16《绝招》教案
《绝招》 教学设计优秀3篇
《绝招》教学设计优秀3篇《绝招》教学设计篇一【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、【教学重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理、【课时安排】一课时。
【教学过程】一，启发谈话，揭示课题、①直接板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）二，检查自学情况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。
让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝招。
b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。
c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应该学习他什么特点。
d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。
e、这个绝招是怎样练成的呢。
2、如果我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加智慧1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。
2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
(三年级语文教案)《16绝招》教案(公开课)
《16绝招》教案（公开课）三年级语文教案教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点：说说你最佩服谁的绝招。
教学难点：想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
教学过程：一、创设情境，导入新课:这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗？老师相信你们个个会表现得很棒！1、第四单元，我们学习了哪方面的课文？（有关童年生活的课文）2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗？（我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、后悔，可又没有勇气承认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。
）3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。
今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题：从课题中，我们能知道这是一篇什么课文？（略读课文）5、以往我们都是怎么学习略读课文的？（弄清导读问题）二、明确问题，学法迁移：1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学习第16课。
①自读导读：画出要解决的问题②汇报板书：我们要思考什么问题？几个小伙伴都比了哪些绝招你最佩服谁的绝招小柱子怎样练绝招③ 学习一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？（主要内容）2、回顾学法:你想用什么方法解决这些问题？①主要内容——（起因经过结果）②几个小伙伴比了哪些绝招——（圈一圈、画一画)③最佩服谁的绝招——（抓住重点词句、联系上下文和生活实际）④小柱子怎样练绝招——（想象）三、自学合作，开放拓展：1、自学：①问题清楚了吗？方法明白了吗？让我们一起去闯关吧！②老师给大家准备了一张测试卷自学测试：1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案(+5分)，说出理由(+5分)。
《绝招》精品教案
情境导入
通过展示一些与绝招相关的图片或 视频，让学生感受到绝招的魅力， 激发学生的学习热情。
提问导入
教师提出一些与绝招相关的问题， 让学生思考并回答，从而引出课堂 主题。
知识讲解环节
讲解绝招的定义
让学生了解什么是绝招，以及绝招的特点和作用。
分析绝招的构成要素
讲解绝招的技巧、练习方法、运用时机等方面的知识，帮助学生全 面了解绝招的构成要素。
学生能力提升计划
1 2
实践能力培养
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 问题解决能力。
自主学习能力培养
引导学生自主学习，培养学生的学习能力和自我 管理能力。
3
团队合作能力培养
通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团 队合作意识和能力。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆之前学过的与绝招 相关的知识和经验，为新 课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解绝招 的概念和特点。
引导学生学习
通过设置问题情境和任务 ，引导学生自主学习和探 究，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回 答问题、参与讨论等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，包括书面作业和 课堂练习等。
学习进步与困难
通过观察学生在课堂上的表现和作业情况，评估 学生的学习进步和遇到的困难。
教师自我评价
教学目标达成度
《绝招》教案
《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握并运用《绝招》这篇文章中的重点词汇和短语。
（2）培养学生运用目标语言进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生通过阅读理解文章内容，提炼信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。
（2）引导学生正确认识和评价自己的优点和不足，培养积极进取的精神。
二、教学内容1. 课文：《绝招》2. 重点词汇和短语：（1）中华武术（Chinese martial arts）（2）绝招（secret techniques）（3）博大精深（broad and profound）（4）博大精深的文化（broad and profound culture）（5）历史悠久（long history）（6）传承（inheritance）（7）发扬光大（carry forward and enhance）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握并运用《绝招》这篇文章中的重点词汇和短语。
（2）培养学生运用目标语言进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）让学生能够理解并运用“博大精深的文化”和“传承发扬光大”的表达方式。
（2）培养学生通过阅读理解文章内容，提炼信息的能力。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍中华武术的历史和文化背景。
（2）引导学生谈论自己对中华武术的了解和兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《绝招》。
（2）教师提出问题，检查学生对文章内容的理解。
3. 词汇学习：（1）教师讲解并示范文章中的重点词汇和短语。
（2）学生通过小组讨论、角色扮演等方式，运用词汇进行日常交流。
4. 口语练习：（1）学生分组进行口语练习，运用所学词汇和短语。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、作业布置2. 学生通过阅读其他相关文章，深入了解中华武术的历史和文化。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
第16课《绝招》教学设计
第16课《绝招》教案教学设计龙游县十里铺小学刘烨珏【教材解读】《绝招》是人教版第六册的第十六课，课文讲的是几个小伙伴之间发生的有趣的故事。
文中比较突出细致刻画了小柱子这个主人公，先后两次和小伙伴比本领，在第一次失利的情况下，不懈努力苦练绝招，第二次比本领时果然出奇制胜，实现了自己的愿望。
文中的小柱子的形象鲜活欲出，是三年级的学生阶段比较典型的代表，很多学生在学习这篇课文时，都能从小柱子身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
《绝招》从字面意思来解释是自己有的招数、本领，别人没有。
课文还蕴含着更深刻的对学生很有启发的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练就练对自己未来发展有用的本领。
【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【学习目标】1．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学难点】激发学生努力学习本领，刻苦求知的欲望。
【课时安排】一课时。
【课前准备】多媒体课件、《中国好声音》主持人表演“快速说广告”视频【教学流程与设计意图】一、直接揭题导入1．师：今天我们要学习第16课《绝招》。
看了课题，很多小朋友肯定想问了“绝招”到底是什么意思啊，别着急，我们来看一段录像。
（出示《中国好声音》主持人表演“快速说广告”视频）。
诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
观看视频的途中可能预测到的情况是：学生们会被主持人说话的速度折服，吸引学生注意力，并激发好奇心。
