精 《愚公移山》语言训练
《愚公移山》语段专练
《愚公移山》语段练习【练习一】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩．山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀．，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1、（2分）解词。
惩：龀：2、（4分）翻译句子。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）甚矣，汝之不惠。
3、（2分）文中哪个句子点明了愚公移山的原因？【练习二】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然．．相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠．。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《愚公移山》故事。
具体章节为：第二章《坚持不懈的愚公》。
内容包括：愚公为了让大家出行更方便，决定移走家门前的两座大山。
尽管遭人嘲笑，但他毫不气馁，坚持每天挖山，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮他搬走了两座大山。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿坚持不懈、克服困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解愚公移山的过程，感受愚公坚持不懈的精神。
难点：用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：愚公移山故事挂图、卡片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿回忆：你们在生活中遇到过什么困难？是怎么克服的？2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注愚公坚持不懈的精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示愚公移山的卡片，引导幼儿用故事中的句子描述卡片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论：愚公为什么能成功移山？我们生活中要如何学习愚公的精神？5. 小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔等学具制作愚公移山的场景。
7. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 关键词汇：愚公、移山、坚持不懈、克服困难3. 故事简图：愚公挖山、大力神帮忙、两座大山被移走七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述愚公移山的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案要求：句子通顺，能表达出愚公坚持不懈的精神；画面内容丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、手工等多种形式，让幼儿深入理解了愚公移山的故事。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的实践操作能力。
大班语言教案《愚公移山》
大班语言教案《愚公移山》
主题：团结合作，勇于追梦
目标：1. 学习并理解《愚公移山》这个童话故事的寓意和教训。
2. 培养学生合作意识和勇于追求梦想的精神。
教学重点：理解故事中的寓意和教训。
教学难点：培养学生合作意识和勇于追求梦想的精神。
教学准备：故事《愚公移山》的内容、图片、PPT、课件。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生描述一下他们的梦想和愿望。
并与学生讨论团结合作的重要性。
Step 2：故事内容介绍（10分钟）
1. 使用图片或PPT展示故事的背景和主要人物，并介绍故事的大概情节。
Step 3：故事细节讲解（15分钟）
1. 以小组形式，让学生讨论故事中的关键事件，并总结每个事件中所传达的寓意和教训。
2. 学生代表向全班汇报各小组的讨论结果。
Step 4：讨论和总结（15分钟）
1. 引导学生思考并讨论：为什么愚公不怕困难，坚持要移山？
2. 引导学生从这个故事中学到了什么？
3. 让学生讨论如何将故事中的精神应用到现实生活中。
Step 5：展示成果（10分钟）
1. 鼓励学生以小组为单位，设计一份海报或PPT展示他们从《愚公移山》中学到的精神和应用情景。
Step 6：小结和反思（5分钟）
1. 总结今天的学习内容，并让学生回答学到了什么，有什么收获。
评价方式：观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价学生在理解故事寓意和教训上的能力，以及在展示中所表达出的团结合作和勇于追求梦想的精神。
部编人教版语文八年级上册第22课《愚公移山》语言积累与运用
《愚公移山》语言积累与运用1.重要词语：积累重要的文言词语。
【重要字词】“之”的用法1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神2.用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝4.人称代词，“他们”：跳往助之“他”：河曲智叟笑而止之曰“而”的用法连词，表修饰：面山而居笑而止之表顺承：聚室而谋何苦而不平?表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增“其”的用法1.代词，“他的”：其妻献疑曰帝感其诚“他”：惧其不已也2.副词，加强反问语气：其如土石何？“且”的用法1.副词，“将”：年且九十2.连词，“况且”：且焉置土石？“于”的用法介词，“到”：达于汉阴“向”：告之于帝【词类活用】形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山【特殊句式】1.被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）2.倒装句①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）②、宾语前置：何（宾）苦而不平？③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫3.省略句①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许②、省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南【一词多义】1方方七百里【指面积】方其远出海门【正当】2曾曾不若孀妻弱子【竟】曾益其所不能【通“增”,增加】3固汝心之固【顽固】吾义固不杀人【本来】4亡今亡亦死【逃走】河曲智叟亡以应【通“无”,没有】5其惧其不已也【代词,他】其如土石何【助词,加强反问语气】帝感其诚【他】其妻献疑【他的】6之。
