《因地制宜发展农业》第二课时
《因地制宜发展农业》第二课时
《因地制宜发展农业》第二课时第2课时农业的地区分布设计思想农业的地区分布是本节学习的重点内容之一，如何突破重点是--的关键。
地图是反映地理事物及空间分布的重要信息载体，阅读和使用地图是学习地理的基础知识和基本技能。
所以充分利用农业分布图并进行列表比较，让学生知道从地图上获取信息，运用所学知识解决地理问题是行之有效的学习方法。
教学目标知识与技能能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。
过程与方法学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
情感态度与价值观关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。
教学重点运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
教学难点理解我国农业分布地区差异的原因。
教学方法指导探究法列表比较法课前准备教师：制作多媒体课件学生：（农村学生采用实地调查和对长辈进行调查相结合的方式；城市学生采用对长辈进行调查的方式）调查当地农作物的种类、熟制及主要农作物种植收获的时间等。
教学过程[活动引入]上节课我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。
那么，请同学们根据大屏幕上显示的中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，在发给你们的中国轮廓图上大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。
[学生讨论、绘图、展示、评议]（培养学生理论联系实际的能力、动手能力、合作意识、探究意识、因地制宜发展农业的意识、运用所学知识解决实际问题的能力，为理解农业地区差异的原因奠定基础。
）[教师承转板书]第二节因地制宜发展农业第2课时农业的地区分布[出示课件]出示“中国农业的地区分布图”，请同学们对比并找出各自对“主要农业部门发展地区”的设计合理和不合理的地方，并做解释。
第2节 因地制宜发展农业 第2课时
因地制宜
3、（1）交通：临海，航运发达，进出口比较方便，适于对外农业 贸易； 地形：平坦，多为平原、丘陵；
气候：季风气候显著，热量充足，降水丰富，水热条件配合好；
社会经济：技术设备较先进，信息来源广，人口众多，市场广阔。
（2）提示：西部地区干旱少雨，植被 差，生态环境脆弱。
课后练习（作业）
例1 根据下表中的信息，回答下列问题：
重点与难点
[教学重点]： 说出影响农业发展与分布的主要因素 [教学难点]： 解决我国的农业问题的基本标准。
A
B
C
D
1.A、B、C、D四处最适合发展的农业 部门是什么？说说你的理由。
讨论：
1.A、B 处发展的农业部门能不能互换一下， 说说你的理由。这样做可能产生什么样的 后果？
因地制宜的概念
农业的因地制宜，就是根据当时的自然环 境（地形、气候等）把要发展的农业生产部门 或农作物，布局在适宜它本身发展、生长的最 有利的地区。
P103活动2
提示：应该退耕还林还草、保持水土、增加 土壤肥力等
1.归纳：影响农业因地制宜 2. B地应该种植蔬菜、发 的社会经济条件有哪些？ 展肉、乳、禽、蛋的生产， 因为距离城市较近，有公 路便于往城市运送鲜活产 品；C地就种植水稻、小 讨论： 麦、玉米，因距离城市较 1.BC两处自然环境相差 远，水源丰富，又无需保 不大，但种植的农作物对 鲜运输。 换一下，农民的收入会增 加还是减少？
（1）表中四个字母分别表示我国四类商品粮基地，它们是西北 干旱区、黄淮平原区、东北低产区和南方高产区，判断：A属 ______区，B属______区，C属______区，D属______区。 （2） D地与A地相比， D地热量条件较________，因为________ ；D地的年降水量______于A地，D地的粮食商品率_____于A地， 这是因为_____________。 （3）河套平原、宁夏平原、河西走廊的商品粮基地属于上述四 类商品粮基地中的哪一类？________。这类地区农业生产自然条 件方面的决定性因素是_________。
4.1《因地制宜发展农业》优秀学案(第2课时)
【学习目标】
1．举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。
2．举例说明科学技术在发展农业中的重要性。
学习任务及展示
自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
三、农业基地建设
1．因地制宜发展农业，首先考虑的特点，还要考虑不断变化的，如、和国家政策等因素都会影响到农业生产布局的变化。
