植物的无性生殖
植物的无性生殖教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义、特点和常见方式。
2. 使学生掌握植物无性生殖的生物学原理和实际应用。
3. 培养学生的观察和实践能力，提高他们对植物生殖的认识。
二、教学内容：1. 植物无性生殖的定义：植物通过非生殖细胞产生新个体的繁殖方式。
2. 植物无性生殖的特点：快速、高效，能够保持母本性状的稳定。
3. 植物无性生殖的常见方式：a) 营养繁殖：植物通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
b) 孢子繁殖：植物通过孢子进行繁殖，如蕨类植物和苔藓植物。
c) 组织培养：在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成新个体。
三、教学过程：1. 导入：通过展示植物繁殖的图片，引导学生思考植物繁殖的方式。
2. 讲解：介绍植物无性生殖的定义、特点和常见方式。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论植物无性生殖的实际例子。
4. 实践：学生动手操作，进行植物组织培养或观察营养繁殖的过程。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的理解程度。
2. 实践报告：评估学生在实践过程中的观察、操作和分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对植物无性生殖的知识。
五、教学资源：1. 图片素材：植物繁殖的图片。
2. 视频素材：植物无性生殖的实际例子。
3. 实验材料：植物组织培养的器材和试剂。
4. 参考书籍：有关植物无性生殖的教科书和学术资料。
六、教学步骤：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：详细讲解植物无性生殖的生物学原理，包括遗传信息的传递和变异。
3. 案例分析：分析一些植物无性生殖的实例，如草莓、马铃薯的繁殖。
4. 小组讨论：学生分组讨论植物无性生殖在生产中的应用和优势。
七、教学难点：1. 植物无性生殖的生物学原理：包括遗传信息的传递和变异。
2. 植物无性生殖在生产中的应用和优势：如何运用植物无性生殖技术提高产量和品质。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解植物无性生殖的生物学原理和实例。
八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)
八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)八年级生物教案植物的生殖篇一一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的内容有：让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条)，该部分，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了知识基础。
生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师一定要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮助学生理解知识，又能提高实践动手能力。
组织培养对于学生来说比较陌生，但现在许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。
可以让学生通过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
【保底教学目标】其中1、2为保底教学目标，因其是本节的重点内容，考试所占比重较高，因此将其确定为保底教学目标。
能力目标：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的能力。
【保底能力目标】此处既能让学生更好地理解营养繁殖，同时亦能培养学生的实验动手能力。
情感态度价值观目标：培养学生对生物的兴趣以及对大自然的热爱。
四、教学的重点和难点教学重点：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
教学难点：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的能力。
五、教法教具材料的准备(1)准备蔷薇枝条、刀片、嫁接薄膜。
无性生殖的方式及应用
无性生殖的方式及应用无性生殖是指一种不需要配偶或有性腺的繁殖方式，基本上只涉及一只动物或植物，它的后代完全遗传其某些或所有基因。
