实践教学评价总结

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教学实践经验总结

随着社会的发展和进步，教育的重要性愈发凸显，教师的角色也变

得至关重要。作为一名教师，我在多年的教学实践中积累了一些宝贵

的经验和教训，现将其总结如下。

一、充分了解学生需求

教学的核心在于学生，了解学生的需求是提高教学效果的基础。在

教学之初，我会与学生进行面对面交流，了解他们的学习目标、兴趣

爱好和学习风格。通过这样的了解，我能够根据学生的个性特点进行

针对性的教学设计，使他们更加积极主动地参与到学习过程中。

二、多元化的教学方法

采用多元化的教学方法是提高教学效果的重要手段。我会尝试不同

的教学方法，比如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。同时，我还会利用多媒体技术和教学软件，丰富教学内容，激发学生

的学习兴趣和提高他们的学习效果。

三、建立良好的班级氛围

良好的班级氛围对于教学的开展至关重要。我注重与学生的情感沟通，与他们保持良好的关系，在学习之外，我也会关心学生的日常生活，给予他们必要的关心和帮助。同时，我还会组织一些团队合作的

活动，增强学生间的互动和协作能力。

四、精心备课，把握教学节奏

一堂成功的课程离不开精心的备课和准确的教学节奏。在备课过程中，我会认真研读教材，了解学科的最新知识，并结合学生的实际情

况设计教学内容。在教学过程中，我注重把握节奏，不论是授课还是

讨论，都会控制时间的分配，以确保教学进度的顺利进行。

五、及时反馈和评估

及时反馈和评估对于教学改进和提高学生学习效果具有重要意义。

在每节课结束后，我会与学生进行反馈交流，听取他们的意见和建议，了解他们对教学内容和教学方法的反应。同时，我也会通过作业、考

综合实践活动教学工作总结(15篇)

综合实践活动教学工作总结1

一、工作回顾

开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能

力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

教学实践总结6篇

(实用版)

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序言

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实践教学总结报告

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们一起来写一份教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？以下是店铺精心整理的实践教学总结报告（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。实践教学总结报告篇1

“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用，也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会，更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。经历短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识，还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：

短暂的教学实践经历，是我人生的一段重要的经历，对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多研究生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说，需要学习的东西很多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。

实践教学评价总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本文是店铺精心编辑的实践教学评价总结，希望能帮助到你！

实践教学评价总结篇一

本学期，我担任四年级的综合实践课的教学工作。根据学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：

综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给学生提供自由学习的空间

综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉。学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的`学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高

实践教学活动总结8篇

最新实践教学活动总结1

综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它是与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同：引导学生走如现代生活，思考现代问题，参与现代科学实验，发展学生的个性、独立性、积极想和创造想，提高学生的实践能力，鼓励学生的创新精神。因此在教学工作中的课程内容的编排上坚持学生自主选择和主动参与，面向学生完整的生活领域，注重学生的亲身体验和积极实施。

1、关注学生兴趣，以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容

充分关注学生的兴趣与直接生活经验，建构一个贴近学生真实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的.热情，综合实践活动实施才会取得好的效果。

2、立足社区环境资源特色，多方面开发综合实践活动课程内容

作为与学生学习、生活息息相关的社区，其中蕴涵着极为丰富的课程资源，为我们的教育教学提供了丰富的课程资源。首先，立足自然资源环境特色，开发课程内容。每个地区的自然环

境千差万别，课程资源开发的内容也要立足特色。其次、立足于学校所在的社区，开发课程内容。让学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解社区，增强学生对社区生活的适应能力，激发学生热爱社区的情感，并主动将这种情感转化为建设社区的行动。培养学生自主参与社会实践活动的意识，提高学生的公共意识、道德意识，激发社会责任感、使命感和奉献精神。第三，立足学校人文环境特色，开发课程内容。如结合我们学校是省级科技示范学校，调整的教学，开发课程资源。在综合实践活动中，学生通过“创造俱乐部”“科技制作坊”等活动体验到科技创新的乐趣，科技意识得到进一步提高。第四、立足社区人力资源特色，开发课程内容。由于综合实践活动具有开放性的特点，在课程实施过程中，要寻求社会各界的共同协作，形成共同指导的局面。拓宽引进师资的渠道，使一些隐性的教育力量充分发挥作用，形成开放的多层面的教育人才资源，使学生的综合素质得到更好的培养。因此，在综合实践活动课程内容开发时，可立足社区人力资源特色，开发综合实践活动主题。这是我们综合实践活动内容开发的又一线索。如，我们学校是芜湖市的一家“绿色学校”，学校开展了“环保一二三行动”、“给绿色植物挂牌”等系列主题活动，在活动中，环保局的专业人士成了孩子们的指导老师。

