沪教版数学三年级下册《周长》课件之一2013
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（完整版）沪教版小学数学教材大纲.doc小学一年级（一）一、 10 以内的数说一说分一分数一数几个与第几个比一比数射线二、 10 以内数的加减法分与合加法讲讲算算（一）减法讲讲算算（二）加与减看数射线做加、减法10的游戏连加、连减加减混合三、 20 以内的数及其加减法11— 20 的数十几就是十和几20以内数的排列加减法（一）加减法（二）讲讲算算（三）加进来、减出去数墙四、识别图形物体的形状五、整理与提高分彩色图形片推算比较加倍与一半大家来做加法大家来做减法组算式数学游乐场一年级（二）一、复习与提高20以内数的加减法复习计算游戏比一比二、 100 以内数的认识十个十个的数认识 100百以内数的表示百以内数的大小比较小练习（一）认识人民币三、时间的初步认识（一）认识钟表几时、几时半四、 100 以内数的加减法两位数加减整十数两位数加减一位数两位数加两位数两位数减两位数连加、连减及加减混合小练习（ 2）五、几何小实践左与右上、中、下、左、中、右长度比较度量线段六、整理与提高百数表两位数加减法复习交换各人眼中的20小练习（三）二年级（一）一、复习与提高两位数加减法的复习加与减巧算方框里填几二、乘法、除法（一）乘法引入看图写乘法算式倍10的乘法5的乘法2的乘法4的乘法8的乘法2、 4、 8 的乘法之间的关系分一分与除法用乘法口诀求商几倍被除数为0 的除法小练习（一）三、统计统计表初步条形统计图（一）四、乘法、除法（二）7的乘、除法3的乘、除法6的乘、除法9的乘、除法3、 6、 9 的乘、除法之间的关系“九九”——乘法口诀表看图编乘、除法问题分拆为乘与加有余数的除法有余数除法的计算小练习（二）五、几何小实践角与直角正方体、长方体的初步认识长方形、正方形的初步认识六、整理与提高大家来做乘法乘除大游戏5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 35 个 3 减 3 个 3 等于 2 个 3乘与除数学广场——点图与数数学广场——幻方数学广场——从不同方向观察物体二年级（二）一、复习与提高小复习分拆成几个几加几个几相差多少二、千以内数的认识与表达千以内数的认识与表达数射线（千）位置图上的游戏三、时间的初步认识（二）时、分、秒小练习（ 1）四、三位数的加减法整百数、整十数的加减法三位数加减一位数三位数加法三位数减法三位数加减法的估算小练习（ 2）五、质量、重量的初步认识轻与重克、千克的认识与计算六、几何小实践东南西北角三角形与四边形三角形的分类（1）七、整理与提高万以内数的认识与表达万以内数的读写与大小比较解决问题巧算（ 2）数学广场——列表枚举数学广场——七巧板数学广场——流程图（1）三年级（一）一、复习与提高小复习连乘、连除正方形组成的图形——多连块二、用一位数乘乘整十数、整百数看图列式一位数与两位数相乘一位数与三位数相乘小练习（ 1）三、时间的初步认识（三）年、月、日平年与闰年制作年历小练习（ 2）四、用一位数除整十数、整百数的除法两位数被一位数除三位数被一位数除除法的应用单价、数量、总价小练习（ 3）五、几何小实践千米的认识米与厘米分米的认识轴对称图形三角形的分类（2）面积长方形与正方形的面积平方米六、整理与提高乘乘除除解决问题图形的拼嵌它们有多大计算小胖家的面积数学广场——植树问题数学广场——周期问题数学广场——流程图（2）三年级（二）一、复习与提高乘除法计算括号先算树叶的面积面积单位面积计算二、乘与除谁跑得快用两位数乘用两位数除运动会上的小统计三、分数的初步认识（一）整体与部分几分之一几分之几四、计算器从算筹到计算器算盘计算器使用计算器计算五、几何小实践周长长方形、正方形的周长六、整理与提高乘与除分数应用周长与面积数学广场——谁围出的面积最大数学广场——搭配四年级（一）一、复习与提高加法与减法乘法与除法用计算器计算节约用水分数二、数与量大数的认识四舍五入法平方千米从平方厘米到平方千米从克到吨从毫升到升三、分数的初步认识（二）比一比分数的加减计算小研究——“分数墙”四、整数的四则运算工作效率树状算图三步计算式题正推逆推文字计算题运算定律应用五、几何小实践圆的初步认识线段、射线、直线角角的度量角的计算六、整理与提高大数与凑整分数几何小练习数学广场——相等的角数学广场——通过网格来估算四年级（二）一、复习与提高四则运算整数的运算性质看谁算得巧愉快的寒假二、小数的认识与加减法生活中的小数小数的意义你知道吗？小数的大小比较小数的性质小练习综合练习小数点移动小数加减法三、统计折线统计图的认识折线统计图的画法四、几何小实践垂直平行小练习你知道吗？五、整理与提高问题解决小数加减法的应用小数与测量凑整垂直与平行数学广场——用多功能三角尺画垂线与平行线数学广场——五舍六入数学广场——计算比赛场次数学广场——位置的表示方法五年级（一）一、复习与提高符号表示数小数二、小数乘除法小数乘整数小数乘小数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数除数是整数的小数除法除数是小数的除法循环小数用计算器计算积、商的凑整三、统计平均数平均数的计算平均数的应用四、简易方程（一）用字母表示数化简与求值方程找等量关系列方程，解应用题五、几何小实践平行四边形平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积六、整理与提高小数的四则混合运算水、电、天然气的费用——小数