中东学案
第一节 中东学案
第一节 中东学案 （第一课时）一、学习目标1、运用地图说出中东地区的位置、范围；，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
二、学习过程： 【自学导学】 一、重要的地理位置1.中东地区处在二洋、三洲、五海、一湾，自古就是东西方联系的交通要道。
二洋是指_____、_____ 三洲是指_____、_____、______五海是指____、_____、_____、_____、 _____ 一湾是指 _____。
2. 读图8.3，完成下列框图中有关海洋的名称3.对比课本第3页图6.4和第56页图8.3，说出中东和西亚范围的差别。
二、丰富的石油资源4.中东是目前世界上石油______、生产和输出石油_____的地区。
中东石油主要分布在_______及其_________。
5. 中东地区石油输出以_____为中心,主要输往____、_____、____等地。
主要的产油国家有_____、_____、_____等。
【合作探究】探究1、请问同学们愿意跟着那个船长？洋海土耳其海峡苏伊士运河海海海洋洋特别是中东两个交通要道苏伊士运河和土耳其海峡的存在，使中东的位置更为重要。
为什么如此说呢？先请同学来当一回舵手，给以下任务选航线：任务一：把波斯湾沿岸的石油运往西欧；任务二：把埃及的长绒棉运往俄罗斯。
探究2、假如我是总统中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一。
但石油是一种不可再生资源，开采一点就少一点，总有用完的一天。
从长远考虑，假如你是中东地区某产油国领导人，你打算将来怎么发展本国的经济？【巩固提升】一、选择题：1.下列国家中不在中东的是（） A埃及 B.土耳其 C.阿富汗 D.以色列2、中东“五海”中有一内陆湖，它是：（）A.阿拉伯海 B.红海C.黑海 D.里海3、中东地区主要的产油国家中，错误的是（）A.沙特阿拉伯B.科威特C.阿拉伯联合酋长国D.以色列4、地跨两洲的非洲国家是（）A．土耳其B. 埃及C.俄罗斯D.美国5、“欧佩克”（OPEC）是下列哪个国际组织的简称（）A.联合国B.世界经济贸易组织C.石油输出国组织D.亚太经济合作组织二、读图分析题读课本第58页图8.6中东的石油的运输线路有几条？分别经过哪些主要海洋、海峡、运河，到达哪些国家和地区？经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线A航线B航线C【畅谈收获】这节课我知道了________________.我的疑惑是 ________________________________。
《中东》教案(2课时)
《中东》教学设计《中东》教案第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）一、课程标准1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、有关2003年美伊战争的录象。
3、教学课件四、教学过程六、板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一、长期的热点地区长期热点地区二、重要的地理位置1、范围2、二洋三洲五海之地三、丰富的石油资源1、石油储存、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国3、石油输出路线第一节中东（第二课时）一、课程标准1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
二、教学重点1、中东地区干旱的气候2、中东地区的文化差异三、讲授方法和教学前准备4、教学课件5、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族6、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因四、教学过程六、板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东四、贫乏的水资源水资源分布特征：分布不均、多国共用解决办法：（1）淡化海水（沙特阿拉伯）（2）节水农业（以色列）（3）从外引水（阿富汗）五、文化差异。
中东学案
第2节中东学案
学习目标：
1.结合地图，熟悉中东的地理位置及其重要性
2.能够在中东国家和地区图上找出中东主要的国家及其首都
3.知道中东主要的人种、民族、宗教
一、三洲五海之地
1.读“中东在世界的位置图”，说出中东的位置。
北回归线
赤道
南回归线
2.读教材25页图7-2-1，查找以下内容，并在上题的空白图上填出。
（1）大西洋印度洋（2）亚洲、欧洲、非洲
（3）地中海红海里海阿拉伯海黑海苏伊士运河波斯湾土耳其海峡霍尔木兹海峡
3.读图7-2-1，结合《世界地图册》“中东的国家和地区”图，找出中东主要的国家和首都，并填写表格。
国家首都
沙特阿拉伯
伊朗
伊拉克
土耳其
埃及
4.读图7-2-1，并结合《地理地图册》“世界的国家和地区图”，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面表格。
国家所跨大洲
5.读图7-2-1，回答下列问题。
（1）找出中东周围的海峡和运河。
（2）这些海中有哪些是相通的？通过哪些水道相通？
6.读图7-2-1，并结合《地理地图册》“中东图”，说出：从大西
洋进入印度洋所经过的海洋、海峡、运河及海湾，并完成教材 27页活动题的第1题。
二、宗教与文化习俗
自主学习课本29页，完成填空
1.中东地区以人种为主，除、、等国家外，本区主要是人，因此统称为国家。
2.中东地区大多数人信仰教。
三、练习：“小试牛刀”。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化、石油资源及中东战争等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾和宗教文化特点，认识到中东地区复杂多变的地缘政治格局。
