小学生数感问卷调查
小学生数学教育问卷调查
小学生数学教育问卷调查问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？- 是- 不是- 不确定问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？- 帮助我提升逻辑思维能力- 培养我的问题解决能力- 为我未来的职业选择提供基础- 其他（请具体说明）：_______________问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？- 是- 不是- 不确定问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？- 老师讲解- 合作研究- 视频教学- 游戏化教学（例如数学游戏）- 其他（请具体说明）：_______________问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？- 是- 否- 有时会遇到困难问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？- 理解概念- 解决问题- 计算- 掌握公式和定理- 其他（请具体说明）：_______________问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？- 提供更多练题- 提供个性化辅导- 使用更多实际例子进行教学- 提供更多教学资源（书籍、网站等）- 其他（请具体说明）：_______________问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？- 每周2-3课时- 每周4-5课时- 每周6-7课时- 其他（请具体说明）：_______________问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？- 是- 否问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？- 是- 不是确定的- 不愿意请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！。
小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告
小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告小学生数学学习兴趣调查表（借助问卷星、问卷派完成）亲爱的同学：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。
因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。
请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择。
你喜欢学习数学吗？A 喜欢B 一般C 不喜欢上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？A 很有兴趣B 没感觉C 没兴趣你的老师是用哪种方式进行上课的？A 灌输式 : 教师从头到尾讲解。
B 互动式 : 教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。
C 自学式 : 教师指导，学生讲解，自己学习。
你更喜欢什么类型的数学课堂？A 灌输式B 互动式C 自学式你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？A 愿意B 偶尔C 不愿意数学老师经常表扬你们吗？ A 经常 B 偶尔 C 从不小学数学学科学习兴趣调查报告学习兴趣是影响小学生学习的一个重要因素，是学生从事学习活动、探索知识的内在动力，它能让学生萌发出强烈的求知欲，直接影响学生学习的进程和学习效果。
要想提高小学生的数学学习质量，就必须使学生对数学产生浓厚兴趣，并且有良好的学习习惯，这对学生掌握数学基础知识、基本技能，发展智力有着重要意义。
本次调查的目的是了解一、二、三年级学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的注重培养他们学习数学的兴趣，提高数学课堂教学的效果。
调查时间：2020---2021 学年度第一学期调查地点：校内调查对象：小学六年级年级61名学生调查方法：问卷调查法（问卷星）调查结果分析：一、这三个年级学生学习数学的兴趣并不浓厚1 、只有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的 7% ，喜欢的占 43% ），还有 44% 的同学对学习数学情感体验一般， 6% 的同学明确表示不喜欢学习数学。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。
