小学数学网络教研典型汇报材料
小学数学教师网络研修总结范文(8篇)
小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。
小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。
现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。
通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。
我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。
在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。
否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。
成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。
通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。
通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。
小学数学线上教学情况汇报（通用13篇）
小学数学线上教学情况汇报小学数学线上教学情况汇报（通用13篇）无论是身处学校还是步入社会，很多时候都离不开汇报，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，怎么样才能完成优秀的汇报呢？下面是小编收集整理的小学数学线上教学情况汇报（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学线上教学情况汇报12022年3月13日，新冠疫情再次席卷我们的校园生活，在新的一轮疫情防控期间，我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件，线上教学的模式不得不再次重启。
时至今日，我校数学科组“辛勤”的教师们，齐心协力，全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施，开展停课不停学，停课不停教的教学工作。
为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务，我校数学科组，多管齐下，制定了如下教学策略。
线上教研：群策群力，教研同心在3月12日，我校根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。
数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决。
线上教学：信息助力，相见云端疫情无情，人间有情。
在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧。
科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。
线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”。
这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！线上答疑：交互反馈，排忧解难教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈。
小学数学老师网络研修总结（通用5篇）
小学数学老师网络研修总结小学数学老师网络研修总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的小学数学老师网络研修总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学老师网络研修总结1经过两个月的研修学习，我领会到了专家教师的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计和方法，网上研修内容很丰富。
我就谈谈自己的一些收获和总结。
一、平等的师生关系是产生学好数学的开始。
当教师要关心、信任、尊重学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，这样，才能让学生有很高的学习数学的兴趣。
二、重视课堂教学，在实践中提高教学效果。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
三、教学中应努力培养学生的自学能力。
引导学生树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行自主学习。
真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。
这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。
这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
数学教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各年级数学组针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法和策略有了更清晰的认识。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动组织了课堂教学观摩活动。
各年级教师积极参与，展示了各自的教学风格和特色。
观摩课后，组织教师进行评课，针对教学中的优点和不足进行交流，为教师们提供了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在活动期间，各年级数学组围绕教学中的热点问题展开研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座为了拓宽教师们的视野，本次活动邀请了知名数学教育专家进行讲座。
专家们针对数学教学中的热点问题，为教师们提供了前沿的理论和实践指导。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和改进。
在课堂教学中，教师们更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。