2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布和开发，了解其对世界政治、经济的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高对国际事务的关注和认识。
三、教学难点与重点难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化、地缘政治关系。
重点：中东地区的地理位置、石油资源分布及其对世界的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 讲解新课：（1）地理位置：引导学生通过观察地图，了解中东地区的位置及其在世界政治、经济中的重要性。
（2）民族矛盾：讲解中东地区的民族分布和民族矛盾，分析其对地区稳定的影响。
（3）宗教文化：介绍中东地区的三大宗教，了解宗教文化差异对地区冲突的作用。
（4）石油资源：展示中东地区石油资源的分布，分析其对世界政治、经济的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析中东地区的民族矛盾、宗教文化差异和石油资源争夺对地区战争的影响。
4. 例题讲解：结合教材，讲解中东地区战争的相关例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 地理位置的重要性2. 民族矛盾与宗教文化差异3. 石油资源的分布与影响4. 中东地区的战争与冲突七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其在世界政治、经济中的地位。
（2）分析中东地区民族矛盾、宗教文化差异和石油资源争夺对地区战争的影响。
（3）谈谈你对中东地区和平前景的看法。
初中地理中东教案
初中地理中东教案课程标准：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学目标：1. 知识与技能：读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法：通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
教学难点：1. 中东“两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东石油资源分布及主要产油国。
教学方法：1. 读图分析法：通过地图引导学生观察、分析中东地区的地理位置、范围、地形区等特征。
2. 资料归纳法：通过资料引导学生归纳中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线等。
3. 讨论法：分组讨论中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解法：教师讲解中东地区的相关知识，引导学生理解中东问题的关键。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道哪里是中东吗？2. 引导学生回忆：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲的交汇处，被称为“两洋三洲五海之地”。
二、新课学习（15分钟）1. 三洲五海之地”（5分钟）（1）位置和范围：引导学生观察地图，了解中东地区的位置和范围。
（2）地形区：引导学生分析中东地区的地形区及特点。
2. 丰富的石油资源（5分钟）（1）地位：引导学生了解中东石油资源的地位。
（2）分布和主要产油国：引导学生观察地图，了解中东石油资源的分布和主要产油国。
（3）石油输出路线：引导学生了解中东石油输出路线。
《中东》 导学案
《中东》导学案一、学习目标1、了解中东的地理位置和范围，能够在地图上准确指出中东的主要国家和地区。
2、理解中东地区丰富的石油资源及其在世界经济中的重要地位，分析石油资源对中东地区国家经济和政治的影响。
3、认识中东地区复杂的宗教和民族矛盾，探讨这些矛盾对地区和平与稳定的影响。
4、了解中东地区匮乏的水资源状况，分析水资源短缺对当地社会和经济发展的限制。
5、关注中东地区的热点问题，培养关注国际时事和分析国际问题的能力。
二、学习重点1、中东的地理位置和范围。
2、中东的石油资源及其对世界经济的影响。
3、中东地区的宗教和民族矛盾。
三、学习难点1、分析中东地区复杂的政治局势和热点问题。
2、理解中东地区水资源短缺的原因和解决途径。
四、知识梳理（一）地理位置1、中东位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
2、联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，地理位置十分重要。
3、重要的海峡和运河：霍尔木兹海峡、苏伊士运河。
（二）范围中东包括 20 多个国家和地区，如沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、也门、埃及等。
（三）石油资源1、中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。
2、主要的产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋等。
3、石油分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
4、石油输出路线：波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋日本、中国等。
波斯湾霍尔木兹海峡印度洋好望角大西洋西欧、美国等。
波斯湾霍尔木兹海峡阿拉伯海红海苏伊士运河地中海大西洋西欧、美国等。
（四）宗教和民族1、中东是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地，宗教文化复杂多样。
