2016湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》(1)PPT课件

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》说课稿

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》说课稿一. 教材分析《快起床》是湘艺版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一个早晨孩子们起床的情景，旨在培养学生的音乐节奏感和对生活的热爱。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、注意力容易分散、学习积极性高等特点。

他们对音乐有着天生的热爱，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在此基础上，他们对新知识的学习能力较强，但同时也需要教师的耐心引导和细致讲解。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：音乐节奏感的培养，尤其是附点音符和切分音符的节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。

3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地学习。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的早晨的情景导入，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：a.教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

b.分析歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握重点难点。

c.分组练习，让学生互相交流、提高。

3.音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。

4.课堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐节奏感和热爱生活的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快起床》的歌词、旋律、节奏等内容，以及本节课的重点难点。

板书要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏感、课堂参与度等方面进行。

湘艺版音乐一年级下册《快起床》教案3

309教育资源库
309教育资源库《快起床》教案
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。

2、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等的学习，引导感受音乐的旋律节奏。

激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。

教学重、难点：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律。

教学过程：
一、常规练习。

1、随乐曲（《上学歌》）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲。

请小朋友们说说最喜欢前几课的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱。

二、新课学习。

1、导入：聆听《快起床》说说乐曲情绪，并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手，增强对《快起床》旋律的熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生走边朗读。

4、放《快起床》录音，学生感受歌曲情绪。

5、放《快起床》录音，学生起床后去读书的走路状，体验2/4拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

6、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书识谱；
7、学生模唱、学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

8、边唱边自编动作表演歌曲《快起床》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

9、分组或集体表演。

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》说课稿

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》说课稿一. 教材分析《湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》》是一首富有童趣的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。

歌曲内容描绘了一个早晨，小动物们起床后的活动，引导学生感受到早晨的活力和快乐。

本节课通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧，具备一定的音乐素养。

然而，部分学生可能对音准和节奏的控制还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立唱奏。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

3.引导学生感受早晨的活力和快乐，培养良好的生活习惯。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：音准和节奏的控制，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.运用分组合作学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用示范法、模仿法、视听法等多种教学方法，帮助学生掌握歌曲。

4.利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的情感表达。

六. 说教学过程1.导入：以一个趣味性的音乐游戏引入本节课，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后教唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。

3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，纠正学生在音准和节奏方面的错误。

4.歌曲展示：让学生分组进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快起床》的歌词、旋律图示、重点音符和节奏标记等，通过板书帮助学生直观地理解歌曲内容和歌唱技巧。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(歌表演)快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐湘文艺版一年级下册《（歌表演）快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
导学目标
1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声
音。

3．在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

重难点
1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2.能够有情绪的演唱歌曲。

教学环节
教学过程
备注
一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒）
2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？
3．师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。

4．师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到）
三、进行节奏练习。

1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？
2．听音乐第二遍，老师画图谱。

师：闹钟“叮铃铃”的声音师在什么地方出现的？
现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响的？。

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-伴奏》教学设计

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-伴奏》教学设计一. 教材分析《快起床-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第3课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了早晨起床的场景，旨在培养学生的音乐兴趣和听觉能力。

歌曲简单易学，旋律重复性强，适合一年级学生的学习需求。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

然而，这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣，帮助他们保持专注。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《快起床-伴奏》。

2.培养学生对音乐的听觉感受和节奏感。

3.帮助学生理解歌曲的意义，培养他们的想象力。

4.引导学生通过歌曲表达自己对早晨起床的感受。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《快起床-伴奏》。

2.难点：培养学生对音乐的听觉感受和节奏感，以及通过歌曲表达自己的感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置早晨起床的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的听觉感受和节奏感。

3.情感教学法：引导学生通过歌曲表达自己对早晨起床的感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快起床-伴奏》的曲谱、图片、视频等。

2.教学道具：如闹钟、玩具等。

3.教学器材：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示早晨起床的场景，引导学生谈论自己早晨起床的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《快起床-伴奏》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作关于早晨起床的其他歌曲或舞蹈。

6.小结（3分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续努力。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《快起床-伴奏》，分享自己的学习成果。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(歌表演)快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版一年级下册《（歌表演）快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过聆听《快起床》感受一下歌曲的节奏特点。