A．东北平原B．华北平原
C．长江中下游平原D．东南丘陵
4．新中国成立后，我国农业生产条件不断改善，主要表现在()
A．农业机械化逐步普及，高科技手段广泛应用于农产品育种
B．改草原为耕地
C．耕地的面积不断
“精确农业”高科技农业示范工程，即将卫星、遥感、计算机和自动控制等高新技术运用于农业生产，以提高产量，降低能耗。这项国际先进的农田耕作技术成熟后将向全国推广，以解决我国地少人多的农业发展瓶颈，减少污染和浪费，走农业可持续发展之路。“精确农业”是最近几年来在美国、加拿大和欧盟一些国家发展起来的高新技术与农业生产相结合的新型农业模式。它的特点是“精确”，它利用卫星全球定位系统、遥感技术和计算机，做到精确作业、精确施肥和精确估产。波特是美国明尼苏达州的农民，他驾驶拖拉机在田里工作，表面上看他和别的农民没有什么区别。但是，他的拖拉机上装了一部电脑，从屏幕上可看到面积达700公顷（100公顷＝1千米2）的玉米和大豆田的地图，计算机还会告诉他哪个地方需要施肥，施多少肥。如果再装一个卫星信号接收器，就可以收到全球卫星定位系统发出的遥感信息，根据这些信息可进行精确的土壤调查、合理施肥、作物估产、农业环境监测和土地合理利用等。土壤调查和合理施肥可减少用肥量，降低投入，从而提高经济效益。土壤调查首先要采集土壤样品，如在播种之前，农民驾驶适合地形的车辆在土地上行驶一遍，采集土壤样品数据，并输入计算机；同时全球定位系统精确记录下样品采集地的位置，绘出土壤成分分布图。另外，存入计算机的施肥软件就能根据不同土壤、不同肥料类型和不同作物的施肥标准，推荐最佳方案，做到合理施肥。作物估产不但能较准确监测产量，还能绘出产量分布图。当农民驾驶联合收割机收割玉米时，玉米棒就碰动收割机上计数器的开关，从而计算出收割的玉米棒子数；与此同时，卫星全球定位系统记录收割这些玉米棒时收割机所处的地理位置，这样就可画出产量分布图和计算出每块土地的产量，根据产量分布图也可判断出何处缺肥，需要施多少肥。精确农业能针对各条块农田的土壤结构、肥力状况和作物生长情况等因素的精确测量和计算，提出种子、化肥、生长剂、除草剂、杀虫剂等的合理用量。美国农业生产部依阿华州艾姆斯土壤耕作实验室制订了一项“卫星指导农业生产联合计划”，在种植大豆、玉米、燕麦和苜蓿的450公顷农田上进行试验，每隔13米搜集一组农田数据信息，输入计算机，并同时在拖拉机上安装了无线电信号接收系统，接收卫星信号，并确定自身位置。拖拉机即可根据联合计划，进行各种农业生产活动。
因地制宜发展农业第二课时-教学设计
提纲
思维
导图
耕地：地势平坦的平原
自然林地：地形陡峭的山区
因发展农业条件畜牧业：降水较少的内区
地要渔业：河湖众多的地区和沿海地区
制因地制宜社会经济条件：需求量、装备、
宜农民等。
发我国存在的问题：增加、减少、水土、
展农业自然灾害、环境等问题
农面临九大商品粮基地
业的挑发展方向：调整，发展
战与发展优质、高产、农业，
A内蒙古高原有些地方缺粮，在水草肥美的地方发展粮食种植业
B在三江平原的沼泽区，排干水，开垦为耕地
C黄土高原夏季多暴雨，可在沟壑积水处发展养鱼
D在大城市郊区，发展蔬菜和花卉业
4.连线题
（1）地形陡峭，水土易流失a牧业
（2）地形平坦，土壤肥沃，水源丰富b林业
（3）降水少，牧草生长良好c渔业
（4）河湖较多d种植业
因地制宜发展农业（2）
课题
§4.2因地制宜发展农业（2）
学习目标
理解因地制宜发展农业的必要性
根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国农业面临的挑战
重点难点
如何因地制宜发展农业
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
导入
我国各地自然环境差异很大，每个地区都有农业发展上的优势与不足，在选择农业类型时必须考虑地域特点，才能做出合理的选择，促进农业的良性发展。即发展农业必须因地制宜。
读图4.17分析影响农业的主要社会经济条件是那些？读图4.18，请你来给他们出主意，并说说理由。
结合P106页活动，说说新中国农业的成就。
结合P107页活动2试说出桑基鱼塘的模式，分析这样生产有什么好处？
结合P107页活动3（参考P105页阅读材料）
第二节因地制宜发展农业第二课时
第二节因地制宜发展农业(第2课时)【教学目标】知识与技能1. 明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素。
2．初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能，理解因地制宜发展农业的重要性。
3.了解我国农业面临的问题。
过程与方法1.初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性。
