初中化学知识点归纳 第四单元 自然界的水

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九年级化学知识清单·第四单元《自然界的水》

九年级化学知识清单·第四单元《自然界的水》

九年级化学知识清单第四单元自然界的水课题1爱护水资源知识点一·人类拥有的水资源水对人类的生命及对工业、农业起重要作用。

地球表面71%被水覆盖,但人类利用的淡水很少。

海洋是地球上最大的储水库。

海水中含有80多种元素。

海水中含量最多的是H2O,最多的金属元素是Na,最多的元素是O。

我国水资源的状况分布不均,人均量少。

知识点二·保护水资源1.节约用水即提高水的利用率生活中提倡一水多用,使用节水型器具;农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌;工业上提倡对水重复利用,循环使用。

2.防治水体污染(1)水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理使用;生活垃圾、生活污水的任意排放。

(2)防止水污染:工业三废要经处理达标后排放,提倡零排放;生活污水要集中处理达标后排放;合理施用农药、化肥,提倡施用农家肥;加强水质监测。

课题2水的净化知识点一·水的净化方法1.水的分类:水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物;自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物。

2.自来水厂净化方法:沉淀、过滤、吸附、消毒,其中消毒是化学变化。

3.常用的水的净化方法净化水的方法:沉淀、过滤、吸附、蒸馏(1)沉淀(吸附沉淀的试剂:明矾)净水原理:利用明矾溶于溶于水形成胶状物对水中的杂质进行吸附,从而达到净水的目的。

(2)过滤①适用范围:用于分离难溶性固体与液体(或可溶性固体)②操作注意事项:“一贴二低三靠”“一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”:a.滤纸的边缘低于漏斗口;b.漏斗内的边缘低于滤纸的边缘“三靠”:a.漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁;b.用玻璃棒引流时,玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸的一边;c.用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴靠玻璃棒中部③仪器:铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用:引流④过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:a.承接滤液的烧杯不干净;b.倾倒液体时液面高于滤纸边缘;c.滤纸破损(3)吸附常用的吸附剂:活性炭(具有吸附性):除去水中的难溶性杂质、色素和异味(4)蒸馏:利用液体沸点不同将液体分离的方法水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏。

人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水知识点

人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水知识点

第四单元自然界的水课题一爱护水资源一、爱护水资源有两方面:一方面节约用水;另一方面防治水体污染二、、水体污染来源主要有工业污染、农业污染、生活污染三、对于水体污染的治理:工业上污水处理达标后再排放农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药生活污水集中处理和排放课题二水的净化一、自来水厂处理水的一般步骤:①取水②沉淀③过滤④吸附⑤消毒⑥配水二、水的净化1、水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

2、过滤:除去不溶性杂质的方法①仪器:漏斗、带铁圈的铁架台、2个烧杯、玻璃棒、滤纸②操作要点:一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。

二低:滤纸边缘要低于漏斗口;漏斗内液面要低于滤纸边缘三靠:漏斗下端管口紧靠烧杯内壁;玻璃棒要轻靠在三层滤纸处;烧杯口要紧靠玻璃棒(玻璃棒的作用:引流)3、过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因:①滤纸破损;②漏斗内液面高于滤纸边缘;③盛接滤液的烧杯不干净等。

对仍浑浊的滤液应再过滤一次,直到澄清为止。

4、硬水和软水的定义:①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;②不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

5、硬水软化的方法:①生活中:煮沸②实验室中:蒸馏③工业上:离子交换法和药剂法6、鉴别硬水和软水的常用的方法:取等量样品,分别加入等量少量的肥皂水,用玻璃棒搅拌,产生泡沫很少的是硬水,产生很多泡沫的是软水。

三、其他(1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。

(2)水的检验:用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O 水的吸收:常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。

课题三水的组成一、电解水的实验1、装置―――水电解器2、电源种类---直流电通电 3、加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性4、化学反应: 2H 2O=== 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极体积比 2 : 1质量比 1 : 85、检验: 正极端玻璃管---出气口置一根燃着的木条----木条燃烧更旺(证明是氧气)负极端玻璃管---出气口置一根燃着的木条----气体燃烧,产生淡蓝色的火焰(证明是氢气)6、结论: ①水是由氢、氧元素组成的。

第四单元 自然界的水(初中化学-人教版)

第四单元  自然界的水(初中化学-人教版)

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【知识梳理】一、人类拥有的水资源地球表面覆盖71%的水,储量丰富,主要是:海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水。

(海洋水占96.5%)1. 地球上水资源的特点:总水量很大,淡水很少。

2. 淡水短缺的原因:一方面:人类生活、生产的用水量不断增加;另一方面:①未经处理的废水、废物;②生活污水的任意排放;③农药、化肥的不合理施用等造成了水体污染。

3. 我国的水资源状况:我国水资源总量世界第6位,但人均水量只居世界八十几位,约为世界人均水量的四分之一。

二、爱护水资源1. 爱护水资源:一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。

2. 节水的具体措施:(1)提高工业用水的重复利用率。

(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。

(3)改变一些不良的用水生活习惯。

(4)使用新技术、改革工艺。

3. 水污染指的是大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

4. 水体污染来源:工业污染、农业污染、生活污水。

5. 水体污染的危害:(1)加剧水资源短缺;(2)严重危害人体健康;(3)对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响。

6. 防止水体污染措施:(1)工业上:通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

(2)农业上:提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。

(3)生活上:生活污水集中处理和排放。

【典型例题】1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是()A.湖泊水B.江河水C.海水D.浅层地下水2.水是生命之源,既普通又宝贵.下列对水的“多”与“少”的描述错误的是()A.地球上水的总量多,淡水少B.我国水资源总量多,人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多,含水的混合物少3.“绿色发展”、“低碳生活”、“既要金山银山,也要绿水青山”等可持续发展理念深入人心,下列做法不符合这一理念的是()A.出行多乘坐公共交通工具,少开私家车B.尽量使用环保购物袋进行购物C.为防止环境污染,生活垃圾应就地焚烧D.工厂污水处理达标后再排放4.我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。

