最新沪教版三年级数学下册课件【全册】
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3.1《条形统计图(二)》(第二课时)(教学课件)三年级 数学下册 沪教版
沪教版·第三单元
条形统计图（二）
第二课时 小学数学·三年级（下）
学习目标
知道条形统计图表示的数量不仅与所画直 01 条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示
的数量有关。
知道在确定一格所表示的数量大小时，必 02 须考虑统计表所提供的数据大小，以使统
计图能够完整地表示统计数据。
能制作简单的条形统计图。
注意：每格所表示的数量都相等。
小试牛练刀习一
1号售货站售货情况统计图 40
35 25
15
2号售货站售货情况统计图 70
40
45
25
一格表示5
一格表示10
根据条形统计图回答问题。
（1）哪种饮料最受欢迎？卖出多少？ 答：矿泉水最受欢迎，卖出70瓶。
（2）哪种饮料最不受欢迎？卖出多少？ 答：蛋筒最不受欢迎，卖出15个。
0 矿泉水 橙汁 汽水 果汁
（2）在这两张统计图中，能不能还像刚才一样只看直条的长短来判断数量的多少？ 不行，还要看每一格表示的数量。
小试牛练刀习一
1号售货站售货情况统计图
2号售货站售货情况统计图
一格表示5
一格表示ห้องสมุดไป่ตู้0
（1）说一说，这两个统计图一格分别表示几？
（2）如何选取最合适的单位长度？
答：根据统计数量决定，数量大的，一格表示的量大一点，数量小 的，一格表示的量小一点。
03
重点 难点
重点 难点
对一些事物进行统计，并制作简单的条形统计图。
通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不 仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度） 所表示的数量有关。
新课导入
探索新知
例 2 两个售货站中，哪种食品最受欢迎?
条形统计图（二）
第二课时 小学数学·三年级（下）
学习目标
知道条形统计图表示的数量不仅与所画直 01 条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示
的数量有关。
知道在确定一格所表示的数量大小时，必 02 须考虑统计表所提供的数据大小，以使统
计图能够完整地表示统计数据。
能制作简单的条形统计图。
注意：每格所表示的数量都相等。
小试牛练刀习一
1号售货站售货情况统计图 40
35 25
15
2号售货站售货情况统计图 70
40
45
25
一格表示5
一格表示10
根据条形统计图回答问题。
（1）哪种饮料最受欢迎？卖出多少？ 答：矿泉水最受欢迎，卖出70瓶。
（2）哪种饮料最不受欢迎？卖出多少？ 答：蛋筒最不受欢迎，卖出15个。
0 矿泉水 橙汁 汽水 果汁
（2）在这两张统计图中，能不能还像刚才一样只看直条的长短来判断数量的多少？ 不行，还要看每一格表示的数量。
小试牛练刀习一
1号售货站售货情况统计图
2号售货站售货情况统计图
一格表示5
一格表示ห้องสมุดไป่ตู้0
（1）说一说，这两个统计图一格分别表示几？
（2）如何选取最合适的单位长度？
答：根据统计数量决定，数量大的，一格表示的量大一点，数量小 的，一格表示的量小一点。
03
重点 难点
重点 难点
对一些事物进行统计，并制作简单的条形统计图。
通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不 仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度） 所表示的数量有关。
新课导入
探索新知
例 2 两个售货站中，哪种食品最受欢迎?