应用问题解决图形的面积数学广场——时间的计算数学广场——编码五年级（二）一、复习与提高小数的四则混合运算方程面积的估测自然数二、正数和负数的初步认识正数和负数数轴三、简易方程（二）列方程解应用题小总结四、几何小实践体积立方厘米、立方分米、立方米长方体与正方体的体积组合体的体积正方体、长方体的表面积小练习体积与容积五、问题解决表面积的变化体积与重量可能性可能情况的个数可能性的大小六、总复习数与运算练习一方程与代数练习二图形与几何练习三统计初步练习四预初六年级（一）第一章数的整除1、整数和整除1.1整数和整除的意义1.2因数和倍数1.3能被2,5整除的数2、分解素因数1.4素数、合数与分解素因数1.5公因数与最大公因数1.6公倍数与最小公倍数第二章分数1、分数的意义和性质2.1分数与除法2.2分数的基本性质2.3分数的大小比较2、分数的运算2.4 分数的加减法2.5 分数的乘法2.6 分数的除法2.7 分数与小数的互化2.8 分数、小数的四则混合运算2.9 分数运算的应用第三章比和比例1、比和比例3.1 比的意义3.2 比的基本性质3.3 比例2、百分比3.4 百分比的意义3.5 百分比的应用3.6 等可能事件第四章圆和扇形1、圆的周长和弧长4.1圆的周长4.2弧长2、圆和扇形的面积4.3圆的面积4.4扇形的面积六年级（二）第五章有理数1、有理数5.1有理数的意义5.2数轴5.3绝对值2、有理数的运算5.4有理数的加法5.5有理数的减法5.6有理数的乘法5.7有理数的除法5.8有理数的乘方5.9有理数的混合运算5.10科学记数法第六章一次方程（组）和一次不等式（组）1、方程与方程的解6.1 列方程6.2 方程的解2、一元一次方程6.3 一元一次方程及其解法6.4 一元一次方程的应用3、一元一次不等式（组）6.5 不等式及其性质6.6 一元一次不等式的解法6.7 一元一次不等式组4、一次方程组6.8 二元一次方程6.9 二元一次方程组及其解法6.10 三元一次方程组及其解法6.11 一次方程组的应用第七章线段和角的画法1、线段的相等与和、差、倍7.1 线段的大小比较7.2 画线段的和、差、倍2、角7.3 角的概念与表示7.4 角的大小的比较、画相等的角7.5 画角的和、差、倍7.6 余角、补角第八章长方体的再认识1、长方体的元素2、长方体的直观图的画法3、长方体中棱与棱位置关系的认识4、长方体中棱与平面位置关系的认识5、长方体中平面与平面位置关系的认识初中七年级（一）第九章整式1、整式的概念9.1字母表示数9.2代数式9.3代数式的值9.4整式2、整式的加减9.5合并同类项9.6整式的加减3、整式的乘法9.7同底数幂的乘法9.8幂的乘方9.9积的乘方9.10整式的乘法4、乘法公式9.11平方差公式9.12完全平方公式5、因式分解9.13提取公因式法9.14公式法9.15十字相乘法9.16分组分解法6、整式的除法9.17 同底数幂的除法9.18 单项式除以单项式9.19 多项式除以单项式第十章分式1、分式10.1分式的意义10.2分式的基本性质2、分式的运算10.3 分式的乘除10.4 分式的加减10.5 可以化为一元二次方程的分式方程10.6 整数指数幂及其运算第十一章图形的运动1、图形的平移11.1 平移2、图形的旋转11.2 旋转11.3 旋转对称图形与中心对称图形11.4 中心对称3、图形的翻转11.5 翻折与轴对称图形11.6 轴对称七年级（二）第十二章实数1、实数的概念12.1实数的概念2、数的开方12.2平方根和开方根12.3立方根和开立方12.4几次方根3、实数的运算12.5用数轴上的点表示实数12.6实数的运算4、分数指数幂12.7分数指数幂第十三章相交线，平行线1、相交线13.1 邻补角、对顶角13.2 垂线13.3 同位角、内错角、同旁内角2、平行线13.4平行线的判定13.5平行线的性质第十四章三角形1、三角形的有关概念及性质14.1三角形的有关概念14.2三角形的内角和2、全等三角形14.3全等三角形的概念与性质14.4全等三角形的判定3、等腰三角形14.5等腰三角形的性质14.6等腰三角形的判定14.7等边三角形第十五章平面直角坐标系1、平面直角坐标系15.1平面直角坐标系2、直角坐标系平面内点的运动15.2直角坐标系平面内点的运动八年级（一）第十六章二次根式1二次根式的概念及性质16.1 二次根式16.2 最简二次根式和同类二次根式2二次根式的运算16.3 二次根式的运算第十七章一元二次方程1一元二次方程的概念17.1 一元二次方程的概念2一元二次方程的解法17.2 一元二次方程的解法17.3 一元二次方程根的判别式3一元二次方程的应用17.4 一元二次方程的应用第十八章正比例函数和反比例函数1正比例函数18.1 函数的概念18.2 正比例函数2反比例函数18.3 反比例函数3函数的表示法18.4 函数的表示第十九章几何证明1几何证明19.1 命题和证明19.2 证明举例2线段的垂直与角的平分线19.3 逆命题和逆定理19.4 线段的垂直平分线19.5 角的平分线19.6 轨迹3直角三角形19.7 直角三角形全等的判定19.8 直角三角形的性质19.9 勾股定理19.10 两点的距离公式八年级（二）第二十章一次函数1一次函数的概念20.1 一次函数的概念2一次函数的图像与性质20.2 一次函数的图像20.3 一次函数的性质3一次函数的应用20.4 一次函数的应用第二十一章代数方程1整式方程21.1 一次整式方程21.2 特殊的高次方程的解法2分式方程21.3 可化为一元二次方程的分式方程3无理方程21.4 无理方程4二元二次方程组21.5 