调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。
3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。
4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。
5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。
感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。
小学生数感现状调查报告
本次调查对象为 xx 小学五年级学生。
其中实验班五 (2)班 47 人，五(3) 46 人，共 93 人。
对照班 46 人。
本次发放问卷 139 份，回收问卷 139 份，有效试卷 139 份。
在认真研读课程标准 (2022 版) 及数感教育相关文献基础上，我们将测试题目的范围和内容确定为认识、理解数的意义，并能用合适数表示具体问题；能用数学的观点发现规律；能估算运算结果并对结果的合理性作出解释；能恰当地运用基准量(尺度)去解决问题；建立符号意识，能用字母表示数；能灵便运用恰当的策略解决问题，并能对结果的合理性做出判断和解释；初步形成几何直观和空间观念。
针对这七项问题共设计了 20 道题，目的是为了了解学生的思维过程，分析其数感水平。
1、1235275 是一个 7 位数，数字中左边的“5”是右边的“5”的( C )倍。
A ． 1 B.100 C.1000D.100002、和 4 个万， 5 个百， 6 个十相等的数是( C )。
A.465B.40056C.40560D.405063、把 0.01 的小数点先向右挪移两位，再向左挪移三位，现在的数与原数相比 ( B )。
A. 扩大 10 倍B. 缩小 10 倍C. 缩小 100倍D.扩大 100 倍4、将 4.0909 ……精确到百分位约是( A )。
A.4.09B.4.10C.4.1D.55、大于 1.35 而小于 1.37 的小数有几个？ ( D )。
A.1 个B. 2 个C.10 个D.无数多个此类题型实验班正确率是 81.10 ％，对比班正确率是77.83 ％。
第 1、2 题显示大多数学生对较大数的计数单位认识比较好，少部份学生对计数单位之间的关系比较含糊。
第 3 题调查结果显示，仍然还有不少学生对小数点的挪移与扩大或者缩小的关系分不清。
第 4 题正确率惟独 69.23 ％，说明学生没有很好掌握近似数的概念，未能掌握求近似数的方法。
第 5 题选 D 的人占 86.81％，多数学生掌握了数与数之间的关系，仍有部份学生未能理解数位及数与数之间的关系。
小学生数学学情调查问卷 (2)
小学生数学学情调查问卷亲爱的同学们：大家好！欢迎你们参加此次的调查活动，为了大家更好地了解数学、学习数学、掌握好数学这门学科，请你们认真填写自己的真实情况和想法。
本问卷答案没有对错之分，填写时不必写姓名，也不要有所顾虑，谢谢大家的合作！学校_________ 年级_________ 性别_________一、请选择一个适合的选项，把选项（A、B、C或D）填写在括号内。
1．你喜欢数学这门课程吗？（）A喜欢B不喜欢C一般2．你觉得数学学习（）A很难，怎么学都学不好B不难，但比较枯燥，都是一些练习题C不难，挺有趣的，是一种丰富多彩的学习活动D一般，家长和老师让学就学呗3．数学课上你是如何听讲的？（）A边听边想B只听不想C只想不听D不听不想4．上课时，你愿意举手发言吗？（）A愿意B不愿意为什么不愿意举手发言？（）第四题选B、C选项的做此题，选A选项的不用做。
A不会B怕说错C会，但不知道怎么说D会，但不想说5．你认为学好数学的目的是什么？( )A出于兴趣B生活中能用到C应付考试D父母老师要求学好这门课6．遇到难解的题目时，你会怎么做？（）A自己想办法解决B找老师同学父母等人帮助C放弃不做D抄袭其他同学的7．你喜欢你们的数学老师吗？（）A喜欢B不喜欢C一般8．你喜欢做什么类型的数学作业？（）A简单题B综合题C开放题D有难度的题9．你经常读一些关于数学的课外书吗？（）A经常B偶尔C没读过10．去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？（）A很高，估价值与实际值相差很小B一般，估价值与实际值相差不大C不高，估价值与实际值相差很大D我从来不对所买的东西进行估价11．在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？（）A会B不会C有时会有时不会二、问答1．你在数学学习中有什么困难？2．你对数学学习有什么建议和意见？请写下来。
