最新-2018年八年级生物上学期学案 北师大版 精品
有关新版北师大版八年级生物上册教案10篇
有关新版北师大版八年级生物上册教案10篇新版北师大版八年级生物上册教案精选篇1一学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。
八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了一定的学习生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与灵活运用方面会有难度。
上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。
所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成绩。
二质量目标1基本知识目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，促进社会发展。
2基本能力目标：（1）通过经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力有发现问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。
3情感态度目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。
（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。
4具体教学成绩目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。
三教学具体措施：1精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率；3分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
新版北师大版八年级生物上册教案精选篇2一学术条件分析我在八年级教两个班。
根据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础知识掌握较好。
北师大版八年级生物上册教案5篇
北师大版八年级生物上册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级生物上册教案1第三节关注合理营养与食品安全一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配 2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
八年级生物上册教案全集(北师大版)
八年级生物上册教案全集(北师大版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物的方法和技巧进行简单的实验操作，如显微镜的使用培养学生的观察能力和实验操作能力1.2 收集与分析信息学习如何收集生物相关信息，如图书、网络等学会整理和分析收集到的信息培养学生的信息处理能力1.3 生物与科学探究学习生物科学探究的基本方法了解生物实验设计的原理和方法培养学生进行科学探究的能力第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识2.2 生态系统的基本概念学习生态系统的组成和作用了解生态系统中的食物链和食物网培养学生对生态系统的基本理解2.3 生物多样性的价值学习生物多样性的概念和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识第三章：生物圈中的绿色植物3.1 植物的结构与功能学习植物细胞的基本结构与功能了解植物体的主要器官及其功能培养学生对植物结构的认识3.2 植物的生长与发育学习植物生长的基本过程了解植物发育的不同阶段培养学生对植物生长的认识3.3 植物的生殖与繁衍学习植物的生殖方式了解植物的繁衍过程培养学生对植物生殖的认识第四章：生物圈中的人4.1 人体结构与功能学习人体细胞的基本结构与功能了解人体的主要器官及其功能培养学生对人体结构的认识4.2 人体生理与健康学习人体的生理过程了解人体的健康标准及保持方法培养学生对健康的认识和维护意识4.3 人体的生殖与发育学习人体的生殖方式了解人体的发育过程培养学生对人体的生殖和发育的认识第五章：生物的多样性5.1 生物多样性的概念与重要性学习生物多样性的定义和重要性了解生物多样性的保护措施和意义培养学生对生物多样性的认识和保护意识5.2 生物多样性的保护学习生物多样性的保护方法和措施了解保护生物多样性的重要性和意义培养学生对生物多样性保护的意识和行动5.3 生物多样性的研究学习生物多样性的研究方法和手段了解生物多样性的研究成果和应用培养学生对生物多样性研究的兴趣和能力第六章：生物的细胞6.1 细胞的基本结构与功能学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等了解细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等培养学生对细胞结构和功能的认识6.2 细胞的分裂与分化学习细胞分裂的过程及其意义了解细胞分化的概念和结果培养学生对细胞生命活动的认识6.3 