《彩色的中国》说课稿
彩色的中国歌曲教案5篇范文
彩色的中国歌曲教案5篇范文第一篇：彩色的中国歌曲教案七年级第一单元歌曲《彩色的中国》教学目标：1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。
2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。
3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。
重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》难点：休止符、渐强渐弱。
教学准备：课件钢琴教学过程：一、导入《爱我中华》伴奏师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。
刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。
我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。
老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。
（放相关图片，背景音乐“古筝曲”）师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。
生：（颜色要充分说）师：同学们说的非常好。
一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。
师：打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。
碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。
此情此景，我真的想高歌一曲。
（老师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片）二、新授部分师：老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。
1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号）2、听范唱录音。
师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点）3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我们来试唱一下）4、听琴唱词（请同学们把歌词加入歌曲）5、齐唱6、分组唱或分男女生唱。
（声音的处理，<>）7、跟伴奏唱①先听一遍伴奏②跟唱师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？8、领唱，齐唱三、拓展：欣赏《歌唱祖国》师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。
从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。
人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1
人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1第一篇：人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1《彩色的中国》教学设计【教材分析】《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲，歌曲为三拍子，两段体结构。
它以少年打开地图册时所产生的联想为题材，抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。
第一乐段由四个乐句组成，旋律中的休止符发挥着画龙点睛的作用。
第二乐段主要采用采用二部合唱的形式。
【教学目标】1、情感态度与价值观能够在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的、爱国主义思想感情，以及体验二声部的和谐之美进一步感受合唱的魅力。
2、过程与方法通过聆听感受、演唱体验、声部合作等方法和手段，培养学生的合作意识。
3、知识与技能目标有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲三拍子的节拍特点及旋律中的休止，并能用舒展连贯的声音演唱歌曲；在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
【教学重点】学唱（体验）歌曲，并能够有感情地演唱二声部歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图示边唱边划拍。
【教学难点】能有感情地演唱歌曲并能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
【教具准备】钢琴、多媒体、课件等【教学过程】（一）情景导入课前播放歌曲《彩色的中国》课件出示中国地形图导语：同学们请看,这是一张中国地形图，大家看它是什么颜色的？生：彩色的。
师：你知道每种颜色分别代表哪种地形吗？生答引出歌曲的歌词：碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河·······点题——这就是我们彩色的中国。
（二）新歌教学1、初听歌曲：聆听歌曲,感受歌曲的速度和节拍。
老师带领学生感受三拍子的强弱规律及三拍子的划拍图示。
2、复听歌曲，学生边听边划拍感受歌曲的情绪。
3、再次聆听歌曲，学生边听边划拍感受歌曲的情绪在哪个乐句发生了变化？根据情绪的变化可以把歌曲分为两个乐段。
彩色的中国简案
《彩色的中国》一、教学内容学唱《彩色的中国》二、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学目标1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。