小学生数学学情调查问卷 (3)
小学生数学学情调查问卷亲爱的同学们：大家好！欢迎你们参加此次的调查活动，为了大家更好地了解数学、学习数学、掌握好数学这门学科，请你们认真填写自己的真实情况和想法。
本问卷答案没有对错之分，填写时不必写姓名，也不要有所顾虑，谢谢大家的合作！年级_________ 性别_________一、请选择一个适合的选项，把选项（A、B、C或D）填写在括号内。
1．你喜欢数学这门课程吗？（）A喜欢B不喜欢C一般2．你觉得数学学习（）A很难，怎么学都学不好B不难，但比较枯燥，都是一些练习题C不难，挺有趣的，是一种丰富多彩的学习活动D一般，家长和老师让学就学呗3．数学课上你是如何听讲的？（）A边听边想B只听不想C只想不听D不听不想4．上课时，你愿意举手发言吗？（）A愿意B不愿意为什么不愿意举手发言？（）第四题选B、C选项的做此题，选A选项的不用做。
A不会B怕说错C会，但不知道怎么说D会，但不想说5．你认为学好数学的目的是什么？( )A出于兴趣B生活中能用到C应付考试D父母老师要求学好这门课6．遇到难解的题目时，你会怎么做？（）A自己想办法解决B找老师同学父母等人帮助C放弃不做D抄袭其他同学的7．你喜欢你们的数学老师吗？（）A喜欢B不喜欢C一般8．你喜欢做什么类型的数学作业？（）A简单题B综合题C开放题D有难度的题9．你经常读一些关于数学的课外书吗？（）A经常B偶尔C没读过10．去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？（）A很高，估价值与实际值相差很小B一般，估价值与实际值相差不大C不高，估价值与实际值相差很大D我从来不对所买的东西进行估价11．在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？（）A会B不会C有时会有时不会二、问答1．你在数学学习中有什么困难？2．你对数学学习有什么建议和意见？请写下来。
小学学生数学学习问卷调查表
小学学生数学学习问卷调查表性别：__________ 年龄：________ 学校：______________ 班级：________________同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。
请你根据自己的实际情况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，并在适合你的答案的字母上打勾，请你回答每一个问题，注意每一个问题只能选一个答案，答案之间无对错之分。
本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。
谢谢。
1、你认为你的数学成绩是你们班的（）A、优生B、中等生C、其他2、你喜欢下面的哪种学习方式？( )A老师讲，我听B自习课上自己琢磨C 和同伴一起做作业，合作学习3、你愿意对未知的数学问题开展探究吗？课堂上你进行过探究活动吗？( )A 经常B 偶尔C 从来没有4、一般的说，你比较喜欢数学学习的哪些环节？（可多选）（）A 听老师讲课B 做作业C 分组讨论和活动D 各种考试E 上自习4、你上数学课的注意情况是A 注意感兴趣的内容B 教师所讲的全部注意C高度注意重难点5、你每天回家出作业外是否回顾复习当天的数学知识？A有B偶尔有C没有6、你每天独立完成数学作业的程度？A优B良C一般7、遇到难题，你的态度是A问同学或问老师B自己钻研C随它去8、你课后复习数学的通常做法是A 重看书或笔记B 做练习C 理解记忆重难点D 自己归纳总结E 其他9、你对数学作业错误的态度是A 不看不管B 请别人告之答案C 只关心错了多少D 请教老师和同学并订正E 找原因及时订正10、你对数学难题的解后的反应是A 做完了事B 理清解题的过程C 思考解题的关键以为后鉴D 寻找简洁解E 上述2，3，4项均用191、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？A有B偶尔有C没有12、除了学校布置的作业，是否有做课外数学题？A经常有B偶尔有C几乎没有13、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？A有，常用B有，偶尔用C没有14、在做过类似的问题后，你能否立刻想到之前做过的某道题目？A是B不是C有时候可以15、是否会为了一道自己做过但是想不起来的题目而感到自责？A是B不是C有时候16、感觉在做题中做到“举一反三”是很难的一件事情吗？A是B不是C说不清楚17、老师有没有讲过举一反三的例子？A 讲过B没有讲过C好像讲过18、如果老师讲了“举一反三”的例子，在今后做题中你能全部记得吗？A能B不能C说不清楚19、你觉得老师有必要讲“举一反三”的题目吗？Ａ有Ｂ没有Ｃ说不清楚20、你觉得多做题能达到“举一反三”的效果吗？A能B不能C说不清楚21、你觉得多做题是学习数学的良好途径吗？A是B不是C说不清楚。