二元二次方程和方程组21.6 二元二次方程组的解法5列方程（组）解应用题21.7 列方程（组）解应用题第二十二章四边形1多边形22.1 多边形2平行四边形22.2 平行四边形22.3 特殊的平行四边形3梯形22.4 梯形22.5 等腰梯形22.6 三角形、梯形的中位线4平面向量及其加减运算22.7 平面向量22.8 平面向量的加法22.9 平面向量的减法第二十三章概率初步1事件及其发生的可能性23.1 确定事件和随机事件23.2 事件发生的可能性2事件的概率23.3 事件的概率23.4 概率计算举例九年级（一）第 24章相似三角形1相似形24.1 放缩与相似形2比例线段24.2 比例线段24.3 三角形一边的平行线3相似三角形24.4 相似三角形的判定24.5 相似三角形的性质4平面向量的线性运算24.6 实数与向量相乘24.7 向量的线性运算第 25 章锐角三角形1锐角的三角比25.1 锐角的三角比的意义25.2 求锐角的三角比的值2解直角三角形25.3 解直角三角形25.4 解直角三角形的应用第 26 章二次函数1二次函数的概念26.1 二次函数的概念2二次函数的图像26.2 特别二次函数的图像26.3 二次函数y=ax^2+bx+c的图像九年级（二）第 27 章圆与正多边形1圆的基本性质27.1 圆的确定27.2 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系27.3 垂径定理2直线与圆、圆与圆的位置关系27.4 直线与圆的位置关系27.5 圆与圆的位置关系3正多边形与圆27.6 正多边形与圆第 28 章统计初步1统计的意义28.1 数据整理与表示28.2 统计的意义2基本的统计量28.3 表示一组数据平均水平的量28.4 表示一组数据波动程度的量28.5 表示一组数据发布的量28.6 统计实习高中高一（一）第一章集合和命题1集合1.1 集合及其表示法1.2 集合之间的关系1.3 集合的运算2四种命题的形式1.4 命题的形式及等价关系3充分条件与必要条件1.5 充分条件，必要条件1.6 子集与推出关系第二章不等式2.1 不等式的基本性质2.2 一元二次不等式的解法2.3 其他不等式的解法2.4 基本不等式及其应用*2.5 不等式的证明第三章函数的基本性质3.1 函数的概念3.2 函数关系的建立3.3 函数的运算3.4 函数的基本性质第四章幂函数、指数函数和对数函数(上 ) 1幂函数4.1 幂函数的性质图像与性质2指函数4.2 指数函数的图像与性质4.3 借助计数器观察函数递增的快慢高一 (二 )第四章幂函数、指数函数和对数函数(下 ) 3对数4.4 对数概念及其运算4反函数4.5 反函数的概念5对数函数4.6 对数函数的图像与性质6指数方程和对数方程4.7 简单的指数方程4.8 简单的对数方程第五章三角比1任意角的三角比5.1 任意角及其度量5.2 任意角的三角比2三角恒等比5.3 同角三角比的关系和诱导公式5.4 两角和与差的余弦、正弦和正切3解斜三角形5.6 正弦定理、余弦定理和解斜三角形第六章三角函数1三角函数的图像与性质6.1 正弦函数与余弦函数的图像性质6.2 正切函数的图像性质6.3 函数y=Asin(wx+ ψ )的图像、性质2反三角函数与最简三角方程6.4 反三角函数6.5 最简三角方程高二 (一 )第七章数列与数学归纳法1数列7.1 数列7.1 等差数列7.3 等比数列2数学归纳法7.4 数学归纳法7.5 数学归纳法的应用7.6 归纳——猜想——论证3数列的极限7.7 数列的极限7.8 无穷等比数列各项的和第八章平面向量的坐标表示8.1 向量的坐标表示及其运算8.2 向量的数量积8.3 平面向量的分解定理8.4 向量的应用第九章矩形和行列式初步1矩形9.1 矩形的概念9.2 矩形的运算2行列式9.3 二阶行列式9.4 三阶行列式第十章算法初步10.1 算法的概念10.2 程序框图*10.3 计算机话语和算法程序高二（二）第 11 章坐标平面上的直线11.1 直线的方程11.2 直线的倾斜角和斜率11.3 两条直线的位置关系11.4 点到直线的距离第 12 章圆锥曲线12.1 曲线和方程12.2 圆的方程12.3 椭圆的标准方程12.4 椭圆的性质12.5 双曲线的标准方程12.6 双曲线的性质12.7 抛物线的标准方程12.8 抛物线的性质第 13 章复数13.1 复数的概念13.2 复数的坐标表示13.3 复数的加法和减法13.4 复数的乘法与除法 13.5 复数的平方根与立方根13.6 实系数一元二次方程高三（一）第 14章空间直线与平面14.1 平面及其基本性质 14.2 空间直线与直线的位置关系 14.3 空间直线与平面的位置关系 14.4 空间平面与平面的位置关系第 15 章 1 多面体15.1 多面体的概念 15.2 多面体的直观图 2 旋转体15.3 旋转体的概念3 几何体的表面积、体积和球面距离15.4 几何体的表面积15.5 几何体的体积15.5 球面的距离第 16 章排列组合与二项式定理16.1 计数定理 1——乘法定理 16.2 排列16.3 计数定理 2——加法定理 16.4 组合 16.5 二项式定理概率论初步古典概率频率概率基本统计方法18.1 总体和样本18.2 抽样技术18.3 统计估计18.4 实例分析18.5 概率统计实验高三（拓展 & 理科）专题一三角恒等变换17.2第 18 章17.1 高三（二）第 17章。
沪教版三年级下学期《6.4+周长与面积》2019年同步练习卷