细胞的生命活动与生物体的发展学习细胞在生物体发育过程中的作用了解细胞生命活动的调节机制培养学生对生物体发育的认识第七章：生物的遗传与变异7.1 遗传的基本规律学习孟德尔遗传定律和染色体遗传学的基本原理了解基因型、表现型及其关系培养学生对遗传规律的认识7.2 生物的变异与进化学习生物变异的类型和原因了解生物进化的证据和机制培养学生对生物变异和进化的认识7.3 遗传技术与生物工程学习遗传技术的原理和应用，如基因工程、转基因生物等了解生物工程的意义和前景培养学生对现代生物技术应用的认识第八章：生物的分类与进化8.1 生物的分类系统学习生物分类的基本方法和原则了解生物分类单位的等级和关系培养学生对生物分类的认识8.2 生物的进化历程学习生物进化的证据，如化石、生物地理分布等了解生物进化树和生物演化历程培养学生对生物进化的认识8.3 生物多样性的保护与利用学习生物多样性的保护措施和意义了解生物资源的利用和可持续发展培养学生对生物多样性保护的意识和行动第九章：生物与生活的关系9.1 生物与人类生活的关系学习生物对人类生活的影响，如食物、药物、环境等了解生物技术与人类生活的关系培养学生对生物在人类生活中作用的认知9.2 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互影响了解生物适应环境的现象和实例培养学生对生态环境的认识和保护意识9.3 生物伦理与生物多样性保护学习生物伦理的基本原则和生物多样性保护的重要性了解生物多样性保护的法律法规和国际合作培养学生对生物伦理和生物多样性保护的认识第十章：综合探究活动10.1 生物实验设计与实践学习生物实验设计的基本原则和方法进行生物实验操作，如观察、测量、数据分析等培养学生进行生物实验的能力和科学探究的精神10.2 生物考察与探究学习生物考察的方法和技巧进行生物考察和实践，如植物调查、生态环境考察等培养学生进行生物考察和探究的能力10.3 生物课题研究学习生物课题研究的基本方法和步骤培养学生进行生物课题研究和综合运用知识的能力重点解析本套教案涵盖了八年级生物上册的主要知识点，旨在帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和实际应用。
北师大八年级生物教案(精选15篇)
北师大八年级生物教案（精选篇1）一、教学目标：1、知识目标：①了解细菌的发现过程。
②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。
2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力。
②通过细菌与动植物细胞比较，推测细菌营养方式，培养学生分析和思考能力。
3、情感目标：①认同科学的发展与技术的进步密切相关。
②重视搞好个人卫生。
二、重点和难点：①细菌形态结构的特点。
②细菌的营养方式和生殖。
三、教学方法：多媒体教学、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课（一）细菌的发现1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？2、学生阅读课本58—59页。
3、知道了解巴斯的实验。
（二）细菌的形态结构：1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的.呢？2、细菌图片展示。
（三）细菌的生殖：1、过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？2、课件展示。
（四）课堂练习：（五）作业：附板书第二节细菌一、细菌的发现二、细菌的形态和结构1、形态、球形、杆形、螺旋形；2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
三、细菌的生殖：分裂生殖北师大八年级生物教案（精选篇2）一、教学目标知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。
过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。
情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。
二、教学重点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的`主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、教学难点探索鱼鳍在游泳中的作用。
四、教学过程1、创设情境，导入新课组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。
学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。
2、课程新授(1)鱼的形态特征体形为梭形，减少水中运动阻力体表有鳞片，保护身体具鳍，用于游泳请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。
最新北师大版八年级上册生物全册精品教案
最新北师大版八年级上册生物全册精品教案提示:动物通过发出声音、散发气味、排泄废物等来捕捉领地。
讨论:动物领域行为的意义是什么？提示:动物在占据某一区域后，可以不受限制地使用它们的资源，如食物和配偶，为下一代动物的繁殖和饲养提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。