初中化学第4单元知识点总结

初中化学第4单元知识点总结

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源:1、地球表面71%被水覆盖,水资源丰富,但可用的淡水资源比较匮乏。

2、淡水资源短缺的原因:自然原因:全球真正有效利用的淡水资源少;分布不均(时间和空间)人为原因:人口增长;水污染严重、森林破坏严重。

二、爱护水资源1、水体具有自净能力,但超过自净能力便会造成水污染2、水污染的因素:工业上三废的任意排放;(废渣、废水、废气)农业上化肥、农药的任意施用;生活中生活用水的任意排放。

3、防止水污染:修建水库,跨流域调水节约用水;防止水体污染;植树造林、退耕还林还草、退耕还湖。

课题2 水的净化一、自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。

1、自来水厂的净水过程大体上是:取水---------沉淀---------过滤---------吸附-------消毒--------配水二、水的净化1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。

2、过滤—分离可溶性和不溶性物质①过滤用到的仪器:漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台玻璃棒作用:引流②过滤操作三要素:“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。

(用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)。

“二低”:(1)、滤纸要低于漏斗边缘;(2)、滤液要低于滤纸边缘。

“三靠”:(1)、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒;(2)、玻璃棒轻靠滤纸三层部分;(3)、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁。

3 、吸附:既能除去不溶杂质,也能除去可溶性杂质--用活性炭4、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌三、硬水和软水1、定义:硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水:不含或少含可溶性钙、镁化合物的水2、用肥皂水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。

3、硬水的软化方法煮沸:可溶性钙、镁化合物转化为不溶性物质而达到软化目的。

4、蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。

(可分离沸点不同的物质或分离挥发性与不挥发性物质的方法)课题3 水的组成一、氢气1、物理性质:是一种无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气小。

初中化学《自然界的水》知识点总结

初中化学《自然界的水》知识点总结

初中化学《自然界的水》知识点总结自然界的水是初中化学中一个非常重要的知识点。

水是地球上最常见的物质之一,它的存在对地球上的生命起着至关重要的作用。

以下是对《自然界的水》这个知识点的总结。

一、水的分子结构及性质:1.水分子的结构:水分子由两个氢原子和一个氧原子组成,分子式为H2O。

氧原子为中心,两个氢原子与氧原子通过共价键连接。

2.水分子的极性:由于氧原子的电负性较高,氧原子与氢原子的电子密度不均,使得水分子呈现极性分子的特点。

3.水的表面张力:水分子之间的氢键相互作用形成水的表面张力。

表面张力使水分子在液体表面上呈现收缩状态,水滴能形成球状。

4.水的比热容和比热:水的比热容较大,比热也较大。

这使得水具有较大的热稳定性,对环境温度的变化具有缓冲作用。

5.水的沸点和凝固点:纯水的沸点为100℃,凝固点为0℃。

同时,水的密度变化也与温度密切相关,水在4℃以下增温时,密度逐渐增大,4℃以上则变小。

6.溶解性:水是一种极好的溶剂,在自然界中能溶解许多物质,形成溶液。

二、水在自然界中的分布和运动:1.地球上水的分布:地球表面上约70%的面积被水覆盖,其中97%为海水,3%为淡水。

2.水的循环:水循环是指地球上水从大气中蒸发,形成云,然后降下来形成降水的过程。

水循环是地球上水的分布和运动的基本模式。

3.水资源的分布:尽管地球上水的总量很大,但可利用的淡水资源却非常有限。

4.河流和湖泊:河流和湖泊是地球上主要的淡水资源。

河流是地表水的重要运输方式,湖泊则储存了大量的淡水。

三、水的重要性和用途:1.生命的基础:水是地球上生命存在的基础,对维持生命活动至关重要。

2.农业灌溉和工业用水:水是农业灌溉和工业生产的重要原料和资源。

3.饮用水和卫生用水:水是人类日常饮用和保持卫生的重要资源。

4.水污染和水净化:随着工业化进程的加快,水污染问题逐渐凸显。

水净化技术的研发对保护水资源至关重要。

5.水的环境保护:水生态系统的保护和水资源的可持续利用是当前和未来的重要任务。

九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点

九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点

九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点课题1:爱护水资源地球上的总水储量很大,但可利用的淡水资源却很少,且分布不均匀。

随着社会的发展,人类生活、生产用水量不断增加,再加上水体污染的影响,使得原本已紧张的水资源更为短缺。

因此,我们需要采取措施来爱护水资源。

一方面,可以通过使用新技术、改革工艺和改变传统惯来减少工农业和生活用水。

另一方面,要防止水体污染。

在工业上,可以应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

在农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。

对于生活污水,要进行集中处理和排放。

这些措施有助于保护水资源,使其得到更好的利用。

新千年节水标志及其含义由水滴、手掌和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

这个标志的推广可以帮助人们更好地认识到节约用水的重要性,从而更好地爱护水资源。

课题2:水的净化自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水,都含有许多可溶性和不溶性杂质,都属于混合物。

因此,需要对水进行净化处理。

自来水厂净化过程包括静置、絮凝沉淀(使用明矾)、反应沉淀、过滤、吸附和消毒(使用化学过程)。

天然水也可以通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径进行净化处理。

在这些净化方法中,蒸馏的净化程度最高,蒸馏后得到的水是纯净物。

过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法。

原理是可溶性物质能透过滤纸,而固体不能透过滤纸而留在滤纸上。

经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清,但仍然不是纯水,还溶有可溶性杂质。

因此,在日常生活中,我们需要更加注意净化水的质量,保证自己和家人的健康。

和制备方法氢气是一种无色、无味、无毒、轻于空气的气体。

初中化学第四单元自然界的水知识点

初中化学第四单元自然界的水知识点

第四单元自然界的水课题1爱护水资源1、地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源是有限的。

淡水短缺的原因:一方面:人类生活、生产的用水量不断增加;另一方面:(1)未经处理的废水、废物,(2污水的任意排放,(3)农药、化肥的不合理施用等造成了水体污染。

2、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放3、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。