大班幼儿《愚公移山》语言教案实施方案
大班幼儿《愚公移山》语言教案实施方案：大家好！今天我给大家分享一下关于大班幼儿《愚公移山》语言教案实施方案。
我会详细解释这个方案的目标和步骤，并阐述它对幼儿的重要性。
I.教案实施方案的目标这个教案的目标是让大班幼儿通过听、说、读、写四个方面，掌握《愚公移山》的故事和里面的人物。
具体目标有：1.启发幼儿的语言想象力和表达能力2.培养幼儿对中华文化的认识和理解3.通过听、说、读、写四个方面，逐步掌握《愚公移山》的故事和其中的人物II.教案实施步骤为了实现这些目标，我们将教案实施分为以下七个步骤：步骤一：前期准备在教学前，老师要先准备好相应的材料，如《愚公移山》的故事书、图片、相应的玩具和道具等。
还要确定好教案的具体时间、地点、幼儿数量和教学方式。
步骤二：故事讲述通过图片或读故事书的方式，引导幼儿了解《愚公移山》的故事情节和人物，让幼儿发挥想象力和表达能力，讲述自己对故事的理解和感受。
步骤三：角色扮演老师根据故事中的角色，通过玩具或道具让幼儿扮演相关人物，让幼儿体验故事中人物的思想和情感。
步骤四：口头表述练习通过口头表述让幼儿回顾故事内容，并运用自身语言能力表达自己对故事和人物的理解和感受。
步骤五：绘画练习引导幼儿绘画讲述故事情节和人物，并向其他幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿发挥自己的创造力。
步骤六：词语拼音学习通过引导幼儿朗读故事和人物的名称，并辅以词语拼音学习，让幼儿初步掌握拼音的基本规则和读音。
步骤七：整合性学习通过以上各步骤，让幼儿能够全面、系统地掌握故事情节、人物、语言和文化等方面的内容，并将他们所学综合起来，形成对《愚公移山》全面深入的认知。
III.教案实施方案的重要性该方案的重要性在于：1.通过幼儿所熟悉的语言和故事情节，开发幼儿的语言想象力和表达能力，促进幼儿的语言发展。
2.让幼儿对中华文化有更深入的了解和认识，增强幼儿的文化自信心。
3.通过多重方式和方法，让幼儿全面、系统地掌握《愚公移山》的故事和人物，为幼儿的综合素质培养打下坚实的基础。
幼儿园大班语言优质教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言优质教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《寓言故事》中的《愚公移山》章节。
详细内容包括：愚公面对家门前的两座大山，决心要将其移尽，最终得到天神帮助的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物、地点、事件等基本要素。
2. 通过故事学习，培养幼儿面对困难时，要有毅力和恒心去克服的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解愚公移山的精神内涵，培养幼儿的毅力与恒心。
重点：掌握故事内容，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：愚公移山的故事挂图、教学PPT、愚公移山动画片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中遇到困难的小故事，引导幼儿思考如何克服困难。
2. 故事讲解（10分钟）播放愚公移山动画片，引导幼儿关注故事中的人物、地点、事件。
然后教师通过PPT和挂图详细讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“愚公为什么要移山？他是怎样做的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行讨论，用自己的话复述故事，并讨论愚公移山的精神。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作自己心中的愚公移山场景。
6. 分享环节（5分钟）每组选出一名代表，分享自己的作品和创作心得。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 内容：故事人物：愚公、天神故事地点：愚公家门口的两座大山事件：愚公决心移山，最终得到天神帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《愚公移山》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画、讨论等多种方式，让幼儿了解愚公移山的故事，培养了幼儿的毅力与恒心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿思考，自己在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的。
人教版八年级语文上《愚公移山》语言训练(含答案)
《愚公移山》语言训练
1．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。
愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。
你的看法呢?谈谈你对二人的评价。
(4分)
2.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。
(3分)
参考答案
1、对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。
只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可得分，否则酌情扣分。
2. 启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。
在当代社会，充满了机遇和挑战。
我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
故事内容讲述了愚公为了家人的出行方便，决心移走家门前的两座大山，经过不懈努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
教学内容包括：理解故事情节，体会愚公坚持不懈的精神；学习故事中的生词、短语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道愚公移山的原因和结果，体会愚公坚持不懈的精神。
2. 学会故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示愚公移山的故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事情节，注意讲解生词、短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
5. 幼儿讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？7. 想象力训练（5分钟）教师提出问题：“如果你是愚公，你会怎么移山？”引导幼儿发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：愚公移山的故事挂图2. 黑板右侧：生词卡片重点句子七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。
