贪吃的毛毛虫(蒋红英)
贪吃的毛毛虫
贪吃的毛毛虫(油棒画)活动目标：1．欣赏毛毛虫的图片和绘画作品，知道毛毛虫的身体是一节一节的。
2尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子。
3．体验表现生活中常见小动物的快乐。
活动准备：一、经验准备收集毛毛虫卡通图片和毛毛虫毛绒玩具；听过故事《好饿的毛毛虫》。
二、材料准备1．教师用材料教学欣赏VCD《贪吃的毛毛虫》；自备示范画纸1张、音乐《毛毛虫与蝴蝶》。
2．幼儿用材料《幼儿欣赏册》第20～21页、创意画纸“贪吃的毛毛虫”、油画棒；工作服。
活动过程：一、感知体验1.欣赏毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
引导幼儿观察教学欣赏VCD中的毛毛虫，发现其外形特点：毛毛虫身体是软软的，一节一节的，色彩鲜艳；身上的色彩是毛毛虫的保护色，让它们在大自然中不被“敌人”发现。
2．欣赏教学欣赏VCD中艾瑞-卡尔的作品《好饿的毛毛虫》，感受画家表现毛毛虫身体的方法。
师：毛毛虫的身体是怎样的?由哪些图形组成?有哪些颜色?你喜欢它吗?为什么?二、探索发现1．欣赏幼儿作品《毛毛虫的舞蹈》，观察毛毛虫的造型和色彩。
师：毛毛虫的头和身体是什么形状的?毛毛虫的头上有什么?圆圆的身体下面是什么?这是一只彩色的毛毛虫，它的身体上有哪些颜色?2．请个别幼儿尝试在教师示范画纸上画出毛毛虫的头和身体。
指导要点：启发幼儿用大一点的圆圈表示毛毛虫的头，身体用小一点的圆圈圈相连来表示，最后在身体上添画短短密密的线，表现绒毛。
三、创作表现1．出示创意画纸“贪吃的毛毛虫”，鼓励幼儿在画纸的合适位置添画出毛毛虫。
2．鼓励幼儿选择在画纸的不同方向，用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬来爬去的样子，并添画出毛毛虫的触角、绒毛和脚。
指导要点：鼓励幼儿大胆尝试用封闭的圆形或是半封闭的圆形表现毛毛虫的特征。
3引导幼儿选择喜欢的颜色给毛毛虫涂色，并添画一些小草和小花。
四、欣赏评议1．幼儿互相欣赏，说一说自己画了几条毛毛虫，毛毛虫在草地上干什么。
2.在《毛毛虫与蝴蝶》的背景音乐下，幼儿扮演毛毛虫自由摆动手臂进行舞蹈。
中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思
创新性：在传统语言活动的基础上，加入新的游戏结合：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识
互动性强：设计了多个互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力
内容丰富多样：活动内容涵盖了多个方面，包括故事、儿歌、游戏等，让幼儿在活动中得到全面的发展
讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节
互动环节：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的问题
延伸环节：引导幼儿将故事中的道理应用到生活中
活动实施细节
导入环节：通过故事导入，激发幼儿兴趣
讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节
互动环节：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己的想法和感受
延伸环节：引导幼儿将所学知识应用到实际生活中
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极发言、是否能够理解故事内容等。
添加项标题
教学目标达成度：评估活动是否达到了预期的教学目标，包括幼儿的语言表达能力、思维能力和情感态度等方面。
添加项标题
教学方法有效性：评估活动所采用的教学方法是否有效，包括是否能够激发幼儿的兴趣、是否能够促进幼儿的思考等。
汇报人：
目录
活动背景介绍
哈罗德是一只贪吃的毛毛虫
引导幼儿学会倾听、表达和阅读
通过故事、游戏等多种形式激发幼儿的学习兴趣
本次活动旨在培养幼儿的语言能力
活动目标设定
知识目标：通过故事，引导幼儿理解“贪吃”的含义，并学会用“贪吃”造句。
能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的表演。
活动方法反思：评估活动方法的适用性和有效性，思考是否需要调整或改进，以提高活动效果。
幼儿表现反思：对幼儿在活动中的表现进行观察和分析，了解他们的兴趣、需求和问题，为改进活动提供依据。
幼儿园中班语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝各种水果的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、故事课件、毛毛虫手偶等。
2. 环境准备：轻松、愉快的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道毛毛虫最爱吃什么水果吗？”激发幼儿兴趣，引出课题。
2. 基本部分：（1）教师展示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师提问：“这些水果是什么味道的？你喜欢吃哪种水果？”引导幼儿表达自己的喜好。
（3）教师讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，引导幼儿了解毛毛虫是如何吃水果的，以及水果对身体健康的好处。
（4）游戏环节：水果配对。
教师将水果实物与水果图片分开，让幼儿将它们配对，锻炼幼儿的观察能力。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
（2）教师组织幼儿品尝水果拼盘，引导幼儿说出自己吃到的水果味道，分享快乐。
五、教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识各种水果。
