新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《单元活动全球定位系统与交通运输》精品教案
鲁教版高中地理必修2第四单元第二节《交通运输布局》(第二课时) 教学设计
鲁教版高中地理必修2第四单元第二节《交通运输布局》（第二课时）教学设计□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他环节活动支持（资源、方法、手段等）导入图片显示的是哪种交通设施？对，是港口。
港口是交通运输网中的点，还有火车站、汽车站、飞机场等，交通运输网中的站点，这节课我们就以港口为例来学习“站点”的区位因素，展示教学目标。
PPT，讲授观看港口的相关资料，思考：优良港口应该具备哪些条件？播放港口资料影片：教师总结并板书学生思考并讨论→交流讨论结果。
PPT，影片播放，googleearth，红蜻蜓抓图软件，画图软件，《出埃及记》背景音乐导问那么是不是只要具备了以上自然条件就一定可以形成优良港口呢？讨论探究请看下一组案例。
某荒岛有一天然海湾，地形平坦开阔，水面宽广，水位较深，风平浪静，常年不冻。
学生思考并讨论→交流讨论结果。
PPT，影片播放，googleearth，红蜻蜓抓图软件，画图软件该湾能否作为优良港口来建设，为什么？导问港口发展受自然因素和社会经济因素影响，哪种因素的影响力更大呢？总结社会经济因素是影响港口发展的最主要因素。
讨论探究某海岛资料如图所示，请思考图中甲、乙、丙丁四地中最适合做港口的是？说明理由。
学生回答，教师总结：甲地。
理由：甲地有天然海湾，水面开阔，且背风，风浪小；地形平学生思考并讨论→交流讨论结果。
PPT，影片播放，googleearth，红蜻蜓抓图软件，画图软件。
新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《第二节交通运输布局(1)》精品教案
新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《第二节交通运输布局（1）》精品教案学习目标1、了解交通运输线区位选择的影响因素。
2、学会分析重大交通运输工程建设的区位因素。
3、了解各种交通运输站点的特征和功能，以便进行合理的区位选择。
4、了解城市交通网规划应遵循的基本原则。
学习重点1、交通运输网中的线、点的区位因素。
2、理解城市交通网规划的基本原则，城市交通问题及解决措施。
教学难点1、影响青藏铁路区位选择的因素。
2、港口形成的条件及区位因素分析。
3、如何进行合理的合理的城市道路网规划[教学过程][复习旧知，导入新课]提问：人类活动地域联系的主要方式有哪些？在人类活动地域联系的主要方式中，哪一种方式是最基本的、历史最悠久的、地域性最强的联系方式？——交通运输。
交通运输离不开线路、站点和运具三大要素。
线路和站点共同构成交通运输网，它们的布局充分体现了人类活动与地理环境的相互关系。
下面我们分别进行分析。
一、交通运输线[如果让你为某地区进行交通线路设计，你需要考虑哪些因素？让学生说说看]对于一个地区来说，我们要合理布局交通运输线，主要遵从造价低，经过地区客货流量大，运输效率高，施工比较容易等原则。
[活动，阅读知识窗——交通运输线的区位选择，引导学生分析出影响交通运输线的区位因素]预习交流1、影响交通运输线的共同性区位因素经济因素社会因素自然因素技术因素[创设问题情景]读“中国主要交通运输网分布图”，从全国看，我国什么地区交通最落后？（西部地区）随着西部大开发战略的实施，一系列的重大工程相继建设起来。
我国十五规划的重点工程——青藏铁路将于2007年建成通车。
[请大家阅读青藏铁路的相关资料，结合我们平时积累的各种相关信息，分析青藏铁路的主要区位因素]互动探究2、分析青藏铁路的区位因素步骤（一）了解青藏铁路沿线的地理环境ⅰ青藏铁路的长度，经过的省区？ⅱ穿越的地形区？ⅲ穿越哪些江河，湖？ⅳ沿线的矿产资源、旅游资源？ⅴ经过的重要城市有哪些？ⅵ青藏铁路建设要克服哪些自然环境问题？（高原缺氧、冻土和生态环境脆弱三大困难）步骤（二）影响青藏铁路区位的主要因素。