2.运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。
3.运用资料说出我国农业面临的挑战。
情感、态度与价值观通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。
【教学重点】理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。
【教学难点】如何才能因地制宜发展农业。
【教学方法】指导自主探究法。
【教学准备】教师：多媒体课件制作。
学生：收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例，调查家乡农业结构调整以及调整的原因。
【教学过程】二、学导达标五、智能测评1.根据因地制宜的原则，应该发展牧业的地形区是（）A.平原B.高原C.山地D.盆地2.下列农业行为符合因地制宜观点的是（）A.在湿润的亚热带地区，地势低洼处，挖鱼塘养鱼，鱼塘周围植桑、种甘蔗B.在干旱草原区，开垦耕地种植粮食C.在城市郊区大量种植粮食作物D.在西双版纳林区大面积毁林开荒3.珠江三角洲、闽南三角洲区把粮田腾出来改种花卉、蔬菜和发展塘鱼的主要原因是（）A.自然条件B.市场的需求量C.国家的政策措施D.气候条件4.下列哪一项不是我国农业当前面临的严重问题（）A.人口减少，耕地增加B.水土流失严重C.自然灾害频繁D.环境污染5.在西部地区实行退耕还林、还草是因为（）A.该地牧业发达，牧畜需要大量的饲料B.该地人口稀少，粮食需求量少C.该地气候干旱，生态环境脆弱D.该地少数民族擅长种植牧草6.下列关于我国不同地域农业发展方向的叙述，不正确的是（）A.东部沿海地区积极发展出口创汇农业B.中部地区建立高产高效的农产品基地C.西部地区发展生态农业，并建立商品粮基地D.西部地区实行退耕还林还草【要点突破】因地制宜发展农业例1：本着因地发展农业的原则，下列说法正确的是（）A.在新疆塔里木河流域，大力发展水稻种植业B.黄土高原地区，发展垦荒种粮C.东北平原地区大力发展棉花生产D.在江南低山丘陵地区发展水果和林业解析：本题是对因地制宜发展农业的考查，发展农业要考虑地形、气候等自然因素，也要考虑社会经济条件。
人教版八年级地理上册 因地制宜的发展农业第二课时
C
C
Hale Waihona Puke 远离城市的地区2.种植蔬菜、花卉，发展
肉、乳、禽、蛋生产
B城市郊区 3.种果树 D
预习题目： 1、建国以来我国农业发展取得了那些成 就？我国农业发展还存在那些问题？ 2、关系我国国计民生的头等大事是什么？ 为什么？ 3、我国农业的未来发展方向是什么？
桑叶 桑树 鱼塘
蚕
分组探究：我国的农业面临哪些问题？ 应该如何解决？ 农业发展方向
为什么在我国西部地区要实施“退耕还林”？ 西部地区干旱少雨， 植被差，生态环境 脆弱。
东部沿海 发展出口创汇农业 中部地区 建立高产高效的农产品基地 西部地区 发展生态农业、特色农业
交通：临海，航运发达，进出口比较方便， 适于对外农业贸易； 地形：平坦，多为平原、丘陵；
气候：季风气候显著，热量充足，降水丰 富，水热条件配合好；
社会经济：技术设备较先进，信息来源广， 人口众多，市场广阔。
发展农业要因地制宜
自然 影响农 条件
业生产 的因素
“因地制宜”发展农 业的重要内容之一
社会 经济 条件
请你根据P102图文显 示的条件安排适合的农 业生产部门，并说明理 由。
A C
B D
E D
A B
居住在B C两地的 农民面临如下选择， B、 C应选择哪一 项？说说你的理由。 1.种植水稻、小麦、玉米
学习目标： 1、举例说明因地制宜发展农业的重要性， 说明如何才能因地制宜地发展农业； 2、了解我国农业今后开发的潜力和方向； 3、了解中国农业的发展成就，认识社会 主义制度的优越性，加强对社会主义祖国 的热爱。
预习题目： 1、什么是因地制宜的发展农业？思考： 要因地制宜的发展农业需要考虑哪些因素？ 2、什么叫“宜粮则粮”、“宜林则林”、 “宜牧则牧”、“宜鱼则鱼”。这些说明 农业发展中应该遵循什么样的原则？
《因地制宜发展农业》教案第二课时
第
教学目标
一、知识与技能
1．进一步了解我国农业的分布，与基地建设。
2．能够对走科技兴农之路有正确的认识。
3．能运用实例和数据说出发展农业也是我国重要的组成部分。4．知道发展农业可以带来什么。
二、过程与方法
1.让学生明白农业的分布特点，决定了不同地方农业发展的特点。
2.学会结合地图对我国农业有很全面的了解，使走科技兴农之路可以带来生活的很大 变化。
三、情感态度和价值观
使学生认识农业的分布与农业的基地建设， 给科技兴农带来的影响。 要付出自己的一份 力量。
教学重点
1． 农业的分布特点
2． 科技兴农带来的影响
教学难点
使学生通过自己的分析，充分理解科技兴农。
教学方法
电子白板辅助教学 读图分析 小组讨论探究
课前准备
、n~r/八.、中、八.、、/.
