江苏省宿豫区关庙中心学校八年级物理(苏科版)上册学案2.4升华和凝华(无答案)

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苏科版-物理-八年级上册-八年级上册2.4升华和凝华学案

课题升华和凝华学习目标：1、理解升华、凝华的概念2、知道人工降雨经历的几个物态变化。

3、知道什么叫物态变化4、了解自然界水循环经历的几个物态变化。

重点难点：碘的升华实验教学过程：1、物质由直接变为叫升华，需要热。

2、物质由直接变为叫凝华，需要热。

3、霜是由水蒸气直接变成冰。

4、物质从变成叫物态变化。

三、探究新知：1、下列事例中的物态变化过程，放热的是( )A．用电吹风吹干头发B．晒小麦C．衣箱里的樟脑球逐渐变小 D.“霜”的形成2、霜是由下列哪一种物态变化形成的（）A.熔化B.液化C.升华D.凝华3、图1所示四幅图中，由凝华而形成的自然现象是（）4、下列自然现象属于凝华的是（）A.春天到了,积雪融化B.夏天的早晨,草地上出现露珠C.秋天的早晨,出现大雾D.初冬的早晨,地面上出现白霜5、今年以来，我国部分地区发生严重干旱，气象部门多次用火箭弹向适当云层中抛射干冰（固态二氧化碳），实施人工增雨。

在人工增雨过程中，干冰发生的物态变化是（）A.凝华B.升华C.液化D.熔化6、今年二月初以来，为缓解旱情，我市多次适时实施人工增雨作业，即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨．喷洒“干冰”的作用是（）A．使空气液化B．使空气中的小水珠汽化C．使空气中的水蒸气液化D．“干冰”熔化变为雨水7、如图2中，下列现象中的物态变化属于升华的是（）8、白炽灯灯泡内的钨丝正常工作时温度高达2000℃左右（钨的熔点是3410℃），长期使用后，钨丝因升华变细，导致灯丝电阻变，升华后的钨又使灯泡内壁变黑。

9、雨、雪、霜、露都是水的不同状态，从物态变化的角度来看，属于凝华的是.由于液化形成的是．10、随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实．人工降雨是用飞机在空中喷洒干冰（固态二氧化碳），干冰在空气中迅速吸热_______，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷______成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中成水滴，水滴降落就形成了雨．（填物态变化的名称）。

苏科版初中物理八年级上册2.4升华和凝华学案

2.4 升华和凝华学案【课前预习】 1、物质由直接变为叫做升华，升华需要。

2、物质由直接变为叫做凝华，凝华需要。

【新课讲解】一、升华和凝华1、回顾：在下图中间的四个空格中，填上对应的物态变化名称和吸放热情况。

2、活动：2.4观察“碘锤”中的物态变化在玻璃小锤中有少量的碘颗粒，微微加热，仔细观察后填写：①碘原来为态，加热后，小锤内出现了，（有/没有）液态的碘出现，说明态的碘受热后能直接变成态。

②停止加热，冷却后，玻璃小锤内壁出现了，（有/没有）液态的碘出现，说明态的碘遇冷后又可直接变为态。

3、总结：物质由固态直接变成气态叫做，升华需要。

物质由气态直接变成固态叫做，凝华需要。

二、解释生活中的物理现象1、冰冻的衣服晾干衣服中的。

2、窗户上的冰花空气中的；冰花是附着在窗子玻璃上的 _____________（内表面还是外表面）。

3、寒冬出现的霜（雾凇与此相同）。

4、雪。

5、用久的白炽灯泡发黑灯丝中的钨。

6、樟脑丸变小。

7、冰棍外表形成一层霜。

气态液态固态( )（） ( )（） ( )（） ( )（）（）（）三、归纳小结特别说明：【干冰】1.干冰即固态二氧化碳，易。

2.应用a.制造舞台白雾舞台上喷撒的干冰，从周围空气中大量的热，使周围温度，从而使空气中的水蒸气遇冷成小水滴，这些小水滴悬浮在空中就形成了我们看到的所谓白雾（白气）。

b.人工降雨（阅读课本P43）这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的吸热；二是水蒸气遇冷成小冰晶或成小水珠；三是小冰晶下落遇到暖气流成小水珠，小水珠越结越大，从而形成降雨。