2、主要的宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教。
3、主要的民族：阿拉伯人、犹太人、波斯人、土耳其人等。
（五）水资源1、中东地区气候干燥，降水稀少，水资源匮乏。
2、水资源的分配和争夺成为中东地区的重要问题之一。
《中东》第一课时参考学案
《中东》第一课时导学案2学习目标基础知识：（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河。
（2）说出中东的资源特点，记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。
（3）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。
智能的培养：（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。
（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
思想教育：（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。
重点：（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因；（2）本区地理位置的重要性；（3）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（4）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
学习难点：中东地区成为热点地区的原因分析。
课前预知-----我自信我能行小组讨论汇报材料，谈对中东的初步印象。
探讨中东地区范围及成为世界热点地区的原因。
合作探究-----我参与我快乐一、阅读课本及补充材料。
1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称为中东战争。
1980——1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”1990年，伊拉克入侵科威特，发生了海湾战争。
1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。
1998年，美英再次轰炸伊拉克。
2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。
思考：1、究竟是什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？2、假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？二、课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接，回答下列问题：1、中东包括了哪些国家呢？这里有没有你早已熟悉的国家？2、你能否在地图上指出中东的主要国家？3、中东地跨哪三洲五海？在图上指出。
中东教学设计(优选5篇)
中东教学设计(优选5篇）中东教学设计（1）一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2.能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3.情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课[师用深情生动的语言导入]地球母亲的孩子很多，却有一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子——中东地区!(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册第一节《中东》的内容，主要介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但中东地区作为一个复杂的问题区域，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析中东问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣和爱好，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.突破方法：通过地图、图片、资料等，引导学生观察、分析、讨论，从而解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：设置中东地区的问题情境，引导学生参与讨论，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析中东地区的具体案例，使学生了解中东问题的复杂性。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，向学生介绍中东地区的地理位置，引导学生关注中东地区。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题，让学生了解中东地区的复杂性。
3.操练（15分钟）针对呈现的问题，引导学生进行分析，让学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，检查学生对中东地区问题的理解程度，巩固所学知识。
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级下册《中东》章节，具体内容包括：中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突以及中东和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教特点，掌握中东地区的基本情况。
