新概念一课堂流程
新概念一课堂流程
新概念一课堂流程一．课前三部曲Three steps before the classStep 1 put away your schoolbags, bottles and clothes.Step 2 prepare your books, exercise books, and pencil-cases.Step 3 please sit well.二．问候greeting Good morning,boys and girls ./ Good afternoon everyone. /Glad to see you . 三．点名roll call Now Let's have a roll-call. When I call your name, please stand up and say here. 四．口语What's the weather like today? What day is it today?What's the date today?(what date is it today?) what’s the festival today?How are you today? How was your weekend/holiday? 五．音标词性48个音标5个词性（N. V. Adj. Adv. Prep. )六．复习之前三次课的重点单词词组，重点语法新课讲授前15分钟新课讲授一．导入故事，问题，笑话，情景假设，英文歌曲，视频约3分钟相对少儿的游戏，歌曲，卡片，动作导入新概念课堂很少二．单词从单词拼读，音标，词性，中文意思准确教授约10分钟拓展相关词汇(前缀后缀，不同词性，近义词，反义词，固定搭配）新一前期可以分类讲单词实物类天气类星期类职业类形容词反义词类等从单词到句型的举例（结合课文中的句子，实际生活事例）单词整体讲完可以做个bomb或guess游戏操练并一一检测三. 听力听三遍first：listen and stop at any time students answer (close the book,put a pen in it )约6分钟Second: listen and repeat one sentence by one sentence. (close the book)Third: listen ad repeat (open the book and look at the text)四.读课文约6分分角色朗读搭档读分组读男女读至少两遍教师注意纠音和语调五．课文讲解分段讲解搭档自愿读简单的课文当段背诵看图背诵或老师中文学生英文约15分做笔记用记号笔划出关键句型笔记符号（△副词连词O介词== 短语（）从句关键句型~~~~~）课文讲解时应把重点句型罗列在黑板上或ppt呈现如lesson25 所有there is 句型罗列并提醒学生记号笔让学生找规律总结句型如lesson55 所有含有频率副词的一般现在时需罗列让孩子熟悉频率副词的含义及用法六．复数课语法句型操练约15-20分一部分已渗透在课文中讲二次做重要语法笔记老师需注重复数课的标题是本节课的语法重点如Lesson44 Are there any…? Is there any…?操练there be 句型的一般疑问句？需孩子记号笔划并做笔记复数课每幅插图上均有数字老师需让孩子练习前期是基数词后期是序数词先过复数课左边一页的句型再仿照练右边一页的习题以学生操练为主争取每位学生都有回答机会七．课堂小结（重点单词，词组，句型，语法）新一的关键句型很重要，通过句型掌握语法七．作业布置3321 每天听3 读3 写2 默1 背1 练习册题教师着重强调听读和背诵八．下课三部曲step1.put away your books ,bottles and clothes.Step2.Put your chairs under your desk. Step3 Take away your litter.九．告别Goodbye boys and girls see you hope to see you again . Have a nice day.1.新一知识点相对简单，课堂可以灵活些，有的课可以放在一起讲，提高课堂效率，知识联系紧密对比度高，lesson9 和19 lesson21和23 lesson55和57 ，有的课可以先将语法，如讲lesson107可以先讲形容词变比较级和最高级变化规则。
新概念1-教学计划和课程安排
新概念1 教学计划和课程安排
教学目的:
本书的练习大多数是听说方面的。
教材每个单元的前半部分有一篇按句型结构编排的情景对话或描述性
文字, 其中每课书介绍的新的语言内容被融进了上下文之中。
课文用于训练学生的理解能力, 以及学生说、
读和运用渐进型句型的能力。
每个教学单元的后半部分通常有几组有编号的插图, 用于理解和口语练习。
教学对象:
适用于新概念英语的初学者, 小学五、六年级的学生。
全书词汇约为1800个, 重点内容包括国际音
标、简单对话、200个口语句型和所有的基本时态。
一、教学时间:
每周周一下午5: 00-6: 30、周日2: 00-3: 50.每周两次, 共四课时。
60课时, 需要学习15周即大约四个月的课程。
五、课堂流程:
1, 课堂上, 老师首先带领学生对要学的单词进行熟悉, 达到会认会读, 单词的词义也要适当进行扩展和延伸。
2, 根据课文前的问题和插图简单了解所学内容；
3, 学生和老师一起进入对话或文章的学习, 熟读并进行相关的演练, 完成课堂训练；
4, 每节课的教学重点和难点要作为重点讲。
5, 每节课的课堂练习进行加强巩固。
2024年新概念第一册教案完整版全新版本
2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。
详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。