2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过愚公移山的故事，让幼儿理解了坚持不懈的精神，但在教学过程中，部分幼儿对生词、短语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
大班语言教案《愚公移山》
大班语言教案《愚公移山》一、教学目标1.了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2.培养孩子们的阅读兴趣，提高语言表达能力。
3.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
4.培养孩子们的团结协作精神，学会面对困难时勇敢坚持。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《愚公移山》的故事内容，感受故事中愚公的坚持精神。
2.教学难点：引导孩子们学会面对困难时勇敢坚持，培养团结协作精神。
三、教学准备1.教学课件：《愚公移山》故事动画。
2.教学道具：故事角色头饰、地图、卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师带领孩子们观看《愚公移山》故事动画，引起孩子们的兴趣。
2.老师简要介绍故事背景，让孩子们了解故事发生的环境。
（二）故事讲解1.老师详细讲解《愚公移山》的故事内容，引导孩子们关注愚公的坚持精神。
2.老师通过提问、讨论等方式，引导孩子们理解故事寓意。
（三）角色扮演1.老师发放角色头饰，让孩子们分组扮演故事中的角色。
2.孩子们根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
（四）故事讨论1.老师引导孩子们讨论：愚公为什么能够成功移山？我们从故事中学到了什么？（五）手工制作1.老师发放地图、卡片等道具，让孩子们动手制作《愚公移山》故事场景。
2.孩子们在制作过程中，发挥想象力，创造出富有创意的作品。
2.孩子们分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《愚公移山》的故事。
2.家长协助孩子完成手工制作，培养孩子的动手能力。
五、教学反思1.本次教学活动中，孩子们对《愚公移山》故事产生了浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
2.通过角色扮演、手工制作等环节，孩子们更好地理解了故事寓意，培养了团结协作精神。
3.在教学过程中，老师要关注每个孩子的表现，给予个别辅导，提高教学效果。
4.作业布置环节，要注重家长的参与，发挥家庭教育的作用。
六、教学评价1.课后对孩子们进行访谈，了解他们对《愚公移山》故事的掌握程度。
幼儿园大班语言精品教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言精品教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》故事。
该故事出自《列子·汤问》，主要讲述愚公为家人出行方便，决心移走家门前两座大山，最终得到天神帮助，实现愿望。
教学内容详细涉及故事情节讲解、词语解析、寓意阐述。
二、教学目标1. 理解《愚公移山》故事内容，把握故事情节；2. 学会故事中生词、短语，提高语言表达能力；3. 领悟故事寓意，培养坚持不懈、勇往直前品质；4. 能够用自己话复述故事，并进行角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事寓意理解，生词、短语学习；2. 教学重点：把握故事情节，培养幼儿语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、头饰等；2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个身边坚持与努力故事，引发幼儿对坚持与毅力思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：a. 挂图展示，引导幼儿观察并描述故事画面；b. 播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事；c. 结合故事内容，讲解生词、短语，如“愚公”、“移山”、“坚持不懈”等；d. 针对故事情节，进行提问，引导幼儿深入理解故事内容。
3. 例题讲解：a. 请幼儿用故事中词语造句；b. 让幼儿用自己话复述故事情节；c. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中人物情感。
4. 随堂练习：a. 词语接龙：以故事中词语为起点，进行词语接龙游戏；b. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事情节。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 生词、短语：愚公、移山、坚持不懈、努力、奋斗等；3. 故事简笔画：展示故事中重要场景，如愚公与家人移山画面。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《愚公移山》；b. 用故事中词语造句；c. 结合故事内容，画一幅愚公移山画。
2. 答案：a. 复述故事：幼儿用自己话讲述故事《愚公移山》；b. 造句：如“愚公移山”造句：愚公移山故事告诉我们，只要我们坚持不懈，就一定能实现目标；c. 画作：幼儿根据故事内容，画出愚公移山场景。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》。
详细内容包括：1. 认识生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助。
2. 理解故事内容，学习愚公移山的精神。
3. 分析愚公移山的原因和过程，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿不怕困难，坚持努力的精神品质。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习愚公移山的精神。
难点：分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）邀请幼儿分享自己遇到困难时的心情和解决方法。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字。
（2）通过游戏形式，巩固生字学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）针对幼儿的回答，进行点评和指导。
（2）鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇于坚持，不怕困难。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助3. 故事简图：愚公、山、挖土、挑土、坚持不懈七、作业设计2. 课后拓展：和家人一起讨论，当你们遇到困难时，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿学习愚公移山的精神。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，注重培养幼儿的语言表达和思维能力。
