部编版(人教版)小学语文三年级下册 第十六课《绝招》
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选教案：小学下册三年级语文《绝招》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册的《绝招》。
本文主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习绝招的故事。
通过这个故事，学生们可以了解到绝招的含义，并学会珍惜自己的特长和别人的优点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解绝招的含义，并学会尊重和欣赏他人的特长。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：掌握生字词，理解绝招的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好PPT和黑板，将课文内容呈现在PPT上，同时在黑板上写下本节课的生字词。
2. 导入：教师以一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们听说过绝招吗？今天我们就来学习一篇关于绝招的故事。
”3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，模仿教师的朗读。
4. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词的含义，并让学生运用到实际情景中。
5. 内容理解：教师提问学生，让学生回答课文的主要内容。
引导学生通过课文中的细节来理解故事情节。
6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的人物和事件，并分享自己的观点。
7. 案例分析：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行分析，培养学生的思维能力。
8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调绝招的含义，并提醒学生珍惜自己的特长和别人的优点。
9. 课后作业：教师布置作业，让学生练习课文中的生字词，并写一篇关于自己绝招的短文。
六、板书设计黑板上写下本节课的生字词，旁边标注含义。
在黑板上画出一个孩子们学习绝招的情景，引出课题。
七、作业设计1. 请用生字词造句。
答案：我用最快的速度跑到了终点。
2. 请写一篇关于自己绝招的短文。
语文人教版三年级下册16 绝招
《绝招》教学设计太平小学聂海霞教学目标：1、正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真趣。
3.激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点：1、有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学流程：一、释题，理解“绝招”1、谈话导入：同学们认识孙悟空吗？他有什么本领？2、生各抒已见,互相补充.。
师导出”绝招”并引导理解”绝招”。
3、齐读课题。
二、诊断生字词。
三、初读课文,感知内容。
1、同桌互读课文，注意把生字的字音读准,把课文读通顺。
2、小组讨论：（1）这篇课文讲了一件什么事?（2）几个孩子都比赛了哪些绝招? 小柱子为什么要练绝招？（3）他是怎样练绝招的? 你最佩服谁的绝招？四、全班交流1、说说课文的主要内容。
2、几个孩子比赛了哪些绝招？请填写练习。
课文讲了（）个孩子的绝招。
（）表演了（）的绝招；（）表演了（）和（）的绝招；（）表演了( )的绝招。
3、想象一下，小柱子为什么要练绝招？他是怎样练出来的？4、谁来夸夸小柱子？5、你最佩服谁的绝招？6、通过两次比绝招，你有什么收获和体会？五、分角色朗读1、找出自己想扮演的角色读一读。
2、指名扮演。
六、拓展延伸。
1、下次的比赛，会是什么情景呢？2、你准备练出什么样的的绝招？谁能来现场表演一下？3、阅读收集：关于勤学苦练的词语、成语故事以及名人名言等。
板书设计：16 绝招三胖憋气勤学苦练二福倒立单臂倒立小柱子口算有用的。
语文人教版三年级下册16.《绝招》
16.绝招【教学目标】知识与技能1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。
过程与方法1.激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
2.培养独立阅读能力。
情感态度与价值观1.培养观察能力。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
重点难点【教学重点】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
【教学难点】激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。
教学过程一、谈话导入1、孩子们,我们来欣赏一些图片（绝招图片）2、什么叫绝招?3、同学们,这些都是他们的绝招。
今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。
(板书课题)生:齐读。
二、初读课文，整体感知1、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。
想不想去看看?2现在我检查一下,同学们完成预习的情况。
（带拼音读，去拼音读，做“连线题”）三、根据阅读提示，细读感悟他们分别比了什么绝招?三胖是怎样表演的?(唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
)读得真有感情。
那二福呢?(二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
) ④小柱子是怎么做的?(小柱子表演了靠树的倒立,结果二福立刻还他个不靠树的倒立。
)课文中是怎么写的?(他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,)小柱子已经使出了浑身解数,没想到二福更是技高一畴,真是太没意思了。
能读好后半句吗? (不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
