中班歌唱活动《青蛙和蛤蟆》

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年幼儿园幼儿中班音乐教案《青蛙唱歌》

年幼儿园幼儿中班音乐教案《青蛙唱歌》
一、教案背景
本教案适用于年幼儿园中班幼儿，主题为《青蛙唱歌》。

通过音乐教学的形式，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和表现能力。

二、教学目标
1.认识《青蛙唱歌》这首歌曲，理解歌曲的歌词意义。

2.能够模仿歌曲中的音调和节奏，初步掌握歌曲的演唱技巧。

3.培养幼儿的合作意识，通过团体演唱培养团队协作能力。

三、教学准备
1.音响设备
2.音乐播放器
3.《青蛙唱歌》歌曲录音
四、教学过程
第一课时：认识歌曲
1.教师播放《青蛙唱歌》歌曲
2.让幼儿跟着音乐一起听
3.讲解歌曲内容和背景
第二课时：学习歌曲
1.分段播放歌曲，教唱每段歌词
2.练习跟唱
3.组织幼儿进行合唱练习
第三课时：巩固练习
1.回顾前两节课内容
2.组织幼儿进行整体合唱练习
3.完善和调整声部配合
五、检查与评估
1.小组表演展示
2.教师听课评价
3.学生自我评价
六、课后反思
1.总结本节课教学过程中的亮点和不足
2.进一步规划下节课的教学方案
3.调整教学方法，更好满足幼儿学习需求
结语
通过本节课的学习，幼儿们对《青蛙唱歌》这首歌曲有了更深入的了解，培养了他们的音乐兴趣和合作能力，希望本教案能够有效促进幼儿音乐素养的提升。

《青蛙和蛤蟆》教学反思

《青蛙和蛤蟆》教学反思
本节课是语言课《青蛙和蛤蟆》，课程目标为:
1. 有意识地观察画面中的细节，发现青蛙与蛤蟆及它们孩子的有趣特征。

2. 能用规范的词汇，有序、连贯、清楚地讲述从蝌蚪到青蛙、蛤蟆的生长变化过程。

在本节课当中，孩子通过对老师讲述的理解和对画面的观察，很好地了解了青蛙与蛤蟆的区别，它们有相同的地方，也有不同的地方。

幼儿基本学会了用规范词汇讲述清楚它们的相同点与不同点，本节课教学效果较好。

当然，其中也有许多不足，比如没有照顾到个别幼儿，每个孩子的理解能力和语言表达能力不相同，老师应多次重复并有耐心有爱心的引导每一位幼儿。

中班音乐课教案《青蛙唱歌》

中班音乐课教案《青蛙唱歌》
课程名称：中班音乐课教案《青蛙唱歌》
教学目标：
1. 培养中班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿发音准确、齐整的能力。