小学生数学学习兴趣情况调查问卷
小学生数学学习兴趣情况调查问卷小朋友:你好!我是湖南一师的大学生,也是未来的小学老师,所以我们需要了解一些小学生的学校情况。
数学学习兴趣是影响我们数学学习的重要因素，所以我想了解一下你的数学学校兴趣情况。
希望你抽出一点时间，填写这张数学问卷。
只要在你选中的答案前的字母上打√,或者将这个字母填在括号里,就可以了。
谢谢你的合作!你读书的学校是：____＿___市____＿＿___ 县(区） _ 学校你现在____＿年级你是孩（填性别)１.你对数学有兴趣吗？（）A.有B.有一点但不足C.完全没有D.曾经有过2.你想学好数学吗? ( ）Ａ.想 B.不想Ｃ．无所谓３.你的数学成绩怎么样?（）A.很好Ｂ．较好 C.一般 D..较差４.你喜欢你的数学老师吗?( )A.非常喜欢Ｂ.喜欢 C.不怎么喜欢Ｄ．不喜欢5．你遇到数学难题如何解决？（ )A.问老师B．问同学 C.查资料Ｄ.上网查阅 E．放一边5.数学课堂上老师经常提问你吗?( ）A.经常提问B.偶尔提问Ｃ.从不提问6.数学课上,你希望老师提问你吗?（）A．希望 B.不希望 C.难题不希望，容易题希望７．你到多媒体教室上过数学课吗？( )A.上过B.没上过8.你对上多媒体课感兴趣吗？（ )Ａ.很感兴趣 B.一般 C.不感兴趣９.你认为数学课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣吗?( )A.应该Ｂ.不应该 C.应适当开展11．你觉得你学习数学的兴趣主要来自（ )A:知识对今后的生活有用Ｂ:数学知识有趣C：课堂有趣，有幸福感，能听懂D:学习中获得的成就感12.下列哪个因素最会让你失去学习兴趣( ）A：数学题目难B：数学课堂枯燥无味Ｃ：学习数学无用D:老师不关注我E.考试成绩不理想１3.你认为谁对你数学学习兴趣影响最大（）A:自己 B：老师 C:家人或朋友D:班级。
小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析
小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）1.你对数学课感兴趣吗？（）A。
是的 B。
一般 C。
不喜欢2.你对做计算题有兴趣吗？（）A。
有兴趣 B。
一般 C。
没兴趣3.做计算题时, 你的出错率高吗？（）A。
不高, 几乎全对 B。
一般 C。
错题较多4.你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）A。
粗心, 经常抄错题 B。
计算法则、计算公式记不住C。
有些解题的方法技巧掌握不住 D。
不会做5.做计算题时, 你有审题的惯吗？（）A。
想清运算顺序和方法再计算 B。
大概看一下题 C。
简单, 直接计算6.平时练或检测时, 你有验算的惯吗？（）A。
自觉验算 B。
老师要求就验算 C。
几乎不验算7.检查计算结果时, 你通常会怎么做？（）A。
验算 B。
估算后再验算 C。
大概估算一下就行了8.你喜欢简便运算吗？（）A。
喜欢 B。
一般 C。
不喜欢9.简便运算和按计算法则进行的普通计算, 哪个运用起来更让你得心应手？（）A。
简便运算 B。
普通计算 C。
都可以10.研究新的计算知识, 你认为有必要提前预吗？（）A。
有 B。
在老师的要求下才预 C。
简单, 不预11.每天坚持练几道计算题来提高计算能力, 你认为有必要吗？（）A。
有必要 B。
效果一般 C。
没必要12.你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？小学生数学作业情况调查问卷（教师卷）基本情况1.性别:2.教龄:3.所在的年级:4.职称:作业的布置情况5.你认为目前的数学作业多吗？（）A。
很多, 几乎不能承受 B。
较多, 勉强可以 C。
一般, 可以接受 D。
较少6.你认为学生完成每天的数学作业要用多长时间？（）A。
少于半小时 B。
半小时-1小时 C。
1-1.5小时7.你认为现在的作业难度如何？（）A。
太难 B。
适宜 C。
太容易8.你是否觉得数学作业越多, 学生的成绩会越好？（）A。
是 B。
不是 C。
不确定9.你平时经常布置的数学作业的类型是哪种？（）A。
小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析
