16课绝招预习作业

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人教版三年级下册语文第四单元预习及参考答案

预习：第13课一、联系上下文是理解词语的好办法之一，请你试用这种办法理解下列词语。

忧伤：哀痛：安慰：受益无穷：假若：持续：二、阅读课文，回答问题。

1、“时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤”，这是句，这种句子作用是。

2、课文写了“我”和时间赛跑的那几件事？3、对“爸爸等于给我说了一个谜”理解正确的一项是（）A、爸爸对我说的话是一条谜语，我猜不着答案。

B、爸爸的话我没有完全理解。

4、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”，对这句话理解正确的一项是（）A、时间流逝得飞快，人是跑不过时间的。

B、如果你一直抓紧时间，走在时间的前面，珍惜每分每秒，你就能获得成功。

C、“假若”表示假设，生活中哪有人跑得过时间呢？5、默读课文第八自然段，回答问题：“我”着急又悲伤是因为，“我”高兴又快乐是因为“我”。

6、课文对我们有什么启发？三、选择关联词语填空。

1、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，还（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。

2、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳了。

3、（）现在不珍惜时间，将来（）会后悔的。

预习：第14课一、请运用联系上下文、查字典等方法来理解词语。

情不自禁：鸦雀无声：二、阅读课文，回答问题。

1、找出本文中一句过渡段：2、博莱克是一个很的男孩，请从课文中找出表现他“真棒”的句子：3、儿童队员在参加国庆检阅之前，商量了一件什么“棘手”的事？4、针对这件“棘手”的事情，儿童队员做了一个怎样的决定？5、观众说“这些小伙子真棒”的原因是（）A、儿童队员们作出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。

B、儿童队员们怕拄拐的博莱克影响游行队伍的整体形象，让博莱克走在队伍的中间。

三、判断下列句子使用的描写方法，把正确答案的序号写在括号里。

1、大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

（）（）2、他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

（）3、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是他怎么说呢？谁去跟他说呢？（）4、“这个小伙子真棒！”一名观众说。

四年级语文第16讲课前预习单

乒乓、蔬菜、癌症、病灶
纳：收纳、纳入拥：拥有、拥抱箱：箱子、皮箱臭：臭鞋、臭脚蔬：蔬菜、蔬果
碳：低碳、碳酸隐：隐约、隐藏康：安康、健康疾：疾病、残疾灶：病灶、灶头
钢：钢铁、钢材健：健康、健身胞：细胞、同胞防：防止、防护需：需要、无需
二、我会读
纳米拥有冰箱除臭蔬菜钢铁隐形健康癌细胞病灶疾病
1983 年 7 月刘忠范毕业于长春工业大学化学工程系；1987 年 3 月获日本横滨国立大学硕士学位；1990 年 3 月获东京大学博士学位；2007 年加入九三学社；2011 年当选为中国科学院院士。
刘忠范主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。
五、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题？请写在下面：
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
预防需要
三、我会填
1、文章介绍了纳米技术的（
）、（
）和（
）。
2、纳米技术的研究对象（
）。
3、纳米技术将（
）。
四、我知道
忠范，1962 年 10 月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。
四年级语文 16 讲预习单参考答案
一、略二、略三、我会填 1. 定义、作用、给人类生活带来改变 2. 一般在 1 纳米到 100 纳米之间 3. 给人类生活带来深刻的变化。四、略五、略

三年级下册语文预习题和小练笔【优质】

第一课：燕子一、回答问题。

1、文中写了燕子哪些特点？（空3行）2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。

3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行）二、预习生字。

第二课：古诗两首一、回答问题。

1、《咏柳》解释意思：（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行）2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行）二、预习生字。

第三课：荷花一、回答问题。

1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行）2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行）3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行）4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行）二、预习生字。

第四课：珍珠泉一、回答问题。

1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。

（空3行）2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行）第五课：翠鸟一、回答问题。

1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行）2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。