4、爱护水资源:节约用水,防止水体污染。

5、“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

课题2水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体,属于纯净物。

天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊,属于混合物。

2、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化;(1)静置:有时又叫沉降或沉淀,用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。

(2) 吸附:利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质而沉降。

(3) 过滤:除去不溶于水的杂质的方法。

(4)蒸馏:除去溶于水的杂质的方法,相对净化程度较高。

(5)杀菌:利用氯气、漂白粉等杀菌剂,消灭水中的细菌、病毒。

这是一个化学变化的过程。

自来水厂净化水过程:1.活性炭的作用是除臭、去色、过滤、吸附2.上述过程属于化学变化的是投药消毒3.过滤池的作用是过滤较大的沉淀物3、单一操作,净化程度由低到高的顺序:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。

4、硬水和软水①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点

人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点

第四单元自然界的水课题一、水资源的保护一、人类拥有的水资源1、地球表面71% 被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1%2、海洋是地球上最大的储水库。

海水中含有80多种元素。

海水中含量最多的物质是(H2O),最多的金属元素是(Na ),最多的元素是(O)。

3、我国水资源的状况分布不均,人均量少二、爱护水资源1、节约用水即提高水的利用率。

生活中提倡一水多用,使用节水型器具;农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌;工业中提倡对水重复利用,循环使用2、水污染(1)、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放(2)、防治水体污染:工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染物的水体作处理使之符合排放标准。

农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。

生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

课题二、水的净化一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物;自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物二、净水的方法:沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、沉淀(吸附沉淀):试剂:明矾净水原理:利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附,从而达到净化的目的。

2、过滤①适用范围:用于分离难溶性固体与液体(或可溶性固体)②操作注意事项:“一贴二低三靠”“一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗边缘(2)液面低于滤纸边缘“三靠”:(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁(2)玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)烧杯口紧靠玻璃棒③仪器:铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用:引流作用④过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:A仪器不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损3、吸附常用的吸附剂:活性炭(具有吸附性):除去水的难溶性杂质、色素和异味。

4、蒸馏:利用液体沸点不同将液体分离的方法三、硬水与软水1、定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点归纳

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点归纳

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点归纳保护水资源地球外表约71%的面积被水掩盖总体来说,地球上总水量大,但海水很少〔海水淡化的本钱很高〕如何保护水资源:1.浪费用水2.防治水体污染水的污染纯水是无色、无臭、清澈透明的液体由于生活中的水含有杂质,所以需求将水污染,失掉纯真的水水的污染进程:1.沉淀:应用自身重力的作用让水中的固体杂质沉淀〔静置沉淀〕吸附沉淀:在水中参与絮凝剂——明矾明矾净水的原理:明矾溶于水生成胶状物,吸附水中的杂质2.过滤:除去水中不溶性的固体杂质3.吸附:应用活性炭吸附水中的色素、异味和一些溶于水的杂质4.消毒:用氯气、漂白粉消毒水的污染中,明矾净水、消毒这两步触及到化学变化,过滤、吸附是物理变化水的过滤:〔重点〕过滤需求的仪器:铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗操作的本卷须知:〝一贴、二低、三靠〞一贴:滤纸紧贴漏斗内壁二低:滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三靠:烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部玻璃棒下端轻靠在三层滤纸一侧漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁硬水和软水硬水:含有较多可溶性钙镁化合物的水软水:含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水如何检验硬水和软水:取水样,加肥皂水,发生较多泡沫的是软水,发生较少泡沫、浮渣较多的是硬水如何将硬水硬化:生活上〔煮沸〕、实验室〔蒸馏〕水的蒸馏原理:将水加热至沸腾,水变成水蒸汽,将水蒸汽冷凝成纯真水的进程蒸馏的本卷须知:1.蒸馏烧瓶不能直接加热,需求垫上石棉网,防止蒸馏烧瓶因受热不均而炸裂2.蒸馏时,参与大批的碎瓷片〔沸石〕,防止液体暴沸3.冷凝水从下端进,会使冷凝的效果更好水的组成氢气的性质物理性质:无色无味的气体,密度小于空气,难溶于水。

化学性质:氢气可以熄灭,氢气在空气中熄灭,收回淡蓝色火焰,氢气不纯会发作爆炸。

因此扑灭氢气前一定要检验氢气的纯度。

收回尖利的爆鸣声,表示氢气不纯;声响很小,表示氢气较纯。

水的电解与电池正极相连的管内发生氧气,与电池负极相连的管内发生氢气。

初中化学“化学水”知识点整理(常考)

初中化学“化学水”知识点整理(常考)

初中化学“化学水”知识点自然界的水(人类拥有的水资源)(1)世界水资源概况地球表面约71%被水覆盖,海洋是地球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%。

淡水约占全球总储水量的2.53%。

海水中含有的化学元素有80多种。

(2)我国的水资源概况我国水资源总量居世界第六位。

我国人均水量约为世界人均水量的四分之一。

爱护水资源(1)节约用水工业上,提高水的重复率;农业上,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌;生活中,如关紧身边的水龙头,更换滴水、漏水的水龙头,生活用水重复使用,如用淘米水浇花。

(2)水体污染的来源:工业污染、农业污染、生活污染。

工业污染:废水、废渣、废气(工业“三废”)。

农业污染:化肥、农药的不合理使用。

生活污染:含磷洗涤剂的大量使用、生活污水的任意排放等。

(3)防水体污染工业上,应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体处理符合标准后再排放;农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;生活污水要逐步实现集中处理和排放。