)(读得很有感情)立刻说明了什么?(二福能够立刻还,说明二福很厉害。
)谁再来读读。
此时此刻,小柱子在一旁鼻尖出了汗,他努力表演好自己的绝招后,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立,小柱子觉得自己实在——(太丢人了,低下头撒开腿跑了。
)（三）深入学习：1.他们的绝招是从哪儿来的呢？在文中找到句子划下来。
2、讨论交流：（1）他蔫蔫地回了家?看到了什么?又做了什么?(他回到家,看到奶奶正在包饺子,就去学。
人教版三年级语文下册16绝招
人教版三年级语文下册16绝招教学要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
重点难点理解课文蕴含的深刻道理。
教学课时一课时。
116* 绝招作者:傅永健村东头,大树下,几个孩子在比绝招。
2[①这一段介绍了什么?]段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。
三胖挺(tǐnɡ)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wéi )独他,鼓着腮(sāi )帮子,瞪(dèn ɡ)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指,连声夸道:“绝招,绝招!”段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。
二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。
他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。
他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào ]立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。
小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒[sā]开腿跑了。
3[②“低下头”写出了什么?] 段导读:本段写小柱子羞愧地跑开了。
第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。
小柱子蔫(niān )蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。
呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn ),另一只手拿着面皮,专管攥(zuàn )饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。
4[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的?]要是自己会这一招,准能镇住伙伴。
于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。
没想到才包了几个,个个饺子都露了馅。
5[④小柱子包饺子没有成功说明了什么?]段导读:本段写小柱子想练奶奶的绝招,结果失败了。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
人教版小学语文三年级下册第16课《绝招》
三年级语文下《绝招》教学设计付亚丽教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3．培养独立阅读能力。
体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学重点：理解绝招的含义。
教学难点：感受童真童趣，体会绝招教学过程：一、理解题意，激发兴趣1．同学们，你们可以用一句话向我介绍一下自己的本领，把自己最与众不同的地方说出来吗？（生说）2．同学们说得真精彩！把自己的本领都告诉我了，我觉得大家都很棒！我想到用一个词语来形容大家的本领：绝招（板书：绝招）你知道“绝招”的意思吗？(独一无二的本领)3．刚才，我们都说了自己的绝招了，你还想知道别人有些什么绝招吗？今天，我带来了几个小伙伴，我们一起来看看他们都有什么样的绝招（出示课题）这就是我们今天要学习的略读课文：16绝招，请跟我读。
4．略读课文，顾名思义就是靠同学们通过自己的努力来学习的，这节课就请你努力地发挥自己的聪明才智了。
二、初读课文，梳理脉络（一）请同学们根据以下的要求自由朗读课文：1．边读边把不认识的字画下来，试着联系上下文或查字典理解意思。
2．把生词或自己认为不容易读通顺的地方多读几遍。
（二）检查1．出示词语，帮助理解：挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏一个空翻不靠树的倒立胳膊单臂倒立新鲜招儿蔫蔫地攥饺子露了馅尴尬2．填空说课文主要内容：三个伙伴比绝招。
小柱子第一次没能取得好成绩，感到羞愧。
于是他暗下决心，要练一种绝招，镇住小伙伴们。
结果在他的努力下，果然实现了自己的愿望，大家都对他赞不绝口。
3．观察插图：根据你对课文的理解，再仔细看图，你知道这几个小伙伴分别是谁？三、一赏绝招，走近人物1．课文读通顺了，现在我们来看看，这节课我们要解决一些什么问题，请自读阅读提示。
（1）课文写了几次比绝招？在两次比绝招中，几个孩子都比了什么绝招？（2）你最佩服谁的绝招？（3）再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？为了帮助大家学习，第一个问题我给了一些提示：四人小组活动：快速默读课文，完成第一题，并找出相应的文段进行朗读。
人教版小学语文《绝招》课文原文及赏析
人教版小学语文课《绝招》课文原文及赏析
《绝招》课文原文：
村东头，大树下，几个孩子在比绝招。
三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁憋气的时间长！”结果，他一口气憋了两分多钟，还得意地晃了晃脑袋。
二福不服气，说：“这有什么了不起？咱们看谁跑得快！”他猛地一撒腿，像箭一样冲出去，转眼间就到了大树底下。
柱子噘着嘴，说：“我又不会憋气，又不会跑，我还能比什么？”大家想了半天，也没想出个办法来。
这时，小华说：“咱们看谁的语文好，谁能背出最长的一首诗！”柱子一听，高兴了，他说：“那我就背诵《静夜思》吧。
