九年级语文上册第一单元知识点总结
人教版九年级语文上册 知识点整理
九年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课沁园春雪】一、字音、字形辨析。
1，生词识记莽莽（mǎng)滔滔（tāo)妖娆（ráo) 稍逊（xùn) 风骚（sāo)多娇（jiāo)折腰（zhé) 大雕（diāo)略输（shū)天骄（jiāo)素裹（guǒ)成吉思汗（hán)多音辨读分（fèn)外（hán)成吉思汗（zhé)折腰（shǔ)数风流人物（fēn)分寸（hàn)汗牛充栋（zhē)折腾（shù)数码（shé)折本（shuò)数见不鲜二、词语积累与运用1，妖娆：娇艳美好。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。
三、句子运用。
1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？四、文学常识与古诗词填空。
1，毛主席（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国**和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。
《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《水调歌头?游泳》等名篇被广为传颂。
【第2课、《雨说》】一、字音、字形辨析。
1、生词识记田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo喧嚷xuān rǎng二、词语知识积累。
1、解释下列词语。
禁锢：束缚，强力限制寒浅：初春时淡淡的余寒喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚三、文学常识《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。
九年级上册语文第一单元(单元总结)
九年级上册第一单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《沁园春·雪》选自《》。
2.《我爱这土地》作者,原名, 诗人,代表作有《》《光的赞歌》《向太阳》等。
3.《乡愁》作者,台湾散文家、。
代表作有诗集《》。
4.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》作者,建筑学家、文学家, 诗人之一。
5.《我看》作者,原名查良铮, 诗人、。
是“”的代表性诗人,代表作有《穆旦诗集》。
【字音字形】1.莽．莽( )2.素裹．( )3.妖娆．( )4.稍逊．( )5.成吉思汗．( )6.风sāo()7.天jiāo()8.嘶．哑( ) 9.汹．涌( ) 10.lí()明11.fǔ()烂12.窄．窄( ) 13.坟mù()14.娉．婷( ) 15.冠冕．( ) 16.呢喃．( )17.鲜yán() 18.柔nèn()19.忧戚．( ) 20.飘逸．( ) 21.摇曳．( ) 22.丰rùn()23.红yùn() 24.wǎng()然25.流pàn()【词语理解】1.看红装素裹,分外妖娆．．( )。
2.数(这里指能建功立业的英雄人物),还看今朝。
3.我也应该用嘶哑．．( )的喉咙歌唱。
4.那轻,那(形容女子的姿态美)。
5.鲜．妍．( )百花的冠冕你戴着。
6.哦,逝去的多少欢乐和(忧伤)。
7.随着季节的起伏而飘逸．．( )。
【文章主旨】1.《沁园春·雪》以宏伟的气魄描绘了雄伟而又妖娆的北国风光,纵论历史上的英雄人物,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了作者的伟大抱负和坚定信念。
2.《我爱这土地》以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达诗人对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。
3.《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的事物,将抽象的乡愁变成了具体可感的东西,表达了诗人渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。
部编九年级上册语文第一单元教材知识点考点梳理
娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
两种复句 7.递进复句和承接复句。
递进复句 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比 前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
关联词语 承接复句
• （3）建筑美(节的匀称和句的均齐)
• 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美）
• 6.单句和复句。
• ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自 表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
• ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句 组成。
• 3.象征。
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的 感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使 人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
• 4.意象和意境。
• “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是 客观的事物，“意”就是作者的感情。
反复
作用
强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反 复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复与 排比的 区别
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重 复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重 复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用， 侧重点不在相同的词语上。
• “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。
最新九年级语文上册一二三单元知识要点
人教版九年级语文上册一二三单元知识要点第一单元自然物语第1课沁园春.雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo点拨：“滞”不要误读为“dài”。
2、用恰当的词语填空。
(1) 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子／牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
(2) 我来了，我走得很轻，而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(3) 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新苗(4) 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊二、重点句子背记知识清单1、可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。
九年级语文上册各单元知识点归纳
九年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：古文阅读本单元主要学习了古文阅读技巧和方法。
