16《绝招》教案
《绝招》教学设计 何红梅
《绝招》优质课教学设计
甲良小学何红梅
《绝招》是人教版第六册第十六课，课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。【学习目标】
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
【学情分析】
三年级二班共有学生48名，其中男生28名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生比较上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。教师在课堂上对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。【教学重点】
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】
激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】
发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】
一、谈话导入
1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？
2、老师收藏了两幅图片，你们看看，他们分别是谁？各有什么本领？出示第一张图片（孙悟空），第二张图片（奥特曼）。
指名回答。
3、同学们，这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。
人教版六年级语文《绝招》教案
人教版六年级语文《绝招》教案
一、教学内容
本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《绝招》。教学内容
主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。具体章
节为第四单元第13课。
二、教学目标
1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧。
3. 通过课文学习，激发学生对“绝招”的兴趣，培养学生的探索
精神和创新意识。
三、教学难点与重点
难点：理解课文中的修辞手法，并能运用到写作中。
重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文主题。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组有趣的“绝招”图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出不认
识的生字词。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，并在黑板上进行板书，加
强记忆。
4. 句子解析：挑选课文中有代表性的句子，分析作者的写作手法，如比喻、拟人等，并进行讲解。
5. 例题讲解：以课文中的例句为例，讲解如何运用修辞手法进行
写作。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的例句，运用修辞手法进行创作，并进行分享。
7. 主题探讨：组织学生讨论课文中的“绝招”是什么，引导学生
认识到“绝招”背后的努力和付出。
六、板书设计
1. 课题：《绝招》
2. 生字词：以课文生字词为主，书写在黑板左侧。
3. 句子解析：挑选课文中有代表性的句子，书写在黑板右侧，并
标注修辞手法。
七、作业设计
1. 作业题目：运用本节课学到的修辞手法，写一篇关于“我的绝招”的作文。
有关于《绝招》 的教案
《绝招》优秀教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
（2）通过学习《绝招》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝招》中的文化内涵。
（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白“熟能生巧”的道理。
二、教学内容
1. 课文朗读：让学生熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
3. 文化内涵探讨：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，如武术、书法等。
4. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
2. 教学难点：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生从中汲取价值观。
四、教学过程
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“绝招”，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读《绝招》，感受其中的韵律美。
3. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
4. 文化内涵探讨：分组讨论《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生主动探究。
5. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
五、课后作业
1. 熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 运用“绝招”一词造句，锻炼语言表达能力。
16《绝招》
你知道什么是绝招吗？
绝招就是绝技。一般人想 象不到的本领和计策。
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读 课文。 2.了解课文内容，体会童年生活 的快乐，感受童真童趣。 孙玉琴制作于2008.11
自学指导： 请同学们认真朗读课文，遇 到不认识的字,利用工具书或同桌 解决，3分钟后,比谁课文读得正 确、流利！
结果 怎样
竖起 拇指 禁不住 叫好 撒开 腿跑
绝招 （新）
憋气 单臂 倒立
结果 怎样
没新鲜 招儿
三胖
二福 小柱子
口算 乘法
ห้องสมุดไป่ตู้
绝招太 绝了
思 考：
小柱子的这个绝招是怎样练成 的呢？
奶奶的话
有的人，生来就特别，别人比不上， 三胖长得胖，气量比别人大；人家二福 那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地去体育场学武术？
小柱子是一个怎样的孩子？
自尊、好强、不服输的孩子。
温馨寄语： 天才等于百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感。
挺着 咧开 握着 竖起 鼓着 躺在
大嘴 拳头 肚子 炕上 拇指 腮帮子
biē
s āi
niān niān
憋气
xià n
腮帮子
zuà n
蔫 蔫
kà ng
铲 馅
gān gà
攥饺子
kē
炕 上
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
一、教学内容
本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标
1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备
教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习
（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习
（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析
（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论
（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习