2019-2020鲁教版地理必修2 第4单元 单元活动 全球定位系统与交通运输
单元活动全球定位系统与交通运输学习目标：1.了解全球定位系统的基本构成。
2.掌握全球定位系统的主要应用领域。
(重点)3.初步学会使用GPS接收机进行定位和导航。
(重点)一、全球定位系统的构成1．概念：是利用卫星群来获取地面经纬度坐标及其高程并用于定位和导航的系统。
2．组成(1)空间卫星系统：由24颗卫星组成，保证地面上任何地点、任何时间都可观测到4颗以上卫星。
(2)地面监控系统：由主控站、监控站和信息注入站组成。
(3)用户设备系统：主要由GPS卫星接收机和GPS数据处理软件等组成。
3．工作原理4．特点：海、陆、空全方位、全天侯、高精度、自动化、高效益等。
二、GPS的应用1．军事：不仅海、陆、空三军，而且许多高科技武器等，也都开始采用GPS技术进行定位导航。
2．交通(1)民用GPS主要用于交通车辆导航管理、航空器的定位及导航。
(2)航海是GPS的最大用户，有GPS航海自主导航系统、港口管理和进港引导系统、航路交通管理系统、跟踪监视系统等。
(3)GPS空中导航：实现了最佳空域划分与管理、空中交通流量管理以及飞行路线管理。
3．旅游探险：利用GPS ，旅游者可以在陌生的城市里迅速找到自己所在位置，确定前往目的地的最优行进方式和路线。
4．其他应用：包括大地测量、野外勘测、紧急救援、农业监控、生态研究等方面。
三、学用GPS 手持机1．熟悉GPS 功能键2．定位(1)首先应选择室外无障碍物的地点，以确保能够同时接收到的卫星数量不低于4颗，而且卫星信号良好。
(2)按[开机键]，显示[收星]界面，切换至[数据查询]界面，屏幕中即显示纬度、经度、海拔高度(三维位置)。
3．导航(1)建立航点⎩⎨⎧按[定位键]，记录下各航点位置直接输入经、纬度等数据信息 (2)根据航点导航。
(1)全球定位系统的主体就是空间卫星系统。
( ) (2)全球定位系统中的24颗卫星都在不停地运行、工作。
( ) (3)野外探险时我们可借助GPS 探知周边的环境特征。
新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《单元活动全球定位系统与交通运输》精品教案
新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《单元活动全球定位系统与交通运输》精品教案学习目标1、掌握GPS的构成、工作原理、应用领域。
2、熟悉GPS在定位导航中的应用。
3、通过互联网、报刊等搜集GPS资料，进一步了解GPS的应用。
学习重点通过案例分析使学生了解GPS在交通运输的应用，通过实际操作演示、让学生了解GPS手持机的简单使用。
教材分析本节教材包括三大部分，一是全球定位系统的构成，二是GPS的应用领域，三是学用GPS手持机。
从整个第四单元的知识结构上看，全球定位系统及其应用是人类活动地域联系的最新发展，且日益普及。
全球定位系统对人类活动，尤其是交通活动的影响，越来越显著。
学习方法结合实际操作以自学讨论为主学习过程预习交流学习要点一1、 GPS的概念、系统构成、定位原理、特点2、 GPS的空间卫星系统、地面监控系统、用户设备系统的组成、功能、原理等。
学习要点二1、 GPS的应用领域（在军事、交通、旅游探险等）2、学用GPS手持机（熟悉功能键、学用GPS定位、学用GPS导航）精讲点拨互动探究一、全球定位系统的构成1、 GPS的空间卫星系统的组成、功能24颗卫星平均分布在6个轨道上，保证地面上任何地点、任何时间都可观测到4颗以上卫星，并收到卫星携带的无线电发射机连续播发的GPS导航信号。
2、地面监控系统由主控站、监控站、信息注入站组成。
主控站主要根据各监控站提供的GPS卫星观测数据，计算星历和卫星参数；控制卫星并发生故障时及时调度备用卫星，以保证整个系统运行正常；还兼有监控站的功能。
监控站是无人值守的信息采集中心，并将数据传送到主控站。
信息注入站则是每天将主控站计算的改正参数等，注入每颗GPS卫星。
