高中信息技术32表格信息的加工与表达
32表格信息的加工与表达课件
任务一：完成“反应测试”表
1、打开EXCEL，建立表格：“反应测试”表 ，并保存至“任务 一”文件夹；
操作时注意：单元格、元格地址、工作表的概念；边框线、 数据填写、合并及居中；
注意参考书本50-52面的操作要求和提示
3、计算分析数据。 操作时注意：边框线、复制-选择性粘贴、合并及
居中；选定目标单元格、函数选择、计算区域、结果 显示位数、填充柄的使用；及时保存等 ；
4、分析计算结果。
可以参考“任务二”文件夹中 的“任务二操作指南.doc”
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
可以参考“任务一”文件夹 中的“任务一操作指南.doc”
4、计算应用，分析计算结果；此操作方法使用领域。
课堂总结：
1
2
3
1、明确任务需求；2、规划、建立表格；3、数据计算分析。 重点是：3（怎么做？） 难点是：1、2（为什么要这样做？）
操作贴士：
基础操作部分
目标单元格（结果放置的 地方）； 函数计算区域； 填充柄的使用； “复制——选择性粘贴”
（完成“自评表及学案”任务三）
1、打开“任务一”文件夹中的“反应测 试”.xls；
2、思考：可否添加“反应时间”来表达反应速度的 快慢程度？
表格的重新规划
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
3、如何实现“反应距离”到“反应时间”的换 算？
=SQRT(2*反应距离/9.8)
换算公式的实现
A．平方根函数SQRT( ) B．单元格地址与变量概念的对应
高一年级信息技术 3.2表格信息的加工与表达教案
3.2表格信息的加工与表达课程内容标准1、能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
一、教材分析本节内容主要讲述如何利用表格和图表的形式，利用图文排版的方式组织或分析报告表达意图。
1、本节的作用和地位熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图，这是现代人的基本素养，更是根本的生存技能。
例如人们还利用工具软件管理各种信息，采用图表分析数据并直观形象表达统计结果，在各类统计工作、发现数据规律等方面，已经成为司空惯见的事情，也是每个人应该掌握的基本技能，也是有效完成任务的根本需要。
为此，本节内容对于学生来说既是对义务教育阶段学习的概括与提高，也是不断提升和培养基本技能的主要途径。
2、本节主要内容介绍本节主要让学生学会如何利用文本、图表结合起来表达主题内容，并促使学生利用表格和图表加工信息的过程，并由此掌握使用文本处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法。
（1）教材中以“评优活动”例子作为本节的情境引入。
例子中讲述了学生在年级的班级管理工作中完成统计和分析数据并形成分析报告的工作，由此遇到了如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果的实际问题。
该例所提及的班级管理及统计办法仅仅只是一个参考范例而已，不涉及到目前的班级管理的具体事务。
该例的设计意图还在于倡导让学生参与学校各项活动的管理，并在实践活动中学习和使用信息技术，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
（2）本节教材主要是以“评优活动”的案例为基础而开展的学习内容，以“明确任务→建立表格→图表展示→分析报告”的线索组织教材内容。
（3）在确立要完成任务内容之后，先要进行需求分析，即“要做什么”，具体有哪些特点和要求,其次要完成此任务，可以选择什么样的工具软件来处理，即“怎么样”的问题。
（4）根据任务特点，结合利用表格组织和管理信息的方式，把具有一定关联性的数据信息集中在表格内，由此建立与任务需求一致的表格结构及具体内容。
高中信息技术《_表格信息的加工与表达》优质教案、教学设计
3.2《文本信息的加工与表达》教学设计第二课时一、教材分析《表格信息的加工与表达》选自广东教育出版社高一必修《信息技术基础》第三章第二节。
本节主要讲述如何利用图表工具软件处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。
二、学情分析我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，但我们地处农村，信息技术课开设情况不一，学生的计算机操作水平差异较大，课堂教学要兼顾各种程度的学生，讲授内容不易太难。
学生已经掌握了Word 软件的基本操作，上节课也学习了Excel 的基本操作，这节课主要是对表格数据绘制图表，形成报告。
操作过程不是太难，只要教师积极有效的引导，学生都可以完成。
针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，利用他们感兴趣的数据，引导他们更好地掌握本节课的内容。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）．能够根据具体问题制作一个图表，体验用图表来表现信息的特点和意义。
