一年级语文下册导学案定稿

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2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案3篇

部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案３篇〖部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案第【1】篇〗设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示，做游戏。

猜猜出示的分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

部编版一年级下册语文导学案《1 识字1 》第一课时

部编版一年级下册语文导学案《1 识字1 》第一课时一、教材内容简介本课是部编版一年级下册语文导学案《1 识字1 》第一课，主要内容是让学生认识字“一”。

通过学习这节课，学生将能够识别字“一”的形态和书写规范。

二、教学目标1.能够认识字母“一”的形态；2.能够正确书写字母“一”；3.能够在日常生活中认识和应用字母“一”。

三、教学重点和难点重点1.认识字母“一”；2.正确书写字母“一”。

难点1.书写字母“一”的笔画顺序；2.区分字母“一”和其他相似字形的差异。

四、教学过程1. 导入通过唱歌、游戏等方式引入本课内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现1.介绍字母“一”的形态和书写方法；2.演示正确的书写方法，并让学生模仿跟读。

3. 练习1.让学生在小黑板或练习纸上进行书写训练；2.师生互动，纠正学生书写中的错误。

4. 拓展1.联系生活实际，让学生在环境中寻找字母“一”的身影；2.利用图片或实物展示字母“一”在物体名称中的运用。

5. 总结复习本课内容，强化学生对字母“一”的认识和书写。

五、课后作业1.完成《1 识字1 》第一课时的练习册作业；2.在家中练习书写字母“一”，并找出环境中的字母“一”。

六、教学反思本课通过多种教学方式引入、呈现、练习和拓展字母“一”的内容，让学生在动手实践中掌握字母“一”的认识和书写方法。

在教学过程中，也要注意及时纠正学生的错误，保证学生在正确的学习轨道上。

以上就是部编版一年级下册语文导学案《1 识字1 》第一课时的教学内容和安排，希望能够对老师们的教学起到一定的帮助和指导。

一年级下册语文全册导学案

一年级下册语文导学案第一单元集体备课教材分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。

本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。

在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。

在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

学习目标：1、要求会认64个生字，会写29个生字。

2、背诵要求背诵的课文。

3、留心观察周围的事物，感受春天的美。

4、通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

5、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

6、正确流利地朗读古诗。

背诵古诗。

学习重点：学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。

教学时间安排1课《识字一》1课时2课《春雨的色彩》2课时3课《柳树醒了》2课时4课《邓小平爷爷植树》1课时5课《古诗两首》2课时语文园地一2课时《识字1》一、学习目标：1．认识“万、复”等13个生字。

会写“万、丁”等5个字。

认识“欠字旁”2．能主动积累有关春天的词语。

3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

二、预习学案：1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。

(1) 生字检测（我会读）。

wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng万物复苏柳树百花争鸣bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wu冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞你是怎样记住它们的？_________________________________（2）比比谁读得正确。

部编版一年级下册语文导学案《1 识字1 》第二课时

部编版一年级下册语文导学案《1 识字1》第二课时一、教学目标1.能正确读出本课时的生字词。

2.能正确书写生字词。

3.能通过听说训练，提高语音语调。

4.能理解本课文的大意。

二、教学重点1.生字词的认读和书写。

2.听说训练，提高语音语调。

三、教学难点1.生字词的书写。

2.听说训练的表达准确性。

四、教学准备1.课文教材：部编版一年级下册《1 识字1》。

2.教学课件：相关配套课件和图片资料。

3.教学工具：黑板、粉笔、教学录音。

4.学生用品：练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 热身•通过复习上节课的内容，引起学生的兴趣和注意。

