13课花钟1
部编版三年级语文下册 13.花钟【第1课时】【新人教版】
我会写
shòu
万寿菊 寿
结构：上下
音序：S 部首：寸
组词：祝寿 人寿年丰
造句：这盆万寿菊开得真好看！
书写指导：三横中中横要 短下横最长，一撇要长、 位置靠左，寸字稍小、竖 钩有力。
我会写
sū
苏醒 苏
结构：上下
音序：S 部首：艹
书写指导：艹的横要长，
组词：复苏 苏打饼干
办字横折钩的下边稍向左
拉，左右两边的点不同、
音序：N 部首：冂
组词：内外 局内人
造句：一天之内，我一定要做完这 些作业。
书写指导：下框要宽大， 左右两竖行笔稍重，人字 一撇上边出头、捺变为一 点。
我会写
xǐng
睡醒 醒
结构：左右
音序：X 部首：酉
组词：唤醒 如梦方醒
造句：小明刚刚睡醒。
书写指导：左右都要窄， 酉字里边是撇和竖弯、不 要写成两竖，生字稍宽、 下横有力。
蔷薇：被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们 普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开 花，花色多样，有红、黄、白等颜色。
睡莲："花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出， 放出异彩饰湖面。"因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的 生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。 它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开， 可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。
理解词语
【昆虫】 【修建】 【吻合】 【淡雅】
两个意思(1)(颜色花样)素净雅致； (2)清淡。
两个意思(1)完全符合； (2)把器官的两个断裂面接起来。
明显分节的小型无嵴椎动物。
用砖、瓦、木料、水泥、砂等建造;建筑。
13花钟【第1课时】【新人教版三年级语文上册精品课件】
shī
湿
结构：左右 音序：S 部首：氵 湿润 书写指导：左窄右宽，右边 部分的最后一笔“横”应当 写平。 组词：淋湿 造句：大雨淋湿了同学们的 衣服。
jiāo
娇
结构：左右 音序：J 部首：女 娇生惯养 书写指导：左窄右宽，“女” 作为部首，最后一笔变为提。 组词：娇嫩 造句：一朵朵娇嫩的花朵 在雨中瑟瑟发抖。
音序：K 部首：日 组词：昆虫 昆仑山 造句：蝴蝶蚂蚁等等都是 昆虫。
书写指导：上面的“日”应 写成稍扁，“比”的最后一 笔竖弯钩应写的刚劲有力。
bō
播
结构：左右
音序：B 部首：扌 播音 组词：广播 造句：爷爷饭后的习惯是 通过广播听听新闻。
书写指导：左窄右宽，注 意右边“采”的笔顺。
xiū
修
结构：左中右
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
干燥(cào
.
zào √ ) wěn)
√ .
花蕾(lěi
. √
lēi) nǜ)
个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并 用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。（重点）
走近作者 林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞 典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一
定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控
制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌， 树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是 为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物 吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟;夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙
钟表可以告诉我们时间，可是你
们知道吗，自然界的花也像钟表一样
能显示时间呢！有位植物学家还把不 同时间开的鲜花栽在一起，组成了一
2023三年级语文下册第四单元13花钟第1课时课件新人教版
1.正确、规范地书写本课的 生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文， 背诵第一自然段。
➢ 想一想：为什么同样是“醒”，写睡莲时 用了“醒来”，写紫茉莉时用了“苏醒”？
提示：①睡莲很喜欢阳光，所以它白天开花， 到了晚上花朵会闭合，第二天一早又会张开。 ②紫茉莉美丽芬芳，常于傍晚或者阴天开花。
睡莲是晚上睡觉，早上开花，所以 用“醒来”；紫茉莉是白天睡觉，傍晚 开花，所以用“苏醒”。
黄色的午时花
七点 中午十二点左右
下午三点 下午五点 晚上七点 晚上八点 晚上九点
花名
牵牛花 蔷薇 睡莲
午时花 万寿菊
紫茉莉 月光花 夜来香
昙花
➢ 表格中的介绍和课文中的介绍有什么不同？ 说一说。
表格中将时间放在前面，花名放在后 面。课文中介绍的时候，前六种花，都将 开放的时间放在句首；后三种花，将开放 的时间放在句中。
单元主题
观察与发现。
语文要素
借助关键语句概括一段话的 大意。
习作要求
观察事物的变化，把实验过程 写清楚。