2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。
3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。
教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。
2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。
3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。
2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。
3. 一般现在时与一般过去时的异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。
（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。
答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。
新概念1 教育方案和课程进度安排
新概念1 教育方案和课程进度安排
本文档旨在介绍新概念1的教育方案和课程进度安排。
以下是该课程的大纲和计划。
教育方案
1. 课程目标：通过新概念1的研究，学生将能够有效地运用英语进行日常交流，并掌握基本的词汇、语法和语言技能。
2. 教学方法：采用综合教学法，注重听、说、读、写的全面培养，结合听力、口语、阅读和写作的训练。
3. 课程内容：
- 单词和词汇积累
- 语法知识和语言规则
- 听力和口语训练
- 阅读和写作练
4. 教学资源：提供教材和相关研究资料，包括课本、录音材料
和练册。
课程进度安排
以下是新概念1课程的大致进度安排：
1. 第1-4周：Unit 1-2，介绍基本的英语发音、问候和自我介绍。
2. 第5-8周：Unit 3-4，研究日常生活用语、购物和问路。
3. 第9-12周：Unit 5-6，研究家庭、工作和日常活动的表达。
4. 第13-16周：Unit 7-8，介绍旅行和交通工具的词汇和用法。
5. 第17-20周：Unit 9-10，研究饮食和健康话题的讨论。
6. 第21-24周：Unit 11-12，研究时间、日期和约会的表达。
请注意，以上进度安排只作为参考，实际教学中可能根据学生
的研究情况和进度进行适当调整。
希望以上内容能帮助您了解新概念1的教育方案和课程进度安排。
如有任何疑问或需要进一步信息，请随时与我们联系。
新概念1 教学方案和学习进度安排
新概念1 教学方案和学习进度安排教学方案
本教学方案旨在帮助学生有效地研究新概念1课程，并合理安排研究进度。
以下是该方案的主要内容：
1.教学目标：帮助学生掌握新概念1的基础词汇、语法和听力技巧，提高英语综合能力。
2.教学方法：采用多种教学方法，包括课堂教学、小组讨论、听力练和作业提交等，以促进学生的主动研究和互动交流。
3.教学资源：提供相关教材和研究资料，包括教科书、参考书籍、录音材料以及在线研究平台。
4.教学内容：按照教材的章节顺序，系统地教授课程中的各个单元内容，包括词汇研究、语法讲解、听力练和口语表达等。
5.教学评估：通过定期测试和作业评估学生的研究成果，并及时给予反馈和指导。
研究进度安排
以下是新概念1课程研究的进度安排，每周大约需安排6个课时，具体可根据实际情况进行调整：
1.第1周：Unit 1 - Unit 2
2.第2周：Unit 3 - Unit 4
3.第3周：Unit 5 - Unit 6
4.第4周：Unit 7 - Unit 8
5.第5周：Unit 9 - Unit 10
6.第6周：Unit 11 - Unit 12
7.第7周：Unit 13 - Unit 14
8.第8周：Unit 15 - Unit 16
请注意，以上进度仅供参考，具体安排可根据学生的研究情况和课程要求进行调整。
祝愿研究顺利！。
新概念英语1a教案完整版
新概念英语1a教案完整版教案标题：新概念英语1a教案完整版教案概述：本教案旨在指导教师使用新概念英语1a教材进行教学，帮助学生打下英语学习的基础。
教案的设计遵循教育阶段的要求，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、学习评估等内容。
一、教学目标：1. 学习并掌握新课文中的单词、短语和句型；2. 训练学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的语感和学习策略；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学重点：1. 掌握新课文中的基本词汇和句型；2. 培养学生的听力理解能力；3. 培养学生的口语表达能力。
三、教学难点：1. 学生对新课文中的句型结构的理解和运用；2. 学生口语表达能力的培养。
四、教学方法与活动：1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体手段引起学生兴趣，激活背景知识，导入新课文内容。
2. 听说训练：播放新课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
之后进行对话练习，鼓励学生用英语进行交流。
3. 阅读训练：学生个别或小组阅读新课文，然后回答问题，进行语法和词汇的分析和讨论。
4. 写作训练：学生根据新课文内容进行写作练习，如写一篇日记、一封信等。
5. 合作学习：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，并进行互动交流。
6. 游戏活动：设计相关的语言游戏，如语言接龙、单词拼图等，以增加学生的学习乐趣。
