好第三节开花及结果教学设计方案
开花与结果教学设计
篇一：开花和结果教学设计(徐艳杰)
开花和结果
一、教材背景分析
1．教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、
《开花和结果》果实和种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 2．学情分析
本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、教学目标与重点难点
开花和结果优秀教学设计
《开花和结果》教学设计
一.教材分析
（一）教材的地位和作用
《开花和结果》是人教版初中生物七年级（上册）第二单元第二
章第三节的教学内容,
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，本节课是在讲授了“种子的萌发” S “植株的生长”后，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
（二）教学目标知识与技能:
1•概述花的主要结构，培养学生语言表达能力。
2.描述传粉和受精的过程，培养学生思维分析能力。
3•阐明花与果实、种子的关系，树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
过程与方法:
1.通过观看视频和花的模型拼图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2•通过描述传粉和受精的过程，培养学生的表达能力。
3.培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活
的实际问题。
情感态度与价值观:
1•通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相
适应"的辩证观点。
2•认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
3•养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
（三）教学重难点教学重点:
1•概述花的主要结构。
2•描述传粉和受精的过程及花、果实和种子的关系。
教学难点: 描述传粉和受精的过程及花、果实和种子的关系。
二、学情分析
性格特点：教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
学习能力：通过近半个学期的学习，学生熟悉了我校“师友互助学习型”教学模式，尤其是近期初中新课改的实施使得学生互助学习能力及表达能力大大增强。这是学生学习本节课的优势。
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案1 学习目的：
1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；
2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；
3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。
学习重点难点：
1、花的主要构造。
2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
学习过程：
一、预习导学
1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。
2、果实是由和构成的。种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。
3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、
________、____ ___、和___ ____。
4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。传粉方式的两种类型是和。有些花传粉还需要借助和等媒介。
二、合作探究
任务一：探究花的主要构造
1、一朵花是由哪些构造组成的？
2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。
任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕
1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？
2、传粉和受精的过程：
〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。
〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。
【针对训练】
1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕
①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵
③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部
生物课开花和结果教学设计三篇
生物课开花和结果教学设计三篇
（经典版）
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序言
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3.2.3 《开花和结果》教学设计
教学设计：3.2.3开花和结果一、知识沙盘
二、课程标准
概述开花和结果的过程。
三、教材分析
内容：本节的内容是开花和结果，属于新授课课型。这节课以被子植物的开花和结果为主线，从学生的生活经验出发，引发学生产生问题，促进学生观察、思考、讨论和探究，让学生积极地参与到教学活动中来，使获得知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断她得到升华。
结构：本节上承《种子的萌发》、《植物的生长》，后续下一章绿色植物在生物圈中的巨大作用，起承上启下的作用，是教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生形成“绿色开花植物生命周期包括种
子萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段”的核心概念。
学生学习素养培养：作为一个生物老师不仅要重视学生知识的学习，还要启发他们，知识在形成的过程中，需要科学素质和研究还需要勇于去实验，最后学生会发现生物的知识充满实用价值。老师长期注重知识发生过程的启发教学，不仅可以最大限度地调动学生学习生物学的积极性，而且有利于培养学生良好的学习习惯和思维习惯，有利于培养学生顽强刻苦的学习品质
四、学情分析
心理特点：七六班学生活泼，动手实验的愿望强烈，学习热情高。设置观察解剖实验，充分调动其积极性。尊重孩子的各方面发展。另外从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。