3，攻击行为多媒体播放几种动物攻击行为讨论:你知道同一物种的其他哪些动物在互相争斗吗？什么是动物攻击？攻击的特点是什么？这对动物的生存有什么意义？分:同一物种的个体动物经常为了食物、配偶、领地等互相攻击或争斗。
这被称为攻击性行为。
袭击的特点是双方的尸体很少受到致命伤害。
攻击性行为有利于个体的生存和种族的延续。
4，防御行为:讨论:老鹰追逐野兔，野兔快速逃跑，这是它对老鹰的攻击行为吗？野兔快速逃跑的行为是什么？:鹰追逐野兔不是攻击，而是鹰的进食行为。
对兔子来说，快速逃跑是它的防御行为。
讨论:什么是动物防御行为？你知道哪些动物有防御行为吗？这对动物的生存有什么意义？提示:动物保护自己，抵御敌人的行为就是保护动物的行为。
动物的防御行为有利于动物避开敌人，对动物的生存具有重要意义。
(3)使用协会巩固和改善(1)小鼠将食物返回洞穴储存。
这是什么行为？这对老鼠的生存有什么意义？在一群狮子安定下来享用食物之前，每只狮子通过咬、抓和咆哮来决定谁应该先享用食物。
这个系列中狮子的行为是什么？例3公犀牛总是在运动时排泄一些粪便。
它的行为是什么？这对它的生存有什么意义？164无头叶斑蝶就像黄色的叶子，食虫的鸟在枯叶中找不到，从而避免了死叶斑蝶被食虫的鸟吃掉。
具有模仿的动物行为被称为什么行为？(iv)总结、反思和拓展在学习动物的摄食行为、领地行为、攻击行为和防御行为方面对动物的生存具有重要意义。
(v)课堂跟踪反馈:巩固基础，提高能力，开启探究动物繁殖行为、节奏行为、第2类中的群体行为(一)创造情境并介绍新的第类不同动物的繁殖行为:如筑巢、求偶、鸟类孵化、鳄鱼产卵、哺乳动物饲养等(2)合作与沟通、解释与询问:1。
新版北师大版八年级上册生物全册教案
新版北师大版八年级上册生物全册教案一、教学目标1. 了解生物学的基本概念和研究方法；2. 理解生物的组成和结构；3. 掌握生物的基本生长发育过程；4. 了解生物多样性的重要性和保护方法；5. 培养学生的科学探究能力和科学思维方式；6. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 生物学基本概念和研究方法- 讲解生物学的定义和基本概念；- 介绍生物学的研究方法和实验设计；- 引导学生进行小组讨论，探究科学研究的过程。
2. 生物的组成和结构- 研究细胞的基本结构和功能；- 理解细胞分裂和细胞增殖的过程；- 了解生物体的多细胞结构。
3. 生物的基本生长发育过程- 探究生物的生长和发育规律；- 讲解生物的营养需求和代谢过程；- 研究生殖和繁殖的基本知识。
4. 生物多样性的重要性和保护方法- 引导学生了解生物多样性的概念和价值；- 研究生物分类和物种多样性的探索；- 探讨生物保护的方法和意义。
三、教学方法和手段- 课堂讲授结合小组讨论；- 实验观察和科学实践；- 使用多媒体教具和实物展示；- 学生自主探究和合作研究。
四、评估方式- 课堂参与度和表现评价；- 实验报告和成果展示；- 学生小组讨论及展示。
五、教学资源和参考资料- 新版北师大版八年级上册生物教材；- 多媒体教具和实物模型；- 相关生物学参考书籍和学术资料。
六、教学周期安排- 总共分为10个教学单元，每个单元约2周；- 每周3节课，每节课45分钟。
七、教学辅助措施- 提供学生练册和作业册；- 配备实验室和实验器材；- 集体备课和教学研讨。
以上为《新版北师大版八年级上册生物全册教案》的内容和安排。
请参照教学目标、内容和方法进行教学，根据实际情况进行适当调整和补充。
祝教学圆满成功！。
最新北师大版八年级生物上册课时教案(全册 共80页)
最新北师大版八年级生物上册课时教案（全册共80页）
目录
15.2动物运动的形成
16.1先天性行为和后天学习行为
16.2动物行为的主要类型
16.3动物行为的主要类型
17.1 动物在生物圈中的作用
17.2 我国的动物资源及保护
18.1微生物在生物圈中的作用
18.2 微生物与人类的关系
19.1人的生殖和发育
19.2昆虫的生殖和发育
19.2两栖动物的生殖和发育
19.2鸟的生殖和发育
19.3植物的生殖方式
20.1 遗传和变异现象
《15.1动物运动的方式》
《15.2动物运动的形成》
[ ]
骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。
我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用
《先天性行为和后天学习行为》教学设计
《16.2动物行为的主要类型》。
八年级生物上册教案全集(北师大版)
八年级生物上册教案全集（北师大版）第一章：生物与环境1.1 生物与环境的关系教学目标：了解生物与环境之间的相互关系，理解生物适应环境与影响环境的方式。
教学内容：生物适应环境，环境影响生物，生物影响环境。
1.2 生物的生存环境教学目标：掌握生物生存的基本条件，了解生物圈的概念。
教学内容：生物圈，生物生存的基本条件。
1.3 生态系统的组成教学目标：理解生态系统的组成，掌握生物部分与非生物部分的作用。
教学内容：生态系统，生物部分，非生物部分。
第二章：生物的细胞2.1 细胞的概念与结构教学目标：了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
教学内容：细胞的概念，细胞的基本结构，细胞的功能。
2.2 细胞的分裂与生长教学目标：理解细胞分裂与生长的过程，掌握细胞分裂与生长的结果。