（2）．根据数据关系选择合适的图表类型，从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
2、过程与方法（1）．从生活学习中发现和提炼出关于表格数据的实际问题，并进行深层次数据分析，探索解决问题的思路和方法。
（2）．能与他人展开合作、协作学习，科学、合理对他人进行评价。
（3）．采用适合的信息加工工具和方式呈现信息、表达观点、交流思想。
3、情感态度与价值观（1）．体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息的习惯；（2）．通过制作图表的学习活动，养成正确的分析、评价数据的价值观及科学意识；（3）．用信息技术知识解决现实生活中的实际问题，感受信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）．图表的制作方法；（2）．根据需求运用有效的图表来表示数据，对图表数据进行分析，形成报告。
高中信息技术必修课件-3.2 表格信息的加工与表达-粤教版
方法一： 开始
所有程序
Microsoft Excel
方法二： 右击目标文 件夹
2、建表:
示例
2021年1月9日星期六
新建
Microsoft Excel
如何利用电子表格处理数据
工作簿窗口
列标
活动单元格
垂直滚动条
行号
2021年1月9日星期六
单元格 水平滚动条
如何利用电子表格处理数据
基本概念
单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是 组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在 单元格中进行的。
作业:
分组调查高一各班手机用途，并进行统 计，做出类似于如下的统计表。
2021年1月9日星期六
如何利用电子表格处理数据
谢 谢！
2021年1月9日星期六
如何利用电子表格处理数据
在工作表中输入数据
1、数据的输入
● 文本输入 ● 数值输入
实例2
2、数据自动的输入（填充柄）
● 自动填充有规律的数据
2021年1月9日星期六
如何利用电子表格处理数据
计算(利用公式“=”、利用函数)
1、自动求和
第一步，单击存放结果的单元格。
第二步，单击“常用”工具栏的自动求和按钮
，
第三步，回车确认。
练习二
按总分排序
实例4
2021年1月9日星期六
如何利用电子表格处理数据
课堂总结
1、Excel简介 2、Excel程序启动 3、Excel的几个基本元素：单元格、工作表、工作薄 4、行标和列标的概念 5、数据的输入 6、计算（利用公式“=”、利用函数） 7、排序、筛选
2021年1月9日星期六
如何利用电子表格处理数据
3.2表格信息的加工与表达.ppt
也称折线图,按时间轴 在某个时间段内，通过把若干个 表现数据的变化趋势。 坐标点连接成一条折线，从中可
以找到数据状态的改变。
也称扇形图,适用于描 述数据之间的比例分 配关系。
在饼形图中，同时使用数值与数 据标识，可以使数据之间的比例 关系更为清晰。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节 表格信息的加工与表达
5、利用图表呈现分析结果 （1）图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表 达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰 和直观。 （2）展示作品：评优活动的分析报告
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达
第二节 表格信息的加工与表达
教学重点
二、以“评优活动”为例，重点掌握
3、函数填充（用鼠标拖动填充柄完成函数的填充）
4、把表格数据生成图表
演示
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
高中信息技术（必修） 信息技术基础
教学重难点
第三章 信息的加工与表达
第二节 表格信息的加工与表达
教学重点：
1、数据的分析方法（公式法 、函数法、函数填充） 2、把表格数据生成图表
教学难点：
数据的分析方法（公式法 、函数法、函数填充）
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达
第二节 表格信息的加工与表达
3、了解几种图表的具体用途和使用特点：柱形图、 条形图、饼形图、折线图等
第二节 表格信息的加工与表达
三、作业
3.2表格信息的加工与表达
表格信息的加工与表达
表格信息的加工与表达过程：
• • • • 建立表格的目的 制作表格的过程 对表格信息的分析 文字说明
明确任务 建立表格
评优活动该怎样实现？ 评优活动的每个流程的细节是怎样的？
3.2.1 明确任务需求
分组讨论：评优活动需要解决的问题有哪些？
