小标题式作文结构技法点拨_汪彩萍
作文结构小标题法 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
课堂指导一（2分钟）
在写作中运用小标题的常见形式有哪些？请你 举例说明。 （提示：时间串联式 、镜头组接式、借鉴曲篇 名式、词语扩充式、借用颜色、味道串联式、 借用诗句串联式等。）
同步检测一（9分钟） 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”， 三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确 而生动。
课堂指导与同步检测二（2分钟）（易错点）
一、怎样在写作中有效运用小标题？
1、选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2、各部分的内容应从不同的角度按一定的顺序去
表现主题。
3、增加积累，发散思维，合理利用不同的小标题 【形注式意。】
2．镜头组接式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词， 这样可以使文章内容一目了然。 如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》中间用三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、少三代人三 个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱， 幸福会就会在我们的身边。
5．借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
6．词语扩充式
围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的 做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用 了三个小标题：
4．借用诗句串联式
借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的 短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。
小标题结构法
课的色彩更丰富：白色的纯真， 蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的 恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。
自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出 多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞 争，请写出人生的篇章。
请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇 不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感 受。除诗歌外，文体不限。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟 生活的激情与澎湃。
事例《二家：庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、 “文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却 是“数学之家”。因为经过观察与思考，我 发现家里存在着许多有趣的数学关系。
课堂练习
（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一 个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中， 我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢 乐……充满活力。
请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为 题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
（2）罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少 发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透 过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小 标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的 角度来表达文章主题时，才能在写作 中使用小标题结构法。
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过 无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。 我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题， 写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
记叙文写作之小标题式结构
记叙文写作之小标题式结构作者：来源：《作文周刊·七年级版》2015年第43期【写作目标】能够运用小标题的形式把有一定内在联系的写作材料有机地组合起来，并能从不同的角度去阐释同一主题。
【技法指津】小标题是文章起伏的波纹，也是文章最简洁的神来之笔。
读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然。
因此，如何把一篇文章中的小标题拟好，就是同学们最需要思考的问题。
具体操作时，同学们可从以下几个方面入手：第一，抓住要点，提纲挈领小标题应如叶，使人能阅其见秋。
拟小标题必须抓住文章内容的要点，并以关键词语来反映文章中每个意义段的要点。
如一学生作文《和谐之家令人醉》中，“家与环境的和谐”“家中布局的和谐”“家与自然的和谐”这三个小标题，就是由关键词得来的，作者抓住了三个意义段的内容要点，使读者一看，就能了解文章的主要内容。
第二，取其精华，言简意赅小标题应如睛，点之即活。
小标题是根据每段的内容提炼概括出来的，应当言简意赅。
如一学生作文《我的梦想》，就是以“迷惘”“觉醒”“叩响”这三个小标题来贯串行文的。
第三，彼此相关，携手共进小标题之间应当有内在的逻辑关系，它们共同围绕文章中心，从不同方面来表现主题。
如一学生作文《追寻和之美》中，“和之美在宽容中”“和之美在诚信中”“和之美在友善中”“和之美在淡泊中”这四个小标题，分别从不同角度来展现“和之美”，表现了和谐就在我们的生活中，就在我们每个人身边的主题思想。
此外，在拟小标题时，同学们可借鉴如下几种方式：1.镜头组合式。
即拟题时根据文中所截取的故事片段提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。
2.引用诗句式。
即借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的短语、短句作小标题，从而起到活泼形象、典雅大方之妙用。
3.时间串联式。
即拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章所描述的特定的时空之中。
4.比喻对比式。
即比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出作者的褒贬之情。
中考作文指导课件：用小标题扮靓你的作文
学拟题之法
味蕾的旅行
昏黄的日光照在大地上，斗大的雨点在空中优雅地降落，怀着万分激动的心，我们一家开启 了令人期待的夜宵时光。一路上，我们快速行走，为的就是让身体进入最佳状态——饥饿能更加 体会美食的乐趣。温热的晚风中，身体微微发汗，味蕾的旅行马上开始！
章鱼丸子
.......
