愚公移山ppt2

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第24课《愚公移山》(45张PPT) 部编版语文八年级上册

作业： 1.请你用笔记本记录你找到的一词多义、词类活用、
通假字、古今异义和特殊句式。 2.请你完成《创优作业》中本课相应习题。
第二课时
本节课的学习目标：
1.运用演读、品析的方法分析各人物对“移山”的态度。
2.运用跳读、品析的方法体悟愚公不愚，智叟不智，由此把握愚公的人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
特点为： ①篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简单而富有表现力； ②具有鲜明的讽刺性和教育性； ③故事具有虚构性； ④常用拟人、比喻、夸张、象征等手法。
一、初读文章，整体感知
请同学们自读文章，要读准字音，读对节奏。
（一）读准字音
太行（hánɡ）惩戒（chénɡ）
魁父（ kuí ）箕畚（jī běn）始龀（chèn）厝（ cuò ）
通过这段品读，说说本段运用了什么写作手法，表现愚公怎样的形象？
智叟实愚，愚公实智，在对比中更突出了愚公的形象。拥有远大志向、不畏困难、坚持不懈。
（三）总结手法，品愚公精神。
1.通读全文，举例说说课文是怎样表现愚公这个人物的精神和品质的。
（1）聚室而谋曰：“吾与汝（rǔ）毕力平险，指通豫南，达于汉阴，
品读中，请同学们找找他们各自的论点和论据，分析观点特征，填写以下表格。
论点
论据
特征
智叟
愚公
智叟愚公
论点
“其如土石何”（无法移山）
“何苦而不平”（可平山之险）
论据
“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。
“子子孙孙，无穷匮也，而山不加增。”
特征
用静止的观点看问题。
用发展的观点看问题。
作品简介
《列子》相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。

《愚公移山》 (共15张PPT)

这两个人物对故事情节的发展有一定的促进作用。前者的“献疑”，引起全家人讨论运土的问题，导致移山行动的开始；后者的“笑而阻之”，引出愚公的反驳，从而自然过渡到神话结尾。
对比手法的运用
(1)愚公和智叟对挖山的不同态度； (2)愚公之妻与智叟对愚公移山态度的对比； (3)孀妻、弱子与智叟的对比。
烘托手法的运用
烘托，主要指侧面描写，如太行、王屋二山的高大，路程的遥远，操蛇之神的“俱”，天帝的“感”，对愚公形象的完善起了很好的烘托作用。
愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同？这两个人物在情节发展上起什么作用？
愚公移山
《列子》
列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传
说。
太行、王屋两座山方圆七百里，高七八千丈,
说明山又高又大，移山很艰难
本来在
冀州南边、黄河北岸的北边。
为后文山被移埋下伏笔
结束语
古人愚公能移山，气壮山河美名传。少年皆做新愚公，中华屹立民族兴。
结合课文内容分别写出愚公移山的原因、目的、方法、信心和结果。
①原因：惩山北之塞，出入之迂也。 ②目的：指通豫南，达于汉阴。 ③方法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ④信心：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ⑤结果：冀之南，汉之阴，无陇断焉
胸有成竹
“你的思想真顽固，顽固得没法改变，人
还不如孤儿寡妇。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山却不会增高加大，担心什么铲不平？” 河曲智叟没有话来回答

《愚公移山》PPT课件(第2课时)

3.解释句中画线的词语。（1）毕力平险 _________ _ __（2）杂然相许 _______ ______（3）渤海之尾 ________ __
铲平险峻的大山
纷纷
边
（中考真题）
古诗文阅读望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。愚公移山（节选）《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
运用对比、衬托手法表现人物形象。
愚公移山
移山原因遇到困难
移山准备寻找方法
移山过程克服困难
移山成功战胜困难
持之以恒、自强不息的愚公精神
1.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）A.①年且九十 ②且焉置土石B.①曾不若孀妻弱子 ②曾不能毁魁父之丘C.①汝心之固，固不可彻 ②吾义固不杀人D.①河曲智叟亡以应 ②今亡亦死，举大计亦死2.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A.惩山北之塞 B.予独爱莲之出淤泥而不染C.虽我之死 D.邻人京城氏之孀妻有遗男
5.下面对《愚公移山赋》理解正确的一项是（）A.如果不是邻人京城氏之子的热心帮助，愚公移山恐怕终究是难以成功的。B.智叟的辩论客观上起到提醒愚公的作用，有时候反面意见更具有建设性。C.愚公移山的故事虽然很神奇很特别，但其反映的道理却具有普遍的意义。D.文章高度赞扬了夸娥氏的神力，愚公移山最终还是要归功于神力相助。
始一反焉甚矣，汝之不惠无陇断焉
同“返”，返回。
同“慧”，聪明。
同“垄”，高地。
方七百里曾不能损魁父之丘寒暑易节曾不能毁山之一毛何苦而不平
古义：方圆，指面积。今义：方向。
古义：乃，并。今义：曾经。
古义：草木。今义：毛发。