加强水质的质量检测水的净化(过滤、吸附、蒸馏)(1)纯水和天然水纯水是无色、无臭、清澈透明的——纯净物而自然界中的河水、湖水、井水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质,因此常呈浑浊。

——混合物(2)自来水厂净水过程取——从水库中取水加——加絮凝剂(明矾),使悬浮的颗粒状杂质被吸附凝聚。

沉——在反应沉淀池中沉降分离,使水澄清。

滤——将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中,进一步除去不溶性杂质吸——再将水引入活性炭吸附池,除去水中臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质投——投药消毒(通常通入氯气的方法)除去细菌,杀菌后的水就是可以饮用的自来水,通过配水泵供给用户。

但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质,所以还是混合物。

【它是一个化学变化过程,因为除去病菌的过程.就是把病菌变成其他物质的过程。

】(3)常用的净水方法Ⅰ.沉淀——除去不溶性杂质使不溶性的沉淀沉降下来,并与水分层。

人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点总结

人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点总结

自然界的水课题1 爱护水资源1.人类拥有的水资源(1)水资源分布和储量:地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3,地球表面约71%被水覆盖着。

地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,大部分是含盐量很高的海水。

海水淡化的成本很高,目前尚不能推广。

淡水只约占全球储水总量的2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。

海洋是地球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%。

按目前测定,海水中含有和化学元素有80多种。

(2)我国水资源现状①随着社会的发展,一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已经紧张的水资源更显短缺。

②当今世界上有80多个国家、20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。

③我国水资源丰富,居世界第六位,但分布不均,人均水量很少。

2.爱护水资源(1)节约用水,提高水的利用效益。

使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约农业和生活用水。

(2)防止水体污染①水体污染:水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

②水体污染的来源:水体污染的来源主要有工业污染[工业生产中“三废”(废水、废气、废渣)的任意排放]、农业污染(农业生产中化肥、农药的不合理施用)和生活污染(生活污水的任意排放)。

③水体污染的危害:工业废水及农药等所含的有毒物质影响人类和水生植物生长,危害人类健康;含磷洗涤剂、化肥及生活污水中含有大量的植物生长所需营养物质,大量排放,引起水体富营养化。

④水体污染的防治措施:工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点归纳

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点归纳

自然界的水爱护水资源地球表面约71%的面积被水覆盖总体来说,地球上总水量大,但淡水很少(海水淡化的成本很高)如何爱护水资源:1.节约用水2.防治水体污染水的净化纯水是无色、无臭、清澈透明的液体因为生活中的水含有杂质,所以需要将水净化,得到纯净的水水的净化过程:1.沉淀:利用自身重力的作用让水中的固体杂质沉淀(静置沉淀)吸附沉淀:在水中加入絮凝剂——明矾明矾净水的原理:明矾溶于水生成胶状物,吸附水中的杂质2.过滤:除去水中不溶性的固体杂质3.吸附:利用活性炭吸附水中的色素、异味和一些溶于水的杂质4.消毒:用氯气、漂白粉消毒水的净化中,明矾净水、消毒这两步涉及到化学变化,过滤、吸附是物理变化水的过滤:(重点)过滤需要的仪器:铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗操作的注意事项:“一贴、二低、三靠”一贴:滤纸紧贴漏斗内壁二低:滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三靠:烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部玻璃棒下端轻靠在三层滤纸一侧漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁硬水和软水硬水:含有较多可溶性钙镁化合物的水软水:含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水如何检验硬水和软水:取水样,加肥皂水,产生较多泡沫的是软水,产生较少泡沫、浮渣较多的是硬水如何将硬水软化:生活上(煮沸)、实验室(蒸馏)水的蒸馏原理:将水加热至沸腾,水变成水蒸汽,将水蒸汽冷凝成纯净水的过程蒸馏的注意事项:1.蒸馏烧瓶不能直接加热,需要垫上石棉网,防止蒸馏烧瓶因受热不均而炸裂2.蒸馏时,加入少量的碎瓷片(沸石),防止液体暴沸3.冷凝水从下端进,会使冷凝的效果更好水的组成氢气的性质物理性质:无色无味的气体,密度小于空气,难溶于水。

化学性质:氢气可以燃烧,氢气在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,氢气不纯会发生爆炸。

因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。

发出尖锐的爆鸣声,表示氢气不纯;声音很小,表示氢气较纯。

水的电解与电池正极相连的管内产生氧气,与电池负极相连的管内产生氢气。

氢气和氧气的体积比约为2:1。

初中化学单元知识点小结第4单元自然界的水

初中化学单元知识点小结第4单元自然界的水

第四单元自然界的水一、水的性质及组成1、物理性质:纯水是无色、无臭、清澈透明的液体;在101kPa下,水的密度在4℃时最大,为1g/cm3;在101kPa下,水的凝固点为0℃,沸点是100℃。

2、化学性质:①水通电能够分解成氢气和氧气;②水能够与二氧化碳反应生成碳酸;③水能够与氧化钙反应生成氢氧化钙;④水能够与金属纳反应生成氢氧化钠和氢气。

极上有气泡较快产生;一段时间后正负两极产生的气体的体积比为1:2(正少负多)。

②气体检验(正氧负氢):将带火星的木条伸入正极产生的气体中,发现木条复燃,则说明气体是氧气;将负极产生的气体移近火焰,气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水雾出现,则说明气体是氢气。

③反应的化学方程式(分解反应):2H2O通电2H2↑+ O2↑。

④结论:水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。

⑤实验考前须知:a、所用电源为直流电(如电池);b、水的导电性很弱,为了增强水的导电性,可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。

二、自然界的水(混合物)1、自然界的天然水中含有可溶性和不溶性杂质而常呈浑浊。

2、软水和硬水:①含义——不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水;含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。