三．解答题（共 25 小题） 26．（如图）一块长方形菜地，长 9 米，宽 5 米，如果一面靠墙，要在菜地周围围上篱笆，
篱笆至少要多少米？ 27．公园里有一个长方形花坛，长 20 米，宽 35 米．笑笑每天绕花坛跑 2 圈，她每天绕花坛
跑多少米？
第 2 页（共 18 页）
28．将一个长方形纸片从中间剪开，刚好剪成两个边长是 8 厘米的正方形．原来这个长方形 纸片的周长是多少厘米？
来长方形的面积是
平方分米．
21．一个长方形面积是 48 平方分米，宽是 6 分米，长是
，周长是
．
22．一个边长 24 厘米的正方形面积是
平方厘米．如果这个正方形的面积与一个宽 9
厘米的长方形的面积相等，长方形的长是
厘米．
23．把一个正方形的一边减少 20%，另一边增加 2 米，得到一个长方形．它与原来的正方
43．淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？
第 4 页（共 18 页）
44．一辆洒水车，洒水宽度是 10 米，每分钟行 300 米．洒水车行驶 1 小时，可洒湿多少公 顷地面？
45．某农场规划了一块长方形地作为示范田，长 250 米、宽 80 米，如果每公顷收稻谷 8 吨周长与面积》2019 年同步练习卷
一．填空题（共 23 小题） 1．一个长方形鸡圈的宽是 5 米，长是宽的 2 倍．这个长方形鸡圈的长是
32．王爷爷有一块长方形的菜地，宽 12 米，宽是长的一半，篱笆长多少米？
33．长方形：
长
18cm
宽
5cm
4cm
周长
26cm
34．把两个长是 4 厘米、宽是 2 厘米的长方形拼成一个正方形，求正方形的周长．
沪教版数学三年级下册《周长与面积》课件201301
这是小熊的家，它的房间是一个正方形（两面靠墙），边 长为6米，花园里种满了竹子。整个住宅是长方形的。 1.小熊想在房间里铺地板，需 要多少地板？ 想：求正方形房间的面积
14m
S正=a×a
=6×6
=36（m² ）
8m
答：需要36 m² 的地板。
这是小熊的家，它的房间是一个正方形（两面靠墙），边 长为6米，花园里种满了竹子。整个住宅是长方形的。 2.小熊想在房间靠花园的边上 种上花，花带将有多少米长？
14m
想：求正方形两条边的总长
6×2=12（m）
答：花带将有12 m长。
8m
这是小熊的家，它的房间是一个正方形（两面靠墙），边 长为6米，花园里种满了竹子。整个住宅是长方形的。 3.小熊想为它的花园装上栅栏，并 在南面开上一扇2米宽的门，他 要买多少米长的栅栏？
14m
想：栅栏的长度=长方形的周长-墙的长度-门的宽度
（14+8）×2-2×6-2
=44-12-2
8m
=30（米）
答：他要买30米长的栅栏。
5分米
8厘米
24分米
22厘米
填一填：
边长 5米 正方形 7分米 6米 周长 20米 面积 25平方米 49平方分米 36平方米
28分米
24米
1.由面积求周长：周长
108m² 小兔家 12m
想：先求长方形的宽，再求周长
2. 由周长求面积：
小丁丁家
8m
小淘气家
周长=96m
想：先求长方形的长，再求面积
周长=44m
想：先求正方形的边长，再求面积
这是小熊的家，它的房间是一个正方形（两面靠墙），边 长为6米，花园里种满了竹子。整个住宅是长方形的。 1.小熊想在房间里铺地板，需 要多少地板？
沪教版数学《周长》专家课件1
如果已知半径，怎 么求圆的周长呢？
因为直径=半径×2，
所以圆的周长=圆的半径 × 2 × 圆周率
C
r
π
圆的周长
如果用C表示圆的周长， d表示圆的直径，r表示 圆的半径，那么圆的周 长公式可以表示为：
C=πd 或 C=2πr
自行车车轮的直 径是70cm，滚一 圈有多远？
d=70c
C你所=打π以d算选怎C择=m么7公0求×式呢3C.？1=4π=d2。19.8(cm) 答：滚一圈有219.8cm。
第6课时 圆的周长（2）
北师大版六年级上册
01 情境导入
圆的周长 圆的直径
6.30
2
9.52
3
12.55 4
圆的周长除以直径的商 (结果保留两位小数)
3.15 3.17 3.14
上节课我们通过实际测量得出圆的 周长总是直径的3倍多一些。
圆的周长除以直径的商是一 个固定的数，我们把它叫做 圆周率，用字母π表示，计 算时通常取3.14。
你知道怎么求圆的 周长吗？
02 探究新知
你能根据圆的周长与直径之间的关系，写出圆的 周长的计算方法吗？
圆的周长 圆的直径
6.30
2
9.52
3
12.55 4
圆的周长除以直径的商 (结果保留两位小数)
3.15 3.17 3.14
圆的周长 圆的直径
6.30
2
9.52
3
12.55 4
圆的周长除以直径的商 (结果保留两位小数)
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4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
三年级数学下册 几分之一课件5
把一个(yī ɡè)圆柱体平均分成5份，柱体平均分成5份，
第十三页，共二十一页。
把一个(yī ɡè)圆柱体平均分成5份，
第十四页，共二十一页。
把一个(yī ɡè)圆柱体平均
分成 5 份 ，每份是
五 它的（ ）分之
一 1 （ ）， 写作 （ ）
分数线
3
分母
第十八页，共二十一页。
1
下面(xiàmian)哪个图里的涂色是
,
在（ ）里划
。
4
（）
（）
（）
（
）
第十九页，共二十一页。
（
）
练 习
(liànxí)
2
请把图中涂色部分用分数(fēnshù)表 示出来.