实践教学工作总结报告(3篇)

实践教学工作总结报告

一、符合学生的生活实际。

从他们身边最多最熟悉又最不起眼的石头入手，让他们去寻找，去发现这些石头存在的地方和它们的不同形状及特点，并发现它们的用途。从他们去寻找石头的过程中，培养学生的耐心及毅力，并且去发现这些没有生命的石头却是人类发展所必须的。

二、激发学生的创造力及培养学生的合作能力。

三、培养学生正确的评价能力及欣赏能力。

这节课虽然结束了，但学生意犹未尽。正如一位学生所说："下课了，我念念不舍地走出了教室。"

上了这节课，使我收获不少，我看到孩子们亲手操作实践的激情，让我意识到：只有让学生多实践，多动手，才能把他们的智慧发挥到极致。另外，也让我知道不要低估了孩子们的创新能力，不要总担心他们不会做，总是不敢大胆的放手让他们去实践。所以这节课我就失败在讲得太多，留给学生操作的时间太少。其次，认识石头也没必要介绍，现在没必要让学生了解得那么深刻，应让学生自己在生活中逐渐去调查了解，从而获取这方面的知识。更多的时间是让他们玩石头，开心地玩，玩出创新，玩出名堂。

我想：以后综合实践课应充分把时间交给学生，让他们在学中玩，玩中学。充分挖掘他们潜在的创造力。

实践教学工作总结报告（二）

____月____日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地——东莞市茶

山镇华南师大嘉玛学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。

在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

教学实践总结及教学创新

教学是教师的一项重要任务，而教学实践是教师将理论知识转化为

实际应用的过程。在过去的一段时间里，我积极参与了教学实践，并

尝试了一些教学创新的方法。在本文中，我将总结我的教学实践经验，并分享一些教学创新的想法。

一、教学实践总结

在教学实践中，我发现了以下几个重要的要点。

首先，个性化教学是非常有效的。每个学生都有不同的学习能力和

学习风格，因此，我们应该根据学生的特点进行个性化的教学。我会

定期与学生沟通，了解他们的学习需求，并根据他们的反馈调整我的

教学策略。这样，我可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

其次，合作学习可以激发学生的学习热情。通过组织学生进行小组

活动和项目合作，我发现学生之间的互动增强了他们的学习动力和彼

此之间的理解。在小组活动中，学生可以相互讨论和分享自己的想法，这有助于他们更深入地理解知识。

第三，运用多媒体技术可以提高教学效果。在课堂上，我经常使用

多媒体设备展示课件、教学视频和互动游戏等。这样做可以使学生更

加专注于课堂内容，提高他们的学习效果。另外，多媒体技术还可以

帮助学生更好地理解抽象的概念，并激发他们的创造思维。

最后，及时反馈对学生的学习很重要。在每堂课结束后，我会与学

生进行小测验或讨论，并及时给予他们反馈。这样，学生可以了解自

己的学习进度，及时调整学习策略，并在下一次的学习中取得更好的

成绩。

二、教学创新的想法

在教学实践中，我也尝试了一些教学创新的方法，以提高学生的学

习效果和兴趣。

首先，我引入了游戏化学习的概念。通过将课堂变成游戏的形式，

如设置竞赛、解谜等，我发现学生更加积极主动地参与课堂，并且他

实地教学效果总结

1. 引言

实地教学是一种重要的教学方法，通过让学生亲自参观、实践、体验，可以增强他们的研究效果和兴趣。本文旨在总结实地教学的

效果，并提供一些建议。

2. 效果总结

经过对实地教学的观察和评估，我们发现以下几个方面的效果：

2.1 知识掌握能力提升

实地教学可以让学生亲自接触真实的环境和实践活动，提高他

们对相关知识的理解和掌握能力。例如，通过实地参观企业，学生

能够更加深入地了解企业的运作和管理方式，切实掌握相关理论。

2.2 研究兴趣增强

相比于传统的课堂教学，实地教学更加生动有趣。实地参观和

实践活动可以激发学生的好奇心，增强他们的研究动力和兴趣。学

生在实地教学中能够亲身体验所学知识的应用，从而加深对知识的

理解和记忆。

2.3 实践能力提高

实地教学注重学生的实际操作和实践能力培养。学生在实地教学中可以通过模拟实际情境进行实践活动，培养解决问题的能力和团队协作精神。这种实践性的研究方式使学生能够更好地应对实际问题，提高他们的实践能力。

