九字法(1)

唐 孙 过 庭 《 书 谱 》 胜 ” 字 。
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唐 欧 阳 询 《 九 成 宫 》 也 ” 字 。
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汉 《 曹 全 碑 》 曹 ” 字 。
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唐 吴 让 之 《 篆 书 》 阁 ” 字 。
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小
简单高效的《九字习字法》
----------中小学生硬笔字训练方法经验交流
郑学东 2015年8月
高效 时间短进步快 建立书写思维 专家领导关注
（1）时间短进步快
两次书写时间跨度仅一个月，仔细对照笔画和结构布局等都有明 显变化。
（2）书写思维初步建立
受访人数79人（随机对2个班学生进行问卷调查）
二、结构形、密、主分析举例
左边是结构形、密、主的分解图，逐渐学习把握形密主的观察规律，一目了然，易懂 右边是练字区，左边是手写体，右边是国标体，互相参照，对比无错误。 这是第二部分----结构分析举例，共有4课。
三、布局平、称分析举例
左边是结构形、密、主的分解图，逐渐学习把握形密主的观察规律，一目了然，易懂易用。 右边是练字区，左边是手写体，右边是国标体，互相参照，对比无错误。 这是第二部分----结构分析举例，共有4课。
------------中国教育学会书法教育专业委员会副秘书长王维义
中国教育学会书法教育专业委员会会员 山东省书法家协会会员 山东省书画学会会员 淄博市书法教育委员会委员 淄博市书法教育兼职教研员 淄博市教育学会中小学书法教育研究会副秘书长 淄博市书画家协会理事 淄博政协民建文化艺术委员会委员、书画院副院长 淄博高新区美术书法家协会副秘书长 郑老师， 1997年开始专注于书法教育探索与研究，辅导过的多名学生现已考入 中国美院、中央美院书法专业。近年来，深入书法教学方法研究，首推《简约 式习字法》开展中小学书法教学，教学效果显著。有多篇书法教育论文在《中 国书法教育》、《书法导报》、《青少年书法报》、《书画天地》、《山东教 育报》发表，书画作品多次在报刊杂志发表，入选多种书画展览并获奖。 2008年曾发起并策划成立淄博市教育学会中小学生书法教育专业委员会，并担 任副秘书长。个人曾获得“全国书法教育先进个人”、“山东省美术教师书画 大赛一等奖”、“淄博市第十四、十五届百灵艺术节组织工作先进个人”、 “张店区优秀教师”、“高新区首届名师”等多项荣誉称号。 （并非炫耀，只是代表一种思考和探索）
从自然出发，发现握笔简单原理
自然 自然 握笔 握笔 《道德经》—道法自然 《论真理》—人是万物尺度
自然握笔法
握笔道理简单
容易接受
自然 握笔
1.自然前中后 3.笔靠食指根
2.内曲留点空 4.支点掌臂顺
自然前中后
中指、食指、拇指与笔尖的位置呈现前、 中、后的排列，这是自然之道。
内 曲 留 点 空
国
标
楷
体
这就是《九字法》教材中为什么把国标楷书放在右边做参照的原因
2字谋篇规律的含义
平：同类笔同方向、横 写平直 称：单字稳 前后均
把握 这一规 律可让 学习者 自查自 纠、互 评、互 助。
横写平直，保持水平，纠正横写高低不同、起伏不定的错误。
写一个字时要保持稳定端正，纠正单字东倒西歪的错误。
经过分析发现，错误握笔形成原因主要有三条： 一是孩子过早写字。比如，幼儿园时期不适合写字 练字。我曾问一个存在错误握笔问题的学生，是否 还记得是从什么开始这种握笔姿势的，他的回答是 从小学一年级开始，还说上学前就已经是这样了； 二是书写工具不当，过粗、过细的笔都不适合写字； 自动铅笔也不利于提高书写感觉，因此也不提倡使 用； 三是不懂方法。这里的“懂”不是简单的知道，而 是真正的理解和接受，当真“懂”了握笔道理后， 学生们会自觉主动的纠正握笔。握笔姿势的道理在 哪？
6字读帖法 预想字形
六字 读帖 ——王羲之
一画主之
——解 缙
1.角 2.长 3.力
4.形 5.密 6.主
笔画分析“角、长、力”
①角（角度）:笔画进程方向 ②长（长度）:笔画进程长短 ③力（力度）:笔画进程轻重
duan
○
chang
●
《兰亭序》“人”字 1 d
●
●
c
2
○ d ○ 3
d 4 ● c 5
九个字，加解释是66个字，还不到两首古诗的字数多，一般智力的学生， 30分钟完全能背诵，再简单不过了。但却高度概括了写字规律，意义深远。
“九字法”在硬笔书写中的应 用
一、笔画角、长、力分析举例
上边是笔画角、长、力的分解图，让人对笔画用笔要求一目了然，易懂易用。 下边是练字区，左边是手写体，右边是国标体，互相参照，对比无错误。 这是第一部分-----笔画分析举例，共有8课。
结
“六字读帖法”关键是灵 活应用三种符号，让模糊语言 表答变的直观易懂，易于理解。
2个字讲谋篇 “平、称”2字重点针对中小 学硬笔书写，因此有必要了解 教育部《中小学书法教育指导 纲要》中关于硬笔学习目标内 容的说明。
小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本 笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习 字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、 整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习 使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、 匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级， 运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美 观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写 规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的 行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求 美观。 关键词：规范 平正 匀称