五、学习评估：1. 学生参与度：通过观察学生的课堂表现和参与度判断学生对课堂内容的掌握情况。
2. 作业评估：布置口头或书面作业，检测学生对课堂知识的掌握程度。
3. 笔试评估：布置课后笔试，考察学生对新课文的理解和运用能力。
六、教学资源准备：1. 新概念英语1a教材及课本录音；2. 多媒体设备，如投影仪、音箱等；3. 动画、图片等多媒体素材；4. 打印好的教案、作业等学习材料。
七、教学过程安排：1. 情境导入（5分钟）：通过展示有关主题的图片、视频等，引起学生兴趣，导入新课文的话题并激活背景知识。
新概念一课时安排
新概念英语第一册课时安排（120课时）Day1：1-4 一般疑问句：1-2 一般疑问句肯定回答3-4 一般疑问句否定回答15-16 一般疑问句复数Day2：5-14 特殊疑问17-18 特殊疑问句复数Day3：19-20 名词单数21-24 不定代词。
双宾结构Day4：25-28 there be 句型，介词用法29-30 祈使句Day5：31-36 现在进行时，there be 句型分析，介词复习:37-40 一般将来时，be going toDay6：41-42不可数名词，量词的用法43-46 情态动词canDay7：47-50 一般现在时55-56 频度副词57-58 时间Day8：59-60复习不可数名词，量词的用法61-64 must 用法Day9：65-66 时间表达法：直接，间接，反身代词，情态动词复习（期中测试）Day10：67-72 一般过去时主系表结构73-75 一般过去时主谓宾结构Day11：77-78 情态动词的否定疑问句，时间介词79-80 need must 情态动词Day12：81-82 have –had 83-84 现在完成时进行时，将来时对比85-86 have been to / have gone toDay13：87-88否定疑问句89-90 may 情态动91-94 will 一般将来时过去/现在/将来Day14：95-96 had better 97-98 伴随状语，名词性物主代词Day15：99-100 宾语从句101-102 直接引语，间接引语，103-104 too, very, enoughDay16：105-106动词不定式107-112 形容词的比较级，最高级113-114 否定，肯定倒装Day17：115-116 不定代词117-118 时间状语从句，过去进行时119-120 过去完成时Day18：121-124 定语从句125-126 must / have to127- 132 情态动词表推测Day19：133-136直接引语，间接引语，137-138 条件状语从句139-140宾语从句Day20：141-144 被动语态（期末测试）。
完整的新概念英语一讲义
新（一）讲课步骤一上课（起立问好）1.自我介绍;2.介绍新(一)分三期学完, 本期从第1—48课,全册分三期学完；3.宣读《学生守则》；强调安全及纪律性；二正课部分1. 单词讲解:先让学生逐个起来诵读单词，学生读一个老师讲一个;教师对单词讲解并拓词.单词完先由老师领读(一升一降),然后再找学生带读、齐读。
2. 语法:在黑板上标明“语法”与“语法内容”讲解语法须标明各项内容名称，如“定义”“构成，步骤”等。
语法讲解后领学生做“课堂语法练习题”（或利用练习册语法题部分）或汉译英。
3. 课文:听录音（合着书）回答课题中的问题,要求学生将答案写在书上。
分析课文的内容，划出本课的语法现象（短语、句子）用符号●标出，称为语法符号。
抽词组并对课文中的专有名词（人名、地名）标出音标。
学生齐读或学生分角色朗读课文。
三副课部分1.单词讲解（同正课部分）:此部分灵活掌握，如单词较少或补充内容不多，可与正课单词放在一块讲解。
处理课后练习和课课练。
2.语法讲解.四做练习1. 副课填空题：当堂必须全部完成,对答案；2. 句型题要求：A 较简单的题，须说明步骤、技巧。
B 较难的题，须把题型板书到黑板上，再说明做题步骤、技巧。
C 如句型题中出现新的语法现象，须将语法讲解清楚,带着学生做题。
D 句型题根据上课具体情况安排，数个至全部在课堂上由学生完成，其余题或典型题留成作业。
五作业：学生应准备三个本，（两个作业本AB，一个听写本）1.课文（正课）背写一遍→家长签字。
收改；2.单词（正课+副课）带音标抄3遍。
汉语一遍收改（前48课第一期，后两期可省去）；3.课后练习题（句型题）做在本子上，前5个或一半，收改；4.课课练与本课对应练习完成。
收改；（其中难题在第四部分上课解决）。
5.单词、课文在下次课上分别听写、默写,100分者在听写本上扣章。
6.奖励方法:听写得连续5个一级棒,换一个小博士, 一期结束,看谁得最多有奖品;六其他：1.收测试卷费，订课课练答案；2.严格遵守“喝茶”及“考试、考勤”制度；3. 试卷考完后利用课堂最后的时间进行讲解，考试内容较多的分次讲解。
（完整版）新概念第一册第一课教案
（完整版）新概念第一册第一课教案新概念英语第一册第一课教案LESSON 1 Excuse me！对不起！人称复数they them their theirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。
3、主格和宾格的区别：我打你。
I beat you. 你打我。
You beatme.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。
宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。
4、Yes的语调：Yes? ↗用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？Yes. ↘用降调，表示肯定、认可，译为：是的。
对的。
没错。
【Action】问学生你是谁。