小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）学校年级１、数学课是你感兴趣的课吗？（）A是的 B一般C不喜欢２、你对做计算题有兴趣吗？（）A有兴趣 B一般 C没兴趣３、做计算题时你的出错率高吗（）A不高，几乎全对 B一般 C错题较多４、你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）A粗心，经常抄错题 B计算法则计算公式记不住C有些解题的方法技巧掌握不住 D不会做５、做计算题时你有审题的习惯吗？（）A想清运算顺序.方法再计算 B大概看一下题C简单，直接计算６、平时练习或检测时你有验算的习惯吗？（）A自觉验算 B老师要求就验算 C几乎不验算７、你在检查计算结果时，通常会怎么做？（）A验算 B估算后再验算 C大概估算一下就行了８、你喜欢简便运算吗？（）A喜欢 B一般 C不喜欢９、简便运算和按计算法则进行的普通计算那个运用起来更让你得心应手？（）A简便运算 B普通计算 C都可以10、学习新的计算知识知识你认为有必要提前预习吗？（）A有 B在老师的要求下才预习 C简单，不预习11、每天坚持练习几道计算题来提高计算能力你认为有必要吗？（）A有必要 B效果一般 C没必要12、通过推理来搞清楚计算法则你认为有必要吗？（）A有必要 B作用不大C没必要，只要会运用法则计算就行13、你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？小学生数学作业情况调查问卷（教师卷）基本情况1、性别：2、教龄3、所在的年级4、职称：作业的布置情况5、你认为目前的数学作业多吗？（）A 很多，几乎不能承受B 较多，勉强可以C 一般，可以接受D 较少6、你认为学生完成每天的数学作业要用多长时间？（）A 少于半小时B 半小时--1 小时C 1-1.5 时7、你认为现在的作业难度如何？（）A、太难；B、适宜；C、太容易。
8、你是否觉得数学作业越多，学生的成绩会越好：（）A 是 B不是 C 不确定9、你平时经常布置的数学作业的类型是哪种？（）A 书面作业B 合作动手型的作业C 计头作业D 其他10、你给学生布置的作业通常来自于（）。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
1．你喜欢学习数学吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.讲不好2．在每学期开学的时候，你有没有制定出该学期的数学学习计划？（）
A.有
B.有时候有
C.没有
3．在学习新课之前，你有没有预习数学的习惯？（）
A.经常
B.有时候有
C.没有
4.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（）
A.很有兴趣
B.一
般 C.没兴趣
5.课堂上对教师的提问你感到紧张吗？（）
A、很紧张
B、有些紧
张C、不紧张
6.老师布置的数学学习任务，你能认真独立地完成吗？（）
A.会认真完成，尽量做得最好
B.会完成
C.完成得不够认真
7.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（）
A、愿意
B、偶尔
C、不愿意
8、老师每天布置的数学课外作业你一般情况下多长时间能完成？（）
A、半小时
B、一小时
C、一个半小时以上
9.你在数学学习中遇到困难会怎么办？（）
A.找老师或同学帮忙解决
B.把困难放在一边不管它
C.自己想办法解决
10．你觉得自己的数学学习成绩如何？（）
A.优秀
B.一
般 C.有点差
11.在学习数学过程中，你是否有意识地与同学之间进行友好的竞争？（）
A.从来没有
B.有时
C.经常
12.总体说来，你对目前自己的数学学习状况认为是：（）
A、很好
B、一般
C、不好。
小学生数学情况调查问卷
小学生数学情况调查问卷
背景
本调查旨在了解小学生的数学研究情况，以便更好地为他们提供适应性的教学和支持。
请你花费几分钟时间填写以下问题。
个人信息
1. 姓名：____________
2. 年级：____________
3. 学校：____________
数学研究情况
4. 你喜欢数学吗？
- [ ] 是
- [ ] 不是
5. 你觉得数学难吗？
- [ ] 很难
- [ ] 有点难
- [ ] 一般
- [ ] 容易
6. 你喜欢做数学题吗？
- [ ] 是
- [ ] 不是
7. 你觉得你的数学成绩怎么样？
- [ ] 很好
- [ ] 不错
- [ ] 一般
- [ ] 不太好
- [ ] 很差
8. 你觉得老师对你的数学研究给予了足够的帮助吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 你喜欢数学课上的哪些方面？（可多选）
- [ ] 老师讲解
- [ ] 做题讲解
- [ ] 和同学一起讨论
- [ ] 其他，请注明：______
10. 你觉得数学研究应该如何更有趣？（请填写你的建议）感谢参与！
请在上面的空白处填写个人信息以及对应的选项。
谢谢你的合作！
注意：本调查的目的是为了改进教学，所以请实话实说，不必担心你的回答会对你产生任何影响。