3、探究阅读课本4—4—4，分析GPS的主控站、监控站、信息注入站主要分布在什么纬度地区？为什么？主要分布在低纬度地区。
因为在低纬度地区利于观测和数据的传输。
案例课本P95页即时巩固课本P95页1、2、3、4。
地理鲁教版必修2教案：第四单元单元活动全球定位系统
单元活动全球定位系统与交通运输从容说课本节活动教材内容共由三部分组成，即全球定位系统的构成、GPS的应用领域、学用GPS手持机。
全球定位系统是以卫星为基础的无线电导航系统。
设计全球定位系统的最初目的主要是用于导航、收集情报等军事目的。
而现在，它的应用范围越来越广，已经广泛应用于海陆空导航、导弹制导、大地测量和工程测量等。
全球定位系统及其应用是人类活动地域联系的最新发展，且日益普及。
全球定位系统对人类活动，尤其是交通活动的影响越来越显著。
可见，从本单元教材的知识结构来看，将全球定位系统作为一个单元活动安排在此单元中是合理的。
本单元是人类活动的地域联系，主要从交通运输和通信两大方面介绍人类活动的联系方式，本节内容主要介绍GPS的构成和应用。
其目的是让学生对最新的一些科学技术做基本的了解。
在教学过程中，可采用自学辅导的方法、谈话的方法，也可以利用多媒体展示材料进行讨论的方法学习。
全球定位系统（GPS）在交通事业上的应用是本节的重点。
它包括两个主要的应用领域：航海和航空。
由于航海是全球定位系统导航应用的最大用户，所以教材对此介绍的篇幅较长。
在教学时，教师可以多找一些GPS应用的案例，呈现给学生，增加学生的感性认识。
由于这部分内容难度不大，所以教师不必过多讲解，只要把案例展示给学生，最后进行必要的总结归纳就可以了。
通过介绍一些未来GPS的应用前景及其对人们日常生活的影响案例，从而能起到激发学生学习兴趣的作用。
通过对GPS应用的学习，增强学生对知识是第一生产力以及现代社会发展的巨大推动力是不断发展的科学技术革新的认识，从而提高自身学习的主动性和进取心。
教学重点1.GPS的应用领域。
2.GPS手持机的使用。
教学难点GPS的应用领域。
教具准备课本插图、多媒体课件、投影仪、GPS手持机。
课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.了解全球定位各级组织系统的基本构成。
2.掌握全球定位系统的主要应用领域。
3.了解全球定位系统在交通中的应用。
地理鲁教版必修2教案：第四单元单元活动全球定位系统
第2课时导入新课师同学们，我们先来回顾一下上节课学习的内容。
一、全球定位系统的构成1.空间卫星系统——GPS空间部分2.地面监控系统——GPS控制部分3.用户设备系统——用户部分师好，我们现在继续来研究GPS技术的应用领域。
板书：二、GPS的应用领域1.GPS在军事上的应用推进新课课件展示：“发射精确制导炸弹”动画示意图与“GPS的最初用途”文字材料。
GPS的最初用途GPS最初就是为军方提供精确定位而建立的，至今它仍然由美国军方控制。
军用GPS 产品主要用来确定并跟踪在野外行进中的士兵和装备的坐标，给海中的军舰导航，为军用飞机提供位置和导航信息等。
师GPS技术最早应用于哪一领域？生军事领域。
师是的，主要是为各种军事活动提供定位导航。
在现代战争中，陆、海、空三军，以及许多高科技武器弹药等，都开始采用GPS技术进行定位导航。
课件展示:“GPS系统的广泛用途”图片及文字材料。
GPS系统的广泛用途目前，GPS系统的应用已十分广泛，我们可以应用GPS信号进行海、空和陆地的导航、导弹的制导、大地测量和工程测量的精密定位、时间的传递和速度的测量等。
对于测绘领域，GPS卫星定位技术已经用于建立高精度的全国性的大地测量控制网，测定全球性的地球动态参数；用于建立陆地海洋大地测量基准，进行高精度的海岛陆地联测以及海洋测绘；用于监测地球板块运动状态和地壳形变；用于工程测量，成为建立城市与工程控制网的主要手段；用于测定航空航天摄影瞬间的相机位置，实现仅有少量地面控制或无地面控制的航测快速成图，引发地理信息系统、全球环境遥感监测的技术革命。