教学内容：细胞分裂，细胞生长，细胞分裂与生长的结果。
2.3 细胞的分化与组织教学目标：了解细胞分化的过程，掌握细胞分化的结果，理解组织的概念。
教学内容：细胞分化，细胞分化的结果，组织。
第三章：生物的多样性3.1 生物多样性的概念与价值教学目标：理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的价值。
教学内容：生物多样性的概念，生物多样性的价值。
3.2 生物多样性的保护教学目标：了解生物多样性的保护措施，掌握保护生物多样性的重要性。
教学内容：生物多样性的保护，保护生物多样性的措施。
3.3 生物的分类教学目标：理解生物分类的概念，掌握生物分类的方法与原则。
教学内容：生物分类的概念，生物分类的方法与原则。
第四章：生物的生殖与发育4.1 生物的生殖方式教学目标：了解生物的生殖方式，掌握有性生殖与无性生殖的特点。
教学内容：生物的生殖方式，有性生殖，无性生殖。
4.2 生物的发育过程教学目标：理解生物的发育过程，掌握胚胎发育与胚后发育的特点。
教学内容：生物的发育过程，胚胎发育，胚后发育。
4.3 生物的遗传与变异教学目标：了解生物的遗传与变异现象，掌握遗传与变异的特点。
18北师大版八年级上册生物全册教案
2018北师大版八年级上册生物全册教案备课本北师大版八年级上册生物全册教案班级______ 教师______ 日期______ 1 北师大版八年级上册生物教学工作计划一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和2 终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析今年我担任八年级1班生物学的教学任务。
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所掌握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科的学习兴趣浓厚。
但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。
四、教学总目标要求在新课标下，我们生物要实现的是：、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
北师大版八年级上册生物教案（合集6篇）
北师大版八年级上册生物教案（合集6篇）教案的内容需要兼顾班里的优等生和差生，在保证教学进度的同时还要调动学生的积极性。
下面是由编辑为大家整理的“北师大版八年级上册生物教案（合集6篇），仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：北师大版八年级上册生物教案一、学情分析本课的授课对象是学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性，教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
北师大版八年级生物上册全册学案
北师大版八年级生物上册全册学案第一单元：生物科学与生物工程
课程目标
本单元旨在引导学生了解生物科学与生物工程的基本概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
研究内容
1. 生物科学的定义和特点
2. 生物工程的定义和应用领域
3. 生物科学与生物工程的关系和发展前景
研究步骤
第一课：生物科学的定义和特点
- 研究生物科学的基本概念和研究对象
- 探讨生物科学的特点和意义
第二课：生物工程的定义和应用领域
- 了解生物工程的定义和发展历程
- 探讨生物工程在农业、医药等领域的应用
第三课：生物科学与生物工程的关系和发展前景
- 分析生物科学与生物工程的关系和相互促进的作用
- 探讨生物科学和生物工程的未来发展前景
研究评价
学生通过小组合作、课堂讨论、实验等多种形式参与研究，思
考生物科学与生物工程的问题，并能够理解和解释相关概念。
通过
研究评价，学生将对生物科学的定义和特点、生物工程的定义和应
用领域以及生物科学与生物工程的关系和发展前景有所了解和认识。
研究资源
- 课本《生物科学与生物工程》第一单元内容
- 同步学案和课堂练题
- 相关网络资源和实验材料
总结
本单元的学习目标是帮助学生了解生物科学与生物工程的基本
概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
通过学习生物
科学和生物工程的定义、特点、应用领域以及未来发展前景，学生将更好地理解生物科学和生物工程对人类社会的贡献和影响，并为未来的学习和进一步探索奠定基础。
北师大版初中生物八年级上册18
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.复习课本内容：请学生复习本节课所学关于微生物的概念、种类、生长条件以及与人类生活的关系等内容，加深对知识点的理解和记忆。
2.实践活动：请学生设计并实施一个简单的微生物观察实验，如观察面包上的霉菌、酸奶中的乳酸菌等，记录实验过程和结果，培养学生动手操作和观察思考的能力。
-学生对微生物在食品、医药、环保等领域的应用了解不足，教师需通过具体案例、实践活动等形式，强化学生的认识。
-使学生理解微生物在自然界中的作用，以及如何平衡微生物与人类生活之间的关系。
3.重难点三：微生物观察与实验操作