小学生数学学习情况问卷调查表
小学生数学学习情况问卷调查表一、学生个人信息1. 姓名：________________2. 年级：________________3. 性别：（a）男（b）女二、数学自信心1. 你对自己的数学能力感到自信吗？（a）非常自信（b）有些自信（c）不太自信（d）完全没有自信2. 你觉得数学是一门难学的学科吗？（a）是（b）不是（c）不确定三、数学研究方式1. 你通常是在以下哪个地方研究数学？（a）学校教室（b）家里（c）图书馆（d）其他，请注明：__________2. 你通常是独自研究数学还是与同学一起研究？（a）独自研究（b）与同学一起研究3. 你觉得哪种研究方式对你更有效？（a）独自研究（b）与同学一起研究（c）都有效四、数学研究时间1. 你每天花多少时间研究数学？（a）30分钟以下（b）30分钟至1小时（c）1小时至2小时（d）2小时以上2. 你觉得每天对数学研究的时间是否足够？（a）足够（b）不够（c）不确定3. 如果时间充足，你是否愿意增加每天研究数学的时间？（a）是（b）否（c）不确定五、数学研究动力1. 你研究数学的动机是什么？（可多选）（a）对数学感兴趣（b）希望取得好成绩（c）家长的要求（d）其他，请注明：__________2. 你觉得哪些因素对你研究数学的动力有负面影响？（可多选）（a）数学难题（b）缺乏兴趣（c）压力过大（d）其他，请注明：__________六、数学研究困难1. 你觉得在数学研究中最困难的是什么？（可多选）（a）理解概念（b）解题思路（c）计算（d）其他，请注明：__________2. 如果遇到困难，你通常会寻求哪种帮助？（可多选）（a）向老师请教（b）请同学帮忙（c）上网寻找解决方法（d）其他，请注明：__________七、数学兴趣培养1. 你觉得老师应该如何培养学生对数学的兴趣？______________________________________________________ _____________________________________________________________ _______八、数学研究成就感1. 你觉得取得好成绩对你的数学研究有重要影响吗？（a）非常重要（b）有些重要（c）不太重要（d）完全没有影响2. 你觉得研究数学后取得的进步是否会增加你对数学的兴趣和自信心？（a）是（b）不是（c）不确定3. 你希望老师如何帮助你取得更好的数学成绩？______________________________________________________ _____________________________________________________________ _______九、数学研究意愿1. 你对数学研究的态度是积极的吗？（a）非常积极（b）比较积极（c）不太积极（d）完全不积极2. 你对于将来在数学方面有所成就的期望是什么？______________________________________________________ _____________________________________________________________ _______十、其他建议或意见______________________________________________________ _____________________________________________________________ _______感谢您的参与！。
小学量感培养调查问卷题型
小学量感培养调查问卷题型引言：量感是指孩子对于数量、大小、重量、长度等概念的感知与理解能力。
培养小学生的量感意识对于他们的数学学习和日常生活都具有重要意义。
为了了解小学生的量感培养状况，设计了以下调查问卷，希望能够对该问题进行深入了解。
问卷内容：1. 你觉得量感对你的数学学习有帮助吗？（是/否）2. 你认为哪些活动能够帮助你培养量感？请列举三个例子。
3. 请你描述一下两个物体的大小关系，如大、小、相等等。
4. 你觉得在日常生活中，哪些场景能够帮助你培养量感？请列举三个例子。
5. 当你在商店购买商品时，你会注意商品的价格吗？（是/否）6. 请你描述一下两个商品的价格关系，如贵、便宜、相等等。
7. 你认为哪些数学概念与量感有关联？请列举三个例子。
8. 你在日常生活中会用到哪些数学概念？请列举三个例子。
9. 你觉得学校是否应该加强对量感的培养？（是/否）10. 你对于增强量感的方法有什么建议？请列举两个例子。
分析与讨论：通过以上问卷，我们可以了解小学生对于量感的认知程度以及对其培养的意识和方法。
根据问卷结果，我们可以得出以下结论：1. 大部分小学生认为量感对数学学习有帮助，这表明他们意识到量感的重要性。
2. 小学生普遍认为参与测量活动、比较大小的游戏以及观察物体的大小关系等能够帮助他们培养量感。
