高尚的行为PPT课件最新5上长春版
3(3)《高尚的行为》(1)
心灵感悟
文中的卡罗纳正直、勇敢， 行侠仗义、宽宏大量，这种行为 是高尚的。他的行动源于对同学 的关爱，尤其是残疾人。我们要 向他学习，相信人人都献出一点 爱，世界将会更加美好。
随堂练习
一、看拼音，写汉字。
dānwù fùbèi
chāoxiě
（耽误） （腹背）受敌 （抄写）
jīngrǎo bēi
chǐ
课文详解 二、课文理解
4、科罗西受欺负的时候什么心情？ 开始科罗西内心非常愤怒，“极 力忍受”说明了这一点；当那几个同 学变本加厉时，他愤怒到了极点， “他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦”； 当他们侮辱自己的母亲时，科罗西失 去了理智。
课文详解 二、课文理解
5、当卡罗纳承认的时候科罗 西又是什么心情？最后科罗西回怎 么看卡罗纳？
写法点拨
场面描写就是在一定时间和环 境中以展现人物活动为中心的生活 画面的描写。本文描写了老师和同 学的各种表现，主要是通过人物的 动作、语言、神态等方面的描写来 表现的。
拓展提升
形容人品德高尚的四字成语 德高望重 高风亮节 大义凛然 不负众望 洁身自好 一代楷模 仁人志士 刚直不阿 坚定不移 侠肝义胆 赤胆忠心 精忠报国 鞠躬尽瘁 死而后已 坚贞不屈 玉洁冰清
例如：我会做“和事佬”调节， 帮助做错事的同学冷静地分析自己 的过错，使其主动和受害的同学和 解。
课文详解 二、课文理解
8、每年12月3日是“国际残疾 人日”，在节日这天，你会以什么 方式表达对他们的关爱？
例如：折千纸鹤送给身边的 残疾人，上面写上祝福的话。
课文详解 二、课文理解
9、你怎样理解卡罗纳德行为是高 尚的，为什么？
多音字：
tiǎo 挑逗 挑
tiāo 挑起
《高尚的行为》阅读
长春版五年级上册课内阅读练习 6
高尚的行为
老师用严肃而有力的声音说道：
“你们肆无忌惮的欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
老师一口气说完，走到课桌前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的面颊，托起他的脑袋，深有感情地说：
“你的心灵真美！”
卡罗纳趁机站起来，在老师耳边低语了几句，谁也听不清楚说的是什么。
老师接着转过身来，用严肃的语气对几个肇事者说：
“这次我宽恕了你们！”
1、这些语段选自《》，作者是。
2、在正确读音下面画“”
面颊（jiá xiá）咕哝（nóng lóng）宽恕(shù sù)
3、把下面的词语补充完整
（）（）忌惮（）（）无耻
4、用横线画出描写老师表扬卡罗纳时的句子，然后说说你从中感受到了什么。
5、卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才饶恕了那些欺负科罗西的学生？请结合课文内容展开合理的想象，写一写
6.写出近义词。
祈求-- 孤苦伶仃--
7.你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢？（改为陈述句）
_____________________________________
8.卡罗纳猛然站起来说：“是我干的”。
（改为转述句）
_____________________________________
9.你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学。
（缩句）
_____________________________________。
《高尚的行为》写作艺术及特点
１ ．取 材底层 民众 。任 何作家 皆有其特 定的写作 提 高写字 能力 ，写字课教 学质量 才有保证 。 定 向 ，亚 米 契斯亦 然 。他 生于 意大利 的 一个小 镇 ，
２ ． 重视 教 师 的示 范作 用。教 师示 范板 书 ，是
自幼 酷爱 写作 。青 年 时代 ，他毅 然从 军报 国 ，参加 最 直 观 、最 有效 的写 字教 学方法 。有 的教 师喜欢 把 了解 放 意 大利 的 战 斗 。缘 于 平 民 、参 战 、记 者 之 字 预 先 写 在 小 黑 板 或 纸 条 上 ，需 要 时 挂 出来 ，这 故 ，其 取材 底层 平 民的 《 爱 的教 育 》一 书 ，把爱 表 种做 法 节省 了课堂 上 的一点 时间 ，但是 学生 看不 到 现 得淋 漓尽 致 。其笔 下 的科 罗西 ，被 同学 视为 “ 畸 老 师书写 的过 程 ，失掉 了观 察写 字 的机 会 。教师 应 形人 、残 疾 人和 妖魔 鬼怪 ” ，加之母 亲 卖菜 糊 口， 当着 学生 的面 ，一笔 一划 地范 写 ，边写 边讲解 运 笔 故 而受 同学 的欺 负 。因之 ，如 何处理 文 中恶 作剧 的 方法 ，避免 可 能 出现 的一 些 问题 。教 师 的示 范不仅