2. 运用故事讲述法，以毛毛虫吃水果的故事为载体，引导幼儿了解水果的营养价值。
3. 采用游戏教学法，通过水果配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 利用实践操作法，让幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水果的认识和喜好。
2. 评价幼儿在游戏环节的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对待水果的态度和饮食习惯。
八、教学拓展：1. 开展“我是水果宝宝”主题活动，让幼儿扮演水果宝宝，进行角色表演。
贪吃的毛毛虫
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。（重点指导幼儿能将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学会简单的添画）
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
评
课
记
录
此活动充分体现了以“幼儿发展为本”的教育理念，在活动中自始至终以幼儿的兴趣为主。从开始选座位到回答问题再到动手操作（，教师非常尊重幼儿每一次的选择。通过选择强调了幼儿的自主性和个体差异性。来激发、满足幼儿的好奇心、求知欲。
缺点：本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，教师在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
建议：一是教师要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那教师可以改变一下示范的方法,比如教师贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。
总
体
评
价
在本节美术活动中，孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢?
《贪吃的毛毛虫》幼儿园中班亲子游戏教案
《贪吃的毛毛虫》幼儿园中班亲子游戏教案一、教学目标：1. 了解毛毛虫的特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过亲子游戏，促进幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容：1. 毛毛虫的特征和生活习性：介绍毛毛虫的外形、颜色、食物等基本信息，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
2. 亲子游戏：设计一系列亲子游戏，让幼儿和家长一起参与，感受毛毛虫的趣味。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、视频、绘画材料等。
2. 材料：足够数量的毛毛虫玩具或毛绒玩具。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 引入：通过展示毛毛虫的图片和视频，引导幼儿观察毛毛虫的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍毛毛虫的生活习性，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
3. 亲子游戏：设计多个与毛毛虫相关的亲子游戏，让幼儿和家长一起参与，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
4. 绘画环节：鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的毛毛虫，培养幼儿的绘画兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在亲子游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 听取家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高教学效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的特征和生活习性，通过亲子游戏培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
难点：引导幼儿观察毛毛虫的特征，激发幼儿的兴趣和想象力，让幼儿在绘画环节中充分发挥创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示毛毛虫的图片和视频，让幼儿直观地了解毛毛虫的特征。
2. 游戏法：设计亲子游戏，让幼儿在游戏中体验毛毛虫的趣味，培养幼儿的兴趣和参与度。
3. 绘画指导法：鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的毛毛虫，培养幼儿的绘画能力。
八、教学步骤：1. 引入：展示毛毛虫的图片和视频，引导幼儿观察毛毛虫的特征，激发幼儿的兴趣。
贪吃的毛毛虫读后感
贪吃的毛毛虫读后感
一直以来坚持陪龙宝宝读书，我想说世界上没有不爱读书的孩子，只有不陪孩子读书的家长!亲子阅读能让孩子在绘本中学到知识，找到快乐。
每次陪伴龙宝读书，都能感受到他的成长，一天天的懂事，离不开绘本的阅读!
前两天我们读了贪吃的毛毛虫。
龙宝很喜欢，一遍遍的让我读给他听，后来他都能读给奶奶听了。
毛毛虫的出生开始，让宝宝认识虫卵。
毛毛虫不停地吃各种食物，不停地长大。
让宝宝懂得多吃饭不挑食才能长大呀!
书里的毛毛虫特别可爱，圆圆胖胖，让宝宝不再害怕昆虫，发现昆虫的可爱。
书中每个食物都被毛毛虫咬了一个小圆洞，别致的设计让宝宝爱不释手，吸引宝宝一页一页的向下翻页。
现在每次看到蔬菜水果上的小洞洞，龙宝就会说这是好饿的毛毛虫吃的，我也要吃!不再像原来那么嫌弃了!