”于是，他大声地背了起来：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
大家都鼓起掌来，连声说：“好！好！”
赏析：
《绝招》这篇课文以生动有趣的故事，展现了孩子们纯真活泼的个性和积极向上的精神风貌。
故事中的三个孩子——三胖、二福和柱子，各有各的“绝招”。
三胖能长时间憋气，二福跑得快，而柱子虽然在这些方面不如他们，但他却有深厚的语文功底，能背诵出优美的古诗。
这篇课文通过对比和描绘孩子们的特技，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，不必过分羡慕他人，而是要善于发现和发挥自己的优势。
同时，也强调了学习的重要性，无论是什么样的“绝招”，都需要通过不断的学习和努力才能获得。
此外，课文中的语言简洁明快，富有儿童口语特色，易于小学生理解和接受。
通过讲述这个故事，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能教育他们在生活中要积极向上，勇于展现自我，尊重和欣赏他人的优点。
部编版(人教版)小学语文三年级下册 16_绝招
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阅读提示
1、自由读读，注意借助拼音把课文读通 顺，遇到难读的字词，多读几次。 2、想一想课文讲了一件什么事？文中有 哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书 中划出来。
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tǐng
biē
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认真读课文，四人小组合作完成下列表格。
人物
第一次
结果 怎样
第二次
结果 怎样
三胖 二福 小柱子
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憋气
空翻
靠树 倒立
竖起 拇指
憋气
没新鲜 招儿
禁不住 叫好 单臂倒立
撒开 腿跑
绝招 口算乘法
太绝了
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听了奶奶的话， 小柱子明白了什么？
奶奶说：“有的人，生来就特别， 别人比不上，三胖长得胖，力量比别人 大；人家二福那是练出来的，你没见他， 天天跑几里地去体育场学武术？”
当他练绝招遇到困难时，小柱子 请教老师。
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正是这份努力与坚持，小柱子才练就 了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子。
小柱子，你真棒！
你坚持不懈的精神，我要向你学习。
你真是太绝了！
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小柱子高兴地说：“咱们定 个日子再比一比，条件是绝招 一定得是练出来的，而且要有 用。”伙伴们都说行。Biblioteka 小柱子明白了，绝招是练出来的。
小柱子明白了，只要不放弃，天
20天19/9/9练，就能练成绝招。
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你明白了什么：
只有勤学苦练，才能练成一身好本领；
人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计.doc
人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计人教版语文三年级下册第十六课《绝招》教学设计1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
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我要做到
1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招 的道理。 3、培养独立阅读能力。
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讨论
(1)课文主要讲了件 什么事?
课文主要讲了三胖、二福 和小柱子等几个小伙伴在比试 绝招的故事。
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讨论
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?
1、三胖一口气憋的时间最长。 2、二福来了个空翻和不靠树的倒立。 3、小柱子脚掌靠树来了个倒立。
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讨论
(3)用自己的话说一说，小柱子 是怎样练绝招的?
因为在和小伙伴比本领，却样 样都落后于别人，觉得自己“太丢 人了”；回家后看见奶奶包饺子， 在和奶奶的谈话中受到启发，开始 练自己的绝招。
请欣赏下面的图片，看看他 们都有一些什么本领？想一想他 们的本领是怎么样练出来的。
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讨论
（4）他练习了什么绝招？为什 么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
小柱子练习的绝招是 ：只
要说所以“伙伴们 羡慕地竖起大拇指”了。
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小结
绝招有的是先 天的禀赋，但更多的 是通过后天的努力才具 有的本领。因此要想具
有与众不同的绝招就 一定要刻苦训练， 坚持不懈。
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课外拓展
1、说说自己的拿手本领是什么？ 你是怎样才有这个本领的？你在 以后的学习生活中怎样把这个本 领更上层楼？
2、想一想他们后来再次比试绝 招回是怎样呢，请你展开自己的 想象续写《绝招》。
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