许多商业和政府机构也使用GPS设备来跟踪他们的车辆位置，这一般需要借助无线通信技术。
课件展示：GPS的应用将进入人们的日常生活GPS的应用将进入人们的日常生活最近几年，越来越多的普通消费者买得起的GPS接收器在市场上出现了。
随着技术的进步，这些设备的功能越来越完善，几乎每月都有新的功能出现，但价格在下降，尺寸也越来越小了。
高中地理单元活动 全球定位系统与交通运输鲁教版必修二
单元活动 全球定位系统与交通运输三维目标领航✧ 知道全球定位系统的基本构成、定位导航原理及其优越性✧ 通过案例介绍，了解全球定位系统的应用领域、应用前景及其对社会生活的影响。
✧ 能够进行实际操作演示，学会GPS 手持机的简单使用。
✧ 利用高科技成果激发学科学、用科学和探究科学奥秘的兴趣和热情。
［相关调研］了解一下家人、亲戚、朋友中，听说过GPS 这个词汇的人有几位？知道它的功能和原理的人又有几位？［纲要预览］［探究活动1］将课本上GPS 系统的组成转换成纲要形式。
［探究活动2］学习本课“GPS 的应用领域”，完成下列纲要，并思考为何携带GPS 手持机的人员遇险时能得到及时救援。
（1）GPS 的应用领域GPS 与 交 通 运 输（1）为何携带GPS手持机的人员遇险时能得到及时的救援？［探究活动4］学习用GPS手持机定位和导航双基巩固一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择JGHM。
将正确答案的字母代号填写在题后的括号内）1、GPS全球定位系统需要配置多少颗卫星在多少个轨道上围绕地球运行？（）A．21，3 B．24，6 C．21，6 D．24，32、具有全球性、全方位、全天候、自动化、高效益等特点的技术系统是（）A．遥感技术 B．GPS系统 C．无线电通信技术 D．地理信息系统3、目前GPS导航应用的最大用户是（）A．军事部门B．工业部门C．航海部门D．工程建设部门4、全球定位系统不大会应用于（）A．人口普查 B．大地测量 C．农业监控 D．生态研究5、携带用户设备系统可显示出运动中用户的（）①三维位置②三维方向③已行进的路程④运动速度A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④6、GPS手持机中航点的建立方法主要有（）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种7、使用GPS全球定位系统手持机（）A．可精确确定1千米范围内其它事物的具体位置B．在幽深的峡谷中并不会影响使用效果C．操作比较复杂，但价格在不断降低D．可以直接向手持机中输入经纬度数据以建立一个个航点8、下列有关全球定位系统的叙述，正确的是（）A．由空间部分和地面控制部分两大部分组成B．GPS是利用卫星提供导航和定位服务的系统C．可以帮你确定正在附近活动的其他人的精确位置D．利用GPS系统可提高机场、港口和道路等的利用率9、下列叙述中正确的是（）A．没有航点，GPS手持机也可为你提供导航服务B．应用GPS全球定位系统可测出某山的海拔C．GPS可以为高科技武器弹药提供定位导航D． GPS航海自主导航系统主要用于近海和内河船舶导航和管理10、下列有关GPS应用的叙述，正确的是（）A．收星界面显示屏中如果没有框条，则表示还未收到卫星信号B．收星界面显示屏中的大圆圈表示赤道C．收星界面显示屏中越靠近大圆圈的卫星，其信号一般会越强D．数据查询界面显示屏中的数据E118°45ˊ54.6″表示东经118°45ˊ54.6″二、综合题11、我国的塔克拉玛干沙漠中有许多废弃的古城遗址。
鲁教版高中地理必修二第四单元单元活动《全球定位系统与交通运输》优质课件(共30张PPT)
北京时间为（B）
A、2005年12月28日8时19分 B、2005年12月28日13时19分 C、2005年12月29日8时19分 D、2005年12月29日13时19分
3、无论是在陆地、海洋，还是在天空，全球定位系统 都能为用户提供精确的三维坐标、速度和时间，这体现
美国全球定位系统地面监控系统