3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。

4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行）二、预习生字。

第六课：燕子专列一、回答问题。

1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行）2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？3、用“……”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行）二、预习生字。

第七课：一个小村庄的故事一、回答问题。

1、课文讲了一件什么事？（空4行）2、用“——”画出村庄原来的样子。

三年级语文下册第四组16绝招课堂实录新人教版

16《绝招》一、揭题。

师：什么是“绝招”？生1：绝招应该是独一无二的。

生2：绝招应该是与众不同的。

二、进入课文。

师：课文中有哪些人表演了绝招啊？生：三胖、二福、小柱子。

师：还有谁？生：还有奶奶。

师：那三胖、二福、小柱子分别表演了什么？生：三胖表演了憋气，二福表演了空翻，小柱子表演了靠树倒立。

师：那一共表演了几次？生：两次。

（板书：第一次：第二次：）师：谁是主角儿？生：小柱子。

师：第一次小柱子表演的怎么样？生1：感觉很没信心。

生2：小柱子比输了。

师：哪个词说明输了？生1：太丢人了。

生2：低下头。

生3：跑了。

师：大家看看课文第十二自然段，思考文中哪个词语也说明输了。

生：尴尬（板书：尴尬）师讲解生词。

师：“尴尬”是什么意思？生：处境困难，不好处理。

师：很好，根据这个词，文中那几段写了“尴尬”？生：第二段到第五段。

师：让两名学生做三胖，表演第二自然段，解释“鼓”，“瞪”。

此时看了表演再让学生假设自己是“小柱子”你会想些什么？生1：太精彩了，真是绝招啊！生2：他的绝招真厉害！生3：怎么办？我要表演什么呢？师：好，三胖表演完了，还有谁？生：二福。

师：让学生们齐读第三自然段，并用手势做空翻的动作。

生：齐读第三自然段。

师：看着课文中的插图，二福在空翻，此时你是小伙伴你会这么说？生1：太精彩了，我从来没有看过这种表演，绝。

生2：好厉害呀，要是我也会这种绝招该多好啊！师：比赛完了，该轮到小柱子了。

请一位学生做小柱子，并说出此时的想法。

师做大树。

同学们将目光投向他。

生：他们都表演的那么好，怎么办？我要表演什么呢？我什么也不会，可怎么办啊？（边说边躲向大树后面。

）师：很好，看看文中小柱子是怎样的？生：鼻尖冒汗了。

师：说明小柱子怎么样？生：很紧张。

师：所以很尴尬，对不对？齐读第四段。

生：齐读第四段。

师：谁给小柱子难堪了？生：二福，他马上做了个不靠树的倒立。

师：此时你又是观众，你又会说什么？生1: 他们的比赛真是一个天上，一个地下啊！生2：小柱子，你太差劲了，你要比上二福可得好好努力啊！生3：二福真厉害，你太丢人了，还要靠墙。

部编版语文四年级上册第16课《麻雀》练习题

第十六课麻雀基础知识一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

扎煞．(shāsā)搏．斗(bóbé)嗅．到(xiùxòu) 拯．救(zhěnɡzěnɡ)二、依据拼音写出正确的汉字身(qū)_____ (bó)______斗牙_____（chǐ）(pánɡ)____大(yòu)_____儿无可(nài)_____何三、给下面的字换部首组成新字再组词。

掩____( ) 躯____( ) 庞____( ) 四、选择相应的字或者词语填空。

撕嘶搏博( )咬 ( )鸣拼（）（）士尖叫咀嚼摇撼站着跑开细细地（）猛烈地（）呆呆地（）急忙地（）绝望地（）声音抓饭怪物牙齿力量锋利的（）庞大的（）喷香的（）强大的（）嘶哑的（）掩护保护我们要（）小动物。

老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。

搏斗战斗老麻雀不顾自己安危。

誓与猎狗作生死（）。

一场激烈的（）打响了。

阅读理解五、略读课文（一）课文叙述了的动人故事。

不仅刻画出的弱小，的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出在危急关头挺身而出，为救幼儿的果敢形象，热情地歌颂了这一种强大的力量。

