《义务教育课程标准实验教科书音乐》(七年级上)第一单元第一课《新世纪的新一代》教学设计
新世纪的新一代-西南师大版七年级音乐上册教案
新世纪的新一代-西南师大版七年级音乐上册教案前言作为一名音乐老师，我们不仅仅要把学生培养成合格的音乐爱好者，更重要的是我们要培养一批有创造力、有创新意识的音乐人才。
因此，本篇文章将以西南师大版七年级音乐上册教材为基础，为广大中小学音乐老师提供可供参考的教案，以帮助我们更好地教授学生音乐知识。
一、教学目标本单元旨在通过学生对音乐的认识和探究，提高学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐才能，营造音乐氛围，在学习和实践中提高学生的音乐技能和素质，具体目标如下：1.理解音乐、音乐文化对人类产生的积极影响；2.理解音乐语言的基本元素；3.能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐作品；4.学习音乐欣赏与表演的基本技巧，提高音乐素养。
二、教学重点1.如何理解音乐、音乐文化对人类产生的积极影响；2.学习音乐语言的基本元素；3.掌握运用所学的音乐知识，创作简单的音乐作品；4.学习音乐欣赏与表演的基本技巧。
三、教学难点1.帮助学生理解音乐中的抽象概念；2.帮助学生学会运用所学知识创作音乐作品。
四、教学内容和方法1. 教学内容第一节音乐的认识•音乐的定义和特点；•音乐的作用和意义。
第二节音乐的要素•音高；•音长；•节奏；•音色。
第三节音乐艺术的基本形式•声乐和器乐；•独唱和合唱；•独奏和合奏；•交响乐。
第四节音乐的文化魅力•音乐文化的历史和现状；•中国音乐文化的主要特点和流派。
2. 教学方法本单元的教学方法主要包括讲解、探究、策划、创作、表演和欣赏等。
在课堂上，我们将采用多种方式，如听音乐、观看音乐视频、演唱、合唱、演奏等，以培养学生的音乐素养和培养学生的创新能力。
同时，我们注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相合作，共同完成作品的创作和表演。
五、教学步骤第一节音乐的认识学习目标•学习音乐的定义和特点；•理解音乐的作用和意义。
教学过程1.听一段音乐片段；2.请学生谈谈自己的感受；3.引出音乐的概念；4.讲解音乐的定义和特点；5.探究音乐的作用和意义。
优质教案新世纪的新一代
优质教案第一单元：中学时代人教版七年级上册张文东教学内容:1、歌曲《新世纪的新一代》2、配乐诗朗诵教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：1、知识与能力学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱。
2、过程与方法感受与聆听、音乐表现与探究、示范法。
3、情感态度与价值观能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演。
教学重点与难点：1、重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱。
2、难点:节奏演唱与间奏的衔接要准确。
教学过程:1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等。
3、再次播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。
如:第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密,一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在老师的电子琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱。
7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师电子琴伴奏,学生自信地演唱1-2遍。
8、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)10、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏。
人教版音乐七上《新世纪的新一代》word教案
一课时《新世纪的新一代》教学目标：有感情的演唱《新世纪的新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。
重点与难点：感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。
2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。
二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
新世纪的新—代教案
新世纪的新—代教案
歌曲《新世纪的新—代》教案
义务教育七年级音乐上册（人教版）第一单元教案
教学内容：歌曲《新世纪的新一代》
教学目标：
1．学会有情感地演唱歌曲《新世纪的新一代》，并能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
2．通过学唱歌曲和为歌曲伴奏，培养同学们相互协作的意识和能力。
3．通过聆听和学唱歌曲，培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
教学重点：
1．学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情地唱。
2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：节奏：XXX0（XXXX）十六分音符
教学用具：电子琴、：三角铁、响板、小镲、小军鼓等。
教学设备：教学音响等
教学过程：
A．学前准备
1、发声练习：
注意：练声时口腔要打开，声音要圆润，富有弹性。
2、节奏练习：。
义务教育课程标准实验教科书音乐 七年级 上册.doc