1
（）
8
1
（）
3
1
1
（）
2
（ 10）
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
几分之一。结合具体情境初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。 2. 认识分数(fēnshù)各部分名称，能正确读、写表示几分之一的分数(fēnshù)。把一个圆平均分成 了（ ）份，。把一个圆平均分成了（ ）份，。是它的（ ）分之。它的（ ）分之。 （ ），。（ ）。分成 5 份 ，。把它平均分成了十份，每份是它的几分之几。（ ）。分 母。（ ）。（ ）。8
5 (xiězuò)
（
）
第十五页，共二十一页。
例5
（ 1）
下面是一分米长的线段 （ 10 ）
1 分米
把它平均分成(fēn chénɡ)了十份，每 份是它的几分之几？
第十六页，共二十一页。
1
沪教版数学三年级上册第三单元年、月、日(第一课时)(课件)(共15张)
单拳
双拳
儿歌： 一三五七八十腊 ， 三十一天永不差 四六九冬三十天，二月二八或二九。
七月 四月 九月 二月
大月 小月 小月 特殊月
选一选
妈妈出差回来的日期，不可能是（ D 、F ）多选
A.12月31日 B.9月30日 C.8月31日
D.2月30日
E.9月29日 F.4月31日
辨一辨
× × √
×
想一想
小亚在外婆家连续住了62天，正好是两个整月， 你知道是哪两个月吗？（提示：有不同的答案）
说一说
关于年、月、日你还知道些什么？ 你还想知道些什么？
来自时间胶囊的问题
1786年是闰年，因为四年一 闰，所以1800年也是闰年。
对吗？为什么？
来自时间胶囊的快问快答
一年有（ ）个月 大月有（ ）个，分别是（ ）？ 小月有（ ）个，分别是（ ）？ 还有？
探究一：每年天数的秘密
一年的天数为什么不同？
* 地球绕太阳旋转一周的实际时间是365天5小时48分46秒
怎样编年历才能解决算少或算多的问题呢？
* 四年一闰（平年365天、闰年366天，每3个平年1个闰年）
* 百年不闰、四百ห้องสมุดไป่ตู้再闰
探究二：每月天数的秘密
以闰年为例，把366平均分给12个月，每个月大约分得几天？
年、月、日
年
大约三百多天
古时人们把谷的生长周期称为“年” 时间的单位，公历1年是地球绕太阳一周的时间
月
大约30天
传统上以月相变化的周期作为一个月的长度 时间的单位，公历1月是月球绕地球公转一周的时间
日
大约24小时
对太阳的视察，两次日出之间的间隔 时间的单位，公历1日是地球自转一周的时间
沪教版数学三年级知识点
沪教版数学三年级知识点篇1：沪教版数学三年级知识点一、年月日：一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八，闰年二月把一加。
二、100以内的质数口诀：2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，(十九、二三、二十九)31、37、41，(三一、三七、四十一)43、47、53，(四三、四七、五十三)59、61、67，(五九、六一、六十七)71、73、79，(七一、七三、七十九)83、89、97。
(八三、八.九、九十七)三、多位数读法歌：读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，一万结尾读一万，一亿结尾读一亿。
四、多位数写法歌：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。
五、多位数大小比较歌：位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数与大小相同，高位已知。
数学学习方法技巧追及问题【含义】两个运动物体在不同地点同时出发(或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发)作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。
这类应用题就叫做追及问题。
【数量关系】追及时间=追及路程÷(快速-慢速)追及路程=(快速-慢速)×追及时间例1 好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马?例2小明和梁肖在200米环形跑道上跑步。
小明跑了40秒。
他们同时从同一个地方出发，朝同一个方向跑。
小明第一次赶上梁肖时跑了500米。
梁肖每秒的速度是多少？例3 我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米的速度开始从乙地追击。
已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人?例4 一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米;一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。
沪教版数学三年级下册《长方形和正方形的周长》课件
小亚奶奶家在乡下，奶奶利用围墙的一 边，用篱笆围一个长30米，宽15米的长 方形养鸡场，要用多少篱笆？
15米
30米
2×15+30 =30+30
=60(米)
答:要用60米篱笆。
动脑筋？ 下图中，甲、乙两部分的周长（ C ）
A、甲长
B、乙长 C、相等
D、无法比较
甲
乙
长方形周长 = （长+宽）×2 正方形周长 = 边长 ×4
沪教版三年级数学下册
长方形和正方形的 周长
学习目标
1.根据周长的含义探索长、正方形等平面图 形周长的计算方法。 2.会计算长、正方形等平面图形的周长。
2cm
3cm 4cm
3cm
一个长方形游泳池,长为40米， 宽为20米，游泳池周长为多少 米？ 40m
20m
求下面长方形的周长：
5m 3m
2dm 8dm 1cm
6cm
9m
5cm
求下面图形的周长:
4cm 16cm
(16+4) × 2
7dm
7 × 4 =28(dm)
=20 × 2
=40(cm)
解决生活中的实际问题：
小亚有一条正方形手帕，边长为20厘米，妈 妈在四周绣了花边，花边的长为多少厘米？
20×4=80（厘米） 答：花边的长为80厘米。