从中感受到这样的语速，还要准确的、一字不落的说出来一般人很难做到，主持人的这项本领就是一种别人不曾拥有的本领，进而教师引导学生理解“绝招”就是自己有的招数、本领，别人没有。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《绝招》一文。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中，通过不断努力和坚持，最终掌握“绝招”的故事，让学生理解只有通过努力和坚持，才能掌握真正的技艺。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，明白努力和坚持的重要性。
2. 学会分析文章的写作手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章的主题思想。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作手法，如人物描写、环境描写等，深入理解文章主题。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的“绝招”是什么，以及小男孩是如何学会“绝招”的。
5. 例题讲解：选取文章中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 文章《绝招》2. 主要人物：小男孩、师傅3. 故事情节：学习武术、不断努力、掌握绝招4. 主题思想：努力+坚持=成功七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案：要求学生结合自身实际，描述学习过程中的困难和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关努力和坚持的故事，提高阅读兴趣，进一步理解主题思想。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的分析文章环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分析文章写作手法：文章中运用了丰富的人物描写、环境描写等手法，使故事更加生动形象。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
最新整理16、绝招教案.doc
16、绝招
学习目标
1
2
3
一、理解课题，导入新课
1(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2
二、初读课文，读准字音
1
2
三、根据阅读提示，再读课文
1
2
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1
2
的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的
可以写一写。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计6篇
绝招教学设计6篇绝招教学设计6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的绝招教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
绝招教学设计1设计理念：本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
课时安排；一课时。
教学流程与设计意图：第一课时一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2、讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）3、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
16课《绝招》教案设计(通用
16课《绝招》教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第16课《绝招》，详细内容包括：理解课文内容，掌握课文中的生字词，学习作者通过人物对话、动作、心理活动等细节描写来表现人物特点的写作方法；分析课文结构，领会文章主旨，培养学生在生活中发现“绝招”的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，掌握生字词，学会通过细节描写表现人物特点的写作方法。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们发现和欣赏生活中“绝招”的能力。
三、教学难点与重点教学难点：通过细节描写表现人物特点的写作方法。
教学重点：课文内容的理解和分析，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些“绝招”图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，标注生字词，思考课文主要讲述了什么。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，解答学生在自主学习中遇到的问题。
b. 分析课文结构，讲解作者如何通过细节描写表现人物特点。
4. 例题讲解：讲解一篇关于“绝招”的例文，分析其写作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试用细节描写表现一个人物的特点。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 课题：16课《绝招》2. 主要内容：生字词、课文结构、细节描写、人物特点3. 写作方法：通过细节描写表现人物特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的绝招”为题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的生活经历，用细节描写表现自己的“绝招”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多的“绝招”，并将其运用到写作中。
同时，推荐一些关于“绝招”的阅读材料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的细节描写写作方法；2. 教学目标中的自主学习和合作学习能力培养；3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；4. 作业设计中的作文题目与答案；一、细节描写写作方法细节描写是本节课的重点，教师应详细讲解如何通过人物对话、动作、心理活动等细节来表现人物特点。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）《绝招》的教学设计篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？2、这些都是他们的绝招。
（板题）什么叫绝招呢？3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。
想课文讲了一件什么事？（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。
）三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？①你从哪句知道他的绝招的？②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？③考他时他是怎样回答的？5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
16课《绝招》优质教案设计(通用
16课《绝招》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第四章第三节《绝招》，详细内容主要包括：绝招的定义与分类、绝招的实用技巧以及绝招的练习方法。
二、教学目标1. 让学生了解绝招的定义与分类，掌握基本的绝招实用技巧。
2. 培养学生运用绝招解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：绝招的实用技巧及练习方法。
教学重点：绝招的定义与分类，以及在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范道具。
学具：练习册、笔记本、练习道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段有关绝招的实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍绝招的定义与分类。
（2）讲解绝招的实用技巧。
（3）介绍绝招的练习方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）（1）绝招在生活中的应用。
（2）如何运用绝招解决实际问题。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绝招的定义与分类2. 绝招的实用技巧3. 绝招的练习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中常用的绝招。
A. 如何用最快的时间完成一套广播体操？B. 在拔河比赛中，如何运用绝招提高胜算？2. 答案：（1）生活中的绝招示例：抖空竹、转笔、速记等。
（2）解决问题：A. 可以尝试将广播体操的动作分解，有针对性地练习，提高完成速度。
1) 合理分配力量，确保团队整体协作。
2) 抓住对方失误，迅速发力。
3) 运用技巧，如“借力打力”，提高胜算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对绝招的学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在实际操作过程中，部分学生对绝招的掌握程度仍有待提高。
《绝招》教案
