甘肃省定西市事业单位《教育类(幼儿教师)科目》教师教育(含答案)

甘肃省定西市事业单位《教育类(幼儿教师)科目》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）

一、单选题

1. 教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。说明学生的认识具有（）。

A、交往性

B、间接性

C、教育性

D、引导性

【参考答案】C

2. 对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

A、宏观的

B、间接的

C、一般的

D、特殊的

【参考答案】D

3. 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。

A、权威的

B、民主的

C、放任的

D、随意的

【参考答案】C

4. 在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。

A、小组教学

B、道尔顿制

C、个别教学

D、课堂教学

【参考答案】D

5. 指导课程编制过程最为关键的准则是（）。

A、课程内容

B、课程计划

C、课程目标

D、课程设计

【参考答案】C

6. 直接决定教育性质的根本因素是（）。

A、教育传统

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

【参考答案】B

7. 下列说法中错误的是（）。

A、研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

B、研究必须有效度才有意义

C、有效度一定有信度

D、有信度一定有效度

【参考答案】D

8. 研究表明，（）是品德发展的关键期。

A、初一年级

B、初二年级

C、初三年级

D、高一年级

【参考答案】B

9. 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。

A、激励功能

B、维持功能

C、促进功能

D、巩固功能

【参考答案】B

10. 教育“心理起源论”的代表人物是（）。

A、孟禄

B、洛克

C、卢梭

D、利托尔诺

【参考答案】A

11. 有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

【参考答案】A

12. 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。

A、连续性特点

B、创造性特点

C、长期性特点

D、示范性特点

【参考答案】B

13. 社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。

A、教学形式

B、教育管理体制

C、教学策略

D、教育原则

【参考答案】B

14. 提出共同要素说的是（）。

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

【参考答案】A

15. 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

【参考答案】B

16. 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

【参考答案】C

17. 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

A、教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、教学目标

【参考答案】C

18. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

【参考答案】D

19. 教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

【参考答案】B

20. “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、主观努力

【参考答案】A

21. 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

【参考答案】D

22. 下列说法中错误的是（）。

A、差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小

B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差的个数

C、用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的

D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差

【参考答案】D

23. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”指的是（）。

A、道德认识