学生通过阅读古文，了解古代人的思想、文化和道德观念。
重点掌握文言文的基本语法和常用词汇，培养对古代文化的兴趣和理解能力。
1. 古文的特点：形式上包括对仗、平仄、夸张等，内容上多涉及礼仪、道德、哲学等方面的思想观念。
2. 古文的阅读方法：理解古文的基本方法包括通读全文、研读词句、把握句意和理解作者意图。
3. 古文的常见修辞手法：比喻、夸张、对仗、排比、反问等。
4.古文名篇鉴赏：学习古代文化名篇，如《论语》、《孟子》等。
第二单元：诗词鉴赏与创作本单元主要学习了古代诗词的鉴赏和创作技巧。
通过学习优秀的古代诗词作品，培养学生的文学素养和审美能力。
同时，鼓励学生进行创作，提高他们的表达能力和想象力。
1. 诗的基本结构：诗的形式包括韵脚、格律、押韵等，并且要注意诗的韵律和节奏。
2. 诗的鉴赏方法：诗的鉴赏应包括了解诗的背景和作者，品味诗中的意境和情感，并注意揣摩作者的写作技巧。
3. 古诗名篇的赏析：学习古代文化名篇，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 诗的创作要点：培养学生通过观察和感悟，运用丰富的词语、修辞手法和想象力进行诗歌创作。
第三单元：现代文阅读与写作本单元主要学习现代文的阅读和写作技巧。
通过阅读和分析现代文的形式和主题，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，通过写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
1. 现代文的特点：现代文的语言更为接近现实生活，内容上涉及到社会、科技、文化、生态等方面的问题。
2. 现代文的阅读方法：理解现代文的基本方法包括抓主题、读细节、推理判断和把握作者意图。
3. 现代散文的鉴赏：学习优秀的现代散文，如《记忆的石头》、《雾都孤儿》等。
4. 现代文的写作技巧：包括如何选择写作主题、如何组织材料、如何运用修辞手法等。
第四单元：修辞与说明文阅读本单元主要学习修辞和说明文的阅读和写作技巧。
通过学习修辞手法和说明文的结构，提高学生的理解能力和写作水平。
九年级上册语文一到三单元知识点
人教版九年级上册语文一到三单元知识点总结一、重点字词1.第一单元-妖娆（yāo ráo）：娇艳美好。
-风骚（sāo）：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后用来泛指文学。
也指人举止轻佻。
-红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
-一代天骄：指称雄一世的人物。
2.第二单元-敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
-断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
-不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
-理至易明：道理极容易明白。
-强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
3.第三单元-阴晦（huì）：阴沉昏暗。
-萧索：缺乏生机，不热闹。
-谋食：谋生。
-无端：没有来由地，无缘无故地。
二、文学常识1.第一单元-《沁园春·雪》作者毛泽东，词的上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
-《我爱这土地》作者艾青，现代诗人。
这首诗以“假如我是一只鸟”开头，假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对祖国深深的眷恋之情。
2.第二单元-《敬业与乐业》作者梁启超，这是一篇演讲词，作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
-《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
本文通过对英法联军远征中国的行为进行谴责，表达了对被侵略国家和人民的同情以及对人类文化遗产的珍视。
3.第三单元-《故乡》作者鲁迅，小说以“我”回故乡的活动为线索，通过对闰土、杨二嫂等人的变化的描写，反映了辛亥革命后中国农村的破败和农民的苦难生活。
-《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家。
小说通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的变化，深刻地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
三、课文重点内容1.第一单元-《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句承上启下，既承接上文对北国雪景的描写，又引出下文对历史英雄人物的评论。
九年级上册语文课堂笔记内容
九年级上册语文课堂笔记内容第一单元：诗歌。
- 文学常识。
- 作者毛泽东，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家等。
- 沁园春，词牌名，规定了词的格式、字数、平仄等。
- 字词积累。
- 妖娆（ráo）：娇艳美好。
- 一代天骄：指称雄一世的人物。
- 内容理解。
- 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”从远到近描写雪景，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人手法，化静为动。
- 下阕由对祖国山河的壮丽景色的描写转入对秦皇汉武等英雄人物的评论，最后歌颂无产阶级革命英雄。
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，“惜”字统领这几句，表达了作者对这些英雄人物的惋惜之情，同时也暗示了无产阶级革命英雄将超越他们。
- 文学常识。
- 作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人。
- 字词积累。
- 嘶哑（sī yǎ）：声音沙哑。
- 内容理解。
- 诗中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人以鸟自喻，表达了对祖国深深的眷恋之情。
“这被暴风雨所打击着的土地”象征着正遭受日寇欺凌的祖国大地，“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征人民心中的悲愤，“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征人民反抗侵略者的怒吼声，“那来自林间的无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
第二单元：议论性文章。
- 文学常识。
- 作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代思想家、学者。
- 字词积累。
- 亵渎（xiè dú）：轻慢，不敬。
- 强聒不舍（qiǎng guōbù shě）：唠唠叨叨说个没完。
- 内容理解。
- 中心论点：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”- 文章开头提出论题，然后分别论述有业之必要、敬业的重要性和乐业的重要性。
论述有业之必要时，引用孔子的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例；论述敬业时，引用朱子的话“主一无适便是敬”，并列举当大总统和拉黄包车的例子说明职业不分贵贱，都要敬业；论述乐业时，从苦乐全在主观的心，不在客观的事等方面进行论述。
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结在部编人教版九年级语文上册的第一单元中，我们学习了许多重要的语文知识点。
本文将对这些知识点进行总结和梳理，以帮助同学们更好地理解和掌握。
一、古代文化知识点在第一单元中，我们学习了一些古代文化知识，例如《诗经》和《楚辞》中的名篇，以及古代文人的美学观念。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解古代文化的魅力，培养自己的审美能力和文学素养。
