北师大版语文三年级上册课件：第7课回自己的祖国去【第1课时】

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部编版三年级语文上册第六单元课件

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
tán xiǎn
ruǎn ɡuā
cè rǔ
jiàn
花坛显得松软刮过侧着乳白利剑
shāo
shè
cái
lín xīn
jìn
xī
树梢宿舍药材来临欣赏浸在膝盖
小兴安岭像绿色的海洋。
小兴安岭春天的美景。
小兴安岭夏天的美景。
小兴安岭秋天的美景。
小兴安岭冬天的美景。
小兴安岭是花园，也是宝库。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。
（8）山：指洞庭湖中的君山。（9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。（10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
望洞庭湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。
jìnɡ
wèi
mó
yáo
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。（2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。（3）湖光：湖面的波光。（4）两：指湖光和秋月。（5）和：和谐，优美。（6）潭面：指湖面。

精品【北师大版】三年级语文上册《第7课回自己的祖国去【第2课时】》课件

思考(重点)：美国朋友给华罗庚送行，从他们的对话中你体会到什么？
“赶到码头为他们送行”“紧紧握住华罗庚的手”
表现出美国朋友的热情，反映了华罗庚在美国非常受人尊敬，但是华罗庚更向往祖国。“您真的要走？”写出了美国教授对华罗庚回国的想法不理解，侧面烘托出华罗庚有一颗爱国的心。
北师大版三年级语文上册
朋友挽留他时，他坚决地表示自己是中国人，要为祖国尽力，他认为只有将学识献给自己的祖国才能实现自己的价值。在读时要体会华罗庚的一颗爱国之心，从而明确“我是一个中国人，我要为祖国尽力”所蕴含的爱国热情，以此读出一位海外游子的心声。
参考答案: 示例：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，
回自己的祖国去！”
本文讲述了华罗庚放弃了美国的洋房汽车，不顾
美国朋友的热情挽留，毅然回到了当时贫穷落后的中国的故事。我们要学习华罗庚的爱国精神，作为中国人，当祖国需要时，我们应该义无反顾地投入祖国的怀抱，并把自己的学识奉献给祖国。我也要努力学习，将来报效祖国。
1．华罗庚为什么回国？
教师点拨：从文中华罗庚与妻子、友人的对话中我们可以体会到他急于回国的心情和报效祖国的满腔热情。参考答案：华罗庚之所以回国，是因为他认为作为一个中国人，应该热爱祖国、报效祖国，他希望把所有
报热效爱祖祖国国
课文主旨
本文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然回国的感人故事。表现了他强烈的爱国之情，从而告诉我们要学有所成，长大后应当报效祖国的深刻道理。
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华罗庚勤奋成才
华罗庚家境贫寒，初中未毕业便辍（chuò）学在家。他已对数学产生了强烈的兴趣，辍学之后，更懂（dǒng）得用功读书。可怜的是他只有一本《大代数》，一本《解析（xī）几何》及一本从老师那儿借来摘抄的50页的微积分。为了抽出时间学习，他经常早起。隔壁邻居早起磨豆腐的时候，华罗庚已经点着油灯在看书了。伏天的晚上，他很少到外面去乘凉，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里学习。严冬，

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案1.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文篇一我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。

我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

2.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案篇二教学目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2、认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。

3、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

4、正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。

选择你最喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

学生交流学习。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。

师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

北师大版三年级语文上册《第6课国徽》课件第1课时

弟弟；走过天安门仰望国徽。写出了小朋友对
国徽的崇敬和爱护，告诉我们要用实际行动为
国徽增添光彩，热爱我们的国家。
6 国徽
助读资料
字词精讲
初读感知
1.正确认读3个要求会认的生字，掌握7要求会写的生
字，理解“闪烁、温暖、照耀”等词语的意思。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走进作者
金波：著名诗人、儿童文学作家。1935年生于北京，原名王金波，现为首都师范大学教授。他的作品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等几十个全国大奖。他被人们亲切地称为“美的向导、爱的使者”。
看见国徽在天安门上。
读课文，说一说课文的主要内容。课文写“我”在拾到的硬币上看到了国徽；扶起小弟弟后，“我”在警察叔叔的帽子上看到了
国徽；“我”走过天安门，“我”在天安门上看到
了国徽。国徽象征着我们伟大的祖国。
这首儿童诗用叙述的手法描绘了三个画面：
拾起硬币，擦掉污泥交给老师；扶起摔倒的小
mào
帽
书写指导
左窄右宽。“冒”上部两横不与竖相连。
liáo
辽
书写指导
“了”写饱满，“辶” 捺笔先取横势转平捺。
kuò
阔
书写指导
“门”内“活”要紧凑，大小适中。
我会认
bì
wū
jǐng币Leabharlann 污警易读错字
yìng
cā
硬币
huī
擦掉
shuò
国徽
shuāi
闪烁
nuǎn
摔倒
温暖
多音字
倒
dǎo（倒下
主要作品：《儿童村》《回声》《会飞的花