糯米饭团
.......
铁板鱿鱼
.......
生活的浪漫不止于风花雪月，还有美食与爱。美食就像一条无形的纽带，连接着四季的 烟火，它带着味蕾旅行，路过每个人的内心，留下回忆与温暖。正所谓：人间烟火气，最抚 凡人心。
根据文中所截取的故事片段进行提取关键词,这样可以使文章内容一目了然。
…… 夏风浅言
…… 秋叶吟唱
…… 冬雪絮语
…… 春夏秋冬,我在寻找,然而,四季的哀怨一直在我的心头。
初三进行曲
初三，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩 涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律 ……
牢骚：生活的小夜曲 ……
希望：生活的狂想曲 ……
初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让 我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个 繁花似锦的春天！
但愿人长久，千里共婵娟 ........
老夫聊发少年狂 .......
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 .......
谁怕，一蓑烟雨任平生 .......
喜欢苏东坡，喜欢你的文、喜欢你的诗、喜欢你的词、喜欢你的书法、喜欢你的墨竹、喜 欢你的“东坡肉”“东坡汤”“东坡肘子”……钟天地灵秀于一身，揽人间才华于掌股。苏东坡，喜欢 你有太多太多的理由！请允许我，与你来一场跨越时空的对话。
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。
每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。
如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。
主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。
文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。
再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。
二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。
1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。
2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。
例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。
又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。
专题21 单元写作 小标题作文写作技巧-七年级语文上册单元写作深度指导(统编版)
技法点睛
3.运用并列词语作小标题
比如以《赠人玫瑰，手有余香》为题的一篇优秀作文，文中分别以“亡国?复 国”“瀑布?礁石”“人生?赌注”作为小标题。
再如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷? 伤感”、“暴躁?冷静”、“悔悟?收获”。
又如以《明月山让我陶醉》为题的一篇优秀中考作文，文中四个小标题为“ 青山?白露?翠竹”“裸石?流水?人群”“丛林?红旗?小道”“细雨?冰风?飞瀑” 。
《03》
单元写作实践
单元写作实践
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。 不少于500字。
认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一 点随笔 。
经典范文
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕,皇帝怒气冲冲地回了域堡。官员和老大臣紧跟着他。 “陛下生气了，我想我该做些什么。” 老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗 子。”“陛下发怒了,我得改变他糟糕的心情。”官员想，“比如做世界上最好吃的 布丁。”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人美慕的资本,有-心向 国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点 鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。 于是,在为皇帝呈上布丁时,御厨说出了自己的想法。但愚蠢的皇帝立刻拍案而 起:“你竟然说我被骗了,你这傻瓜!” 御厨被关进了监牢,临走前他大叫道:“我们一定会因这昏君而亡!”但没有人应 声。皇帝切下一块布丁,说:“现在只有一套华丽的新衣能说服我!”老大臣忙把一边 的骗子带了上来。 “陛下,我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝,不是逃跑呀!”骗 子甲大叫。“他缝制的新衣服华丽无双，无人能比。”骗子乙笑嘻嘻地说。