唱歌新世纪的新一代配乐诗朗诵中学时.代长大后我就成了你音乐欣赏飞来的花瓣校园的早晨学吹竖笛第二单元祖国颂歌唱歌歌唱祖国音乐欣赏祖国颂祝福祖国祖国歌伏尔塔瓦河第三单元金色的秋天音乐欣赏金色的秋天四季一秋庆丰收丰收锣鼓扬鞭催马运粮忙唱歌西风的话配乐诗朗诵秋学吹竖笛秋声秋收第四单元神州大地(1)—辽阔的草原唱歌牧歌音乐欣赏牧歌辽阔的草原我们的新毡房北方水草茂盛的家乡万马奔腾金色的阿勒泰第五单元环球之旅(1)—亚洲之声唱歌樱花音乐欣赏春之海清津沛船歌祖国母亲让我上前线竹板琴合奏划船曲甘美兰曼德印度鼓乐小竞赛知识竞赛比一比，谁知道的多第六单元旋转舞台新星擂台新年音乐会配乐诗朗诵春唱歌渴望春天音乐欣赏新端之春春晓春节序曲春天奏鸣曲学吹竖笛春游第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌音乐故事国歌的故事音乐欣赏绣红旗红旗颂红旗飘飘国旗颂第三单元华夏古韵音乐故事流水唱歌阳关三叠音乐欣赏楚商秦王破阵乐第四单元神州大地(2)—江河万古流唱歌江河万古流音乐欣赏黄河船夫曲保卫黄河长江之歌乌苏里船歌塔里木河第五单元环球之旅(2)—欧洲漫游唱歌乡村花园音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛阿尔卑斯牧场丰收之歌玛莱卡莱弗拉门戈舞曲玛祖卡霍拉舞曲苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌音乐游戏“西游记”第六单元银屏之歌唱歌送别音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉我心依旧啦呀啦《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙音乐情景剧一个真实的故事义务教育课程标准实验教科书音乐八年级上册第一单元青春的旋律唱歌青春舞曲音乐活动音乐欣赏手拉手共青团之歌十六岁的太阳表演青年友谊圆舞曲四季歌第二单元动物狂欢节唱歌小鸟，小鸟音乐欣赏蝴蝶百鸟朝凤蜻蜓点水动物狂欢节（节选）音乐活动第三单元八音之乐音乐故事十面埋伏音乐欣赏姑苏行光明行十六板行街小放驴认识打击乐音乐欣赏十番锣鼓学打锣鼓经冲头急急风音乐表演第四单元神州大地（3）—锦绣山川唱歌青藏高原音乐欣赏太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭唱歌沂漾山小调听乐•吟诗•赏画蜀道难忆秦娥•娄山关第五单元环球之旅（3）—走进非洲唱歌当太阳降落音乐欣赏丰多姆佛罗姆的舞蹈键盘乐器“冬哥”与歌唱鼓的语言音乐活动第六单元电子空间站音乐欣赏西班牙斗牛舞曲《丝绸之路》主题音乐命运变奏曲橄榄树圣火雨林器乐小合奏新年好音乐工作站义务教育课程标准实验教科书音乐八年级下册第一单元百卉含英唱歌茉莉花音乐欣赏茉莉花好花红牡丹之歌玫瑰三愿绒花梅花三弄配乐朗诵二月兰音乐活动对花第二单元梨园撷英唱歌唱脸谱音乐欣赏京剧《刨美案》选段打虎上山越剧《梁山伯与祝英台》选段豫剧《花木兰》选段黄梅戏《天仙配》选段音乐活动第三单元管弦和鸣认识乐器音乐欣赏查尔达什舞曲梦幻曲西西里舞曲拿波里舞曲单簧管波尔卡音乐故事舍赫拉查达音乐欣赏在中亚细亚草原音乐小编辑对号入座第四单元神州大地（4）—茂密的森林唱歌森林之歌音乐欣赏大森林的早晨小设计音乐欣赏山林之歌山林北方森林音乐活动第五单元环球之旅（4）—大洋洲采风唱歌剪羊毛音乐欣赏理发师哈卡•马努马努卡拉卡拉学吹竖笛第六单元夏日泛舟唱歌夏日泛舟海上音乐欣赏太阳岛上六月一船歌仲夏夜之梦雷鸣电闪波尔卡配乐朗诵荷塘月色学吹竖笛夏日泛舟海上音乐夏令营义务教育课程标准实验教科书音乐九年级上册第一单元月亮颂唱歌月之故乡音乐欣赏二泉映月月儿高弯弯的月亮月夜花好月圆音乐活动听乐•吟诗•赏画第二单元说唱天地唱歌重整河山待后生音乐欣赏贺新春风雨归舟布谷鸟咕咕叫蝶恋花•答李叔一音乐活动第三单元西洋乐话音乐欣赏G弦上的咏叹调哈利路亚第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）G大调弦乐小夜曲（第一乐章）欢快的农民集会音乐瞬间进行曲斯拉夫舞曲透过林间树叶的钟声俄罗斯舞曲唱歌摇篮曲音乐知识测验音乐家肖像第四单元神州大地（5）—海滨音诗唱歌鼓浪屿之波音乐欣赏西沙，可爱的故乡大海啊，故乡海滨音诗学习竖笛大海啊，故乡音乐创编第五单元环球之旅（5）—北美略影唱歌红河谷音乐欣赏红河谷（合唱曲）歌唱伙伴列•布朗底仪式歌波底•斯拉宾和弗拉德弗德音乐活动第六单元冬之旅唱歌踏雪寻梅音乐欣赏我爱你，塞北的雪咏雪十一月•雪撬学吹竖笛铃儿响叮当菩提树音乐活动铃儿响叮当表演唱。
新世纪的新一代说课稿
新世纪的新一代说课稿
《新世纪的新一代》说课稿
各位老师，上午好！
我说课的内容是初一上册第一单元的《新世纪的新一代》一课。
下面，我结合新课程标准理念从教材、学习目标、教学法、教学流程几个方面来谈谈对本课的教学设想。
一、把握大纲，说教材
《新世纪的新一代》是一首充满青春活力，具有鲜明时代感的齐唱歌曲。
歌曲为四四拍，歌曲结构为二段体。
第一乐段一字一音，铿锵有力，歌词采用了排比的手法，表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。
歌曲在第二乐段进入了高潮，推动着音乐的发展。
使第二乐段音乐气势更宏大，情绪更激昂。
学习本首乐曲有利于培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
本课的教育对象是七年级的学生。
这阶段的孩子已初步能够感知音乐的结构，能够主动体验音乐所表达的各种情感和音乐情感的发展变化。
根据以上对教材与学情的分析，依据七年级段教学及素质教育的要求，结合学生的身心特点，围绕我所实施的教学确定以下三维目标：
二、联系实际，说目标
1、学会有感情地演唱歌曲《新世纪的新一代》，并能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲作简单伴奏。
2、通过学唱歌曲和为歌曲伴奏，培养同学们相互协作的意识和能力。
3、通过聆听和学唱歌曲,培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