用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
四、教学重难点唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。
五、教学设计为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
六、教学方法1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3、参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
七、教学过程（一）新课导入：地图填色（二）聆听歌曲一（1）歌曲分为几个乐段？（2）每个乐段的旋律情绪如何？每个乐段分别有怎样的演唱形式？（三）聆听歌曲二（1）歌曲中出现的音乐记号在歌曲中起到什么样的作用？a.休止符b.反复跳跃记号（四）学唱歌曲：（解决难点）讲解3/4拍，用拍子解决以下问题：（1）休止符（2）弱起小节(宝岛台湾像小船在东海上飘)（3）简化合唱部分，单独学唱。
（五）完整跟琴演唱加歌词。
《彩色的中国》教案
《彩色的中国》教案参考教案：中国是一个拥有丰富多彩文化的国家，而美丽多彩的中国正是从我们身边的日常生活开始。
通过教授《彩色的中国》这一教材，我们旨在让学生了解中国的传统文化和民俗风情，培养他们的国家自豪感和文化认同感。
本教案将为您详细说明教学内容、教学目标和教学方法，以帮助教师有效地引导学生学习和理解。
一、教学内容本教案针对《彩色的中国》这一教材展开探讨，重点内容包括中国的传统节日、传统饮食、传统手工艺等方面。
1. 中国的传统节日- 春节：介绍春节的由来、习俗和庆祝活动。
- 元宵节：介绍元宵节的历史和传统习俗，如赏花灯、猜灯谜等。
- 端午节：介绍端午节的起源、传说和庆祝方式，如赛龙舟、吃粽子等。
- 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和传统食品，如月饼、赏月等。
2. 中国的传统饮食- 四大菜系：介绍中国的四大菜系（川菜、鲁菜、粤菜、苏菜）的特点和代表菜品。
- 食材与烹饪方法：介绍中国常用的食材和烹饪方法，如炒、煮、煎、炖等。
- 茶文化：介绍中国的茶文化，如茶叶的分类、冲泡方法和茶道礼仪等。
3. 中国的传统手工艺- 中国结：介绍中国结的起源和制作方法，展示不同款式的中国结。
- 剪纸：介绍剪纸的历史和技巧，指导学生制作自己的剪纸作品。
- 刺绣：介绍刺绣的种类和特点，示范刺绣的基本操作。
二、教学目标通过学习《彩色的中国》，学生将达到以下教学目标：1. 了解中国的传统文化和民俗风情，培养国家自豪感和文化认同感。
2. 掌握中国传统节日的知识，了解庆祝活动和相关习俗。
3. 了解中国传统饮食文化，包括四大菜系、烹饪方法和茶文化。
4. 熟悉中国的传统手工艺，如中国结、剪纸和刺绣，能够制作简单的手工艺品。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1. 多媒体呈现：使用图片、视频等多媒体资料呈现中国的传统节日、饮食和手工艺等内容，以增加学生的学习兴趣和理解力。
2. 互动讨论：组织学生小组讨论，引导他们思考和分享对中国传统文化的理解和感受，激发他们对学习的兴趣。
《彩色的中国》
《彩色的中国》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《彩色的中国》。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析《彩色的中国》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第一单元的内容。
《彩色的中国》是一首要求齐唱、合唱的歌曲。
整首歌曲速度为中速，3/4拍，情绪亲切的歌曲。
因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。
通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。
二、教学目标1、认知目标：了解歌唱的基本要求与基本姿势。
2、能力目标：能够用齐唱、合唱的形式演唱歌曲《彩色的中国》。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生的爱国之情。
三、教学重难点分析1，准确，完整并带有情感的演唱歌曲。
2，按齐唱、合唱的形式，让学生运用正确的歌唱姿势与要求进行演唱。
四、学情分析初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。
年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。
其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。
同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。
通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。
在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。
五、教法与学法教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。
他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌曲《彩色的中国》说课稿
歌曲《彩色的中国》说课稿歌曲《彩色的中国》说课稿1一、教材分析：1、本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。
这首歌曲创作于1983年，作者采用大调式、四分之三的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲为两段体曲式结构。
这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
二、学情分析学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。
