2013年教师资格考试教育学心理学试题及答案16
2013年教师资格证考试教育心理学试题大全(分章节)
2013年教师招聘考试、教师资格证考试教育心理学试题大全（分章节）第一章、教育心理学概述一、单项选择题：1、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A、桑代克B、布卢姆C、布鲁纳D、斯金纳2、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。
A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后3、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和等种要素。
A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的二、填空题：1、教育心理学是应用心理学的一种，是（）与教育学的交叉学科。
2、20世纪八、九十年代教育心理学的成果，主要表现在主动性研究、反思性研究、（）和社会文化研究等四个方面。
三、简答题；教育心理学的作用第二章中学生的心理发展与教育一、单项选择题：1、下列不符合学生心理的发展基本特征的是（）。
A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性2、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。
A、关键期B、守恒期C、转折期D、过渡期3、根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的发展任务主要是培养（）。
A、主动性B、自我同一性C、勤奋感D、自主性4、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
5、个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我检验二、填空题：1、少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现（），思维，但思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。
2、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。
3、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现，并从逻辑学中引进“（）”概念作为划分智慧发展阶段的依据。
湖南省教师资格考试中学教育心理学真题2013年
湖南省教师资格考试中学教育心理学真题2013年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题：本大题共l5小题。
每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
(总题数：15，分数：30.00)1.桑代克提出的主要的学习律不包括（）（分数：2.00）A.效果律B.迁移律√C.练习律D.准备律解析：桑代克提出的学习律主要有效果律、练习律、准备律，因此答案为B。
2.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的（）（分数：2.00）A.初级概念B.具体概念C.一般概念D.日常概念√解析：考查日常概念的含义。
3.元认知结构中不包括（）（分数：2.00）A.元认知知识B.元认知情感√C.元认知体验D.元认知监控解析：元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控，用排除法可知答案应为B。
4.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。
这样的现象我们把它叫做（）（分数：2.00）A.顺向正迁移B.顺向负迁移√C.逆向正迁移D.逆向负迁移解析：考查顺向负迁移的含义。
5.吉尔福特提出的智力理论是（）（分数：2.00）A.单因素论B.二因素论C.群因素论D.三维结构理论√解析：此题属于记忆考查题，答案应为D。
6.教师职业角色形成的最后阶段是（）（分数：2.00）A.角色信念阶段√B.角色认知阶段C.角色认同阶段D.角色内化阶段解析：教师职业角色的形成包括角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。
7.下列属于人格测验的是（）（分数：2.00）A.智力测验B.创造力测验C.成就测验D.兴趣测验√解析： A、B、C都属于认知测验。
8.在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）（分数：2.00）A.程序化训练模式B.完形训练模式√C.交互式教学模式D.合作学习模式解析：在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是完形训练模式。
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( )。
北京2013教师资格考试《教育心理学》真题及答案
北京市中⼩学中等职业学校教师资格认定考试 《教育⼼理学》试卷 (2013年3⽉24⽇启⽤) 考试时间：13：00——15：00 姓名：准考证号：座位号： ⼀.选择题：本⼤题共10个⼩题，每⼩题2分，共20分。
在每⼩题给出的四个选项中，只有⼀项是符合题⽬要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1.⽪亚杰将个体环境因素纳⼊已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为_________。
A.泛化B.顺应C.同化D.分化 2.⾏为不是受⾏为的直接结果⽀配，⽽是受预期⾏为会带来什么样的结果⽀配，这是( )的观点。
A.布鲁纳B.斯⾦纳C.奥苏泊尔D.托尔曼 3.通常，将⾏为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的⾏为动机( )。
A.强化B.提⾼C. 形成D.降低 4.形式训练的代表⼈物是_________。
A.詹姆⼠B.韦斯曼C.沃尔夫D.贾徳 5.陈述性知识的基本单元是_________。
A.组块B.图式C.概念D.络 6.通常学⽣⽤简洁的语词写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于_________。
A.精加⼯策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略 7.学⽣看到个物品有⼀种惯常的⽤途后，便很难看出它的其他⽤途的现象属于_________。
A.晕轮效应B.近因效应C.⾸因效应D.功能执着 8.以注意⼒缺陷和劳动过度为主要特征的⾏为障碍综合特征属于_________。
A.学习困难综合症B.⼉童多动综合C.⼉童强迫症D.⼉童过度焦虑反映 9.⼀名学⽣认为服从，听课就是好孩⼦，否则是坏孩⼦，同时，他将成⼈的准则视为固定不变，他的道德发展处于_________。
A.他律阶段B.⾃我中⼼阶段C.⾃律阶段D.⼯作阶段 10.⼀个测验能够测量出其所要测量的东西的程度为_________。
A.信度B.难度C.效度D.区分度 ⼆、填空题：本⼤题共10个⼩题，每⼩题1分，共10分。
把答案填写在答题卡相应位置。
2013年江苏省教育心理学(中学类)真题 答案详解