3. 培养幼儿合作学习的能力。

教具准备：
1. CD或者播放音乐的设备。

2. 画有青蛙形象的卡片。

3. 一本青蛙绘本。

教学过程：
引入：
1.教师拿出一本绘有青蛙形象的绘本，向幼儿展示并询问他们认识这个动物吗？
2.教师放一段轻快的音乐，鼓励幼儿跟着音乐一起舞动。

发展：
1.教师播放《青蛙唱歌》这首歌曲，并鼓励幼儿跟着节奏拍手。

2.教师用卡片展示青蛙的形象，并向幼儿介绍青蛙。

3.教师教唱《青蛙唱歌》的歌词，引导幼儿跟着音乐一起唱歌。

活动：
1.分组活动：将幼儿分为小组，每个小组分发一张青蛙形象的卡片。

教师指挥每个小组按照指定的节奏和动作，模仿青蛙的形象进行合唱。

比赛哪个小组能唱得最好。

2.角色扮演活动：将一些孩子扮演成青蛙，其他的孩子扮演成青蛙的朋友。

青蛙唱歌，其他朋友可以进行唱和跳舞伴奏。

可以让幼儿自由发挥活动。

总结：
1. 教师鼓励幼儿分享他们对青蛙的音乐有何体会。

2. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，并与他们进行互动。

拓展：
1. 教师可以鼓励幼儿绘画或者制作青蛙形象的手工艺品。

2. 教师可以在课堂上布置一个小水池，让幼儿模仿青蛙跳舞。

评估：
在整个课程过程中，观察幼儿参与的积极性和对音乐的理解能力。

并根据幼儿的表现进行评价。

中班音乐教案《青蛙唱歌

表情与眼神
学习青蛙的眼神和表情，表现出青蛙的活泼与好奇。
舞蹈排练和配合音乐节奏
舞蹈结构
将基本舞蹈动作组合成完整的舞蹈段落，包括起始、高潮和结束部分。
音乐感知
引导孩子们感受音乐的节奏和旋律，将舞蹈动作与音乐紧密结合。
排练过程
通过反复练习，让孩子们熟练掌握舞蹈动作，并逐渐达到整齐划一的效果。
分享和表演
鼓励孩子们在班级里分享和表演自己创作的“青蛙歌”，让大家一起欣赏和交流。这样可以增强孩子们的自信心和表现力，同时也可以培养他们的音乐素养和审美能力。
PART 04
舞蹈动作学习与排练
REPORTING
基本舞蹈动作学习
跳跃动作
模仿青蛙的跳跃，双脚同时起跳，落地时轻轻下蹲。
手部动作
双手五指张开，模仿青蛙的前肢，随着音乐节奏摆动。
分步教学
将曲子分解成若干个小节，逐一教授每个小节的演奏方法和技巧。
演奏实践
让孩子们跟着老师的节奏和速度，尝试演奏整个曲子，并及时纠正错误的演奏方式。
孩子们运用所学技巧进行合奏
分组练习
将孩子们分成若干个小组，每个小组分别练习不同的乐器和曲目。
合奏排练
在孩子们熟练掌握各自曲目后，组织他们进行合奏排练，让他们学会倾听和配合其他乐器的演奏。
教学方法与手段
通过生动的故事讲述、形象的图片展示以及互动的音乐游戏，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
家长参与评价孩子表现
家长观察记录
邀请家长进入课堂，观察孩子们在音乐活动中的表现，记录孩子们的模仿能力、节奏感以及合作精神等方面的表现。
家长评价反馈
家长对孩子们的表现给予积极的评价，认为孩子们在音乐课程中不仅学习了知识，还锻炼了表演能力和自信心。

中班歌唱活动《青蛙和蛤蟆》

中班歌唱活动《青蛙和蛤蟆》XX课件中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉一活动目标：．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。

．学习看指挥分角色演唱。

．体验同伴合作演唱所带来的快乐。

二活动准备：．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。

．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。

三活动过程：．激发兴趣，引出活动内容。

师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。

师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。

师：下面我们一起玩一个我说你接的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。

．学习有节奏地朗诵歌词。

师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。

．学唱歌曲。

师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐轻快的歌声来唱一唱吧？．分角色看指挥演唱。

师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。

（交换一下，一起来再试试）。

．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。

师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。

我们一起试一试。

我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。

师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。

师：交换一下，我们在来试试。

师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。

表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。

师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！XX 课件。

幼儿园大班中班小班教艺术-音乐-青蛙与蛤蟆的音乐会

青蛙与蛤蟆的音乐会主要领域：艺术—音乐★活动目标：1在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的乐器创编节奏，为青蛙与蛤蟆的叫声伴奏。

2在与同伴共同表现的过程中体验合作的快乐。

★活动准备：1材料：打击乐器（小鼓、木鱼、双响筒），歌曲《青蛙和蛤蟆》(附），青蛙和蛤蟆叫声的节奏图谱。

2幼儿经验：了解青蛙与蛤蟆的形态、叫声。

★活动过程：一、歌曲导入，引发兴趣1播放歌曲，让幼儿感受青蛙与蛤蟆的不同叫声，并进行模仿。

引导语：●青蛙和蛤蟆一起来开音乐会啦，听，它们唱起来啦！●青蛙和蛤蟆唱的歌一样吗？谁来学一学，让别人猜猜是谁在唱歌？●你是从哪里听出来青蛙和蛤蟆的歌声不一样的？●谁来有节奏地学一学？小结：青蛙和蛤蟆的叫声真有趣，它们的叫声不一样，节奏也可以不一样。