课件、课前学案
二、新课学习
（一）农业基地建设（讲述） 我国自然调价千差万别， 社会需求不断变化， 只有因地制宜， 把不同的农业部门布局在 合适的地区，才能扬长避短，充分发挥各地的有实体按键，实现农业的可持续发展。
因地制宜发展农业，首先要考虑的自然条件的特点。列如，在地形平坦、土壤肥沃、水 热条件较好的平原地区， 适宜发展种植业；在河湖较多、 水流平缓的地方， 适宜发展淡水渔 业；在降水较少，草场广布的地区，适宜发展畜牧业等。
2．感知身边的பைடு நூலகம்业科技（书上81页）
学生活动：
（1）家住乡村的同学调查家乡农业科技带来的变化，并填写表格。
（2）家住城市的同学去农贸市场或生鲜超市，调查了解农业科技给我们日常生活 带来的变化，并填写表格。
师小结：科技给农业的发展变化带来真大啊！我们应该走科技兴农之路。
新人教版八年级上第四章 第二节 因地制宜发展农业(第2课时)(共25张PPT)
4、
是我国淡水渔业最发达的地区。
5、我国北方地区农作物
南方地区农作物
3
1、农业的劳动对象 是＿＿＿,获得的是 ＿、＿的本身。
小结：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通 过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
4
1、农业包括哪些部门？ 2、具体说明农业与我 们生活的密切联系？ A吃________________ B穿________________ C用_________________
11
读图思考下列问题.
• 1.我国农业差异最明显的地区是哪两部分？它们的界线在哪 里（？东部地区、西部地区；年降水400毫米等降水量线）
• 2.我国的四大牧区是哪几个(？内蒙古、新疆、青海、西藏) • 3.东西两部分有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是
什么？
(西部：畜牧业；东部：种植业、林业、渔业。 原因：气候）
有明显差别的最主要原因是（ A ）
A 气候条件 B 地形条件
C土壤条件
D 水源条件
24
达标测试
1、支撑国民经济建设与发展的基础产业是： （ ）
A工业 B农业 C高新技术产业 D服务业
2、我国的人工林区主要分布在我国的： （ ）
A东南部 B东北部 C西南部 D西北部
3、我国淡水渔业最发达的地区是： 业发展状况，了解农业是我国 国民经济的基础。 2、掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区 分布上的差异。 3、树立因地制宜发展农业的思想。
2
导学
1、农业分为
。
2、我国农业的地区分布，主要表现为___与___、 ___与____的差异。
3、我国西部地区天然草场广布，以＿业为主； ＿业、林业、渔业主要分布在东部地区。
第四章第二节因地制宜发展农业(第二课时)
课题：第二节 因地制宜发展农业（第二课时）课标与教材课程标准要求：1. 举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
教材分析：本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。
学情分析：初二学生抽象思维能力和空间想象能力都较差，因此，要注意降低难度，分散难点。
要遵循“小步子、快节奏、勤反馈”的教学原则，加强直观教学，教师在本节课教学中必须充分利用地图，反复练习，训练学生学会阅读课本插图的基本技能，并教会他们把已获得的知识巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图的习惯。
教学重点：1、影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律。
2、抓紧粮食生产的重要性。
3、理解我国农业面临的挑战及发展对策。
教学难点：1、理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础。
2、影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律。
3、理解农业发展对策：运用现代农业科学技术，发展生态农业。
创新支点的设计：充分利用实例和相关的课件帮助学生识记影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律，来轻松突破难点，解决重点。
学习方法与媒体：读图分析、观察对比等为主的方法。
第二课时 概念体系 行为动词 行为条件 行为程度 发展农业要因地制宜 能够举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜的发展农业 运用实例说明 举例说明 因地制宜发展农业 能够说出我国农业面临的挑战和对策说出 我国农业面临的挑战与对策 运用资料说出学习目标：1、了解我国的农业发展的现状2、因地制宜发展农业，树立可持续发展的观念3、培养学生理论联系实际，综合分析问题的观念4、培养学生查找资料，调查能力学习过程：一、知识链接：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？二、自主学习、合作探究：学习活动一：发展农业要因地制宜1、读图P4.16，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？（1）、农业生产布局要受到的影响，发展农业时，应注意布局在适应它本身发展生长最有利的地区，这是“”科学地理观点的重要内容之一；此外，农业生产还受到当地的制约，这也是发展农业需要充分考虑的因素。