《愚公移山》PPT动画课件

介绍《愚公移山》的背景
时代背景：春秋战国时期，社会变革、思想活跃，人们开始思考如何应对自然灾害、改善生存环境
历史背景：中国历史上多次发生大洪水、大旱灾等自然灾害，人们开始认识到自然的力量和人类的渺小
文化背景：中国古代文化中，尊重自然、顺应自然的思想逐渐形成，人们开始倡导人与自然的和谐共生
个人背景：愚公是一个普通的老百姓，他通过自己的行动，表达了对自然的敬畏和对生命的珍视，同时也展现了中国人的智慧和勇气
• 《愚公移山》的故事所传递的是一种正能量和积极向上的精神。在故事中，愚公面对困难不屈不挠，坚持不懈地挖山搬土，最终成功地完成了任务。这种精神可以激励我们在面对困难时保持积极向上的心态，不断努力追求自己的目标。同时，这种精神也可以传递给下一代，让他们学会面对困难时不放弃、勇往直前的精神。
探讨故事对现代人的启示
故事情节与人物：故事中出现了愚公、智叟、天帝等人物，情节曲折，生动有趣。愚公的坚韧不拔、智叟的嘲笑讽刺、天帝的神奇力量，都为故事增色不少。
故事意义与启示：通过《愚公移山》的故事，我们可以得到很多启示，如坚持不懈、不屈不挠、持之以恒的精神是成功的关键；同时，我们也要学会在困难面前保持冷静和乐观的心态；此外，故事还告诉我们，只要我们付出努力，就一定能够实现自己的目标。
介绍主要人物及性格特点
愚公：智者形象，具有远见卓识，坚毅果敢，无私奉献
此处输入你的正文，文字是您思想提炼请尽量言、自
以为是
此处输入你的正文，文字是您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
愚公妻：勤劳善良，对丈夫的支持和帮
助无微不至
此处输入你的正文，文字是您思想提炼请尽量言简意赅
反思与启示：在现实生活中，我们也可以从《愚公移山》的故事中得到很多启示。例如，在工作中，我们要学会坚持不懈地追求自己的目标；在学习中，我们要保持耐心和毅力，不断努力提高自己的成绩；在生活中，我们要学会乐观面对困难和挑战，保持积极向上的心态。

《愚公移山》课件(共28张PPT)

字词注音
太行（ háng ）惩（ chěng ）荷担（ hè ）垦壤（ rǎng ）孀妻（shuāng ）穷匮（ kuì ）雍南（ yōng ）万仞（ rèn ）魁父（ kuí ）叩石（ kòu ）箕畚（ jī běn）始龀（ chèn ）厝东（ cuò ）陇断（ lǒng ）
朗读课文，翻译，感知文意
听课文配乐朗读，听准读音、停顿，把握朗读语气，小声跟读。
疏通文意
太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
老头通“慧”，聪明凭借
太，非常
河曲（qū）智叟（sǒu）笑而止之曰：“甚矣，
汝之不惠。以残年余力，曾(céng)不能毁山之一毛，
在“如……何”前面加强反问语气
通
长叹
即使
其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，
固不可彻，曾(céng)不若孀妻弱子。虽我之死，有
子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又
1·愚公之妻并不反对移山，只是提出移山过程中必须解决的重要问题。智叟则是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。侧面烘托出愚公移山这件事造福于人民，深得民众支持。
2· 开头写山高大，而愚公仅以全家力量来“平险”，初见其“愚”；接着写运土石，工具“箕畚”是十分小的；而倒土地点“渤海之尾”又是那么遥远，如此移山，更见其 “愚”；而实际上愚公的见解远远超出一般人，实在是“大智若愚”。可见，写二山高大，运土路程的遥远，是为了更好的烘托愚公的形象。