需求分析： 1. 根据各班的纪律、卫生、礼仪的分数，得到各班各项 评优指标得分的比较情况。 2. 通过比较各班每三周评比总得分的情况，了解各班之 间、各班自身的发展趋势。
3.2.5 形成报告
• 附上文字报告说明，丰富报告的形式，以便 阅读，突出重点。 • 例如：从三周各班的总成绩图表中看总结出 下面陈述：
三班的成绩一直在上升，发展潜力很大，很有可能 超越其他班！经过班级评估组统计，三周来各班成 绩不分伯仲，二班总分暂时领先，一班居位第二， 三班进步迅速，更有发展潜力。
3.2.4 利用图表呈现分析结果 3.图表类型的灵活运用
任务：将评优活动各总成绩表使用折线图表表达出来。 分析该图表，提取有价值的信息。 从图表中看出：哪个班的总体成绩最好？哪个班进步 最快？每个班的发展趋势是如何？
请同学们总结柱形图和折线图各自的特点。日常生活中 我们还接触过哪些图表类型？上网搜索相关例子！ 不同类型图表的特点的参考网址：
3.2.3 利用数值计算分析数据
任务：统计各班各周得分和各个项目年级平均分。 方法： • 1）选定第一周表格中的B3：E5区域，在工具栏中单击 求和按钮，完成总分统计。 • 2）选定单元格B6，在工具栏中单击“函数”按钮，在 函数对话框里选择“常用函数”的“Average”，完成纪 律平均份统计。 • 3）鼠标拖动填充柄完成卫生和礼仪的平均分统计。 任务：为了反映三周里各班的总体情况和每周年级的总体 情况，统计各班三周的总分和各周年级的平均分。 （以班级和周数为指标项目建立“高一级创建文明班集体 评比得分统计表” ）
3.2表格信息的加工与表达
3.2表格信息的加工和表达一、教材分析本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。
通过本节的学习，其目的就是在于引导学生通过在图表处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。
通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。
如学生成绩表等。
本节则正是讲述这方面的内容。
通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。
二、学情分析教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。
通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）表格数据的输入、编辑和数据的表格处理。
（2）理解用图表来表现信息的特点与意义，利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。
（3）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。
2、过程与方法（1）经历、体验表格信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
（2）能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。
3、情感态度与价值观（1）、体会学习用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息习惯，努力提高自己处理信息的能力。
（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法（2）、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并能恰当选用图形化直观表达方法，呈现主题、表达意图。
3.2表格信息的加工与表达
根据任务需求完成不同的表格。 学会从不同角度、不同侧面来审视和挖掘数据之 间的关系。 能够根据图表情况进行分析，配上相关的文字说 明，形成报告。
page56练习1 page56练习1：利用图表的形式对某国能源 消费情况进行数据分析和统计，并形成结论。
小组活动：分别对纪律、卫生和礼仪三个方面的数据进行分析统 计，看看各个单项各班成绩的发展状况。
方法：（1）建立一个新表格，选中A1，B1，C1，D1，E1，右键 选择“设置 单元格格式”，在对齐选项卡中选中“合并单元格”，单击“确定”。并在合 并后的单元格内输入“一班各项目评比情况分析”。 （2）在A2中输入“评比项目”，A3中输入“纪律”，A4中输入“卫生”，A5中 输入“礼仪”，A6中输入“合计”，在B2中输入“第一周”，在C 2中输入“第 二周”，在D2中输入“第三周”，在E2中输入“合计”。 （3）用“复制—粘贴”的形式从填入各单元格所表示的数据并统计。 （4）单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”，然后按“完 单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”，然后按“完 成”按钮。 （5）“ ）“二班各项目评比情况分析”和“ ”和“三班各项目评比情况分析”用“ ”用“一班各 项目评比情况分析”的方法进行。