◎精读课文 学习方法 ◎略读课文 迁移运用方法 ◎习 作 习作实践 ◎语文园地 归纳方法
牵蔷睡午万紫月夜昙牛 寿 茉 光 来薇 莲 时 花花菊莉香
同学们，你们看到的花是怎样的？ 这么多花争奇斗艳,美不胜收。你们 知道吗？它们身上还藏着一些奥秘呢！ 下面让我们来学习一篇有关花的文章， 一起领略大自然的神奇。
为“花中睡美人”。
“醒来”赋予花人的 情态，生动形象地展 现了睡莲开放的样子， 给人以美感和想象的 空间。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡 莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花 了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点， 紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在 九点左右含笑一现……
三年级13课花钟课文原文
三年级13课花钟课文原文花钟，一小碟子里放满了各种鲜艳的花朵，五颜六色，不仅看着美，而且听起来也很甜美。
看到这样的花钟，就想起了中国古代的传统文化，也想起了老祖宗的故事传说，从古至今，花钟的历史也就渐渐地出现在人们的记忆里。
传说，很久以前，有一位著名的官员叫陈某，他是一位忠诚老实的官员，大家都很尊敬他。
他曾经给皇帝举办过很多场大典，连带着得到各种赏赐。
但是，皇帝非常喜欢另一位官员，他想把最好的赏赐全都给这位官员。
陈某心里难过，于是就有了一个特殊的想法，他研究出一种特殊的花钟，用荷叶、蓝色的水晶珠等可以弹出音调的物体填装，再用花朵装饰，形成一种特殊的乐器，轻轻摇晃就可以响起连续的柔和的温柔的音乐，就是我们今天所说的“花钟”。
陈某把这个花钟送给皇帝的时候，皇帝一听到这么美的音乐，便大受感动，把它当成自己的宝贝。
从此以后，经由皇帝的推广，花钟变得越来越流行，它不仅仅成为一种礼仪文化，更多的是一种文化艺术，各地都有花钟的仪式，几乎成为宴会参与者们感受美好气氛的必备品。
今天，尤其在大型仪式中，花钟成为中国文化形式的重要组成部分，它拥有神秘色彩，能够把场面装扮得更加隆重，这也是它成为传统文化的主要原因。
每次看到花钟，我都不由自主地联想起那些美好的往事：小时候，爸爸妈妈给我们打扮成小仙女，手拎一个花钟，走到花院里唱着古老的古调，伴着连续柔和的钟声，让大家闷声叹气；或是在婚礼上，看到新郎新娘担着花钟肩并肩走向教堂，唱着小曲，乘着美妙的钟声，把自己的感情投射在钟中，表达自己的甜蜜；或是在家人聚会时，大家围着一张桌子，拿起花钟，轻轻的摇晃，唱着一首又一首的民歌，让大家一起跟着音乐唱，唱出热情的祝福……今天，花钟仍然如此深入人心，它不仅仅是一种古老的民族文化，更是一个把故乡、家园记忆留存下来的媒介。
它能够传达出祖先的情怀，能够传达出当年的记忆，它传递着无尽的爱与甜蜜，让每一次的回忆，都变得甜美动人。
久久的，安详的钟声，就像一阵温柔的风拂面，把美好的回忆引来，让甜蜜的爱永不枯竭，让我们继续前行。
部编版三年级语文下册13《花钟》第一课时教案及各项资料(公开课)
部编版三年级语文下册第13课《花钟》教学设计8.拓展阅读。
教师小结指名贴花钟空白的时间。
极性钟四、作业小练笔：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花选择喜欢的花写一写学习运用语言。
1分钟板书设计：13花 颜色 钟姿态学习效果评价普通学生完成：一、请完成下面测试与习题。
（一）你喜欢今天这节语文课吗？ 1.喜欢。
2.不喜欢。
（二）这节课，你都有哪些收获？（可多选）1.我通过自学，学到了知识。
2.我认识了很多好词好句。
3.我理解了很多词语的意思。
4.认真倾听也是学习的好方法。
5.我越来越喜欢有感情地朗读了。
（三）小测试一天之内 凌晨四点 中午十二点左右九点左右时间不同普通学生评价量规设计学习障碍学生评价量规设计附1 《13花钟》学习单课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
填一填，体会一下。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇___________________睡莲______________________万寿菊___________________烟草花____________________月光花____________________昙花______________________附件2拓展阅读资料在我国，蛇麻花凌晨（约3点钟）首先开花；大约4点钟，牵牛花的大喇叭也跟着张开了；然后野蔷薇花开（大约5点钟）；龙葵（kuí）花开放（大约6点钟）；接下去是美丽幽雅的郁金香（大约7点30分钟）；半枝莲（约10点钟）；大爪草（约11点钟）盛开；午时花（约12点钟）迎着烈日怒放；红彤彤的凤凰花（下午1点）盛放的灿烂；鲜艳的美人蕉（下午2点）盛开了；正午过后，万寿菊花开（约15点钟）；紫茉莉（约17点钟）添（tiān）香，烟草花（约18点钟）绽开；夜晚降临，月光花（约19点钟）吐蕊；待宵草（约20点钟）破蕾，迎接着黎明的到来。
十三花钟课文
十三花钟课文
《花钟》是统编版小学语文三年级下册第13课的一篇课文。
文章按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
下边分享整理的课文原文。
花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内
依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？。
部编版三年级语文下册第13课《花钟》知识点梳理