【随堂反馈】1．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为固态二氧化碳在____ __时______热的缘故。

2.小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气＿＿＿＿＿（填物态变化的名称）形成的，这个过程中水蒸气＿＿＿＿＿（吸收/放出）热量。

八年级物理上册 2.4 升华和凝华学案(无解答) 苏科版

课题： 2.4升华和凝华力。

、从熔化规律来分析其相反过程——凝固的变化规律凝华现象一、课前预习：1．物质直接由变为的现象叫做升华，例如：物质直接由变为的现象叫做凝华，例如：升华过程中需要，凝华过程中需要。

它们是互逆的过程。

3．夏天晾晒的湿衣服过了段时间就干了，这是因为衣服上的水发生了现象由态变成了态；冬天晾晒的湿衣服上的水先成冰，但是最后衣服也干了，这是因为衣服上的冰变成。

以上发生的物态变化都需要热。

4、在进行人工降雨时，飞机在高空撒干冰，干冰进入云层，很快变成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空水蒸气便成了小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气就为雨点降落到地面。

二、教学过程【情景创设】在寒冷的冬季结冰的衣服过段时间能变干，但在此过程有时却并没有发现衣服上的冰熔化，那么衣服上的冰怎么消失的呢？任务一：升华和凝华概念【合作探究】1、在下列横线上填上物态变化，括号里填上吸放热。

？（？）？（？）物质能由固态转化成液态，然后由液态转化成气态如冰化成水，水能气、汽化成水蒸气。

试想一下物质能不能由固态直接转化成气态呢？生活中有哪些例子支持你的想法呢？2、观察“碘锤”中的物态变化第一步：在密封的锤形玻璃泡内装有少量的碘粒，对玻璃泡微微加热，态的碘粒最后变成了态的紫红色碘蒸气弥散在玻璃泡内，在这个过程中碘锤中（有/没有）出现液态物质。

第二步：停止对充满紫色碘蒸气的碘锤加热，玻璃泡内的态碘蒸气最后变成了态的碘粒，在这个过程中碘锤中（有/没有）出现液态物质。

【任务解决】物质由直接变为叫做升华，由直接变为叫做凝华。

物质升华需要，凝华需要。

【应用升华】下列现象中升华现象有凝华现象有①在衣柜里放着的灭虫子的樟脑丸，放了时间长了就慢慢变小了②冬天结冰的衣服变干了③灯丝变细④白炽灯的玻璃变黑⑤舞台上"白雾''⑥冬天早成地面的霜⑦三、课堂检测1.天寒地冻的冬天，公园里的冰雕作品的质量也会一天天减少，这是现象，在这个过程中。

八年级物理上册 2.4升华和凝华教案苏科版

2.4升华和凝华一、教学目标1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

2、能运用升华和凝华知识解释生活中的一些现象。

二、课前预习1、物质由直接变为叫做升华，由直接变为叫做凝华。

2、物质升华需要，凝华需要。

三、教学过程知识点一:观察升华和凝华现象活动：观察锥形瓶中的物态变化物质由直接变为叫做升华，由直接变为叫做凝华。

升华要热，凝华要热。

知识点二：生活中的升华和凝华现象升华现象：凝华现象：知识点三：升华、凝华的应用——人工降雨四、典型例题：用久了的灯泡变寒冬窗玻璃内表面冰棒表面的“白粉” a b 冰冻的衣服也能卫生球逐渐变小例 1. 冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是现象；卫生球放在衣橱中，过几个月后，变小或消失，这又是现象。

例2. 市面上的“固体清新剂”把它放在饭店、厕所汽车灯场所能有效地清新空气，预防感冒，使居室温馨芳香，这种现象是（）A.汽化B.升华C.熔化D.凝华例3.夏天，买冰棒时小亮说：“‘冒烟’的不要，我要冰柜里‘结霜’的。