（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计
1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
《绝招》 的教案讲义
《绝招》教案讲义
第一章：引言
1.1 课程目标
通过学习本课程，使学生了解和掌握《绝招》的基本概念、特点和应用领域，培养学生对《绝招》的兴趣和好奇心。
1.2 课程内容
本章将介绍《绝招》的定义、发展历程、特点和应用领域等方面的知识。
1.3 教学方法
采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握《绝招》的相关知识。
1.4 教学准备
准备相关的教学资料和案例，为学生提供直观的学习体验。
第二章：绝招的基本概念
2.1 课程目标
通过学习本章，使学生了解《绝招》的基本概念，包括什么是《绝招》，它的起源和发展历程等。
2.2 课程内容
本章将介绍《绝招》的基本概念，包括定义、起源和发展历程等方面的知识。
2.3 教学方法
采用讲解、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握《绝招》的基本概念。
2.4 教学准备
准备相关的教学资料和案例，为学生提供直观的学习体验。
第三章：绝招的特点
3.1 课程目标
通过学习本章，使学生了解《绝招》的特点，包括它的独特性、优势和应用范围等。
3.2 课程内容
本章将介绍《绝招》的特点，包括独特性、优势和应用范围等方面的知识。3.3 教学方法
采用讲解、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握《绝招》的特点。
3.4 教学准备
准备相关的教学资料和案例，为学生提供直观的学习体验。
第四章：绝招的应用领域
4.1 课程目标
通过学习本章，使学生了解《绝招》的应用领域，包括它在各个行业中的应用和实践案例等。
4.2 课程内容
本章将介绍《绝招》的应用领域，包括各个行业中的应用和实践案例等方面的知识。
4.3 教学方法
语文《绝招》教案(通用
语文《绝招》教案(通用
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级下册第八单元《绝招》一文。详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、文章结构分析以及主题思想探讨。
二、教学目标
1. 熟练朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2. 学习并掌握本课生字词，理解重点词语的含义。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并掌握文章中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和文章结构分析。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有关绝招的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出不认识的生字词，查阅字典，理解课文内容。
3. 课堂讲解：
a. 生字词学习：教师讲解生字词，引导学生理解并掌握。
b. 句子解析：分析文章中的重点句子，帮助学生理解文章内容。
c. 文章结构分析：讲解文章的结构，让学生了解文章的写作特色。
4. 例题讲解：讲解一道阅读理解题，指导学生如何从文章中寻找答案。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计
1. 课文《绝招》
2. 生字词：
3. 重点句子：
4. 文章结构：
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字词，并解释其含义。
1. 课文中的绝招是什么？
2. 这个绝招给我们的生活带来了什么启示？
语文教案《绝招》
语文教案《绝招》
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级下册第六单元《绝招》。详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文内容理解、主题思想探讨。
二、教学目标
1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，理解课文内容，掌握课文主题思想。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验课文中人物的情感变化，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容，掌握课文主题思想。
难点：如何引导学生体验人物情感，培养积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、铅笔
五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示一组运动员在比赛中的精彩瞬间，引导学生关注他们的绝招，从而引出课题《绝招》。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，检查学生的朗读情况，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解生字词的读音、书写和意义。
4. 解析句子：分析课文中的重点句子，理解句子的含义，体会作者的表达方式。
5. 内容理解：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，探讨课文主题思想。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己或身边的人物的绝招，分享学习心得。
7. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识点，如修辞手法、表达方式等。
8. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《绝招》
2. 内容：
a. 生字词
b. 课文主题思想
《绝招》语文教案设计
《绝招》语文教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习《绝招》，使学生掌握文章的主要内容，了解故事中人物的独特技能，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习、表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，懂得珍惜自己的特长和才能。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：掌握《绝招》文章内容，理解故事中人物的独特技能及其意义。
2. 教学难点：引导学生通过文章，体会传统文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中人物的独特技能。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的人物，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学准备：
1. 教材：《绝招》课文文本。
2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3. 教学道具：用于角色扮演等活动。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过展示与《绝招》相关的图片或视频，引导学生进入学习状态，
激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受文章的韵律美。
3. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的含义，巩固学生的基础知识。