二、乐器表现，尝试合作1请幼儿自由观察图谱，尝试看一看，读一读。

引导语：●老师把你们刚才好听的叫声用节奏图谱的方式记录下来，我们一起来试一试。

(1)ab(2)ab●说说你有什么看不懂的地方，请大家来帮帮忙。

2请幼儿选择一件乐器来表现青蛙或者蛤蟆的叫声。

引导语：●今天青蛙和蛤蟆还带来了小乐器来帮助它们唱歌。

请你选择一件乐器来表现它们不同的叫声。

（指导要点：说说选择乐器的理由，再选择合适的乐器来表现青蛙和蛤蟆的叫声。

幼儿操作，教师巡视指导。

）3幼儿分青蛙组和蛤蟆组看图谱有节奏地表现青蛙与蛤蟆的叫声。

引导语：●请用乐器告诉大家谁在唱歌。

（指导要点：幼儿根据选择的乐器自由分组表现，自由选择a组或b组节奏进行表现。

）小结：不同的乐器可以表现青蛙和蛤蟆不同的叫声，演奏的时候还要想好节奏哦。

三、边演唱边演奏，表现歌曲1幼儿分演唱组和演奏组准备。

引导语：●青蛙与蛤蟆的音乐会开始啦！（指导要点：提醒幼儿在模仿青蛙与蛤蟆叫声的时候可以用乐器来表现。

）2发现问题并加以解决。

引导语：●有什么问题吗？可以怎么样解决？3合作演出，体验快乐。

★活动延伸：设立小舞台区域，投放打击乐器和图谱供幼儿表现，提供笔和纸供幼儿记录创编的节奏。

幼儿园中班《青蛙》教案（通用20篇）

幼儿园中班《青蛙》教案（通用20篇）幼儿园中班《青蛙》教案篇1设计背景为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。

活动目标1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活动准备歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。

活动过程一、激趣导入（提问）1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）2.它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。

（放录音欣赏）二、讲授新课：1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。

教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。

)三、玩玩跳跳，熟悉旋律1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。

(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。

)2.幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。

(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。

幼儿园中班教案《青蛙唱歌》含反思

幼儿园中班教案《青蛙唱歌》含反思中班教案《青蛙唱歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受，能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班《青蛙唱歌》含反思教案吧。

活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。

活动过程：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。

）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。

（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。

）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。

（师生小碎步转、抖动2遍。

）师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。

）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。

（再次弹狂风，师生抖动荷叶。

）师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。

）3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。

中班歌曲教案——青蛙和蛤蟆

5 中班歌曲教案：青蛙和蛤蟆
活动目标：
1 、学习分角色演唱歌曲，明确各自的角色进行演唱。

2 、学习指挥和看指挥，并与同伴合作演唱。

活动准备：青蛙、蛤蟆的图片；知道青蛙与蛤蟆叫声的区别。

活动过程：
一、复习歌曲《小蝌蚪》
1 、注意唱准歌曲中的 2/4 、 3/4 拍节奏。

2 、边唱边表演，用动作表现歌曲的节奏特点。

二、学习歌曲
1 、（出示青蛙、蛤蟆图片）谁来了？他们的叫声是怎样的？
、教师不规则出示图片，让幼儿发出他们相应的叫、表演歌曲中的青蛙和蛤蟆
、学习歌曲
1）按节奏念歌词
2）幼儿跟随歌曲音乐旋律学唱歌曲。