只有在 数学 教 学过程 中 ，创设 良好 的思维 空 间 、想 了老师 的处罚态度 。卡罗纳用宽宏大量 的品德征服了 象 空 间 ，让 我们 的学 生 能够按 照他 们 自己的思 维方 老师 ，正所谓 “ 海纳百川 ，有容乃大”。 式 善 于发现 问题 、解 决 问题 ，而 教师 把创 新意识 的 培 养贯 穿在 整个 教学 过程 当中 ，这 样才 能从 各个 方 面更 好 地激 发学 生 的创新 意识 ，培 养学 生 的创新 思 维 能力 ，这 也是 当今 社 会赋 予给 我们 教师 的艰 苦任 务 ，为培养 出更 多适 应 现代化 建设 的高素 质人 才打
我身边高尚的人习作指导PPT共36页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
最新长春版小学语文五年级上册《高尚的行为》资料高尚(精品)
《高尚的行为》资料高尚高尚是一个悠远的回忆，它在我们今天商业和市场意识无所不在的现代社会里，听起来显得不合时宜。
高尚是什么？它是智慧美德吗？还是清心寡欲？再不冥思反省？或者它是人格、操守、风度、情调，总之是超凡脱俗，更凌驾于美好之上的什么东西？没有疑问高尚是人生最大的快乐，谁都愿意承认生命的意义在于抚慰灵魂而不是抚慰肉体。
而假如灵魂能在高尚里面得到安宁和快慰，有什么理由阻止我们芸芸众生趋之若鹜，竞相效法呢？问题是高尚不好效法。
它与其说是榜样不如说是本能，与其说是后天的习得不如说是我们先天血流中的冲动。
高尚是自然而然的，大音希声，大象无形，大智若愚，它有似幽谷长风，行云流水，观无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，把世界玲珑剔透装进了我们心底。
这样一种情怀，我们不难发现，它叙述的其实是圣人之道，而不是我们普通人可以企望的境界。
首先智慧美德的高尚不好效法。
智慧美德人莫过与苏格拉底，他老人家的道德修养，足以叫后代的一切哲学家冲着他顶礼膜拜。
但是苏格拉底口锋太好，他每到一地，必找人辩论，不把对手辩得智穷计尽、哑口无言，不肯罢休。
这好像不太符合中国人讲究沉静的高尚范式。
老子说，信言不美，美言不信。
庄子说，天地有大美而不言。
这样一想，苏格拉底不像仁者乐山，巍巍荡荡的孔夫子，倒有点像诡辩白马非马的公孙龙子。
此外，苏格拉底心安理得守在监狱里等死，断不肯跟随买通了狱卒的弟子出逃，就像当时司空见惯的通例那样，往好说是遵纪守法，宁可丢了性命，也不愿有损国家的法律。
往糟说就是存心同国家的法律过不去，铁定心要出它洋相了。
事实上雅典的民主制就是因为送了苏格拉底性命，出尽洋相也丢尽了颜面。
这可见，既然智慧美德的榜样莫过于苏格拉底，既然苏格拉底的榜样没法学习，认真说终是你使出浑身解数也学不到手，而且究竟是不是值得学习，还是一个颇费猜测的问号，所以，智慧美德未见得是高尚的必由之路。
其次清心寡欲也不好效法。
清心寡欲最有名的，或者说是最极端而又美名远扬的，恐怕要推苏格拉底的晚辈，犬儒学派的掌门人第欧根尼·拉尔修了。
长春版五年级上册语文课件-9.高尚的行为第1课时
1．读拼音，写词语。
dǎ
yán wú
rǎo
lì chǐ
dān
bēi fù
wu
bǐ bù
打 扰 严 厉 无 耻
耽 误 卑 鄙 腹 部
2．词语我能行。
(1)形近字组词。 历 厉 挎
{（
（ 历史 ）
怒（ 发怒 ） 恕（ 宽恕 ） 址（ 地址 ）
严厉 ）
跨过 ）
{
{ 跨 （
（ 挎包 ）
{ 耻（
可耻 ）
(2)将下列成语补充完整。 ( 呆 孤苦伶( )若木鸡 仃 ) 面红耳( 赤 )
走近作者
亚米契斯：（1846—1908），意大利因佩 里亚人，著名儿童文学作家。 主要作品：《爱的教育》《军营生活》等。
相关资料
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是 一部著名的儿童 文学作品，被认为是意大利人必读的十本 小说之一，是世界文学史上 经久不衰的名著，被各国公认 为最富有爱心和教育性的读物。它通过 日记体的形式，以 一个小学生恩利科的名义，从 10 月份四年级开学第 一天开始写起，一直写
chǐ
耻
书写指导
左部提画偏下，右部底 横长而有力。
我会认
yāo
qí
kuà
jì
shù
妖
祈挎Βιβλιοθήκη 忌恕易读错字
fù
rǎo
shù
捧腹
打扰
宽恕
多音字
壳
ké （脑壳 外壳） qiào（金蝉脱壳 地壳）
理解词语
肇事： 引起事故；闹事。 造句：肇事逃逸要严惩不贷。 孤苦伶仃： 形容孤独困苦，无依 无靠。 造句：李奶奶孤苦伶仃， 政府和街坊邻居时常帮助 她。 污言秽语： 下流的话；脏话。 造句：我们要坚决抵制那些污言秽语。
五年级上册语文教案-高尚的行为-长春版.docx
《高尚的行为》教学设计教学目标1.教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2.学会本课要求会写的7个生字。
理解课文内容，明白老师的话语屮蕴涵的深刻道理。
3 •指导学牛有感情地朗读课文。
教学重点1•学会本课生字。
2.了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