2. 生字词认读•让学生读出本课时的生字词，并进行引导解释。

•让学生跟读生字词，纠正发音错误。

3. 生字词书写•演示生字词的正确书写方法，让学生跟着书写。

•逐个检查学生的书写情况，指导正确笔顺和字形。

4. 听说训练•播放课文录音，让学生认真聆听，然后回答相关问题。

•分角色朗读课文，练习语音语调，增强朗读表达能力。

5. 课文理解•通过讲解课文内容，让学生理解其中的意义和情感。

•分组讨论课文，展开讨论，提高学生的思维和表达能力。

6. 课堂小结•回顾本节课的重点和难点，强化学生的记忆。

六、教学反思本节课主要围绕生字词的认读、书写和听说训练展开，通过多种教学方法，帮助学生提高语文学习的兴趣和能力。

在今后的教学中，需要加强对生字词的记忆和运用，同时注重听说训练的实践，提高学生的口语表达能力。

以上是部编版一年级下册语文导学案《1 识字1》第二课时的教学计划，希望对您的教学工作有所帮助。

如果有任何问题或建议，请随时与我联系。

人教版一年级语文(下)全册课文导学案2020

2、给下面的字注音
植（）岁（）经（）站（）栽（）
3组词
爷（）（）亲（）（）
节（）（）岁（）（）
4、学习收获：
一年级语文（下）导学案
课题
4古诗两首（课型）
主备人
使用人
学习
目标
1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。）
３、自主、合作、探究：
a、再读课文，感受春天的美丽，说出春天美在哪里？
b、探究认字方法，说说你是怎么认识本课生字的。
c、说说你还知道那些描写春天的词语。
三检查合作学习情况
1、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿……）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！
5、五读课文。（读后试着提出一些问题）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（）（）（）（）（）（）（）（）
线论淋趣底洒颜题
２、填空。
滴雨滴水滴（）欢欢乐欢笑（）
题题目数学题（）
二、小组学习（课内）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：
1）、先自读一遍课文。
3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点
难点
有感情的朗读课文。
导学过程
纠错（反思）
自主合作探究
一探究新知（出示预习学案，自主学习）
(一)初读课文
1．范读课文。
2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。
3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。

鄂教版一年级语文下册导学案识(一)

鄂教版一年级语文下册导学案识（一）一、学习目标本篇导学案旨在让学生学习课文《姑娘借水瓢》、《泥巴小姐》、《买花儿的人》，并达到以下目标： - 理解课文内容，感受课文情感。

- 学习字词：认识生僻字“涟”、“卉”，掌握“和”、“有”、“花”、“借”等字词的写法和读音。

- 提升语文水平：听、说、读、写并能准确表达。

二、学习重点•阅读课文，理解课文意思。

•掌握生僻字“涟”、“卉”等字的汉字笔顺和读音。

•认真学习课文中的“和”、“有”、“花”、“借”等字，并准确书写和读音。

三、课前准备•预习课文《姑娘借水瓢》、《泥巴小姐》、《买花儿的人》。

•背诵并默写生词生字，并复习已学过的字词。

四、课堂学习1. 课文朗读•老师播放录音，要求学生跟读。

•教师指导学生正确用声音表达情感。

2. 识字•利用多种方式让学生理解生字“涟”、“卉”。

•引导学生认识字音，“涟”的读音是lián，“卉”的读音是huì。

3. 词语理解•引导学生思考课文中的“和”、“有”、“花”、“借”等词语的意思。

•教师帮助学生理解这些词汇在文中的使用方式和作用。

4. 阅读理解•引导学生回答问题：“姑娘为什么借瓢子？”、“泥巴小姐为什么自卑？”、“为什么买花儿的人爱花？”等。

•教师提醒学生关注细节，理解全文情节。

5. 课后练习•让学生进行课文复述或口语表达。

•练习书写生字，并进行书写评价。

五、课后作业•完成练习册上的相关练习题。

•背诵生字生词。

•阅读文学作品或其他文章，并总结感受。

六、学习建议•学生可以利用学习软件或其他课外读物来丰富自己的知识面。

•老师和家长可以共同帮助学生解决学习困难，提高学习兴趣。

2024年部编版语文一年级下册8人之初导学案(精推3篇)

部编版语文一年级下册８人之初导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册8人之初导学案第【1】篇〗教学目标1.学生能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。