（二）文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？（三）“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明了什么道理？六、深入分析麻雀风（）摇撼着路旁的白桦树。

我顺着（）望去，看见一只小麻雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀。

它嘴角（），头上长着（），分明是（）不久，从（）掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上（）,（）落在猎狗面前。

它（），（）尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

16绝招

从奶奶的话中你明白了什么？
讨论
(3)用自己的话说一说，小柱子是为什么要开始练自己绝招？又是怎样开始的?
因为在和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了。
回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发，开始练自己的绝招。
感知思考题
• 1．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
阅读提示
文中那几个小朋友比试了哪几种绝招？请在书中划出来。
三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”
二福曾经练过武术，他站起身，刚来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
讨论
三胖和二福的绝招是怎么来的？
认真读课文，四人小组合作完成下列表格。
人物绝招结果绝招
（旧）怎样（新）
三胖
憋气
竖起拇指
二福
空翻
禁不住叫好
小柱子靠树撒开
倒立腿跑
结果怎样
问题:小柱子第一次比输了，他回到家是怎样做的？
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
小柱子练绝招
日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地在练自己的绝招。
• 当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经进入了梦乡，小柱子却在-------；
• 当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还-------------，小柱子早已--------；
• 当------------------------时，别的------------------，小柱子----------------。

人教版三年级下册第16课绝招教案

板
书
设
计
16绝招
三胖绝招憋气时间长
二福绝招空翻、不靠树倒立、单臂倒立
小柱子绝招口算
说+想
一、谈话导入
1．板书课题：16 绝招（齐读）
2．看了课题后你有什么疑惑吗？你想知道些什么？下面我们带着这些疑问一起来学习这篇课文。
二、初读感知
1．请自由读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．给课文标上序．出示2组ppt图片让学生理解什么是绝招。
5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了一件什么事？
课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、交流合作探究
1．朗读课文第一自然，说说他们在比什么？
2．请生快速默读课文思考三个伙伴都在比什么绝招在课文中用横线划出来。
3．四人小组讨论写在草稿本上。
4．默读课文第4-5自然段说说小柱子为什么练绝招？
5.读课文第6自然段说说小柱子和奶奶的谈话中领悟到什么？
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点
激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
课前准备
教学课件
操作流程、要素
方法与策略
时间
反思
一、谈话导入
1.做
二、初读感知
2.听+看+想+说
3.动静转换
三、交流合作探究
1.2.动静转换
3.看＋听＋想+做
4.讲
四、课堂作业
想＋讲+做
五、讨论深化
想＋讲
六、拓展延伸
六、拓展延伸
说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？

人教版小学语文三年级下册16课绝招

认真观察此表，结合你自己生活中的经历谈谈自己的收获和体会。
小柱子是一个怎样的孩子？
自尊、好强、不服输，努力勤奋的孩子。
读了这则故事，你有什么启示？
好本领要下功夫，勤学苦练要练，就要练有用的本领
只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
小组内说一说，演一演：你有哪些绝招？是怎样练成的？
二、研读、合作、探究
学习内容： 1、交流讨论：几个孩子都比赛了哪些绝招？比了几次？你最佩服谁？为什么？
学习要求：1、有感情地朗读课文，用“— —”线画出相关句子。 2、组内选派代表在全班展示提示语：我们小组得出的结论是（），我最佩服（），因为（）。
展示：１．几个孩子都比赛了哪些绝招？
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
日子一天天过去了，小柱子始终没始终暗暗有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
想象小柱子会怎么练绝招？
日子一天天过去了……
小柱子练绝招
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已
jīn
脱口而出
挺着咧开握着竖起鼓着躺在
大嘴拳头肚子炕上拇指腮帮子
成果展示课文主要讲了件什么事?
( )和小伙伴比本领，没有取得好成绩，感到很（）。于是他下定决心要挽回面子。结果，在他的（），终于练成绝招。
成果展示课文主要讲了件什么事?
( 小柱子 )和小伙伴比本领，没有取得好成绩，感到很（尴尬）。于是他下定决心要挽回面子。结果，在他的（刻苦努力下），终于练成绝招。
１．三胖一口气憋的时间最长２．二福来了个空翻和不靠树的倒立３．小柱子脚掌靠树来了个倒立。