2. 学生数学素养得到提高本次活动以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过课堂教学、课外活动等形式，学生的数学素养得到了有效提升。
3. 教研氛围浓厚本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习和共同进步。
在活动中，教师们积极参与，相互借鉴，形成了浓厚的教研氛围。
四、活动总结1. 活动达到了预期目标，提高了教师的教学水平，促进了学生数学素养的提升。
2. 教研活动形式多样，内容丰富，为教师们提供了良好的学习平台。
数学教研组线上教学汇报
一、前言自新冠疫情爆发以来，我国教育系统积极响应国家号召，全面开展线上教学。
作为学校数学教研组，我们认真贯彻落实上级部门的决策部署，充分发挥团队协作精神，努力探索线上教学模式，确保教育教学质量。
现将我组线上教学情况汇报如下：二、线上教学准备阶段1. 组织学习线上教学相关政策为确保线上教学顺利开展，我组组织全体教师学习国家、省、市关于线上教学的相关政策，明确线上教学的目标、任务和要求。
2. 制定线上教学计划根据学校整体教学安排，结合数学学科特点，我组制定了详细的线上教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进度等。
3. 教学资源建设为丰富线上教学内容，提高教学质量，我组积极搜集、整理和开发各类教学资源，包括课件、视频、习题等，以满足不同层次学生的学习需求。
4. 教师培训针对线上教学特点，我组组织教师参加线上教学培训，提高教师线上教学技能，确保线上教学质量。
三、线上教学实施阶段1. 课堂组织（1）线上课堂管理：教师通过在线平台组织课堂，确保学生按时进入课堂，维护课堂纪律。
（2）教学互动：教师利用在线平台开展互动教学，如提问、讨论、抢答等，提高学生的学习兴趣。
2. 教学内容（1）知识点讲解：教师针对每个知识点进行详细讲解，确保学生掌握基础知识。
（2）习题练习：教师布置适量习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 教学评价（1）课堂评价：教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习状态。
（2）作业评价：教师对学生的作业进行批改，及时反馈学习情况，指导学生改进学习方法。
4. 跟踪辅导（1）个别辅导：针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生克服学习难题。
（2）小组合作：鼓励学生开展小组合作学习，提高团队协作能力。
四、线上教学成果1. 学生学习效果显著提高通过线上教学，学生掌握了一定的线上学习技能，学习效果得到明显提高。
2. 教师教学水平得到提升教师在参与线上教学过程中，不断总结经验，提高自身教学水平。
线上教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，线上教学已经成为教育教学的重要组成部分。
为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了线上教研活动。
本次教研活动旨在通过线上平台，促进教师之间的资源共享、经验交流，共同探讨教育教学中的热点问题和难点问题。
二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力，促进线上教学的有效实施。
2. 加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教育教学水平。
3. 探讨线上教学中的热点问题和难点问题，为学校教育教学改革提供参考。
三、活动内容1. 线上教学平台使用培训活动开始，我们邀请了信息技术专家为全体教师进行线上教学平台使用培训。
培训内容包括平台的基本操作、教学资源的获取与使用、线上课堂管理技巧等。
通过培训，教师们对线上教学平台有了更深入的了解，为后续的线上教学奠定了基础。
2. 线上教学经验分享会在经验分享环节，邀请了几位在线上教学方面有丰富经验的教师进行分享。
他们分别从课程设计、课堂互动、作业批改、学生管理等角度，分享了线上教学的成功经验和有效策略。
与会教师认真聆听，积极参与讨论，相互学习，共同提高。
3. 线上教学案例研讨针对线上教学中的热点问题和难点问题，组织教师进行了案例研讨。
研讨内容涵盖了线上课堂纪律管理、学生心理健康教育、线上教学评价等方面。
通过案例研讨，教师们对线上教学中的问题有了更深刻的认识，并提出了切实可行的解决方案。
4. 线上教学资源库建设为了方便教师们共享教学资源，我们组织了线上教学资源库建设活动。
教师们纷纷将自己收集和制作的优质教学资源上传到资源库，实现了资源的共享和交流。
同时，我们还邀请专家对资源库中的资源进行审核和分类，确保资源的质量和适用性。
5. 线上教学反思与改进在活动最后，教师们对线上教学进行了反思和总结。
大家认为，线上教学虽然存在一些困难，但同时也带来了新的机遇。
教师们纷纷表示，要不断总结经验，改进教学方法，提高线上教学质量。
小学线上教学开展情况汇报材料范文（精选6篇）
小学线上教学开展情况汇报材料小学线上教学开展情况汇报材料范文（精选6篇）在学习和工作的日常里，越来越多的事情需要进行汇报，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学线上教学开展情况汇报材料范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
小学线上教学开展情况汇报材料1一、课堂教学：1、由于网络直播课是北师大版，与我们的课本版本不一样，所以我没有安排学生看网络直播课，而是一方面从网上搜集讲课视频，一方面自己录制视频重点讲解难题。
我们每天的上课模式是例题讲解+课堂总结+课后练习。
2、发布作业：每天通过微信群和小程序发布学习任务，时刻关注微信群，随时回答学生遇到的难题。
3、认真及时批改学生作业，及时提醒学习自觉性差的学生，对学生一对一辅导。
4、每天统计学生完成情况，表扬完成好的学生，督促、鼓励有差距的学生，不让一个学生掉队。
二、复习巩固，单元测试：每写完一单元内容，我都会对学生进行测试，把握学生对知识的掌握，查漏补缺，促使每一个学生都能有进步。
三、存在问题：1、线上教学不如面对面教学效果好，有的学生有家长监督、辅导，有的学生没有家长监督与辅导，因此，老师无法准确掌握每一个学生是否认真听讲了，是否真正掌握了新知识。
2、有的学生不按时听讲，不按时提交作业，还有的学生提交了就不再管了老师批改后发给他，他也不及时纠错。
个别学生自己不自觉，家长也不认真监督，导致学习情况不容乐观，自律的越来越好，懒散不自律的越来越差。