2013年江苏省教育资格考试真题教育心理学（中学类）一、选择题（每题1分，共20分）P9 1.1903年出版了教育心理学一书，并且开启了教育心理学的初创时期的是（）A、维果斯基 B、布鲁纳C、廖世承D、桑代克P19 2.儿童的发展水平有两个阶段：一个是儿童正处于的水平，还有一个是儿童正在行成的水平，两种水平之间的差异我们称之为（）A、关键期B、最近发展区C、不平衡D、差异性P14 3.尽管发展的速度可以有个别性差异，会加速和延缓，但是发展是不可逆的，也是不可逾越的，体现了发展的（）A、连续性和阶段性B、定向性和顺序性C、不平衡性D、差异性P140 4.提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，是解决问题的（）A、发现问题B、解决问题C、提出假设D、检验假设P193 5.行为目标的三要素是（）A、具体目标、产生条件、行为标准B、确定目标、产生条件、行为准则C、具体目标、行为标准、确定目标D、具体目标、产生条件、实现目标P51 6.提出了知识只是一种解释一种假设，并不是问题的最终答案的一个理论是（）A、认知理论B、联结理论C、完形顿悟说D、建构学习理论P153 7.通过学习所行成的、形象个人行为选择的内部标准状态和反应的倾向性是（）A、品德B、态度C、创造力D、技能P236 8.当教师感到自己完全能够生存了，便把关注的焦点投向了提高学生的学习成绩，即进入了（）A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我P85 9.主要用来解决做什么，怎么做的问题是（）A、操作性知识B、理性知识C、程序性知识D、感性知识P218 10.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体历程中的相对位置来报告评价结果（）A、形成性评价B、总结性评价C、标准参照D、常模参照P109 11.真实再现出特定的动作方式和行为模式是（）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练P87 12.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括学习P95 13.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征（）A、定势B、功能固着C、食物直观D、变式P147 14.智力和创造力之间的关系（）A、低智商者一定没有创造力B、高智商的创造力一定低C、低创造者的智商一定低D、高创造者的智商一般P73 15.掌握了金这个字，从而学习鑫，是体现了（）A、重组迁移B、负迁移C、具体迁移D、一般迁移P63 16.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化P15 17.心里自我的形成一般是在（）中实现的。
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( D )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
【VIP专享】2013年 湖南省 教师资格证 中学 教育心理学 真题及答案
（中学）考试
试题及答案
一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是 符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。 1.以下不属于学习的是（ ） A．入乡随俗 B．感觉适应 C．谈虎色变 D．上行下效 2.根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（ ） A．3-6 岁 B．6-12 岁 C．12-18 岁 D．18-24 岁 3．学生对自己性格特点的意识属于（ ） A．理想自我 B．生理自我 C．社会自我 D．心理自我 4．当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属 于（ ） A．正强化 B．替代强化 C．负强化 D．自我强化 5．根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于（ ） A．生理需要 B．安全需要 C．归属与爱的需要 D．自尊需要 6．在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于（ ） A．内部稳定性归因 B．内部不稳定性归因 C．外部稳定性归因 D．外部不析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年小学教育学心理学试题及答案2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( D )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案卷面总分：100分答题时间：90分钟试卷题量：50题一、单选题（共35题，共70分）1.学习的主体因素，指（）• A.学生• B.教师• C.教学手段• D.教学环境正确答案：A2.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。
”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。
”这说明儿童思维具有（）• A.单维性• B.不可逆性• C.自我中心性• D.抽象逻辑性正确答案：B3.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
• A.经典条件反射• B.操作条件反射• C.联结反应• D.习惯成自然正确答案：B4.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
• A.25%• B.50%• C.75%• D.100%正确答案：B5.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
• A.布鲁纳• B.桑代克• C.维纳• D.贾德正确答案：A6.短时记忆中的容量单位是（）• A.比特• B.字节• C.组块• D.词正确答案：C7.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）• A.面向全体学生原则• B.发展性原则• C.尊重与理解学生原则• D.尊重学生主体性原则正确答案：C8.对程序教学贡献最大的是（）• A.斯金纳• B.普莱西• C.加涅• D.布鲁纳正确答案：A9.布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
• A.启发式教学• B.情境教学• C.合作学习• D.程序教学正确答案：A10.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
• A.课堂纪律• B.学生守则• C.课堂常规• D.班级日常规范正确答案：C11.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
2013年江苏省教师资格考试教育心理学真题(回忆版)
2013年江苏省教师资格考试教育心理学真题（回忆版）今年教育心理学考试在2月23日下午2点至4点进行，一个考场安排30位考生，上午考教育学时就有几个座位空着，到下午又多出几个空位。
试题跟以往有较大变化，主要体现在题型和题量上：以往试题类型及分值：一、选择（1分*15=15分）二、填空（1分*10=10分）三、名词解释（3分*5=15分）四、简答（6分*5=30分）五、论述（10分*3=30分）今年试题类型及分值：一、选择（1分*20=20分）二、填空（2分*10=20分）三、名词解释（4分*3=12分）四、简答（4分*5=20分）五、论述（14分*2=28分）一、选择（1分*20=20分）1. 心理自我出现在（青春期）。
2. 在成就动机理论中，力求成功者会选择（50%）成功概率的任务。
3. 学生学会“金”字的写法，接着学会“鑫”的写法，属于（）迁移。
4. 心理辅导的一般目标为（学会调适和寻求发展）两方面。
5. 根据布卢姆对教育目标的分类，（评价）属于认知目标。
6. 行为目标包含三个要素：（具体目标、产生条件与行为标准）。