、分角色演唱
1）幼儿分成两部分，分别扮演青蛙与蛤蟆进行演2 声。

3 4
唱歌曲
2）交换角色演唱。

3）引导幼儿看指挥进行分角色演唱。

4）幼儿尝试做指挥，指挥幼儿分角色演唱。

中班音乐青蛙合唱教案反思

REPORTING
学生表现
积极参与
学生们对音乐活动表现出浓厚的兴趣，积极参与到青蛙合唱的学习和表演中。
注意力集中
在教师的引导下，学生们能够集中注意力，认真倾听音乐，并按照节奏和旋律进行合唱。
团队合作意识
学生们在合唱过程中展现出良好的团队合作意识，互相配合，共同完成音乐作品。
学生评价
喜爱度
01
践中不断提升自己的音乐素养和综合能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学手段
多媒体教学
互动合作
运用现代多媒体技术，如音频、视频等，为幼儿提供丰富的音乐素材和感官体验。
鼓励幼儿在音乐活动中互动合作，如分组演唱、合奏等，培养其团队协作精神和社交能力。
乐器演奏
通过让幼儿亲手演奏乐器，如钢琴、小提琴等，培养其音乐节奏感和协调能力。
教学活动设计
热身活动
通过简单的身体律动和舞蹈动作，激发幼儿的音乐感知能力。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“青蛙跳荷叶”、“青蛙捉害虫”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
教学重点与难点
教学重点
掌握歌曲《青蛙合唱》的节奏和旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
教学难点
引导幼儿在音乐游戏中表现自如，充分展现自己的音乐才华。同时，如何将保护动物的意识自然地融入音乐教学中，也是本次教学的难点之一。
强化音乐知识
学生们希望教师能够在教学过程中穿插一些音乐知识，帮助他们更好地理解和演唱音乐作品。
3
多样化教学方法
学生们建议教师可以采用多样化的教学方法，如小组合作、竞赛等，以提高他们的学习积极性和参与度。
PART 06
教师自我评价与提升

中班音乐优质课青蛙唱歌教案反思

PART 04
教学过程反思
REPORTING
教学过程是否流畅
总结词
整体流畅，但有些环节需要改进
详细描述
在教学过程中，我能够按照预设的教案进行，整体流程比较顺畅。但在实施过程中，发现有些环节的时间安排不太合理，需要进行调整。
教学过程中的互动情况如何
总结词
互动良好，但需进一步提高
详细描述
在教学过程中，我注重与学生的互动，通过提问、小组讨论等方式引导学生参与。大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生较为被动，需要进一步思考如何调动全体学生的积极性。
详细描述：通过本次课程的学习，大部分幼儿都能够掌握歌曲《青蛙唱歌》的节奏和旋律，也能够进行简单的角色扮演和表演。同时，教师在教学过程中注重引导幼儿表达自己的感受和体验，培养了幼儿的音乐表现力和创造力。因此，可以说本次课程的目标基本达成。
PART 02
教学内容反思
REPORTING
教学内容的选择是否适合中班幼儿
总结词
在本次中班音乐优质课中，青蛙唱歌的教案内容适合中班幼儿的认知发展水平，符合其生活经验和兴趣。
详细描述
青蛙是孩子们日常生活中常见的动物，青蛙的叫声也容易引起孩子们的注意。通过学习这首歌曲，孩子们能够更好地了解青蛙的特性，增加对自然界的认知。
教学内容的难易程度是否适中
总结词
本次教案中的教学内容难易程度适中，既没有过于简单，也没有过于复杂，符合中班幼儿的接受能力。
教学过程中的问题解决方式是否得当
要点一
总结词
要点二
详细描述
问题解决得当，但仍需改进
在教学过程中，遇到了一些突发问题，如设备故障、学生提问等，我能够迅速作出反应，采取适当的措施解决。但仍有些问题处理不够及时，需要在今后的教学中进一步提高应变能力。

幼儿园中班音乐教案：青蛙音乐会

幼儿园中班音乐教案：青蛙音乐会一、教学目标1.感受音乐的节奏，尝试用动作和声音表现音乐形象。

2.培养幼儿的协作能力，提高集体活动的参与度。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力。

二、教学内容1.音乐作品：《青蛙和蟾蜍》2.教学工具：青蛙头饰、小鼓、铃铛、木棒等三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《青蛙跳》的热身运动，活跃气氛。