-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词：近指远指单数this that复数these those【Action】练习四个手势。
随便指东西，判断应该用哪个指示代词。
6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = I’m；You are = You’reHe is = He’s；She is = She’s；It is = It’sWe are = We’re；You are = You’re；They are = They’re Tom is = Tom’s；Mary is = Mary’s7、Pardon? ↗（※注意：一般疑问句要用升调。
）（用于听不清楚别人说什么，要求对方再说一次）= I beg your pardon? = What did yousay? Can you say it again, please?【Action】问学生要个东西。
-Sam, can I borrow your note,please? -Pardon?8、第二次问Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调。
新概念一教案
新概念一教案教案标题：新概念一教案教案目标：1. 通过本节课的教学，学生能够掌握新概念一课文中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 掌握课文中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备课文教材《新概念英语》第一册。
2. 准备多媒体设备，以便展示课文内容和相关图片。
3. 准备课堂活动所需的教具和学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)- 教师用多媒体设备展示一些与课文主题相关的图片，引发学生对话题的兴趣。
- 教师可以问一些问题，如“What do you see in the pictures?”, “What do you think the lesson will be about?”等，以激发学生的思考和预测。
Step 2: 预习 (10分钟)- 教师分发课本，让学生自主阅读课文，标记不懂的词汇和句子。
- 教师引导学生讨论课文标题，了解学生对课文内容的初步理解。
Step 3: 听力训练 (15分钟)- 教师播放课文录音，学生跟读。
- 教师反复播放录音，让学生逐句模仿，注意语音语调和语速。
Step 4: 课文理解 (20分钟)- 教师提问学生关于课文的理解问题，引导学生回答。
- 教师组织学生小组讨论，让学生互相询问和回答关于课文内容的问题。
Step 5: 语言运用 (15分钟)- 教师设计一些与课文相关的练习，包括填空、改错、造句等，以巩固学生对课文的理解和语言运用能力。
Step 6: 课堂总结 (5分钟)- 教师总结本节课的重点内容，强调学生在听、说、读、写方面的提高和进步。
- 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和意见。
Step 7: 课后作业 (2分钟)- 教师布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习或写一篇关于课文内容的短文。
新概念英语第一册第一课详细教案
第一项 Warming-up“今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。
认真听哦！let’s begin now.”故事：Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people.〔好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people an d said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister.〔拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕第二项听对话并回答问题课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何表达的呢？〔提问〕Ss：“ Excuse me” T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。
Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions:1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答]2、Why does the man call the woman? A: The woman’s ha ndbag is lost.3、Whose handbag is it? A: the woman’s handbag.那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman? 他们之间究竟发生了什么事情呢？“[通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语第一册教学计划和课程安排
每次课必 须听写和
背诵
每次课必 须听写和
背诵
第三期：
65；66（划线提问）；67；68（冠词） 69；70（介词）；71；72（一般过去时） 73；74（adj/adv);75; 76(四种时态)；77； 78（数词）79-80; 81; 82(have,there be) 83-84; 85-86; 87-88; 89; 90(v-ing, to do ) 期中，期末，结课
