唱脸谱

唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学设计教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

教学拓展我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。

一、教法设计叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。

我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。

我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。

情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。

二、学法指导《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。

现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。

音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。

因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。

三、教学评价教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生了兴趣，是否拿着自制的脸谱兴高采烈地边演唱歌曲边手舞足蹈，上完这节课是不是很快乐，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是每一个音乐教师追求的最高境界。

文章京剧艺术《唱脸谱》教学设计上传: 宋绚丽更新时间：2014-11-28 16:38:37京剧艺术《唱脸谱》教学设计教学目标情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

知识目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、拖腔及京剧表演形式等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。

教学重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。

教学难点：休止符和拖腔的唱法教具准备：多媒体教学课件课型：以唱歌为主的综合课教学过程：一、激情导入（1）、组织教学：师范唱戏歌《唱脸谱》师：同学们好，在上课之前，老师先来一段，请同学们帮老师伴伴奏好吗（2）、提问：师：老师刚才唱的这首歌曲，有什么特点？与平常所听到的通俗歌曲有什么不同？（3）、生回答，师总结特点：前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。

导出戏歌定义（课件）“戏歌”就是作曲家做了新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。

二、活动与体验1、新授引入：今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》这首唱脸谱就是以脸谱为题材，以生动的笔调，描绘京剧中不同人物角色的特点，下面我们一起来欣赏。

请同学们在欣赏的同时思考二个问题：（1）、歌曲中提到了几种颜色？分别是哪几种？（2）、这首歌曲中涉及到哪些脸谱人物？他们分别有什么特点？总结：有句俗话叫”人不可貌相”、“知人知面不知心”。

但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象。

例如,黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；红色有脸谱表示忠义刚烈，如关羽、妾维、常遇春；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如典韦。

蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等，另外脸谱在线条方面的特点是用曲线勾画的.脸谱的图形分为对称的和不对称2种.2、再一次欣赏《唱脸谱》根据刚才所了解的特点，跟着老师做动作。

3、师：同学们，我们已经了解了其特点，那么请同学们来回答一下什么是脸谱？师：同学们我想请你们来说说，以你对脸谱的认识你认为什么是脸谱？生：在脸上画的五颜六色的图案。

生：在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征，脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

师：恩，请坐，谢谢你用响亮的声音让我们知道了什么是脸谱。

那脸谱这么棒，我们来夸一夸怎么样？三、赏析与学唱接下来我们再来欣赏一下第一部分，同学们可以小声跟唱。

（课件）师：这一部分的歌词里有没有你不明白的词？1、结合学生回答介绍“四击头”及“ opera”。

师：“ opera”是英文翻译过来就是歌剧的意思，歌剧在西方是最神圣的一门艺术，将我国的京剧称之为 beijing opera 足见对京剧的评价之高。

“四击头”是用大锣、小锣、单皮、钹四种乐器演奏的锣鼓经，一般用于大将亮相。

你觉得大将是怎么亮相的？生：很威武。

(课件 )2、师做简单亮相动作，学生参与表演师 :哪位大将来表演一下，老师给你配上音乐。

（课件学生戴脸谱表演）师：诸位大将准备好我们一块儿跟着四击头的音乐表演一下亮相。

3、引导学生注意表现乐句中出现的滑音特点的字。

师：同学们你们有没有发现这一部分里有几个字很特别啊？‘美 ~~~极了，妙 ~~极了’，这两个字是两个具有滑音特点的字，滑音是装饰音的一种长用波纹线或带箭头的弧线作为标记。

从一音向上或向下滑至另一个音。

4、师生表演跟唱第一部分，注意唱出滑音特点的字。

5、跟着钢琴模唱第二段旋律，生感受情绪和内容，找出其中最难唱最好听的一句。

6、解决最后一句难点“叫喳喳”的拖腔7、介绍拖腔定义（课件）8、学唱难点“叫喳喳”（师用指挥的形式引导学生唱会）9、解决突破，前半拍休止。

10、师生共同表演唱脸谱。

师：我想请在座的诸位大将把你们的架势拿出来，咱们一块表演唱一段。

诸位起立，准备开始。

（播放课件师生表演唱）师小结 :同学们唱得真是美 ~~极了妙 ~~极了！四、课堂延伸京剧不仅在脸谱化妆上，内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们把它叫做“四大功夫”，那就是“唱、念、做、打”（课件）1、唱：演唱。

演唱的地位最重要2、念：念白，具有音乐性、象唱歌a 欣赏视频《四郎探母》b 学生分角色念两句3、做：只表演、不出声、有节奏性、象舞蹈，具有一定的虚拟性。

a 视频：学生分辨“喂鸡”动作b 师做“穿针引线”动作c 学生参与做“开关门”动作4、打：打斗时的表演a 欣赏视频片段b 讲解：难度大，需经过长期的专门训练。

五、小结今天,我们一起愉快地学习了许多京剧中的脸谱知识，欣赏了《唱脸谱》这首京剧，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们通过本课的学习，了解它!爱上它 !发扬它 !让我们在唱脸谱这首歌中结束我们这节课，同学们再见！。