沪教版三年级下册数学使用计算器计算课件
从计算器 1 开始，沿逆时针方向，像下图那
样，每三个键构成一个数，并将它们相加。
7 89 ÷
算式：
4 56 × 1 23 －
123 ＋369 ＋ 987＋ 741
π0. ＋
123 ＋698 ＋741
从计算器 1 开始，沿逆时针方向，像下图那
样，每三个键构成一个数，并将它们相加。
7 89 ÷ 4 56 × 1 2 3－ π0 .＋
使用计算器计算③
从计算器 1 开始，沿逆时针方向，像下图那
样，每三个键构成一个数，并将它们相加。
7 89 ÷ 4 56 × 1 2 3－ π0 .＋
算式：
从计算器 1 开始，沿逆时针方向，像下图那
样，每三个键构成一个数，并将它们相加。
7 89 ÷ 4 56 × 1 23 － π0. ＋
算式： 123 ＋698 ＋741
……
猜数游戏
按键输入一个数
乘7 乘11 乘13 说出结果
猜数游戏
按键输入一个数
乘7 乘11 乘13 说出结果
6
12
6006
12012
188
188188
猜数游戏
按键输入一个数
乘7 乘11 乘13 说出结果
练习册P74第1题
7 89 ÷ 4 56 × 1 2 3－ π0 .＋
算式： 123 ＋369 ＋ 987＋ 741一个数，并将它们相加。
7 89 ÷ 4 56 × 1 2 3－ π0 .＋
算式： 123 ＋369 ＋ 987＋ 741
从计算器 1 开始，沿逆时针方向，像下图那
2
逆时针
2 3 6 ＋6 9 8…＋…8 7 4 ＋ 4 1 2 = ?
沪教版数学三年级下册《乘除法计算》课件
沪教版三年级数学下册
学习目标
1. 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法 的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步 计算式题。
2. 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提 高计算正确率。
120×8= 960
方法一： 100×8=800 20×8=160 800+160=960
这一题，你会如何计算？
方法二： 120 × 8 960 方法三: 12×8=96 120×8=960
练习三
把两个算式合并成一个综合算式。 13 ×2=26 936 ÷3=312
26+187=213
13 ×2+187
368+312=680
368+936 ÷3
=26+187
=213
=368+312
=680
=486
在计算的时候先仔细审题，进行同级运算时 应该从左往右依次计算，不带括号的两级混合题 应该先乘除后加减。
用递等式计算。
549÷9×60 =61 ×60 =3660 1255+795÷5 =1255+159 =1441 100-50×2 =100-100 =0 377-79+219 =298+219 =517
1.看课本第2页，要求我们做些什么事？
2.万一算的答案和书上的不同怎么办？ 3. 444÷5=？找到答案并涂色。 4.猜一猜会得到什么图案？小组合作完成。
练习一
用你喜欢的方法计算。
72 ×8= 421×9= 86 ÷2=
练习二
用递等式计算。 720 ÷9×26 450-450÷5 2700÷30×6
我们可以利用竖式来计算，也可以进行分拆，也 可以推算。
学习目标
1. 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法 的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步 计算式题。
2. 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提 高计算正确率。
120×8= 960
方法一： 100×8=800 20×8=160 800+160=960
这一题，你会如何计算？
方法二： 120 × 8 960 方法三: 12×8=96 120×8=960
练习三
把两个算式合并成一个综合算式。 13 ×2=26 936 ÷3=312
26+187=213
13 ×2+187
368+312=680
368+936 ÷3
=26+187
=213
=368+312
=680
=486
在计算的时候先仔细审题，进行同级运算时 应该从左往右依次计算，不带括号的两级混合题 应该先乘除后加减。
用递等式计算。
549÷9×60 =61 ×60 =3660 1255+795÷5 =1255+159 =1441 100-50×2 =100-100 =0 377-79+219 =298+219 =517
1.看课本第2页，要求我们做些什么事？
2.万一算的答案和书上的不同怎么办？ 3. 444÷5=？找到答案并涂色。 4.猜一猜会得到什么图案？小组合作完成。
练习一
用你喜欢的方法计算。
72 ×8= 421×9= 86 ÷2=
练习二
用递等式计算。 720 ÷9×26 450-450÷5 2700÷30×6