教学难点懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
教学准备1.课件。
2.同类相关文章（辅助阅读）。
课时安排3课时。
相关资料《爱的教育》是通过亚米契斯的儿子的日记改编的，是意大利作家亚米契斯写的一部儿童小说。
这是一本日记体小说，以一个小学生恩利科的眼光讲述了很多小故事。
“爱”是整篇小说的主旨。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译岀版。
本篇课文就节选于《爱的教育》。
第一课时一、直接导入。
1•大家都预习了这篇课文，读一读题目。
2.你认为什么是“宽宏大量”，结合生活屮的小事谈谈自己的理解。
3.文中是谁宽恕了谁呢？为什么宽恕他们呢？宽恕的结果又如何呢？我们一起走进课文。
二、初读课文。
1.让学生自由朗读课文，有读不准确的字可以查阅生字表和工具书。
2.自己小声读一遍课文，用笔圈出藏在文中的生字。
3•指名按自然段读课文，随时订正读音，做到读正确。
4.再读课文，思考：课文中主要写了哪儿个人？你最喜欢谁？为什么？5.汇报对问题的理解。
6.快速地默读课文，概括故事内容。
三、布置作业。
1 .书写木课牛字。
2.熟读课文。
第二课时一、直接导入。
今天咱们继续学习《高尚的行为》这篇课文，请同学们齐读课题。
二、阅读分析1.齐读文章的第1自然段，一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人？2.请同学们默读课文，然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情？.(个别爱搞恶作剧的同学戏弄、奚落残疾的科罗西，科罗西终于忍无可忍了, 于是向他们扔了墨水瓶，没想到墨水瓶打到了老师的身上。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《高尚的行为》公开课教学设计
《高尚的行为》教案教学目标一、知识与技能1．教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2．学会本课8个生字。
理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
二、过程与方法1．指导学生有感情的朗读课文。
2．学习本文场面描写的方法。
三、情感态度和价值观1．能有感情地朗读课文，注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果。
2．理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。
教学重点了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
教学难点懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
教学方法讲授法、指导法、练习法。
课前准备准备与本节课相关的课件、同类相关文章、图片素材。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。
2．齐读课题，你最想知道什么？3．以个人为单位汇报自己学习目标。
确定本节课学习目标。
二、新课学习1．请同学们想一想：一件什么事让作者认识到卡罗纳是怎样的一个人了？请同学们默读课文：然后用自己的话讲讲这是一件什么事？（指名回答）。
2．卡罗纳的高尚行为表现在哪里？（生自由答，师补充）。
3．卡罗纳替科罗西承认错误，科罗西到底惹什么祸了？（被人欺辱他，他实在受不了才拿墨水瓶打弗朗地，终是打在了老师的胸前）。
4．那我们一起看看同学们怎样欺辱科罗西的？听老师读课文第2自然段，同学们边听边思考：这一段主要写了那些人物？他们各有什么样的表现？你如何看待他们的所作所为。
（生交流）（指导学生抓住重点词理解）（汇报学习成果）（指导朗读）。
5．在忍无可忍之下，科罗西抄一个墨水瓶狠狠朝弗朗地的脑袋砸过去，弗朗地一闪，墨水瓶正好打在老师胸上接下来会发生什么呢？请同学们自由地大声读课文4自然段。
做一个品格高尚的人PPT课件
精忠报国---岳飞
1103年，岳飞生于相州汤阴（ 今河南汤阴）一个农家，出生之时 有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、 字鹏举。少时勤奋好学，并炼就一 身好武艺。19岁时投军抗辽。不久 因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军， 开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说 岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国” 四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
时值隆冬腊月,滴水成冰.他母亲 说:”孩子,都半夜了，那么寒冷,天亮 了再抄吧.人家又不是等着看这书.”