四、采取措施：1、及时与家长沟通，了解学生不按时学习和不按时提交作业的原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。
2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。
3、作业布置做到少而精，开始用的是小打卡，所有学生可以看见别人的作业，后来发现有互相抄袭现象，后来让每个家长加了我的微信，把作业私发给我，相当于是一对一批改，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。
小学数学线上教研工作总结（精选20篇）
小学数学线上教研工作总结（精选20篇）小学数学线上教研篇1学期已经接近尾声，作为教研组组长，在这为期半年的教研工作中，我感觉收获不菲。
在学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划等的指导下，本学期的教研工作正式开展。
教研工作紧紧围绕“有效教学”这么一个核心，把“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”作为工作的重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。
现将本学期的工作做以下总结：(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习面对新一轮的课程改革，数学组进行了深入的学习。
在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。
教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
(二)扎实开展教学研究，提高课堂教学效益进一步加强集体备课活动，并做到向全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。
在本学期，以教师为主体，积极开展备课活动。
我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。
有效的备课，应该是大家、集体的智慧。
我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了积极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。
(三)以课堂为载体，积极探索教学新模式这个学期本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
组织开展了公开课教学活动，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。
按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。
此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
小学数学线上教学教研总结（精选6篇）
小学数学线上教学教研总结（精选6篇）小学数学线上教学教研总结篇120__年3月16日，我们X小学响应政府疫情防控号召，组织学生进行线上学习。
针对本次线上教学，老师们克服自身线上教学的不足，从第一天的忙乱、匆忙，到现在的熟练操作，我们认真学习学校分享的线上学习知识，互相探讨教学上的注意事项，以最快的速度弥补自身的不足。
虽然我们走下三尺讲台，暂时挥别温馨的课堂，但是我们依然坚持在教学一线。
01 充分利用网络资源，拓展学生知识广度我们利用网络平台，与学生共同学习名师课堂，利用微课资源，学生能够对自己要学习的知识进行深入解剖，再加上教师讲解，两方面结合，帮助学生掌握学习要点。
微课加讲解再辅以习题练习，学生能够通过当堂检测来检验自己的学习成果，进一步巩固知识，老师也能把握学生学习情况。
02 充分利用直播平台，加强与学生互动老师们在网络条件允许的情况下，与学生进行视频连麦、语音对话等形式，让学生加入到课堂教学中，时刻关注学生的学习状态，最大程度的保障线上课堂学习效率。
不定时的点名提问学生问题，抓住学生注意力，积极表扬表现优异的学生，提高学生学习积极性。
03 保持与家长沟通，关注学生健康除了关注学生线上教学情况，我们还针对学习困难学生，提出针对性的指导；与家长实时沟通，掌握学生的学习情况和心理状态，提供力所能及的帮助和指导。
04 严抓学生作业质量，提高学习质量课上学生书写作业并提交，老师们认真批改，学生能够实时收到自己的作业反馈，针对错误率较高的学生作业，我们进行专门指导，在线上课上进行全体讲解并表扬优秀学生。
提高我们的学习效率。
面对严峻地疫情，没有打倒我们的教学热情，反而增强了我们的教学责任感，不能让学生因为在家里学习就懈怠。
希望疫情早日结束，学生们能够重返课堂。
小学数学线上教学教研总结篇2形势就是命令，行动就是责任。
面对当前严峻形势，为了进一步贯彻落实教育局及镇中心校关于“停课不停学”的工作部署，学校再次修订了“停课不停学”期间开展线上网络教学的实施方案。
小学数学教师网络研修总结（3篇）
小学数学教师网络研修总结小学数学教师网络研修总结(3篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学数学教师网络研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教师网络研修总结1一个学期很快就过去了，在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。
在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。
具体总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，组内、校内公开课都给我们提供了互相学习的好机会，我能认真听课并做好听课记录，学习别人好的教学方法和理念，选择适合自己和本班学生的在平时的教学中加以实施，取得了良好的效果。
例如，马经纬老师的《体积和容积》，让我学到了实物演示和实验的.直观，对教学起到了很好的效果。
大学区的公开教学，更让更让我们受益匪浅，和平小学的《包装的学问》《字母代表数》，教学设计新颖，教学环节层层递进。
我校孙娟老师的《百分数的初步认识》，孙天宇老师的《多位数的加减训练》，更是体现了以生为本，高效课堂的教学理念。
向同行学习，不断提高自己的教学质量，是我今后的努力方向。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。