是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪 突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可 恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的 怀抱了。
中考语文写作专题训练《小标题结构法》课件
“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：
“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
《感悟自然》:
材料分门别类式
“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”
《倾听乡村》:“蛙声”、“牛铃”Байду номын сангаас“打谷”、“雪地”
在写作中运用小标题的常见形式：
《告别“慢动作” 》： 借用人物语言串联式
“父母说”、“老师说”、“同学说”
请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一 篇小标题结构作文，字数600字左右。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题的结 构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表 达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构 法。
巧用小标题
----小标题在作文中的有效运 用
教学目标：
1。了解什么是“小标题作文”以及这种作文样 式的好处，掌握“小标题作文”中小标题拟定的 方法。 2.运用所学方法，当堂练习，给作文拟定几个小 标题。
教学重难点
1、认识小标题在作文写作中的好处，并尝试当 堂拟写小标题。 2、学习小标题拟定的方法，让作文流畅起来。
按事件发生发展的顺序来安排材料
《新世纪畅想》： 空间串联式
“生态园”、“海底世界”、“月球村”
在写作中运用小标题的常见形式：
《秋》：
镜头组接式
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《不会变的是母爱》：
“幼儿园时，妈妈天天接送我”;
“小学时，妈妈雨雪天接送我”;
“初中了，妈妈从不接送我”
《人生“三步曲”》： 借鉴名曲名篇式
“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
小组合作：你一言我一语
品读《名家名作》和《中考佳作》，联系 平时的阅读经历，有哪些小标题给你留下 了深刻的印象？
小标题式作文写作技法例谈
小标题式作文写作技法例谈作者：杨学龙来源：《课外语文·教研版》2013年第04期【摘要】在近几年的高考作文中出现了一类佷有创意的作文——小标题式创新作文。
本文从以下几点展开分析和论述：一、逐层深入式；二、伞状开合式；三、对比反衬式；四、并列相生式。
【关键词】小标题；作文；写作技法【中图分类号】G632 【文献标识码】A在近几年来的高考作文中出现了一类很有创意的作文——小标题式创新作文。
这类作文在高考考场中，以其新颖的形式、简明的结构、清晰的脉络、广泛的选材、自由的表达方式深受考生喜爱，也深得阅卷老师的青睐，一般来讲都有相对不错的得分。
这种作文易学，发挥空间较大，很有研究并推而广之的必要。
小标题式的结构又叫蒙太奇式的结构。
蒙太奇缘自于法语音译，原意为构成、装配，是用于电影镜头的剪辑和组合的重要电影艺术结构手段。
这种技法在作文中也是由若干个片段或是画面组合而成，这些片段或画面通过衬托、对比、暗示、联想等手法共同体现要表达的主旨。
这种作文在结构上表现出创新特点。
这种特点是使文章主旨在材料的有机组合中统一升华，很好地表现出来的结构特点。
大致分为以下几种结构模式：一、逐层深入式这个结构是指几个片段或画面的关系是不断延续或是逐层加深的。
几个片段或画面或是叙述的逐步推进，或是描写的由点到面，或是论述的由现象到本质，或是情感认识的逐步加深。
按照这个思路，将内容块状组合，进而有效地表现文章主旨。
例如2005年湖南高考满分作文《那鱼那鹰那人》中，作者以题记“我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。
我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道”开篇，然后又以三个小标题“起跑，跑程，终点”来结构全文，生动地表现了作者高考失利后心灵的消沉与奋起过程，最后又以“鱼终究是离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈……”为后记作结，从立意上看，紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。
作文系列课件-小标题法-在写作中
例如：《从山顶到山脚》、《从 左到右看这幅画》等。
逻辑顺序型
以逻辑关系为线索，将文章内 容按照因果、总分、主次等逻 辑关系进行划分。
适用于议论性、说明性强的文 章，能够清晰地展现事物的内 在联系和本质特征。
例如：《问题的提出、分析和 解决》、《从现象到本质》等。
创意型小标题设计
突破常规思维，运用修辞手法和创意 元素，设计出新颖、有趣的小标题。
特点
小标题通常具有概括性、针对性和醒目性，能够吸引读者的注意力，帮助读者 快速了解文章的主要内容和结构。
作用与意义
作用