这种繁殖方式存在于很多生物种类中，包括细菌、原生动物、无脊椎动物和植物等。
无性生殖有助于生物快速增加数量，并在一些特殊的生态环境下有生存优势。
在下面，我将描述一些无性生殖的方式及应用。
1.分裂生殖：分裂生殖是动植物中最广泛的无性繁殖方式之一。
这种方式发生在单一的个体中，其体细胞分裂形成与母细胞相同的有机体。
这样的后代与母体相同，在遗传学意义上是克隆。
对于可以在环境中单独生存的种类，这种繁殖方式非常有用，如蜗牛和许多细菌和原生动物。
此外，在某些植物中，如佛罗里达郁金香和马铃薯，也使用了分裂生殖方式。
2.出芽生殖：出芽生殖是一种常见的无性繁殖方式，它也发生在单一个体生物中。
这种方式涉及到嵌入父母体上的一个分离的小体，它的生活过程与父母体相同。
从这种方式产生的后代在遗传学上与母体不完全相同，但它们仍然具有很高的相似度。
出芽生殖在许多珊瑚兽和水蚤等单细胞海洋物种中非常有用，也在植物中出现，如八月菊和鸡冠花等。
3.孢子生殖：孢子是无性繁殖的一种形式，它在植物和某些真菌和蕨类植物中发生。
这种方式包括通过从母细胞中分离细胞形成，这些细胞在发芽时成为新的个体。
与其他无性生殖方式相比，孢子生殖具有更高的遗传多样性，因为它们通常在不同的时机产生，这样它们就有了不同的环境条件和基因组合。
这种繁殖方式在马尾松和葱属植物中非常常见，并且在真菌中也经常使用。
应用：无性生殖可以用于种植和农业中，以产生具有相同基因组的大量植物或动物。
例如，许多水果和蔬菜品种使用此方法进行繁殖和成长，从而保持他们的品种特性。
此外，它还可以用于生物研究，特别是在培养细胞和细胞工程方面。
因为这些细胞只是副本，因此对于复杂有机体进行研究时，进行无性繁殖往往更加方便。
总结：无性生殖在生物学中具有广泛的应用。
它有助于快速繁殖种群，保持品种特征，并在生物研究中发挥重要作用。
植物生殖的方式
植物生殖的方式植物是地球上最古老的生命形式之一，它们通过多种方式进行繁殖和生殖。
植物的生殖方式可以分为两大类：有性生殖和无性生殖。
一、有性生殖有性生殖是指植物通过与另一植物或同一植物的不同个体结合，产生新的后代。
这种生殖方式能够增加遗传的多样性，提高植物的适应性和进化能力。
以下是植物有性生殖的几种常见方式：1. 传粉：许多植物依靠传粉昆虫、鸟类或风力等外力将花粉传递到花的雌蕊上，从而完成授粉过程。
在受精后，花蕾经过一系列发育过程逐渐成熟为果实，内含种子。
2. 受精生殖：受精生殖是指植物的花雄蕊和雌蕊通过花粉管和胚珠结合，产生受精作用。
随后，花蕾逐渐发育形成果实，种子存放在果实内。
3. 自交：某些植物具有自花授粉的能力，即花蕾内的花粉可以直接传播到同一花的雌蕊上。
这种自花授粉的方式在世界上有很多植物中都存在。
4. 无限生殖：无限生殖是指植物通过花的其他部分、如叶片、茎、根等发育成新的个体。
例如，种植多肉植物时，我们会发现叶片或茎段植入土壤后可以长出新的株苗。
二、无性生殖无性生殖是指植物通过其植物体的某一部分，产生与其亲本完全相同的后代。
这种生殖方式能够快速繁殖大量的后代，但遗传多样性较低。
以下是植物无性生殖的几种常见方式：1. 塊莖繁殖：植物的块茎可以通过细胞分裂和分枝生成新的植物体，这些分枝最终独立成新的个体。
2. 匍匐茎繁殖：某些植物的匍匐茎能够伸展并在地面上生根，形成新的个体。
这些新的个体可以和亲本共享养分和水分。
3. 球茎繁殖：球茎是由茎的节部肥大形成的，“百合”就是通过球茎进行繁殖的植物之一，球茎上同时能同时开许多的小花。
4. 菌丝繁殖：某些真菌通过地下的长丝菌丝系统进行繁殖，这些菌丝能够在适当的时机形成孢子，达到病原体的传播目的。
无论是有性生殖还是无性生殖，都是植物繁衍后代的重要方式。
这些方式相互补充，在不同的环境条件下，植物会选择适应性较强的繁殖方式。
这些丰富多样的生殖方式保证了植物物种的繁衍和生存，也为我们人类提供了无尽的自然资源。
植物的有性生殖与无性生殖
植物的有性生殖与无性生殖植物的有性生殖与无性生殖生殖的意义主要有两个，第一个是为了可持续发展，第二个则是为了文明的延续。
这两个意义对于人类而言都是十分重要的。
下面是给大家带来的植物的有性生殖与无性生殖，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点：植物的有性生殖、无性生殖概念：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，并由受精卵发育成新个体的生殖方式。
通过开花、受粉并结出果实，由果实的种子来繁殖后代。
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。
植物的有性生殖包括植物的传粉与受精——果实和种子的形成——果实和种子的传播几个过程。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