「统编版」三年级上册语文17《古诗三首》优质课教案

「统编版」三年级上册语文17《古诗三首》优质课教案第六单元集体备课本单元以“祖国河山”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。

四篇课文展现了祖国各地美丽的风光，《古诗三首》描写了山水美景，《富饶的西沙群岛》表现了海疆的风景优美、物产丰富，《海滨小城》描绘了南国美丽的风光，《美丽的小兴安岭》展现了北国四季迷人的景色。

山水美！海疆美！南国美！北国美！本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【单元教学目标】字词句：1.认识42个生字，会写52个字和46个词语，读准6个多音字。

2.能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语相想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读。

5.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

阅读：1.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。

2.能借助关键语句理解一段话的意思。

3.摘抄文中写得好的句子，能够有自己的阅读体会。

4.背诵课文中的3首古诗和日积月累中的1首古诗。

默写《望天门山》。

表达：1.能用自己的语言介绍文中的景物或场景。

2.能围绕给出的关键语句说一段话。

3.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，能主动运用平时积累的词语。

4.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

17古诗三首【教材分析】《望天门山》这首诗是李白第一次经过天门山时所作，通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。

诗人通过一系列动词“开”“回”“出”“来”，把天门山景物的壮观表现得淋漓尽致。

“开”----展现了楚江不可阻遏的气势；一个开字，把澎湃的江流那不可阻挡的气势，表现得形神俱足。

“回”----展现了江流激荡的雄姿；一个回字，既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。

三年级(上)第六单元古诗三首ppt

白银盘里一青螺。
把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和谐之美。将湖、山比喻得小巧精致，显示出诗人开阔的胸襟。
【名师课堂】部编版-三年级(上)语文第六单元古诗三首PP T部编版标准课件推荐
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淡妆浓抹总相宜。课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好。
山色空蒙雨亦奇山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
在这两句诗中，诗人用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
板书设计饮湖上初晴后雨
晴方好湖光山色雨亦奇即景抒情
淡妆浓抹比西子总相宜比喻源自切西湖美景中心思想
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
望洞庭

北师大版小学语文五年级下册课件：7.古诗两首【第1课时】《登飞来峰》王安石

点击听朗读
听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。
梳理文意
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
【飞来峰：在今浙江省杭州市西湖灵隐寺前(一说是浙江省绍兴城外的宝林山，山上有应天塔)。】
飞来峰上有一座高耸入云的塔，听说站在塔上，鸡鸣时可以看见日出景象。
【闻说：听说。】
【寻：古代长度单位，八尺(也有的说七尺或六尺)为一寻。千寻，是虚指，极言塔之高。】
王安石：字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品：《临川集》《临川集拾遗》等。
走进作者
《登飞来峰》的写作背景
写作背景
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年(1050)夏，他在浙江鄞(yín)县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。他当时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。
相关资料
王安石炼字《泊船瓜洲》的后两句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，炼字主要体现在“绿”字上。传说王安石将原稿改动十多次，先用“到”，又用“过”，再改为“满”，多次修改后才确定用“绿”。因为其他文字只表达春风的到来，却没能表现春风到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
我会写
缘
撇折的角度要协调，“彖”要写紧凑。
用“千寻”这一夸张的词语，写出了塔身之高，为下文埋下了伏笔。“闻说鸡鸣见日升”则巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的景象，表现了诗人的朝气蓬勃和胸怀大志以及对前途充满了信心。
思考：前两句诗运用了什么修辞手法？表现了什么？
夸张
什么是夸张？运用丰富的想象力，在客观现实的基础上对所描绘的事物进行有目的地夸大或缩小。判断夸张的方式是什么？夸张就是用言过其实的方法来突出事物的本质或加强作者的某种情感，烘托气氛，引起读者联想。

部编版三年级上册语文《古诗三首》课件ppt

正因为这个美妙的比喻，西湖从此又有了“西子湖”这个人景合一的美称。
朗读古诗
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课外延伸
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
结构梳理
“天门中断楚江开”一句借山势写出水的汹涌，“碧水东流至此回”这一句则是借水势衬出山的奇险。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是在什么地方看到这壮美的景色的？
“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处？
“出”字使本来静止不动的山有了动态美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。
朗读古诗
望天门山 [唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
同学们，请带着自己的体会再把古诗读一读，结合课文插图，看看诗中描绘了哪些景物。
碧水、青山、孤帆、日
同学们，这首古诗，紧扣一个“望” 字，表现了诗人怎样的感情？
雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。
17 古诗三首
第1课时第2课时第3课时
第1课时
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？
望天门山
[唐]李白
今天我们要学习的这首诗的作者是李白，谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？
自学古诗
（1）读：先自由读古诗，然后在小组里互相读一读。（2）解：结合书中注释，在小组里说一说自己对诗意的理解。（3）想：说一说诗歌描绘了怎样的画面。（4）悟：体会这首诗所表达的情感。