冬天晨跑，三年级同学绕篮球场跑2圈，篮球 场是个长方形，长50米，宽40米，三年级同学 一共跑多少米？ （50+40）×2×2 =90 ×2×2 =90 ×4 =360（米） 答：三年级同学一共跑360米。
三年级下册数学课件 周长9 沪教版 (共18张PPT)优品课件PPT
4cm
3cm
5cm 4+5+3=12（cm）
2+2+2+2=8（cm） 4×2=8（cm）
3cm 5+3+5+3=16（cm） 5×2＋3×2=16（cm）
（5＋3）×2=16（cm）
探究一
探究二
探究二
2cm
3cm
1、
8cm
4cm
观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎 样分类呢？
3cm
5cm
算式： 4+5+3=12（cm）
探究一
探究二
探究一
2cm
算式： 2+2+2+2+2=10（cm）
算式： 5×2=10（cm）
探究一
探究二
探究二
观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎样
分类呢？
2cm 3cm
7cm
2cm 5cm 2+3+7+5=17（cm）
2cm
2+2+2+2+2=10（cm） 5×2=10（cm）
歌唱章
体锻章
你最想争什么章？
通过描边得到了不同形状的平面图形，绕平面图形一周 的长度就是图形的周长。
探究一
探究二
探究一
如果让你算算这5个平面图形的周长，你准备怎么 想？
求周长只要量出哪几条边的长度就可以了？在小 组里商量一下。
挑选2～3个你喜欢的图形算算它的周长。
探究一
探究二
探究一
2cm
3cm
不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那 就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上，说 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成 功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不 了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。有 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不
沪教版数学三年级下册《周长》课件201301
周 长
学习目标
1.通过描、说、辩、找、算等活动，结合具 体事物和图形，使同学们认识与理解周长。 2.结合情境，使同学们感知周长与生活的紧 密结合。
3.渗透平移的思维方式，让同学们学会多种 方法比较不同图形的周长。
这三个是什么形状的花坛？请你猜一猜， 小胖、小亚、小丁丁用相同的速度分别绕 花坛走一圈，谁先到？
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
( √
)
( × )
Hale Waihona Puke ( × )( √)
算一算这三个花坛的周长。(单位：米）
20 30 40 20 20 20 20 30
20
20
30
比较两个图形的周长。
（１）
（２）
总结
周长概念：绕平面图形一周的长度叫周 长
聪明的小朋友们，今天的收获如 何？
三年级下册数学教案-6.1 周长沪教版
作业设计
《周长》学习单
姓名学号班级
一、描周长
二、周长的计算（取整厘米数）
同桌合作，选两个图形，用合适的工具和方法，量出图片的周长。
图形名称测量工具测得周长
【使用说明】
1“教学环节”中，主要设计课堂教学流程中的每一个大环节和小环节。
2“教师活动”中，主要设计教师呈现的教学内容以及教师在教学活动中主导任务。
3“学生活动”中，主要设计学生参与数学探究活动的任务和要求，体现学习的主要过程。
4“评价预设”中，预设各环节评价内容及要求，把“教学目标”转化为具体的“评价目标”；“评价预设”包含学习兴趣、学习习惯和学业成果，参照《指南》要求，依据年级指标和单元内容、要求，结合教学环节确定（教学中，参照预设的内容和要求，对学生的具体表现作点评和指导，在具体任务中评价学生，兼顾各层次学生的认知水平和发展需求）。
5“教学意图”中，主要阐述每一个大环节设计的教学策略运用和理论依据。
6“教学反思”中，主要记录教学的得与失，作为进一步改进设计与实施方法的依据。
7 红色的作为各类公开课的要求。
8 建议本样式在青年教师和校级及以上骨干教师中试运行，在运行中思考并逐步完善表格内容后再全面实施。
(沪教版)三年级下册数学复习概念部分
三年级(下)数学复习专题---概念部分1 班级 姓名一、数的概念1、3648÷27商的最高位在 位上，商是 位数。
1725÷36商的最高位在 位上，商是 位数。
2、698÷□8，要使商是两位数，□里最大填 ，要使商是一位数，□里可以填 。
3、60□5÷15要使商中间有一个0，且商没有余数，□里最大应填4、在算式“352×43”中，5与4的相乘的结果是5、一个数除以25商是12，当余数最大时被除数是6、把下面两个算式合成一个算式：180-26=154、4×154=616，算式：7、如果15×（□+6）错写成15×□+6，得到结果与正确答案相差8、最小的两位数与最大的三位数相乘的积是9、32×125= ×125+ ×125= ×8×二、面积单位与速度概念1、填上合适的单位：（1） 数学练习本长25 、宽18 ，面积450（2）小巧手掌的面积大约有100 （3）小区游泳池占地3002、单位换算：170㎡= d ㎡ 280000c ㎡= ㎡ 586cm= m3、一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍。
这辆公共汽车的速度是4、四个学生进行60米赛跑。
小红跑了14秒，小玲每秒跑5米，小兰跑了10秒，小亚每秒跑4米。
这四个人中 跑得最快。
三、分数概念1、把1米长的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的 ，也就是 。
2、5个131是 ，98里有 个 ， 里有7个101 3、12个☆的31是 个☆，20个▲的53是 个▲ 4、一张正方形的纸，对折、对折、再对折，每一份是它的5、小胖过生日分蛋糕，小丁丁吃了这个蛋糕的31，小胖吃了这个蛋糕的51， 吃得多。