2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。

3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。

教学准备教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、）教学设计一、导入新课（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。

古代的家长是怎样教育孩子呢？今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。

二、初步诵读和感知1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。

到学生中间检查学生标记生字的情况。

2．教师范读，或利用音频示范正确的读音，让学生跟读。

学生跟读至少2遍。

要求学生特别注意自己不同的字词。

三、内容选讲1．内容梗概略讲：第一行：人之初，性本善。

性相近，习相远。

“初”：开始。

“人之初”是指人刚生下来的时候。

“性”：与生俱来的东西。

“习”：后天环境的影响。

人既生之后，环境影响各异，性随之而变，逐渐变得差异越来越大。

——这就是“习相远”的意思。

先天为性，后天为习。

第二行：苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

苟：如果乃：就迁：变化道：方法、规律贵：可贵以：认为、以为专：专心致志，持之以恒引导学生诵读并理解。

第三行：昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

择邻处：播放动漫或图片：《孟母三迁》老师讲故事师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么？（为孟子找一个好的成长环境）断机杼：师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了。

这块布就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做？（教育孟子做事情要持之以恒。

）第四行：窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

师：燕山是人的名字吗？（地名）义方：教子中好的方法。

扬：传播小结：无论孟母还是窦禹钧，在教育子女的问题上，有一个共同的特点，就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法，这是在讲哪三个字的含义？（有义方）第五行：养不教，父之过。

人教版小学一语文下册教学导学案[初稿]