-学生在显微镜使用、微生物培养等方面的操作技能有待提高，教师应注重实践指导，让学生在操作中掌握技能。
3.视频资料：播放关于微生物的科普视频，让学生对微生物有更直观的认识，为新课的学习做好铺垫。
4.设疑：提出一些与微生物相关的问题，如微生物有哪些种类？它们在自然界和人类生活中扮演什么角色？激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在导入新课的基础上，我将系统地讲授以下知识点：
1.微生物的概念、种类及其在自然界中的作用。
1.深化理解：让学生在讨论中进一步消化和吸收所学知识，提高对微生物的认识。
2.交流分享：鼓励学生分享自己的观点和见解，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.解决问题：针对学生在学习过程中遇到的问题，引导他们通过讨论找到解决方案。
4.拓展思维：鼓励学生从不同角度思考微生物与人类生活的关系，激发他们的创新意识。
北师大版初中生物八年级上册18.2微生物与人类的关系教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解微生物的概念、种类及其在自然界中的作用；掌握微生物与人类生活的紧密关系，了解微生物在食品、医药、环保等领域的应用。
新版北师大版八年级生物上册教案范本
新版北师大版八年级生物上册教案范本教学目标：1.理解生物进化的基本概念和证据。
2.掌握生物进化的过程和原因。
3.培养学生的观察能力和科学思维能力。
教学重点：1.生物进化的证据。
2.生物进化的原因。
教学难点：1.生物进化的过程。
2.学生对生物进化理论的理解。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.相关生物进化资料。
教学过程：一、导入1.向学生展示一些生物进化的实例，如恐龙化石、人类进化等。
2.引导学生思考：生物是如何进化的？有哪些证据支持生物进化？二、新课内容1.生物进化的证据a.古生物化石：展示不同时期的化石，讲解化石的形成和生物进化的关系。
b.比较解剖学：通过比较不同生物的器官，发现生物之间的相似性和差异性。
c.遗传学证据：讲解DNA和基因在生物进化中的作用。
2.生物进化的原因a.自然选择：通过实例讲解自然选择在生物进化中的作用，如达尔文的鸽子实验。
b.遗传变异：讲解遗传变异对生物进化的影响。
c.隔离：讲解地理隔离和生殖隔离对生物进化的作用。
3.生物进化的过程a.物种形成：讲解物种形成的过程，包括物种分化、物种形成和物种灭绝等。
b.生态系统：讲解生物与环境的相互作用，以及生物进化的方向。
三、案例分析1.分析生物进化过程中的经典实例，如长颈鹿的进化。
四、课堂小结2.强调生物进化是自然界的一种普遍现象，与我们的生活息息相关。
五、课后作业1.列举三种生物进化的证据，并简要说明其作用。
2.以长颈鹿为例，简要说明生物进化的原因和过程。
六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对生物进化的理解是否深入？3.在教学过程中，有哪些环节需要改进？教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.期末考试成绩：评估学生对生物进化知识的掌握情况。
重难点补充：一、生物进化的证据对话引入：同学们，你们知道我们是如何得知过去的生物是什么样的吗？对了，通过化石。
北师大版八年级生物上册教案
北师大版八年级生物上册教案第一章第一节《生物的家园——生物与环境》一、教学目标1.知识与技能理解生物与环境的关系掌握生物的生存环境及生物适应环境的特点了解生物对环境的影响2.过程与方法通过观察、讨论、实验等方法，培养学生探究生物与环境的能力培养学生运用生物知识解决实际问题的能力3.情感态度与价值观增强学生对生物与环境之间关系的认识培养学生关爱生物、保护环境的意识二、教学重难点1.教学重点生物与环境的关系生物适应环境的特点生物对环境的影响2.教学难点生物与环境相互作用的机制生物适应环境的实例分析三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等素材，引导学生关注生物与环境的关系提问：你们认为生物与环境之间有什么样的关系？2.知识讲解讲解生物与环境的关系，包括生物对环境的依赖、生物适应环境的特点等通过实例分析，让学生了解生物对环境的影响3.实践活动分组讨论：举例说明生物与环境的关系实验观察：观察生物在不同环境下的生存状况引导学生思考如何保护生物与环境一、生物与环境的关系1.生物对环境的依赖生物需要从环境中获取物质和能量生物的生命活动受到环境的影响2.生物适应环境的特点生物具有适应环境的能力，如：植物的抗旱、抗寒能力，动物的保护色等生物适应环境的过程是长期的自然选择的结果3.生物对环境的影响生物可以通过改变环境来适应环境，如：植物的蒸腾作用可以增加大气湿度生物还可以影响其他生物的生存，如：捕食者与被捕食者的关系二、生物适应环境的实例分析1.植物的适应实例沙漠植物的抗旱能力高山植物的抗寒能力2.动物的适应实例鲸鱼的生活习性适应了海洋环境马的奔跑速度适应了草原环境三、保护生物与环境1.理解生物与环境相互作用的机制生物与环境相互影响，形成生态平衡破坏生态平衡会导致生物多样性的丧失2.保护生物与环境的措施合理利用生物资源植树造林，改善生态环境加强环保法规的制定与实施四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述生物与环境的关系、生物适应环境的特点及保护生物与环境的方法2.强调生物与环境之间的紧密联系，提高学生对生物与环境保护的认识五、作业布置1.结合本节课所学内容，写一篇关于生物与环境保护的短文2.收集有关生物适应环境的实例，进行课堂分享通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解生物与环境的关系，认识到生物适应环境的重要性，提高保护生物与环境的意识。