人教版三年级语文下册16绝招

16*绝招学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

4．培养独立阅读能力。

课文重点：小柱子和奶奶的对话读说结合训练点：奶奶与小柱子的对话感情朗读训练点：奶奶的话预习设计：导语：同学们，你有什么奇特的本领吗？想不想给大家展示一下？今天我们要认识的几个小朋友可都个个身怀绝技，想认识他们吗？那就快去预习课文吧！1.积累文中下列词句，先读读记记，再正确书写在横线上。

挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指撑开蔫蔫铲馅脱口而出2.理解词语。

（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）尴尬：脱口而出：3.概括课文的主要内容。

这篇课文主要写了一件什么事？（可以由课题入手，看那些小朋友，他们有哪些绝招？要把事情的起因、经过和结果介绍清楚哦！）4.认真读课文，思考下列问题。

（1）读课文1——4段，想一想：文中写了谁在比绝招？他们各有什么绝招？（2）读句子，写体会。

奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”从这句话中，我体会到：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。

从这句话中，我体会到：小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，想象一下，再写下来。

的时候，小柱子的时候，小柱子的时候，小柱子（3）小柱子的心情是在不断变化的，你体会到了吗？从文中划出相关的语句，带着自己的体会去读一读吧。

5.你有什么小绝招吗？你是怎么练会的呢？想一想，准备向大家展示一下吧！教师准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。

课时安排：1课时第一课时一、检查预习1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

谁能够来现场表演一下？抽生表演。

2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。

16绝招预习单

《16、绝招》预习单
班级：姓名：
【学习目标】
1.正确,流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

【重点难点】
重点：理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣.。

难点：体会课文蕴含的深刻道理.。

【学法指导】分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略想象、体会课文蕴含的深刻道理.。

问题1、读一读，抄一抄。

唯独尴尬瞪眼憋着攥饺子咧开
_______________________________
问题2、在括号里填上合适的表示动作的词语。

（）着腮帮子（）着胸脯（）武术（）饺子
（）算术（）花样（）着眼珠子（）起身子
问题3、整体感悟
①课文主要讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？
②课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
③小柱子绝招是怎样练成的呢？
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【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。

三年级下册第16课《绝招》

些自然段是写练绝招，再和同桌商量商量。
自学提示二：
请同学们放声读课文1—5自
然段，找一找哪些小伙伴在比绝招，他们都亮出了哪些绝招？请
用“——”画出来。三胖挺着大 Nhomakorabea子，说：“咱
们看谁一口气憋的时间最长！” 结果一个个先后都撒了气，唯独
他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，
憋的时间比别人长两倍。
挺着咧开握着竖起鼓着躺在
• 只有勤学苦练，才能练成绝招！
•
只要勤学苦练，就能练就一身好本领！
他，就是１１０米栏的奥运会冠军──刘翔。在他７岁的时候，就开始了田径训练。１０岁，也就是差不多你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。终于，在2004年的雅典奥运会上，刘翔以１２`９１的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。
大嘴拳头肚子炕上拇指腮帮子
暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！” 三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说：“试试嘛。” 他随口说道：“99乘以，嗯——76！”小柱子脱口而出：“得 7524！” 三胖腾地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不错，咧开大嘴，说：“可以呀！”接着，他又说两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！” 小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用！”伙伴们都说行。小柱子一握拳：“就在今年暑假！同意的举手！”