在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区。
三、教学目标：针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
2、过程与方法：视唱、感受、实践3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点、难点这首歌曲学习中的重点难点在于：重点：用轻巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲难点：准确而巧妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。
五、教学方法：1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论知识，所以有一定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探索出道路，再由老师引导指正。
2、范唱法，教唱法；通过教师的范唱引发学生对歌曲的兴趣，对学生不容易掌握的句子进行教唱。
3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生掌握歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿一. 教材分析《彩色的中国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了我国各民族大团结的生动场景，体现了中国色彩斑斓的美丽风景。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句描绘了蓝天白云的美丽景色，第二乐句展现了碧水青山的祖国山河，第三乐句表达了我们对祖国妈妈的热爱之情。
整首歌曲既充满童趣，又富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感共鸣方面仍有待提高。
此外，学生对我国各民族的风俗习惯和特色可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《彩色的中国》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会《彩色的中国》的歌词，了解歌曲的结构，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《彩色的中国》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的祖国风景画作为导入，激发学生的爱国情怀，引出课题《彩色的中国》。
2.歌曲学唱：（1）聆听歌曲：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪和优美旋律。
（2）学习歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音部分和节奏变化。
（3）分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生了解三个乐句的特点。
（4）演唱歌曲：分组演唱，培养学生的合作意识，提高音乐表现力。
3.舞蹈创编：（1）分组讨论：让学生根据歌曲内容和节奏，自行创编舞蹈动作。
关于《彩色的中国》教案（通用6篇）
《彩色的中国》教案关于《彩色的中国》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的关于《彩色的中国》教案，欢迎大家分享。
《彩色的中国》教案篇1教学目标：1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程导入：一、节奏练多媒体出示一张的地图。
师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。
让我们一起来听下个个部分都代表着什么？聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子二、学唱歌曲1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）2、师带生填词演唱3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？4、师范唱生用噜轻声哼唱5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三、情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
《彩色的中国》教案篇2一、教学内容：学唱《彩色的中国》二、教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学目标：1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。
用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
七年级上册音乐教案说课讲解
七年级上册音乐教案第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。
（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。
（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结下课第二课时《中华人民共和国国歌》教学目标：1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
教学过程：（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
彩色的中国教案
彩色的中国教案教案标题：探索中国的色彩世界教学目标：1. 了解中国传统文化中与色彩有关的象征意义和传统习俗。
2. 掌握中国传统的彩色艺术表现形式。
3. 培养学生欣赏和理解中国传统彩色艺术的能力。
教学内容：1. 彩色在中国文化中的象征意义介绍。
2. 中国传统彩陶艺术。