新北师大版小学语文三年级上册知识集锦之古诗分类

一、春景诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

--宋叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

--唐杜牧《江南春》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

--唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

--唐韩愈《早春》二、夏景诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

--宋杨万里《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

--宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

曾畿荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

（苏轼）三、秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

--唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

--唐杜牧《山行》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

--唐白居易《暮江吟》四、冬景诗千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

--唐柳宗元《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

--刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

--岑参吹灯窗更明，月照一天雪。

（袁枚）五、爱国诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--宋文天祥《过零丁洋》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

--宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》死去元知万事空，但悲不见九州同。

--宋陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。

--唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（王昌龄）生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）四百万人同一哭，去年今日割台湾。

--丘逢甲《春愁》六、山水田园诗山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

--唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼）会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫）水：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》PPT课件

初读课文
给下列生字各组两个词。妙（奇妙）（美妙）喃（呢喃）（喃喃自语）伟（伟大）（雄伟）一首雄伟的乐曲
妙奏唧
呢喃
伟击
哩汇喳
初读课文
_n_í_呢喃 ní（呢喃）形容燕子的叫声。
呢
_n_e_
ne 语气词
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。他正在看书呢（ ne）！
21 大自然的声音
第1课时第2课时
你听到了什么？
在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。
初读课文
自由朗读课文，读准生字词，读通句子。
在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。
1 2 3 4
初读课文
miào
zòu
ní nán
美妙演奏呢喃
wěi huì
什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。
品读课文音乐欣赏：虫鸣鸟叫
你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！
犬吠蛙鸣马嘶鸡叫虎啸猿啼狮吼狼嚎
结构梳理
总写
大自然
的声音
风
分述水
大自然有许多
美妙的声音
热声
爱音
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（）
妙
喃
miáo（） nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳
击
chá（）
fǒu（）
随堂练习
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。

【最新】回自己的祖国去阅读答案-实用word文档 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==回自己的祖国去阅读答案篇一：二年级语文下册回自己的祖国去一课一练(无答案) 语文A版回自己的祖国去班级姓名一、我会组词：坐（）诚（）花（）座（）城（）华（）二、我会填。

（）地喊（）地说（（）地笑（）地跑（三、我会加标点。

（1）我们怎么办（）（2）回去（）回我们的祖国去（）（3）我是一个中国人（）我要为祖国尽力（四、课外收集华罗庚的图片和故事。

植（值（）地握着））））地站起来五、我会想。

假如你是一位生活在国外的中国小朋友，学了这篇课文，你有什么想法？可以说出来。

也可以写下来或画出来。

篇二：201X-201X学年最新北师大版语文三年级上册《回自己的祖国去》第二课时习题(精品)《回自己的祖国去》第二课时习题一、基础题填上合适的内容。

一座（）一个（）一辆（）二、综合题（一）补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。

例：老师批改作业。

下班以后，老师还在办公室里批改作业。

（1）同学们看电影。

_________________________________________________（2）爸爸带我看展览。

__________________________________________________（二）用“斩钉截铁”写一句话。

__________________________________________________三、提高题阅读短文，回答问题。

杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事201X年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢？有两件事激励了他。