7. 当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了（关注情境）阶段。
二、填空（2分*10=20分）1. 马斯洛的需要层次理论中最高级的需要是自我实现，包括认知、（审美）和创造的需要。
2. （自我效能感）是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
3. 影响迁移的主要因素有相似性、（原有认知结构）和学习的心向与定势。
4. 元认知控制过程包含制定认知计划、（监视计划的执行）以及对认知过程的调整和修改。
5. 态度与品德的形成过程经历（依从）、认同与内化三个阶段。
6. 心理健康是一种良好的、（持续的）心理状态与过程。
7. 现有的心理评估模式有健康模式与（疾病模式）。
8. 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、（班级的性质）和对教师的期望。
9. 波斯纳提出的教师成长公式为：成长=经验+（反思）。
2013湖南中学教师资格考试教师资格考试(心理学真题及答案)
2013湖南中学教师资格考试教师资格考试(心理学真题及答案)二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分。
把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16.构成学与教过程的主要要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。
17．某学生知觉事物时很容易受他人影响，由此可推知他的认知方式主要属于__________。
18．研究表明，到高中阶段后，学生的__________记忆发展迅速，具体形象记忆则开始出现下降的趋势。
19. 布鲁纳的教学观强调：教学的目的在于理解学科的__________。
20．相似性是影响迁移的一个重要因素。
常见的相似性有：学习目标与学习过程的相似性、学习材料的相似性和__________的相似性。
21．根据迁移发生的方向，学生的方言对其英语读音的影响属于__________迁移。
22．根据加里培林的心智技能形成阶段论，学生的某类心智活动需要借助教具来操作，表明该心智技能处于__________阶段。
23．在技能形成过程中，练习到一定阶段出现的进步暂时停止现象，被称之为__________。
24. 学习策略包括认知策略、元认知策略和__________。
25．问题解决指个人应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为__________的过程。
26．道德情感有直觉式道德感、形象式道德感和伦理式道德感三种，学生的责任感属于其中的__________道德感，27．一般认为，个体品德的形成过程经历依从、__________和内化三阶段。
28．心理健康既指一种良好的状态，也是一种持续的__________。
29．心理评估的两种参考架构制定出了两种评估模式，即疾病模式和__________模式。
30．当学生每次表现出教师所期待的良好行为后，教师就发给他们一些象征性强化物，如筹码、卡片等。
这些筹码和卡片累积到一定数量后可兑换成有实际价值的奖励，以此来改变学生的行为。
这种行为改变方法被称之为__________。
2013年湖南省教师资格证中学教育心理学真题及答案
2013年湖南省中小学教师资格申请认定教育心理学（小学）考试试题及答案一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.以下不属于学习的是（）A．入乡随俗B．感觉适应C．谈虎色变D．上行下效2.根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（）A．3-6岁B．6-12岁C．12-18岁D．18-24岁3．学生对自己性格特点的意识属于（）A．理想自我B．生理自我C．社会自我D．心理自我4．当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。
这种教育措施属于（）A．正强化B．替代强化C．负强化D．自我强化5．根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于（）A．生理需要B．安全需要C．归属与爱的需要D．自尊需要6．在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。
这种归因属于（）A．内部稳定性归因B．内部不稳定性归因C．外部稳定性归因D．外部不稳定性归因7．下列不属于迁移的是（）A．温帮知新B．近朱者赤C．举一反三D．因噎废食8．形式训练说强调，促进学习迁移应重在训练（）A．心理官能B．利用相同因素C．原理概括D．理解水平9．英语默读方法属于（）A．陈述性知识B．程序性知识C．言语性知识D．策略性知识10．错误观念现象既可能发生在多学科的学习中，也可表现在不同年龄阶段的学生中。
这表现了错误观念具有（）A．顽固性B．自发性C．广泛性D．隐蔽性11．动作技能形成的基本条件是（）A．讲解B．示范C．强化D．练习12．下列学习策略中，属于复述策略的是（）A．关键词法B．做笔记C．记忆术D．下划线13．已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于（）A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．并列学习14．某学生认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。
2013湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案
2013湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案2013湖南省教师证考试（中学）《教育心理学》复习试题及参考答案一、选择题1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？(D )A.瑞士皮亚杰B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克D.苏联维果斯基2.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：(C ) A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.自我意识3.智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：(B)A.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100%B.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100C.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100%D.IQ = 实际年龄/智力年龄X 1004.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：(B)A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习5.教师的组织管理能力包括( D)A.组织教学能力 B组织管理学生集体的能力 C.组织教学能力和组织学生能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力6.班杜拉提出的学习理论是(C )A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知识结构理论7.