②软水和硬水的区别方法——a、将肥皂水分别加到盛有软水和硬水的烧杯中,搅拌,产生大量泡沫的是软水,没有泡沫或泡沫较少的是硬水。

b、将烧杯中的软水和硬水加热煮沸,冷却后,杯底白色沉淀多的为硬水,没有或有较少白色沉淀的为软水。

③硬水给生活和生产带来的危害——a、使用硬水洗衣服既浪费肥皂,又不易洗净,时间长了会使衣物变硬。

b、锅炉用硬水易使锅炉内结水垢,不但浪费燃料且易使炉内管道变形、损坏,甚至还会引起爆炸。

④硬水软化的方法——a、煮沸(生活中);b、蒸馏(实验室或工业上)三、水的净化1、沉淀(除去水中不溶性的杂质):①静置沉淀:通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来。

初中化学 第四章 自然界中的水

初中化学 第四章  自然界中的水

自然界的水知1爱护水资源的两种方法:一是节约用水;二是防治水体污染。

“水华”是淡水水体中藻类大量繁殖的一种现象,是实体富含营养化的一种表现,海水中出现的这种现象被称为“赤潮”。

知2 水的净化与水有关的纯净物:纯水、蒸馏水、冰水混合物;与水有关的混合物:河水、湖水、井水、海水、矿泉水。

1.自来水的净化过程:取水→加絮凝济→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用户。

①絮凝剂使用的是明矾,也叫做白矾,主要成分为十二水硫酸铝钾。

明矾溶于水后生成的角状物对杂质有吸附作用,使杂质沉降。

②自来水净化过程中只有投药消毒这个环节是化学变化,其他环节都是物理变化。

2.常见的净水方法①沉淀:包括静止沉淀和吸附沉淀,作用是除去不溶性杂质②过滤:把液态和不溶于液态的固体分开,作用是除去不溶性杂质③吸附:由于活性炭疏松多孔、表面积大,具有吸附性,作用是除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、臭味、色素等。

④蒸馏:用加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水,作用是除去可溶性杂质和不溶性杂质知3 过滤①过滤原理:过滤是分离颗粒大小不同混合物的方法。

②过滤仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台③步骤及注意事项:a.“一贴”,滤纸紧贴漏斗内壁。

滤纸先用水润湿,不润湿无法紧贴漏斗内壁,滤纸上不能有气泡。

“紧贴”和“无气泡”的目的都是加快过滤速度。

b.“二低”,滤纸边缘低于漏斗边缘,目的是防止从漏斗外流出液态;滤液边缘低于滤纸边缘,目的是防止液体从滤纸和漏斗的间隙流下。

c.“三靠”,烧杯口紧靠引流玻璃棒中下部,目的是防止待滤液体流到漏斗外;玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸处,目的是防止戳破滤纸;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,目的是防止液体溅出,加快过滤速度。

④过滤后滤液仍浑浊的原因:a.滤纸破损;b.仪器不干净;c.滤液边缘高于滤纸边缘。

知4 硬水和软水硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

区分方法是取少量样品分别加入肥皂水,产生大量泡沫的是软水,不产生泡沫或产生很少泡沫且浮渣多的是硬水。

初中化学知识点归纳第四单元自然界的水

初中化学知识点归纳第四单元自然界的水

初中化学知识点归纳第四单元自然界的水1.水的组成与性质:-水的分子由两个氢原子和一个氧原子组成,化学式为H2O。

- 水是一种无色、无味、无臭的液体,密度为1g/cm³。

-水的三态:固态(冰)、液态(水)、气态(水蒸气)。

-水的冰点为0℃,沸点为100℃,在常温常压下呈液态状态。

2.水的循环与地球上的水资源:-水的循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水。

-水在地球上以各种形式存在,其中97%存在于海洋中,只有3%为淡水资源。

-地球上的淡水资源包括河流、湖泊、地下水和冰川。

3.水的净化与利用:-饮用水的净化包括除杂和消毒两个步骤。

-除杂方法包括自然沉淀、过滤和加药净化等。

-消毒方法包括加氯、加臭氧和紫外线照射等。

-工业上利用水进行冷却、洗涤、溶解、合成等。

4.酸碱与中和反应:-酸是指能溶解在水中产生氢离子(H+)的物质,酸性溶液的pH值小于7-碱是指能溶解在水中产生氢氧根离子(OH-)的物质,碱性溶液的pH值大于7-中和反应是指酸与碱相互反应,产生盐和水的化学反应。

5.水的酸碱性:-纯水中,H2O分解为H+和OH-,即[H2O]=[H+]=[OH-]。

-酸性溶液中,H+浓度大于OH-浓度,[H+]>[OH-]。

-碱性溶液中,OH-浓度大于H+浓度,[OH-]>[H+]。

-酸性和碱性溶液中,水的电离程度有所不同。

6.酸碱指示剂:-酸碱指示剂是根据溶液酸碱性的变化,通过颜色的改变来判断的物质。

-通常使用的指示剂有酚酞、甲基橙、红色石蕊等。

-不同的酸碱指示剂在不同的pH范围内显示不同的颜色。

7.水的pH值和酸碱中和:- pH值是表示溶液酸碱度的指标,pH = -log[H+]。

-酸性溶液的pH值小于7,碱性溶液的pH值大于7,中性溶液的pH 值为7-酸和碱进行中和反应时,会生成盐和水。

-中和反应是根据酸和碱的化学方程式来计算的。

以上是关于初中化学第四单元的知识点归纳,对于理解水的组成与性质、水的循环与地球上的水资源、水的净化与利用、酸碱与中和反应、水的酸碱性、酸碱指示剂、水的pH值和酸碱中和等方面的内容进行了总结。

初中化学《自然界的水》知识点总结

初中化学《自然界的水》知识点总结

初中化学《自然界的水》知识点总结1、水的组成(1)电解水实验:正极得到的气体能使带火星的木条复燃,它是氧气;负极得到的气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰,它是氢气,它们的体积比为1:2,质量比为8:1。