部编版三年级语文下册第13课《花钟》知识点梳理一、生字组词斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）二、多音字便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）三、近义词适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续四、反义词艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零五、理解词义争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽:鲜明美丽。
绽开:裂开；绽放。
欣然:愉快的样子。
怒放:（花）盛开。
暮色:傍晚昏暗的天色。
苏醒:昏迷后醒过来。
娇嫩:柔嫩。
灼伤:烧伤.适宜（yí）:合适；相宜。
湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅:素净雅致；素淡典雅。
传播:广泛散布。
吻合:完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃:栽培花草等的园地。
陆续:表示前后相继，时断时续。
大致:大概；大约。
六、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。
2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。
作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。
统编三年级语文下册13 花钟(第1课时)
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.摘抄、积累自己喜欢的词句段。
花钟
斗 芬芳 内醒 寿苏强示昆 修建组
雅
斗芬芳内醒寿苏 强 示 昆修 建 组
✿词语表✿
芬芳 迷人 艳丽 睡莲 醒来 欣然 苏醒 含笑 展示 昆虫 修建 组成 万寿菊 争奇斗艳
多音字
原文示例
（勉强） ·白天阳光强（
），气温
强
（强大） 高，空气干燥。
敌人勉强
的防守根本抵挡不了我
军强
大的攻势。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 素雅 ≈ 淡雅 ↔ 浓艳
1.用一句话概括什么是花钟？ 2.课文主要写了什么内容？
朗读指导
朗读本文时，语调清新流畅， 语气亲切饱满，声音偏高，体现出 对各种花卉的喜爱之情，读出对修 建奇妙花钟的赞叹。
1.用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按 照开放的时间顺序种在 一起，组成钟面。人们 就可通过花开的时间大 致推算出当时的时间。
2.课文主要写了什么内容？
课文先讲观察后的发现： _一__天__之__内__，__不__同__的__花__开__放__时__间__是__不__同__的__, 接着回答了 _植__物__开__花__时__间__不__同__的__两__个__原__因__________, 最后写 _植__物__学__家__修__建__花__钟__，__其__做__法__很__有__趣______。
你喜欢美丽的花朵吗？你喜欢它们的芬芳 还是色彩呢？都说“一年四季花不同”，你知 道吗？一天之中不同的花开放的时间也不一样， 有的人还把这些花做成了“钟表”呢！13 花 钟鲜花为钟 Nhomakorabea奥妙无穷
1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“ 芬芳、展示、争奇斗艳”等词语。（重点）
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解知识点教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开；绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：（花）盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅：素净雅致；素淡典雅。
传播：广泛散布。
吻合：完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的园地。
陆续：表示前后相继，时断时续。
大致：大概；大约。
一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
13《花钟》(教案)部编版语文三年级下册1
13 花钟教学目标：1．会认9个生字，会写13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3. 结合泡泡语的提示，学习抓住关键句进行提炼简化而概括段意的方法。
4．能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，学习运用多样的句式表达，并借鉴课文的表达进行仿写。
5．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重、难点：1.借助关键语句说出段落大意，背诵第一自然段。
2.体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
一、导入：1.同学们，从今天开始，我们学习第四组课文，（出示：单元篇章页）谁来读一读，交流本组的内容？（出示本组课文目录）再看看给我们提出了哪些学习要求，谁来读读？标画：2.接下来就让我们走进新课，谁来读课题？齐读课题：3.读了课题你有什么疑问吗？你说，你来说，下面请同学们就带着这些疑问走进课文。