三年级(下)数学复习专题---概念部分2 班级 姓名 签名一、 填空1、5362÷45的商是 位数，商的最高位在 位。
沪教版三年级下册《速度、时间、路程(1)》数学教案
沪教版三年级下册《速度、时间、路程（1）》数学教案教学目标1.通过本次课程的学习，学生将了解并掌握速度、时间、路程的基本概念，能够准确地计算速度、时间和路程等相关量。
2.学生能够理解“时间乘以速度等于路程”的数学模型，同时能够应用这个模型进行计算。
通过这个模型的应用，学生将树立学习数学的信心，增强数学学习的兴趣。
3.通过这个教案的实施，学生将培养分析问题、解决问题的思维能力和创造力，从而为未来学习发展奠定坚实的数学基础。
教学重点1.速度、时间、路程的基本概念；2.乘法应用在速度、时间、路程的计算中。
教学难点1.如何将抽象的速度、时间、路程概念实际应用到具体问题中；2.如何在速度、时间、路程的计算中应用乘法。
教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以引入学生了解一下自己所知道的“速度”、“时间”和“路程”的概念，并通过课堂互动的形式进一步理解这些概念之间的关系。
2. 概念讲解（10分钟）在引入学生了解概念之后，教师可以对速度、时间、路程的概念进行讲解，使学生明确它们之间的关系。
3. 基本计算方法的讲解（15分钟）在讲解完概念后，教师将重点针对速度、时间、路程之间的计算方法进行讲解，特别是要让学生掌握“时间乘以速度等于路程”模型，这是本课程中最重要的数学模型之一。
4. 根据实例帮助学生理解（20分钟）为了提高学生的学习兴趣和数学能力，教师可以为学生提供一些具体实例，帮助学生理解速度、时间、路程之间的计算方法。
5. 帮助学生练习计算方法（20分钟）为了让学生更好地掌握计算方法，然后教师可以为学生准备一些计算训练。
通过这些训练，学生可以不断地加深自己对速度、时间、路程之间的关系的理解，并逐渐掌握计算方法。
6. 总结归纳（10分钟）当时间快到了，教师可以再次进行总结，帮助学生再次理清所学的内容，以便于接下来的课程巩固。
教学扩展在课下，教师可以为学生准备一些可以自由选择的数学练习，帮助学生巩固所学的知识，增强应用这些知识解决问题的能力。
三年级下册数学数学广场-谁围出的面积最大沪教版 (2)
三年级 · 第二学期
用这根26米长的绳子去围草地， 谁吃草超过围出的范围我就吃了谁。
12×1=12（平方米） 11×2=22（平方米） 10×3=30（平方米）
9×4=36（平方米）
8×5=40（平方米） 7×6=42（平方米）
宽1米
宽2米 宽3米
宽பைடு நூலகம்米
长11米 长10米 长9米
长8米
宽5米
长7米
长6米 宽6米
70×60=4200(平方分米） 65×65=4225(平方分米)
挑战一下:
(1)灰太狼准备用36米的木栅栏围成一个游 乐场，围出的最大面积是多少平方米?
36÷2=18(米)
18÷2=9(米)
9×9=81(平方米)
答：围出的长方形最大面积是81平方米。
挑战一下:
(2)实际只有30米长的木栅栏,围出的最大面 积是多少平方米? (长和宽取整米数）
30÷2=15（米）
8+7=15（米） 8×7=56（平方米） 答：面积最大是56平方米。
挑战一下:
(3) 周长1米时，围成的最大面积是多少平 方厘米？
1米=100厘米
100÷2=50（厘米） 50÷2=25（厘米） 25×25=625（平方厘米） 答：它的面积是625平方厘米。
挑战一下:
(4) 周长1米时，围成的最小面积是多少平 方厘米？
1米=100厘米 100÷2=50（厘米） 49+1=50（厘米） 49×1=49（平方厘米） 答：它的面积是49平方厘米。
同学们，请你猜一猜:
谁围出的面积最大？
三年级下册数学课件6.1周长沪教版(共10张PPT)
树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 图 ①周长 < 图②周长 C.
图①周长< 图②周长
C.
下课！
这些几何图形有“一周”吗？
量一量，算一算下列图形的周长。（测量时取整厘米数）
早上，爷爷想 )cm
( )cm 志不立，天下无可成之事。
图①周长< 图②周长
C.
（测量时取整厘米数）
丈夫四海志，万里犹比邻。
( )cm
约 11 厘米 量一量，算一算下列图形的周长。
( )cm
( )cm
约 16 厘米
( 3 )cm
约 12 厘米
正方形
②
①
A. 图①周长 > 图②周长
√C. 图①周长 = 图②周长
B. 图①周长 < 图 ②周长
等边三角形
② ①
A.图①周长 > 图②周长 C.图①周长 = 图②周长
B.图 ①周长 < 图②周长
等边三角形
② ①
√A.图①周长 > 图②周长
( )cm 图 ①周长 < 图②周长 C. 图①周长= 图②周长 这些几何图形有“一周”吗？
( )cm
( )cm 早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？ （量测一量时，取算整一厘算米下数列）图形的周长。
周长
图①周长 > 图②周长 B. 图（①测周 量长时取< 整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. （图测①量周时长取<整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. 志小不蚂真 蚁则想心绕不着热树，叶心爬不一热圈则，功该不怎贤么。爬呢？
小蚂蚁想绕着树叶爬一 圈，该怎么爬呢？
三年级数学下册 周长与面积教学反思 沪教版
周长与面积
《周长与面积》这一课是复习与提高部分的内容，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，提高练习又不像练习课那样有“成功感”。
结合《周长与面积》谈谈自己的一些想法：
一、复习时要注重创设情景，激发兴趣
教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情景，激发学生的复习兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，课伊始，我出示了中国地图，请学生指出地图的面积和周长，提问有谁知道我国的面积有多大？我国的周长是多少？聪明的学生能回答出我国的面积有960万平方公里，但周长多少都不知道，于是教师告诉学生的同时，引出周长与面积课题，激发了学生已有的知识积淀。