我们可以利用竖式来计算，也可以进行分拆，也 可以推算。
三年级数学下册 平面图形的周长和面积课件 沪教版
物体的表面或围成平面图形 的大小。
想一想，周长相等吗？面积呢？
想一想，周长相等吗？面积呢？
看一看，说一说下面各图 形的周长和面积计算公式。
b
周长 C = ( a + b ) × 2 面积 S = a × b
a
a
h b
a
a
a
h
b
判断下面的说法是不是正确
（1）四边相等的四边形都是正方形。 （ ） （2）半径的长短决定圆的大小（）
（3）有一组对边平行的四边形叫做 梯形。 （ ） （4）面积相等的长方形周长也一定 相等。 （ ）
练习
1、计算下面的周长和面积（单位：米）
6
16
20
12
6 10.5
7.5
d=5
2、一个平行四边形和一个三角形等 低等高。已知平行四边形的面积是 30平方厘米，三角形的面积是多少？
3、一个长方形、一个正方形和一个 圆的周长相等。已知长方形的长10 厘米，宽5.7厘米。它们的面积各是 多少？
人教新课标三年级数学下册
平面图形的周周长与面积的知识解决实 际问题。 2. 经历小组合作学习的过程，体验问题 解决的一般方法。经历问题解决的过程， 初步体会到长方形与正方形周长与面积 的关系。
问题思考
1、什么是平面图形的周长？ 围成一个图形的所有边长的 总和。 2、什么是平面图形的面积？
新版泸教版三年级下册数学《乘除法计算》课件3套(2018新教材)
这一题，你会如何计算？
方法二： 120 × 8 960 方法三: 12×8=96 120×8=960
我们可以利用竖式来计算，也可以进行分拆，也 可以推算。
用你喜欢的方法计算。
327 × 4 = 426 ÷6=
除法计算时，一般用竖式计算比较方便。 计算时要注意：除到哪一位商就写在哪一 位上；余数一定要比除数小。
清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805
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学习目标
1. 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法 的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步 计算式题。
2. 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提 高计算正确率。
120×8= 960
方法一： 100×8=800 20×8=160 800+160=960
2、万一算的答案和书上的不同怎么办？
3、 444÷5=？找到答案并涂色。
4、猜一猜会得到什么图案？小组合作完成。
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
练习一
用你喜欢的方法计算。
72 ×8= 421×9= 86 ÷2=
练习一
练习二
练习三
练习二
用递等式计算。 720 ÷9×26 450-450÷5 2700÷30×6
方法一： 100×8=800 20×8=160 800+160=960
这一题，你会如何计算？
方法二： 120 × 8 960 方法三: 12×8=96 120×8=960
我们可以利用竖式来计算，也可以进行分拆， 也可以推算。
探究一 探究二 探究三
探究一练习
用你喜欢的方法计算。
三年级下册数学课件-7.3 整理与提高 解决问题 ▏沪教版 (共15张PPT)
兔子灯和球形灯一共有几盏？
球形灯比兔子灯多几盏？
莲花灯和球形灯一共有几盏？
球形灯比莲花灯多几盏？
兔子灯、莲花灯和球形灯一共有几盏？
兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯 的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。 问：球形灯比兔子灯多几盏？
25盏
兔子灯
？
球形灯
25×4=100（盏） 100-25=75（盏）
球形灯比莲花灯多几盏？
兔子灯、莲花灯和球形灯一共有几盏？
你能提出哪些问题？
莲花灯有几盏？ 球形灯有几盏？
兔子灯和莲花灯一共有几盏？
莲花灯比兔子灯多几盏？
兔子灯和球形灯一共有几盏？
球形灯比兔子灯多几盏？
莲花灯和球形灯一共有几盏？
球形灯比莲花灯多几盏？
兔子灯、莲花灯和球形灯一共有几盏？
兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形 灯的盏数是兔子灯的4倍。
答：香梨比苹果多70筐
28个
篮球
羽毛球
共有多少个？
28×3+28 =84+28 =112（个）
（3+1） × 28 =4 ×28 =112（个）
答：篮球和羽毛球共有112个
兔子灯
？
莲花灯
25×3=75（盏） 75-25=50（盏）
25×3-25 =75-25 =50（盏）
答：兔子灯比莲花灯少50盏
25 × （3-1） =25 ×2 =50（盏）
（3-1） × 25 =2×25 =50（盏）