知识基础：刚步入初中，学生规范的解剖观察方法尚未形成，观察容易表面化、无序化，对微观结构的观察也缺乏耐心和细心，所以在实验前、实验中和实验后的成果分析过程中，教师都要给予充分的方法指导和思维引导，让学生能通过实验充分认识花的结构，并成功构建相关的生物学概念和观点，充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
《开花和结果》教案
初中生物七年级上册第三单元第二章第三节
《开花和结果》第一课时教案
教学目标：
知识与技能：
（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
过程与方法：
（1）通过对桃花结构的观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（3）逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。
情感态度与价值观：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。:
教学重点、难点：
重点：花的基本结构及其最重要部分。
难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
描述受精的过程。
教学活动设计：
一、创设情境，导入新课
由绿色开花植物的六大器官导入课题。你们看到这个课题想了解些什么问题？
教师总结：
1、花的结构是怎样的呢？
2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？
这些就是我们这节课要研究的内容。
带学生一起进入花的世界，欣赏各种花，教师导入：我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
二、合作交流，自主探究
（一）、花的结构
1、完成课前预习。
2、多媒体出示花的结构，指明说出各部分名称。
3、多媒体展示子房的结构图，指明说出各部分名称。
4、知道了花的结构，请同学们讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
5、指明花的结构：花是由雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片、花托、花柄等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
6、是否每朵花都有雌蕊和雄蕊呢？
被子植物的一生 第三节 《 开花和结果》教案
第三节：开花和结果
【教学目标】：
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
【教学方法】：直观教学法
【课时安排】：1.5课时
【教学过程】：
学习内容学生活动教师活动
一、花的结
构
1.花托
2.萼片
3.花瓣
两人合作，结合书中的插图，
按照由下向上、由外向内的顺序，
观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花
或浸制标本）或当地常见的典型的
组织学生画花、说
花，围绕困惑：与
果实和种子形成
有关的结构可能
4.雄蕊
5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。一种被子植物的花。认识花的各部
分结构，相互交流，概述出雄蕊和
雌蕊是花的主要结构。
结合生活实际，自主性学习，
回忆平时常见的被子植物的花，对
照彩图进行联想、观察，认识花的
结构，相互交流合作，解答疑惑，
概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结
构。
是什么？利用桃
花模型质疑：假如
一朵花的雌蕊被
害虫吃掉了，它还
能发育成果实
吗？
请学生运用科学
探究的方法，观察
模型，认识结构，
检验假设，得出结
论。
二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
调动经验储备，运用逻辑思维
能力，想像、回忆，用精炼、生动
的语言，描述（虫媒花和风媒花）
传粉的过程，在教师指导下，进一
步了解传粉过程，总结出什么是传
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
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帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：
我讲课的题目是开花和结果。我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：
大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。这个地方只展示其中一具——花丝。在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？
2、花的最重要部分是啥？为啥？
学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。下面我们就来了解一下传粉和受精。
《开花和结果》教学设计
七年级人教版上册第三单元第二章
第三节《开花和结果》教学设计
一、教材分析
本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、设计思路
（一）教学目标：
1.概述花的主要结构；
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义养成爱花、
护花的自觉习惯。
（二）教学重点、难点：
（1）花蕊与果实和种子形成的关系
（2）受精的过程及受精后子房的发育
（三）知识链接：
1.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）
花、果实、种子（生殖器官）
2.种子的基本结构没包括种皮和胚，胚的组成；
3.被子植物与裸子植物的区别是被子植物形成了果实，种子外面
有果皮包被。
（四）课时安排：1课时
三、教学过程
（一）、激情导入：春暖花开之时，我们和家人漫步公园，常常能看到这样的画面：（PPT展示各种花的图片）也能看到满树的梨花桃花，果树开花之后会结出一个一个的果实，这些果实和花有关吗？（生：有关）花的哪些结构发育成果实了？经历了哪些过程呢？今天我们就来一起学习开花和结果，希望通过今天的学习大家能解决这些问题。（板书题目）（PPT展示）。
（二）学习目标：（PPT展示）
（三）观看视频(开花和结果)并思考（PPT展示的问题）
第三节 开花和结果学案g
第三节开花和结果学案
重点难点：
1. 花的主要结构。
2. 传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
一、自主学习：
任务（一）：描述花的主要结构
1、阅读教材p103--104，结合桃花的结构彩图和花的实物标本，认识花的各部分的结构。
（1）填写各部分名称：
A B
[1] [2]
[3] [4]
[5] [6]
[7] [8]
[9]
(2)一朵花的主要部分是花蕊，包括[ ] 和[ ] 。
[ ]
]
[ ] ，内含[ ]
[ ] ，内有
B
[ ] ，作用：
二、合作探究：
合作探究部分先独立思考，认真组织答案，形成自己的认识。
任务（二）：描述传粉和受精的过程
1、自学教材p105“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程。