2.图表数据的转置 2.图表数据的转置
任务5：从三周评优活动成绩表中，得出各班自身各项评优指标 的比较情况 方法： 方法： （1）选中图表框，图表框周围将显示框线及“拉框钮”。 ）选中图表 图表框 图表框周围将显示框线及“拉框钮” （2）单击图表工具栏上的按钮，将表头列的信息置于X轴 ）单击图表工具栏上的按钮，将表头列的信息置于X 形成轴标签。
Hale Waihona Puke 难点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加 工表格信息，并以恰当的方式呈现。 工表格信息，并以恰当的方式呈现。
高中信息技术 3.2表格信息的加工与表达
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达（上）
第三节
第一周 班别 一班 二班 三班 平均分 纪律 77 86 75 卫生 85 76 72 礼仪 73 86 71 总分 班别 一班 二班 三班 平均分 纪律 77 82 75
第二周
卫生 80 82 74 礼仪 85 75 75 总分
第一节
第二节
第三节
下图是某国各类能源消费量各年份的变化趋势情 况分析表，从图中可看出（ B ）
①历年来煤炭在各类能源消费中 所占比例最高 ②从1970年至 2000年石油消费呈逐年递减的趋 势 ③近年该国加大力度开发石 油、天然气资源，石油、天然气 的消费增高，而煤炭消费比重降 低 ④天然气具有价格低、污染 少、字全等优点，人们对天然气 的需求大幅底增加
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达（上）
第三节
了解几种图表的具体用途和使用特点
类型 具体用途 擅长比较数据间的多 少与大小关系 同上 使用特点 使用柱形图和条形图时，柱体之 间的距离应小于柱体本身。 在说明文字较多时，用条形图表 示更清晰，便于人们辨认。
也称折线图,按时间轴 在某个时间段内，通过把若干个 表现数据的变化趋势。 坐标点连接成一条折线，从中可 以找到数据状态的改变。 也称扇形图,适用于描 在饼形图中，同时使用数值与数 述数据之间的比例分 据标识，可以使数据之间的比例 配关系。 关系更为清晰。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达（上）
图表
第三节
练习题： • 为了做好售后服务，某集团每年都做一次用 户调查。今年的调查结果如下：非常满意的 占20%，满意的占60%，不满意的占15%，非常 不满意的占5%。若用图表来表示各种满意度 的比例，最适合的是（ ） A、柱形图 B、饼图 C、折线图 D、条形图
走进信息技术世界32_表格信息的加工与表达
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
创建文明班集体评比 第一周
高一级创建文明班集体评比得分统计表
班别 纪律 卫生 礼仪 总分
一班
77
85
73 235
二班
86
76
86 248
三班
75
72
71 218
平均分 79.3333 77.6666 76.6666
第一周评优活动成绩
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
打开工作薄
文件→打开→ 选中要打开的 文件单击“打 开”按纽即可
高中信息技术 （必修）
信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
关闭工作薄和退出Excel
单击此处 可关闭 Execl
单击此处 可关闭当 前工作薄
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
标题栏
Excel窗口简介 编辑区
工具栏 名称框
菜单栏 格式栏
工作表区
工作表标签
滚动条
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
输入数据
选中单元 格后就可 以输入数 据了
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
存盘操作
数据输入完毕后，就应 该保存数据了。如右图， 单击“文件”，选择 “保存”，并用左键击： 出现下面的“保存”对 话框。命名并选择保存 路径后即可。
高中信息技术
（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上)
启动Excel
启动Excel通常有三种方法:
3-2表格信息的加工与表达课件高中信息技术粤教版必修
3.用函数计算总分和平均分：SUM( )、 AVERAGE( )
4.复制表格、修改数据、修改表名
18
任务二：建立总成绩统计表
19
20
任务三：柱状图
21
任务四：图表转置
22
任务五：折线图（总成绩表）
23
2．用EXCEL进行数据处理
12
13
1．利用数值运算分析数据：
问题一：表中的九门科目五次考试，到底哪些对我们的 分析有用呢？ 问题二：根据什么来判断5次考试的总体情况的好坏？
14