你能提出哪些问题？
莲花灯有几盏？ 球形灯有几盏？
兔子灯和莲花灯一共有几盏？
莲花灯比兔子灯多几盏？
25盏
兔子灯
球形灯
共有几盏？
三年级下册数学课件整体与部分沪教版
的。
你能举个例子说明整体与部分是相对的吗？
整体与部分是 相互依存 的。
整体
部分
1、一个圆一定是整体。 2、半个圆是部分。
（× ） （× ）
3、第一小组是整体。
（×）
整体与部分不能独立存在，是相互依存的。
把左边半圆看作一个整体，下列图形中，
（ 3、4 ）是它的部分。
1
2
3
4
把左边半圆看作一个整体的部分，下列图形中，
部分
整体
整体与部分
平均分
不平均分
整体可以被 平均分 、不平均分 的每一份都是 整体 的一部分。
，分出来
把彩带看作一个 整体 ，
__绿__色__区域是彩带的 部分 。
把彩带看作一个 整体 ，分出来的每一份都
是彩带的 部分
。
整体
部分 部分
整体
部分 部分 部分 部分
整体
整体
部分 部分
部分
部分
整体
部分
部分
部分
部分
部分
部分
整体
部分
部分
整体
部分
部分
部分
整体可以分成多个 部分 ，分出来的. 部分 . 可以重新组合成 整体 。
上海对中国来说，是中国的. 部分
.。
上海对浦东来说，是浦东的. 整体
.。
图2半圆相对图1，是它的. 部分
.，
图2半圆相对图3，是它的 整体
.。
图1
图2
图3
整体与部分是可以 变化 的，是 相对
占整体一半的一半 整体:（16 ）个
谢谢
（ 1、2 ）是它的整体。
1
2
3
三年级下册数学课件6.1周长沪教版(共10张PPT)
早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？
树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 图 ①周长 < 图②周长 C.
图①周长< 图②周长
C.
下课！
这些几何图形有“一周”吗？
量一量，算一算下列图形的周长。（测量时取整厘米数）
早上，爷爷想 )cm
( )cm 志不立，天下无可成之事。
图①周长< 图②周长
C.
（测量时取整厘米数）
丈夫四海志，万里犹比邻。
( )cm
约 11 厘米 量一量，算一算下列图形的周长。
( )cm
( )cm
约 16 厘米
( 3 )cm
约 12 厘米
正方形
②
①
A. 图①周长 > 图②周长
√C. 图①周长 = 图②周长
B. 图①周长 < 图 ②周长
等边三角形
② ①
A.图①周长 > 图②周长 C.图①周长 = 图②周长
B.图 ①周长 < 图②周长
等边三角形
② ①
√A.图①周长 > 图②周长
( )cm 图 ①周长 < 图②周长 C. 图①周长= 图②周长 这些几何图形有“一周”吗？
( )cm
( )cm 早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？ （量测一量时，取算整一厘算米下数列）图形的周长。
周长
图①周长 > 图②周长 B. 图（①测周 量长时取< 整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. （图测①量周时长取<整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. 志小不蚂真 蚁则想心绕不着热树，叶心爬不一热圈则，功该不怎贤么。爬呢？
小蚂蚁想绕着树叶爬一 圈，该怎么爬呢？
树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 图 ①周长 < 图②周长 C.
图①周长< 图②周长
C.
下课！
这些几何图形有“一周”吗？
量一量，算一算下列图形的周长。（测量时取整厘米数）
早上，爷爷想 )cm
( )cm 志不立，天下无可成之事。
图①周长< 图②周长
C.
（测量时取整厘米数）
丈夫四海志，万里犹比邻。
( )cm
约 11 厘米 量一量，算一算下列图形的周长。
( )cm
( )cm
约 16 厘米
( 3 )cm
约 12 厘米
正方形
②
①
A. 图①周长 > 图②周长
√C. 图①周长 = 图②周长
B. 图①周长 < 图 ②周长
等边三角形
② ①
A.图①周长 > 图②周长 C.图①周长 = 图②周长
B.图 ①周长 < 图②周长
等边三角形
② ①
√A.图①周长 > 图②周长
( )cm 图 ①周长 < 图②周长 C. 图①周长= 图②周长 这些几何图形有“一周”吗？
( )cm
( )cm 早上，爷爷想绕着花坛走一圈，该怎么走呢？ （量测一量时，取算整一厘算米下数列）图形的周长。
周长
图①周长 > 图②周长 B. 图（①测周 量长时取< 整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. （图测①量周时长取<整图厘②米周数长） C. 图( ①周)cm长 < 图②周长 C. 志小不蚂真 蚁则想心绕不着热树，叶心爬不一热圈则，功该不怎贤么。爬呢？
小蚂蚁想绕着树叶爬一 圈，该怎么爬呢？