（1）传粉：从花药落到上的过程叫做传粉。
传粉可分为几种类型：①自花传粉：
②异花传粉：
。包括风媒花和虫媒花。风媒花的特点是：花粉，柱头常有；虫媒花的特点是：有鲜艳的，芬芳的，甜美的。
（2）对照受精的过程图解，用自己的话叙述受精的过程。 落到柱头上以后，在 的刺激下开始萌发，长出[ ] 。
它穿过 ，进入[ ] ，一直到达[ ] 。其中的[ ] 随着向下移动，最终进入[ ] 内部。胚珠里面有[ ] ，它和
结合，形成 。同时，另一个精子和两个极核结合，
形成 。这种受精方式叫做 ，是
植物特有的。
4
任务㈢：果实和种子的形成（阅读教材106页）
（1）受精完成后，花瓣、 以及柱头和 纷纷凋落。唯有 继续发育，最终形成果实。其中，子房壁发育成 ，子房里的胚珠发育成 ，胚珠里面的 发育成胚。
（2）玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于 引起的。为了弥补，人们常常给植物进行 。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的七年级生物教案《开花和结果》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案《开花和结果》1
一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识目标： (1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?” 二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后
初中生物_第三节 开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节开花和结果教学设计
一、教学目标：
1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点、难点:
重点：花的基本结构，开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学准备：
教师准备：搜集各种花的图片，准备百合花和多种实验工具，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。
学生准备：准备好学习的姿态和认真的态度。
四、教学过程：
附：板书设计
第三节开花和结果学情分析
结构认知可以选择解剖深入，也可以使用课件、模型等帮助他们理解；对于果实的各部分与果实各部分的对应关系，可以通过清晰地板书构造结构图来帮助学生理解。
第三节开花和结果效果分析
本节课的内容既重要又难以理解,重要是因为开花结果是植物的有性生殖过程,是绿色开花植物的基本特征,难以理解是因为花蕊的结构比较微观,受粉后雌蕊内部的结构是怎样一步步变化发展成为果实的没法看到,这个过程很复杂,学生很难把花和果实的演变关系理清楚。所以我上课开始给学生展示众多美妙的花儿纷纷绽放的精彩画面，学生会发自内心的有种震撼，学生即会被这种震撼所吸引，引发学生的思考：“开花之后怎样结果？开花和结果到底有什么关系？"
从而迫切想揭开谜底。我及时把握学生这瞬间的心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。对于花的结构的认知，使用与桃花结构相似的、结构异常清晰的百合花进行练习、认知，针对这个过程还可以提倡学生课下自主做漂亮的贴花标本；对于子房的结构认知可以选择解剖深入，使用课件帮助他们理解；对于果实的各部分与果实各部分的对应关系，可以通过清晰地板书构造结构图来帮助学生理解。最终，核心概念得到落实，学生也通过本节的学习把核心的知识串联在了一起,组成了一个知识整体体系。在情感态度上，尊重学生的主体地位，注重引发学生发自内心的感受，注重通过学生的亲手实践获得有效知识，注重学生对基础知识掌握程度的检查，学生主体地位得到充分体现。
《开花和结果》教案
第三节开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
教学设计
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计
第二章被子植物的一生
第三节开花和结果
一、教材背景分析
1．教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析
本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点
1、学习目标：
1、概述花的主要结构
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点
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第三节开花与结果教学设计方案贵州省织金县第五中学穆仕伟
受精卵凋落
花瓣胚
子房壁
2、有些花“花会说慌”，像黄瓜，南瓜等植物的花多半都不会结果，你能解释这
种现象的原因。
备课资料：
一、自编话剧：《我是最重要最伟大的》
甲（根）：我是根，我最重要，我养活了你们，为你们吸收水分、吸收无机盐，我的功劳最大。
乙（叶）：不对、不对，我吸收阳光，制造有机物，我功劳最大。
丙（茎）：说什么呢？根，你需要的有机物是谁运给你的呢？叶，我每天把你高高托起，帮你运来水和无机盐，没有我，你们能实现自己的价值吗？
甲乙丙（交头齐说）：看来我们三个都很重要（向花、果实和种子看去）哈哈:花、果实种子，你们没话说吧？你们是有可有无的，哈哈
丁（果实与种子）：做人不要忘本啊！你们是怎么长出来的？没有种子妈妈，哪有你们呢？
戊（花）：种子你说得太对了，但我认为我最伟大的，我漂亮招人喜欢，我芳香怡人，我还产生了你们种子，我是最伟大的。
甲乙丙（交头齐说）：没有我们，你能存在吗？你能产生种子吗？
戊（花）：这…这……
己（人）：你们就不必争了，你们都很重要，你们是一个有机的统一整体，缺一不可，（甲乙丙丁戊点头认同）你们都那么的重要，养活了我们人类，哎呀，我好饿啊，我要吃你们了。
甲乙丙丁戊：不要、不要……（退场）
己追随着退场
二、教具制作
1、挑花教具制作（见图一、图二）
（1）材料：废旧泡沫、粉红与绿色卡纸、竹签、
细线、废旧编衣针（金属），颜料（多种）
（2）方法：①用泡沫制作底座、雌蕊和雄蕊的花
药。雌蕊分为前后两半，每半又分为上下两部分（柱
头和花柱与子房）之间用竹签连接，可拆可组。花
药与编衣针构成雄蕊，可拆可组。粉红卡纸剪成花
瓣，绿色卡纸剪成萼片，两者在对称轴中央加竹签
固定。
②子房的前半部分表面着绿色，内剖
面用颜料画出胚珠内部结构图；子房的后半的下部分着粉红色，去掉上部分，视为桃的果实。
（3）使用，①组装与拆散演示花的结果
②演示受精后花的变化，果实的形成以及花与果实结构的关系。
2、子房解剖及植物双受精演示模型
（1）材料：木板一块（略38*55cm），白色卡纸（底色），绿色、橙色卡纸（制作子房），颜料，输液管和20ml注射器，黄色颜料，书钉。泡沫（制花粉与两个精子）
（2）组装如右图：（图三）
（3）使用：①介绍子房结果
②在注射器中放入黄色颜料，安放花粉于柱头上，推动注射器演示花粉管的生长，直到胚珠的内部，演示双受精过程。
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