合班三期：
77；78（数词）79-80; 81; 82(have,there be)83-84; 85-86; 87-88; 89; 90(v-ing, to do )91；92（一般将来时）93； 94（连 词）95-96；97；98（人称代词，名词 所有格）99-100；101-102；103；104 （ too,very,enough ） 105-106; 107; 108(adj,adv 比较级最高级) 期中，期末，结课
每次课加 两篇完型， 三篇阅读
两篇完型，三 篇阅读以及 小升初应试
技巧
两篇完型，三 篇阅读以及 小升初应试
技巧
共四期：
新概念一课程安排
第一期 1-30 课
第二期 31-64 课
第三期 65-90 课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第四期 91-120 课
第一期：（四年级下学生）
◆1-6 次课讲音标。 ◆用 15 次课把 1-30 课讲完 ◆第 24 次课讲名词变复数， be 动词用法 ◆期中，期末，结课考试。讲学 校同步测试
第二期：
31-32；33-34；35-36；37-38；39-40 41-42；43-44；45-46；47-48；49-50 51-52；53-54；55；56；57；58；59； 60；61；62；63；64；期中，期末，结 课
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。
教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。
2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。
3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。
教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。
2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。
3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。
3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。
新概念第一册英语书教案
新概念第一册英语书教案一、教学目标。
1. 掌握基本的英语语音、语调和语音。
2. 掌握一定的英语词汇和句型。
3. 能够进行简单的英语交流。
4. 培养学生的英语学习兴趣，为进一步学习打下基础。
二、教学重点。
1. 英语语音、语调和语音的掌握。
2. 基本英语词汇和句型的学习。
三、教学难点。
1. 英语语音、语调和语音的准确掌握。
2. 英语词汇和句型的灵活运用。
四、教学内容。
1. 英语语音、语调和语音的学习。
2. 基本英语词汇和句型的学习。
五、教学过程。
1. 初步了解英语语音、语调和语音的基本知识，引导学生正确发音。
2. 学习基本的英语词汇和句型，进行词汇记忆和句型操练。
3. 进行听力练习，提高学生的听力水平。
4. 进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 进行阅读练习，提高学生的阅读能力。
6. 进行写作练习，提高学生的写作能力。
六、教学方法。
1. 听说结合的教学方法。
2. 多媒体教学方法。
3. 任务型教学方法。
七、教学手段。
1. 多媒体设备。
2. 教学课件。
3. 教学录音。
八、教学评价。
1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，及时发现学生的不足之处。
2. 定期进行课堂小测验，检查学生对课堂知识的掌握情况。
3. 定期进行期中和期末考试，全面评价学生的学习情况。
九、教学反思。
1. 针对学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生多参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 不断完善教学内容和教学手段，提高教学效果。
新概念第一册英语书教案的编写旨在帮助学生打好英语学习的基础，培养学生的英语学习兴趣，为学生的进一步学习打下坚实的基础。
通过科学合理的教学内容和教学方法，激发学生学习的热情，提高学生的学习效果。
同时，也需要教师在教学过程中不断反思，不断完善教学内容和教学手段，提高教学效果，为学生的学习创造更好的条件。
新概念第一册教案完整版
新概念第一册教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，第39课："The end of a dream"。
本课主要讲述了一个年轻人梦想成为一名作家，但他的作品一直被拒绝，他的梦想破灭了。
文章主要让学生掌握一般过去时的用法，以及一些重要的词汇和短语。
二、教学目标1. 学生能够听懂、读懂课文，并能够正确运用一般过去时描述过去的事情。
2. 学生能够熟练运用本课中的词汇和短语，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过课文学习，培养对英语阅读的兴趣，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，以及本课中的词汇和短语。
难点：如何正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何运用课文中的词汇和短语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段音频，让学生听懂音频中的内容，引入本课的主题。