”这里的“冒烟”是指空气中的水蒸气而成的；“结霜”是因为冰柜中的水蒸气而成的。

例 4.为加强舞台效果，舞台上常见有一团团的白雾产生，这是利用干冰（固态二氧化碳）时大量的热，从而使空气中的水蒸气成小冰晶或成小水珠形成的。

五、课堂练习1、物质由直接变为叫做升华，由直接变为叫做凝华。

物质升华需要热，凝华需要热。

2、在烧瓶中放少量的碘，并且用酒精灯对烧瓶微微加热一会，在这个实验中可以看到，固态的碘没有，而是直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫，停止加热后，碘蒸气没有，而是直接变成固态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫。

3、在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气现象。

霜应结在玻璃的侧。

4、在实验室里常用干冰为获得低温，所依据的物理知识是：干冰即固态，它很容易从固态直接变成，发生现象，因为升华过程，使得周围温度。

5、据报道，阿根廷科技人员发明了一种果蔬脱水新方法─—升华脱水法。

苏科版八年级物理--上册--2.4升华和凝华--学案

苏科版八年级物理上册2.4 升华和凝华学案一、教学内容：1. 升华和凝华的定义及特点；2. 升华和凝华现象在生活中的实例；3. 升华和凝华过程中的吸热和放热情况；4. 升华和凝华的应用。

二、教学目标：1. 让学生理解升华和凝华的定义及特点；2. 培养学生观察生活中升华和凝华现象的能力；3. 让学生掌握升华和凝华过程中的吸热和放热情况；4. 培养学生运用升华和凝华知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：升华和凝华的定义及特点；升华和凝华现象在生活中的实例；升华和凝华过程中的吸热和放热情况。

难点：升华和凝华的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中见到的升华和凝华现象。

2. 知识讲解：讲解升华和凝华的定义、特点及升华和凝华过程中的吸热和放热情况。

3. 例题讲解：分析生活中升华和凝华现象的实例，引导学生运用升华和凝华知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固升华和凝华知识。

5. 拓展延伸：讨论升华和凝华在其他领域的应用，如制冷、干燥等。

六、板书设计：板书升华和凝华板书内容：1. 升华：物质由固态直接变为气态的现象；吸热。

2. 凝华：物质由气态直接变为固态的现象；放热。

3. 实例：冰雕融化、雾淞、衣物晾干等。

4. 应用：制冷、干燥等。

七、作业设计：1. 请列举生活中至少三个升华和凝华的实例，并说明其原理。

答案：冰雕融化、雾淞、衣物晾干。

2. 冰箱内的冰块为何会逐渐变小？答案：冰块在冰箱内逐渐升华变为水蒸气，导致冰块变小。

3. 请简述升华和凝华过程中的吸热和放热情况。

答案：升华过程中吸热，凝华过程中放热。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实例引入、讲解、练习等方式，使学生掌握了升华和凝华的定义、特点及应用。

但在课堂拓展环节，部分学生对于升华和凝华在其他领域的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

苏科版八年级上册物理学案：2.4升华和凝华

2．吸收热量的物态变化有________、__________、_________.放出热量的物态变化有________、__________、_________.
3．露是____态,它是__________________形成的。
4．雪是____态.霜是_____态,它是_________________形成的。冰花是____态,它是 _______________________形成的。冰花在窗玻璃的_____侧。
【当堂训练，拓展延伸】
1、樟脑丸消失了是_________现象，冰冻的衣服变干了是________现象。
2、干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华_______热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的
3、寒冷的冬天，房间的窗子常在玻璃________面出现一层冰花，这是_______现象，要____热。4、放在箱中的樟脑丸越来越小，这是_______，在这各过程中要_________。
7、普通电灯泡用久了会看到灯丝变细，这时发生的物态变化是________；在灯丝变细的同时看到灯泡玻璃发黑，这是________现象。
●检测___直接变为_________的现象叫升华，这个过程____热。 2、物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程____热。
课题
2.4升华和凝华
课型
新授
二次备课
目标
1．了解升华、凝华现象及其物态变化过程的吸热、放热情况
2．运用升华、凝华的知识解释实际生活中的基本现象
●预习案
【自主预习，发现问题】
1．__________________叫升华;___________________叫凝华。升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）