最后好饿的毛毛虫给自己做了一个茧房子，住了好久最终破茧成蝶，龙宝看到蝴蝶的那一刻，高兴得欢呼起来，“好美呀!”我和他一起互动，一起站起来模仿蝴蝶飞舞，他高兴得跑到奶奶那高兴得告诉奶奶“毛毛虫变成蝴蝶了!”原来胖乎乎的毛毛虫也会有变美丽的一天!
这本书也是一本功能性很强的认知书，教给孩子时间、数量的序列关系，但它又不止是认知书，它用色彩表达了生命的璀璨，它是一本充满希望的书。
最后我想说陪伴才是给孩子最好的礼物!。
《贪吃的毛毛虫》幼儿园中班亲子游戏教案
一、教案简介教案名称：《贪吃的毛毛虫》幼儿园中班亲子游戏教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每节活动时间约为25分钟材料准备：毛毛虫头饰、小食品、水果图片、绿色纸张、彩笔、画纸、绳子等教学目标：1. 帮助幼儿认识各种水果，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过亲子游戏，加强家长与幼儿之间的互动，增进亲子关系。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1. 水果认知：教师向幼儿展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
2. 制作毛毛虫：家长与幼儿共同用绿色纸张、彩笔等材料制作毛毛虫，鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的毛毛虫。
3. 水果连连看：教师将水果图片摆放在地上，家长和幼儿扮演毛毛虫，按照水果的名称，将对应的图片用绳子连起来。
4. 毛毛虫贪吃游戏：家长与幼儿扮演毛毛虫，按照指定的路线爬行，途中需要吃掉地上摆放的水果（水果代表营养），先吃完的团队获胜。
5. 分享美食：活动结束后，家长和幼儿一起品尝水果，感受亲子间的温馨时光。
三、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做亲子互动游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，调动现场氛围。
2. 水果认知：教师展示水果图片，引导幼儿认知水果。
3. 制作毛毛虫：家长与幼儿共同制作毛毛虫，教师巡回指导。
4. 水果连连看：教师发布指令，家长和幼儿开始游戏，教师观察并点评。
5. 毛毛虫贪吃游戏：教师讲解游戏规则，家长和幼儿分组进行游戏，教师担任裁判。
6. 分享美食：家长和幼儿品尝水果，教师引导幼儿分享自己的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对水果的认知程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动的评价，以便改进后续教学。
3. 幼儿满意度：关注幼儿在活动中的笑容和参与程度，判断活动是否达到预期效果。
五、教学建议1. 针对不同水果的特点，可以设计更多有趣的游戏环节，如水果拼图、水果猜谜等。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保游戏环节的顺利进行。
《爱吃水果的毛毛虫》教案
《爱吃水果的毛毛虫》教案《爱吃水果的毛毛虫》教案1活动目标：1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
3、学会说“__色的____，我爱吃”。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）活动过程：一、课前活动。
唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。
二、导入故事。
今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。
来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。
三、教师利用教学图片讲故事。
讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？讲第三、四、五部分，同上。
第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？四、认识颜色，会说“__色的____，我爱吃”。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。
2、出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。
3、练习“__色的____，我爱吃”。
师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“__色的____，我爱吃”。
你们会说吗？（说的时候可以加动作）对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。
4、游戏：我会说出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随便拿一张卡片，看过之后藏起来，然后教师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“__色的____，我爱吃”。
活动反思：本节课较成功之处：1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。
2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。