为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。
让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。
小学数学教师网络研修总结(精选7篇)
小学数学教师网络研修总结（精选7篇）小学数学教师网络研修总结（精选7篇）数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，通常来说数学可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
以下是小编准备的关于小学数学教师网络研修总结范文，欢迎参考借鉴。
小学数学教师网络研修总结（篇1）今年，我继续参加了20__年中小学教师继续教育培训。
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。
通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
本次学习我选了《信息技术应用与小学数学自主教育策略的探究》《小学数学自主教学课堂培优辅困研究》等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
教无定法，贵在得法。
如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和创造力也是一种损伤。
任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。
线上数学教研活动小学(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，线上教育已成为教育行业的一大趋势。
小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的综合素质和未来发展。
为适应新时代教育需求，提升小学数学教学质量，我校特举办了一场别开生面的线上数学教研活动。
以下是本次教研活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视小学数学教育，不断出台政策推动小学数学教学改革。
然而，在传统教学模式下，教师的教学方法单一，学生参与度不高，教学效果不尽如人意。
为解决这一问题，我校积极探索线上教学模式，开展线上数学教研活动，旨在创新教学模式，提升小学数学教学质量。
二、活动内容1. 线上教学平台介绍本次活动首先由信息技术教师介绍了目前主流的线上教学平台，如钉钉、腾讯会议等。
这些平台具备直播、互动、资源共享等功能，为线上教学提供了有力保障。
2. 优秀课例分享本次活动邀请了多位优秀数学教师分享他们在线上教学中的成功经验。
他们分别从课前准备、课堂互动、作业布置、评价反馈等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教学策略探讨与会教师就线上教学中的教学策略进行了深入探讨。
他们认为，线上教学应注重以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣。
教师可以通过游戏、动画等形式，将抽象的数学知识转化为具体形象，提高学生的学习兴趣。
（2）加强师生互动。
线上教学过程中，教师应充分利用平台互动功能，与学生进行实时交流，及时解答学生疑问。
（3）关注学生个体差异。
教师应根据学生个体差异，制定个性化教学方案，确保每个学生都能得到充分关注。
（4）注重评价反馈。
教师应通过线上作业、测试等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的评价和反馈。
4. 教学资源建设本次活动还就线上教学资源建设进行了探讨。
教师们认为，应充分利用网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
同时，鼓励教师自主开发教学资源，形成特色教学。
三、活动成果通过本次线上数学教研活动，教师们对线上教学模式有了更深入的了解，对提高小学数学教学质量有了新的认识。
小学数学线上教研活动总结（精选11篇）
小学数学线上教研活动总结（精选11篇）小学数学线上教研活动总结篇1一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。
狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。
针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的研究与交流。
备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。
鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。
争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。
紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。
同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。
老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。
这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。
将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。
备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。
小学线上教学汇报材料通用14篇
小学线上教学汇报材料小学线上教学汇报材料通用14篇在各个领域，很多事情都需要整合，进行汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编帮大家整理的小学线上教学汇报材料，欢迎大家分享。
小学线上教学汇报材料1一、听课评课，师生同进步依托于苏州线上教育平台优质的教学资源，疫情期间的线上教学得以高效、优质、有序地进行。
这些优质的课程除了可以供给学生居家学习，也是年轻教师迅速掌握课堂结构，提升自身教学水平的绝佳途径。
线上教学课程的特点是时长较短，教学点集中，教学结构性强，去除了一些师生之间的理答后，教学的骨架就更明显地凸显出来了。