人教版八年级第四章第二节 因地制宜发展农业第二课时共15张PPT[优秀课件]
![人教版八年级第四章第二节 因地制宜发展农业第二课时共15张PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/86b34ea34b35eefdc8d333ec.png)
息来源广，劳动力充足，市场广大。
2.为什么要在西部地区坚决实行退耕还林、还草？
答：因为西部有重要的林、牧区，是与自然条件 相协调的。过分强调扩大耕地，会造成生态环境 的恶化，反过来还会影响耕地的质量。为了保护 西部的生态环境，否则的话，会出现土地荒漠化 的结果。
桑树
桑树
蚕
甘蔗
鱼塘
塘泥
鱼塘
蚕沙
好处：提高资源利用率和经济效益，节省投资 和土地，并且整个过程没有废物，对环境无污 染，促进了农业生态系统的良性循环。
1.东部沿海地区要积极发展出口创汇农业的 地理条件有那些？ 交通对外联系方面：东部临海、进出口方便，利于贸易往来。
地形条件： 东部地势平坦，多为平原和丘陵。
读图，回答问题
（1）A与BCD的分界线是
A地区以什么农业为主？ 分为几大牧区？分别是？
A
（2）B的粮食作物：
CD的粮食作物：
（3）D的熟制：
C的熟制
B的熟制
D C
B
活动一：
地势陡峭、水土容易流失，适宜 发展林业。
地形平坦、土壤肥沃、水 源丰富，利于耕作。
C
降水较少、牧草茂盛， 适宜发展畜牧业。
D
❖ 我国人口众多，粮食需求量大 ❖ 人口增长快，耕地面积减少 ❖ 水土流失、自然灾害、环境污染等
问题严重
关系国计民生 的头等大事
稳定粮 食生产 能力， 确保粮 食安全
珍惜和合理
利用每一寸 土地,切实保 护耕地
科学方法种田，提高单位面 积粮食的产量和质量
实行科技兴农
现代化养殖
无土栽培
因地制宜发展农业(第2课时)示范教案
《因地制宜发展农业》教学方案教学目标1.从自然条件和社会经济条件方面，说明因地制宜发展农业的必要性，逐步形成因地制宜发展经济的观念。
2.从国内市场和国际市场形式方面，举例说明解学技术在发展农业的重要性。
【教学重点】1.因地制宜发展农业的必要性2.走科技兴农之路的必要性【教学难点】因地制宜发展农业的必要性教学过程【课程引入】师：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”你能从农业的角度来分析一下这两句话的地理含义吗？（板书）第四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业三、农业基地建设1.考虑因素师：因地制宜发展农业，首先要考虑自然条件的特点。
阅读教材，你能说说要考虑哪些自然条件吗？生：（可能的答案）气候、地形、水源、土壤等（板书）考虑自然条件师：因地制宜发展农业，还要考虑社会经济条件的特点。
阅读教材，你能说说要考虑哪些社会经济条件吗？生：（可能的答案）市场、政策、技术、劳动力、交通等。
（板书）考虑社会经济条件承转：我们农业布局不仅需要考虑自然原因，也需要考虑社会经济因素，你掌握了吗？2.农业布局原则师：阅读教材，完成农业不同部门的布局所需的自然条件。
师：这就是因地制宜，也就是说，在自然条件适合某一农业部门，我们就发展这一农业部门，简单来说，这就是宜粮则粮、宜渔则渔、宜牧则牧、宜林则林。
（板书）因地制宜3.认识因地制宜发展农业的必要性活动探究1：师：读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务：1.读图4-1-3，根据该县自然条件的差异，请在横线上填写相应的农业生产部门；说说如果在西北部山区大规模发展种植业，会产生哪些不利影响。
生：（可能的答案）如果西北山区大规模开展种植业，可能导致水土流失，甚至引发崩塌、泥石流等地质灾害。
2.结合身边的实例，说说农业生产如何适应社会经济形势的变化。
师：以我们身边的案例。
近些年合肥地区的农业生产变化，说说你的想法。
生：（可能的答案）为适应城市市场需求，合肥市农业结构发生变化、合肥市发展生态农业，农业生产地区专业化。
《因地制宜发展农业》学习教案第二课时
《就地取材发展农业》教课设计第2课时教课目的一、知识与技术1．进一步认识我国农业的散布，与基地建设。
2．能够对走科技兴农之路有正确的认识。
3．能运用实例和数听说出发展农业也是我国重要的构成部分。
4．知道发展农业能够带来什么。
二、过程与方法1.让学生理解农业的散布特色，决定了不一样地方农业发展的特色。
2.学会联合地图对我国农业有很全面的认识，使走科技兴农之路能够带来生活的很大变化。
三、感情态度和价值观使学生认识农业的散布与农业的基地建设，给科技兴农带来的影响。
要付出自己的一份力量。
