扇形统计图

扇形统计图

教学目标： 1.通过实例，认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的百分数，能从扇形统计图中读出必要的信息。

2.能综合应用学过的统计知识，从统计图中准确

提取统计信息，能够正确解释统计结果。

3.体验用扇形统计图表示数据的直观性，激发制

作扇形统计图的兴趣，增加学习数学的兴趣。

教学重点：

看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，认识扇形统计图的特点和作用。

教学难点：

能够看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教学准备：教材第 102 页空白的扇形统计图（学生每人 1 份）、多媒体课件……

教学过程

一、情景导入，探究新知

多媒体出示六（1）班学生对喜欢哪项体育运动的调查情况，通过观察条形统计图思考下面问题：

1.观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？

2.从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？

设计说明（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）

二、新授

（一）引入扇形统计图。

老师谈话：要想清楚地表明各部分与总量的关系，我们需要学习一种新的统计图，那就是扇形统计图。

请同学们观察下面扇形统计图，说一说它们有什么共同的特点？

课件出示教材 100 页的四幅扇形统计图，说明是来自六（一）班 40 名同学的调查结果；有男女生人数统计图，喜欢吃不同的水果的人数统计图，有上学方式统计图，有喜欢不同球

类的人数统计图。

让学生读图，说一说了解到的信息。

生：男女生人数统计表中，“女生45%”表示女生占全班人数的 45%。

设计说明(引导学生观察从扇形统计图，根据统计图从条形统计图引入到扇形统计图，让学生便于比较扇形统计图和条形统计图的区别。让学生自己探究解决问题的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力)