4. 理解课文：引导学生通过小组讨论，分析故事中人物的独特技能，理解技能背后的意义。
5. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的人物，进行表演，提高学生的表演能力和创造力。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
小学下册三年级语文《绝招》教案
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
一、教学内容
本节课选自小学语文三年级下册第七单元《绝招》，具体内容包
括教材第 chapters 章节中的文章《绝招》。通过讲述小动物们各自
拥有的绝招，教育学生在生活中要善于发现自己的长处，培养自信心。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了
解各种小动物的绝招。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的
表达能力。
3. 情感目标：教育学生树立自信心，学会欣赏他人的优点，培养
合作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：理解文章中各种小动物的绝招，学会运用到生活中。
教学重点：生字词的学习，文章内容的理解，表达能力的培养。
四、教具与学具准备
教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示小动物们表演绝技的视频，吸引学生的注意力，引出本
节课的主题《绝招》。
2. 学习课文
（1）让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
（2）学生再次阅读课文，了解文章内容，思考小动物的绝招是什么。
（3）教师带领学生分析文章，讲解生字词，指导朗读。
3. 实践情景引入
（1）请学生扮演小动物，表演自己的绝招。
（2）学生互相评价，选出最佳表演。
4. 例题讲解
教师选取课文中的典型例句，讲解语法知识，如：“小猴子的绝
招是爬树。”
5. 随堂练习
（1）让学生模仿课文，用“某某的绝招是……”的句式，描述自
己或他人的优点。
（2）学生互相交流，分享彼此的绝招。
六、板书设计
1. 文章《绝招》
2. 生字词：……
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案
导读：教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。课时安排：一课时。教学流程：
一、启发谈话、揭示课题。《绝招》
①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数
学题目。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解。
1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
语文人教版三年级下册16《绝招》
人教版语文三年级下册四单元
16、《绝招》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1）自学本课生字新词，能掌握形、音、义。
（2）有感情地朗读课文，了解小伙伴两次比绝招的经过和不同变化。
2、过程与方法
（1）借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件。
（2）通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”的真正含义。
3、情感态度与价值观
通过学习，体会小柱子在第一次失败后能勇于苦练，终于有了让人佩服的“绝招”，引导学生学习他那份顽强拼搏之心。
教学重点：
借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件，了解不同变化。
教学难点：
通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”得真正含义。
课时划分：
一课时
教学过程：
一、导入新课，从字面上理解“绝招”。
师：今天，我们学习16课——《绝招》引读课题。
1、解题：什么是“绝招”？生反馈。
咱们联系生活实际知道了什么是绝招。理解词语，除了联系生活实际，还可以用查字典的方法。
“绝”字在字典里有这几种解释，绝招中的绝选几？反馈。所以绝招就是指最拿手而且有特色的本领。（板书：拿手）
师小结：理解词语的方法很多，我们既可以联系生活实际，又可以查字典，孩子们要灵活运用。
2、手指星号，这是一篇（略读课文）
请大家默读略读提示，看看阅读提示给我们提了哪几个要求？反馈。
下面我们就按照这两个要求一起来学习课文吧！
二、初读课文，了解课文主要内容。
1、请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕绝招主要写了什么？
2、词语检测：
挺、瞪、撑、（后鼻音）这几个后鼻韵的字读得真准。【生读后正音】
人教版小学语文三年级下册第16课《绝招》
三年级语文下《绝招》教学设计
付亚丽
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3．培养独立阅读能力。体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学重点：理解绝招的含义。
教学难点：感受童真童趣，体会绝招
教学过程：
一、理解题意，激发兴趣
1．同学们，你们可以用一句话向我介绍一下自己的本领，把自己最与众不同的地方说出来吗？（生说）
2．同学们说得真精彩！把自己的本领都告诉我了，我觉得大家都很棒！我想到用一个词语来形容大家的本领：绝招（板书：绝招）你知道“绝招”的意思吗？(独一无二的本领)
3．刚才，我们都说了自己的绝招了，你还想知道别人有些什么绝招吗？今天，我带来了几个小伙伴，我们一起来看看他们都有什么样的绝招（出示课题）这就是我们今天要学习的略读课文：16绝招，请跟我读。
4．略读课文，顾名思义就是靠同学们通过自己的努力来学习的，这节课就请你努力地发挥自己的聪明才智了。
二、初读课文，梳理脉络
（一）请同学们根据以下的要求自由朗读课文：
1．边读边把不认识的字画下来，试着联系上下文或查字典理解意思。
2．把生词或自己认为不容易读通顺的地方多读几遍。
（二）检查
1．出示词语，帮助理解：
挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏
一个空翻不靠树的倒立胳膊单臂倒立新鲜招儿蔫蔫地
攥饺子露了馅尴尬
2．填空说课文主要内容：三个伙伴比绝招。小柱子第一次没能取得好成绩，
感到羞愧。于是他暗下决心，要练一种绝招，镇住小伙伴们。结果在他的努力下，果然实现了自己的愿望，大家都对他赞不绝口。
【新人教版】小学语文三年级下册《16绝招》word教案(3)
《绝招》
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养独立阅读能力。
一、理解课题，导入新课
1.“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2.通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，把不认识的字画下来。
2.分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1.选择自己喜欢的方式，读课文。
2.小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1.引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2.重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3.通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）
《绝招》的教学设计篇一
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：