3. 中国传统彩绘艺术。
4. 中国传统彩色木刻艺术。
5. 中国传统彩色剪纸艺术。
6. 学生参与彩色艺术创作活动。
教学步骤：Step 1：引入课题介绍中国传统文化中与色彩有关的象征意义，如红色代表幸福和喜庆，黄色代表贵族和皇室等。
Step 2：讲解中国传统彩陶艺术介绍中国传统彩陶艺术的起源和发展，并展示一些彩陶作品。
学生可以观察作品的颜色和图案，了解其中的文化内涵。
Step 3：讲解中国传统彩绘艺术介绍中国传统彩绘艺术的历史和特点，如四大名绣中的苏绣、湘绣等。
学生可以观察一些彩绘作品，了解其色彩运用和艺术技巧。
Step 4：讲解中国传统彩色木刻艺术介绍中国传统彩色木刻艺术的特点和表现形式，如年画、福字等。
学生可以观察一些木刻作品，了解其中的色彩运用和技术。
Step 5：讲解中国传统彩色剪纸艺术介绍中国传统彩色剪纸艺术的历史和特点，如窗花、剪红等。
学生可以亲自尝试剪纸，体验其中的色彩表达和创作乐趣。
Step 6：学生参与彩色艺术创作活动让学生根据所学内容，选择一种彩色艺术形式进行创作，可以是彩陶、彩绘、彩色木刻或彩色剪纸等。
鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性化作品。
Step 7：学生展示和分享学生展示自己的彩色艺术作品，并分享创作过程和感受。
可以组织一个小型的展览或分享会，让学生彼此交流和欣赏彼此的作品。
教学评价：1. 学生对中国传统彩色艺术的象征意义有所了解。
2. 学生通过观察和分析，能够理解彩色艺术作品中的文化内涵和艺术特点。
3. 学生能够参与到彩色艺术创作中，表达自己的想法和情感。
4. 学生能够展示和分享自己的作品，并理解和欣赏同学们的作品。
彩色的中国说课稿
彩色的中国说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！
我今天说的课题是七年级教材第一单元第一课《彩色的中国》，这节课主要学习的内容是：教唱《彩色的中国》。
一、教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境，从我做起”，学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可以开启学生的心智，一举两得。
二、教学目标：
情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
过程与方法：视唱、感受、实践
知识与技能：正确地演唱歌曲中的休止符，并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
三、教学的重点、难点：
教学重点：唱好歌曲《彩色的中国》。
教学难点：能够细腻地表达歌曲真正的内涵。
四、教法：主要采取视唱、感受、实践。
五、学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了实践与讨论的方法。
六、教学过程：
1、导入新课：（3—5分钟）师拿着中国地图册，讲解地图册上五彩缤纷。
彩色的中 国说课稿人音版
彩色的中国说课稿人音版《彩色的中国》说课稿（人音版）尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人音版教材中的《彩色的中国》。
一、说教材《彩色的中国》是一首优美动听的歌曲，旋律轻快活泼，歌词描绘了祖国的大好河山，充满了对祖国的热爱和赞美之情。
这首歌对于培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养具有重要的意义。
在教材的编排上，这首歌位于某个特定的单元，与前后的教学内容相互呼应，共同构成了一个完整的音乐知识体系。
通过学习这首歌，学生能够进一步巩固和拓展之前所学的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等。
二、说学情我所面对的学生是具体年级的孩子。
这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、学习能力较强的阶段。
他们对于音乐有着浓厚的兴趣，但在音乐基础知识和技能方面还存在一定的不足。
在之前的学习中，他们已经初步掌握了一些简单的音乐知识，如音符、节拍等，但对于和声、曲式等较为复杂的内容还需要进一步的学习和理解。
在性格特点方面，他们活泼好动，喜欢表现自己，但在课堂上也容易注意力不集中。
因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱《彩色的中国》，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、欣赏等活动，让学生感受歌曲的旋律和节奏特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律等音乐知识，提高学生的歌唱技巧。
四、说教学重难点教学重点：指导学生准确地演唱歌曲，唱出歌曲中欢快、活泼的情感。
教学难点：歌曲中的附点节奏和切分节奏的掌握，以及二声部合唱的和谐统一。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
人音版初中音乐 《彩色的中国》说课稿
人音版初中音乐《彩色的中国》说课稿
《彩色的中国》是一首充满爱国主义情感的歌曲，由辛曲作词，陈钰琪作曲。
歌曲以五线谱形式展现了五种不同音域的旋律，在情感上也呈现出五种对祖国的热爱。
本歌曲更适合初中生进行演唱，因为歌曲唱词简单易懂，歌唱技巧要求不高，适合于初学者唱。
说唱分析
第一段：让我们手牵手
本段歌曲用垂直音程的连续升降调（降-D--降-D-，重音上升
Fa-si-re-sol-Fa-re-si-Fa）作为开头，类似于走向祖国背负的压力和责任感。
由此引出第一段的开头“让我们手牵手，构筑起伟大的长城”，表达了对中华民族伟大和团结的朴素赞美。
第二段：五颜六色的中国
本段使用了比较活跃的尖音来表现对祖国多彩的描述，“沙漠里有灿烂的玛瑙”，“大草原上有飘摇的彩旗”，“大雪纷飞中有斑斓的色彩”，都表达了对祖国美丽的素描和爱慕。
第三段：五域四海的家园
本段采用了统一的节奏，用慢板式的节拍来表现祖国的宁静和广阔。
用泛音绵长的音程铺陈，“海天一线在我身边，五洋四海围绕我的家园”，表达了对祖国辽阔和安宁的赞赏。