◎ 植物的无性生殖的知识扩展易错点：误认为凡是进行无性生殖的植物都不能进行有性生殖无性生殖由母体直接产生新个体，常用根、茎、叶进行营养繁殖。
但这些用根、茎、叶来繁殖的植物大都能开花结果，完成有性生殖，只是繁殖速度和性状的优良与营养繁殖有区别。
植物的无性生殖的教学目标1、区别无性生殖与有性生殖。
2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖现象。
3、说明嫁接成活的关键。
4、描述植物组织培养的过程。
初中生物知识点：植物无性生殖的应用应用：有扦插、嫁接、组织培养。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插;苹果、梨、桃等利用嫁接。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
扦插：①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。
杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。
②图解：③要求：a.插穗健壮、无病虫害;b.上方切口水平，下方切口斜向，防止反向;c.插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插;d.苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。
压条：①概念：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。
植物的无性生殖教案
植物的无性生殖教案一、教学目标：1. 让学生了解无性生殖的概念和特点。
2. 使学生掌握植物无性生殖的主要方式。
3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 无性生殖的概念和特点2. 植物无性生殖的主要方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）3. 无性生殖在生产生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：无性生殖的概念、特点和植物无性生殖的主要方式。
2. 教学难点：无性生殖在生产生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解无性生殖。
3. 组织学生进行实验观察，增强实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾有性生殖和无性生殖的概念，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解无性生殖的概念和特点：讲解无性生殖的定义，引导学生了解无性生殖的特点。
3. 讲解植物无性生殖的主要方式：分别介绍分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）的特点和实例。
4. 分析无性生殖在生产生活中的应用：举例说明无性生殖在农业、林业、医学等方面的应用。
6. 布置作业：设计一些有关无性生殖的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。
六、教学活动：1. 实验观察：组织学生进行植物无性生殖方式的实验观察，如嫁接、压条、扦插等，让学生亲身体验无性生殖的过程。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论无性生殖在自然界和人类生产生活中的应用，分享各自的观察和思考。
3. 成果展示：鼓励学生将自己的观察和思考整理成报告或海报，进行课堂展示，互相学习和交流。
七、教学评价：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对无性生殖的概念、特点和植物无性生殖主要方式的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验观察中的参与程度和观察结果的准确性。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力和团队合作精神。
八、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物无性生殖的科学研究和应用。
运用植物的无性繁殖技术育种——生物八年级下册《植物的生殖》教案
运用植物的无性繁殖技术育种——生物八年级下册《植物的生
殖》教案。
什么是无性繁殖技术呢？即利用植物自身的繁殖能力，不需结合另一性细胞，就能独立地发展成新个体的技术。
在这种技术中，利用的手段有二：一是利用植物本身由根、茎以及其他部位发芽生长能力实现繁殖。