教课要点1．农业的散布特色2．科技兴农带来的影响教课难点使学生经过自己的剖析，充足理解科技兴农。
教课方法1/5电子白板协助教课读图剖析小组议论研究课前准备课件、课前教案课时安排二课时教课过程一、复习旧课，导入新课在前一节课我们学习了农业是什么，农业的种类有哪些？我国农业的地域散布，主假如东部和西部、南方与北方的差别。
1.东西部以400毫米年降水量线为界。
1）东部主假如栽种业、林业和渔业。
（2）西部地域以畜牧业为主，西部因为降水稀罕，栽种业只散布在有浇灌水源的平原、河谷和绿洲。
2.南北方以800毫米年降水量线或秦岭－淮河一线为界，均以栽种业为主。
今日，我们连续来学习——就地取材发展农业思虑：农业会给经济和科技带来影响吗？二、新课学习（一）农业基地建设（叙述）我国自然调价千差万别，社会需求不停变化，只有就地取材，把不一样的农业部门布局在适合的地域，才能扬长避短，充足发挥各地的有实体按键，实现农业的可连续发展。
就地取材发展农业，第一要考虑的自然条件的特色。
列如，在地形平展、土壤肥饶、水热条件较好的平原地域，适合发展栽种业；在河湖许多、水流缓和的地方，适合发展淡水渔业；在降水较少，草场广布的地域，适合发展畜牧业等。
就地取材发展农业，还要充足考虑不停变化的社会经济条件，如市场需求、技术进步和国家政策等要素都会影响到农业生产布局的变化。
因地制宜发展农业第二课时
种植业 B___________ 渔业 C___________ D是一个小型城市， 它的周边园艺业代 替种植业的原因是 市场需求 ________ ；
D
C
完成课本P78和P79“活动”
1、读图4-1-3我国南方某县地形，西北部适宜发展 林 业，中部适宜发展______ 种植 业，东南部适宜 ______ 发展______ 业。说说如果在西北部山区大规模发 渔 展种植业，会产生哪些不利影响。
自然条件：土壤肥沃、地形平坦、季风气候雨热同期、水 源充足灌溉便利。
社会经济条件：市场需求量大地广人稀适合机械化生产， 工业基础雄厚为农业生产提供良好的技术支持，国家政策 保护耕地稳定粮食生产。
活动： 图中A、 B 、C 三地， A为城市中心 区， B为城市郊区， C为远离城市的郊区。 居住在B、 C 两地的 农民面临着两种选择： 种植水稻、小麦、玉米； 种植蔬菜、花卉、发展 肉、乳、禽、蛋生产
宜 渔 则 渔
洞庭湖
河湖、沿海： 水源丰富，适宜发展渔业。
宜牧则牧
宜粮则粮
因 地 宜林则林
自然制 条件宜
宜渔则渔
太行山
洞庭湖
农业的发展必须遵循因地制宜的原则，同 时还要不断提高农业的科学技术水平
走科技兴农之路 原因：数量和质量 耕地紧张 产量不稳定 国际
市场变化大
方向：优质 高产 高效 成就：成为推动农业和农村经济发展的主要
B
D
）
）
1．如图是我国东部 某丘陵地区．其中A 为山区，B为丘陵梯 田地区，C为平原地 区，D为水库，在保 护环境促进农业生 产良性循环的条件 下，请合理安排农、林、牧、副、渔各业的生产 布局并分析回答下列问题． B 经济林（茶、果树等）宜在_____ ；种植业宜在 C ；畜牧业宜发展_____________ C农耕区畜牧业 ；渔业宜在 ____ D ；用材林宜在_______ ____ 。 A
《因地制宜发展农业》第二课时参考教案
第二节因地制宜发展农业第二课时【教学重点】1.说出影响农业发展与分布的主要因素；2.说出解决我国的农业问题的基本标准。
【教学准备】自制相关课件、图片【教学过程】引入新课：我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。
讲授新课：发展农业要因地制宜[活动1]参考教材图“因地制宜发展农业”回答：（1）粮食种植业、林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系？（2）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸（3）完成教材的活动“城市地区农业带的分布”（4）思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？（5）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”回答：自然条件（包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等）社会经济条件（包括交通、技术、市场、设备等）[活动2]因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例都比较常见，你能举出哪些事例呢？并分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，还应提出一些建议。
[小结] 人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
人类的生产活动一定要符合自然规律，做到“因地制宜”，这样才可能持续地发展下去。
我国农业面临的挑战与对策[问题1] 我国人民的生活从饥饿贫穷到温饱小康的转变说明了什么？回答：我国粮食等主要农产品实现由长期短缺到总量平衡、丰年有余的重大转变。