从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：
一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？
2、这些都是他们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？
3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？
二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬
露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出
3、生快速默读课文。想课文讲了一件什么事？
（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。）
三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？
思考：
①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？
②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？
③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？
2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？
奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？
3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？
小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？
①你从哪句知道他的绝招的？
②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？
③考他时他是怎样回答的？
课文《绝招》的教案设计
课文《绝招》的教案设计
课文《绝招》的教案设计
绝招-教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：
第一课时
一、理解课题，导入新课
1、你觉得怎样的本领能够叫做“绝招”你有绝招吗
2、看村东头，大树下，小柱子、三胖、二福他们一帮人正在比绝招呢。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
tǐngbiēsāidèngshùmǔ
挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指
chēngniānxiànzuàngāngà
撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招你最佩服谁的绝招
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的'问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
教学反思：
《绝招》是我很喜欢的一篇文章，文章的内容很清新，通过语言文字所表达出的充满了童趣，特别是充满了北方味的语言特色，让人读起来觉得很亲切。眼前会出现小柱子、三胖、二福等一系列鲜明的
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16＊《绝招》教学设计
教学目标
1、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。
4、培养独立阅读能力。
教学重、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。）
过渡：同学们说得真好。课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？
2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知，读准字音。
（1）出示学习提示一：
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）
A：检测字音：
第一组：憋气蔫蔫铲馅攥饺子
攥得快尴尬撇到
咧开羡慕握拳
生自读——指名读——齐读
第二组：腮帮子下巴颏（这两个词语都长在脸上，摸一摸下巴颏是北方方言，就是下巴的意思）B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）
板书：三胖
二福
小柱子
3、你最羡慕谁的绝招？
4、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？
三、细读感悟
1、学习提示二
默读课文，划一划，想一想课文讲了几个小伙伴，他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？
3、师：同学们答得真好！那请你马上找出写他们绝招的句子。
品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
师：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读。
4、仿写句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很大的启示。
（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
（2）那从奶奶的话中你明白了什么？
板书：天生才能
苦练成才
（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）
1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？
①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。）
②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。）
③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。）
6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”
7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）
五、总结全文
1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要
练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。（欣赏图片，老师讲解）
他，就是１１０米栏的奥运会冠军──刘翔。
在他７岁的时候，就开始了田径训练。１０岁，也就是差不多你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。终于，在２００４年的雅典奥运会上，刘翔以１２`９１的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。
（示千手观音）
她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在２００４年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
六、布置作业
1、继续完成续写。
2、你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。
板书设计
16*绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才勤练出绝招
小柱子：从失败中苦练成才