二、古人的修养和处世之道古人的修养和处世之道是古代文化的重要组成部分，也是我们现代人可以借鉴和学习的。
我们学习了一些古人的修身养性的方法，比如《论语》中的一些名言警句，以及《庄子》中的哲学思想。
通过学习这些，我们可以提高自己的道德修养，崇尚正义和善良，培养正确的人生观和价值观。
三、文言文阅读与理解在第一单元中，我们进行了一些文言文的阅读与理解训练。
通过阅读古代文学作品和文言文课文，我们可以提升自己的阅读理解能力，培养对古代文化的理解和欣赏能力，同时也提高了我们的文字表达能力。
四、词语的运用与扩展在第一单元中，我们学习了一些常用词语的运用与扩展。
通过学习这些词语的用法和含义，我们可以更准确地表达自己的思想和感情，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
五、修辞手法和写作技巧在第一单元的语文课上，我们学习和运用了一些修辞手法和写作技巧，例如比喻、拟人等。
通过学习这些修辞手法和写作技巧，我们可以更生动地描写事物和抒发情感，使我们的语言更具有说服力和表现力。
六、课外阅读和写作指导在第一单元结束后，我们还进行了一些课外阅读和写作指导。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以开拓自己的视野，提高自己的想象力和写作能力。
同时，老师的写作指导也能让我们更加明确写作要求和技巧，提高文章的质量和表达的深度。
综上所述，第一单元中的知识点总结了古代文化知识、古人的修养和处世之道、文言文阅读与理解、词语的运用与扩展、修辞手法和写作技巧、以及课外阅读和写作指导等方面的内容。
九上语文第一单元知识点总结
九上语文第一单元知识点总结第一单元第1课《沁园春·雪》一、文体知识词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。
词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。
后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。
词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。
题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。
二、理解词义1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩。
莽莽，词中是无边无际的意思。
2.须：等到。
3.红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。
4.妖娆:娇艳美好。
5.折腰：鞠躬，倾倒。
6.文采：本指辞藻。
词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
7.风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
8.俱往矣：都已经过去了。
俱，都。
9.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。
三、课文层次上阕：描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。
下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。
四、问题归纳1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写“千里冰封，万里雪飘。
”(注意“封”和“飘”；互文)首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。
2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？“望”字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
部编人教版九年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理一、重点字音莽．莽（mǎng）滔．滔（tāo）素裹．（guǒ）妖娆．（ráo）多娇．（jiāo）折．腰（zhé）略输．（shū）稍逊．（xùn）风骚．（sāo）天骄．（jiāo）大雕．（diāo）成吉思汗．（hán）黎．明（lí）嘶．哑（sī）汹涌．（yǒng）腐．烂（fǔ）吹刮．（guā）激怒．（nù）悲愤．（fèn）窄．（zhǎi）一枚．（méi）坟墓．（mù）海峡．（xiá）光艳．（yàn）娉．婷（pīng）鲜妍．（yán）冠．冕（guān）柔嫩．（nèn）呢喃．（nán）揉．过（róu）丰润．（rùn）翅翼．（yì）凝．望（níng）忧戚．（qī）枉．然（wǎng）勃．发（bó）飘逸．（yì）漫．游（màn）流盼．（pàn）摇曳．（yè）二、重点词语妖娆风骚天骄嘶哑汹涌悲愤腐烂轻灵娉婷鲜妍冠冕呢喃忧戚丰润飘逸流盼摇曳漫游红装素裹三、重点释义（1）须：等到。
（2）北国：我国北方。
（3）滔滔：词中指黄河波涛滚滚的样子。
（4）妖娆：娇艳美好。
（5）折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。
（6）风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
（7）惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
（8）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
注意（10）唐宗宋祖：唐太宗李世民（599-649）和宋太祖赵匡胤（927-976）。
（11）一代天骄：称雄一世的人物。
天骄，天之骄子。
（12）风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。
（13）嘶哑：声音沙哑。
（14）汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
（15）止息：停止。
（16）娉婷：形容女子的姿态美。
注意（17）鲜妍：鲜艳美丽。
九年级语文上册第一单元知识点
九年级语文上册第一单元知识点九年级语文上册第一单元知识点1白杨礼赞比喻句排比句比喻句：1、“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
”把高原土地比作“大毡子”。
交代白杨树的生长环境。
2、“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话”把白杨树比作哨兵，比喻的修辞手法，突出白杨树的特征。
拟人句：1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
”拟人化的写法，借物咏人。
对白杨树外形的具体描述。
2、“那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!”拟人手法的运用，将白杨树人格化，指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。
排比句：1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
”2、“它没有婆娑9的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指‘婆娑’或‘横斜逸出’之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子”3、“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
”排比句的运用增强了文章的气势，突出主题。
这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意志，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