北师大版生物八年级上册教案5篇
北师大版生物八年级上册教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇北师大版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版生物八年级上册教案1第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。
教学目标：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：1.描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时准备：学生：确定调查路线，笔(有条件可带放大镜，照相机)1、知识方面(1)全面理解健康的定义。
(2)尝试综合评价自己的健康状况。
(3)说出保持好身体、保持好心情的方法。
2、能力方面(1)通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。
(2)学会保持身体健康的基本方法(3)学会调控情绪的技能，保持心理健康。
3、思想情感方面(1)关注健康问题。
(2)培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。
北师大版八年级上册生物教案7篇
北师大版八年级上册生物教案7篇教案在书写的时候，我们肯定要注意讲授内容要点，我们在写教案的时候都是要做到精心设计的，作者今天就为您带来了北师大版八年级上册生物教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
北师大版八年级上册生物教案篇1生物细胞中的糖类我今天说课的题目是细胞中的糖类，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材(一)教材分析细胞中的糖类是人教版必修一第二章第一节的内容，学生在2、3节学习了细胞中的蛋白质和核酸，这两种生物大分子都具有一定的结构层次即元素、基本单位、长链、大分子。
这样能更好理解单糖、二糖、多糖的区别及多糖的大分子性，从而培养知识迁移的学习方法。
通过对糖和脂的分类和比较能更好地培养分类、比较的学习方法。
学完本节课后，学生对生命是物质的本质有了更深刻的认识，并能理解糖类是生命活动的主要能源物质。
(二)教学目标1、知识目标掌握糖类的组成元素、分类、分布及功能。
2、能力目标(1)尝试进行自主学习(2)尝试比较分类的学习方法，体验知识迁移的学习方法。
(3)运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题，3、情感、态度和价值观目标(1)培养学生自主、探究、合作的学习方式。
(2)体会生物学和日常生活的密切联系。
认识生物科学的价值。
(3)养成健康的生活方式和习惯。
(三)、教学重点和难点：本节教学重点：糖类的种类及作用。
课程标准中关于本节内容的第一个要求是概述糖类的种类和作用属理解层次，并与以后要学习的细胞代谢内容联系密切，所以确定为重点。
教学难点：多糖的种类及作用;二、说学生本节的授课对象是高一的学生他们在初中就已经学过一些相关的化学知识，也有一定的实验能力。
这都为学习本节的重点知识奠定了基础，特别是难点的教学。
而且此年龄段的学生对探究细胞奥秘存在好奇心，具有一定的分析问题、获取信息的能力，实施问题探究教学是可行的。
三、说教法和学法：根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下教法和学法：1、教法：1)问题探究教学法：创设问题情景，引导学生积极主动参与到知识构建过程中。
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第15章动物的运动第1节动物运动的方式【学习目标】1、说出动物运动主要方式；2、说出动物运动方式与生活环境的适应性。
【自主学习】阅读教材P4—9，勾画重点。
1、动物的栖息环境主要分为、和三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
生活在水中的动物的运动方式主要是，生活在陆地的动物运动方式主要是、、、，生活在空中的动物的运动方式主要是。
2、动物运动的方式是与它们生活环境相的，多种多样的运动方式能够满足生活在不同环境中各种动物获取食物，生殖繁衍、躲避敌害，争占栖息场所等需要，有利于动物的和。
【合作探究】1、阅读分析课本P4-5，组内互相讨论，将疑难问题标注好，做好P5讨论题；2、阅读分析课本P7的实验，组内讨论，回答P7讨论题；3、P9思考与练习做在课本上。
【学习检测】1、动物迁徙的意义是( )A、寻找充足的食物B、寻找适宜的生活环境C、有利于进行生殖和种族的繁衍D、以上都是动物迁徙的意义2、水母可以依靠身体的伞部，在海洋中漂浮。