2. 使学生了解中东地区石油资源的重要性，认识其对全球政治经济的影响。
3. 通过学习历史冲突和和平进程，培养学生的国际视野和和平意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的历史冲突和和平进程。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、民族和宗教特点，以及石油资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和世界著名建筑，激发学生对中东地区的好奇心，引入新课。
2. 新课导入：教师引导学生学习中东地区的地理位置、民族和宗教特点，讲解石油资源的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材和地图，分析中东地区地理位置的重要性。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区历史冲突的例题，让学生了解冲突的背景和原因。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区和平进程的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区民族和宗教3. 中东地区石油资源4. 中东地区历史冲突5. 中东和平进程七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的历史冲突及其影响。
答案：中东地区历史冲突主要包括五次中东战争，这些战争对中东地区的政治、经济和人民生活产生了严重影响，同时也影响了全球政治经济格局。
2. 作业题目：请列举中东和平进程的主要进展。
答案：中东和平进程主要包括《奥斯陆协议》、《戴维营协议》等，这些协议为中东地区的和平稳定奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中东地区的地理位置、民族和宗教特点掌握较好，但在历史冲突和和平进程方面的理解还需加强。
8.1《中东》导学案(第1课时)
《中东》导学案（第1课时）
【学习目标】
1.能读图说出中东地区的范围和位置。
2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。
【知识回顾】
亚非分界线，西亚的位置。
【自主学习】
一、“三洲五海之地”
1.范围：在亚洲的________部和非洲________部，有一个地区，称为“中东”。
它包括________的大部分地区和非洲的________。
2.位置：中东处在联系、、三大洲，沟通洋和
洋，自古以来就是东西方交通枢纽，并连接了海、海、海、海海“五海”，因此被称为“三洲五海”之地。
3.中东地区的“咽喉”要道：
海峡是地中海通往黑海的唯一海峡，是、两洲的分界线。
运河是、两洲的分界线，连接了海和海,主权归埃及所有，海峡是波斯湾通往印度洋的唯一海峡。
【合作探究】
读图8.3并对照“世界的国家和地区图”，认识中东地理位置的重要性。
1.找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
2.中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，其中哪一个是湖泊？
3.在下列框图中填出相互连通的海洋名称。
(填充教材46页框图的空白)
4.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
【展示交流、建构知网】
【教师点拨】（教师上课自配课件）
【检测反馈】
1．位于亚非欧三洲之间的海是（）
A．波斯湾 B．红海 C．地中海 D．黑海2．北非地区唯一属于中东地区的国家是（）
A．埃及 B．利比亚 C．苏丹 D．阿富汗3.填出字母代表的地理事物的名称。
中东教学设计4篇
中东教学设计4篇中东教学设计4篇作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的中东教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中东教学设计1一、教育目标（一）知识教学点知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
（二）能力训练点1、通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3、通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4、通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5、通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（三）德育渗透点1、使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2、培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3、引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
二、教学重点、难点及教学突破（一）重点1、总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。
2、中东地区战略性的地理位置。
3、石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。
4、气候和河流分布特点，文化宗教的差异。
（二）难点1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2、分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3、正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