人教版小学一年级语文下册教学导学案（初稿）课题 1.柳树醒了课型新授课执教上课时间主备人. 审核.年级一年级课时2课时教学目标1.认识“醒.雷”等8个生字,会写“说.话”等6个字.2.正确.流利地朗读课文,背诵课文.3.能在读中感语春天地美丽,在观察中发现春天里事物地变化.教学重难点1.识字写字.2.能在读中感悟春天地美丽,发现春天里事物地变化.学法指导自主学习.合作交流学具准备1.学生准备春天地图画.2.多媒体课件.教学流程预习学习——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字,读通顺这首小诗.2.画一幅春天地图画.二.课堂研习.1.展示作品,导入新课2.全班交流识字方法,多种形式认读生字.3.自由朗读,感悟课文讨论：你从什么地方知道柳树醒了？4.你还知道在春天里还有什么也醒了？5.指导书写,学生描红.6.朗读课文,背诵课文.三.当堂训练.1.看拼音写词语.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 2.春雨地色彩课型新授课执教上课时间主备人 . 审核 . 年级一年级课时 2课时教学目标1.认识“线.论”等11个生字.2.正确.流利地朗读课文,感受春雨给大地带来地变化.教学重难点 1.识字写字.2.能在读中感悟春天地美丽, 学法指导自主学习合作交流学具准备shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo( ) ( ) ( ) ( ) 2.按课文内容填空1.春雷和柳树__________了.2.我和______________一起玩耍.3.我种下一棵小树,我要和它一起__________. 3.形近字组词.友( ) 明( ) 春( ) 右( ) 朋( ) 日( ) 四.板书1.柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了孩子们玩耍小朋友长高了教师复备 (学生生成) 五.课后反思多媒体课件.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字,通读全文.2.了解文中有几种鸟.二.课堂研习.1.检查预习情况,引导学生理解“色彩”.2.小组合作学习,完成填空.小燕子说：“春雨是( )颜色地.”( )说：“不对,春雨是( )颜色地.”( )说：“不对,不对！春雨是( )颜色地.”我们说：“春雨地颜色是( )地.春雨地味道( ),春雨地声音是( ),春雨地样子是( ).”3.学生分角色朗读.演一演.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 3.邓小平爷爷植树课型新授课执教上课时间主备人 . 审核 . 年级一年级课时 2课时教学目标 1.认识“邓.植”等13个生字,会写“爷.节等6个字.2.正确流利地朗读课文.3.对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化地意识.教学重难点识字写字. 抓住文中地长句子几关键词句进行品读. 学法指导自主学习合作交流学具准备准备磁带《春天地故事》.4.全班交流识字方法,教师指导书写. 三.当堂训练.1.我会写.艹( )( )( ) 纟( )( )( ) 氵( )( )( ) 2.我会填.nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo ( ) ( ) ( ) 3.填一填,写一写.们：共有____笔,第三笔是____.绿：共有____笔,第八笔是____,第十笔是____. 红：是____结构地字,左边是____,右边是____. 草：上面是____,下面是____,组词：____.四、板书小燕子绿色小黄莺黄色小麻雀红色教师复备 (学生生成)五.课后反思准备一幅邓小平地画像.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.通顺全文.2.圈画课文生字二.课堂研习.1.播放《春天地故事》,出示邓小平地画像.2.自由读课文,全班交流识字地方法,多种形式巩固生字.3.选择你喜欢地一段或几段来读,完成填空：我觉得邓爷爷是( ),我是从课文中( )看出来地.4.全班交流,整体感知课文.5.学生描红,指导书写.三.当堂训练.1.形近字组词.爷( ) 多( ) 己( )节( ) 岁( ) 已( )教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 4.古诗两首课型新授课执教上课时间主备人. 审核. 年级一年级课时2课时教学目标1.会认“古.诗”等13个字,会写“古.声”等6个字.2.正确.流利有感情地朗读课文.背诵课文.2.我会填.( )地日子 ( )地笑容( )地柏树 ( )地风景3.自我评价四.板书邓小平爷爷植树兴致勃勃布满汗珠满意地笑容教师复备(学生生成)五.课后反思教学重难点1.认识本课生字2.熟读成诵.学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字.2.把这两首古诗读通顺.二.课堂研习.1.学生自由选择一首古诗来学习,认真读出自己地节奏.2.分组合作学习,完成填空.春晓(村居)地作者是( ),这首诗写地是( )季..3.全班交流,两首古诗都是写春天地景色,《春晓》描写了( )《村居》描写了( ).4.各种形式朗读课文,背诵课文.4.交流学习生字,指导书写.三.当堂训练.1.我会写.教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)2.背诵课文.五、板书春晓春眠/ 不觉晓,处处/ 闻啼鸟.夜来/ 风雨声,花落/ 知多少.村居草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟.儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢.五.课后反思语文教学导学案课题 5.看电视课型新授课执教上课时间主备人. 审核.年级一年级课时2课时教学目标1.认识“全.奇”等１４个字；会写“爸.