当它在运动时，伞部的外缘快速收缩，压出海水，从而推动身体运动，它的运动方式是( )A、爬行前进B、伸缩前进C、倒退前进D、旋转前进3、动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式一组是( )A、游泳、飞行B、迁徙、育雏C、奔跑、跳跃D、爬行、蠕动4、依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推动前进，这种运动方式称为( )A、行走B、跳跃C、爬行D、奔跑5、鸟类飞行时，要不断获得上升和前进的动力，这种力量来自于( )A、空气的浮力B、滑翔运动C、双翼快速有力地上下扇动空气D、鸟类的头和颈部使颈用力往上提6、为动物找到合适的生活环境，并用线连起来①长颈鹿 a.极地②河马 b.水中③野兔 c.树上④北极熊 d.草原⑤长臂猿 e.沼泽⑥丹顶鹤 f.穴居【课后反思】第2节动物运动的形成(第1课时)编制：审核：班级：八年级姓名：【学习目标】1、观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；2、探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应。
【自主学习】1、动物的运动系统由、和三部分组成。
2、长骨结构分为、和三部分，其中与骨的长粗和骨折后的修复有关。
骨质分为和。
骨由有机物和无机物组成，这使骨既又有弹性。
3、从骨的形状来说骨可以分为、、和等。
【合作探究】1、阅读分析课本P11—12的实验，观察到的现象写在P12课本上，组内互相讨论，作好疑难问题标注，并将讨论题做到课本上。
2、P20思考与练习判断题1、2小题做在课本上。
【学习检测】1、科学家做过这样实验，将鸟的翅膀中的一根长骨折断，过一段时间翅膀的长骨会重新长好。
你认为在此过程中，科学家应特别注意保护好长骨的哪一部分结构( )A、骨质B、骨髓C、骨膜D、骨髓腔2、人体内终生具有造血功能的骨髓存在于( )A、骨髓腔内B、椎管内C、骨密质内D、骨松质内3、一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将( )A、变重、变硬B、变重、变软C、变轻、变硬D、变轻、变软4、运动系统的功能是( )A、促进血液循环B、促进心肌发达C、运动、支持和保护D、提高肺的通气能力5、青少年的胫骨长长，新增的骨组织主要来自( )A、软骨层B、骨髓C、骨膜D、骨质6、下列关于人体骨髓的说法中，错误的是( )A、人体由脊椎骨构成的脊柱内有黄骨髓B、成年人、老年人长骨的骨髓腔内是黄骨髓C、人的骨松质内是红骨髓，终生具有造血功能D、当成年人身体失血过多时，黄骨髓能暂时转化为红骨髓，恢复造血功能7、右图是长骨结构解剖图，请据图回答：(1)用解剖刀从新鲜长骨表面分离出一层膜，这就是图中［］，仔细观察，上面有许多红色的细管，那是，对骨有作用。
(2)仔细观察纵剖开的长骨，在骨干部分，骨质致密，称为［］，它使骨结构坚硬。
(3)儿童的长骨中，结构c全为，而成年人长骨中，结构c为，严重失血时，d内的物质转化为，而恢复功能。
8、为了探究骨的成分和特性，某校初二年级的同学科曾做过如下实验。
以下是同学们设计的实验方案及实验记录：①实验1骨在燃烧过程中，燃烧掉的是，燃烧后骨变得，骨失去了原有的性。
实验结果与对照组比较，你的结论是。
②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是：。
③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是。
④根据以上实验获得的结论，；请分析说明我们在公交车上应主动为老人让座，关照老年人乘车安全的科学道理。
【课后反思】【学习目标】1、理解关节的基本结构和功能；2、了解人体骨骼的组成和人体主要的骨骼肌群。
【自主学习】1、骨与骨之间的连接叫骨连结，能活动的骨连结叫，关节的基本结构包括、和三部分。
2、关节面是骨之间相接触的部分，多为一凸一凹，分别叫和。
3、人体有600多块骨骼肌，每块骨骼肌包括和两部分，人体骨骼肌可分为、和三大肌群。
4、人体有块骨，人体骨骼分成和。
【合作探究】1、阅读分析课本P15，结合图形认识人体的骨。
2、阅读分析课本P16，组内相互讨论，并做好P16讨论题，做到课本上。
3、P20思考与练习做在课本上。
【学习检测】1、下列各骨中，能称之为骨骼的是( )A、肱骨B、颅骨C、肩胛骨D、胸骨2、与保护脑的功能相适应，脑颅骨的连结形式是( )A、半活动的连接B、不活动连接C、关节D、活动连接3、关节在运动过程中( )A、很灵活但不牢固B、既灵活又牢固C、很牢固但不灵活D、起动力作用4、有人狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于( )A、关节头从关节囊中脱出B、关节腔内可能有积液C、关节头从关节窝中脱出D、关节软骨发生病变5、关节软骨的作用是( )A、减小运动时关节的摩擦B、促进关节生长C、保护关节头、关节窝D、关节头、关节窝的软骨到成年相互融合，能牢固关节6、右图是关节结构图，请根据右图回答下列问题：(1)关节的牢固性主要决定于［］，它是由组织构成的，封闭关节腔。
(2)图中［］内有滑液，能减少关节面之间的摩擦，使关节灵活自如。
(3)图中结构1称为，是骨之间的接触部位，为多一凸一凹，其中凸出的部分叫，凹陷的部分叫。
图中结构1表面覆盖了一层。
【课后反思】【学习目标】描述人体运动的发生。
【自主学习】1、躯体运动的形成是、和三部分共同完成。