2.邀请幼儿分享他们知道的关于青蛙的知识。

（二）音乐欣赏1.教师播放《青蛙和蟾蜍》音乐，让幼儿自由欣赏。

2.教师引导幼儿讨论：音乐中的青蛙和蟾蜍分别代表了什么声音？他们的动作是怎样的？（三）音乐游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个动物角色（青蛙或蟾蜍）。

2.教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏做出相应角色的动作。

3.教师更换音乐，让幼儿尝试用不同的动作表现音乐。

（四）音乐表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器（小鼓、铃铛、木棒等）。

2.教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏用乐器伴奏。

3.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的音乐才华。

（五）音乐创作1.教师邀请幼儿共同创作一首关于青蛙的音乐。

2.教师引导幼儿用生活中的声音（如拍手、跺脚等）创作音乐。

3.教师将幼儿创作的音乐整理成一首完整的作品，进行表演。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

四、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起创作关于青蛙的音乐作品，带到幼儿园分享。

2.组织幼儿参观动物园，观察青蛙的生活习性，增进对青蛙的了解。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿的音乐兴趣和协作能力。

2.收集幼儿创作的音乐作品，评价幼儿的音乐创作能力。

3.搜集家长反馈，了解家长对本次活动的看法和建议。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和协作能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重难点补充：（一）音乐欣赏难点：引导幼儿识别音乐中的不同声音和形象，理解音乐所表达的情感和故事。

对话设计：教师：“小朋友们，你们在音乐里听到了什么声音？是不是有小青蛙的‘呱呱’声？还有小蟾蜍的低沉‘咕呱’声呢？”幼儿A：“是的，老师，我听到了小青蛙的叫声。

音乐活动《青蛙和蛤蟆》教学反思

音乐活动《青蛙和蛤蟆》教学反思
音乐活动《青蛙和蛤蟆》教学反思
幼儿时期对其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对动物世界充满着好奇，可爱的小猫、机灵的小狗、温柔的小羊等等一直都是孩子们的好朋友，而模仿小动物叫更是孩子们的天性，《青蛙和蛤蟆》在选材上就很吸引孩子，将小动物的叫声融入到音乐作品中进行表演，孩子们都很积极的投入进活动中来。

首先在选材的准备上，我将青蛙和蛤蟆做成掌饰并进行了装饰，孩子一眼就能看出两者的差别，再加上孩子已有的生活经验，从真正意义上认识了两个小动物。

另外还做了几个小动物的掌饰，供幼儿后面创编歌词用。

其次在教学活动中，孩子始终以我的引导为主，逐步将歌词渗透进去。

当我出示两个掌饰时，孩子目光很迅速就集中到我这里，在模仿叫声时，由于前面做了铺垫，孩子们能根据我不规则地出示掌饰而发出相应的叫声，到后来幼儿都自觉地伸出双手来模仿掌饰动作。

在理解并演绎歌词的情况下，和上音乐节奏，孩子们很认真的学起来。

分角色演唱歌曲将整个活动推向了高潮，将全班幼儿分成两组，一、三为一组，二、四为一组，或男一组女一组，分别扮演青蛙和蛤蟆，在我的指挥下，孩子们很投入的跟着角色的变换而唱着，几个环节下来，孩子们很快就学会了歌曲。

最后在活动的延伸环节中，出示其它小动物引起小朋友兴趣，鼓励幼儿大胆和着音乐节奏将小动物创编进歌词中，有几个幼儿还想出好多小动物来，孩子们在欢快和谐的气氛中结束了这节艺术活动，孩子们还有些意犹未尽的感觉，活动结束后，还三五成群地创编着歌词。

幼儿园中班主题教案《青蛙唱歌》含反思

幼儿园中班主题教案《青蛙唱歌》含反思幼儿园中班主题教案《青蛙唱歌》含反思中班主题教案《青蛙唱歌》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声，区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动目标：1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)2、指偶：小青蛙和老青蛙3、幼儿自画害虫若干条活动过程：一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化1、出示荷叶：小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来，荷叶会怎么样?2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏会变的风和荷叶风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?风停了，荷叶怎么样了?(说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。