每天在听课之后，将自己的想法记录在线上教学记载本上，说说自己对课堂的理解，讲讲可以改进的地方，有思考的评课才是有价值的。
二、课后辅导，及时查漏补缺学生完成线上学习的内容后，我们会根据教学内容布置当日作业，通过腾讯会议、晓黑板等途径讲解、批改作业，再根据学生的作业完成情况，进行专项讲解，查漏补缺，线上教学和教师讲解相结合，夯实学生基础。
例如三年级语文第一单元学习的课文多是描写大自然的美文，课文中运用的比喻手法比较多，如何判断比喻句是一个学习的重点，学生在做题时比较容易出错，学生在完成练习时下面这道题错误率比较高。
于是我便利用腾讯会议进行了专项讲解，首先告诉学生确定比喻句的.两个条件：1、本体和喻体必须是本质不同的事物。
2、本体和喻体之间必须有相似点。
这两个条件第一条比较难理解，于是利用一个例句进行对比理解：（1）轮船在广阔的大海上就像一叶小舟。
（2）轮船在广阔的大海上就像一片树叶。
学生通过对比发现，轮船和小舟本质上都是船，是一种交通工具，因此第一句不能算是比喻句，轮船和树叶本质上不是同一种事物，将轮船比作小舟，让人感受到大海的广阔无边。
学生理解后再出示一组句子让学生判断是否是比喻句，讲练结合，加深理解。
三、多元评价，激发学习兴趣学生居家学习最缺少的就是和老师和同学之间的互动，学生的学习成果一定要得到老师、同学的评价，学习起来才更有积极性。
小学数学网络研修观课报告范文3篇
小学数学网络研修观课报告范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学数学线上教学教研总结（模板5篇）
关于小学数学线上教学教研总结（模板5篇）下面的内容主题为关于小学数学线上教学教研总结，是编辑为你整理的。
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请阅读后分享你的朋友！关于小学数学线上教学教研总结【篇1】紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。
这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。
现将教研组工作小结如下：一、加强理论学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
本学期有6人次参加了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。
二、落实教学常规，丰富教学活动1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。
备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。
2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。
一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。
讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。
每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的`教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。
小学线上数学教学教研总结（通用7篇）
小学线上数学教学教研总结小学线上数学教学教研总结（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，先准备一份教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学线上数学教学教研总结（通用7篇），希望对大家有所帮助。
小学线上数学教学教研总结1本学期我园小班级针对“如何让幼儿快乐的学习数学”进行课题研究，本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，让幼儿轻松、快乐的氛围中学习数学。
在本次人人参与的快乐数学教研活动中，由小班级每位教师承担一次园内数学教研公开课活动。
活动中我们以集体备课的形式参与研究和讨论，观摩活动后，全园教师在专家的指导下，围绕教研目标反思交流，修改方案，然后再组织观摩，再研讨，再观摩，在这样一个跟进式研究和互助式研究过程中，研讨组织数学活动时应采用怎样的方式方法，从而提高教师组织数学教学活动的能力。
一、教研活动促教师专业化成长。
1、经过专家的指导提升教师自身水平。
2、有经验老师的引领，使我园的教研水平更上一层楼。
3、在专家进行教研评议时，教师们能积极踊跃地互动。
4、敢于对每个活动进行反思，在反思中找答案，更新教育理念。
二、教研活动中体现了二幼老师的专业素质。
1、每位教师设计的方案活动性强，小班的孩子年龄虽小，但学习数学的兴趣很浓厚，体现了快乐学数学的教育理念。
2、巧妙地加入了游戏、情景，体现了多元化的数学学习方法。
3、教师们教态亲切，师幼关系融洽。
4、活动的目的突出，体现了重难点，很好地实现了目标。
5、老师们有创造力，除了灵活运用书上的游戏，还运用了自己的一些游戏，适合小班年龄段的特点。
6、孩子们的常规习惯好，体现了老师平日的基本功扎实；教学中老师的语言简明，对孩子的指导性强。
三、教研活动促教师对新教育理念的内化。
1、在“感知3以内的量”的活动中，认识数形时，可以从图形、颜色等方面来反复认识数形。
2、老师们的游戏“感知3以内的量”还不够，呈现3个的数量，一定要体现集合的概念。
小学数学线上教研工作总结
小学数学线上教研工作总结小学数学线上教研工作总结（通用9篇）小学数学线上教研工作总结（通用9篇）1我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。
通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。
过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。
如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。
学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。
通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。
在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。