[小初高学习]XX二年级上册音乐全册上课学习上课学习教案(新湘少版)

XX二年级上册音乐全册教案（新湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址飞呀飞[教学目标]．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。

2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。

3．学会双人律动：转圈舞。

[教学重点难点]．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。

[教具准备]电子琴、教材、光盘教学内容.欣赏《雁群》；2.学唱《雁儿飞》教学过程：一、听音乐进教室。

两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。

二、练声练一练o与U三、复习音的高低和长短.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。

请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。

用“大雁”把这两个音的高低摆出来。

2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。

3.看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。

）教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。

4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。

老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。

四、听赏《雁群》。

．听赏前介绍候鸟——大雁。

2．用录音机让学生仔细聆听。

教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。

五、新授歌曲《雁儿飞》。

．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。

2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。

3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。

4．用听唱法学会全歌，。

六、学习律动：双人转圈舞基本步伐：弹簧步动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位。

接着双数由外向里转圈一周到原位。

两人同时转时再回到原位。

．先复习基本步伐弹簧步。

2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。

3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。

七、继续新授歌曲《雁儿飞》.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。

2.听乐曲。

一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。

手臂上下飞舞一次。

3.复习歌曲。

五、听琴声辨别音的高低。

.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。

2.听到高音站起来，听到低音坐下去六、复习与小结七、师生告别，下课小拜年教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。

并指导学生用欢快的情绪歌唱。

教学过程|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。

风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。

他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。

教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。

四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！欢乐的小雪花教学目标：、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。

2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。

3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

教学重点与难点：、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》2、感受三拍子的韵律。

教学准备：多媒体雪花图片若干圣诞树、教学过程：、一、组织阶段.画面：雪景。

有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。

设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。

2、歌曲《雪绒花》（放动画）。

师生共同边唱边跳。

二、导入新课九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。

小朋友，你们知道什么季节来临了吗？冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。

三、新授歌曲《欢乐的小雪花》、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。

（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下）4、复听歌曲,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍.5、师范唱后按节奏领读歌词6、讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。

7、学唱歌曲（1）完整用“lu”模唱旋律（2）轻声跟唱歌词第一段（3）生齐唱第一段歌词（4）学生找好朋友跟学唱第二段歌词（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。

（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、学生即兴歌表演、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。

师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学生一起模仿雪花舞动。

五、拓展、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？2、教师点拨，请学生欣赏《溜冰圆舞曲》、《雪橇》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。

六、小结，结束雪花飞舞教学目标、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。

2、复习歌曲《雪花》3、创设情景，学生自主表演情感态度与价值观：通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。

知识能力：欣赏乐曲《雪花飞舞》过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。

教学难点：创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。

教具准备：、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰课时安排：1课时教学过程新课导入阶段目标：创设情境，激发学习兴趣。

听音乐进教室教师操作：放歌曲《雪花》伴奏学生活动：听音乐进教室提出评价标准教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？学生回答：《雪花》……师：同学们说的很好，让我们一起（用欢快的情绪歌唱雪花吧！）唱起来，跳起来！教师操作：播放。

学生活动：师生一起舞歌唱。

一、欣赏《雪花飞舞》阶段目标：、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象、初听2分半师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》。

请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。

教师评价：学生每组的情况教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？学生可能有的回答：安静、优美、漫漫的飘下来……2、再听2分半师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。

学生回答教师提出的问题：教师评价：学生每组的情况3、三听——音乐片段（截一段）1分钟l师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。

师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》学生活动：听音乐自由表演l教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。

师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……学生回答：慢的、轻的。

师：让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？l再次表演1分钟师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？教师评价各组师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演学生活动：戴头饰听音乐表演阶段目标：小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。

、听音乐想象情节评价学生表演师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。

听音乐想象情节初听师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？教师操作：播放音乐。

学生活动：音乐表演2、音乐表演师：今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》，欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。