豌豆骨
支点掌臂顺
掌臂顺：右手掌 和手臂呈顺直状态。
自然前中后
内曲留点空
笔靠食指根
支点掌臂顺
“九字”规律是哪九个 字？
角、长、力、形、 密、 主、平、称、静
9=6+2+1
6个字讲读帖法 2个字谋篇规律 1个字书写心态
为什么关注“读帖”？
读帖是观察、分析、学习笔法、字法和章法的过程。唐 代书法家孙过庭在《书谱》中说：察之者尚精，拟之者贵似。 清代包世臣说：察进一分，拟亦进一分。也有人说，能看出 字的好坏，就一定有可能写好字；若看不出字的好坏，就一 定不可能写好字。这都是说明读帖的重要。《中小学书法教 育指导纲要》也强调：“要让学生在临摹的过程中养成读帖 的习惯”。怎样指导学生读帖？专门针对适用于中小学生， 简单易记易用的“读帖入门”方法，是我长期关注的问题。 王羲之提出“欲书预想字形”；明代书法家解缙有“一字之 中必有一画主之”的观点。著名书法家启功教授有论述诗句 说：运笔何如结字难，纵横聚散最相关。其中“纵横”与外 形和主次相关，“聚散”与疏密相类。我借鉴传统书论，针 对中小学生心理特点尝试“六字读帖法”。
简单
握笔道理简单 容易接受 “九字”规律简单 易于操 作
为什么关注“握笔姿势”？
《中小学书法教育指导纲要》中指出：“教师要对学生 的书写姿势进行指导，严格要求”。因为握笔姿势不仅关系 书写质量，还关系到学生的视力健康。我从事中小学书法教 育18年，对于“握笔姿势”问题曾做过专门研究。“国家有 关卫生部门曾对300名近视学生进行了调查，结果发现，孩 子近视的主要原因是错误的握笔姿势。”2014年4月14日 《山东商报》刊登文章称：根据山东省青少年视力低下防治 中心流行病学调查数据显示，山东省小学生近视率已超3成， 初中生近视率将近7成，高中生近视率已超8成。其中，城市 高中学生近视率更高达96.1%。这些数据让人震惊，纠正错 误握笔，刻不容缓！
什么是规范汉字？
《中华人民共和国国家通用语言文字法》中，其中第十条明 确规定：“使用汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规 范和标准”。楷体_GB2312是国家标准总局颁布的标准字体， 这也就是说，依照法律，课本使用的字体应该是国标楷体，也 就是电脑楷体GB2312。
一、国标楷体GB2312特征如下：
内曲：食指内曲，不外曲。内曲是自然弯曲。
内 曲 留 点 空
握笔错误导致侧身伏案 留空：不遮视线，不侧身歪头，坐姿自然。
笔靠食指根 笔杆靠食指根关节处。 食指根关节处硬，使笔杆 后端着力点实，两点定一 直线，让笔更稳。符合自 然力学之道。
支点掌臂顺
支点：右手掌根端 左侧豌豆骨处与桌面接 触，起稳定手掌作用， 就像圆规一个支点，支 点先要稳，书写才顺畅。
个人硬笔书法作品，给学习者提供参考。
建立思维
学习方法
比教写几个字更重要
也许您会说：现在写的字变化并不是很大，也没有出现我期望的那种好 字。是的，我承认这会是一般的事实。但我也想问：您所期望的是要达到 哪一种好字的样子呢？您会拿出各种各样所爱好的书体来回答我。其实， 漂亮的书体何止这些啊，从古至今的优秀书法字帖数以万计。但无论哪种 书体都有笔画、结构、组合的问题，都有自身的特色。你要想学到他的特 色，都要研究它的笔画、结构、组合（传统称为：笔法、字法、章法）。 笔画研究看什么？简单说就是角、长、力；结构研究什么？简单说就是密、 形、主；组合研究什么？在“规范汉字书写”方面平、称就足矣了。至于 涉及到高层次书法的章法问题，平、称依然可以作为参考。
在省中小学书法教育现场会汇报九字法
在山东省首届硬笔书法教学研讨会上
在全国研讨会上交流“简约式教学法”
“九字教学法”受到中国教育学会书法教育专业委员会 副秘书长王维义先生的关注，他在谈到九字法时这样说道： “汉字与书法是中国文化的根。九字法的思路大概是，如 何从当前繁复庞杂的书法教学法度中，找出最适合中小学 学生应用的最基本的教与学的方式方法。这是一个非常重 要书法教学思路与教学尝试。大道至简，大道至易。书法 上的事，看似玄奥难通，其实，里面真正的规律性的东西 并不繁杂。”
6
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●
结构分析“形、密、主”
①形（轮廓）:组合的外形 ②密（疏密）:组合紧凑处 ③主（主次）:组合大长笔
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《兰亭序》“和”字
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“角、长、力、形、密、主”层层分析， 层层标记，就像路上的指示牌和物品说明 书。
六字读帖法是“通法”
所谓“通法”是指通用于各种书法字体， 灵活运用可触类旁通。
写多个字时前后字的大小和分量要均等，纠正不匀称错误
多 笔 画 ， 笔 画 细 ， 少 笔 画 、 笔 画 粗 其 目 的 就 是 求 得 分 量 均 衡 。
1字书写心态
静
静能生慧 奥妙在心
角：笔画进程方向。 长：笔画进程长短。 力：笔画进程轻重。 形：组合的外形。 密：组合紧凑处。 主：组合大长笔。 平：同类笔同方向、横写平直 称：单字稳 前后均 静：静能生慧 奥妙在心
说到这，大家应该明白了，九字习字法是开启书法之门的一把钥匙， 它能把看似玄奥的书法问题点破，让人有入之门。至于，入门之后，走的 深不深，得到的多或少，就看学习者自身的悟性了。 “授人以渔”是九字习字法的目标所在!希望您能明了！
限于个人水平，难免偏颇与错误，敬 请各位领导老师批评指正！谢谢！