2. 课文讲解：教师带领学生一起阅读课文，讲解课文中的重点词汇和短语，让学生理解课文内容。
3. 语法讲解：教师讲解一般过去时的用法，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 口语练习：教师组织学生进行口语练习，让学生运用一般过去时描述过去的事情。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生巩固本节课所学内容。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时构成：主语 + 动词过去式用法：描述过去的事情课文中的重点词汇和短语young man 年轻人writer 作家dream 梦想reject 拒绝end 结束七、作业设计1. 抄写课文，并标注生词和短语。
2. 根据课文内容，写一篇小短文，描述自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过音频引入，激发了学生的学习兴趣，课文讲解和语法讲解相结合，让学生更好地理解了一般过去时的用法。
口语练习给了学生足够的实践机会，提高了他们的口语表达能力。
关于新概念一的上课流程
新概念第一册教师培训我们今天主要讨论一下新概念一这本书，并探讨如何教好新概念一。
下面我会把在以往的教学中遇到的经验和有效的教学方法跟大家分享，也会把遇到的一些困难摆出来讨论。
希望这次的培训给大家能够带来一些帮助。
今天我们的培训流程是讨论教材、对学生的要求、教学流程、教学手段和游戏、20分钟的演示课、心得分享。
一、关于教材1、在能科学校，针对小学三年级至六年级主要采用3L一和新概念一这两本教材。
因为这两本书可以说是一脉相承的。
教学内容的分布模式和学习要求非常相近，甚至连部分课文内容都很像，而且和小学阶段孩子需要掌握的词汇、语法点非常贴近，既能满足大部分孩子的平均要求，也能满足学有余力的那部分孩子（新概念100多课以后属于拔高性初中知识点的内容）2、因为新概念是继3L的延续性教材，所以学完3L的四或五年级学生直接从新一的第49课开始学（1-49课内容简单）。
每个学期共16次课（15+1），每次2节90分钟的课，一学期要上完24课即12个单元（比如49、50课为一个单元，一般称为单双课，单课课文，双课句型）。
（暑期课除外）。
这样学完新一需要4个学期：49-72、73-96、97-120、121-144。
3、新一中的一些知识点会重复出现，老师在教某一进度时建议将前后进度的内容也要熟悉一下，了解词汇和语法点的分布，以便梳理教学重点、难点的提前渗透（terrible/awful）、重点的循序渐进(过去时)。
二、对学生的要求1、每一篇的单课课文要求合书背诵，背好后在课文上打分（100、99、98…..）2、双课中的课后练习在新课预习时书面完成。
3、单双课生词、短语或句型要求划出并课堂听写，打分4、每个单元结束后发作业纸，要求写完、评分并一定要把错题在课堂上评讲。
5、每10课会有一次单词大默写，一般一学期有2次。
（样本示范）三、教学流程（以单课为主进行教学）1、Revision: 可以有多种形式，课文提问，文章复述、英汉互译、选图提问、语法练习等。
一年级语文新概念阅读指导流程
一年级语文新概念阅读指导流程一、阅读前。
1. 激发兴趣。
- 展示与阅读内容相关的图片、实物或播放简短有趣的视频片段。
例如，如果阅读内容是关于小动物的，可以展示小动物的可爱图片或者播放一段小动物们活动的视频，吸引孩子的注意力并引起他们对阅读的期待。
- 简单讲述一个与阅读主题相关的小故事或小谜语，如阅读关于季节的课文时，说一个关于季节特征的小谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
（谜底：葡萄，若课文中有涉及到葡萄成熟的季节相关内容）”2. 字词预习。
- 认读生字。
- 老师（或家长）出示课文中的生字卡片，一个一个地教孩子认读。
可以先从简单的、孩子可能认识的字开始，如“日”“月”“大”“小”等，增强孩子的自信心。
- 对于较难的生字，采用形象记忆法。
例如“兔”字，可以说“小兔子有长长的耳朵（刀字头部分），还有一个圆圆的身体（中间部分）和短短的尾巴（一点）”。
- 了解词语。
- 把生字组成简单的词语，帮助孩子理解生字的意义并初步感受词语的搭配。
如“白兔”“日月”等，并用简单的动作或表情来解释词语，像解释“高兴”这个词时，可以做出开心的笑容并跳一跳。
二、阅读中。
1. 初读课文。
- 范读。
- 老师（或家长）用清晰、缓慢、富有感情的声音朗读课文，让孩子边听边看书上的字，初步感受课文的节奏和韵律。
- 跟读。
- 孩子跟着老师（或家长）逐句朗读，注意纠正孩子的读音和语调。
如果孩子读错了，不要急于批评，而是温和地再次示范正确的读法。
- 指读。
- 让孩子用手指着课文中的字，一个一个地读出来。
这有助于孩子将字音和字形对应起来，提高识字能力。
2. 精读理解。
- 提问引导。
- 根据课文内容提出简单的问题，如读完“弯弯的月儿小小的船”，可以问孩子“月儿是什么形状的呀？”“小小的船指的是什么呢？”帮助孩子理解课文的基本内容。
- 对于文中的描写性语句，可以引导孩子想象画面。
例如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。
’”可以问孩子“你能想象出草芽尖尖的样子吗？草芽会怎么对小鸟说话呢？”- 互动讨论。
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新概念一课堂流程
一．课前三部曲Three steps before the class
Step 1 put away your schoolbags, bottles and clothes.