2.4 社会适应能力增强

实地教学使得学生与社会实践更加接轨，增强了他们的社会适应能力。通过与企业、机构等实践主体的互动，学生能够了解社会的运作方式和职场要求，提高他们的社会适应能力和就业竞争力。

3. 实地教学效果提升的建议

基于以上分析，为了进一步提高实地教学的效果，我们提出以下建议：

3.1 设置明确的研究目标

在实地教学过程中，教师应当设置明确的研究目标，让学生知道他们需要通过实地教学达到何种程度的知识理解和实践能力。明确的研究目标有助于学生的研究动力和思考深度。

综合实践活动课堂教学评价标准优秀经验总结

一、概述

在综合实践活动课堂教学评价方面，评价标准的制定和实施对于提升

教学质量和学生综合素质的培养具有重要意义。本文将结合教学实践

经验，总结优秀的教学评价标准及实施经验，旨在为教育工作者提供

借鉴和参考。

二、合理的评价维度

1. 学习目标导向

评价标准应该紧密围绕学习目标展开，重点关注学生在综合实践活动

中的能力和素养发展情况。具体包括知识水平、技能掌握、创新能力、解决问题的能力等方面的评价。

2. 过程和成果并重

评价标准既要注重学生在实践活动的过程中的表现，也要关注学生最

终的成果。过程评价可以通过观察、访谈等方式获取，成果评价则可

以通过作品、报告、考试等形式展现。

3. 多元化评价

评价标准应该具有多元化，不仅仅注重学生的学术成绩，还要关注学

生的实际表现和社会实践能力的培养。可以采用考试、课堂表现、作业、实践报告、综合实践项目成果等多种形式进行评价。

三、教学评价的程序和方法

1. 评价流程的透明化

评价标准需要在教学过程中向学生和家长充分透明，明确告知学生哪些方面将会被评价，以便学生有的放矢地进行准备和学习。

2. 师生互动的评价方式

教师可以采取包括自评、互评、小组评价等方式，让学生在评价的过程中更好地了解自己的不足与优点，从而提高自我认识和自我调整能力。

3. 引入专家评价

教师可以邀请相关领域的专家参与综合实践活动的评价，通过专业的外部评价，更加客观地评价学生的实际表现和成果。

四、评价结果的反馈机制

1. 反馈的及时性

评价结果应该及时反馈给学生和家长，让学生及时纠正自己的不足，家长及时对学生进行引导和督促。

综合实践教学总结优秀7篇

综合实践教学总结篇1

从20xx年4月10日到5月29日，我们在南明区达德小学进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也指导了3年级5班的同学完成以“走进花的世界”为研究课题的综合

实践活动课。我们以校外指导老师的身份引导学生完成此次课题研究实践。活动过程分为3个

阶段，即：准备阶段，研究阶段和评价阶段。为了在以后的学习时间当中能够顺利地进行并达

到预期效果，在此总结此次活动以吸取更多经验和教训。

一，活动过程。

（1）准备阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提下，创设

情景，引导学生从花的药用价值，花的语意，一天中花的开放时间等侧面设定小课题。小

课题确立后进行探索研究的准备。首先是研究小组的确定，在尊重学生兴趣的前提下，进行适

当的引导和鼓励，我们以一个单位小组为研究小组，这样看上去有些背离学生自主选择和个性

发展的要求，但由于处于3年级阶段的学生未形成稳定的志向和兴趣，在他们按照自己的意识

和兴趣组成的小组后会随意撤出或者小组成员间的合作不是很紧密，导致探索研究无法顺利进行。其次，是小组分工。以个活动能否顺利开展，分工的质量是保证，我们首先明确提出一些

职务，然后学生自我推荐或者同学推荐，根据能力的大小进行分工，然而在自主确立职位的时

候有些职位（资料收集员等较有难度的）没有人愿意承担，而且在活动过程中索然分了工但是

责任还是不明确，学生没有办法确定自己的职位，所以任务完成度还有一些欠缺。由于完成度

的欠缺，我们的研究也存在一些漏洞，针对这样的情况，作为老师要适当鼓励引

导。再次，是活动方案和聘书的制作，在此过程中重要的是让学生学会拟定活动方案的方

实践教学工作总结范文(3篇)