例如常见的菠菜就是通过叶插法实现无性繁殖的。
另一种是通过剪取植物的主干，利用其细胞分裂再生能力重建植物。
这些方法看似简单粗暴，但其实是非常实用的。
无性繁殖技术可以显著提高植物的繁殖效率，大大缩短育种的时间。
它能够让我们在育种过程中更好地发挥现有植物的优点，去除不利因素。
同时，无性繁殖技术可以应对一些自然灾害，比如干旱或寒冷，从而提高庄稼的生存能力，改善农业生产的困局。
所以，如何运用无性繁殖技术在农业生产中实现更佳的效果呢？我们需要选择最为优质的种子或苗木。
需要注意植物的生长周期，在适宜的时期采取无性繁殖技术，将枝条、嫩枝或根部分离下来，就能成功实现繁殖。
除了无性繁殖技术，其他可行的繁殖技术还有有性繁殖技术。
有性繁殖技术即促使植物进行性交形成有身体细胞的繁殖。
有性繁殖的优势在于能够创造出新型个体，并且消除掉繁殖过程中的退化现象。
但缺点是花费时间长，不适合大规模生产，同时还需要用到专业的技术人员。
总体而言，无性繁殖技术育种是一种比较经济、快速、易操作的育种方式。
加上其能够为种植业生产带来实实在在的效益，这项技术在人类发展历史上的作用值得我们去关注和持续拓展。
八上-4-1-7 植物的无性生殖
学习活动一：复习巩固写出下图中芽的各部分结构名称并连线学习活动二：植物的营养繁殖1.植物用_______、___________、_________等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。
2.人们经常采用_______、________、_______等方法来培育果树，花卉，蔬菜等经济作物。
3.嫁接有______和______两种方式。
嫁接成功的关键是_______和_______的形成层紧密结合。
4.在横线上写出图中的繁殖方式__________ _____________ __________学习活动三：植物的组织培养1、在_______条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整植物体，这种技术叫做____________。
2、利用植物组织培养的优点：（1）可以在短时间内大批量培育出所需要的植物新个体（2）保持品种的优良性状（3）防止植物病毒的危害3、无性生殖:有些植物不经过__________的结合，由______直接产生新个体,这种生殖方式称为无性生殖。
能力提升1. 下列各项中，属于植物的营养繁殖的是（）A.撒播小麦种子繁殖小麦B.野生水果落地后萌发出幼苗C.用土豆芽繁殖出新植株D.埋下鸡冠花种子后，种子发芽2. 下列哪一种繁殖方式不能保持果树原有的优良性状? （）A.扦插B.嫁接C.压条D.用种子繁殖[来3.果农常常采用嫁接的方法来改良果树的品种。
在嫁接操作中，最关键的是（）A．选择的砧木和接穗要粗大B．接穗与砧木的形成层要紧密结合C．对砧木和接穗要进行捆绑包扎D．接穗与砧木的木质部要紧密结合4.以红果毛皮桃为接穗，以黄果毛皮桃为砧木，接穗上结出的毛皮桃皮色是（）A.红果皮B.黄果皮C.半边红果皮，半边黄果皮D.不一定5．某城市因绿化需要，想在短时间内繁殖大量的稀有花卉，你认为较为理想的方法是（）A种子繁殖 B.组织培养C.扦插D.压条6.下图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是: （）A．①是组织培养，可以培育植物新品种B．②是嫁接，属于营养繁殖C．③是压条，能保留母体的优良性状。
【初中生物】植物的无性生殖PPT课件
栽培方式
把球根和母株切开后定植即可，一般新定植 的苗，要先放置阴凉处，再移到户外放置。
扦插法
自母体分离部分营养器官进行繁殖，依所采用之器官部 位不同可分為葉插、枝(莖)插及根插。
叶插法
将带叶柄之叶片剪下，叶柄斜插于土壤中， 某些种类则用平铺﹙石莲﹚，待其发根而成 为新植株。
叶插法注意事项
?插叶适用于厚叶性植物，如非洲菫、大岩桐、石莲、落地生根等
蕨类植物生活史
蕨类植物的孢子体较大，为多年 生，配子体形
小呈心型。贴近地面一侧有藏卵器、藏精器及 假根，因为精子需要藉水游动以与卵结合，故 配子萌芽 须生长于阴湿地区。 配子体的假根
草莓、吊兰的母株经由蔓藤供应养分给新芽，待新芽长 根后，就自行吸取养分，成为独立个体。
香蕉的无性生殖
香蕉雄花
吸芽
吸芽长出叶片
香蕉茎分为地下的球茎（俗称茎头），和地上的假 茎（俗称蕉身）两大部份。球茎是根和吸芽着生的 地方，也是贮藏养份和繁殖的器官。
种子以外的繁殖法
三、零余子
零余子并不是植物的种子，而是一种长在叶腋，颗粒状的 茎或芽，贮存着少量营养物质，落地后可长出新的植物体 ，又称为珠芽。
种子以外的繁殖法
一、地下茎与块根
甘藷的块根、马铃薯的块茎上都可长出新芽，发 育成新的植株。
种子以外的繁殖法
马铃薯表面的凹处 长出芽与根
把马铃薯种入土里
地下茎的前端鼓 起并长成新薯
甘藷一端长出新芽变成 新的茎叶
把新芽切下当作幼苗种植