（三）教学突破1、通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。
2、丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将深入学习《中东》这一章节，主要内容包括中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和当前局势。
具体涉及内容有：中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
二、教学目标通过本节课学习，希望学生能够：1. 解中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰；2. 认识到中东地区在世界政治、经济中重要性；3. 掌握巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响；4. 培养学生地理思维能力和国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区宗教信仰分布及影响，巴勒斯坦与以色列冲突由来。
教学重点：中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和局势。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区地图，引导学生观察中东地区地理位置，引出中东地区在世界政治、经济中重要性。
2. 讲解知识点：a. 中东地区地理位置及其重要性；b. 中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；c. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
3. 实践情景引入：通过展示中东地区图片，让学生结合所学知识分析图片中宗教建筑、文化现象等。
4. 例题讲解：讲解与中东地区相关地理、历史题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成与中东地区相关地理、历史题目，检查学生对知识掌握程度。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区主要宗教伊斯兰教犹太教基督教3. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 简述中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；b. 列举中东地区主要宗教，并简要介绍其分布及影响；c. 说明巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
答案：a. 中东地区位于亚洲、非洲和欧洲交界处，拥有丰富石油资源，是世界政治、经济重要区域。
初一地理中东教案
初一地理中东教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中东》精品教案(第1课时)
中东》精品教案（第1 课时）教学目标】1. 知识与技能读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
【教学重点】中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：“两洋三洲五海之地” 的位置。
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
【教学难点】中东“两洋三洲五海之地”的位置。
中东石油资源分布及主要产油国。
【教学方法】读较分析、资料归纳、讨论、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时（第1 课时）【教学过程】一、情景导入2003 年，以美英为首的多国部队发动对伊拉克的战争。
2011年底，美国部队撤出伊拉克，宣告战争结束。
伊拉克位于哪里？（位于中东）为什么中东是世界上战争、冲突不断的热点地区？今天，我们先来学习中东的地理位置和资源状况。
二、新课学习（一）“三洲五海之地”1. 位置和范围：（1）位置中东位于亚洲西南部和非洲东北部。
中东地处哪三个大洲之间？（亚、非、欧）中东地处哪两个大洋之间？（大西洋和印度洋）中东地处哪五个海之间？（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海之间）活动：认识中东地理位置的重要性。
1. 读图，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面表格。
2. 中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，其中哪一个是湖泊？里海，叫海不是海，是世界上面积最大的咸水湖。
3. 在下列框图中填出相互连通的海洋名称。
（略）4. 说一说土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要性。
土耳其海峡是亚、欧两洲的分界线，是黑海出入地中海的门户。
《中东导学案》
《中东》导学案一、导入：在地球上的西南亚地区，有一个地域辽阔、文化多样的地区，那就是中东地区。
中东地区因其地缘位置的重要性，平昔是世界政治、经济的焦点。
今天我们就来一起了解一下中东地区的地理、历史、文化和宗教等方面的知识。
二、目标：1. 了解中东地区的地理位置、地形地势等基本情况；2. 了解中东地区的历史沿革，包括古代文明、伊斯兰教的传播等；3. 了解中东地区的文化特点，如语言、风俗习惯等；4. 了解中东地区的主要宗教，包括伊斯兰教、基督教等。
三、进修过程：1. 地理位置：中东地区位于亚洲西南部，横跨亚洲和非洲两大洲，包括沙特阿拉伯、伊朗、以色列、约旦等国家。