[问题2] 我国农业仍面临着哪些严峻的挑战？回答：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。
[问题3] 长江中上游地区退耕还林，在长江中下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖都使耕地面积减少，会不会影响粮食生产？（结合教材提供的阅读材料回答）回答：由于生态环境得到明显改善，不会影响粮食生产。
因地制宜发展农业第二课时
提高粮食生产的能力
调整农业结构，发展多种经营
发展优质、高产、高效农业
我国农业面临的挑战与对策
B
C
D
A
讨论：
BC两处自然环境相差不大，但种植的农作物对换一下，农民的收入会增加还是减少？ 完成课本104页活动题。 归纳：影响农业因地制宜的社会经济条件有哪些？
影响农业生产的因素
01
自然条件
02
社会经济条件
03
水源气候土壤地形 等
04
市场、交通、科技、 资金、劳力等
05
发展农业要因地制宜
根据图4.23及文字叙述画一副桑基鱼塘的流程图 并想一想基塘生产有什么好处？
桑树
桑叶
蚕
蚕粪
鱼塘
塘泥
桑树
蚕
鱼塘
塘泥
桑叶
蚕粪
答：
好处是整个过程没有废物， 而且对环境无污染。
无土栽培
不同类型的地区农业建设的方向也不同： 东部沿海发展出口创汇农业； 中部地区发展高产高效农业基地； 西部地区实行退耕还林、退耕还草，发展生态农业、特色农业。
04Leabharlann 050103
02
01
为什么要在西部地区坚决实行退耕还林、还草？
为了保护西部的生态环境，否则的话，会出现水土 流失严重，土地荒漠化的结果。
02
有一个小山村，周围的土地大多易受风沙，洪水侵蚀， 农作物产量一直很低。从因地制宜的角度考虑，该地方 应继续耕种，还是应该采取其他对策？谈谈你的想法。
答：应退耕还林，保持水土，防风固沙，增加土壤肥力。
请你想计策
添加标题
添加副标题
A
B
C
D
1.A、B、C、D四处最适合发展的农业部门是什么？说说你的理由。
4.1《因地制宜发展农业》优秀课件(第2课时)
（2）我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道 研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请 问其最根本的原因是什么？ 土壤
（3）“宁夏平原、河套平原”被誉为塞上江南? 水源
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农业基地建设
思考：因地制宜要考虑的社会条件有哪些因素？
肉、禽蛋的产量增加。
市场
（2）实施退耕还林（草）政策以来，很多地区林业、
牧业比例提高，生态环境得到改善。 政策
（3）水稻耐寒品种培育成功，使我国水稻种植区域向 北扩展至黑龙江流域。 …………
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科技
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农业基地建设
请说出影响下列地理农业事例的主要因素 （1）大城市的郊区一般都有农副产品基地。 市场
条件合理配置农作物的比例和种类。
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农业基地建设
农业基地建设
建立农业基地的条件： 自然条件良好，生产规模较大，产业基 础雄厚 主要农业基地： 东北平原、黄淮海平原、长江流域、汾渭平 原、河套平原、华南、甘肃、新疆等地
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农业基地建设
因地制宜发展农业 阅读教材P78页文字，思考因地制宜发展农业 需要考虑哪些自然因素？ 地形 土壤 气候 水源
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农业基地建设
那怎样做才能因地制宜呢？
这里地形平坦、土壤肥沃、 水源丰富适宜发展耕作业。 如长江中下游平原、华北平 原、东北平原等地区
这里气候干旱降水较少，但 牧草生长良好，适宜发展畜 牧业。 如我国四大牧区
教学课件：因地制宜发展农业第二课时
三、发展农业要因地制宜
四、走科技强农之路
B
C D
A
因地制宜发展农业
三、发展农业要因地制宜 图中
四大
A 宜林则林
地区 根据
地形
B 宜粮则粮 和气
候应
宜牧则牧 C
宜渔则渔
该发 展哪
D
种农
业？
小结：
什么是因地制宜？
利用当地自然条件的优势，把要发展的农 业生产部门或农作物，布局在适宜他本身 发展、生长最有利的地区。
宜 林 则 林
太行山
地势陡峭、水土容易流失，适宜发展林业。
杂交水稻之父— 袁隆平
Hale Waihona Puke 棚2之退耕还林（草）退耕还林还草
桑叶 桑树
蚕 蚕 粪
鱼塘
好处：提高资源利用率和经济效 益，并且整个过程没有废物，对 环境无污染
4之沼气农业（绿色农业）
耕地
肥料 秸杆
农民
粪便 供电、供沼气
沼气池
桑基鱼塘
基塘生产的好处：利用自然资源和条件，农业结构合理，保 护了生态环境，促进了农业生态良性循环，并且投资少。