实践教学工作总结范文

转眼间一学期过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将本学期的教学工作情况总结如下：

一、师德方面：“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然;实践课程注重培养学生的动手能力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐心地给他们指导，不惜牺牲休息时间，从内心让学生通过我的课程学到自己满意的知识，同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩游戏或责干与课堂无关的事情，真正

做到让学生成才，让家长放心的承诺;在课后认真准备教学内容以及教学课件，争取更直观更清楚地向学生传递项目思想，认真评阅学生的项目，详细记录其中的问题，及时向学生讲解反馈，真正让学生听懂，看懂，懂做;我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，项目进展情况，对教学的吸收情况，然后再根据他们的反应及时调整教学方法与教学进度，做到“从学生中来，到学生中去”。

二、在教学方面。虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的;在实际的教学过程中，我不断和其他老师交流工作经验，共同探讨教学过程中存在的问题;利用课余时间主动跟随有教学经验的老师听课，学习他们优秀的教学方法以;课后我用心准备教学课件以及教案，熟悉教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生，站上讲台。同时作为一名实践教学老师，我不断加强自

己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践项目而提高实践能力。另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向计算机教研室教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力极大增强。当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。在教学方法上，我不断激发学生实践的积极性，加强他们获取新知识的兴趣，注重培养他们的综合能力;在具体的实施过程中，我坚持实施学院提倡的赏识教育，让有能力的同学上讲台给大家展示讲解，然后根据他们的具体情况实行加分;同时鼓励他们带领基础相对较差的学生一同进步，这种老师带，学生助的方式让所有同学在知识的获取上更方便更

教学实践评价

对于教学实践的评价，可以从以下几个方面进行：

1. 教学内容和教学方法：评价教师是否能够根据学生的需求和特点，合理安排教学内容，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学组织和管理：评价教师是否能够有效地组织和管理课堂教学，保持良好的课堂秩序，合理安排教学时间，确保教学任务的顺利完成。

3. 教师综合素质：评价教师的仪表、言谈举止、专业素养等方面，看是否符合教师的职业标准。

4. 教学效果：评价学生的学习成果和反馈，看教师的教学是否能够达到预期的效果，同时也要关注学生的参与度和满意度。

5. 师生互动：评价教师在教学中是否能够与学生进行有效的互动，关注学生的反馈和问题，并及时给予回应和解答。

综上所述，对于教学实践的评价需要全面、客观、科学地进行，从而为提高教学质量和效果提供有益的参考和指导。

教学实践总结与反馈

1. 引言

在过去的一段时间里，我参与了一系列的教学实践活动，通过这些

活动，我不仅提高了自己的教学能力，还获得了宝贵的经验。本文将

对我所参与的教学实践进行总结与反馈，着重探讨教学方法、学生反

馈以及自身成长等方面。

2. 教学方法的选择

在教学过程中，我采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力。其中，问题导向教学方法得到了广泛应用。通

过引导学生提出问题、解决问题，我发现学生的主动性和思维能力得

到了很大提高。此外，我还运用案例教学、小组合作学习等方法，使

学生能够在实际情境中进行学习，不仅提高了知识的灵活运用能力，

还培养了团队合作和沟通能力。

3. 学生反馈与问题发现

在教学过程中，我注重了学生的反馈和意见收集。通过与学生进行

及时互动和讨论，我认识到他们普遍存在理解困难、学习压力大等问题。我发现有的学生对一些基础知识的掌握仍然不够牢固，这影响了

他们对进阶知识的理解。同时，还有些学生缺乏主动性，对教学内容

存在兴趣不高的情况。这些问题使我意识到需要进一步检视教学方法

和策略，以更好地满足学生的学习需求。

4. 教学策略的调整

基于学生反馈和问题发现，我对教学策略进行了调整。首先，我加

大了对基础知识的讲解和强化，通过多种方式帮助学生打牢知识基础，为学习进阶知识打下坚实的基础。其次，我增加了互动环节和实践机会，以激发学生的学习兴趣和动力。例如，在教学过程中，我鼓励学

生积极提问，鼓励他们多进行小组讨论和实践操作。这些调整使学生

更加主动地参与到教学中，提高了他们的学习效果。

5. 自身成长与进一步改进

综合实践教学工作总结10篇(多篇)

综合实践教学工作总结10篇

综合实践教学工作总结篇1

综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、基本情况

本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五（1）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。

二、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

三、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。

学校综合实践活动总结

学校综合实践活动总结(必备9篇)

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是作者精心整理的学校综合实践活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校综合实践活动总结1

我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

1、此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的`策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。

2、让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。