中东地区地形复杂，有沙漠、高原、山脉等地貌，气候干旱，资源丰富。
2. 历史沿革：中东地区是古代文明的发祥地之一，埃及、美索不达米亚、波斯等古代文明在这里兴起。
伊斯兰教的传播使中东地区成为伊斯兰文明的中心，阿拉伯帝国曾璀璨一时。
中东地区也曾是基督教的发源地之一。
3. 文化特点：中东地区有着丰富多彩的文化，阿拉伯语是主要语言，风俗习惯奇特。
中东地区的音乐、舞蹈、建筑等艺术形式也具有奇特的风格。
4. 宗教崇奉：中东地区是世界三大主要宗教的发源地之一，伊斯兰教是主要宗教，约占中东地区人口的绝大多数。
此外，基督教、犹太教等也在中东地区有着深厚的传统。
四、总结：通过进修，我们了解了中东地区的地理、历史、文化和宗教等方面的知识，中东地区是一个充满魅力的地区，值得我们深入了解和探索。
希望同砚们能够继续对中东地区进行深入进修，了解更多有关中东地区的知识。
人教七下第八章第一节《中东》学案共2课时
人教七下第八章第一节《中东》学案共2课时课题：第八章东半球其他的地区和国家中东（1）班组名姓名日期：月日编号 13一、旅游目标:1、了解中东是全世界关注的热点地区。
2、知道中东地区的范围以及国家。
3、能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本地区地理位置的重要性：三洲、五海之地。
4、运用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况。
二、学习策略：导学流程学法指导学习流程与学习内容自研提示、互助策略、展示方案一、自研自探——自赏旅游景点（15分钟）景点一：重要的地理位置——三洲五海之地1、中东位于亚洲的部和非洲的部，包括和。
请同学们对照教材第4页“亚洲地理分区图”，看看中东包括西亚的大部分，但是国家没有包括，且中东比西亚多了。
2、中东重要的地理位置体现在哪里？3、正是因为中东处于三大洲的交界处，所以中东有许多地跨两大洲的国家。
请同学们仔细观察课本45页的图8.3，找到三大洲的洲界线，对比国界线，看看哪些是地跨两大洲的国家,并填写下表。
国家所跨大洲4、在下图中填出地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海、波斯湾、霍尔木兹海峡、土耳其海峡，其中是湖泊的是（填名称）。
想一想，中东“三洲五海之地”名称的由来。
5、请在书本46页活动题第3题中填出相互联通的海洋名称。
（1）本区地处两洋、三洲、五海之地。
写出图中字母和数字代表的地理事物名称：海域A ，B ，C ，D ，E 。
国家①，②，③，④。
（2）中东石油主要分布在及其沿岸地区，所产石油绝大部分通过海上运往西欧、美国、日本等发达国家和地区。
自研提示阅读课本44页—47页内容，勾画出：①中东的组成部分。
②中东的地理位置。
③中东石油的地位、分布地区、运输方式、运输线路、目的地。
④中东主要的产油国家。
⑤利用石油发展经济的弊端。
在课本45页的图8.3中勾画出：①中东的主要国家伊朗、沙特阿拉伯、土耳其、埃及、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国；②主要城市：巴格达、德黑兰、耶路撒冷、麦加、麦地那。
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学案
第一节中东
学习目标
1.了解中东地区成为长期热点地区的原因。
2.知道中东地区的重要地理位置及范围。
3.知道中东地区的石油分布、生产和输出路线。
4.了解中东地区水资源匮乏与气候的关系。
5.了解中东地区文化的差异。
学习重难点
重点：长期的热点地区、中东重要的地理位置
难点: 中东地区的石油分布、生产和输出路线
学习过程及指导①先结合课本及地图册独立完成②组长分配任务进行组内交流③展示并识记
第一课时预习展示
自学指导一长期的热点地区
1．中东成为长期的热点地区的原因：重要的地理位置、丰富的资源、匮乏的资源
及多元的文化。
（读教材大框题）
自学指导二三洲五海之地
2．位置：处于“一湾两洋三洲五海”之地，一湾指湾、两洋指洋和洋，三洲是洲洲和洲，五海按逆时针方向是里海、、地中海、和阿拉伯海。
（结合教材44页结合“中东地形图”填空）
3．范围：中东地区指除阿富汗外的地区和洲的埃及(提示: 结合教材4页亚洲地理分区图和中东地形图)
4．读图8.3，将下列海峡或运河与其沟通的海域用直线连接起来：
A直布罗陀海峡①黑海和地中海
B土耳其海峡②大西洋和地中海
C霍尔木兹海峡③红海和地中海
D苏伊士运河④波斯湾和阿拉伯海
5．读图8.3，完成表格（小组合作）自学指导三世界石油宝库
6. 中东是目前世界上石油最大、生产和石油最多的地区,其储量占世界
的℅、产量占世界的℅、出口量占世界的℅,(提示:结合47页活动2的统计图)
7. 中东石油的主要分布地区：主要分布在及其沿岸地区
8.主要的产油国：如伊朗、伊拉克、、、等国
9. 结合47页活动3，写出波斯湾石油外运的三条航线(小组合作)
学法指导：可将地图册中世界地形图和中东地形图对照并结合教材47页活动3，得出结论。
①航线A：波斯湾→霍尔木兹海峡→海→洋→红海→运河
→海→直布罗陀海峡→洋→西欧．北美洲
②航线Ｂ：波斯湾→霍尔木兹海峡→海→洋→非洲南端角→洋→西欧、北美洲
③航线Ｃ：波斯湾→海峡→印度洋→海峡→海→太平洋→东亚
复习指导四匮乏的水资源
10.结合49页活动１和２，说出中东地区的主要气候类型及其特征
11.中东典型的无流国有哪些？（读图8.7）
12.中东地区不仅气候，而且河流，且多国共用。
如幼发拉底河为、
、三国共用。
这种几个国家共用一条河水会出现什么情况？
复习指导五多元的文化
13．文化差异：居民主要是人，大多信仰教，这些国家叫“”，犹太人集中分布在，信仰教，波斯人主要分布在，信仰教。
伊斯兰教的圣城是，伊斯兰教、基督教、犹太教共同的圣城是。
宗教文化上的巨大差异也是导致中东不安定的重要因素。
(提示:结合教材49页和50页图8.11中的小方框)
14.思考:阿拉伯国家的居民为什么喜欢穿白色的长袍?