3. 小学生对于大小关系的描述较为准确，但在描述价格关系时表现不够成熟。
4. 小学生普遍认为量感与数学概念有关联，但对于日常生活中的数学概念运用还存在一定的困难。
5. 大部分小学生认为学校应该加强对量感的培养，这说明他们对学校的期望较高。
6. 小学生对于增强量感的方法提出了一些建议，如增加实践活动、提供更多实例等。
结论：通过以上调查问卷，我们了解到小学生对于量感的认知和培养存在一定的差距。
因此，学校和家长应该共同努力，提供更多的量感培养机会和活动，例如组织测量实验、开展比较大小的游戏等，以帮助小学生全面发展他们的量感意识和能力。
一年级数感调查问卷
一年级数感调查问卷1.a+b=c,a=3,b=4,则c=（） [单选题] *A、1B、3C、5D、7(正确答案)2.△+△+△=15，则△=（） [单选题] *A、3B、4C、5(正确答案)D、73.根据2、4、6、m、10、12，m=（） [单选题] *A、4B、8(正确答案)C、10D、124.9比6大（） [单选题] *A、1B、2C、3(正确答案)D、45.3比12少（） [单选题] *A、3B、6C、9(正确答案)D、156.小红有8个饼干，小明和她同样多，小明有（）个饼干。
[单选题] *A、8(正确答案)B、16C、47.小刚和小明有同样多的香蕉，小刚吃了5根，小明吃了7根，小刚和小明谁剩下的多？（） [单选题] *A、小刚(正确答案)B、小明8.用数字1、2和0能组成多少个不同的两位数？（） [单选题] *A、3B、4(正确答案)C、5D、79.从59数到71，一共数了（）个数。
[填空题] *_________________________________10.十位上是5的两位数有（）个。
[填空题] *_________________________________11.下列数最接近80的是（） [单选题] *A、83B、78(正确答案)C、8512.比43大又比45小的数是（）。
[填空题] *_________________________________13.在计数器上用6个珠子拨出一个两位数，拨出最大的数是（）。
[填空题] * _________________________________14.15连续减去3个3，得数是（）。
[填空题] *_________________________________15.从60往前数4个数，是（）。
[填空题] *_________________________________16.25和18，（）更接近21。
[填空题] *_________________________________17.13+54=（） [填空题] *_________________________________18.同学们排队去操场做操，小丽前面有6人，后面有18人，小丽这一队一共有（）人。
六年级学生数感现状调查研究
六年级学生数感现状调查研究六年级学生数感现状调查研究导言：数学是一门重要的学科，也是六年级学生需要掌握的基础知识之一。
六年级学生的数感水平，对他们今后在学习和生活中的数学运用有着深远的影响。
为了了解当前六年级学生的数感现状，本次研究进行了一项调查，旨在揭示存在的问题并探讨可能的改进措施。
方法：本次调查采用了问卷调查的研究方法，面向全市的十所小学的六年级学生。
问卷以主观题和客观题的形式，包含了基础数学运算、数学逻辑等方面的问题。
调查时间为一个月，调查对象为600名六年级学生。
结果：根据收集到的问卷数据，我们得出了以下几个结果：一、数学计算能力：超过80%的学生能够熟练进行基本的四则运算，但在较复杂的计算问题上，比如长除法和带有括号的运算，大约有30%的学生感到困难。
二、问题解决能力：大部分学生在综合运用数学知识解决实际问题时表现良好。
然而，约有40%的学生在理解问题、分析问题和选取解决方法方面存在一定的困难。
三、数学思维能力：大约70%的学生在数学思维方面存在欠缺，包括判断推理、归纳总结等方面。
讨论：根据以上结果，我们可以看出，六年级学生的数感水平整体处于较好的状态，但仍然存在一些问题。
首先，部分学生在较复杂的计算问题上感到困难，这可能是因为他们对计算规则和方法的掌握不够熟练。
其次，尽管大部分学生在综合运用数学知识解决问题方面表现良好，但仍有一部分学生在理解问题和分析问题时存在困难，这可能是因为他们数学思维能力的欠缺。
此外，同学们对于数学推理和归纳总结等方面的理解也还有待提高。
改进措施：针对以上问题，我们可以采取以下几个改进措施来提高六年级学生的数感水平：一、加强基础知识的巩固：针对计算能力方面的困难，可以加大对基础知识的训练，增加计算的练习量，强化计算规则和方法的记忆与应用。
二、培养问题解决能力：对于解题能力较弱的学生，可以开展一些综合性编程、众筹等活动，提供实际问题解决的机会，激发学生分析问题、解决问题的能力。