（请同学们轻轻打开语文书，翻到第48页，（出示要求：请同学们自由朗读课文，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考：花钟是什么？）二、初读课文，检查预习：1.自由朗读课文，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。
边读边思考：花钟是什么?2.认读生词：借助拼音拼读生字，同位互读、自读；去掉拼音，小老师领读、齐读，开火车。
3.重点理解“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、艳丽、淡雅”这几个描写花的词语。
这些词语都是描写什么的？（花）又有什么不同？（有描写花的色彩，有描写花香的，还有描写花开放的样子。
）哪一对词语表示相反的意思？4.读好长句子：出示，指读，评价：长句子就这样自然地停顿，就能流畅地读好。
结种子（jiē）5.开火车认读生字：读对就把向日葵送给他。
三、精读课文：板块一：揭示花钟（第三自然段）1.刚才同学们读了课文，花钟是什么?呢？在文中找一找，并用横线画出来。
2.谁来说说你画了哪句？就是这句话（出示第3段句子）。
来，让我们一起读一下。
人教部编版三年级下册语文课件-13 花钟第1课时 (共14张PPT)
识字写字
会认的字：
芬芳内 灼适雅
燥 吻组
会写的字：
斗芬芳内醒 寿 苏 强示昆修建 组
课后延伸
1.自由组合，继续搜集各种花不同 时间开放的资料，看谁搜集的资料 翔实、丰富。
2.完成课后练习第3题，并自己仿 写一句。
再见！
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第四单元
13 花钟
第一课时
课时目标
1.学会本课生字、新词。 2.初读课文，初步感知课文内容。
重难
烟草花
月光花
夜来香
昙花
初读课文 整体感知
1.选择自己喜欢的方式朗读课文，要 求读准字音，读通句子。
2.小组内互读课文，相互纠正字音， 难读的句子小组长范读。
3.思考：什么是花钟？修建花钟是 利用了花的什么现象？产生这种现 象的原因是什么？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
13课花钟课文
13课花钟课文一、生字词。
1. 会认的字。
- 芬（fēn）：芬芳，指香气。
例如“芬芳的花朵”。
- 芳（fāng）：芳香，可组成“芳草”。
- 内（nèi）：内外，与“外”相对。
- 醒（xǐng）：苏醒，如“春天到了，大地从沉睡中醒来”。
- 寿（shòu）：寿命，像“长寿”。
- 苏（sū）：苏醒、苏州。
- 强（qiáng）：强大，这里是“强烈”的意思，表示程度高。
- 示（shì）：表示、示意。
- 昆（kūn）：昆虫，如“蝴蝶是一种美丽的昆虫”。
- 修（xiū）：修建、修理。
- 建（jiàn）：建设、建筑。
- 组（zǔ）：组合、小组。
2. 会写的字。
- 斗：多音字，在“斗争”中读dòu，在“星斗”中读dǒu。
书写时要注意两点的位置。
- 芬：上下结构，“艹”字头要写得宽一些，盖住下面的“分”。
- 芳：也是上下结构，“方”字的一横要写平。
- 内：独体字，先写竖，再写横折钩等笔画。
- 醒：左右结构，左边是“酉”，不要写成“西”，右边是“星”。
- 寿：半包围结构，横画较多，要注意间距均匀。
- 苏：上下结构，“艹”字头下面是“办”字加两点。
- 强：左右结构，右边的“虽”字里面是“虫”。
3. 词语。
- 争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。
- 芬芳迷人：香气非常吸引人。
- 艳丽：鲜明美丽。
- 苏醒：从昏迷或沉睡中醒过来。
文中指花朵开放。
- 湿度：表示大气干燥程度的物理量。
- 密切：关系近。
- 关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。
- 娇嫩：柔嫩；嫩弱。
- 适宜：合适；相宜。
- 适应：适合（客观条件或需要）。
- 昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。
- 传播：广泛散布。
- 植物学家：研究植物的科学家。
二、课文内容。
1. 主要内容。
- 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者列举了一天之内不同的花开放的时间，如凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸等。
13花钟ppt课件1
昙花
12 11 10 9
1 2 3
万寿菊
8
4
夜来香
7
6
5
牵牛花
7
月光花 睡莲
蔷薇
烟草花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点 左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊 欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的
人物简介
18世纪世界著名的植物学家林奈(瑞典人), 经过数年的精心研究和试验,制作了世界上第一 个花卉花蕾开放时间表:3时 蛇床花开; 4时 牵 牛花开; 5时 蔷薇花开; 6时 龙葵花开; 7时 芍药 花开; 8时 莲花开; 9时 半枝莲花开; 10时 马齿 苋(xiàn)花开; 上午11：00左右 鸟乳花开放。 正午12：00 左右西番莲开放。 下午1：00 左 右石竹闭合。 下午2：00 左右深红海绿闭合。 16时 万寿菊花开; 17时 茉莉花开; 18时 烟草 花开; 19时 剪秋罗花开; 20时 夜来香花开; 21 时 昙花开.