Step 2 prepare your books, exercise books, and pencil-cases.
Step 3 please sit well.
二．问候greeting Good morning,boys and girls ./ Good afternoon everyone. /Glad to see you . 三．点名roll call Now Let's have a roll-call. When I call your name, please stand up and say here. 四．口语What's the weather like today? What day is it today?
What's the date today?(what date is it today?) what’s the festival today?
How are you today? How was your weekend/holiday? 五．音标词性48个音标5个词性（N. V. Adj. Adv. Prep. )
六．复习之前三次课的重点单词词组，重点语法
新课讲授前15分钟
新课讲授
一．导入故事，问题，笑话，情景假设，英文歌曲，视频约3分钟
相对少儿的游戏，歌曲，卡片，动作导入新概念课堂很少
二．单词从单词拼读，音标，词性，中文意思准确教授约10分钟
拓展相关词汇(前缀后缀，不同词性，近义词，反义词，固定搭配）
新一前期可以分类讲单词实物类天气类星期类职业类形容词反义词类等
从单词到句型的举例（结合课文中的句子，实际生活事例）
单词整体讲完可以做个bomb或guess游戏操练并一一检测
三. 听力听三遍first：listen and stop at any time students answer (close the book,put a pen in it )
约6分钟Second: listen and repeat one sentence by one sentence. (close the book)
Third: listen ad repeat (open the book and look at the text)
四.读课文约6分分角色朗读搭档读分组读男女读至少两遍教师注意纠音和语调五．课文讲解分段讲解搭档自愿读简单的课文当段背诵看图背诵或老师中文学生英文约15分
做笔记用记号笔划出关键句型
笔记符号（△副词连词O介词== 短语（）从句关键句型~~~~~）
课文讲解时应把重点句型罗列在黑板上或ppt呈现
如lesson25 所有there is 句型罗列并提醒学生记号笔让学生找规律总结句型
如lesson55 所有含有频率副词的一般现在时需罗列让孩子熟悉频率副词的含义及用法六．复数课语法句型操练约15-20分一部分已渗透在课文中讲二次做重要语法笔记老师需注重复数课的标题是本节课的语法重点如Lesson44 Are there any…? Is there any…?操练there be 句型的一般疑问句？需孩子记号笔划并做笔记复数课每幅插图上均有数字老师需让孩子练习前期是基数词后期是序数词先过复数课左边一页的句型再仿照练右边一页的习题以学生操练为主争取每位学生都有回答机会
七．课堂小结（重点单词，词组，句型，语法）
新一的关键句型很重要，通过句型掌握语法
七．作业布置3321 每天听3 读3 写2 默1 背1 练习册题教师着重强调听读和背诵八．下课三部曲step1.put away your books ,bottles and clothes.
Step2.Put your chairs under your desk. Step3 Take away your litter.
九．告别Goodbye boys and girls see you hope to see you again . Have a nice day.
1.新一知识点相对简单，课堂可以灵活些，有的课可以放在一起讲，提高课堂效率，知识联系紧密对比度高，lesson9 和19 lesson21和23 lesson55和57 ，有的课可以先将语法，如讲lesson107可以先讲形容词变比较级和最高级变化规则。
2.教师的课堂用语一定熟练准确简洁还可以锻炼孩子的听力和理解力除去语法环节其他环节确保全英对老师对自己都是一个提高。
3.进入新一学习，孩子课堂要记笔记，教师需注重孩子课堂记笔记习惯，并在前期做好板书示范，还有背诵课文环节不能降低要求，尤其是72课之前的所有课文必须背诵，并和家长做好沟通。
4.教师的要求到，必要落实检查，在此过程中或许部分孩子出现背单词，背课文困难，教师课堂一定多鼓励并加强和家长沟通。
5.新一的孩子是四五年级左右，教师必须熟悉学校4年级及以上同步课本的知识脉络和重点，涉及到目前孩子正在学习的知识点要重视并多操练。