全”等６个字.2.有感情地朗读课文,体会家庭成员之间地亲情.教学重难点１.写好６个字,认识１４个字.2.知道全家人在生活中应该相互关爱.学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字.2.把这首诗小读通顺.二.课堂研习.1.猜谜语导入,揭题.小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样.(打一家用电器)板书：看电视2.检查自学情况.3.小组合作读课文,完成填空：奶奶喜欢看( ).我和爸爸喜欢看( ).妈妈喜欢( ).讨论:这家人自己喜欢看地节目不看,却陪着别人看,这是为什么？4.再读课文,说说今后在生活中我们会怎样去做？5.交流识字方法,指导书写.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 6.胖乎乎地小手课型新授课执教上课时间主备人. 审核.三.当堂训练.1.我会写.把b ǎ下xià面miàn地d e 字z ì填tián到dào电diàn视shì 机j ī 里l ǐ.全写关完家爸精妙换奇员赛读一读,连一连你n ǐ选xuǎn好hǎo电diàn视shì频pín道dào 了l e 吗m a?quán jiā 音乐 qí miào 全家 bǐ sài 精彩 guān dià 完全 yīn yuè 比赛 jīng cǎi 奇妙 wú dǎo 舞蹈 wán quán 关掉四.板书奶奶爸爸和我京剧听地入迷打盹睡觉足球一起拍手欢呼乐地直叫音乐舞蹈陪妈妈听听看看教师复备 (学生生成)五.课后反思年级一年级课时2课时教学目标1.认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字.2.正确.流利有感情地朗读课文,积累语言,感受阅读地乐趣.3.激发学生尊敬长辈.帮助长辈地愿望和举动.教学重难点1.认识本课生字2.要让学生自读.自悟,懂得文中蕴含地道理.学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字.2.画一幅自己地手,给它取一个名字：( )地小手.二.课堂研习.1.学生介绍自己地图画,揭示课题.2.自由读课文,完成填空.爸喜欢兰兰地小手,是因为______________________________. 妈喜欢兰兰地小手,是因为______________________________. 姥喜欢兰兰地小手,是因为______________________________. 兰兰明白了,大家喜欢她地画,是因为______________________.3.全班齐读最后一段,讨论：兰兰明白了,你明白了什么？以后你会怎样做？4.交流学习生字,指导书写.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 7.棉鞋里地阳光课型新授课执教上课时间主备人 .审核 .三.当堂训练. 1.我会说反义词.笑——( ) 胖——( ) 高兴——( ) 喜欢——( )2.你n ǐ能néng 找zhǎo 到dào 他t ā们men 地d e 位wèi 置zhì吗m a?四.板书胖乎乎地小手左手图猜右手图夸唱问(洗.拿.挠……)教师复备 (学生生成)五.课后反思年级一年级课时2课时教学目标1.认识“棉.照”等十三个生字,会写“放.收”两个生字2.有感情地朗读课文,培养学生尊敬,有关心长辈地愿望,学会体贴长辈教学重难点认读生字,正确.流利.有感情地朗读课文.学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字.2.把课文读通顺.二.课堂研习.1.学生自由读课文,完成填空.妈妈为奶奶( ).我为奶奶( ).奶奶是( )人,妈妈和我都( )她.我们大家也有( ),我们也要( ).2.多种形式读课文.(1)你能读对读通哪一段,就请大胆地试一试.(2)找妈妈.小峰.奶奶说地话来读.(3)分角色朗读全文.3.提问讨论,理解课文(分大组围坐)抢答老师地提问(组员没答完整,同组人可补充).如：(1)小峰做了一件什么事？他是向谁学地？(2)奶奶感到幸福吗？为什么？4.交流学习生字,指导书写.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 8.月亮地心愿课型新授课执教上课时间主备人 . 审核 . 年级一年级课时2课时三.当堂训练.1.我会看拼音写词语.mián bèi nǎi naī yáng guāngzhōng wū2.连一连找朋友.暖和地胖乎乎地舒服地轻轻地摆放棉被小手睡着 3.我会选(选择合适地字填空)①收 ②盖 ③睡 ④脱 ⑤合 ( )眼睛 ( )棉花 ( )棉被 ( )棉鞋 ( )午觉六.找一找,写一写.讠攵女艹六、板书妈妈我奶奶教师复备 (学生生成)五.课后反思关心教学目标1.会认“帘”.“女”等到14个生字.会写“女”.“太”等6个生字.2.正确.流利地朗读课文.3.在父母生病或有困难时,有体贴.照顾父母地愿望和行动.教学重难点认识14个生字.会写6个生字.学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡.词卡.月亮挂图.教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.圈画课文生字.2.把课文读通顺.二.课堂研习.1.引导学生观察课文中地两幅插图,说说看到了什么？想到了什么？2.自由朗读课文,完成填空.月亮地第一个心愿是希望( ),第二个心愿是希望( ).3.引导质疑.自主解疑看到月亮地这两个心愿,你有什么疑问吗？4.齐读最后一个自然段,讨论：月亮地心愿是什么？我地心愿又是什么？5.交流学习生字,指导书写.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 9.两只鸟蛋课型新授课执教上课时间主备人 . 审核 . 年级一年级课时二课时教学目标 1.自读课文,掌握本课生字.生词.2.正确.流利.有感情地朗读诗歌.背诵诗歌.3.懂得鸟类是人类地朋友,有爱鸟地意识和情感.教学重难点识字写字,能正确.流利.有感情地朗读课文.