不足之处：1、应该加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。
2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，注意力集中的时间大概只有五分钟，剩下时间，把注意力转移在教师奖励的小贴画上。
食品安全的教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版食品安全的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的食品安全的教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
食品安全的教案1健康活动：食物的旅行活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一.观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
毛毛虫长大啦
中班音乐活动:毛毛虫长大啦活动目标：1.借助绘本图案学习欣赏音乐形象，理解简单的音乐词汇。
2．乐意用四分节奏表达毛毛虫吃东西的快乐。
活动准备：PPT课件节奏板活动过程：一、幼儿听绘本音乐故事《贪吃的毛毛虫》——你们见过毛毛虫吗？然后放课件一有大毛毛虫的一张；这里还有一个有趣的故事，故事名称叫《想要长大的毛毛虫》。
观察后连续放课件。
——你们看懂这个故事了吗？这个故事和你们平时听到的故事有什么不一样？故事里讲了一件什么事情？——（追问）毛毛虫都吃了哪些水果？师小结：毛毛虫吃了这么多美味的水果，渐渐地长大了，变成了一条又肥又大的毛毛虫，然后造了一间房子叫做“茧”，最后从茧里钻出来变成了美丽的蝴蝶。
二、幼儿边听音乐边看多媒体图书，感受并表现故事中毛毛虫的音乐形象。
（这个故事真有趣，想不想再听一遍。
这一次呀，我们一边听故事，一边想想毛毛虫到底会干什么？）1、欣赏A段音乐，幼儿创编毛毛虫动作。
课件二第3张，先不放音乐，——月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上，一条又小又饿的毛毛虫想从蛋壳里爬出来，它想怎么样才能从蛋里爬出来了呢？放音乐听音乐问：毛毛虫好像在干吗？（它用力地敲击着蛋壳咚咚咚咚咚咚，扭动身体想从壳里爬出来……）——来，让我们也做一条在蛋里的毛毛虫里吧！（毛毛虫使劲儿爬呀爬，终于……）2、继续讲故事，欣赏B段音乐，体验毛毛虫吃水果时节奏变化的不同韵律。
——到了星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，从蛋里钻出一条又小又饿的毛毛虫，它肚子实在太饿了，到处找东西吃。
——放课件，幼儿继续看配乐多媒体图书（老师在毛毛虫吃东西的地方用动作和象声词作出）*第一天，毛毛虫吃了一个草莓：啊呜 0 0 0（X 0 0 0 ）*第二天，毛毛虫吃了二个苹果：啊呜 0啊呜 0（X 0 X 0）*第三天，毛毛虫吃了三个橘子: 啊呜啊呜啊呜（X XX 0）*第四天，毛毛虫吃了四根香蕉：啊呜啊呜啊呜啊呜（X XXX）——刚才毛毛虫都吃了哪些水果？是怎么吃的？第一天、第二天、第三天、第四天都吃了什么？（幼儿回答后放课件毛毛虫四天吃的水果有四幅）毛毛虫第一天吃了几只草莓？（它是怎么吃的，师拿出节奏卡解释——啊呜、休息休息休息）哪一天吃得最多？为什么会吃得最多呢？（你们真聪明，找到了毛毛虫吃水果的一个小秘密，毛毛虫还告诉我另外一个小秘密呢，毛毛虫越长越大，所以胃口越来越好，吃得东西也是越来越多。
杨红樱毛毛虫读后感
杨红樱毛毛虫读后感
《杨红樱毛毛虫》是一本非常有意义的儿童文学作品，通过讲述毛毛虫的成长
故事，寓意着人生的成长和奋斗。
这本书让我感受到了生命的顽强和坚韧，也让我深刻地体会到了成长的艰辛和不易。
在书中，毛毛虫杨红樱经历了种种困难和挑战，但她始终坚持不懈地努力着，
不断地追求着自己的梦想。
她在成长的道路上遇到了许多困难和挫折，但她从不气馁，始终坚信自己能够变成一只美丽的蝴蝶。
这种顽强的精神深深地感染了我，让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
除此之外，书中还传达了一种积极向上的人生态度。
杨红樱在成长的过程中，
不仅仅是单纯地追求自己的梦想，更重要的是她在成长的过程中学会了与他人分享、合作和关爱。
她懂得了团结的力量，懂得了帮助他人的快乐。
这种乐观向上的人生态度深深地感染了我，让我明白了人生并不是孤独的旅程，而是需要与他人共同前行，需要与他人相互帮助、相互关爱。
此外，书中还蕴含着对自然的敬畏和对生命的尊重。
杨红樱在成长的过程中，
她深深地感受到了大自然的美丽和神奇，她也深刻地理解了生命的可贵和珍贵。
这种对自然的敬畏和对生命的尊重，让我深刻地明白了人类与自然的关系，也让我更加珍惜生命，更加热爱大自然。
总的来说，《杨红樱毛毛虫》这本书给我留下了深刻的印象，它不仅仅是一本
儿童文学作品，更是一本寓意深刻的成长励志书。
通过这本书，我学到了许多关于生命、关于成长的道理，也受到了许多关于积极向上、乐观坚韧的教诲。
我相信，在今后的人生道路上，我会牢牢地记住这些教诲，努力成长，不断前行。
好书推荐：好饿的毛毛虫
佳书籍推荐：《佳饥的毛毛虫》之阳早格格创做
那千万于没有但是仅是一原知识图画书籍，那更是一原充谦了诗情取创意的画原.您瞅，绿叶、天里、蝴蝶、五彩绮丽的果真、浑晖四射的月明、炽热似火的太阳…… 另有什么能比得上毛毛虫蜕形成一只蝴蝶更让人感觉死命的优好、死命的没有成思议呢？艾瑞·卡我是一个没有循分的创意者，他经常正在他的书籍中测验考查新的面子.毛毛虫便那样透过书籍页上的小圆洞向去吃个没有断，吃到末尾，形成了一条巨大无比的毛毛虫，形成了一只五颜六色的花蝴蝶.