小标题法能够使文章结构更加清晰、条理更加分明，有助于 读者更好地理解和把握文章的主旨和要点。同时，小标题还 能够起到提示和引导的作用，帮助读者在阅读过程中保持注 意力和兴趣。
意义
小标题法是一种有效的写作技巧，能够提高文章的可读性和 吸引力，使文章更加易于被读者接受和理解。同时，小标题 还能够增强文章的逻辑性和连贯性，使文章更加严谨、完整 。
02 小标题类型与技巧
时间顺序型
以时间为线索，将文 章内容按照时间先后 顺序进行划分。
例如：《一天的早晨、 中午和晚上》、《童 年、青年和中年》等。
适用于叙述性、故事 性强的文章，能够清 晰地展现事件的发展 过程。
空间顺序型
以空间为线索，将文章内容按照 空间位置进行划分。
适用于描写性、场景性强的文章， 能够生动地展现事物的空间关系。
方面所采取的合作措施。
广告类作品实例
“某品牌手机的创新科技与时尚设计”
宣传了某品牌手机在科技和时尚设计方面的优势，吸引消费者的关注和购买欲望。
“某旅游网站的特色行程与优质服务”
介绍了某旅游网站的特色行程和优质服务，吸引游客选择该网站进行旅行安排。
作文系列课件小标题法在写作中的有效运用
04
数字小标题还可以起到划 分段落的作用，使文章更 加易于阅读和理解。
字母小标题
01
02
03
04
字母小标题是指使用英文字母 作为标题的一种方式，如“A
、B、C、D”等。
字母小标题可以增加文章的可 读性和趣味性，使文章更加吸
引人。
字母小标题可以按照一定的逻 辑关系组织文章内容，使文章
结构更加严谨。
字母小标题还可以起到分类的 作用，将文章中的不同内容进 行分类，使文章更加有条理。
作文系列课件：小标题法在 写作中的有效运用
目录
• 小标题法的定义与作用 • 小标题法的分类与特点 • 小标题法在写作中的运用技巧 • 小标题法在写作中的实际应用 • 小标题法在写作中的注意事项
01
小标题法的定义与作用
定义
01
小标题法是指在文章中，根据文 章内容或段落大意，将文章分成 若干个部分，并为每个部分加上 一个简短、醒目的小标题。
过于复杂的标题会增加读者的 阅读难度，影响阅读效果。
标题应尽量使用简单、明了的 语言，以便读者快速理解文章 主题。
感谢您的观看
THANKS
美化版面
适当使用小标题可以美化版面 ，使文章更加美观、易读。
02
小标题法的分类与特点
数字小标题
01
数字小标题是指使用数字 作为标题的一种方式，如 “一、二、三、四”等。
02
数字小标题可以按照一定 的顺序组织文章内容，使 文章结构更加清晰。
03
数字小标题可以突出重 点，强调文章中的重要 观点或事实。
使用数字或字母等符号对小标题进行排序，使文章结构更加有序，方便读者阅读 和理解。
语言简洁
在概括文章内容时，尽量使用简练的语言，避免过多 的修饰和冗余的词语。
小标题结构作文技法
小标题结构作文技法拟小标题，就是围绕一个中心主题撷取几个场面、几个事件，几个超越时空的蒙太奇镜头，组成几个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题，采用小标题作文法，能使文章的样式新鲜灵活、层次分明，能一改过去那种千篇一律的顺序、倒叙的单调写法。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题要紧扣大标题；小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联；材料数量要恰当，2～4个小标题为宜。
但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。
否则，就容易出现偏离题旨的问题。
列小标题的方法1.以内容提要为小标题《敬畏泥土》：①坚强伟岸的泥土②用途广泛的泥土③功高盖世的泥土《积累》：①奉献?积累幸福②挫折?积累成功③昨天?积累明天2.以古诗文名句为小标题《四季圆舞曲》：①万紫千红总是春②映日荷花别样红③霜叶红于二月花④千树万树梨花开《“炼狱”三部曲》：①劳其筋骨②饿其体肤③空乏其身《走过四季》：①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”——春之美；②“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”——夏之美；③“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”——秋之美；④“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——冬之美。
3.以比喻语作小标题《获取人生》：①人生是一道数学题②人生是一段悠扬的旋律③人生是一条不断前行的小路《初三多味汤》：①酸酸的“泡菜”②生生的“苦瓜”③甜甜的“蜜饯”4.以时间词语为小标题《水》：①５０年代，蓝天碧水，野花遍地。
②８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走。
③９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。
5.以人物语言为小标题《老师的口头禅》：①“万变不离其宗”②“你这样下去可行啊！”③“你不行，有别人，别人不行，还有我吗？”6.以符号作小标题《成长＝？》：①成长＝渴望②成长＝快乐③成长＝疑惑④成长＝烦恼⑤成长＝思考范文点拨1、友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。
让心灵的清流尽情流淌——谈话题作文应试策略