由均匀分布在美国本土和三大洋的美 军基地上的1个主控站、3个注入站、5个 监测站构成。该系统的功能是：对空间 卫星系统进行监测、控制，并向每颗卫 星注入更新的导航电文。
主控站位于美国科罗拉多的斯平士 （Colorado Springs）的联合空间执行中心 （CSOC），三个注入站分别设在大西洋、印度 洋和太平洋的三个美国军事基地上，即大西洋 的阿松森岛（Ascension）、印度洋的迭 哥·伽西亚(岛Diego Garcia)和太平洋的夸 贾林岛Kwajalein),五个监测站设在主控站和 三个注入站以及夏威夷岛。
• 7如果将GIS用来监测森林火灾，可以( D )
• A．用来分析、判断引起火灾的原因
• B．预测森林火灾的发生地点
• C.预测森林火灾后所造成的后果
• D．及时知道火灾地点、范围、分析火势蔓延方向，制定灭 火方案
8.有的渔民已经利用GIS技术来寻找鱼群。如果普遍引用这技术 (B ) A. 可以使渔获量持续增长 B. 可能导致过度捕捞，使渔业资源枯竭 C. 绝对会增加渔业的生产成本 D. 会促进渔业生产，加大对渔业资源的开发利用，提高渔民的 生活水平
还要用到摄像和视频技术。如果出 现严重堵塞，需要另外找较近的而 且有条件较快赶到出事地点的巡警 车。
高中地理 第四单元 单元活动 全球定位系统与交通运输教学设计 鲁教版必修2
单元活动全球定位系统与交通运输(教师用书独具)●课标要求举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
●课标解读1．运用多媒体演示，使学生了解全球定位系统的基本构成。
2．通过多媒体演示和案例介绍，使学生掌握全球定位系统的主要应用领域。
3．通过阅读教材GPS在公共交通车辆导航中的作用，使学生了解全球定位系统在交通中的应用。
4．通过实际操作演示，让学生了解全球定位系统手持机的简单使用。
(教师用书独具)●新课导入建议现在很多汽车上都装有导航仪，当你到达陌生地区时，导航仪可以帮你带路，只需输入出发地和目的地，便可以方便的找到行驶线路。
请思考：这些导航仪主要是利用什么原理工作的？●教学流程设计课前预习安排：①看教材P108～110填写[课前自主导学]中的“知识1、全球定位系统的构成”，并完成[思考交流]1；②看教材P110～112填写[课前自主导学]中的“知识2、GPS的应用”；③看教材P112～113填写[课前自主导学]中的“知识3、学用GPS手持机”并完成[思考交流]2。
→步骤1：老师提问，检查预习效果。
→步骤2：师生互动，完成“探究1”[问题导思]1、2、3、4。
→步骤3：教师通过[例1]的解读，讲解知识“GPS的组成”。
步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]。
←步骤7：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的4、5、6题，检查学生对探究点的理解情况。
←步骤6：教师通过[例2]的解读，讲解知识“GPS的应用”。
←步骤5：师生互动，完成“探究2”[问题导思]1、2、3、4。
←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、2、3题，检查学生对探究点的理解情况。
课标解读重点难点1.了解全球定位系统的基本构成及各部分的功能，理解其定位原理。
2.理解全球定位系统在军事、交通和旅游探险领域所起的作用。
3.初步学会使用GPS接收机进行定位和导航。
高一地理(鲁教版)必修2学案：第四单元活动----全球定位系统和交通运输
拓展思考
一 全球定位系统的构成
全球定位系统的全称是，
是以卫星为基础的无线电导航与定位系统。GPS主要由三大子系统构成：、、。
1、空间卫星系统：
组成：由组成。其中，工作卫星颗，备用卫星颗。
功能：保证地面上任何、任何都可观测四颗以上的卫星，并接收到信号。
根据各监控站提供的数据，计
算星历和卫星钟的。
二 GPS的应用领域
1、军用：最的应用领域，为各种提供定位导航，为定位导航。
航海是GPS导航应用的用户。