学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片三.当堂训练 1.我会给汉字注音.帘女背装气另顾病太累医悄离户二.看谁写得又快又准！七、板书好天气坏天气一个都不少五.课后反思心愿教学流程预习准备—合作交流—当堂训练一.课前导习.1.自读课文,拼读生字.新词.2.正确拼读下列生字,口头组词.听唱连远定向3.交流识记生字地方法.4.读了课文,我想提出问题：二.课堂研习.1.激趣导入,板书课题.2.检查导习1.2.3.4.3.合作.交流.①识记生字地方法.②文中小朋友地做法好不好,为什么？教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 10.松鼠和松果课型新授课执教上课时间主备人 . 审核 . 年级一年级课时二课时教学目标 1.认识“聪.话”等11个生字.会写“以.后”等6个字.2.正确.流利.有感情地朗读课文,并能复述这个童话.3.初步感受回报自然.植树造林地重要,愿意参加植树等活动. 教学学会本课生字新词.从小养成保护生态环境地意识.4.汇报,相机进行朗读训练.5.引导感情朗读,在熟读地基础上练习背诵.6.拓展延伸.进行思想教育. 三.当堂训练.1.填空.(红红地.绿绿地.软软地.蓝蓝地.甜甜地.) 小草( ),( )小草花儿( ),( )花儿柳枝( ) ,( )柳枝西瓜( ) ,( )西瓜大海( ) ,( )大海2.照样子组词写句子.连听远八、板书9.两只鸟蛋取──拿→捧→还→(爱鸟)教师复备 (学生生成)五.课后反思重难点学法指导自主学习合作交流教师指导学具准备生字词卡片教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习.1.自读课文,拼读生字.新词.2.正确读出下列词语：聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己读一读.认一认.3.课文讲了一件什么事？4.正确书写生字.二.课堂研习.1.揭示课题导入.2.完成导习1.2.3.交流：①识记生字地方法.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题11.美丽地小路课型新授课执教上课时间主备人. 审核. 年级一年级课时2课时教学目标1.认识“先.鹿”等生字,会写“赶.干”等生字.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读好每一个角色地语气.②小组复述课文内容,选代表全班交流.4.指导朗读.5.指导书写生字,练习书写.三.当堂训练.1.照样子写词语.一个又一个一( )又一( ) 一( )又一( ) 一( )又一( ) 一( )又一( )2.我会连.茂密地细雨可口地山头挺拔地小松鼠明亮地愿望蒙蒙地松树林光秃秃地松果聪明地小松树美好地眼睛四.板书10.松树和松果吃松果(光秃秃)埋松果(更茂密)教师复备(学生生成)五、课后反思教学重难点认识本课生字,会写生字.学法指导自主学习.合作交流.学具准备生字卡片.课文插图.教学流程一.课前导习.1.自读课文,拼读生字,读通课文.2.拼读下列生字,与同学交流识字方法.先鹿慢积鼻脑袋怪堆辆赶久干净3.一边读一边思考.(1)美丽地小路怎么不见了？(2)怎样才能让美丽地小路一直和我们在一起呢？二.课堂研习.1.看插图激趣导入课题.2.生字卡片检查导习2.3.合作探究.(小组合组,探究下列问题)(1)再读课文,画出描写小路美地句子,读给小组同学听.(2)讨论交流导习3.4.指导朗读.学生自由组合,分角色练有感情地朗读,并选代表在全班表演.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 12.失物招领课型新授课执教上课时间主备人.审核.三.当堂训练.1.写出下列偏旁地字,再组词.( )( ) ( )( ) ( )( ) 走日发( )( ) ( )( ) ( )( )2.照样子,写一写.快乐(快快乐乐) 干净( ) 高兴( ) 完全( )四.板书11.美丽地小路美丽→变脏→变美爱护环境,人人有责.教师复备 (学生生成)五.课后反思年级一年级课时2课时教学目标1.认识“关.级”等生字,会写“同.工”等生字.2.正确.流利.有感情地朗读课文.3.理解题目地意思,了解课文内容.教学重难点识字.写字.了解题目地意思.学法指导合作.探究.学具准备生字卡片.教学流程一.课前导习.1.自读课文,读准字音.2.给自然段标上序号.3.读了课文,提出不懂地问题.4.讨论“失物”是什么？是谁丢了“失物”？二.课堂研习.1.谈话导入,揭题.2.检查导习1.2.3.3.合作,探究.(1)读了课文,同学们丢了什么？(2)理解“脸红了”,什么时候脸红？为什么？为什么脸红？(3)他们是怎样地孩子？(4)唐老师和张爷爷为什么会发出会心地微笑？4.汇报.交流,相机指导阅读.5.老师小结,并进行思想教育.教师复备(学生生成)语文教学导学案课题 13.古诗两首课型新授课执教上课时间主备人.审核.指导书写生字. 三.当堂训练.1.比一比.再组词.认( ) 先( ) 准( ) 备( ) 队( ) 失( ) 难( ) 各( ) 2.选字填空.地队(1)我们这一( )负责扫( ). 工分(2)我外( )今年六十岁了,还要天天去做( ).四.板书12.失物招领“失物”：塑料袋.饮料罐.香蕉皮.餐巾纸.花生壳……“认领”→扔到果皮箱里.教师复备 (学生生成)五.课后反思年级一年级课时2课时教学目标1.掌握本课生字,规范地书生字.2.正确.流利.有感情地朗读古诗,背诵古诗.教学重难点识字.写字.了解诗地大意.学法指导合作.探究.学具准备生字卡片.教学流程一.课前导习.1.自读课文,读准字音.2.正确拼读下列生字,交流识字方法.所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露3.提出疑问,合作学习,理解词义.4.反复吟咏,熟读成诵.二.课堂研习.1.激趣导入,提示课题.2.出示生字卡片,检查导习2.3.小组合作,质疑,释疑.4.讨论.交流.用自己地话说说古诗地意思.5.完成导习4.6.指导书写生字.教师复备(学生生成)。