让心灵的清流尽情流淌——谈话题作文应试策略溧阳市初中语文备课组长培训讲稿（话题教学研究）溧阳市上兴中学邹启燕阅读303次一、话题作文的特点话题作文是一种利用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。
它打破作文命题划定的圈子，可以使一些思维水平高的考生脱颖而出。
他是围绕一个话题，寻找可以直接描述或议论的事物，在描述或议论的过程中体现对特定话题的认识，然后运用想象、联想、发散、聚敛等多种思维方法，调动记叙、议论、描写、说明、抒情等各种表达方式而写出的文章。
命题者一般都会提供考生们熟悉的或知道的话题，尽量使每一个考生都有话可说。
命题没有过难的审题障碍，不但文体不限，话题范围亦十分宽泛。
这样的命题方式改变了过去的命题的单向性及唯一性，主张求异思维，有利于培养学生的创新意识。
具体特点表现在以下方面：1、命题开放。
话题作文只提供写作范围，写作的内容指向明确，不限立意，不限取材。
2、立意自由。
话题作文只提供了一个写作的由头，思路的源头，留给了我们一个自由的思维空间。
我们可以变换角度，突破常规3、选材广泛。
话题作文只有话题，而没有规定的题目，具有全开放的内容，它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。
学生尽可以写身边人，议身边事，绘身边物，学生看得见、摸得着，不感到陌生，写起来就会得心应手。
4、文体不限。
话题作文大多是“诗歌外文体不限”。
这样学生可以选择自己擅长的文体，自如写作，或根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体来写，以表现自己的实际写作水平。
5、写法灵活。
话题作文的话题只是一个引子，只要与话题相关，便符合要求。
作文时，写作方法可以多种多样，灵活应用。
可记人叙事，可议论抒情，也可展开联想和想象，进行扩写、续写、补写等。
二、学生话题作文中存在的问题1、偏离话题话题作文淡化审题，即不在话题上设置障碍，使许多学生不至于“一着不慎，满盘皆输”。
但是，有的学生审题马虎，对材料中明确的重要信息视而不见，没有准确把握话题的范围以及限制性的信息，结果选材和构思就难以在正确的轨道上运行。
善用小标题 优化作文构架
善用小标题优化作文构架
牛秀娇
【期刊名称】《学生之友：初中版》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】<正>小标题的运用可以追溯到中国古典章回体小说,它能把作文中比较核心的东西清晰地展示给大家。
用好小标题,作文层次更清晰,中心更突出,能给读者留下深刻印象。
根据文章内容,小标题的设置主要有如下两种情况:按照事物内在的联系组织材料,以逻辑为序分设标题,这是一种横式结
【总页数】1页(P14-)
【作者】牛秀娇
【作者单位】山东省青岛市黄岛区滨海街道办事处中心学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.善用情境导入优化作文教学 [J], 许月红
2.巧拟小标题,彰显大智慧——例谈小标题在考场作文中的运用 [J], 张福圣
3.中考作文题记和小标题的妙用 [J], 李学英
4.善用网络资源,优化初中作文指导 [J], 毛英华
5.如何运用作文中的小标题的结构形式 [J], 孙国仙
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
傅老师 导优作文小标题作文技巧
傅老师导优作文小标题作文技巧1时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
6情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
7物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
8妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；9借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
PPT《小标题大作用》(组接式结构指导)高考语文作文技巧系列指导
小标题结构的
类别
（1）将几则材料浓缩于一日之中. “童年” “在人间” “我的大学” “晨练”“午睡”“夜自习”
（2）将材料分化在一个人的一生之中. 《画家的一生》:“公元1989年”“公元2015年”
“公元2024年”“公元2047年”
即按时间先后安排材料
（3）将材料分化在四季之中. 农村三部曲： “春蚕” “秋收” “残冬”
等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的 内在动因。
“爱情”三部曲： 《雾》《雨》《电》 “虾球传”三部曲： 《春风秋雨》《白云珠海》《山长水远》 《在寻求的日子里》： “萌芽” “新叶” “花蕾” “青果”
怀念旋律 虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊，也不曾听过钢琴诗人肖邦 在离别时的悲伤，但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。如今耳边的 旋律甚至比我走的路还要长，但我总是追寻那从心底里跳动的音符，不知 何时我将它们牢记于心间，在未来的某个时刻与我共鸣。这些旋律是曾经 对亲情的感动，对友情的挚爱，对爱情的单纯。无论他们曾经何时编织成 一首歌，都是人生中美好的回忆。这段旋律依旧在耳畔回响，但赋予的是 心的节拍。我很怀念那时的旋律。