)二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现1、出示荷叶上的青蛙。

谁最喜欢荷叶?(青蛙)小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!(幼儿轻轻跳上荷叶)2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?(幼儿用不同的语言节奏想象表现)(说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个呱呱，那个呱呱呱，高低起伏，象在开演唱会)原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话呱呱!呱呱!(你好!你好!)呱呱呱呱呱呱呱!(今天我呀真高兴!)呱呱呱!呱呱呱!(真热啊!真热啊!)(说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。

中班音乐公开课教案及教学反思《青蛙合唱》

中班音乐公开课教案及教学反思《青蛙合唱》我设计这节中班音乐公开课《青蛙合唱》的意图，在于让孩子们通过音乐活动，体验合作与表演的乐趣，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。

青蛙是孩子们熟悉的小动物，通过模仿青蛙的叫声，既能激发他们的兴趣，也能锻炼他们的发音和听力。

本节课的教学目标是让幼儿能够参与音乐活动，体验音乐带来的快乐；让幼儿学会用动作表现青蛙的特征，培养他们的节奏感和团队协作能力；让幼儿在音乐活动中，提高自己的听力和发音能力。

教学难点是让幼儿学会用动作表现青蛙的特征，教学重点是让幼儿参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

为了保证教学的顺利进行，我准备了青蛙的手偶、音乐CD、打击乐器等教具和学具。

1. 热身活动：我带领孩子们进行身体运动，如模仿青蛙跳跃、捉迷藏等，让他们充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入主题：我向孩子们展示青蛙的手偶，并通过讲述一个关于青蛙的小故事，引导他们关注青蛙的特征。

3. 学习歌曲：我教孩子们学唱《青蛙合唱》这首歌，让他们通过歌词和旋律，进一步了解青蛙的特征。

4. 实践练习：孩子们分组进行实践练习，我用打击乐器为他们打节拍，帮助他们掌握歌曲的节奏。

5. 展示环节：每组孩子轮流表演《青蛙合唱》，其他孩子用动作为他们伴舞，共同体验音乐带来的快乐。

活动重难点在于让孩子们学会用动作表现青蛙的特征，以及让他们在音乐活动中，提高自己的听力和发音能力。

课后反思：拓展延伸：为了让孩子更深入地了解青蛙，我可以在课后组织一次户外活动，带领孩子们去池塘边观察青蛙的生活习性，让他们亲身体验大自然的奇妙。

我还可以邀请家长参与课堂，让他们与孩子一起分享学习音乐的乐趣。

重点和难点解析：在本次中班音乐公开课《青蛙合唱》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：1. 让孩子们学会用动作表现青蛙的特征。

2. 让孩子们在音乐活动中，提高自己的听力和发音能力。

3. 部分孩子对节奏的掌握不够熟练。

4. 个别孩子发音不准确。

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思,培养幼儿的音乐节奏感

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思，培养幼儿的音乐节奏感在本次的音乐教学中，我选择了《蛤蟆》这首儿歌来进行教学。

通过本次的教学过程，我认为幼儿园中班阶段的幼儿对于音乐的感知能力和发挥能力逐渐增强，但是由于幼儿的年龄较小，他们的注意力很难集中，需要我们一步步进行教学。

一、针对幼儿的特点进行教学幼儿的注意力时间较短，他们更加喜欢动态的、富有趣味性的活动形式。

在上课的过程中，我尝试采用了各种形式，比如动作、游戏、跳跃等来吸引幼儿的注意力，同时也把课堂变得更加生动有趣。

二、通过活动培养幼儿的音乐节奏感1.身体动作我们首先教授幼儿一些基本的身体动作，比如跳、走、转圈等。

通过这些基本的身体动作，幼儿可以更加深入地体验到音乐的节奏感。

在教学过程中，我特别鼓励幼儿们积极参与，尝试不同的动作方式。

2.合作游戏我选择了《蛤蟆》这首歌曲，让幼儿们感受到音乐的节奏感。

随着歌曲的播放，我通过各种游戏形式来让幼儿们在游戏中发掘出音乐的节奏感。

比如，在歌曲《蛤蟆》播放时，我请幼儿们蹦蹦跳跳地按照音乐的节奏来变化速度和形态。

同时，我在游戏中教导幼儿们理解音乐的节拍和速度，引导他们在游戏中学会区分不同的音乐节奏。

三、教学反思1.课前准备不充分在本次教学中，我发现我在课前的准备并不充分，因此很多环节的表现并不够出色。

下一次教学，我会充分准备，确保每个环节都充满趣味，让幼儿能够在玩乐中学习～2.融入更多元素本次教学中，我主要融入了音乐和游戏的元素，虽然能够让幼儿们保持注意力，但当然不够全面，教育必须注重全面。