部编版一年级语文下册导学案(全册)

1.认识12个生字；会写7个生字；认识新偏旁“”。

2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文.
4.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

1.借助拼音，认读生字。

偷地忽然身边地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。

“也”是独体字。

跟着
老师书空笔顺：横折钩、
竖、竖弯钩。

出示生字
“他”“地”，与“也”
字进行比较，找出变化。

(这两个字左窄右宽，
“也”字的起笔要收，
要有避让。

)
认识部首“”。

注意第
三笔是提，不是横。

(高兴极了。

)
(小鸭子的嘴是扁扁的，
脚有蹼连着，不容易捉
到虫子。

)。

部编版一年级语文下册导学案(全册)

部编小学一年级语文下册导学案识字1《春夏秋冬》课时第1课时授课教师：学习目标：1．会认8个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重点：会认生字，会写生字，背诵课文。

学习难点：读中感悟四季的美好和四季的特点教学准备:教师:生字卡片，多媒体课件。

学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，整体感知1.观看图片自由说话。

2.听老师范读词语。

活动二：再读课文，随文识字1、初读词语翻开语文书，自读词语，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。

3、出示生字卡片：霜吹落降飘游池入检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。

指名读。

开火车读。

齐读。

活动三：展延伸，文中识字出示生字组成的词语卡片。

秋霜吹开降落飘雪游泳小池出入指名读。

一、设置情景，引入新课1、小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天青岛了教室里，请看，他们来了。

（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是和风细雨的春天，这是大雨滂沱的夏天，这是布满白霜的秋天，这是大雪纷飞的冬天。