八年级物理上册2.4升华和凝华学案无答案新版苏科版word版本

第四节升华和凝华【学习目标】1．知道什么是升华、什么是凝华。

知道升华吸热、凝华放热。

2．知道升华吸热在生产和生活中的应用。

3．了解日常生活中的升华和凝华现象。

4．通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

【学习重点】对升华和凝华现象的认识，升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【学习难点】对升华和凝华现象的认识【学习过程】1．创设情景，引入新课投影：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白雾弥漫”，你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？2．新课讲授探究：人工造“雪”（1）投影实验步骤：①按课本图的实验装置，在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再将一根细的枯树枝放入，然后将瓶子密封。

点燃酒精灯缓慢．．加热进行实验，仔细观察瓶内有什么出现？有没有液态物质出现？②停止加热，使其冷却。

仔细观察锥形瓶内又有什么出现？有没有出现液态物质？（2）学生分组实验，教师巡回指导。

强调：一是要缓慢加热；二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。

（3）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果。

（4）进行小组讨论，用自己的语言概括樟脑丸粉末在实验过程中的变化情况：①固态的樟脑丸粉末经加热．．变成气态的樟脑丸蒸气；②气态的樟脑丸蒸气要冷却．．．．后能直接后方可直接．．变成固态的樟脑丸粉。

3.升华凝华基本概念升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

4.分析日常生活中的升华和凝华现象（1）组织、指导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例，并让学生把答案写在纸上进行投影，进行分析交流。

（2）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：（3）指导学生阅读课本P45“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。

师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。

5．典型例题分析教室玻璃“窗花”形成的原因，并分析“窗花”在内表面还是在外表面。

八年级物理上册 2.4 升华和凝华导学案(新版)苏科版

八年级物理上册 2.4 升华和凝华导学案（新版）苏科版2、4升华和凝华【学习目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热、2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释、【教学重点】XXXXX：升华和凝华的概念；升华要吸热，凝华要放热、【教学难点】XXXXX：解释生活中的升华和凝华现象【课前预习】1、物质从______态直接变成________态叫升华、升华过程中要__________热、2、物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要________热、3、阅读下列短文，完成文后问题、大厅里的雪花1779年，一个寒冷的夜晚，俄国首都彼得堡市中心的一个大厅里灯火辉煌，六千支燃烧着的巨型蜡烛，把厅里的舞会气氛烘托得热气腾腾。

在悠扬的乐曲声中，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，翩翩起舞，有的人还在冒着汗水。

正在大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒，旁边的人不知所措。

有人喊道：“快打开窗户。

”打开窗户后，刺骨的寒风涌入大厅，突然出现了奇怪的现象：大厅里竟然飘起了雪花，纷纷扬扬落到人们的头发和衣服上。

在场的人无不目瞪口呆，面面相觑。

就在这时，一位先生迅速把这位小姐搀扶到门口，并把发生的现象向大家作了科学解释、⑴大厅里出现雪花的原因是；⑵舞会上小姐晕到的原因是；⑶读过此文后，你对物理与生活、物理与自然的认识是______________________、【课堂助学】一、人工造“雪”实验如图所示是小明同学组装的“人造雪”装置、所用的器材有铁架台 (底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等、 (1)实验中观察的对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 (2)实验中碘发生的物态变化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、二、升华和凝华1、物质从______态直接变成________态叫升华、升华过程中要__________热、2、物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_______热、三、结合生活各举出升华和凝华的事例、四、谈谈人工降雨的形成过程、今年夏天，为了缓解罕见的干旱旱情，有关部门利用有利的气象条件，及时实施人工降雨。