终明计时跳出动在视网膜上。 塑胶跑道弥漫着销烟的气息.在冲上线的那起,心脏在胸腔内停止了跳动。 父亲轻抚我的背，说：“孩子，你胜利了！”我凭栏，望雨疏风骤，遥 望着前方逶迤而又崎岖的道路。放下了担子，应更能努力，拼搏高考吧！ 窗外滂沱的大雨，给我了体育满分的消息。品李白抱月而终，叹杜甫苇席 蒿葬，读西施在浣沙溪畔流淌的滴滴清泪，聆听屈原在汨罗江里翻腾的句句 叹息。我拾笔。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。 “相识” “相知” “分别”
“三个城市”三部曲： 《鲁尔德》《罗马》《巴黎》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近几年，小标题结构式作文在中招作文中呈现为一个新的亮点。
它是作文写作中一种新的结构方法：将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落，分别统领在几个小标题下，紧紧围绕某个主题，有机地联缀成篇。
每个小标题下的情节段落，都巧妙地抓住典型事件的典型瞬间，围绕着文章的中心而行文。
最常见的小标题结构式作文，有下列几种类型。
一、时间串联法
即按时间先后安排材料
1.将几则材料浓缩于一日之中。
如习作中表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
3.将材料分置在四季之中。
如学生在习作中表现交友的话题内容，用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
4.按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题，用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
二、空间排列法
即按不同的空间地点安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
三、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。
又如一反映中学生苦恼的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”，作者以日记的形式，层层递进地写考试后的遭遇。
四、并联法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。
如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》，其小标题为“静思之乐”、“炫动之乐”，一静一动相映成趣，显示出“欢乐”的丰富内涵。
又如学生习作《幽默的校园生活》，小标题为“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。
这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给文章增添了色彩。
五、音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，用小标题“DO多”写作业多，用“RE赖”写课外活动被占用，用“MI迷”写班上来了竞争对手。
作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时，以音乐符号作为小标题，把平淡枯燥的学习
小标题式作文结构技法点拨
○汪彩萍
作文指导
30
中学语文园地2009.10
中学语文园地2009.10
对于初中语文教学中写作方面的要求，新课标强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
要发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。
这就意味着，新课标要求同学们在作文写作中要追求“真、善、美”，通过写作陶冶情操，促进自身德、智、体、美的和谐发展。
一、感悟生活，写真实的生活和感受。
叶圣陶先生曾说过：写作的根源在于生
活，脱离生活，写作就无从谈起。
同学们要想做到易于动笔，乐于表达，就应学会关注现实，热爱生活，表达真情实感。
第一、要学会关心生活，亲近自然。
我们的社会是丰富多彩的，我们身边经常会发生很多感人的事迹。
如果我们不关心社会生活，“两耳不闻窗外事”，等到写作的时候，就会无话可说。
因此，学习写作，首先就应该学会关注现实、热爱生活，要学会观察社会，用心去体验和了解社会。
《语文课程标准》指出：“写
走进真、善、美
———浅谈作文写作
○王静芳
生活写得趣味横生，充满了动感。
六、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
七、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
八、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而新迁建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆形”，表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
（作者地址：河南荥阳二中）
作文指导
31。