第四段：造物主赐予我们幸福和快乐
本段用低音的演唱来表现对祖国神秘的讴歌，“造物主赐予我们幸福和快乐”，借助神秘典故，把祖国与宇宙庞大的格局联系了起来，表达出人类亘古不变、生生不息的情感。
第五段：心怀祖国
本段使用了类似于童声的演唱方式，表现出对祖国纯真的热爱和虔诚的心。
本段采用主题式的重复使音调更加明快，让歌曲在此结束时更有气氛。
总体来看，本歌曲每一段采用不同的语调和节拍，配合歌词来表达对祖国的挚爱和美好祝愿。
通过听、唱和领会歌词，可以让初中生对祖国民族的情感更深更具体。
《彩色的中国》试讲稿
《彩色的中国》试讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要为大家带来的主题是《彩色的中国》。
中国，这块古老而又充满活力的土地，是一个多民族、多文化的国家。
在中国的广袤土地上，有着丰富多样的自然景观和人文遗产，形成了一幅幅丰彩多姿的画卷。
首先，我们来看一看中国的自然景观。
中国的自然景观博大精深，山水之间，尽显神奇。
如果你想见识壮阔的自然奇景，可以到中国的奇山怪峰看看。
张家界的石峰林、黄山的云海、庐山的奇峰、泰山的五岳归来，每一个地方都给人以震撼和惊叹。
还有中国的大漠、戈壁，令人惊叹的黄土高原和秀丽的湖泊，如洞庭湖、鄱阳湖等等。
这些自然景观便是中国大地的明珠，我们应该珍爱和保护这些宝贵的自然资源。
然后，我们再来看看中国的人文遗产。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化。
古代中国的帝王将相们为了美化城市风貌而建造了许多宏伟壮丽的宫殿和陵墓遗址，如中国的故宫、长城和兵马俑等等。
这些宏伟建筑不仅代表了中国古代的建筑艺术水平，而且还反映了中国古代的政治、经济和文化等方面的特征。
除此之外，中国还有很多著名的寺庙和古镇，如西安的大雁塔、以及苏州的姑苏古镇等等。
这些古寺庙以及古镇是中国历史和传统文化的活化石，吸引了来自世界各地的游客和文化爱好者。
除了自然景观和人文遗产，中国的彩色还体现在民俗风情上。
中国拥有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯和传统节日。
比如，汉族的春节是中国最重要的传统节日，家家户户贴对联、燃放鞭炮、守岁过年，庆祝新年的喜悦弥漫在每一个人的心中。
西藏、新疆等地的藏族、维吾尔族等民族，都有着独特的民俗文化，他们的民族服饰、舞蹈、音乐等都展示出无穷的魅力。
此外，在中国的各个地方，还有不同的特色美食，如四川的火锅、广东的粤菜、北京的烤鸭等等，这些美食是中国人民的骄傲。
在中国的大地上，每一个地方都有着属于自己的彩色，让人赏心悦目。
我们应该珍惜这样的丰富多彩的中国，传承并守护这些色彩。
希望我们未来的日子里，能够更加关注环保，保护自然景观，尊重并传承中华民族的优秀传统文化。
《彩色的中国》试讲稿[5篇材料]
![《彩色的中国》试讲稿[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a157626a7c30c22590102020740be1e650ecc61.png)
《彩色的中国》试讲稿[5篇材料]第一篇：《彩色的中国》试讲稿《彩色的中国》试讲稿开头语:尊敬的各位评委老师，你们好！（鞠躬）我是面试中学音乐的1号考生，今天我试讲的内容是《彩色的中国》（板书课题）。
下面开始我的试讲。
一、激趣导入上课，同学们好。
同学们今天请你们跟着我的一起去欣赏我们美丽的祖国，首先大家先看大屏幕上的图片，你们看到了什么?对了，就是我们祖国的版图。
我们在上面可以看到我们祖国的大地、山水，非常美丽。
你们都听过哪些赞美祖国的歌曲呢?好，请靠窗的女生你来说，哦，你说《祝福祖国》。
好，请穿红色衣服的女生你来补充，你说《国家》，同学们都说的非常好，今天就让我们一起学习一首赞美祖国的歌曲《彩色的中国》。
（板书课题）二、教授新课大家先跟着多媒体欣赏这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢（播放多媒体）?好了，听完了，大家来说说，这首歌曲的速度是?对了，中速的。
情绪是?非常好，是亲切的。
（板书）。
这首歌曲是一首中速的歌曲，情绪是亲切的，所以待会同学们演唱的时候，也要用这样的速度和情绪来进行演唱。
现在老师来演唱，同学们仔细听，通过老师演唱时的情绪，给这首歌曲分段，一会请同学来回答。
好了，老师唱完了，哪位同学可以回答老师刚才提出的问题?好，请第一排的这位男生你来说，你说歌曲可以分为两个乐段，那你说说你是怎样分的呢?你说第一小节到17小节是第一乐段，剩下的是第二乐段，你说的很不错，请坐。
（板书）同学们，刚才这位同学回答的非常好。
接下来让我们一起把歌词朗读一遍，想一想，这两个乐段所要表达的内容是什么呢（朗读歌词）?同学们读的都非常整齐，也很有感情，那A.B两个乐段分别要表达的内容是什么呢?你们说A段表现出少年儿童将祖国版图一览无余，尽收眼底的形象，也表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。
B段表现出少年儿童对祖国河山的热爱和赞美。
（板书）同学们都说的非常不错，把这首乐曲的两个段落所要表现的内容说的很完整。
四年级下册音乐说课稿(简谱)《彩色的中国》(3)湘艺版
四年级下册音乐说课稿（简谱）《彩色的中国》(3)湘艺版一. 教材分析《彩色的中国》是一首四年级下册的音乐作品，属于湘艺版教材。
这首歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了我国多姿多彩的自然风光和民族文化。
歌曲共四乐段，节奏明快，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们在学习过程中能够跟随音乐节奏进行演唱，对音乐作品的欣赏和分析能力也在不断提高。
