青岛版小学数学一年级下册10儿童乐园——总复习word教案(1)

儿童乐园

——总复习

[教材分析]

总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。该部分以本册教材中认识的5种基本图形为背景，分成了5个板块，按知识板块由中心向四周辐射，分别进行回顾与整理。这样处理层次清楚，重点突出，有利于学生体会各板块知识点间的内在联系，形成完整的认知结构。第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。目的是使复习与整理在练习中得到具体落实，有利于学生对所学知识进一步查漏补缺，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

本单元复习的内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。

[教学目标]

基础知识：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

基本技能：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

情感、态度、价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

[教学重、难点]

100以内数的认识和加减法、统计整理复习。钟表的认识整理复习。人民币的认识整理复习。厘米、米的认识整理复习。方位与图形。

[教学过程]

第一课时

一、导入

同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关——儿童乐园，想去吗？

二、整体观察

1.平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？

好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。

你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？

（引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。）

三、解决问题

1.儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。

（1）你能再提出一些类似的问题吗？

（2）下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。

（3）看着表中的数据，你能提出什么数学问题？

（4）你会解决这些问题吗？

（5）计算百以内的加减法时……

（6）刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法以及统计的知识。这节课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。

（板书：复习——100以内数的认识）

（7）对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？

第二课时

一、实践应用

生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！

1.综合练习1

你从题中看懂了什么？

引导学生先发现泡泡中的数的规律，再按规律在空泡泡上填上适当的数。

2.综合练习2

小游戏：快速抢答、比大比小、加和减差

教师先与一名学生示范，然后同位之间互相练习。

3.综合练习3

先让学生独立练习，然后全班交流。

让学生说明自己运用的比较的方法上。

4.综合练习5

图中的同学们在干什么？

你能提出什么问题？

你打算怎样解决？

5.综合练习7

你从图中发现什么规律了吗？

组织学生按照规律给叶子涂色，然后独立图写统计图和统计表。

你还能提出哪些问题?

二、我学会了吗？让学生自己反思整理所学的知识。

第三课时

一、回顾整理

你今天早晨几点起床的？你是怎么知道的？今天咱们来复习有关钟表的知识。

学会看表了吗？看表的时候都应该注意什么？

那天我们知道在儿童乐园里有四个小朋友在玩电瓶车，你知道他们是什么时候开始玩的？什么时候结束的？

二、解决问题

1.综合练习4：看图编一个数学故事。

同位组合，讨论，小组中交流。每组推荐一名全班交流。

2.实践运用：

请小组同学合作，共同绘制一张一整天的作息时间表。

补充练习：

钟表小魔术。时针分针随机组合。

三、我学会了吗？

第四课时

一、回顾整理

天气热了的时候，小朋友们都愿意买根冰棍解渴。小强在儿童乐园里面也买了一支冰棍和一瓶矿泉水，咱们一起去看看吧。

小强应付多少钱？冰棍8角，矿泉水2元，所以一共应付2元8角。

小刚看到小强买了冰棍和矿泉水，他也着急了。他拿着2元钱去买冰棍，应该找回多少钱？

小芳有5元钱，想买两瓶矿泉水和一瓶汽水，够不够呢？为什么？

你还知道元角分之间的什么关系？

二、解决问题

过六一儿童节的时候，红红妈妈带着她去买文具。我们来一起看一看她都准备买什么？

红红和妈妈来到了文具店，她们带了20元钱，够吗？

你还能提出什么问题？

三、课堂小结

通过这节课有关人民币的认识的复习，你觉得哪个地方还需要提醒同学们注意不要出错？把你的好办法给我们大家介绍介绍吧！

第五课时

一、回顾整理

同学们，你们去公园时要买票吗？那你们小时侯为什么可以不买票啊？公园有规定，小朋友够了1米就要买票。那1米是多长呢？

表示长度的单位我们还学过什么？

它们之间有什么关系？

身高1米以上要买票，也就是身高100厘米以上要买票。

那什么时候用哪一个呢？你有什么好办法区分？

测量较长物体的长度时，通常用米作单位；测量较短物体的长度时，通常用厘米作单位。

二、解决问题

1.综合练习9

小熊和小猪结伴出去玩了一天，它们要回家了。如果它们两个走的一样快，那么按照图中的路线走，谁先到家？

2.综合练习10

估一估教室门的高度大约是多少？粉笔的长度大约是多少？

3.综合练习11

小组讨论，你们准备怎样帮助图中的小朋友把风筝取下来？

全班交流，让学生体验解决问题策略的多样性。

第六课时

一、复习“方位与图形”

1.儿童乐园里有许多建筑物，你能从中找出我们学过的平面图形吗？

再从回顾整理的背景图中找一找，看看谁的眼睛最尖！

2.愿意和我们说说，你的家在学校的哪个方向吗？

我们的操场在教学楼的什么方向啊？

二、解决问题