《愚公移山》PPT课件(完整版)

预习资料速查
作
者
列子，名御寇，战国时期思
简介
想家，是老子和庄子之外的又一
位道家学派代表人物，郑国圃田
（今河南郑州）人。他隐居郑国
四十年，不求名利，清静修道。
主张养性体道，清静无为。
预习资料速查
先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇，编成《列子》一书。其中寓言故事百余则，如《黄帝神游》《愚公移山》《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生。
家支持, 他们克服困难，开始移山。
络第二部分（③）：故事的发展。写智叟阻止愚公移山，愚公驳
斥了他的错误观点。
智叟→讥刺→残年余力，甚不惠愚公→反驳→山不加增，后无穷
对比
第三部分（④）：故事的高潮和结局。写“操蛇之神”的恐惧
和天帝被愚公的精神所感动，命夸娥氏二子把山移走。
课文整体感知
简要概括课文主旨本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动
2. 甚矣，汝之不惠·（ “惠”同“慧”，聪明）
文言知识积累
古
今异
1. 惩山北之塞（古义：苦于；今义：处罚） ·
义
2. 曾不能毁山之一毛 ·
（古义：草木；
今义：动植物的皮上所生的丝状物；鸟类的羽毛）
3. 北山愚公长息曰（古义：叹息；今义：休息） ·
文言知识积累
一
词多义
1.曾
曾不若孀妻弱子（连……都…… ）
好为人师、自作聪明的人。他轻视愚公，反对移山。他对愚公 “笑而止之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，显得既傲慢又武断。 “甚矣，汝之不惠”充分反映出其对愚公的轻视。“以残年…… 其如土石何”这话尖刻、夸张，带有明显的嘲讽口吻。

愚公移山2故事课件

愚公移山的决心：尽管面临诸多困难，仍坚定不移地决定移开阻挡道路的两座大山
愚公移山的行动：带领家人和邻居开始漫长的移山工程，不畏艰辛，持之以恒
愚公移山的结果：感动天神，最终山被移走，交通问题得到解决
移山的挑战与困难
地理位置：太行、王屋二山挡住去路，山势高大，道路
艰险
移山工具：仅凭双手、锄头和箩筐，缺乏现代化机械辅
助
移山人数：只有愚公一人，缺乏团队协作
和分工
移山时间：长达数十年，需要持之以恒，克服各种困难
和挑战
03
愚公移山的实施过程
THEME TEMPLATE
家庭会议与决策
愚公召集全家人商量移山事宜
家庭成员一致同意移山计划
分配任务，明确每个人的职责
制定时间表，开始实施移山计划
开始移山
愚公决定开始移开阻挡他们通路的两座大山。
愚公召集全家人商量并决定开始移山。
愚公带领子孙们开始挖山工作。
愚公坚定不移地表示无论困难多大，都要坚持下去。
智叟的质疑与愚公的回应
智叟质疑愚公移山的可行性
智叟提出移山所需时间和人力的问题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
愚公回应智叟，表示有决心和信心
愚公回应智叟，表示坚持不懈，不怕困难
团结力量大的道理不仅适用于个人，也适用于国家和民族。只有团结一心，才能实现国家繁荣富强和民族复兴。
在现代社会中，我们也需要发扬团结精神，共同应对各种挑战和困难，为实现共同的目标而努力奋斗。
对人与自然关系的思考
愚公移山的故事体现了人类与自然和谐共生的理念，强调了人与自然相互依存的关系。

《愚公移山》人教版八年级上册语文PPT课件

句段感知
课文讲述的是贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。
句段感知
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价
说明我的想法由来以久。一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
家里的贫穷。
向母亲一次要过这么多钱。
“我”对这本书的渴望程度
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连
环境描写
空间低矮、四壁潮湿、环
光线阴暗、酷热难耐、
境恶
空气污浊、噪音震耳。劣
突出母亲挣钱的艰辛。反衬出母亲毫不犹豫地掏出自己血汗钱让儿子买书的伟大。
句段感知
外貌描写（16）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
形象：身体瘦弱 “极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲身体瘦
写作背景
本文选自《列子》。《列子》成书于战国前期。当时生产力极不发达，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难。这种情况下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。《愚公移山》也正是在这种状况下完成的。
读一读
zhí
fǔ
zhū
hè
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“掏”“数”两个动词写出了母亲对钱的珍惜。
表现了母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。
句段感知
语言描写、侧面描写
（30）旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