八年级物理上册 2.4 升华和凝华学案苏科版

2.4 升华和凝华【自主学习】1、第三对物态变化物质由直接变为叫做，物质由直接变为叫做。

2、猜想：固态与气态直接变化时的吸放热情况：升华，凝华。

【实验观察】观察碘加热后状态的变化1、固态碘：接近色2、碘的气态是色的3、碘在加热后才能升华，说明升华需要。

碘蒸气只能在温度较的碘锤上部凝华，说明凝华需要。

4、使气体凝华的方法：。

即：当外界温度气体温度时，气体才能热凝华；5、要使凝华现象更明显，外界温度要降得，可以采取的措施是在碘锤顶部加。

【知识结构】1、共有个对物态变化；2、从固态开始的物态变化有；从气态开始的物态变化有；3、从液态开始的物态变化有；变为液态的物态变化有。

4、吸热的有；放热的有。

5、从态开始的物态变化都是吸热的；从态开始的物态变化都是放热的。

6、当外界温度不够低时，气体只能发生；当外界温度足够低时，气体直接发生。

【学以致用】1、一直冰冻(0℃以下）的衣服也能晾干：固态的冰直接成。

2、干冰保鲜食品：干冰需要大量的热。

3、霜：空气中的直接成固态的霜。

4、严寒的冬天（0℃以下），冰雕、雪人也会慢慢变小：冰雪成。

5、珠峰经常降雪，气温维持在-3～-17℃，冰雪却不会升高：冰雪成。

6、冰箱、冰柜中的霜：水蒸气直接成固态的霜。

7、雪：高空的水蒸气直接成雪花。

8、冰花：室温暖的在冷玻璃上成冰花。

冰花在玻璃窗的侧。

9、雾凇：空气中的在夜间成冰晶附着在树枝上。

10、衣柜中的樟脑变小，发生了。

11、用久了的灯丝变细，灯丝发生了；灯泡内壁发黑，钨蒸汽发生了。

12、冰棍上的白霜：空气中的水蒸气降低温度成固态的霜。

13、霜前冷，雪后寒：空气中的水蒸气需要才能成霜，所以霜前冷；降到地面的雪时需要，所以雪后寒。

14、利用干冰人工降雨：①干冰在高空成气态，需要从周围空气大量的热，使高空的降低温度，成小水滴或成小冰晶。

②小水滴增大，下降成；小冰晶增大，下降过程中，遇到暖气流，成水滴，将至地面形成雨;③小冰晶未熔化直接将至地面，形成。

八年级物理上册 2.4 升华和凝华学案(无答案)苏科版(2021年整理)

2016-2017学年八年级物理上册2.4 升华和凝华学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年八年级物理上册2.4 升华和凝华学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年八年级物理上册2.4 升华和凝华学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。

（）（）（）课题：§2。

4 升华和凝华班级姓名学号【学习目标】1、知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热，凝华要放热；2、了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理语言解释；3、学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法.【学习过程】回忆:自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些?固态和液态之间的转化现象分别叫什么？吸热还是放热？液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？观察与思考：用久的灯泡中钨丝会变细，灯泡内壁会变黑.根据这些现象同学们会产生哪些疑问呢？观察碘在固态与气态之间的变化。

根据观察回答：1、实验前，在碘锤里你观察到碘是什么状态的？是什么颜色?_________________________、_______________________2、实验过程中,给碘锤里的碘加热，看到了什么现象？此时碘锤的温度怎样？_________________________、_______________________3、停止加热，一段时间后,在碘锤内壁看到了什么现象？此时碘锤的温度怎样？_________________________、_______________________4、通过本实验你能得到什么结论？__________________________________________________总结：物质能从固态直接变成气态,物质也能从气态直接变成固态.定义:1。

江苏省徐州市八年级物理上册2.4升华和凝华学案(无答案)苏科版(2021学年)

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升华和凝华【学习目标】１．知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热,凝华要放热。

２．对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。

【学习重点、难点】1。

对升华和凝华现象的认识。

2。

升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态这一过程。

【学习器材】碘锤、酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、多媒体【学习内容】升华和凝华问题一:什么是升华和凝华1。

发现问题（学生自学）【活动】碘的升华和凝华【分析】给固态的碘加热后,烧杯内出现了紫色的碘蒸气，没有液态的碘出现，说明固态的碘受热后能直接变成气态的碘蒸气。

停止加热冷却后,烧杯壁出现了紫色的碘颗粒，没有液态的碘出现，说明气态的碘蒸气遇冷后又可直接变为固态的碘。

【结论】（教师精讲）:注意直接二字2．常见的升华和凝华现象有哪些呢?1．升华：物质由_＿＿__直接变为______的过程。

2．凝华：物质由__＿__直接变为__＿__＿的过程。

3．升华过程_＿＿_热,凝华过程__＿＿热.（教师精讲）：（１）并不是所有物质都会发生升华和凝华现象,仅有部分物质在一定条件下才能发生，所以一些常见的升华和凝华现象我们要记住：碘加热变成蒸汽;冬天冰冻的衣服变干；樟脑丸变小;冰雕逐渐消失;用久了的灯丝变细但灯泡发黑;舞台上的白烟等。