音乐课程标准指出：音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现。
人教版初中音乐新世纪的新一代优秀教案与教学反思
人教版初中音乐新世纪的新一代优秀教案与教学反思教材分析1；曲------新世纪的新一代2；配乐诗朗诵，教学用具；钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.教学重点和难点1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
音乐七上《新世纪的新一代》
长大后我就成了你
小小诗歌朗诵会 现在开始 Nhomakorabea新世纪的新一代
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歌曲还可以用哪些演唱形式
常用 的演唱形式有: 领唱 齐唱 合唱 轮唱 独唱 组合(重唱 小合唱) 表演唱等 1: 在拍手处边拍手边唱 2: 根据歌词提示做表演 3: 用打击乐如三角铁.锣.鼓伴奏
请选出你认为合适的答案
1:这首歌的音乐结构: A AB ABA 2:演唱情绪: 充满活力的 悲壮的 优美抒情的 3:演唱形式: 重唱 齐唱 表演唱
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(七年级)教学设计选登—人音版音乐七年级上册教案
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登—人音版音乐七年级上册教案《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登作者：admin 资源来源：本站原创点击数：《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登教材编写组七年级上册第一单元《中学时代》第一课教学内容：1．歌曲《新世纪的新一代》；2．配乐诗朗诵。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。
教学过程：1．播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。
2．学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，例如，歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4．学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
例如，第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6．在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1～2遍。
8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9．学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。
2022年人教版音乐七上《新世纪的新一代》教案精品
一课时《新世纪的新一代》教学目标：有感情的演唱《新世纪的新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。
重点与难点：感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。
2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。
二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
初中音乐七年级 《新世纪的新一代》教案
初中音乐七年级《新世纪的新一代》教案教学内容分析：1、歌曲《新世纪的新一代》是一首充满青春活力，具有鲜明时代感的齐唱歌曲。
歌曲为四四拍，结构为二段体。
歌曲与旋律结合紧密，一字一音，铿锵有力，突出了坚定果敢，自强不息的精神。
2、欣赏《飞来的花瓣》、《校园的早晨》：聆听歌曲，引导学生树立尊师、爱师的情怀。
3、诗朗诵《中学时代》《长大后我就成了你》：这两首歌词也是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学生生活，一首反映了美好的中学生活，一首赞颂人民教师的平凡而伟大，主题鲜明、立意深刻。
教学目标：1、学会有感情的演唱歌曲《新世纪的新一代》并能用三角铁等打击乐器为歌曲伴奏。
2、能够在音乐的配合下，有感情的为老师和同学朗诵一首教材上的诗歌。
3、能够感受两首欣赏歌曲在演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重难点：1、教学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2、教学难点：节奏ΧΧΧ 0（ΧΧΧΧ）演唱与间奏的先解要准确。
教学课时：1课时教学过程：一、歌曲《新世纪的新一代》1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受欢快热充满的活力的情绪，学生进入学习的情境。
2、学生活动：让学生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析：歌曲的情绪是什么样的；歌曲的速度为什么用中速稍慢而不用慢速来表现。
（对学生的回答要进行总结）3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学唱歌曲:采用先唱谱然后再唱词的方法逐步熟练歌曲3--4遍，要注意轻声哼唱。
5、在教师的手风琴伴奏下，学生进一步练唱歌曲，直至熟练为止。
6、教师引导学生分析歌曲的特点：第一乐段四句的节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节处标有拍击节奏的记号和小过门；第二乐段1--12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有三角铁记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