6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。

啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下“我一定要去学农”的志愿。

17《古诗三首》第一课时(教案)-部编版语文三年级上册1

三上《古诗三首》第一课时教学目标1. 认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。

3. 能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

4. 学习围绕中心句写一段话。

教学重难点1.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

2.学习围绕中心句写一段话。

第一课时《望天门山》《望洞庭》教学目标1.会写左窄右宽的生字“遥、磨”等9个生字。

2.有感情朗读古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色，背诵《望天门山》《望洞庭》。

教学重难点借助关键词语，理解诗句意思，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

教学准备PPT、作业设计教学过程一、单元导读，初读指导明节奏。

1.出示人文主题与单元语文要素。

人文主题——祖国，我爱你。

语文要素——借助关键词语，理解一段话的意思；习作的时候围绕一个意思写。

同学们，今天我们走进第六单元，进入古诗学习，感受祖国壮美山河。

出示整组古诗（本课由三首古诗组成）提出这节课学习《望天门山》《望洞庭》。

2. 多种形式认读生词。

中断楚江至于孤帆洞庭镜未磨白银盘铜镜未来3.指名朗读第《望天门山》《望洞庭》。

4.按照划出的四三节奏朗读古诗（自由读、指名读、教师读、齐读）。

5.引导学生拍手读，强调句末拖音。

6.指导写字“遥”“磨”。

（设计意图：从单元导读开启新的单元学习，在单元语文要素的指引下，有方向、有目的的进行学习。

中年段识字写字还需要着重指导一二，古诗朗读有明确的指导，学生会朗读得更有趣、更到位。

）二、读懂诗题，整体感知山与水。

1.出示《望天门山》《望洞庭》指导学生解诗题。

2.学生自由读古诗，思考：这两首诗有什么共同特点？（1）教师指名交流。

都是写景。

追问：两首古诗分别写了哪两个地方的景呢？都是唐朝诗人。

都是大文豪写的。

追问：李白被称为——“诗仙”刘禹锡被称为——“诗豪”。

题目中有“望”，理解诗题换词理解“望”——“看”。

北师大版三年级语文上册《第7课回自己的祖国去【第1课时】》课件

辨析词语
渊博
广博
相同点：都有学识、知识等范围广、方面多的意思。不同点： “渊博”着重指掌握的知识深而且广，除形容学习
的东西多、功底厚外，还表示学习、研究的东西已
达到相当深度。“广博”着重指掌握的知识范围广，
不涉及深度，多形容学问、见识等。
造句： 1.李教授知识渊博，令人敬佩。
2.王老师学识广博，经验丰富。
这一天总算盼到了！”
(2) “ 我们？” 华罗庚斩钉截铁地说，“ 回去，回自己的祖国去！”
北师大版三年级语文上册
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第一部分（第1－9自然段）决定回国。通过在家里和妻子的对话，写华罗庚10－14自然段）动身回国。通过在
码头上与送行的美国朋友的对话，表现了华罗庚把学识献给祖国，为祖国尽力的坚定决心。
读课文，说一说课文的主要内容，你认为
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理解词语渊博： (学识)深而且广。本课指华罗庚知识深而广。造句：我们班的小明知识很渊博。遗憾：遗恨；不称心，大可惋惜。本课指美国教授认为华罗庚回到祖国会悔恨惋惜。造句：失去你这个朋友，是我终生的遗憾。斩钉截铁：形容说话、做事果断坚决，毫不犹豫。本课指华罗庚说话的语气很坚决。
造句：对于她的无理要求，他斩钉截铁地拒绝了。
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理解词语原封不动：比喻保持原样，没有变动。本课指让房子保持原样。造句：他把我送的礼物原封不动地还了回来。尽力：用一切力量。本课指华罗庚迫切想为祖国的发展
贡献自己的力量。
造句：老人尽力使自己保持平衡，但还是摔倒了。
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第7课《大雁归来》(含视频)(教学课件)- 初中语文人教部编版八年级下册

本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国资源保护运动的圣书”。
识字记音
沼泽（ zhǎo ）狩猎（ shòu）环颈雉（ zhì ）
香蒲（ pú ）沙锥鸟（ zhuī）枯燥（ zào ）
窥探（ kuī ）凋零（ diāo ）半蹼鹬（pǔ yù）
弥漫（ｍí ）雾霭（ ǎi ）
缄默（ jiān）
【缄默】闭口不说话。【凋零】（草木）凋谢零落；衰落。【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。【盘旋】环绕着飞或走；徘徊，逗留。【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
明确：我们包括“我”、学生、家人、爱鸟着，也包括“大雁”、“沼泽”和“农场”等等。
2.《沙乡年鉴》中的“我们”
（1）文段一：土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民.…… 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大归来雁大雁归习性来大雁
联合
报春使者欣喜
春雁:低语、辩论
孤雁:忧郁、伤心
喜爱
群雁:集会、喧闹
全球一体

回自己的祖国去 (1)

《回自己的祖国去》教学设计之四教学要求：1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

2、使用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

3、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、默读听读，思考并理解课文内容。

2、流利有感情地朗读课文。

教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

2、教育学生树立为祖国服务的志向。

3、有感情地朗读课文。

教具准备：华罗庚的相关资料。

教学过程：（一）引出画像，介绍人物1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你理解他吗？（华罗庚）2、介绍华罗庚。

华罗庚是中国著名的数学家。

1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。

他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

3、板书课题：回自己的祖国去。

4、根据题目质疑。

问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？（二）初学课文，理解生字1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。

2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。

3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。

（十四个自然段）4、指名读课文，初步了解课文的意思。

（三）学习课文内容，体会情感1、学习第一至九自然段。

（1）默读第一至九自然段，边读边想“这个天总算盼到了”，“这个天”是哪一天？你从哪儿看出来的？学生：“这个天”指的是“祖国解放的那一天。

”学生：从这话句中能够看出来。

“我们的祖国解放了。

”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这个天总算盼到了！”板书：祖国解放（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？学生：我想华罗庚一定很激动。

他一定很高兴。

（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。