2、人体运动大多数是通过骨的表现出来的。
3、运动是以为杠杆，为支点，为动力形成的，骨骼肌的收缩要受的协调和控制。
运动还要消耗能量，能量来自于肌细胞内的氧化分解。
【合作探究】阅读分析课本P18，组内互相讨论，将P18讨论题做在课本上，做好疑难问题标注。
【学习检测】1、骨骼肌在运动中起的作用是( )A、支点作用B、杠杆作用C、动力器官作用D、保护作用2、一块肱二头肌主要由下列选项中哪一项构成( )A、由肌细胞构成B、由神经细胞构成C、由运动细胞构成D、由肌肉构成3、使一块肱三头肌附着在骨头上的结构是( )A、肌腱B、肌腹C、神经D、血管4、学校运动会上，发令枪一响，同学们如离弦之箭向前飞奔，关于此时人体的运动，下列说法错误的是( )A、多组肌群参与了B、肌肉运动是受到体内神经刺激而产生的C、此时除运动系统参与外，人体的其余系统密切配合，加强了其生理功能D、只有运动系统参与了运动5、下面是人在屈肘和伸肘时的状态，请补充图中空格并完成填空甲图所示为动作，乙图所示为动作。
人在屈肘时，肱二头肌，肱三头肌，在伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
【课后反思】第16章动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为编制：审核：班级：八年级姓名：【学习目标】1、能阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、能举例说出动物的先天性行为和后天学习行为。
【自主学习】1、动物的行为是指，如动物的运动、鸣叫、身体姿态等。
2、动物的行为受和的调节，受的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
3、先天性行为也称为，这些行为是与动物的其他行为一同通过、自然选择进化而来。
如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢等。
4、学习是指，学习可以使动物对环境的改变作出有利于的反应，学习的行为是后天的。
【合作探究】1、阅读分析课本P22-23的实验，对桌“一对一”交流，回答P23讨论题，做好疑难问题标注；2、组内互相讨论，归纳得出先天性行为和后天学习行为比较。
3、P25思考与练习做在课本上。
【学习检测】1、动物的先天性行为所具有的特点是( )①动物生来就具有的行为②不是动物生来就有的行为③由身体里的遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为A.①②B.②③C.②④D.①③2、下列各项中，属于先天性行为的是( )A.狮子跳火圈B.老鼠打洞C.小狗做算术D.猴子走钢丝3、关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是( )A.是先天具有的本能B.由身体里的遗传物质所控制的行为C.属于先天性行为D.是小蜘蛛向大蜘蛛学习得来的4、动物具有“学习能力”，有利于( )A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活环境5、下列各种动物的行为中，属于先天性行为的是，属于后天学习行为的是。
①青蛙听到较大的响声会跳到水中②家养的鸡听到主人喂食的声音会飞奔过来③家养的猫会在指定的窝中休息④公鸡在黎明时鸣叫⑤狗不断在树桩处撒尿留下气味⑥偶然的机会，正在哺乳的狗妈妈会哺乳要吃奶的小猫⑦猴子会表演骑自行车⑧小猪生下来会吃奶⑨老燕子捕虫喂食小燕子⑩挨过打的小狗，看见有人对它举起棒子就逃跑了6、失去雏鸡的母鸡，会把小猫当成自己的雏鸡，无微不至关怀小猫。
这种现象说明了：( )A、猫与鸡的血缘关系很近B、动物界的所有动物都能和平相处C、母鸡的识别能力很差D、鸡的育雏行为是一种先天性行为7、一名出生不久的孩子，由于身体患病，母亲抱着他到医院治疗，当护士把针扎到他身上时，孩子哭了起来；当第二天到医院去的时候，孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子再长大一些的时候，当听到妈妈说要送她到医院打针时，就哭了起来。
（1）分析孩子这三次哭泣，那些属于先天性行为，那些属于后天性学习行为？（2）先天性行为和后天学习行为有关系吗？谈谈你的观点。
【课后反思】第2节动物行为的主要类型（第1课时）编制：审核：班级：八年级姓名【学习目标】1、能举例说出动物的多种行为；2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
【自主学习】1、根据动物行为的发生可以分为先天性的和后天性的，和是动物适应环境的两种最基本方式。
2、美洲狮捕到猎物后，先饱餐一顿，然后把剩下的部分藏在树丛中，第二天再回来吃，一连数日，吃完为止，这属于行为。
3、动物的领域大小不同，它们通常使用姿态、、等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。
4、动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为。
5、自然界中每一种动物都有一系列的行为来防御捕食者的捕食，这些保护自己、防避敌害的行为就属于。
【合作学习】阅读分析课本P26-29，组内讨论，动物的取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。