苏科版-物理-八年级上册-学案3 2.4升华和凝华

升华和凝华【学习目标】1．知道升华和凝华。

2．通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

【学习重、难点】：升华和凝华现象。

【自主学习】—试一试你的身手1．什么是升华？2.什么是凝华？3．生活、生产和自然中的升华、凝华现象【知识建构】——你最棒1．物质从____态直接变为_____态叫做升华；从气态直接变为固态叫做________。

在这两种现象中，________过程吸热。

2．人工降雨中：干冰（吸热、放热）发生，由态变成态。

云中的水蒸气放热，发生，变成小冰晶。

【互动探究】—比比看哪个小组先完成1．请观察：加热时，泡内充满（颜色）的碘蒸气，碘粒由（）态直接变成态，条件是热。

冷却时：碘蒸气的颜色变（浅、深），碘由态直接变成态，条件是热。

玻璃泡避上出现：它的形状像，颜色是色。

2．放在箱子中的樟脑丸不见了，是什么原因？。

【达标检测】—做一做你一定能过关1.下列现象中的物态变化属于升华的是（）2.你仔细观察就会发现，用久的白炽灯内壁会发黑，这是钨丝经历了（）A．升华过程B．凝华过程C．凝固过程D．先升华、后凝华3.下列物态变化中属于升华的是（）A．洒在地上的水很快干了B．江面上大雾的形成C．水在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间之后，灯丝变细4.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用的灯泡会变黑，这种现象属于（）A．先凝华后升华B．先蒸发后凝固C．先升华后凝华D．先汽化后液化5.一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（）A．熔化和汽化B．凝固和凝华C．凝固和液化D．汽化和升华6.关于物态变化说法错误的是（）A．北方冬天早晨玻璃上冰花的形成是凝固现象B．放在衣柜里的樟脑丸，一段时间后会变小，是升华现象C．夏天，从冰箱里取出的饮料罐会“出汗”，是液化现象D．冰雪消融是熔化现象7.下列自然现象属于凝华的是（）A．春天到了，积雪融化B．夏天的早晨，草地上出现露珠C．秋天的早晨，出现大雾D．初冬的早晨，地面上出现白霜8.炒菜时，碘盐不宜与油同时加热，这是因为碘在高温下很容易（）A．凝华B．汽化C．升华D．熔化9.下列物态变化现象中，属于凝华的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，拖好的地板很快变干C．秋天，早晨草木上露珠的形成D．冬天，早晨屋顶上霜的形成10.地球上的水在不断地循环着，经历上升、在空中凝结和下降三个过程，从地面升空时主要发生的物态变化是（）A．汽化凝固B．汽化熔化C．汽化升华D．液化凝华11.霜是由水蒸气____________形成的（填写物态变化名称），在这个过程中水蒸气会____________热量（选填“吸收”或“放出”）。

苏科版初中物理八年级上册 2.4 升华和凝华学案

第四节升华和凝华【学习目标】(1)知道升华和凝华的概念．(2)知道升华要吸热，凝华要放热．(3)知道生活中的升华和凝华现象．【活动方案】活动一：自主阅读1．物质直接由固态变成气态叫2．物质由气态直接变成固态叫做3．升华要热，凝华热活动二：感受升华和凝华1 . 冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是什么现象?卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，又是什么现象?2．在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气现象．霜应结在玻璃的(填：“内”或“外”)侧．活动三：升华辨析下列现象都是属于物态变化，其中属于升华的是( )A．洒在地上的水很快干了B．江面上形成大雾C．水正在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间后，灯丝会变细【课堂检测】1．烧瓶里放少量的碘，当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直接，停止加热，碘蒸气没有，而是直接．2.在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的．3．填写下列物态变化名称．雨后柏油路面很快变干；冬日里口中呼出的白气；衣箱里的樟脑丸变小；夏日早晨草尖上的露水。