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（C ）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习8.场独立与场依存概念的提出者是（D ）A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特D.列维托夫9.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D）A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁10.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A）A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律11.信息加工学习理论的创始者是（C）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒12. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A.自我了解B.自我实现C.自我行动 D.自我临近13.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A. 基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律14.儿童刚刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案一、单项选择题1．西方教育心，理学的创始人是（A）。
【解析】美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A）。
【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（B）。
【解析】世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）。
【解析】美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（C）。
【解析】本题考查学习动机的定义。
A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（A）。
【解析】把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C）。
【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
A．依从B．接受C．认同D．内化9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（C）。
【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案八套
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.西方教育心，理学的创始人是()。
A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫2.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力4.世界上最著名的智力量表是()。
A.《比纳—西蒙量表》B.《斯坦福—比纳量表》C.《比纳—推孟量表》D.《韦克斯勒量表》5.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣6.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度7.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。
A.依从B.认同C.内化D.坚定10.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
A.定势B.讲解C.启发D.迁移11.下列哪项属于真正的创造?()A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1～100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源12.先行组织者技术一般用于()。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习13.吹拉弹唱属于()。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能14.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()。
A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线15.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题与答案
2013 年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分 )1．西方教育心，理学的创始人是（）。
A ．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫）。
2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A ． 1903 年B． 1913 年C． 1914 年D． 1900 年）。
3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A ．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力）。
4．世界上最著名的智力量表是（ A ．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》）。
5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A ．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣）。
6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（A ．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A．依从B．接受C．认同D．内化9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定10．学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移11．下列哪项属于真正的创造 ?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100 的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（）。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习13．吹拉弹唱属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能14．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
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简答题
19．师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
（2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。