航海 应用领域：系统、系统、系统。
2、民用 航空：GPS空中导航系统。
其他：。
三 学用GPS手持机
1、熟悉GPS功能键：手持GPS接收机，简称，是用于
的用户设备，有两大用途：和。
2、学习用GPS定位：按键，显示界面，将界面切换至
主控站 卫星，并在发生故障时及时调度
功能，以保证整个系统正常运行。
兼有功能。
2、地面监 监控站功能：获取，
控系统 并将数据传送至。
信息注入站功能：每天将主控站计算出的等，
注入每颗。
3、用户设备系统：
组成：主要由和等组成。
工作原理：GPS工作卫星不间断地发送自身的和，
——接收机收到这些信息后，经过计算便可
，屏幕中显示的数据即为当地的坐标。
3、学习GPS导航：按，记录各；直接输入等数据信息。
4、GPS手持机应用实例
第一步，建立航点，将戴云山自然保护区户外旅游探险的这条路线上GPS数据输入GPS手持机，这样你就将一系列的航点组成一条航线。
第二步，使用手持机的导航功能，根据手持机指示的方向行进，就可以在约定时间内到达露营点和目的地。
求出所在地点的、和
高中地理第4单元单元活动全球定位系统与交通运输学案鲁教版必修2
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------单元活动全世界定位系统与交通运输1．认识全世界定位系统的基本构成。
2．掌握全世界定位系统的主要应用领域。
( 要点 )3．初步学会使用GPS接收机进行定位和导航。
( 要点 )[自主预习·探新知]教材整理1全世界定位系统的构成阅读教材P108至 P110图文资料，达成以下问题。
1．观点：是利用卫星群来获得地面经纬度坐标及其高程并用于定位和导航的系统。
2．构成(1) 空间卫星系统：由24 颗卫星构成，保证地面上任何地址、任何时间都可观察到 4 颗以上卫星。
(2)地面监控系统：由主控站、监控站和信息注入站构成。
(3)用户设施系统：主要由 GPS卫星接收机和 GPS数据办理软件等构成。
3．工作原理4．特色：海、陆、空全方向、全天侯、高精度、自动化、高效益等。
教材整理 2 GPS的应用学用GPS手持机阅读教材P110至 P113图文资料，达成以下问题。
1．GPS的应用(1)军事不单海、陆、空全军，并且很多高科技武器等，也都开始采纳GPS技术进行定位导航。
(2)交通①民用 GPS主要用于交通车辆导航管理、航空器的定位及导航。
②航海是GPS的最大用户，有GPS航海自主导航系统、港口管理和进港指引系统、航路交通管理系统、追踪监督系统等。
③GPS空中导航：实现了最正确空域区分与管理、空中交通流量管理以及飞翔路线管理。
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------地的最优前进方式和路线。
(4)其余应用：包含大地丈量、野外勘察、紧抢营救、农业监控、生态研究等方面。
2．学用 GPS手持机(1)熟习 GPS功能键(2)定位①第一应选择室外无阻碍物的地址，以保证能够同时接收到的卫星数目不低于 4 颗，并且卫星信号优秀。
高中地理 第四单元 人类活动的地域联系 单元活动全球定位系统与交通运输学案 鲁教版必修2(2021
高中地理第四单元人类活动的地域联系单元活动全球定位系统与交通运输学案鲁教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第四单元人类活动的地域联系单元活动全球定位系统与交通运输学案鲁教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第四单元人类活动的地域联系单元活动全球定位系统与交通运输学案鲁教版必修2的全部内容。
第四单元人类活动的地域联系单元活动全球定位系统与交通运输【学案导学】动速度和时间信息等.4。
GPS特点：具有海陆空全方位、____________、________________、_________________、________________等特点。
图表导读1．图4—4－4 “GPS地面监控站的分布”GPS地面监控系统由站、站、站组成,图中分别显示了这些站点的分布情况。