2、用轻快的声音演出歌曲《快起床》
教学重点能根据《快起床》的歌词内容随着音乐的节奏用动作表现出来。

教学难点用律动的方式体会《快起床》的节怕感
教学设计
教学程序
时间安排
教学内容
引趣阶段
一课时
同学们快乐的音乐课开始了，让我们活动起来，做身体音阶歌操。

师：同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的？生：……
师：同学们真不错，个个都起那么早，但为想着你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍，你们才懒洋洋的起来吧！
师：同学们起床其实是一件多么美好的事情，为什么呢，以前老师也不那么认为，可是自从听了一首之后我的想法完全改变了，那是什么歌呢？同学们想不想听听，这首歌到底有多大的魅力，让老师的想法改变了。

今天呀，我们学习快起床，学习歌曲之前，先把歌词中出现的节奏我们先来了解一下。

1. 教学生认识并简单的打节奏
2. 通过小乐器的加入，对节奏型产生浓厚的兴趣。

师：同学们学的非常好，老师也忍不住表演起来了，你们能给我伴奏？同学们表演的真好！
激情阶段
师：听《快起床》旋律，了解这首歌的情绪是怎样的？。

(歌表演)快起床-湘文艺版一年级音乐下册教案

（歌表演）快起床-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教材分析1.1 教材内容本教案所涉及的教材是《湘文艺版一年级音乐下册》。

本册教材中第二个单元为“唱歌表演”，重点介绍学生如何成功地进行歌曲表演。

1.2 教材目标通过本单元的学习，学生应该掌握以下技能和知识：1.学会认唱歌曲《快起床》。

2.学会将歌曲演唱得尽善尽美，从而提升自己的表演能力。

3.学会在表演过程中与同学协作，增加团队意识。

二、教学目标2.1 必备知识学生在学习本单元之前，应该已经掌握以下知识：1.基本音乐知识，如拍子、节奏、旋律等。

2.基本歌唱技巧，如发声、呼吸、气息等。

2.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.认识并学唱《快起床》这首歌曲；2.学会通过发声、气息、节奏等表现方式，将歌曲演唱得更生动、更有感染力；3.学会团队协作，准确配合、补齐整个表演的节奏。

三、教学内容3.1 内容描述1.识谱学唱《快起床》这首歌；2.了解并掌握歌唱技巧；3.利用表情、声音等手段，增强歌曲表演的艺术性；4.学生进行小组排练，在老师的引导下展示自己的表演。

3.2 教学步骤1.引入介绍本节课将要学习的内容，今天我们的乐器是我们的声音，让我们通过学习和表演，体验歌曲的美妙。

2.学习歌曲学习识谱唱歌，老师和学生共同唱，并逐字解释歌词的含义。

3.歌曲感悟通过老师的引导，学生利用表情、手势等方式进行歌曲演绎，并让学生自由展示，让大家享受音乐带来的美好。

4.团队协作通过分组学习，让学生在小组中进行配合和互相帮助，充分发挥集体智慧和团队协作精神。

5.表演节目学生在小组内排练，选择自己最拿手的方式来进行演唱，老师会拍摄每组的表演，并进行点评和演唱技巧的讲解。

四、教学方法1.演唱结合感悟法通过歌曲演唱，让学生感受歌曲表现的意境和情感，从而在演唱中将情感表达得更加精彩、感人。

2.团队配合法在小组中让学生进行配合、学习协作，充分发挥团队作用，增加团队意识。

3.运用媒体法通过老师的拍摄，在每组表演后进行点评和技巧讲解，增强学生学习的互动性和参与性。

一年级下册音乐说课稿《第三课快起床》湘艺版

一年级下册音乐说课稿《第三课快起床》湘艺版一. 教材分析《快起床》这首歌是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，引导学生认识到早起的重要性。

歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过对歌曲的学习，学生可以培养良好的作息习惯，提高对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。

此外，学生对音乐的理解和表现能力各有差异，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《快起床》的歌词内容，理解歌曲的主题意义，认识到早起的重要性。

2.技能目标：培养学生对音乐的听、唱、动、奏能力，提高学生的音乐素养。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生积极向上的生活态度，养成良好的作息习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词内容和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考早起的好处，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：（1）教歌词：教师带领学生朗读歌词，注意强调歌词中的节奏和韵律。