通过那个故事不妨让孩子知讲：
1.星期的观念，知讲一周有七天，知讲哪天正在哪一天后里.
2.数的观念，将数名取简曲的物体的数量对于应了起去.
3.很多东西的称呼.
4.毛毛虫是怎么形成蝴蝶的.
5.知讲没有克没有及贪吃，吃多了肚子会痛.。
《爱吃水果的毛毛虫》课后反思
《爱吃水果的毛毛虫》课后反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班优秀语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
活动目标：(1)感知明白得故事，能依照画面上水果的增加及毛毛虫慢慢长大的线索讲述故事。
(2)观看画面，明白毛毛虫变蝴蝶的生长转变。
(3)在活动中能斗胆想象，进展幼儿的制造性思维。
(4)借助图文并茂，以图为主的形式，培育小孩认真阅读的适应，激发阅读爱好。
(5)通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动预备：PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动进程：一、以“懒惰虫”音乐导入：师：小朋友，今天有位小客人到咱们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的躯体胖，你看我呀多可爱！配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们明白我最喜爱吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜爱吃水果啦！那个秘密就藏在这本书里，咱们一路找一找毛毛虫天天吃了哪些水果？都是何时吃的呢？二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你明白毛毛虫吃了哪些水果吗？何时吃的呢？（幼儿阅读时教师作适时地指导）教师小结：毛毛虫在礼拜一吃了（葡萄），以此类推。
哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：咱们一路吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2-3次））小朋友，水果好吃吗？三、幼儿第二次阅读，提示语：咦！教师很疑惑，毛毛虫除天天吃的水果种类不一样之外，还有水果的什么也是不一样的呢？教师小结：毛毛虫在礼拜一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。
咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原先毛毛虫变成了（蝴蝶）。
四、依照图片整体讲述故事一遍。
此刻你们明白蝴蝶是怎么来的了吗？（依照图片讲述故事）教师小结：毛毛虫天天大吃大睡，躯体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、演出蝴蝶飞，终止活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，内心呀真高兴。
瞧，它在跳舞呢！咱们也来跳一跳，来！教学反思：本节课较成功的地方：一、幼儿参与率较高，活动目标都达到。
关于中班食品安全教案三篇
关于中班食品安全教案三篇中班食品安全教案篇1“民以食为天”，我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗？这是值得学生探究的问题。
特别是现在很多的孩子热衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可乐、口香糖更是孩子们的最爱。
这些食品虽美味可口却含有很多的食品添加剂，长期食用定会危害人体健康。
因此，通过本课的学习，旨在帮助学生形成正确的食品安全观念，增强学生的食品安全意识，掌握在日常生活中相关的食品安全知识，从而提高安全系数，养成良好的饮食习惯，健康成长。
我在本课中食品安全为教学主线，采用“合作探究的教学模式”展开课堂活动。
本课的特色主要有：1、创设了学生自主合作探究的时间和空间，调动全体学生积极、主动地参与教学活动。
学生通过课前搜集资料、收集食品包装袋、观察与讨论等教学环节，训练了获取和处理信息、分析和解决问题、交流与合作等能力，引导学生学会倾听、学会学习、学会研究。
课前布置作业，让学生走出课堂，寻找食品中的不安全因素，鼓励学生将他们自己掌握的各种各样的知识、经历过的事情“带到”课堂中来。
为学生提供了一种“促进”学生学习的良好氛围。
老师和学生在课堂上充满真诚、互相讨论、互相交流。
2、教学过程能把学习知识、发展能力、培养情感有机地结合起来。
如，通过学生自我分析常吃的零食配料表、食品添加剂的相关知识、摄入过多的危害、如何选购安全的食品、不安全的食物等内容，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