(2)化学方程式(3)由电解水实验可知:水是由氢元素、氧元素组成的。

2、水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水,都含有许多可溶性和不溶性杂质,都属于混合物。

(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。

(3)水有硬水、软水之分。

①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。

②可用肥皂水来区分硬水和软水。

产生泡沫较多的水是软水,产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。

洗衣服不净、变硬,锅炉浪费燃料、损坏过热爆炸。

④硬水可软化。

蒸馏,煮沸。

3、爱护水资源(1)地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源是有限的(2)节约用水,防止水体污染(从工业、农业、生活三方面考虑)4、物质的组成与构成(1)物质组成。

混合物、纯净物(单质、化合物)(2)物质构成(构成物质的粒子有分子、原子等)①分子是保持物质化学性质的最小粒子;②分子的质量、体积很小,分子在不断地运动,分子间存在着一定的间隔;③原子是化学变化中的最小粒子;④分子与原子的本质区别:在化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。

(如,在电解水实验中,水分子可以分成氢原子和氧原子,而氢原子和氧原子不可以再分,只是重新组合成氢分子、氧分子。

)1、水可以造福人类,但水被污染后会给人类生存造成危害,为了防止水体污染,保护水资源,下列措施中可行的是(B)①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量,防止形成酸雨②抑制水中所有动植物的生长③禁止使用农药和化肥④生活汗水经净化处理达标后再排放⑤任意排放工业废水A、全部B、①④C、③④⑤D、②③④2、下列方法中可明显降低水的硬度的是(C)A、过滤B、静置C、煮沸D、混合3、过滤操作中,不必使用的仪器是(D)A、漏斗B、烧杯C、玻璃棒D、量筒4、下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的(C)A、空气、铁粉B、水银、氧化汞C、二氧化硫、氧气D、冰、干冰5、下列叙述不正确的是(A)A、同种原子可以结合成分子,不同种原子不可以结合成分子B、“墙内开花墙外香”,说明分子在不断地运动C、将50毫升水和50毫升酒精混合后体积小于100毫升,说明分子间有间隔D、分子和原子都是构成物质的粒子6、能保持氯气化学性质的最小粒子是(C)A、ClB、2ClC、Cl2D、4Cl7、一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是(D)A、水分解成氧气和氢气B、水分子中氢原子和氧原子数目增多C、水分子变大了D、水分子间间隔受热变大体积膨胀8、右边方框中,表示2个氢分子的示意图是(D)9、经实验测定,某物质中只含有一种元素,下列判断正确的是(D)(金刚石和石墨的混合物里面也只有一种元素)A、该物质一定是单质B、该物质一定是纯净物C、该物质一定是混合物D、该物质一定不是化合物10、点燃下列各组混合物时,不可能发生爆炸的是(C)(可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合燃烧才有可能爆炸)A、氢气和氧气B、天然气和空气C、氮气和氧气D、面粉粉尘和空气11、构成物质的粒子有分子、原子等,如二氧化碳是由二氧化碳分子构成,金由金原子构成,氯化钠由氯离子和钠离子构成。

初中化学自然界的水知识点归纳

初中化学自然界的水知识点归纳

初中化学自然界的水知识点归纳水是地球上最常见的物质之一,也是人类生命所必需的。

化学中,水是一种无机物质,由氢和氧原子组成。

初中化学中,水是一门重要的学科,本文将对初中化学中关于自然界的水方面的知识点进行归纳和总结。

水的性质物理性质•无色、无味、无臭:在常温下,水是一种无色、无味、无臭的液体。

•密度大:水在4℃时密度最大,为1.0 g/cm³,而在0℃时密度为0.917 g/cm³。

•熔点和沸点高:水的熔点为0℃,沸点为100℃。

相比较其他同类分子来说,水的熔点和沸点都相对较高。

•具有高粘度:水的黏度大,易使一些细小的物质溶解在水中,不易挥发。

化学性质•酸碱性质:水有弱的酸碱性质。

纯水的pH值为7,为中性溶液,如果加入弱酸或弱碱,它的酸碱性质会发生变化。

•具有溶解性和氧化性:水具有很高的溶解性和一定的氧化性。

在生物体内具有缓冲作用,可与物质发生氧化反应,如生物中的呼吸作用。

水的自然界分布地球上的水全球水分布不平衡,一般分为地表水和地下水两种。

•地表水:地表水是指地表上凝聚成为湖、河、湿地等的水,也包括地球表面的雪、冰川融水等。

地表水是人们生产和生活中重要的水源。

•地下水:地下水指地下深处含水岩石层中的地下水体,地下水是一个重要的水资源,也是地表水补给的重要来源。

生物体内的水水是维持生物体生命活动的一种重要物质,在人和其他生物体内部都有分布,例如:•人体内的水:成年人平均体内水分含量为60-70%。

人体内的水分为细胞内液、细胞外液和血浆等。

•植物体内的水:植物的水分主要在细胞膜内,它是植物生长发育的重要条件之一。

植物根部吸收土壤中的水分,通过导管输送到各个部位。

水的循环水的循环过程地球上的水不断地进行循环,这是一个循环过程,称为水循环。

水循环可以分为3个阶段:•蒸发(蒸发和升华):水面上和陆地上的水受到太阳的照射,导致水分子渐渐蒸发到空气中,并以水汽的形式升到高空。

•降水(凝结和降水):大气中的水汽发生凝结,形成云,云的水滴或冰晶或雨滴成为降水,返回地面。

初中化学自然界的水知识点

初中化学自然界的水知识点

初中化学自然界的水知识点 从宏观看:水是由氢元素和氧元素组成的;从微观看:每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

做电解水实验时,阴极上产生氢气,阳极上产生氧气;水中氢、氧两元素的质量比为 1:8;水分子中氢、氧两原子的个数比为 2:1;电解水时的到的氢气和氧气的体积比为 2:1;水中氢元素的百分含量是 11.1%;水中氧元素的百分含量是 88.9%;在用氢气还原氧化铜的实验过程中,如果盛有氧化铜的试管中出现爆鸣声,说明试管中的空气没有排尽;如果试管炸裂,可能的原因如下:〔1〕试管中的空气没有排尽;〔2〕试管口没有稍向下倾斜,生成的水倒流,引起试管破裂。