然而，部分学生在音乐表现力和合唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《彩色的中国》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简谱知识，提高音乐素养。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够增强对祖国的热爱之情，提高集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《彩色的中国》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：部分学生音乐表现力和合唱技巧的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，为学生提供丰富的音乐素材和视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《彩色的中国》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高学生的合唱水平。
4.音乐欣赏：教师播放其他有关祖国美景的歌曲，引导学生进行欣赏和分析。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《彩色的中国》、歌曲结构（四个乐段）、简谱知识要点等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
《彩色的中国》
彩色的中国教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
教学设计为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：1.创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；2.细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3. 延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
教学方法1.讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2.演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3.参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
教学过程一、师生问好，复习《中华人民共和国国歌》。
二、导入：由国歌引入今天的主题师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州上处处洋溢着朝气和希望。
伴随着音乐（彩色的中国伴奏音乐），出示中国彩色地图（根据歌词改编的），边看边讲，引出课题《彩色的中国》三、学习歌曲《彩色的中国》1初听提问：（1）歌曲是几拍子？拍子是什么含义（2）歌曲情绪是怎样的？2.理解三四拍的含义，了解其一般强弱规律及学会指挥图示3/4 强弱弱3.复听，跟着划拍子，试着熟悉旋律。
4.按节奏朗读歌词，找一找中心句（最能表达自己对祖国河山的深厚情感的乐句）5.分析中心句*采用对比，节奏象声词模仿，理解歌曲中遇到休止时“声断气不断”的这种方法6.全曲学唱（1）唱歌的正确姿势提点（2）A段学唱旋律：两句两句边唱边分析，由歌词含义出发，引导学生演唱时注意这部分中的休止符出现的地方，采用短促、轻快的声音去演唱。
（3）加入歌词，演唱A段（注意声断气不断的应用）（4）B段学唱旋律：高音采用轻轻哼鸣法，注意“宝岛台湾像小船在东海上漂”这句应唱的连贯、舒展。
《彩色的中国》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：《彩色的中国》教案引言：《彩色的中国》是一份旨在展示中国多元文化的教案，通过提供丰富多样的教学资源，帮助学生了解中国独特而多彩的文化背景。
本教案适用于小学或中学的社会学和历史学课程，并可以作为跨学科教学的一种方式。
通过引导学生深入了解中国传统和现代文化，希望培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
一、教学目标：1. 通过研究中国的传统文化，使学生了解中国的历史和价值观。
2. 通过学习中国的现代文化，使学生了解中国的艺术、音乐、电影和时尚等方面的变化与发展。
3. 培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
二、教学内容：1. 中国传统文化a. 中国古代文明的历史概述和重要事件的介绍。
b. 中国的传统节日与习俗，如春节、中秋节、端午节等。
c. 中国的传统艺术形式，如京剧、书法和中国画等。
d. 中国的传统哲学思想和价值观，如儒家思想、道家思想等。
2. 中国现代文化a. 中国的现代艺术形式，如中国电影和音乐等。
b. 中国的现代设计和时尚产业。
c. 中国的当代摄影和美术作品。
d. 中国的现代文学，如鲁迅、莫言和余华等作品的介绍。
三、教学方法与过程：1. 引入：通过展示中国的一些传统艺术品，如中国剪纸和中国结等，引发学生的兴趣，并激发他们对中国多元文化的好奇心。
2. 团体讨论：分成小组，让学生从提供的资料中选择一个主题，如中国传统节日、中国书法、中国的现代摄影等，进行团体讨论和研究。
3. 研究报告：每个小组根据自己选择的主题进行研究，并撰写一份小组报告。
鼓励学生使用多媒体展示他们的研究结果，如幻灯片或视频。
4. 课堂展示：每个小组在课堂上展示他们的研究成果，并回答其他同学的问题。
这样可以促进学生之间的交流和互动。
5. 文化体验：组织学生进行实地考察，如参观当地的中国艺术展览，或邀请中国文化专家进行讲座。
这样可以使学生更加深入地了解中国文化。
四、教学评估：1. 参与度评估：根据学生在团体讨论、研究报告和课堂展示中的表现情况评估他们的参与度。
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《彩色的中国》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！我是来自继光实验学校初中部的音乐教师，刘伟。
今天我说课的课题是人教版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。
一、说教材
1、教材分析
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