根从节的部位伸展 和变粗成为新甘藷
种子以外的繁殖法
长有小地下茎的的芋头
生了根的鬼百合零余子
鬼百合
山药
种子以外的繁殖法
四、球根繁殖
初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
植物的无性生殖
1、无性生殖的方法：嫁接，扦插，压条，克隆。
2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。
3、出芽生殖中的芽是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上真正的芽的结构。
比如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。
从本质上讲，芽体和母体是一样的，只不过芽体小一些。
4、无性生殖中的孢子生殖中的孢子是无性孢子，和体细胞有着相同的染色体数或DNA数。
因此，无性孢子只可能通过有丝分裂或无丝分裂来产生，而不可能通过减数分裂来产生。
5、营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。
1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉就是其中的一例。
我国在克隆技术研究上，也取得了较大的成就。
例如，在多莉出生后不久，我国克隆山羊成功率是克隆绵羊多莉的10~20倍。
植物的无性生殖教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义和特点。
2. 让学生掌握植物无性生殖的主要方式，如扦插、嫁接、压条等。
3. 培养学生观察和分析植物无性生殖现象的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：植物无性生殖的定义、特点和主要方式。
2. 教学难点：植物无性生殖过程中的一些具体操作和现象的解释。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括植物无性生殖的定义、特点、主要方式以及相关实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容和知识点。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考植物的繁殖方式，引出本节课的主题——植物的无性生殖。
2. 讲解：教师利用PPT，详细讲解植物无性生殖的定义、特点和主要方式。
讲解过程中，结合实例进行说明，让学生更好地理解和掌握知识点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
针对学生提出的问题，教师要耐心解答，引导学生深入思考。
4. 实践：学生分组讨论，分析周围植物的无性生殖现象。
每组选取一种植物，描述其无性生殖的方式和过程。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 学生整理课堂笔记，加深对植物无性生殖的理解。
2. 观察身边的植物，找出它们的无性生殖现象，并加以描述。
3. 预习下一节课的内容，为学习新的知识点做好准备。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的定义、特点和主要方式的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中分析植物无性生殖现象的能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及对周围植物无性生殖现象的观察和描述。
七、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加深入地了解植物无性生殖的科研应用。
2. 组织学生参观植物园或植物研究所，观察和研究植物的无性生殖现象。
3. 开展校园植物调查，记录不同植物的无性生殖方式，提高学生的实践能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
植物的繁殖方式无性繁殖和有性繁殖
植物的繁殖方式无性繁殖和有性繁殖植物的繁殖方式可以分为无性繁殖和有性繁殖两种。
无性繁殖是指植物通过无性生殖器官(如根茎、球茎等)或者无性繁殖细胞(如萌芽、分枝等)来繁殖后代，而有性繁殖则是指植物通过雌雄生殖器官的结合来产生有性生殖细胞，从而产生后代。
下面将对这两种繁殖方式进行详细介绍。
一、无性繁殖无性繁殖是植物常见的繁殖方式之一，它具有如下特点。
1.1 父本和后代完全相同无性繁殖是指植物通过无性生殖器官或者无性繁殖细胞来繁殖后代，因此后代与父本具有完全相同的基因组成，无任何变异。
这使得无性繁殖成为一种能够保持遗传纯度的繁殖方式。