三年级下册第四单元导学案之16课绝招。

三年级语文下册第四单元导学案课题绝招课型阅读课主备人张勇审核人参与人教学目标知识与技能1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话2．理解课文的内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣3．激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

过程与方法通过生字的学习，在熟读的基础上，对合作探究题的探讨，归纳整理的复习。

理清文章思想脉络，学会分析文章的大意及中心思想。

情感态度与价值观通过对文中绝招的学习，让学生体会到，任何好的本领，都是勤学苦练的结果，并且要多去练对自己未来有用处的本领。

这可激发学生求知向上的热情，同时呼吁他们，努力行动，刻苦求知！教学重点在读中体会到童年生活的快乐，感受其中的童真童趣教学难点激发学生努力求知的热情，刻苦学习本领的愿望教法学法读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

教学准备知识链接（绝招的本意）教学时间1课时第一课时预习要求1．初读课文，读准字音，读通课文。

2．自学生字词，给每个生字组词。

3．想一想课文主要告诉我们什么？4．读了课文你有什么疑问？5．借助工具书理解不懂的词语。

教学教师活动学生活动修改建议过程1、直入主题，导入新课二、引导学生进行自主学习三．组织学生分组展示四．根据每一组对同一内容展示的不同效果，提出适当的质疑与补充，对表现好的学生进行及时鼓励。

五．教师学生大胆发问共同解决六．引导学生合作探究七．归纳整理一、学生认真听并积极回答二．小主持人上台，带领大家一起宣读课时目标并进行自主学习。

1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。

我会写：3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。

4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？三，小主持人安排小组上台展示自主学习的内容。

四：学生相互质疑，相互纠错，寻找最优解五．我的疑问一：我的疑问二：六．解决探究题合理展开想象，有自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？七．共同归纳学了这篇课文，我掌握了一种读懂句子的方法：抓住人物的八．布置达标训练的任务（P53）体现人物的内心和感情，再把自己的理解和体会读出来。

人教版三年级16《绝招》导学案

人教版三年级16《绝招》导学案«绝招»导学案自主预习提纲基本效果：1、第一遍读文，标自然段、圈词语，了解课题〝绝招〞是什么意思?。

2、读词语，应用工具书、查阅相关参考资料，或联络上下文的方法了解不懂的词语。

3、第二遍读文，在书上圈画不了解的句子，提出自己不懂的效果。

4、第三遍读文，处置文前阅读提示里的效果。

(提示：可以用笔在课文中停止圈画。

)基本习题：1、把正确的读音与划横线的字连起来。

唯独蔫蔫地攥饺子铲馅为难niān w&eacut e;i ɡān ɡà zuànxiàn2、在预习本上誊写两遍本课圈画的词语。

参考资料：傅永健：1942年出生1963年起在学校任务23年，后调入区委教育部、区政协任务，2021年退休。

1982年末尾从事小说、童话、故事等门类的专业文艺创作，1984年参与北京作家协会。

(三)先生课外自主学习先生依照〝课外自主预习导学案〞要求活动。

课内自主预习(一)课外自主预习交流(大约10分钟)1、先生小组内交流课外自主预习导学案要求完成状况。

2、在这同时教员了解各小组先生交流课外自主预习状况，依据对先生课外自主预习的了解，现场修正原来预设的课内自主预习导学案。

(二)课内自主预习1、导入:同窗们在家的预习状况教员曾经清楚了，表扬……下面让我们愈加深化的学习课文。

2、教员控制课内自主预习。

(1)发〝课内自主预习导学案〞(2)解读〝课内自主预习导学案〞发〝课内自主预习导学案〞16*«绝招»课内自主预习导学案(一)自主预习要求1、团体预习要求(1)依照预习提纲中的基本效果学习教材，回答基本效果，然后做基本习题。

在这个进程中可以参考教员提供的相关学习资料，也可以应用工具书、查阅相关参考资料等，必需独自完成义务，不允许与同窗和教员交流。

(2)记载自己在预习进程中发现效果。

(3)做好小组内交流的预备。