3、教学内容贴近学生生活实际，解决生活中的科学问题，真正让生活走进了课堂，体现了科学知识在指导健康生活中的价值，实践“科学为大众”的教育目标。
为了更贴近同学们的生活，教学中有许多创造。
例如，选购安全食品的注意事项，又例如，在第二大主题“食物安全”的学习中，十分注重学生的实际经验和生活中的“发现”，常见食物的识别标准等都说明了学生有许多实际的经验和“发现”，只要积极性调动的好，并给于学生表达和交流的机会，科学教育就更能生活化，生活处处有科学，生活处处用科学。
绘本阅读计划活动
绘本阅读计划活动活动思路：1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。
学会阅读的方法，养成阅读习惯。
养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。
在活动中学会表达自己的情绪情感。
主要工作安排：1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。
形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、每月一个主题。
活动书目内容：（一个绘本两课时）1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。
《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。
制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。
体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。
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活动名称：贪吃的毛毛虫（小班）
执教：阳光幼儿园蒋红英
设计思路：
毛毛虫是幼儿熟悉又陌生的小动物。
说它熟悉是因为在日常生活中幼儿都经常见到过，说它陌生是因为孩子们虽然见过毛毛虫，但并不完全知道毛毛虫是从哪来，又将变成什么。
故事《贪吃的毛毛虫》以清新的语言，形象生动地讲述了毛毛虫转变为蝴蝶的过程。
在欣赏故事的过程中，融入了排序的内容，即：让幼儿在帮助毛毛虫安排食谱的过程中积极有效地练习了按一定的规律排序。
活动目标：
1、欣赏故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
2、在帮助毛毛虫安排食谱的过程中，尝试根据水果的不同种类进行排序。
活动准备：
1、绘本课件“贪吃的毛毛虫”、PPT“毛毛虫食谱”、墙面美丽的花园背景
2、幼儿人手一只毛毛虫、各种水果卡片若干
活动过程：
一、看看讲讲
（在优美的音乐声中引入故事，并放多媒体）
1、月光下，一个小小的卵躺在树叶上，你猜猜这个卵会变成什么呢？（幼儿自由想象回答）
2、第二天，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，它实在太饿了，看看它都吃了些什么？（阅读图片）
——这是一条什么样的毛毛虫
——第一个吃什么呢？然后又吃了什么？
3、它还是觉得很饿，看看它还吃了什么呀？（提醒幼儿讲清水果的数量）
4、毛毛虫一口气吃了好多好多东西，它的肚子开始痛起来。
——毛毛虫为什么肚子会疼？（幼儿自由回答：吃东西吃多了）
——树上的小鸟给了它一个什么建议？听听小鸟是怎么说的？（学说小鸟的话）小结：在平时吃东西时候，我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼得，所以一定要适当，有规律的吃东西。
二、猜猜找找
1、毛毛虫听了小鸟的建议不再贪吃了，而是很有规律的吃东西
——看看毛毛虫吃了几样水果？（提醒幼儿听清问题）
——它是怎么吃东西的？（看图片找规律，ABAB排列）
小结：原来一个草莓一个香蕉一个草莓一个香蕉地吃，就是很有规律的。
2、第二天，毛毛虫是怎么吃东西的？毛毛虫把它吃下去的一个食物藏起来了，你们猜猜它吃了什么？（反复感受“有规律”，ABAB?B不完整排列）
3、第三天，与前2天一样吗？引导幼儿说说少了什么？(AABBA?B? 不完整排列)
三、排排玩玩
1、（出示毛毛虫）毛毛虫还想吃更多更有规律的食物，希望你们能为它再安排一些有规律的食谱，让它吃到又有规律又丰富的食物。
（个别幼儿操作）
2、全体幼儿操作，根据水果的不同种类和特征有规律的排食谱。
——教师巡回观察，帮助有困难幼儿。
——将毛毛虫食谱展示墙面上，和幼儿一起检查验证。
3、继续演示课件，教师讲述故事结尾部分，感知毛毛虫变成蝴蝶
毛毛虫根据你们提供的食谱吃得好开心，现在它已经不是一条小毛毛虫了，它绕着自己的身子造了一座叫做“茧”的小房子，等它从小房子里出来的时候，它已经变成了一支美丽的蝴蝶了。