1.2 繁殖速度较快无性繁殖可以快速地繁殖大量的后代，特别是在环境适合的情况下。
例如，某些植物能够通过地下茎快速繁殖，迅速占领土地，并形成茂密的植被。
1.3 适应能力较差由于无性繁殖没有基因的重新组合，因此后代之间存在着较高的亲缘关系，对环境的适应能力相对较差。
一旦环境发生变化，整个种群可能会受到相同的威胁。
二、有性繁殖有性繁殖是指植物通过雌雄生殖器官的结合来产生有性生殖细胞，从而产生后代。
有性繁殖具有以下特点。
2.1 基因重新组合有性繁殖通过雌雄生殖细胞的结合，使得不同个体之间的基因能够重新组合，从而产生新的基因组合，使后代具有更大的遗传变异性。
这使得有性繁殖成为植物进化的推动力之一。
2.2 增加适应能力由于有性繁殖导致后代之间的亲缘关系较低，遗传变异性较高，因此在环境变化下，种群能够通过自然选择适应新的环境。
2.3 传播方式多样有性繁殖通过花粉和花柱的结合来产生种子，种子具有较好的传播性。
通过水流、风力、动物传播等方式，种子可以远距离传播，从而让植物种群在更广范围内繁衍生息。
综上所述，植物的繁殖方式可以分为无性繁殖和有性繁殖两种。
无性繁殖通过无性生殖器官或者无性繁殖细胞来繁殖后代，具有保持遗传纯度和繁殖速度快的特点；而有性繁殖通过雌雄生殖器官的结合来产生有性生殖细胞，具有基因重新组合和增加适应能力的特点。
八年级科学下(华师大版)第七章第二节植物的无性生殖
中学
④扦插
剪取植物的一段枝条， 把枝条的下部插入湿 润的土壤中。不久， 枝条下部长出根，上 部长出芽，最后长成 一个新个体。 菊、柳、葡萄等常用 此方法进行繁殖。
宁波镇海古塘中学
马铃薯的发芽
宁波镇海古塘中学
思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 主要区别 有性生殖 无性生殖 有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合
营养生殖
有些植物的营养器
官也能繁殖新个体。 植物依靠营养器官
所进行的繁殖，叫
做营养生殖。
常用的方法有分根、
扦插、嫁接和压条。
宁波镇海古塘中学
①分根
宁波镇海古塘中学
②压条
把枝条压埋在土中，待枝条长出根后分 离下来形成新植株，这种方法叫压条。 如夹竹桃、桂花等。
宁波镇海古塘中学
② 压条
宁波镇海古塘中学
宁波镇海古塘中学
练习：
1. 在高等生物中， 生殖是主要的生殖方式。 2. 无性生殖与有性生殖的主要区别在于
A.能否进行细胞分裂
B.是否产生生殖细胞 C.是否产生有性生殖细胞及相互结合 3. 在果树种植中, 嫁接比种子繁殖更优越，这是因为后代 A.结的果实无核 A.扦插 B.分根 B.植株的数量多 C.嫁接 C.保持优良性状 D.压条
植物的无性生殖
宁波镇海古塘中学
孢子生殖
在自然界，有的植物它们并不开花，也 不形成种子，而是形成孢子进行繁殖， 我们就把它们叫做孢子植物。
宁波镇海古塘中学
葫芦藓
宁波镇海古塘中学
葫芦藓的无性繁殖
宁波镇海古塘中学
蘑菇
孢子生殖
宁波镇海古塘中学
蕨类植物的繁殖
宁波镇海古塘中学
蕨类植物的繁殖
植物的无性生殖
• 嫁接：就是把一个植物体的芽或枝（接穗）， 接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一 起的两部分长成一个完整的植物体。 • 嫁接的方法：枝接和芽接。
接穗 接穗
砧木
砧木
枝接
芽接
• 要使嫁接的植物体成活，最关键的 步骤是什么？
不管是芽接或枝接，都要确保接穗的形 成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。只 有这样，双方的形成层分裂出来的新细胞才 能愈合，接穗才能成活。
扦插
菊花、葡萄、月季、杨树和柳树等
植物通常用扦插繁殖
成功的关键是扦插 的枝条生根
压条
桂花、夹竹桃等植物通常用压条繁殖后代
植 物 组 织 培 养
植物的组织培养
在无菌条件下，将植物体的茎尖、叶片、茎段 意义：可以在短时间内大 等切成小块,或将花药、花粉放在适当的人工配制的 量繁殖植物新个体。还可 培养基上进行离体培养，通过细胞的增殖的分化， 以防止植物病毒的危害， 使它逐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培 提高了农业生产效率。 养。
无性生殖：植物的营养繁殖和组织培养都没有经过两 性生殖细胞的结合，有母体直接产生新个体的生殖方 式。 营养繁殖：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的 方式叫营养繁殖。
草莓的匍匐茎上长出枝叶和根就成为 一株新草莓；马铃薯的一个块茎，甘薯的 一个块根，甘蔗的一段茎，秋海棠的一片 叶子都可以通过再生作用形成后代新个体。
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4.1.7 植物的无性生殖