2白杨礼赞表达方法表达方法：本文主要运用了抒情和议论结合的表达方法，第一段和最后一段是抒情，抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。
九年级上册语文第一单元复习知识点考点总结归纳提纲
九年级上册语文第一单元复习知识点考点总结归纳提纲九年级上册语文第一单元复习提纲一、重点字词1、给下列加点字注音。
腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán画缯zēng鳏guān2、解释下列词语。
(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
起，开端。
承，承接上文进一步加以申述。
转，转折，从另一方面论述主题。
合，结束语。
(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
二、重点句子背记知识清单1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、日落江湖白，潮来天地青。
3、渡头余落日，墟里上孤烟。
4、暖暖远人村，依依墟里烟。
三、文学常识背记知识清单01、《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》，作者济慈，全名约翰?济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。
02、《雨说》选自《郑愁予诗的自选》，作者郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。
台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。
被称为“浪子诗人”，“中国的中国诗人”。
03、《星星变奏曲》选自《上海文学》，作者江河，原名于友泽，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗派的代表诗人之一。
与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为“五大朦胧诗人”。
04、《夜》选自《外国名诗三百首》，作者叶赛宁，全名谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。
1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。
1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
九年级语文上册第一至三单元知识点
九年级语文上册第一至三单元知识点语文考试最注重的是课文内容的考察, 也是对考生的一个基础知识的考察, 下面是给大家带来的（九班级语文）上册第一至三单元知识点, 希望能够帮助到大家!九班级语文上册第一至三单元知识点第一单元自然物语第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qn园春分fn外妖娆ro成吉思汗hn 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字, 要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点（句子）背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外, 惟余莽莽;大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采纳比方、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇, 原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动, 高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
统统都过去了, 要说真正的英雄人物, 还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的是毛泽东, “沁园春”是词牌名, “雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ禁锢g 留滞zh 喑yīn哑斗笠l 襁褓qiǎng bǎo[点拨：“滞”不要误读为“di”。
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结一. 课文内容梳理《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻,把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主丿二、单元字词汇总1•字音莽莽（d ng）分外（f 4 n）妖娣（r 6 o）稍逊（x ti n）风骚（sa o）成吉思汗（hd n）今朝(zh a o)数风流人物(sh ti)汹涌(y 6 ng)刮着(gu a ) 腐烂(f ti)娉婷(p I n)鲜妍(y a n)冠冕(u a n) (i Q n)浮动(f d )呢喃(n 1)丰润(r ti n)红晕(y 0 n)忧戚(q I )枉然(w d n) 谐奏(z d u)飘逸(y i )坦荡(t d n)摇曳(y d )翅翼(y 1)2•字形s I (嘶)哑h 6 u(喉)咙悲f d n(愤)1 1 (黎)明邮pi d o (票)坟ti (墓)海xi d (峡)云y d n (烟)轻1 i n (灵)庄y d n （严）柔族n （嫩）0 （鹅）黄1 i d n （梁）间n 1 n （凝）望d n （漫）游吹x i （熄）沉zu 1 （醉）3•解词莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
人教版九年级（上）语文第一单元知识梳理
人教版九年级（上）语文第一单元知识梳理人教版初中九年级（上）语文第一单元知识梳理第一课沁园春·雪（毛泽东）一、作者毛泽东(1893—1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中华人民共和国第一任国家主席，新中国第一代领导集体的核心。
1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。
早年就读于湖南第一师范时即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。
历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。
平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。
二、基础知识1.字音字形分（fan）外妖娆（ráo）沁（qìn）园春风骚（sāo）成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物田圃（pǔ）禁锢（gù）留滞（zhì）喑（yīn）哑喧嚷（rǎng）襁（qiǎn）褓（bǎo）油膏（gāo）颤（chàn）动凝（níng）望朦（m?ng）胧(lóng) 栖（qī）息昏晕（yūn）微漾（yàng）沉浸（jìn）2.词语解释红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪将相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
顿：立刻。
分外：特别。
妖娆：娇艳美丽。
竞：竞相，互相争着做。
数：数得着，称得上的意思。
3.文学常识（1）词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。
后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。
一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。
九年级上册语文人教版笔记
九年级上册语文人教版笔记一、第一单元。
1. 文学常识。