《愚公移山》PPT课件 (共17张PPT)

走走脚下一马平川
望望头上天外天
笑谈
想起来不是奇闻谈起来不是
凭着是一身肝胆
面对着王屋与太行
任凭那脚板把木屐磨穿
任凭那扁担把脊背压弯
笑谈
听起来是奇闻讲起来是
歌曲欣赏
请体会
1.愚公家周围的环境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
2.愚公为什么要移去这两座山？
惩山北之塞，出入之迂也。
3.愚公要把山移成何种程度？
指通豫南，达于汉阴。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”
愚公之妻
智叟
“献疑 ”
关切
“笑而止 ” 嘲笑讥讽
忧虑
愚公与智叟
愚公：目光长远积极奋斗全面发展
持之以恒
雄心壮志
片面
对比
智叟：目光短浅冷漠逃避
静止
本文以神话结尾，有什么作用？
本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。
写作特色
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
3.情节曲折
所以后来人为你感叹
无路难啊开路更难
心中祈愿
面对着满堂儿孙喔了却了

《愚公移山》语文教学PPT课件(2篇)

尽全力铲除险峻的大山
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，
纷纷表示赞同
可乎？”杂然相许。
译文：北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于这两座大山横亘面前而阻塞交通，进进出出曲折绕远。于是愚公便集合全家来商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使它一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步
幼儿，小孩
曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。
不如，比不上
即使
子又生孙，孙又生子；
子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，
穷尽
而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡
愁苦，这里指担心
以应。
没有话来回答
译文：北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇小孩都不如。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？” 智叟没有话来回答。
智叟的嘲讽 “虽我之死，有子存焉……子子孙孙无穷匮
也”“山不加增，何苦而不平”
——移山的信念会永远传承下去移山的结果：
“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”
对于愚公移山，其他人的态度如何？
其妻：支持移山，关心身体，提出实际困难
家邻：赞同移山，齐心协力
智叟：反对移山，讥笑嘲讽
神仙：感动诚心，援助移山
寓言简介
寓言：寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

新人教版八年级语文上册24. 愚公移山第2课时课件

中考这么考
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往粥②不充③，日昃④始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（朱熹《范仲淹有志于天下》，有改动）注释 ①再适：改嫁。②（zhān）粥：稠粥。③充：这里是吃的意思。④昃（zè）：太阳偏西。
一课一德一行 ——愚公精神
古人言
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 ——《格言联璧》
世人缺乏的是毅力，而非气力。 ——雨果
一课一德一行
古人行
怀素是我国唐代著名的书法家，史称“草圣”。怀素少年时十分清贫，买不起纸张，于是他在一块荒地上种植了一万多株芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。
特色总结
2.对比衬托，表现人物。例如愚公和智叟这两个人物，就具有强烈的对比
色彩。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”，以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负；智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大。两相对比，形象鲜明。
特色总结
3.人物语言，生动传神。愚公“聚室而谋”，用商量的语气征求家人的意
见，引出妻子“献疑”，表现了妻子关心移山；智叟 “笑而止之”，突出其思想顽固，引出愚公驳斥。精彩的语言描写推动了情节发展，给人留下深刻印象。
24. 愚公移山
第二课时
特色总结
1.情节曲折，安排巧妙。全文虽篇幅短小，却写得曲折多姿，故事情节波澜起伏。
开头写二山既高且大，而愚公仅以全家之力来“平险”，已初见其“愚”；接着写运土石，工具“箕畚”是十分简陋的，而倒土石的地点“渤海之尾，隐土之北”又是十分遥远的；然后写智叟前来阻止移山，愚公说出了“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的道理，愚公的形象霎时变得高大起来。

民间神话故事愚公移山百鸟朝凤 ppt 两则 (2)