2．图4-4—6 “GPS定位原理示意图"本图表示了GPS的定位原理。
地面上任何一个地点，在任何一个时刻，地平面上空至少有颗GPS卫星。
利用这些卫星的空间位置，并可以解算出地面点所在的位置。
合作探究1．什么是全球定位系统？它有哪些特点?2。
如何直观记忆 GPS的组成?A. 1颗 B．2颗 C．3颗 D．6颗2．利用GPS定位时，地面上任何地点、任何时间都可观测到4颗以上卫星，下列说法正确的是（）A．至少有三颗卫星是工作卫星B．所有卫星都必须是工作卫星C．至少有四颗卫星是工作卫星D．至少有二颗卫星是工作卫星3。
（08江苏地理）下图是“某地地形简图"，M点位于36．5N。
两中学生分别到达P、M点，测量并计算出两点相对高度是288米。
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新课标鲁教版高中地理必修二第四单元《单元活动全球定位系统与交通运输》精品教案
学习目标
1、掌握GPS的构成、工作原理、应用领域。
2、熟悉GPS在定位导航中的应用。
3、通过互联网、报刊等搜集GPS资料，进一步了解GPS的应用。
学习重点
通过案例分析使学生了解GPS在交通运输的应用，通过实际操作演示、让学生了解GPS手持机的简单使用。
教材分析
本节教材包括三大部分，一是全球定位系统的构成，二是GPS的应用领域，三是学用GPS手持机。
从整个第四单元的知识结构上看，全球定位系统及其应用是人类活动地域联系的最新发展，且日益普及。
全球定位系统对人类活动，尤其是交通活动的影响，越来越显著。
学习方法结合实际操作以自学讨论为主
学习过程
预习交流
学习要点一
1、 GPS的概念、系统构成、定位原理、特点
2、 GPS的空间卫星系统、地面监控系统、用户设备系统的组成、功能、原理等。
学习要点二
1、 GPS的应用领域（在军事、交通、旅游探险等）
2、学用GPS手持机（熟悉功能键、学用GPS定位、学用GPS导航）精讲点拨互动探究
一、全球定位系统的构成
1、 GPS的空间卫星系统的组成、功能
24颗卫星平均分布在6个轨道上，保证地面上任何地点、任何时间
都可观测到4颗以上卫星，并收到卫星携带的无线电发射机连续播发
的GPS导航信号。
2、地面监控系统
由主控站、监控站、信息注入站组成。
主控站主要根据各监控站提供
的GPS卫星观测数据，计算星历和卫星参数；控制卫星并发生故障时及时调度备用卫星，以保证整个系统运行正常；还兼有监控站的功能。
监控站是无人值守的信息采集中心，并将数据传送到主控站。
信息注入站则是每天将主控站计算的改正参数等，注入每颗GPS卫星。
3、探究阅读课本4—4—4，分析GPS的主控站、监控站、信息
注入站主要分布在什么纬度地区？为什么？
主要分布在低纬度地区。
因为在低纬度地区利于观测和数据
的传输。
案例课本P95页
即时巩固课本P95页1、2、3、4。
二、全球定位系统的应用
1、 GPS的应用领域（为各种军事活动的定位导航、航海、航空、
公共交通车辆等交通中的作用越来越突出。
另外在旅游探险中可以为野外探险者快捷找到合适的地点和宿营地点，并在发生险情时，迅速定位、报警，以便及时、有效的得到救援。
此外，民用GPS还广泛应用于大地测量、野外勘测、紧急救援、农业监控、生态研究等方面。
2、学用GPS手持机
演示模型，熟悉其功能键（导航键、开机键、退出键、翻页键、光标键、定位键、输入键等）运用GPS定位可以解决你“在哪里’的难题：首先应选择室外无障碍物的地点；按开机键后，显示屏显示收星界面（演示），收到卫星信号后，将显示屏切换到数据查询界面，屏幕中
显示纬度、经度、高度。
3、互动探究
（1）课本P112页戴云山的探险GPS数据表和GPS卫星定位线路图。
（2） GPS在精准农业中的应用（土壤分析、作物产量检测、
合理施肥、飞机喷洒农药化肥等）
达标测评
学案P97页1、2、3、4。
质疑反馈
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