- 作者毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
- 词牌名“沁园春”，“雪”是题目。
词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。
2. 字词积累。
- 字音：分外（fèn）妖娆（ráo）稍逊（xùn）风骚（sāo）成吉思汗（hán）- 词义。
- 妖娆：娇艳美好。
- 一代天骄：指称雄一世的人物。
3. 内容理解。
- 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。
先总写“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，概括描写了北方雪景的总体特点。
然后具体描写长城内外、大河上下的雪景，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，通过“望”字统领，写出了视野的广阔。
- 下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，最后得出“数风流人物，还看今朝”的结论，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信念，认为当今的无产阶级革命者才是真正的英雄。
1. 文学常识。
- 字音：嘶哑（sī yǎ）汹涌（xiōng yǒng）- 词义。
- 嘶哑：声音沙哑。
- 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
3. 内容理解。
- 诗中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，以鸟自喻，表达了诗人对祖国深深的眷恋之情。
即使喉咙嘶哑也要歌唱的鸟，象征着诗人即使遭受苦难也要为祖国歌唱的决心。
- “这被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国大地；“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略者的愤怒与反抗；“那来自林间的无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
1. 文学常识。
- 作者余光中，当代诗人、散文家。
2. 字词积累。
- 字音：邮票（yóu piào）坟墓（fén mù）海峡（hǎi xiá）3. 内容理解。
九年级上册第一单元知识点总结
九年级语文上册第一单元知识点总结一、课文内容梳理1、《沁园春•雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，以咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。
充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2、《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。
表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
3、《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
4、《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
5、《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、作者作品1．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。
2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。
这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
5．(1)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。
人教部编版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结一、课文内容梳理《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总1.字音莽莽(mǎng) 分外(fèn) 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán)今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) 汹涌(yǒng) 刮着(guā) 腐烂(fǔ) 娉婷(pīn) 鲜妍(yán) 冠冕(uān)(miǎn) 浮动(fú) 呢喃(ní) 丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎn) 谐奏(zòu) 飘逸(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè) 翅翼(yì）2.字形sī(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤) lí(黎)明邮piào(票) 坟mù(墓)海xiá(峡) 云yān(烟) 轻lín(灵) 庄yán(严) 柔nèn(嫩) é(鹅)黄lián(梁)间nín(凝)望màn(漫)游吹xī(熄) 沉zuì(醉)3.解词莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
九年级上册语文笔记第一单元
九年级上册语文笔记第一单元人教版九年级上册语文第一单元笔记。
1. 文学常识。
- 作者毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
- 词牌名“沁园春”，“雪”是题目。
词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。
2. 字词积累。
- 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好。
- 一代天骄：指称雄一世的人物。
天骄，“天之骄子”的省略语。
3. 内容分析。
- 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”总写北国雪景，“千里”“万里”互文见义，极言范围之广。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”“望”字统领下文，“长城”“大河”是典型的北方景物，写出了雪景的雄伟壮阔。
- 下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”承上启下，“娇”字表现出对祖国山河的热爱，“折腰”有倾倒之意。
接着评论秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物，指出他们的不足，“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”“俱往矣”将历史人物一笔带过，“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物，这里也暗指无产阶级，表达了诗人的伟大抱负和坚定信念。
1. 文学常识。
- 作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。
现代诗人。
2. 字词积累。
- 嘶哑（sī yǎ）：声音沙哑。
- 汹涌（xiōng yǒng）：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
3. 内容分析。
- 全诗以“假如我是一只鸟”开头，鸟的形象与土地紧密相连。
“嘶哑的喉咙”，表明这只鸟饱受磨难，但它仍然要歌唱，歌唱“土地”“河流”“风”“黎明”。
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，“河流”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒，“风”象征着人民抗争的力量，“黎明”象征着充满生机与希望的解放区。