下一次我会尝试更多元素的融合，让幼儿能更好地感知音乐，体味音乐。

3.培养幼儿的创造性通过《蛤蟆》这首歌曲中的配乐和歌词，我鼓励幼儿们自由地动起来，让他们自行发挥，从而培养幼儿的创造性。

同时，在游戏中，我也鼓励幼儿发挥自己的创造力，设计属于自己的游戏规则，让他们在创造中发现自己的潜能。

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思,培养幼儿的音乐节奏感

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思1. 引言音乐教学在幼儿园中占据重要的地位，对于培养幼儿的音乐节奏感和音乐欣赏能力具有重要的作用。

本文以幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》为例，对教案的设计和实施进行反思，旨在总结教学经验，为今后的教学提供参考。

2. 教案设计《蛤蟆》是一首活泼、欢快的儿歌，适合在幼儿园中班使用。

该教案旨在培养幼儿的音乐节奏感和欣赏能力，通过动作和声音的配合，让幼儿在音乐中感受节奏和律动。

2.1 教学目标•培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐感知能力；•培养幼儿的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的情感和表达能力；•在音乐活动中培养幼儿的协作能力和团队意识。

2.2 教学内容•儿歌《蛤蟆》的歌词；•音乐节奏的感知和体验；•音乐欣赏和情感表达。

2.3 教学要点和难点•教学要点：让幼儿能准确地演唱歌词，并配合动作，感受音乐节奏；•教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 教学实施教学过程分为以下几个环节：3.1 热身活动为了让幼儿迅速进入音乐活动的状态，可以选择一些简单、快节奏的音乐进行热身活动。

通过让幼儿自由舞动、拍手等方式，让他们愉快地进入音乐学习的状态。

3.2 引入歌曲《蛤蟆》在引入环节，可以通过播放录音或老师演唱的方式，让幼儿初步了解歌曲《蛤蟆》的旋律和节奏。

并可以简单介绍歌曲的内容和背后的故事情节，激发幼儿的兴趣。

3.3 歌曲学唱让幼儿跟随音乐的节奏，学唱歌曲《蛤蟆》的歌词。

可以分几段进行学唱，每次学唱一段后，让幼儿通过重复练习来掌握歌曲的旋律和节奏。

同时，鼓励幼儿通过动作配合唱歌，增加歌曲表演的趣味性。

3.4 音乐欣赏和情感表达在学唱之后，可以播放不同版本的《蛤蟆》歌曲，让幼儿欣赏并感受不同版本的音乐魅力。

通过观察和讨论，引导幼儿表达对不同版本音乐的感受和喜好。

同时，可以让幼儿进行自由创作，鼓励他们用自己的方式来表达对音乐的情感。

3.5 结束活动在教学活动即将结束时，可以通过一些简单的集体动作或歌曲来进行活动的总结和结束。

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思,培养幼儿的音乐节奏感

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思，培养幼儿的音乐节奏感前言音乐教育是幼儿教育中非常重要的组成部分，对于幼儿的身心健康有着非常重要的影响。