愚公回答说：谢谢你，但是我不会放弃的。
神仙听了很感动。
神仙回到天上，把愚公的话禀告给了天帝。
天帝听完神仙的汇报也被愚公的诚心打动了。
于是天帝派天上力量最大的神去帮助愚公。
大力神背起两座大山，一座放在了东边，一座放在了南边。
从此呀，村民们的出入终于不用再绕路了。
愚公和家人们的付出终于得到了回报，大家都非常感谢愚公。
从前呀，有两座大山，名字叫太行山和王屋山。
这两座山特别高，它们挨在一起，把村民们出行的路都挡住了。
山脚下住着一个叫愚公的老人，九十多岁了，他每次都要很辛苦地绕路才能出去
一天，愚公召集家人说：这两座山实在是太挡路了，我们一家人齐心协力把它铲平了吧！这样出入就方便多了。
妻子说道：老头子，别做梦了，就凭我们的力气，连一座小土丘都铲不平，怎么能产动这两座大山呢？而且铲下来的泥土和石头往哪儿放？
后来，燕子、斑鸠、白头翁、布谷鸟……也加入了这支越来越庞大的队伍。
终于，在凤凰生日这一天，所有的鸟儿都来到了丹穴山。
每只鸟儿献上自己最美的一根羽毛，编织成一件光彩夺目的羽衣，送给善良、勤劳、勇敢的凤凰做生日礼物，还推举它做了百鸟之王。
第二天，小雁和妈妈跟着雁群向凤凰居住的丹穴山飞去。
晩上，他们歇在一片松树林里。松树林里住着三十只黄雀。
小黄雀好奇地问小雁:你们要到哪里去？ ” 小雁回答说：“我们要去朝见凤凰
“我知道凤凰，凤凰教我们储存食物。 ”小黄雀跳上那棵最高的松树，向远处望去。
“以前，鸟儿们每天吃饱了就唱歌、睡觉，只有凤凰从早到晩忙着收果子、采草籽，积攒了满满一山洞食物，去年大旱才能分给鸟儿们吃。现在，妈妈每天带我采果子，我攒的果子已经装满一个树洞了。” 小黄雀骄傲地说。

《愚公移山》ppt课件完美版

自我挑战
02
在面对困难时，我们要勇于挑战自己，不断提升自己的能力和
素质。
乐观心态
03
在追求目标的过程中，我们要保持乐观的心态，积极面对各种
挑战和机遇。
THANKS
感谢观看
故事发展
总结词
描绘愚公移山的艰Biblioteka 过程详细描述此部分通过插入愚公和家人挖山、挑土、搬石等图片，生动地展现了愚公移山的艰辛过程。同时，结合文字说明，介绍了愚公面对困难不屈不挠的精神，以及他的毅力和决心。
故事结局
总结词
叙述故事的结局和寓意
详细描述
课件结尾部分以图文并茂的形式，展示了愚公移山最终成功的结果，即太行、王屋两座大山被挖平，天堑变通途。同时，通过文字阐述《愚公移山》所蕴含的寓意：持之以恒、坚韧不拔的精神最终能够战胜一切困难。此外，还强调了这种精神在现实生活中的意义和价值。
作品在文学艺术上具有很高的审美价值，语言优美，刻画细致，富有诗意。
作品在道德教育上具有很强的现实意义，鼓励人们面对困难时要有坚定的信念和不屈不挠的精神。
02
《愚公移山》的故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主人公
详细描述
本课件开头以图文并茂的形式，简述了《愚公移山》的背景，即太行、王屋两座大山阻挡了愚公的出路，造成交通不便。同时，介绍了故事的主人公——愚公，一个执着坚毅的老人。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《愚公移山》ppt课件完美版
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 《愚公移山》的背景与简介 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》中的人物形象 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与启示

人教版八年级语文上册课件23愚公移山(2)

停
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南陇。断自焉此。，南冀岸之同南放“，置措汉”之高阴地，无阻隔
大语文课件
22
难句翻译
帝感其诚 “帝感（于）其诚”的省略天帝被愚公的诚心所感动。
大语文课件
23
译文5
山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。
表承接
大语文课件
即使连词语助 PPT
取独固执表转折
19
难句翻译甚矣，汝之不惠！
“汝之不惠甚矣”的倒装。倒装，是为了强调谓语你太不聪明了！
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译文4
河曲这个地方的智叟嘲笑并制止他说：
“你太不聪明了凭！你这样大的年纪和衰弱的体力，
尚不能毁掉山上的一根草，又能把山上的土石
句，语气本已强烈，又是“汝之不惠
甚矣”倒装，倒装之后，语气更加强
烈。
“以残年余力，曾不能毁山之一
毛，其如土石何？”是反问句，语气
更加强烈，况且又用“其”字加强语
气。
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５.对愚公能力的评价不同。其妻是“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”；智叟是“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 毛：草木——智叟运用夸张的修辞方法极力贬低愚公。
愚公认为两座大山可以搬走的理由是：
•子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
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标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：