4．白炽灯泡使用时间久了，就会发现灯泡变黑了，这是因为钨丝温度升高后，先变成钨蒸气，随着温度的降低，又而成固态钨，附着在灯泡壁上．5．天空中的云彩常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢?当含有很多水蒸气的空气升人高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，这些小颗粒很微小，能被上升气流顶起，从而形成云(填物态变化名称)．6．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是（）A．升华B．汽化C．蒸发D．熔化7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是( )A．雨水是水的液化形成的B．露水是水的汽化形成的C．霜是水蒸气凝华形成的D．雾是水蒸气凝华形成的8．干冰在工业上有广泛的应用．某工厂储气罐中的二氧化碳中混有少量的一氧化碳气体，若要除去混合气体中的一氧化碳，可以采用的方法是让混合气体通过灼热的金属氧化物，然后再采用方法把纯净的二氧化碳气体制成干冰．在食品运输和储存过程中使用干冰能起到防腐和保鲜的作用，其原理是。

新苏科版八年级物理上册优秀教案2.4《升华和凝华》优秀教案(重点资料).doc

四、升华和凝华●教学目标1．知道升华和凝华的概念。

2．知道升华要吸热，凝华要放热。

3．知道生活中的升华和凝华现象。

●教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。

通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。

●教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

●教学方法观察法、讨论法。

●教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。

物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。

二、进入新课［想想做做］［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气。

［生乙］这说明固态碘受热变成气态。

［师］从热水中拿出，再放入凉水中观察。

［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态。

［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态。

［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华。

［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华。

［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好。

1．升华和凝华升华(sublimation)——物质从固态直接变成气态叫升华。

凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。

［师］生活中有升华和凝华的例子吗？［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气。

［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。

［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。

［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花。

［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。

［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励。

我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了。

苏科版八年级物理上册：2.4 升华和凝华学案

升华和凝华【学习目标】1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热和凝华要放热。

2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。

【学习重难点】对升华和凝华现象的认识。

学生易误认为升华和凝华需通过液态这一过程。

【课前准备】预习课本，请举出三个升华的例子：①②③三个凝华的例子：①②③【学习过程】问题1：大自然中的雪是如何形成的？活动2．7 人工造雪按课本中图2---35装置给瓶中粉末加热，观察瓶中粉末变化；微微加热后，移走酒精灯，观察瓶中现象；取出枯枝，你观察到什么？实验中加热时，碘由态直接变成态；冷却时，碘由态直接变成态。

结论：升华：物质由。

凝华：物质由。

问题2：生活中有哪些升华的实例？1．纷纷扬扬的雪花是从哪儿来的？2．深秋的早晨出现的霜是从哪儿来的？问题3：升华和凝华有什么特点？思考：怎样使碘升华？升华的条件是什么？如何使蒸气凝华？通过什么途径可以加速蒸气的凝华？凝华的条件是什么？结论：升华要热，凝华要热问题4：升华和凝华有哪些应用？1．干冰（固态的二氧化）外型像压紧的雪；常温下干冰直接升华为二氧化碳气体；干冰为什么可以用来保鲜食品?2．舞台上经常用喷洒干冰的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗？3．干冰除了制造烟雾，还能人工降雨，你知道它的原理是什么吗？【课堂反馈】1．下列物态变化中与升华所需条件相同的是：（）A．液化 B．熔化 C．凝固 D凝华2．下列现象中，不属于升华的是（）A．家中的卫生球使用时逐渐变小 B．固态碘放久了会变少C．寒冬时堆在外面的雪堆会变小 D．冬天人口中会呼出“白气”3．下列关于凝华的说法中正确的是（）A．凝华和凝固是相同的物态变化过程 B．凝华是一个吸热的过程C．凝华是一个不出现液态的物态变化过程 D．以上说法都是正确的。

4．寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”，下列关于“冰花”的说法中正确的是（）A．出现在玻璃内侧，是凝固而成的 B．出现在玻璃内侧，是凝华而成的C．出现在玻璃外侧，是凝固而成的 D．出现在玻璃外侧，是凝华而成的5．白炽灯的灯丝是用钨丝做的，但用久的白炽灯灯丝变细了且灯泡壁也发黑了，试解释产生这种现象的原因。

八年级物理上册2.4升华和凝华教案(新版)苏科版

升华和凝华中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。