拓展资料：中东名称的来历：16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离欧洲的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。
第二课时巩固展示
一、范围：中东比西亚多了一个埃及，少了一个阿富汗
二、世界热点地区
热点一：地理位置；一湾：波斯湾；两洋：大西洋，印度洋；三洲：亚、非、欧三洲交界地带；五海：里海（世界最大的咸水湖）、黑海、地中海、红海、阿拉伯海；苏伊士运河沟通了地中海和红海，土耳其海峡沟通了地中海与黑海，因此战略位置十分重要。
热点二：世界石油宝库；
1.地位：中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
2.分布及主要产油国：分布在波斯湾及其沿岸地区，主要产油国有阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、伊朗、埃及等国家；
3.石油输出路线：
①航线 A 波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海海→印度洋洋→红海→苏伊士运河→地中海海→直布罗陀
海峡→大西洋→西欧．北美洲
②航线Ｂ：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海海→印度洋→非洲南端好望角角→大西洋→西欧、北美洲
③航线Ｃ：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→东亚
热点三：匮乏的水资源：
气候：热带沙漠气候为主，终年炎热干燥。
河流稀少，主要的河流有幼发拉底河和底格里斯河，约旦河。
中东的无流国有：沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、巴林、卡塔尔、科威特。
热点四：多元的文化；人种：以白种人为主，主要是阿拉伯人，大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其它宗教。
耶路撒冷被伊斯兰教、基督教和犹太教看作圣城。
第三课时反馈展示
一.选择题(每题1分)
1.下列不属于中东成为世界热点地区的原因的是（）
A.三洲五海之地
B.丰富的石油资源
C.丰富的水资源
D.多元的文化
2.苏伊士运河连接的是（）
A.里海和黑海
B.黑海和地中海
C.阿拉伯海和红海
D.地中海和红海
3.海湾战争中的海湾是指（）
A.波斯湾
B.亚丁湾
C.比斯开湾
D.几内亚湾
4.霍尔木兹海峡沟通的海域是（）
A．红海和地中海 B.黑海和地中海 C.大西洋和地中海 D.波斯湾和阿拉伯海
5.下列因素中导致中东不安定的最主要因素是（）
A.文化差异
B.水资源
C.石油资源
D.地形
6.中东与西亚范围的差别是（）
A.少了阿富汗，多了埃及
B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及
D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
7.中东最大的石油输出路线经过（）
A.苏伊士运河
B.好望角
C.马六甲海峡
D.直布罗陀海峡
8.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）
A.黑海
B.阿拉伯海
C.里海
D.红海
9.地跨两大洲的非洲国家是（）
A土耳其 B俄罗斯 C沙特阿拉伯 D埃及
10.中东地区主要的气候类型是（）
A．热带季风气候 B 热带雨林气候 C 热带沙漠气候 D温带季风气候
11.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）
A.麦地那
B.耶路撒冷
C.麦加
D.大马士革
12.尼罗河水不会成为哪一国的水资源（）
A.埃及
B.埃塞俄比亚
C.苏丹
D.沙特阿拉伯13.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都
A.大马士革
B.贝鲁特
C.耶路撒冷
D.利雅得
14.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（）
A.麦地那
B.麦加
C.开罗
D.耶路撒冷
15.中东的主要人种是（）
A黑种人 B白种人 C黄种人 D混血人种
16.中东地区的居民大多信仰( )
A伊斯兰教 B 基督教 C佛教 D 犹太教
17.阿以冲突的焦点是（）
A石油资源 B水资源 C 波斯湾 D巴勒斯坦地区
18.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。
A东京湾 B墨西哥湾 C 波斯湾 D孟加拉湾
二、综合题：
19.读“中东政区图”，回答：
（1）位置：亚洲部和非洲部。
（2）位置特点----一湾两洋三洲五海之地
一湾是指A 湾；
两洋是指洋和洋；
三洲是指Ⅰ洲，Ⅱ洲，Ⅲ洲；
五海是指 B 海，C 海，D 海，
E 海，
F 海。
（3）图中所示地区最丰富的资源是____，最缺乏的资
源是____。
（4）图中所示地区的居民大多属于_____人种，信仰_____教。
20.读“苏伊士运河图”，回答：
（1）苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
（2）苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。
（3）苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
21.读中东图，完成填空：
海洋①②③
④⑤⑥
运河⑦
国家⑧⑨⑩
沟通①和⑥的海峡是海峡。
沟通③和④的海峡是海峡。