- 最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情。
九上语文第一单元笔记
九上语文第一单元笔记以下是九年级上册语文第一单元的重点笔记：一、沁园春·雪文学常识词，又称长短句，一首词的句子有长有短，因此得名。
词有词牌，是词的格式的名称。
词牌规定了词的字数、句数、平仄声调和韵脚。
词按字数的多少可分为小令（58 字以内）、中调（59-90 字）和长调（91 字以上）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。
毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家。
主旨这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作者的伟大抱负。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写北国雪景：动静结合，“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈，一静一动，静穆中又有飘舞的动态。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”。
“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。
“长城内外”“大河上下”从南到北，自西向东，地域广阔。
“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。
“顿失”写出了变化之快、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
运用比喻、对偶、拟人的修辞手法，化静为动。
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，有活泼奔放的气势。
“欲与天公试比高”，表现了“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
虚写，想象雪后晴日当空的景象。
“红装素裹”把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。
“分外妖娆”赞美之情溢于言表。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
承上启下，由描写景物过渡到评论历史人物。
一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
“惜”字总领七个句子，定下评论的基调，饱含惋惜之情。
“略输”“稍逊”，委婉地批评了他们短于文治。
“文治”“武功”相对应。
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九年级语文上册第一单元知识点总结九年级语文上册第一单元知识点总结
一、课文内容梳理
《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对
儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总字音
莽莽(mng) 分外(fèn)妖娆(ráo)稍逊(xùn)风骚(so)成吉思汗(hán)
今朝(zho)数风流人物(sh)汹涌(yng)刮着(gu)腐烂(f)娉婷(pn)鲜妍(yán)冠冕(un)(min)浮动
(fú)呢喃(ní)丰润(rùn)红晕(yùn)忧戚(q)枉然(wn)谐奏(zòu)飘逸(yì)坦荡(tn)摇曳(yè)翅翼
(yì)
2.字形
s(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤)lí(黎)明邮
piào(票)坟mù(墓)海xiá(峡)云yn(烟)轻lín(灵)庄yán(严)柔nèn(嫩)é(鹅)黄lián(梁)间nín(凝)望màn(漫)游吹x(熄)沉zuì(醉)
3.解词
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
须晴日：等到。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
略输文采：这里是“差、失”的意思。
天骄：天之骄子。
俱往矣：都。
风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：停止、停息。
温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
呢喃：本课形容燕子的叫声。
忧戚：忧伤烦恼。
戚，悲伤。
枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。
流盼：转动目光观看。
盼，看视。
摇曳：摇荡，晃动。
三、文学常识宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”。
词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。
最初的词都可以配合音乐来唱。
“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
一首词词可以没有题目，但不可以没有词牌。
词牌是词谱的名称。
词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如《如梦令》、《西江月》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。
词的单位量词称为“片”或“阕”。
“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。
“阕”原是乐终的意思。
一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
宋词主要有两种主要艺术风格——婉约与豪放。
“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表。
“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”
为代表。
2.现代诗歌：
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和
国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
现代诗歌特点有：
（1）形式自由。
（2）内涵开放。
（3）意象经营重于修辞。
（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
作者作品
1．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。
2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。
这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
5．(1)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。
6．穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
四、文章主题思想《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。
充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2.《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。
表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
3.《乡愁》这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。