【K12学习】人教版初中音乐新世纪的新一代优秀教案与教学反思
人教版初中音乐新世纪的新一代优秀教案与教学反思教材分析1；曲------新世纪的新一代2；配乐诗朗诵，教学用具；钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.教学重点和难点1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
人教版音乐七年级上册《新世纪的新一代》word教案
一课时《新世纪得新一代》教学目标：有感情得演唱《新世纪得新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当得音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。
重点与难点：感受歌曲得演唱情绪,能够有感情得演唱教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。
2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他得琴声，就说：一会儿象雄伟得高山，一会儿象浩荡得江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。
二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈得号召性和热烈得呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人得决心与信念。
1、放《新世纪得新一代》得歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力得情绪,学生进入学习得情境。
2、讨论:对刚刚听到得歌曲进行初步得分析,如:歌曲得情绪是什么样得?歌曲得速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论得问题再次聆听，进一步感受歌曲得力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲得意境。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲得特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律得2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏得记号和“小过门”;第二乐段1---12小节得第一拍和13、14小节得一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段得节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务得。
6、在老师得钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信得演唱1-2遍。
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七年级上册
第一单元《中学时代》
第一课
教学内容：
1．歌曲《新世纪的新一代》；
2．配乐诗朗诵。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：
学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。
教学过程：
1．播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。
2．学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，例如，歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4．学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
例如，第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6．在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1～2遍。
8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9．学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）
10．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。
还可由学生自主设计其他方式进行表演。
11．以下方法供参考：
（1）在拍手处可以边拍手边喊：“嗨、嗨”，烘托气氛。
（2）可以根据歌词的提示做表演，如走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。
（3）教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。
12．学生转入下一内容的学习──配乐诗朗诵。
（1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
（2）播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。
（3）教师再为学生播放几段音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
（4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。
（5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
（6）教学评价：生生互评、师生共评。