宋濂说:”不管人家等不等这本书 看,到期限就要还,这是个信用问题, 也是尊重别人的表现.如果说话做事 不讲信用,失信于人,怎么可能得到别 人的尊重.”
忠
忠诚、忠良、忠恕。所谓忠，就是 内心忠诚，外表表现在尽职尽责，包 括忠于国家，忠于党，忠于朋友等等 。
“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃 大；将相和，平天下。
人生的宝贵财富
品格，是人生的桂冠和荣耀，是一 个人最宝贵的财产。它构成了人的生命 和灵魂本身，它是一个人的全部。
品格，使社会中的每一种职业都成 为荣耀，使社会中的每一个岗位都受到 鼓舞。它比财富更具威力，它使所有的 荣誉都毫无偏见地得到保障。它伴随着 时时可以奏效的影响，因为它是一个人 被证实了的信誉、正直和言行一致的结 果，而一个人的品格比其他任何东西都 更显着地影响别人对他的信任和尊敬。
信
诚信、信任。“信”是立身之道 、兴业之道、治世之道。诚信是 约定俗成的社会交往规则，讲诚 信的人才能交到真朋友，没有诚 信的人就没有人愿意与之交往。
诚实守信---宋濂
宋濂（1310—1381），字景濂， 号潜溪，别号:玄真子、玄真道士、 玄真遁叟。浦江县（浙江义乌）人， 明初文学家。 宋濂小时侯喜欢读书,但是家里 很穷,也没钱买书,只好向人家借,每次借书,他都讲 好期限,按时归还,从不违约,人们都乐意把书借给 他。 一次,他借到一本书，越读越爱不释手,便决定把它 抄下来.可是还书的期限快到了.他只好连夜抄书.
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(3)同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不 ．. . .
作声。(用加点词写一句话) 示例：下课了，同学们争先恐后地跑出教室。 ______________________________________________
5．判断对错。 (1)老师赞扬卡罗纳是因为他说墨水瓶是他扔的，这样就是真 正地帮助了科罗西。( × )
面红耳赤： 形容因急躁、害羞等 脸上发红的样子。
造句：辩论会上，双方辩手争得面红耳赤。
理解词语
厚颜无耻： 形容脸皮厚，不知羞耻。 造句：他竟厚颜无耻地剽窃他人的作品。 呆若木鸡: 呆得像木头鸡一样， 形容因恐惧或惊讶而发愣 的样子。 造句：听到这个骇人听闻的消息，他一下子呆 若木鸡。 肆无忌惮： 任意妄为，没有一点 儿顾忌。
正直、宽容
核心问题：卡罗纳的高尚的
行为表现在哪里？
一读：科罗西是一个怎样 的孩子？那三四个同学是 如何羞辱科罗西的？ 三探：老师几次询问？是 谁承担了责任？他为什么 这样做？
二思：面对同学的羞辱科罗 西是怎样做的？结果如何？ 四品：老师是怎样批评四个 肇事者的？为何最后又宽恕 了他们？
点击 听朗读
孤苦伶( 仃
3．选择合适的词语填空。
祈求 请求
(1)我( 请求 )你给我一次机会，我会努力的。 (2)他( 祈求 )得到别人的宽恕。
4．按照要求写句子。
(1)你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢？(改为陈述句)
你们不能嘲笑一个可怜巴巴的孩子。 _______________________________________________ (2)卡罗纳猛然站起来，语气武断地说：“是我！”(修改 病句) 卡罗纳猛然站起来，语气果断地说：“是我！” _______________________________________________
造句：肆无忌惮的人迟早是要栽 跟头的。
辨析词语
祈求 请求
相同点： 都有求的意思。 不同点： “祈求”是恳切地希望得 到。重在表现态度诚恳，
其内容不具体，只是表达这种强烈的愿 望，语气较 重。“请求”指一般的要求或愿望，希望对方答应，
含有尊重的意思，语气较轻。
造 句： 1.他祈求得到别人的宽恕。 2.她答应了孩子们的请求，让他们看了一眼小兔子。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
(2)老师认为真正的肇事者是弗朗蒂等欺负科罗西的人。( √ )
9 高尚的行为
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习作者描写人物的方法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