1．利用数值运算分析数据： 2．利用图表呈现分析结果：
15
标准差表
考试次 物 化 生 政 历 地 数 理学物治史理
第一次 5 5 9 1 1 3 第二次 6 6 10 1 2 1 第三次 7 8 10 0.5 1 2 第四次 6 9 12 1 2 1 第五次 8 11 13 1 2 1
从上面的图表中可以看出，理科比都是 呈上升趋势的，而文科基本上是呈下降 和上下波动趋势的。
16
17
任务一：建立各周评比表
1.录入数据 2.设置单元格格式：合并、填充、对齐、小数位数
第三章 信息的加工与表达 3.2 表格信息的加工与表达
1
2
单元格 工作表 工作簿 填充柄
3
Excel工作簿 整个文件 *.xls
Excel工作表 一张表格 sheet1பைடு நூலகம்
4
Excel工作簿的扩展名是 xls
5
菜单栏 标题栏 工具栏 全选按钮 列标按钮 行标按钮 单元格
6
怎样表示选中范围：B4
7
怎样表示选中范围：B2:D2
8
怎样表示选中范围：B2:D5
高一年级信息技术必修3.2_表格信息的加工与表达1
11
任务五：利用折线图表呈现分析结果
3.图表类型的灵活运用 任务：将评优活动各总成绩表使用折线图表表达出来。 分析该图表， 提取有价值的信息。 从图表中看出：哪个班的总体成绩最好？哪个班进步最快？每个班 的发展趋势是如何？
255 250 245 240 235 230 225 220 215 210 205 200
选择图表类型为柱形图，并 选择子图表类型为簇状柱形图。单
击“完成”按钮，便得到统计图表。
2019/10/21
10
2.图表数据的转置( 任务四)
思考：除了可以从每周得分统计表中看到各班的表现情况，能不能直接 使用图表表达每个班在纪律、卫生、礼仪三方面的表现情况呢？我们 又怎样使用图表直观地观察到这些信息？
方法：
（1）选中各项评优指标各班成绩比较图表，
（2）单击图表工具栏上的按钮，将表头列的信息置于X轴形成轴标签。 建立各班各项评优指标的成绩比较图表。
第一周高一级文明班集体评比结果
100
90
100
80
70
80
一班 60
纪
60
二班 50
卫
礼
40
三班
40
20
30
20
0
10
纪律
卫生
礼仪0Βιβλιοθήκη 一班二班三班
2019/10/21
第三周 236 249 247
合计
2019/10/21
100 80 60 40 20 0
255 250 245 240 235 230 225 220 215 210 205 200
纪律
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
高中信息技术3.2表格信息的加工与表达优秀课件
最近，某高一年级开展了“文明班级 体评优活动〞
表格信息的加工和表达过程
在日常学习和工作中，我们经常要处理 各种各样的表格，比方：考勤表、学籍档案 表、绩效考核表等等。对于这些表格中的数 据要进行统计和分析处理，形成科学准确的 分析报告，以便提高人们能快速提取所需要 的信息。
明确任务
建立表格
分析数据
形成报告
明确任务需求
1、需求分析 2、选择适宜的工具软件 Excel表格
建立表格
图3—12
利用数值进行计算分析
任务1：求出图3—12表格中的空白的数据〔注 意公式法和函数法的运用〕
任务2：在图3—12表格数据中增加一些工程， 学生分析计算
利用图表呈现分析结果
图表是很有效的表现手法，能非常直
观的将数据分析的结果表示出来
特点：直观、简单、清晰 、明了
利用图表呈现分析结果
在图3-12表格中，选定各项评优指标各班级成绩比较图〔柱形图例如〕
形成报告
利用图表形式来加工数据并显示结果，这种方 式确实有很大优势，但要完成一份报告，不仅 仅是图表，还应根据实际情况附上一些相关的 文字说明，并加以修饰，从而丰富报告形式， 以便阅读、突出重点。
课堂练习
P56
3—5某国能源消费构成统计表
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第二周
纪律 卫生
77
80
82
82
75
74
礼仪 85 75 75
第三周
纪律 卫生
74
80
81
85
78
85
礼仪 82 83 84
总分
总分
PPT文档演模板
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章
信息的加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
• 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分， 它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和 修改都是在单元格中进行的。
PPT文档演模板
•常用函数：sum、average、max
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•工作簿窗口 •高中信加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
•列标
•活动单元 格