（2）教旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。

（3）分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

3.歌曲巩固：（1）集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

（2）创意表现：学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲内容。

4.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调早起的重要性。

湘艺版一年级下册音乐《第三课 (歌表演)快起床教案

湘艺版一年级下册音乐《第三课（歌表演）快起床教案一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第三课《快起床》是一首富有童趣的歌曲，通过生动的歌词和简单的旋律，引导学生养成良好的作息习惯。

歌曲共两段，第一段描述小闹钟的作用，第二段强调早睡早起的好处。

本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受到音乐的魅力，同时培养他们良好的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。

但在音乐鉴赏力和节奏感方面，部分学生可能还存在一定差距。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生具有良好的作息习惯，认识到早睡早起的重要性。

3.提高学生的音乐鉴赏力和节奏感，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲《快起床》的歌词和旋律掌握。

2.培养学生的节奏感和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高课堂参与度。

3.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

4.榜样示范法：教师示范，学生模仿，培养学生的良好习惯。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《快起床》歌词、旋律、图片等元素的课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

3.教学视频：准备相关动画片或舞蹈视频，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动画片或舞蹈视频，引导学生进入课堂。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快起床》的歌词和旋律。

首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。

然后，学生跟唱，教师逐一纠正发音和旋律错误。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生轮流演唱歌曲，组长负责监督和指导。

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》教学设计

湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》教学设计一. 教材分析《快起床》是湘艺版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了早晨起床的场景，引导学生养成良好的作息习惯。

歌曲形式为二部曲式，结构清晰，易于学生理解和记忆。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐教学充满兴趣。

但他们同时也具有较强的不确定性和注意力分散的特点，需要教师充分引导和激发。

在一年级下学期，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力，但仍需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《快起床》。

2.培养学生良好的作息习惯，提高他们对音乐的兴趣。

3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。

4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的合唱水平。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.合唱部分的协调性和准确性。

3.引导学生理解歌词意义，培养良好的作息习惯。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.合唱法：分组演唱，培养学生的合作意识。

4.讨论法：引导学生谈论自己的作息习惯，提高他们的自我意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快起床》的曲谱、歌词图片等。

2.教学器材：钢琴、音响设备、教学卡片等。

3.分组标识：分别为甲组、乙组，用于合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生谈论自己的作息习惯，如“你每天几点起床？”，“你起床后做什么？”等。

通过谈论，让学生认识到良好作息习惯的重要性。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快起床》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，展示歌曲曲谱和歌词图片，引导学生关注歌曲的结构和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握音准和节奏。

在合唱部分，教师将学生分为甲组和乙组，分别演唱。

通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。

湘艺版一年级下册音乐《第三课(歌表演)快起床教学设计

湘艺版一年级下册音乐《第三课（歌表演）快起床教学设计一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第三课《快起床》是一首富有童趣的歌曲，通过生动的歌词和简单的旋律，引导学生养成良好的作息习惯。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还涉及到歌表演的教学设计。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对于富有童趣的歌曲和表演活动充满兴趣。

但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音准等方面的掌握程度不同，因此在教学设计中需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和表演能力。

3.引导学生养成良好的作息习惯，提高生活自理能力。

四. 教学重难点1.歌曲《快起床》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐节奏感和表演能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

3.榜样教学法：以优秀的学生为榜样，促进学生的相互学习和进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备节奏乐器，如拍手鼓、铃鼓等。

3.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行歌表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示早晨的图片，引导学生谈论早晨的活动，如起床、洗漱等。

进而引出本节课的歌曲《快起床》。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲《快起床》，让学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌表演的操练。

每组选择一种动物，如小鸟、小狗等，模仿动物的动作，边唱边表演。

4.巩固（10分钟）学生集体表演，检查歌表演的掌握情况。

对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的歌表演，如起床、洗漱、吃饭等生活场景。

鼓励学生发挥想象，创作富有创意的表演。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调良好的作息习惯的重要性。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(歌表演)快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005

小学音乐湘文艺版一年级下册《（歌表演）快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学会演唱《快起床》。

2、能与他人合作表演《快起床》，从中体验歌曲表演的乐趣。

3、聆听《快起床》时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。

教学重点：
激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：
能自主的创编动作，在表演中表现出起床时的愉悦心情。

教学过程：
一、激情导入。

1、听一听（放录音）。

听《上学歌》音乐，律动。

2、激情导入。

师：早上起来，在上学的路上你看到了什么？生：喜鹊、牛群、小牧童、公鸡……师：听到了什么？
生：小喜鹊叽叽喳喳地叫、公鸡喔喔地叫……
师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《快起床》。