课后反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语速和语气，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在课堂互动环节，教师应关注每位幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
幼儿园语言《愚公移山》教案
幼儿园语言《愚公移山》教案一、教学目标：1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解愚公移山的精神。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 学习愚公移山的精神，培养幼儿不怕困难、坚持努力的品质。
2. 培养幼儿听说能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 愚公移山的精神内涵。
2. 幼儿在小组讨论中的表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《愚公移山》。
2. 小组讨论卡片。
3. 绘画材料（画笔、纸张）。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《愚公移山》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事内容。
2. 讲述愚公移山的过程，引导幼儿理解愚公移山的精神。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，分发小组讨论卡片，引导幼儿就“愚公为什么能移山”、“我们如何学习愚公移山的精神”等问题进行讨论。
5. 实践活动：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的愚公移山的情景。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享今天学到的故事和道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估其团队合作意识和解决问题的能力。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察其对愚公移山精神的理解和应用。
3. 收集幼儿回家后与家长分享的反馈，了解幼儿对故事和道理的理解和接受程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演愚公和其他角色，亲身体验故事中的情景，进一步理解故事内涵。
2. 邀请家长参与教学活动，共同讲述愚公移山的故事，增进家园合作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的听说能力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿理解愚公移山的精神。
3. 教师要根据幼儿的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件：《愚公移山》。
2. 小组讨论卡片。
3. 绘画材料（画笔、纸张）。
2024年大班语言愚公移山精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言愚公移山精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《愚公移山》章节。
内容包括：愚公移山的故事梗概，愚公精神的解读，培养幼儿的语言表达能力及合作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 通过故事学习，培养幼儿面对困难时勇于挑战、坚持不懈的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：愚公精神的解读，语言表达能力的培养。
教学重点：故事内容的理解，关键词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：愚公移山故事挂图，PPT课件，音频播放设备。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放愚公移山的动画片，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 感受愚公精神：分组讨论，让幼儿分享自己面对困难时的经历，引导幼儿学习愚公的勇敢和坚持。
4. 实践活动：组织幼儿进行“移山”游戏，培养幼儿的合作意识。
5. 语言表达：请幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 关键词汇：愚公、移山、坚持、勇敢、合作3. 重点句型：愚公说：“我要把这座山移平，让道路变得更加平坦。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《愚公移山》的故事，并分享给家长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，使幼儿对愚公移山的故事有了深入的理解，但在语言表达环节，部分幼儿仍表现出害羞、紧张的情绪，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的愚公精神。
同时，鼓励家长在生活中为幼儿提供更多语言表达的机会，提高幼儿的语言能力。
重点和难点解析1. 教学难点：愚公精神的解读，语言表达能力的培养。
2. 教学过程中，实践活动的组织与引导。
愚公移山阅读题一课一练
愚公移山阅读题一课一练愚公移山阅读题一课一练一、基础训练1、《愚公移山》选自，这是一篇。
2、给下列字注音：龀（）匮（）厝（）孀（）箕畚（）（）3、解释句中的字：⑴杂然相许（许：）⑵箕畚运于渤海之尾（箕畚：）⑶北山愚公者，年且九十（且：）⑷帝感其诚（感：）⑸而山不加增（加：）⑹聚室而谋日（聚室：）4、引用原文回答问题。
愚公移山的原因是：愚公移山的目的是：5、解释下列句中的通假字。
指通豫南，达于汉阴。
（）通（），意思是。
河曲智叟亡以应。
（）通（），意思是。
寒暑易节，始一反焉。
（）通（），意思是。
6、区分下列句子是疑问句还是反问句。
⑴且焉置土石？（）⑵如太行、王屋何？（）⑶何苦而不平？（）⑷吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（）7、本文成功地运用了对比手法，按要求填写下表。
8、翻译下列句子。
⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
⑶子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？9、愚公认为移山一定能实现的.原因是。
10、你身边有没有当代的“愚公”，请结合他（她）的精神谈一谈。
二、同步解读北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
11、表明愚公移山任务艰巨的两句话是：12、读下列文句，体会加点的词，需重读的，在括号中画“√”，不需重读的在括号中画“×”。