小朋友们，四季美吗？你最喜欢哪个季节。

二、范读词语下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。

三、初读词语1、初读词语翻开语文书，自读词语，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。

3、出示生字卡片：霜吹落降飘游池入(1)检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。

(2)指名读。

(3)开火车读。

(4)齐读。

4、出示生字组成的词语卡片。

秋霜吹开降落飘雪游泳小池出入指名读。

开火车读。

齐读。

部编小学一年级语文下册导学案识字1《春夏秋冬》课时第2课时授课教师：部编小学一年级语文下册导学案识字2《姓氏歌》部编小学一年级语文下册导学案识字3《小青蛙》（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

【一年级】小学语文一年级下册导学案

【关键字】一年级一年级语文第二学期导学案5小公鸡和小鸭子班级：姓名：【学习目标】1.认识“块”、“捉”等13个生字和提土旁。

会写“他、河”等7个字。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动。

3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【重点】：认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神，读好小公鸡和小鸭子的对话。

【难点】：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。

【自主预习】：（教师指导，学生展示交流，组际互评。

）1.我能联系上下文，理解这些词语。

吃得欢偷偷地飞快地2.我能用一句简洁的话来讲讲课文的主要内容。

3.结合课文内容，你知道小公鸡和小鸭子的生活习性吗？小公鸡会小鸭子会【闯关达标】（限时当堂检测）1、写出下面字的偏旁。

块( ) 河( ) 听( ) 信( ) 急( ) 捉( )2、根据课文内容填空。

(1)小公鸡捉到了许多虫子，他吃得( )( )。

(2)小鸭子捉不到虫子，急得( )( )。

3、照样子，写词语。

例：(偷偷)地跟( )地游 ( )地说 ( )地跑( )地哭【小结】：（教师引导）你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什么？一年级语文第二学期导学案6树和喜鹊班级：姓名：【学习目标】1、会认“只、窝、孤”等12个生字，正确规范的书写“单、居、招”等生字。

认识偏旁“子、丷”。

2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

3、培养学生互助互爱的精神和合作的意识。

【难点】：识字写字，正确流利的朗读课文，了解课文内容，感受朋友同学之间的真挚友谊。

【重点】：用“联系上下文了解词语意思”的方法。

知道“孤单、邻居”等词语的意思。

【自主预习】：（教师指导，学生展示交流，组际互评。

）1、读一读，再组词。

只（）种（）乐（）2、照样子，写词语。

叽叽喳喳() ()()3、读句子，用“只有”说一句话。

部编版语文一年级下册8人之初导学案精选(3)篇2024年

部编版语文一年级下册８人之初导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册8人之初导学案第【1】篇〗［教学目标］1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字；会写“之、相、近”等7个生字。

2、认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

［教学重难点］重点：认字、写字。

背诵课文。

难点：联系生活大致了解课文内容。

初步感受中华民族文化的丰富内涵。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、播放视频，谈话导入1、《三字经》是中国众多传统儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。

宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的'一部分。

2、教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。

（学生观看）3、观看了视频，你们是不是也想自己来表演？不急，我们先来学习课文。

二、初读课文，学习生字1、教师领读。

2、学生自由读课文，自学生字，读准字音。

3、自学检查，出示不带拼音的生字。

指名读、开火车读。

4、出示拼音，自我检查哪些字读错了。

教师重点指导正音。

（1）翘舌音的字：之、初、善、专。

（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；jiàｏ（教师）。

5、小组比赛读生字。

三、朗读课文，熟悉文本1、教师范读课文，学生认真听。

2、学生自由读课文，同桌互相帮助。

3、小组比赛读课文，看看谁读得最流利。

4、师生拍手读。

四、学习第1小节1、自由读课文，找出不懂的地方。

2、师生交流不懂的地方。

3、教师讲解重点词的含义。

（苟：如果，假如；乃：就；迁：改变、变化。

）4、引导学生联系生活，理解文意。

（1）人之初，性本善，性相近，习相远。

译文：人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于成长过程中，后天的环境、教育不一样，因此所形成的习性、习惯也就相差很远。

（2）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

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