在实验室中常用锌跟稀硫酸反应来制取氢气,而不能把稀硫酸替换盛浓硫酸;在硫化氢(H2S)中,氢显〝+1〞价,硫显〝-2〞价,这意味着什么呢?氢显〝+1〞价的意义:每个氢原子通过1对共用电子对跟硫原子相结合;硫显〝-2〞价的意义:每个硫原子通过2对共用电子对跟2个氢原子相结合;由于共用电子对偏离氢原子,偏向硫原子,所以:,氢显〝+1〞价,硫显〝-2〞价在CaCl2中,钙显〝+2〞价,氯显〝-1〞价,这代表: 1个钙原子失去2个电子,带2个单位的正电荷,所以钙显〝+2〞价; 1个氯原子得到1个电子,带1个单位的负电荷,所以氯显〝-1〞价;元素的化学性质主要取决于原子最外层的电子数目;符号意义 2Al 2个铝原子 +3 Al2O3 在1个三氧化二铝分子中,铝的化合价为〝+3〞价 2Al3+2个铝离子;铝离子带3个单位的正电荷氢气是以游离态存在的氢元素; 2个氢离子各得到1个电子后相结合,可生成氢气; 2个氯离子各失去1个电子后相结合,可生成氯气; 1个镁原子失去2个电子后,变为镁离子; 1个氧原子得到2个电子后,变为氧离子; 1个镁原子失去2个电子后形成的微粒跟氧离子相结合,可生成MgO;离子化合物:NaCl、KCl、MgCl2、CaCl2、CaF2、ZnSO4、NaOH;共价化合物:HCl、H2O、CO2、H2S;在用氢气还原氧化铜的实验中,水是氧化的产物,铜是还原产物;在反应中被氧化的物质具有还原性;在反应中被还原的物质具有氧化性;有还原性的某些物质,可以在某些反应中做还原剂。

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第四单元自然界的水第一节爱护水资源一、水资源现状1.地球表面约71%被水覆盖着。

但淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。

2.海水中含量最多的物质是水(H2O),含量最多的元素是氧元素,最多的金属元素是钠元素。

3.我国水资源的现状是分布不均,人均不足。

4.水资源紧张的原因:一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。

二、爱护水资源——一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染1.节约用水的一些具体措施:a)提高水的利用效率。

b)使用新技术,改革工艺和改变习惯。

c)污水处理之后,循环利用。

d)“一水多用”,如使用“中水”(生活污水处理后,达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等。

2.防止水体污染的一些具体措施:a)不使用含磷洗衣粉。

b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。

c)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。

d)以预防为主,治理为辅。

第二节水的净化一、水的净化方法1.过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。

具体操作见“二、过滤”。

2.吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。

⏹明矾是一种常用的净水剂,它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降,以达到净水的目的。

⏹活性炭具有疏松多孔的结构,可以吸附水中的悬浮物,也可以吸附溶于水的色素和异味。

但需要注意的是,活性炭不能吸附钙、镁化合物,活性炭不能降低水的硬度。

⏹活性炭净水器的入水口在净水器的下面,可以使净水效果更好。

3.蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到的蒸馏水可以看成是纯净物。

4.杀菌:在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。

如漂白粉、氯气(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等。

5.自来水厂净水时,需要经过沉淀、过滤、吸附、投药消毒的步骤,但是没有蒸馏和煮沸的步骤。

在净化水的方法中,只有投药消毒属于化学变化,其余都属于物理变化。

二、过滤(见下图)【实验器材】带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯【注意事项】1.操作时注意“一贴、二低、三靠”。

“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡(保证过滤效率)。

“二低”:滤纸低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘(否则被过滤的液体会直接从滤纸与漏斗之间的间隙流到漏斗下的接受器中,使滤液浑浊)。

“三靠”:烧杯紧靠玻璃棒(玻璃棒的作用:引流,使液体沿玻璃棒流进过滤器)、玻璃棒紧靠三层滤纸、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁(使滤液沿烧杯壁流下,防止滴下的液滴四处迸溅)。

过滤时先过滤上层清液,后过滤下层浊液。

若先过滤下层浊液,滤纸上将会残留着大量不溶性杂质,再过滤上层清液时,不溶物会阻碍清液的通过,影响过滤速度。

2.如果两次过滤之后滤液仍然浑浊,原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。

三、硬水的软化1.硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。

软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

2.硬水和软水的区分方法:分别取少量的软水和硬水于试管中,滴加等量的肥皂水,振荡。

有较多泡沫产生的水是软水;泡沫很少,产生浮渣的水是硬水。

3.硬水在加热或长久放置时会有水垢生成,化学方程式为:Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+CO2↑4.硬水的危害:① 用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不干净衣物,时间长了还会使衣物变硬。

② 锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢之后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。

③ 长时间饮用硬水有害健康。

5.硬水的软化方法:煮沸和蒸馏。

制取蒸馏水的装置如右图所示。

注意:① 在烧瓶底部要加几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。

② 加热前按照图3连接好装置,使各连接部分严密不透气。

③ 加热烧瓶时不要使液体沸腾得太剧烈,以防液体通过导管直接流到试管里。

④ 弃去开始馏出的部分液体,收集到10mL左右蒸馏水时,停止加热。

第三节水的组成一、水的物理性质纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。

在101kPa时,水的凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时密度最大,为1g/mL。

二、水的电解实验(实验装置如右图)【实验现象】①通电后,电极上有气泡产生。

通电一段时间后,两个试管内汇集了一些气体,与正极相连的试管内的气体体积小,与负极相连的试管内的气体体积大,体积比约为1:2,质量比约为8:1。

② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃;与负极相连的试管内的气体移近火焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色。