一、学习目标
1、区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接
成功的关键；描述植物组织培养的过程。
2、通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。
二、预习导航
⒈认真阅读课本第33-36页，找出、思考、回答、记忆下列问题
⑴无性生殖：不需要的结合，由直接产生的生殖方式
⒉营养繁殖
（1）扦插①概念：取一段的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成。
(2)嫁接①概念：把一种植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成。
接上去的芽或枝叫，被接的植物体叫。
②方式：和。
③关键：接穗和砧木的紧密结合在一起。
（3）压条①概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，等埋入土壤中的枝条长出，再与分离。
三、课堂活动
学点一：植物的营养繁殖
仔细阅读课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：
1、植物用进行繁殖的方式叫做营养繁殖。
2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？你还知道哪些类似的事例？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？
3、无性生殖：不需要的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
是常见的一种无性生殖方式。
在生产实践中，人们经常采用植物的、、和等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。
4、扦插是剪去一段带的枝条，将其下部插入的土壤中。
在适宜的
下，一段时间后，枝条下部长出，上部，从而发育成新个体。
、、、、等植物常用这种方法进行繁殖。
5、嫁接是直接把一种植物的、或，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。
嫁接有、两种方式。
很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接成活的关键是。
6、压条是把枝条中部的树皮剥去，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。
等埋入土壤中的枝条长出和后，再与母体分离。
一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴等。
学点二：植物的组织培养
仔细阅读课本，完成下列各题：
1、与有性生殖相比，无性生殖有什么优越性？
2、人们利用植物进行的原理，研究出了组织培养技术。
3、在条件下，将植物的、或
等切成小块，培养在特制的上，通过，使它逐渐发育成，这种技术叫。
4、植物组织培养的技术应用于实践中有什么意义？
四、达标检测
1、植物组织培养所依据的原理是（）
A细胞的全能性B细胞的结构特点C细胞生长的特性D细胞分裂的特性
2、月季的繁殖通常采用的方法是（）
A种子繁殖B扦插C压条D嫁接
3、下列不属于营养繁殖的是（）
A嫁接B压条C扦插D播种
4、下列哪种植物常用压条方法繁殖（）
A葡萄B月季C桂花D苹果
5、在接穗发育成的枝上结出的果实将主要表现出（）
A枕木的特征B枕木和接穗的特征C枕木或接穗的特征D接穗的特征
6、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用（）
A种子繁殖B扦插繁殖C压条繁殖D嫁接繁殖
7、下列哪项不是组织培养的优点（）
A可以用来培养新的植物品种B可以防止植物病毒的危害C可以促进植物多开花结果D可以在短时间内大量繁殖植物
8、上图是植物的某种繁殖方式示意图，据图分析回答：
（1）植物的这种繁殖方式叫，其特点
是、。
（2）甲乙两种操作方法依次称为、
（3）图中A、B称为，图中CD称
为。
（4）试举出2-3例采用这种繁殖方式的植物名称：。
（5）要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是。
（6）林果生产者广泛应用嫁接这种繁殖方法，该方法具有的好处是。
9、上图为植物组织培养
过程示意图，在横线上
填写有关内容并分析：（1）图中[1][2]的生理过程分别是、。
（2）图中BD分别称为、。
（3）你能说出这种技术在生产中有什么意义吗？。
五、学后反思
对无性生殖的学习以及生产中的应用，使学生对有性和无性生殖的意义有了一定的感性认识，丰富了学生的视野，充分感受到生物世界的多样和复杂。
自然是人类最好的老师。