然而涕下。
三、选择题 1、下列对本诗理解错误的一项是：D
A. 诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。
B. “幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人借此抒发怀才不遇之感。
C.“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。
D全诗感时伤事，吊古悲今，并没有诉说自己的悲凉。
2.对本诗理解有误的一项是_____C
A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发
四、简答题
1、这首诗直抒胸臆，表达了作者怎样的思想情怀？
表现诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨，以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，
也表达出人生的孤独感。
2、请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
（1分）
古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间
的广大。
3、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
（2分）
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫
宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，
悲从中来，怆然流泪了。
4、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解
把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生
一种苍茫的孤独感。
（意思答对即可给分）
5、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力
量。
试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是
人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。
它
在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身
的力量来打动人。
6、此诗篇幅胆小，但是内涵丰富，请谈谈你的理解。
答：诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来。
并以“山河依旧，人物不
同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。
语言奔放，富有感染力。
在艺术表现
上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔
无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。
这样前后相互映照，格外动人。
7、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
答：古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的
贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治
抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。
作者俯仰古今，表现了诗人失意的境
遇和寂寞苦闷的情怀。
8、“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点？
答：作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。
10、 “独怆然而泣下”体现了什么？
答：作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇的孤寂。
这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
10、本诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古绝唱。
其原因是：
（1）描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。
（2）语言苍劲奔放，富有感染力。