不同的植物为什么
开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。
昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白 天开花，就有被灼伤的危险。深夜气 温过低，开花也不适宜。长期以来， 它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾， 向人们展示美丽的笑脸。
人教三年级语文13 花钟课文原文
13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬（fēn）芳（fāng）迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内（nèi），例外的花开放的时间是例外的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，美艳的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系（xì）。
比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳光强，气温高，空气干涸（zào），要是在白天开花，就有被灼（zhuó）伤的危险。
深夜气温过低，开花也适应（shì）宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合。
一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很风趣？
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部编版三年级下册第13课《花钟》讲解
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解知识点教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开；绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：（花）盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅：素净雅致；素淡典雅。
传播：广泛散布。
吻合：完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的园地。
陆续：表示前后相继，时断时续。
大致：大概；大约。
一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
部编版语文三年级下册13 花钟 第一课时(教学设计)
生答：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
3.学生跟着音频练习朗读。
4.生答：《花钟》这篇课文主要讲述了一天之内，不同的花开放的时间是不同的。植物开花的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间等因素有关。
1.互动交流。生答：“醒”左边是“酉”而不是“西”。
学习任务
学生活动
教师组织
学习评价
一、导入
1.学生自由谈感想，感受花的美。
2.生答：鲜花朵朵。
生答：争奇斗艳。
生答：芬芳迷人。
3.学生齐读题目。
生答：他发现不同的植物会在一天中的不同时间开花，这一自然现象为他提供了灵感。
1.创设情境，想象画面。
导语：小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件配乐出示鲜花图片）
2.概括美景：用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象。
3.板书课文题目，齐读课文题目。
师：一位植物学家有意把不同时间开放的花种在了一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
教师板书课文题目，学生齐读题目。
师：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
在这个教学环节中，教师巧妙地通过创设情境和展示鲜花图片的方式，成功地将学生引入了花的美丽世界，激发了他们对花的兴趣和好奇心。接着，教师引导学生用一个词或一句话来概括所看到的美丽景象，这不仅锻炼了学生的观察力和语言表达能力，还加深了他们对花的美丽和神奇的感知。当教师板书课文题目《花钟》并让学生齐读时，学生的好奇心被进一步激发，他们开始思考这位植物学家为何能修建出如此独特的“花钟”。这一环节的设计，不仅为接下来的课文学习做了良好的铺垫，还培养了学生的想象力和探究精神。
三年级下册语文课件13花钟第一课时人教部编版
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通 过创设具体的情 境，激发学生的 学习兴趣和情感 体验
任务驱动法：通 过布置任务，引 导学生主动探究、 思考和解决问题
小组合作学习法： 通过小组合作， 培养学生的合作 精神和沟通能力
多媒体辅助教学 法：通过多媒体 手段，丰富教学 内容，提高教学 效果
教学手段
新课学习：通过讲解、示范和小组讨论的方式，引导学生学习本课的知识点，包括花的种类、特点、生长环境等。
巩固练习：通过小组合作、游戏、竞赛等方式，让学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 总结与拓展：对本课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展学习，如阅读相关书籍、观察花朵等。
教学重点与难点
识字、写字，理解重点词语的意思。