二、复习中要让学生成为复习的主体
在课中让学生动手、动口、动脑、多实践、多思考，引导学生自己检查、自测、自评、质疑问难，使学生成为真正的学习主体。
三、复习时要注重生活应用，体现实践创新
复习不是简单的重复，它最终目的在与应用，解决问题，本课设计了有层次的练习，从基本的计算周长与面积的口答题，到计算围花坛的栅栏长度，播种绿化的面积等等无不与生活实际紧密结合，与学生生活贴近，让学生真正体验到数学就在身边。
【沪教版教材】周长全文课件2
动脑筋：
王伯伯用72米的绳子，利用一面墙，把它围成一 个尽可能大的长方形苗圃，其中一条边的长度为 20米，这个苗圃的面积是多少平方米？
墙
王伯伯用72米的绳子，利用一面墙，把它围成一
个尽可能大的长方形苗圃，其中一条边的长度为
周长与面积
配玻璃
物体的表面的大小叫做面积。
镶镜框
绕平面图形一周的长度就是周长。
填空：
（长+宽）×2 边长×4
长度 km、m、dm、 cm、mm ……
长×宽
边长×边长
面积
m2、dm2、 cm2 ……
计算下图的周长和面积。
求长方形的周长和面积，必须知道长方形的（ 长 ）和（ 宽 ）。 求正方形的周长和面积，必须知道正方形的（ 边长 ）。
边长=正方形的周长÷4 边长： 16÷4=4（dm） 正方形面积：4×4=16（dm2 ）
已知正方形周长。 答：需要配16 dm2的玻璃。
先求边长，再求正方形的面积。
周长:16 dm 面积:12 dm2
周长:16 dm 面积:15 dm2
周长:16 dm 面积:16 dm2
周长相等，面积不一定相等。
计算下图的周长和面积。
3cm
7cm
6cm
周长：2×（6+3） = 2× 9 = 18（cm）
周长：4×7 = 28（cm） 面积：7×7 = 49（c㎡）
面积：6×3 = 18（c㎡）
《海底世界》的面积12dm2，用木条围成长方形做镜框 ， 需图要画多的长的是木6d条m，？
宽： 12÷6=2（dm）
两倍。
（ ×）
4、长方形的长为5米，宽为7分米，它的面积是
沪教版三年级数学下册周长和面积2015秋(含答案)
数学测试卷 小学基础知识达标重点难点过关 沪教版三年级下册数学一课一练-7.4周长和面积一、单选题1.一块黑板，长4米，宽1米．在它四周钉上木条边框，至少要用木条（）A. 10米B. 5米C. 10厘米D. 5厘米2.一个正方形的边长是一个奇数，这个正方形的周长一定是（）A. 质数B. 奇数C. 偶数3.图中是由一个小正方形与8个相同的长方形拼成的大正方形．已知小正方形的面积是900平方厘米，大正方形的周长是200厘米，那么，每个长方形的长是（）厘米．A. 15B. 20C. 25D. 304.一张正方形纸边长2分米，把它对折成两个同样的长方形，每个长方形的周长是多少？（）A. 4分米B. 6分米C. 8分米5.两个同样的长方形，第一个长方形的长减少2米，宽不变；第二个长方形的宽减少2米，长不变。
变化后哪个长方形的面积大一些？（）A. 第一个面积大一些B. 第二个面积大一些C. 两个面积同样大D. 无法确定6.观察如图，比较A，B的周长（）A. A长B. B长C. 一样长二、判断题7.一个长方形的周长是24厘米，如果把它平均分成两个正方形，每个正方形的周长是12厘米。
8.用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形。
它的边长是7厘米。
9.边长4cm的正方形，它的周长和面积的得数相等，但表示的意义不同。
10.周长相等的两个长方形，面积也相等。
11.只要知道长方形的一条边长就可以求长方形的周长．三、填空题12.如图，大长方形的周长是60 cm，它的长是________cm，宽是________cm。
13.用一根铁丝围成一个长50厘米、宽30厘米的长方形,这根铁丝长________厘米。
如果用这根铁丝围成一个正方形,正方形的边长是________厘米。
14.计算下面图形的周长和面积（1）________（2）________（3）________15.估计下面残缺地砖的面积。
(每个方格表示1dm2。
)________dm2 ________dm2 ________dm216.一个正方形的水池，周围栏杆长144米．这个正方形水池的占地面积是________平方米？17.把4个面积是1平方分米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是________分米，周长是________分米。
沪教版六年级下册数学4.1圆的周长(教学设计)
沪教版六年级下册数学4.1圆的周长（教学设计）一、教学目标1.理解圆的定义，能说出圆的性质。
2.能够计算圆的周长。
3.能够解决与圆的周长相关的实际问题。
二、教学重点和难点重点： 1. 熟练计算圆的周长。
2. 理解周长与直径、半径的关系。
难点： 1. 将实际问题转化为数学问题求解。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪。
2.教学资源：教材《沪教版数学》六年级下册，课堂作业，相关练习册。
3.实验器材：圆规、直尺、计算器。
四、教学过程第一节：复习与引入（5分钟）•复习圆的相关知识，包括圆的定义、半径、直径等概念。
•引入本节课的主题：圆的周长。
第二节：讲解与示范（15分钟）1.讲解圆的周长的概念，公式：C=2πr。
2.举例讲解如何计算圆的周长。
3.展示实际测量圆的周长的操作过程。
第三节：练习与讨论（20分钟）1.让学生在本节课前完成的练习册上练习计算圆的周长。
2.分组讨论解决圆的周长相关的实际问题。
3.教师巡视，指导学生解题思路，鼓励学生提出不同的解决方法。
第四节：课堂讨论（10分钟）1.学生展示解决实际问题的方法。
2.教师引导学生进行讨论，总结不同的解题思路。
3.对错误的解答进行指正，帮助学生理解正确的解题思路。
第五节：作业布置（5分钟）•布置课后作业：完成课后习题，练习计算圆的周长。
五、教学反思本节课注重培养学生解决实际问题的能力，通过实际操作和讨论，加深学生对圆的周长的理解。
在教学中，应关注学生的思维发散能力，引导他们多角度思考问题，提高解决问题的能力。
同时，要及时纠正学生的错误，帮助他们建立正确的数学思维方式。
六、参考资料1.《沪教版数学》六年级下册教材。
2.课堂练习册。
3.圆规、直尺等实验器材。