歌曲可分为两个乐段，大调式、¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
2、教学目标
七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：
（1）、学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
（2）、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
3、教学重难点
本堂课的教学重点是休止符的演唱。
难点是有感情地演唱歌曲。
二、教法与学法
七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
三、教学过程（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
）
1、组织教学（5′）
（1）、纠正学生的坐姿。
正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。
（2）、通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。
（3）、呼吸练习(要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下就是所谓丹田的位置）。
（4）、发声练习（要求学生注意声音的连贯和气息的平稳）
通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。
2、导入（5′）
我的导入是通过2012年6月16日的神舟九号载人飞船顺利送入太空这一事件让同学们想象：假如当时飞船里面的三位航天员是在座同学们，你们在飞船上遥望地球，当你们看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。
然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。
这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。
3、聆听和感受音乐（5′）
这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：歌曲是什么拍子？有什么特点？应该怎样画拍？歌曲的情绪欢快，43拍，节奏特点是强弱弱，画拍应该是一下一上为一拍，从左、中、右分别画一拍。
通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。
4、学唱歌曲（20′）（这个环节主要采用分段分句和模唱教学法）
（1）、模唱节奏
由于这首歌曲的节奏复杂，所以这节课把节奏单独提出来学习，在这个环节中需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。
因为附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，所以必须要解决好这几个问题，如果不解决这几个问题，学生在后面会很难体会到歌曲的情绪及节奏特点。
附点、休止符、弱起我会采用讲解与示范法相结合的方法教学，夸小节音符我准备用让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示，如果这个方学生不容易掌握，那我就采用让学生直接用手指指着乐谱来数拍子的方法来教学。
通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。
（2）、模唱旋律
因为七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，所以我把原调G调降到了F调。
这样就对他们的音高降低了难度。
由于七年的学生刚刚进入中学，而且来自不同的小学，他们的音乐基础不一致，识谱的能力也不均匀。
所以在这个环节我会要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。
在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。
反复跳跃记号对于七年级的学生来说理解起来还是比容易，因此这个知识点就直接采用讲解法来教学。
通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。
为后边学唱歌词做好了准备。
（3）、学唱歌词
首先让同学们一起朗读歌词，在朗读的时候我会找出它们不正确的地方，并解决，然后再演唱歌曲。
在这个环节主要有两个地方需要特别注意：一个是第六小节的连音线，另一个是第二十小节的连音线。
学生容易把这两个连音线忽略掉，需要提醒学生注意。
通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。
5、理解歌曲并有感情地演唱(5′)
这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。
比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。
然后映入眼帘的“碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江，弯弯的黄河”这一个接一个的壮丽河山出现在你们的眼前是怎样的心情？引导他们用愉快的心情演唱，接下来映入眼帘的是我们的宝岛--台湾，这一句是全曲的转折点，把全曲推向了最高的情绪。
“神舟处处好，神舟处处好，我爱你啊彩色的中国”我会问他们，这一句在表达什么？为了让他们明白歌颂祖国的感情，我会举例：伤心的时候说话时什么状态？高兴的时候说话时什么状态？还有当有一天你的妈妈给你买了一件很漂亮的衣服给你穿在身上，你很感动的说“衣服真漂亮，衣服真漂亮，我爱你妈妈”。
这种声音是什么状态？从而引导他们找到赞扬、歌颂的状态。
最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩色的中国。
比如：保护环境要从我做起。
让同学们下来以后收集关于祖国的美丽图片，收集关于歌唱祖国的歌曲等等，从而培养学生热爱祖国的思想感情。