本文将对幼儿园中班的音乐教案《蛤蟆》进行反思，探究如何通过这个教案培养幼儿的音乐节奏感。

教学目标•知道《蛤蟆》这首歌曲。

•辨别每个音符的高低不同。

•能够模仿歌曲的节奏演唱。

•能够跟随歌曲的节奏做出动作。

教学准备1.这首歌的音乐资源。

2.蓝牙音箱。

3.教学用的软垫。

4.教师需要多准备两个音棒作为教学辅助。

教学过程第一节：引入1.用音乐作为教学的引入，为孩子们创造出一个安静的音乐环境（动物世界）。

2.拿出用来敲打的音棒，让孩子们尝试亲自拿起来，敲打不同的物品和放在软垫子上的不同部位。

同时让孩子们学习到音棒有不同的用处和效果。

第二节：乐曲学习1.通过听音乐的方式，让学生了解《蛤蟆》这首歌曲。

2.通过教师示范才能够知道每个音符的高低不同，让学生们能够听得出高音和低音的区别。

3.利用敲打音棒的方法，帮助孩子们模仿乐曲的节奏，并且把乐曲现场演唱一遍。

第三节：乐器制作1.利用纸杯制作小蛤蟆的乐器。

先准备好所需的纸杯、带子和扣子。

2.给孩子们分配好材料，让孩子们开始制作乐器。

3.完成后，让孩子们来一起鸣纸杯，锻炼孩子们的音乐耳朵和掌握力度的能力。

第四节：动作模拟1.安排孩子们成队，开始模仿音乐中的动作。

2.注意在跳舞的过程中，加强节奏感的培养。

第五节：小结1.让孩子们自己主动回顾今天学习到的内容，听他们分享感受并了解他们的收获。

2.教师进行小结并且提示孩子们下次课目标。

教学反思通过本节课对幼儿园中班的音乐教案《蛤蟆》的实际操作，可以得出以下几点结论：1.在引入环节里的音乐欣赏，为孩子们创造出一个舒适的环境。

同时在音乐刚开始播放的时候，会让孩子们安静地静立不动，培养了孩子的专注力。

2.在教师示范下辨别高音和低音，加强了孩子们听音乐的能力并且能够清晰的看出音符的高低。

3.在制作乐器的过程中，让孩子们锻炼了自己的掌握力度的能力，拍打出不同的节奏。

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思,培养幼儿的音乐节奏感

幼儿园中班音乐教案《蛤蟆》教学反思，培养幼儿的音乐节奏感一、教学目的1.学生能够认识《蛤蟆》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和曲调。

2.学生能够在老师的带领下，学会简单的音乐表演动作。

二、情境营造在教学前，通过音乐教室的布置、歌曲的选择以及教材的设计等方式，为学生创造一个温馨、愉悦、轻松、和谐、积极向上的学习情境。

在教学环节中，老师通过方式多样、形式灵活的教学方式，使幼儿们全身心地投入到音乐的世界中。

三、教学过程1. 导入环节老师与孩子们一同唱一首简单的儿歌，并请学生跟随老师的节奏，在空气中摆动自己的手臂。

2. 观察反应老师以多种方式为教材进行展示，引起学生的注意和兴趣，通过向学生提问、让学生进行互动等方式，培养学生的观察和思考能力，同时通过学生的回答，了解学生对歌曲的认识程度。

3. 正式教学1.歌曲的基本节奏教学通过老师自己的演唱，教学及演示歌曲的基本节奏，让学生能够深入了解歌曲，对歌曲的节奏感有更深层次的了解和认识。

2.音乐表演动作教学教师为学生展示音乐表演动作，并逐步教授给学生。

在教学中，老师着重强调动作的时序协调性和节奏感，让学生养成比较标准的表演动作，并加深对音乐节奏的理解和体验。

4. 课堂实践请全班学生进行分组，进行小组同步表演和歌唱。

在学生的演出过程中，老师要多次强调节奏感的重要性，并为学生提供一些具体的修正建议。

5. 课堂回顾针对幼儿们的表现，老师进行个别点评，同时整个课堂适度的总结。

四、反思与完善在教学过程中，由于学生的年龄比较小，理解能力较弱，因此，教师往往需要多次不断的强调讲解，加深学生的印象，提高学生的理解力。

同时，教师还需要在课程设计过程中，更加注重学生的感性体验，避免过于理性化的讲授，让学生有机会通过感性的方式体验音乐带来的美好。

正是在教学中，不断的反思和完善，让教师能够不断提高教学水平，让学生在音乐课堂上收获更加丰硕的果实。