第四章 中国的经济发展
第二节 因地制宜发展农业
拓展延伸：
1、在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低 的不同而不同。请在图中的适当部位填上如下四组内容，并以小 组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？ A、双季稻、香蕉，一年三熟； B、适宜发展林业、牧业； C、玉米、荞麦、燕麦，一年一熟； D、玉米、小麦，一年两熟。
宜 牧 则 牧
降水较少、牧草茂盛，适宜发展畜牧业。
宜 粮 则 粮
地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，利于耕作。
宜 渔 则 渔
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《因地制宜发展农业》第二课时
第2课时农业的地区分布
设计思想
农业的地区分布是本节学习的重点内容之一，如何突破重点是--的关键。
地图是反映地理事物及空间分布的重要信息载体，阅读和使用地图是学习地理的基础知识和基本技能。
所以充分利用农业分布图并进行列表比较，让学生知道从地图上获取信息，运用所学知识解决地理问题是行之有效的学习方法。
教学目标
知识与技能
能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。
过程与方法
学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
情感态度与价值观
关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。
教学重点
运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
教学难点
理解我国农业分布地区差异的原因。
教学方法
指导探究法列表比较法
课前准备
教师：制作多媒体
学生：调查当地农作物的种类、熟制及主要农作物种植收获的时间等。
教学过程
[活动引入]上节课我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。
那么，请同学们根据大屏幕上显示的中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，在发给你们的中国轮廓图上大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。
[学生讨论、绘图、展示、评议]
[教师承转板书]第二节因地制宜发展农业
第2课时农业的地区分布
[出示]出示“中国农业的地区分布图”，请同学们对比并找出各自对“主要农业部门发展地区”的设计合理和不合
理的地方，并做解释。
[开放式提问、角色扮演]学生通过分析“中国农业的地区分布图”，获取相关信息。
[教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。
你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？
[小组讨论、展示、评议、完善]
耕地类型
作物熟制
主要农作物
差异原因分析
北方
东北
华北
分界线
南方
[出示、知识拓展]在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。
请你在图4.15中的适当部位上填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？
A.双季稻、香蕉，一年三熟
B.适宜发展林业、牧业
c.玉米、荞麦、燕麦，一年三熟D.玉米、小麦，一年两熟
[学生讨论、交流]
[教师小结]
农业的地区差异不仅体现在水平方向上的差异，而且包括垂直方向上的差异。
这为山区的农业发展提供了一个很好的范例。
各地区农业的发展要受自然条件和社会经济条件的影响。
只有因地制宜才能发展好我国的农业。
[课堂小结]通过这节课的学习，你有什么体会、感想。
板书设计
评价建议
运用所学地理知识解决现实生活中的问题，是地理教学的重要目标之一，也是地理学习评价的重点。
“农业的地区分布”这一标题的学习评价，要充分体现这一评价的理念。
这就要求我们切实挖掘知识点评价的关键。
我国南北方农业分布差异的原因、我国西南部山区农作物种类、耕作制度的垂直变化等知识点是很好的评价学生解决地理问题能力的素材。
教学后记
地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像。
通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
在学习“农业的地区分布”这一标题时，可把景观图和地图
结合起来使用，引导学生认识、理解农业分布的地区差异。
展示反映我国农业生产差异的景观图片，如北方的小麦播种、南方的水稻插秧。
学生观察图片讨论影响农业差异的影响因素。
学生利用地图，讨论图片上的农业生产景观可能出现在哪个地区。
这样充分利用地理图像进行地理教学定能收到良好的教学效果。