二、歌表演《快起床》。

1、学唱歌词。

师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

2、学唱歌曲。

出示《快起床》的歌词，播放歌曲。

（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）指导学生注意歌曲节奏。

1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱）（歌表演）快起床》

《快起床》教学设计设计教师：穆俊娥教学目的1通过教学使学生能用甜美欢快的声音演唱歌曲;2 熟练演唱歌曲的基础上用合适的动作声情并茂的表演;3 通过演唱表演歌曲让学生懂得早起床对身体对学习的好处，并养成良好的作息习惯。

教学重点用欢快甜美的声音表现歌曲。

教学难点根据歌曲节奏型和情绪积极进行歌表演。

教学方法示范法表演学情分析这首歌曲是湘艺一年级下册的一首歌表演，歌词贴近生活，歌词中涉及小动物，是小朋友们喜闻乐见的，而且朗朗上口，简单易唱，适合低段学生表演，我在教学中努力从学生认知特点出发，在上节课歌曲演唱中做了铺垫，以便有更多的时间去表演。

教学过程一、师生问好通过师生问好逐步让一年级学生养成课堂有礼貌问好的好习惯。

二、授课1、教师通过身势动作表演《快起床》将学生带入歌曲的意境中，引入上节课《快起床》。

（歌曲的演唱中，学生模仿！）课件播放小牛，牧童，公鸡，太阳，喜鹊。

师:图片里的小动物同学们认识吗，喜欢吗？生:识别并回答。

师:早晨太阳刚刚升起，大家看到了什么？生: 大公鸡打鸣呼唤人们起床，小黄牛悠闲的在田野里吃草，小喜鹊欢快的歌唱……）学生各抒己见自己早上几点起床。

师:以后我们要学习勤劳的大公鸡，小黄牛，小喜鹊早早起床梳洗收拾书包，高高兴兴背着书包去上学。

2、跟唱歌曲播放全曲，让学生熟悉回忆上节教唱的旋律，师奏旋律并领唱，学生跟唱。

3、歌曲表演逐段分解歌词，根据歌词涉及小动物编排适合歌曲节奏型的动作（结合小动物帮助学生记忆歌词，熟悉旋律）在教师带领下一起表演。

（课前准备花环及时激励学生积极性与表演兴趣）眼一睁，天已明，太阳公公叫我起，看窗外多美好，阳光灿烂照大地;小喜鹊，叫喳喳，牛群走在田野上，小牧童吹牧笛，公鸡喔喔叫母鸡;快起床，忙梳洗，背着书包上学去，那是谁还不起，时光老人要生气！跟着教师有节奏的拍手掌握歌曲节奏，然后根据每段里面的歌词内容编排动作，集体有表情的表演。

4 、个别展示将学生座位固定成半圆形，带好头饰，大家自告奋勇的到圆心中央展示，教师给予及时鼓励。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(歌表演)快起床》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006

小学音乐湘文艺版一年级下册《（歌表演）快起床》优质课教
案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快起床》
教学目标：
1、能够带着轻快欢乐地演唱情绪演唱歌曲。

2、引导感受音乐的旋律节奏。

激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。

3、通过歌曲的学唱能够认识到时间的重要，学会珍惜时间。

教学重、难点：
重点难点：自信大方的表演歌曲。

教学过程：
一、情境导入
1. 出示幻灯片（睡懒觉图片）请问大家看到图片中小朋友在干什么？生：睡懒觉。

师：对呀，“时光老人”有话要对这个小朋友说哟，请听-整体聆听歌曲第一遍师：1.谁告诉老师这首歌里的时间，是星期几？是早上还是晚上？-再次聆
听
如果早上是个大晴天，你会在天空看到谁？-再次聆听
2. 你们都听到了哪些动物？-再次聆听
问题一：孩子们，你们知道牧童吗？（出示幻灯片）
3. 早上起床，你会做些哪事？-再次聆听
问题二：孩子们，你们知道时光老人人是谁？时光老人为什么生气？生回答
因为他睡懒觉，不起床，不珍惜时间。

二、歌曲学唱
1. 轻声跟唱:（孩子们，你们喜欢这首歌吗？
这么好听的音乐，让我们一起轻声跟唱吧，注意是“轻声哦”。

）
2. 师指导用轻快地声音：。