的小故事、父母在他日记本上写的劝诫 启发性的文章，以及 10 则老师在课 堂上宣读的精彩的“每月故事”。 每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、
淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至 父母、师长、朋友间的
小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100 多年来此书一直畅销不衰， 并且 曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
1．读拼音，写词语。
dǎ
yán wú
rǎo
lì chǐ
dān
bēi fù
wu
bǐ bù
打 扰 严 厉 无 耻
耽 误 卑 鄙 腹 部
2．词语我能行。
(1)形近字组词。
{ 厉（
历（ 历史 ）
严厉 ）
跨过 ）
{恕（
怒（ 发怒 ）
宽恕 ）
可耻 ）
{ 跨（
挎（ 挎包 ）
{耻（
址（ 地址 ）
(2)将下列成语补充完整。 ( 呆 )若木鸡 ) 面红耳( 赤 )
我会写
dān
耽
书写指导
左窄右宽；“耳”宜 窄长。
lì
厉
书写指导
“厂”里面的“万”横 稍露，横折钩见棱见角。
fù
腹
书写指导
左窄右宽。右部宜紧凑。
chāo
抄
书写指导
左窄右宽。“少”的小 撇居竖中线上。
rǎo
扰
书写指导
左窄右宽。“尤”竖弯 钩舒展有力。
bēi
卑
书写指导
“曰”上宽下窄；下部 横平而长。
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）一件事认识一个 人。先就事 件介绍了自己的总体印象。 第二部分（第2、3自然段） 墨水瓶打在老师身上。 写科罗西受到三四个同学的嘲弄，忍无可忍，用墨水瓶砸 向弗朗蒂，却打在了老师的身上。 第三部分（第4-23 自然段）卡罗纳主动承担责任。
写卡罗纳主动承担责任， 老师对肇事者进行了严厉的批评。
9 高尚的行为
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认12个生字，会写7个生字。理解由生字组成的
词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 体会不同人物的不同品质。（重点）
走近作者
亚米契斯：（1846—1908），意大利因佩 里亚人，著名儿童文学作家。 主要作品：《爱的教育》《军营生活》等。
相关资料
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是 一部著名的儿童 文学作品，被认为是意大利人必读的十本 小说之一，是世界文学史上 经久不衰的名著，被各国公认 为最富有爱心和教育性的读物。它通过 日记体的形式，以 一个小学生恩利科的名义，从 10 月份四年级开学第 一天开始写起，一直写
到第二年 7 月份。全书共 100 篇文章，包括发 生在恩利科身边各式各样感人
chǐ
耻
书写指导
左部提画偏下，右部底 横长而有力。
我会认
yāo
qí
kuà
jì
shù
妖
祈ห้องสมุดไป่ตู้
挎
忌
恕
易读错字
fù
rǎo
shù
捧腹
打扰
宽恕
多音字
壳
ké （脑壳 外壳） qiào（金蝉脱壳 地壳）
理解词语
肇事：引起事故；闹事。 造句：肇事逃逸要严惩不贷。 孤苦伶仃： 形容孤独困苦，无依 无靠。 造句：李奶奶孤苦伶仃， 政府和街坊邻居时常 帮助她。 污言秽语： 下流的话；脏话。 造句：我们要坚决抵制那些污言秽语。
第四部分（第24、25自然段）宽恕肇事的同学。告 诉我们故事的结果，老师听了卡罗纳的话，宽恕了肇事的
同学。
说一说文中描写科罗西的句子？ 长着红头发、
一只胳膊因残废而垂在胸前、
妈妈以卖菜为生的孩子。
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文选自《爱的教育》一书，是这部名著 当中较为精彩的一个故事。科罗西被同学欺负， 在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在了 老师的胸部，卡罗纳挺身而出，替科罗西受过， 仗义之举得到先生的褒奖。