22课诗词五首：《愚公移山》课件(共24张ppt)

样呢指？草木”用北在山“愚如…公何长”前叹加说强：语气“你思想顽固长叹，顽固到了不
河曲（qū）智叟（sǒu）笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠（huì）！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻（chè），曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟（sǒu）亡（wú）以应。
遗男 “跳往助之”
河曲（qū）智叟（sǒu）笑而止之曰：“甚
河流拐弯处
老人
矣河，曲汝智叟之（不知惠道（这h件uì事）后！）以嘲残笑年并阻余止力愚，公曾，不说能：毁“你山
太不你甚聪也：明太严不重了聪。！明惠了：就！同凭“你慧”残，余聪明的年岁老残余迈和的的剩气年力纪下，的力量，甚至不
之能一毁毛掉山，上其的如一土棵石草何木？，又”能北把山山愚上公的长泥息土、曰石：头“怎汝么
第二段：具体写愚公移山的原因和经过。
原因惩山北之塞，出入之迂也。
目的地指通豫南，达于汉阴
①请排出移山的人物。愚公，荷担者三夫，始龀的遗男，总共五个人
②作者这样介绍人物的目的是什么?
愚公年且九十
始龀的遗男七八岁
老的老、小的小，要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰巨的任务面前，就越能显示人们的精神面貌。
太行（háng）,王屋二山，方七百里，高万仞（rèn）本在冀（jì）州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩（chéng）山北之塞(sè)，出入之迂（yū）也。聚室而谋曰：“吾与汝 (rǔ)毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾（céng）不能损魁（kuí）父 (fǔ)之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷（hè ）担（dān）者三夫，叩（kòu）石垦壤，箕(jī)畚（ běn）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

《愚公移山》PPT课件

愚公不畏艰难，坚定不移地决定移开阻挡他们通路的两座大山，这体现了坚持不懈的精神。
详细描述
愚公在面对巨大的困难时，没有选择放弃，而是坚定地选择了坚持。他相信只要自己不放弃，总有一天能够实现自己的目标。这种精神是我们在生活中也需要学习的，无论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力下去。
毅力与恒心
总结词
在面对生活中的困难与挑战时，首先要保持冷静和理智，不轻易放弃或抱怨。同时，要学会从困难中汲取经验和教训，不断提高自己的应对能力。此外，积极的心态和乐观的态度也是战胜困难的重要法宝。
传承和弘扬中华优秀传统文化
总结词
传承和弘扬中华优秀传统文化是我们每个人的责任和使命，这有助于增强民族自豪感和凝聚力。
创作背景
《愚公移山》的故事背景设定在古代中国，一个交通不便、山峦叠嶂的地区。
作者通过愚公移山的故事，强调了勤劳、毅力和不畏艰难的精神。
故事也反映了古代人们对自然的敬畏和人与自然和谐相处的理念。
02
《愚公移山》的故事情节
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主要人物和事件
详细描述
故事以一位年迈的愚公为中心展开，他居住在两座大山之间，交通不便，生活艰苦。为了改变现状，愚公决定移开阻挡他们通路的两座大山。
04
《愚公移山》的艺术特色
人物塑造
01
02
03
愚公
坚韧不拔、毅力非凡的老人，代表了人类不屈不挠、持之以恒的精神。
智叟
与愚公形成鲜明对比，代表了那些目光短浅、嘲笑努力的人。
天神
作为超自然力量，对故事情节起到推动作用，增强了故事的传奇色彩。
语言特色
简洁明快
故事语言ห้องสมุดไป่ตู้朴自然，无华丽辞藻，却能深入人心。

愚公移山ppt课件2全面版

出入之迂也穷匮
• 荷担者箕畚
孀妻
• 河曲智叟亡以应。一厝朔东，一厝雍南
• 无陇断焉始龀智叟
2、人物介绍：
列子，名
，又名
御寇，前期郑国人，
家代表人物之一.其学本
Hale Waihona Puke 于黄帝、老子，主张清静无为。
作品：《列子》
这部书中保存不少古代
寓言故事和神话传说。
A寇
C春秋
B轲
D战国
E儒 F道
3、正确划分节奏： • 惩山北之塞曾不能损魁父之丘
• 2、结合自己的实际，谈谈学习本文的感悟
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时