感谢您的耐心观看
汇报人：
导入新课：通过展示美丽的花朵图 片，引导学生进入本课的主题
课堂互动与讨论
课堂互动：通过提问、小组讨论等 方式，鼓励学生积极参与课堂活动， 加深对课文内容的理解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解课文：通过朗读课文，讲解生 字、生词和重点句子的含义，帮助 学生理解课文内容
课堂讨论：引导学生就课文中的某 个主题或问题展开讨论，培养学生 的思维能力和表达能力
课文题目及作者
课文内容
课文背景及作者简介
课文主要内容及结构
课文重点、难点及解决方法
重点词汇与句型
重点词汇：花钟、芬芳、艳丽、苏醒、干燥、灼伤、适宜、开放、暮色、淡雅
重点句型：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏 醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”
(教学课件)13花钟第1课时-人教版语文三年级下册第四单元
并借鉴课文的表达进行仿写。
初读感知
1.轻声朗读课文，把要求认读的字词 圈画出来，借助拼音，多读几遍。
2.思考：哪些自然段写到花儿能做成 “花钟”的原因？
字词学习
fēn fāng
芬芳
zhuó
灼伤
zǔ
组成
nèi
内容
shì
适宜
xiū jiàn
修建
sū xǐng
苏醒
yǎ
淡雅
kūn
昆虫
zào
干燥
wěn
吻合
看图，说说昙花给 你怎样的感觉？
清新雅致、素净典雅
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出
种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间
相吻合。
“吻合”在文中是
什么意思？
1.医学上指把器官的两个断 裂面连接起来。 2.比喻两项符合，一致。
你只要看看什么 花刚刚开放，就知道 大致是几点钟。
大概，大约。
了解大意
书写指导
“亻”撇短竖 长，中间短竖，右 上折文写舒展，下 面三撇间距相等。
“聿”的横画 间距均匀，“廴” 捺伸展且有力。
“纟”提拖住 上部；“且”横间 距均匀，内横不写 满，末横稍长。
谁能说一说第3自然段 的主要意思呢？
一位植物学家修建了一个“花钟”， “花钟”很有趣。
整体感知
第1～2自然段写了人们观察花儿的发现， 让我们知道花儿为什么能做成“花钟”。第 3自然段写到一位植物学家制成了“花钟”， “花钟”很有趣。
关键语句
我们一起有感情地读 一读第1自然段。
小练笔
➢ 下面是其他几种花每天开花的时间，依照第1自然 段写一写。
范文示例
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放 的时间是不同的。清晨六点，龙葵花慢慢舒展身 体；下午四点，蝴蝶兰睁开惺惺松松的睡眼；晚 上七点，剪秋罗开始向四周散发迷人的香气……
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1、读：同桌互相读并指出不足之处。 2、写：同桌交流读书体会，在书上做好批注。 合作互助 (合作探究) 3、说：小组内交流 大声读一读你们喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。
放手让学生自 主识字，合作 探究识字方 师巡视指导。 法，并通过多 种朗读法达到 正确，流利地 朗读课文。
展示交流
小组展示:1、交流识字方法 2、（一）识花名 指名读第一段，找到了几种不同的花？把花的名字划下来。 （二）赏花开 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一 样，都有自己的特点。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读 一读。边读边想，说说为什么喜欢？
睡 烟 昙
指导达标检测
当堂训练，反馈 目标。
课堂延伸
迁移写法：写一两句话表现鲜花的开放，意思不变。
课后反思
出示目标－自主学习－互助探究－展示交流－教师点拨－达标检测－目标反馈－拓展延伸
通过全班交流 展示识字，朗 读及评价，共 1、感受语言的 美，语言训练说 同纠错。全班 话。2、比较句 同学评价生字 子，体会写法。 书写情况，激 励大家把字写 得更好。 引导学生对本 节学习目标进 行总结。
点拨小结
不同的植物为什么开我来填一填. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇（ ） 莲（ ） 万寿菊（ ） 草花（ ） 月光花（ ） 花（ ）
学习重点 学习难点 课 型
教学环节 学习目标 展示
一、读课文自学本课生字 自学（内容 二、1、自己读文了解什么是“花钟”？ 课文写了哪些花？ 、时间、方 2、这些花分别是几点开放的？它们如何开放的？ 法、任务） 3、划出描写花开放的词语、句子。 4、积累自己喜欢的句子和词语。
1、课前观察一下 家中、校园的各 种花或准备一些 课文中涉及到的 花 2、自由地朗读课 文，想一想怎样 才算把课文读熟 通过自主预 练？（遇到意思 习，初步了解 不明确的词，可 课文。 以用自己已有的 方法理解。） 3、读文，圈出不 认识的字，观察 生字，利用已有 的方法想办法识 记。
达县希望小学导学案
课 题 花钟 学习目标 1、认识8个生字，读读记记“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒，艳丽、娇嫩，怒放、植物学家”等词语。 2、初读课文，读懂课文内容，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 学会本课生字. 理解词语. 新授 课时 学 1 案 主备人 李晓琴 导 审核人 案 预见性问题 及策略分析