【实验结论】① 水在通电的条件下,发生了分解反应,生成氢气和氧气:2H 2O 2H 2↑+O 2↑; ② 水是由氢、氧两种元素组成的(在反应前后,参与反应的元素种类没有变化); ③ 化学反应中,分子可分,原子不可分。

【注意事项】① 通电时,必须使用直流电。

② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。

③ 负极产生的是氢气,正极产生的是氧气。

三、 物质的分类第四节 化学式与化合价1. 化学式:用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。

2. 化学式(如H 2O )的意义:表示一种物质(宏观意义)——表示水这种物质; 表示一个分子(微观意义)——表示1个水分子;表示某物质是由什么元素组成的(宏观意义)——表示水是由氢元素、氧元素组成; 表示某物质是由什么粒子构成(微观意义)——表示水由水分子构成;表示某物质的分子由什么粒子构成(微观意义)——表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成; 3. 化学式的写法:书写化合物的化学式时,首先要弄清以下两点:① 这种物质由哪种物质组成;② 化合物中各元素的原子个数比是多少。

4. 化合价:元素化合价是一个原子在化合时表现出来的性质。

在元素符号或原子团的上方标出化合价,“+”、“-”写在前,数字写在后。

纯净物单质化合物 金属单质、稀有气体单质、其他由原子构成的物质——直接用元素符号表示(如Fe 、A 常温下为固态的非金属单质——用元素符号表示(如S 、P 、C )由双原子分子或多原子分子构成——在元素符号右下角标出原子个数(如O 2、H 2、Cl 2)正价元素或原子团写在前,负价元素或原子团写在后(特例:NH 3氨气、CH 4甲烷)。

在符号右下角写出该种元素的原子数目,所有元素的原子个数比为最简比(特例:H 2O 2)原子团不是一个时需要加括号,把个数写在括号的右下角(1省略不写)。

物质混合物纯净物 单质(由同种元素组成的纯净物)化合物(由不同种元素组成的纯净物)氧化物(由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的是氧化物)酸、碱、盐、有机物5. 化合价的一般规律:金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价,非金属元素显负价。

氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价。

在化合物里正负化合价的代数和为0。

在单质中元素的化合价为0。

同一元素在不同物质里可显不同的化合价。

在同一种物质里,同一元素也可显不同的化合价(如NH 4NO 3)。

6. 根据化合价写化学式:“正价前,负价后,十字交叉右下处,化简才是原子数”。

如P 2O 5 → P 2O 57. 数字的意义:① 元素符号前的数字表示几个某原子。

如2H 中的“2”表示2个氢原子。

② 化学式前的数字表示几个某分子。

如2H 2O 中的“2”表示2个水分子。

③ 元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。

如CO 2中的“2”表示1个二氧化碳分子中有2个氧原子。

④ 元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。

如Fe 3+中的“3”表示1个铁离子带3个单位的正电荷。

⑤ 元素符号正上方数字表示某元素的化合价。

如Fe 表示铁元素的化合价是+3。

8. 根据化学式进行计算(计算时要注意式子的化学意义)1) 相对分子质量=(相对原子质量×原子个数)之和错误!未找到引用源。

2) 组成元素的质量比=(相对原子质量×原子个数)之比在计算时要注意标清元素的顺序。

3) 原子个数之比=(元素质量÷相对原子质量)之比4) 化合物中某元素的质量分数=%100⨯⨯量该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量错误!未找到引用源。

5) 某元素的质量=某化合物的质量×某元素质量分数=%100⨯⨯⨯量该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量某化合物的质量错误!未找到引用源。

【例】多少吨的氧化亚铁(FeO )中所含铁元素质量和100t 中氧化铁所含铁元素的质量相同?解:设需氧化铁的质量为x 。

t90%10016042t 100%1007256%100316256256t 100%100165656=⨯⨯=⨯⨯⨯⨯+⨯⨯⨯=⨯+⨯x x x 答:需氧化亚铁的质量为90t 。

【注意】列方程时所设未知数不能带有单位。

6) 某元素的质量=某混合物的质量×纯度×某元素质量分数某元素的质量=%100⨯⨯⨯⨯量该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量纯度某混合物的质量错误!未找到引用源。

+3 +5 -2 -3 +5【例】现在有一种化肥,主要成分是硝酸铵,测得其含氮量为34.3%(杂质不含氮),求这种化肥的纯度。

解:设该化肥的质量为100g ,该化肥的纯度为a %。

%98%%3.34g 1008028%g 100%3.34g 100%10031621441214%g 100=⨯=⨯⨯⨯=⨯⨯+⨯+⨯⨯⨯⨯a a a答:这种化肥的纯度为98%。

【注意】① 设这种氮肥的质量是为了使方程有化学意义。

② 纯度是百分数,不能小于0%,也不能大于100%。

纯度是未知数时,表示纯度的字母后要跟上百分号。

7) 有一瓶不纯的硝酸铵(NH 4NO 3)样品,经分析其中的含氮量为37%,则所含杂质可能是:A. (NH 4)2SO 4B. CO(NH 2)2C. NH 4ClD. NH 4HCO 3 【分析】解这道题需要三个要素:最大数、中间数、最小数(指含氮量)。

三者之间的关系为:最大数>中间数>最小数。

这里的37%是求出的平均含氮量,是中间数。

接下来算出NH 4NO 3中的含氮量:35%。

由于35%<37%,所以应该是最小数。

然后算出四个候选答案中每个化合物的含氮量,它是最大数,数值应该大于37%。

在这里只有CO(NH 2)2的含氮量为46.7%,超过了37%,成为最大值。

所以最后答案应该是B 。

附表1 一些常见元素的名称、符号和相对原子质量附表2 一些常见元素、根的化合价和离子符号* 亚铁指化合价为+2的铁元素,亚铜指化合价为+1的铜元素。

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