《绝招》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语；（2）培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧；（2）运用思维导图、角色扮演等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的认同感；二、教学内容：1. 教学文本：《绝招》一文讲述了一位武术高手通过不懈努力，最终掌握了绝招的故事。
文章通过描绘主人公的经历，展示了中华武术的博大精深以及勤奋刻苦的重要性。
2. 教学重点：（1）理解文章内容，把握主人公的成长过程；（2）掌握文章中的关键词汇和短语；（3）分析文章的写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放一段武术视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生谈论自己对武术的认识和了解。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解文章大意；（2）学生自主查阅生字词，巩固词汇。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作技巧；（2）每组选代表进行分享，总结文章的写作特点。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行口头表达练习；（2）挑选学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
5. 总结拓展：（1）引导学生从文章中汲取勤奋刻苦的精神；（2）鼓励学生努力追求自己的梦想，掌握自己的“绝招”。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 口头表达：评估学生在角色扮演中的表现；3. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文文本；2. 武术视频；3. 生字词卡片；4. 思维导图模板；5. 角色扮演道具。
六、教学策略1. 情境创设：通过引入武术文化的背景，让学生感受到武术的魅力，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现文章中的奥秘，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生间的交流。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从文中提取信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）教育学生学会珍惜友情，懂得感恩。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会合作与共赢。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章中的生字词。
（2）理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 教学难点：（1）理解文章中的一些抽象概念。
（2）培养学生从文中提取信息的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注文章主题。
（2）简介作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生互相交流，讨论生字词和难理解的部分。
3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生小组讨论，合作探究。
5. 欣赏与借鉴：（1）让学生欣赏文中的美词佳句。
（2）学生进行口语表达练习，运用文中句式。
6. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业，拓展学生学习空间。
四、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 结合自己的生活，谈谈对文章主题的理解。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生口语表达能力的提高。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对文章主题的感悟和价值观的培养。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《绝招》教学设计(通用17篇)
《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
）⑴我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
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16＊《绝招》教学设计
教学目标
1、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。
4、培养独立阅读能力。
教学重、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。
）
过渡：同学们说得真好。
课文中也有一群小孩子有自己的绝招。
想不想去看看？
2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知，读准字音。
（1）出示学习提示一：
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）
A：检测字音：
第一组：憋气蔫蔫铲馅攥饺子
攥得快尴尬撇到
咧开羡慕握拳
生自读——指名读——齐读
第二组：腮帮子下巴颏（这两个词语都长在脸上，摸一摸下巴颏是北方方言，就是下巴的意思）B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。
）
板书：三胖
二福
小柱子
3、你最羡慕谁的绝招？
4、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？
三、细读感悟
1、学习提示二
默读课文，划一划，想一想课文讲了几个小伙伴，他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？
3、师：同学们答得真好！那请你马上找出写他们绝招的句子。
品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
师：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读。
4、仿写句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很大的启示。
（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
（2）那从奶奶的话中你明白了什么？
板书：天生才能
苦练成才
（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。
）
1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？
①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。
）
②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。
）
③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。
）
6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”
7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。
）
五、总结全文
1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。
（板书：勤练出绝招）。
绝招不光要勤学苦练，而且要
练就要练对自己未来发展有用的绝招。
只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。
（欣赏图片，老师讲解）
他，就是１１０米栏的奥运会冠军──刘翔。
在他７岁的时候，就开始了田径训练。
１０岁，也就是差不多你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。
累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。
终于，在２００４年的雅典奥运会上，刘翔以１２`９１的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。
这就是刘翔的绝招。
（示千手观音）
她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。
在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。
可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。
在２００４年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。
这就是她们的绝招。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。
接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
六、布置作业
1、继续完成续写。
2、你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。
可以的话，你也可以学一学。
板书设计
16*绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才勤练出绝招
小柱子：从失败中苦练成才。