•垂直滚动 条
•行号
PPT文档演模板
•单元格
•水平滚动 高中条信息技术32表格信息的加工与表
达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章
•第一节
•第二节
信息的加工与表达（上）
•每一个行、列坐标所指定的位置称为单元格。
•对于每个单元格都有其固定的地址。比如“A3”，就代表了“A”列的第 •“3”行的单元格。
PPT文档演模板
•活动单元格是指正在使用的单元格，在其外有一个黑色的方框，这时
•输入的数据会被保存在该单元格中。
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•一、表格数据的处理
PPT文档演模板
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章
信息的加工与表达（上）
班别 一班 二班 三班 平均 分
•第一节
第一周
•第二节
纪律 卫生 礼仪 总分
77 85 73
86 76 86
75 72 71
班别 一班 二班 三班 平均分
•第三节
班别 一班 二班 三班 平均分
•第三章 信息的加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
•任务一：按要求建立表格，输入数据。对表格进行修饰。
PPT文档演模板
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章
信息的加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
•任务二：按要求完成数据分析。利用公式或函数。
表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数
据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速
地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课
我们就一起来学习有关“表格信息的加工与表达”。
•明确任务 •建立表格 •分析数据 •形成报告
PPT文档演模板
•<图3-11 表格信息的加工和表达过程>
•数据的计算
•1、利用公式计算 •2、自动计算
•average •Count •sum •max •min
•计算选中单元格中的数据的平均值 •计算所选中单元格中的数据的个数 •计算所选中单元格中的数据的总和 •计算所选中单元格中的数据中的最大数据
•计算所选中单元格中的数据中的最小的数 据
•均值 •计数 •求和 •最大值 •最小值
•工作表是指由“65536 ”个行和“256”个列所构成的一个表格
•在一本工作簿中，可以拥有多张具有不同类型的工作表。一个工作簿 •内最多可以有255个工作表，工作簿内除了可以存放工作表外，还可 •以存放宏表、图表等。
•行号的编号是由上自下从“1”到“65536 ”编号；列号则由左到右采用 •字母编号为“A”…“IV”。
比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为
满分•2。、需求分析
•（1）想一想：需要处理哪些数据？
•需要处理的数据包括：
• 各班每周的“纪律分”、 • “卫生分”、“礼仪分”
•（2）想一想：如何进行处理和比较？
•3、选择软件
•可采用何种工具软件来处理？
•采用“二维表格”的形式进行 •管理和统计，再利用图表的 •形式将数据之间的对比情况 •直观地展示出来，配上文字 •说明，以简短的分析报告， •提出建设性意见或结论。
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高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•二、表格数据的图形化
•图表的构成包含了下列基本的元素：
•
数据点，坐标轴，标题，网格线，图例。
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•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第一节
•第二节
•第三节
•各式各 样
的表格
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高中信息技术32表格信 息的加工与表达
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2021/1/4
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
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高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•一、表格数据的处理
•理解Excel工作画面
•工作簿是Excel中重要的基础概念之一。 •所谓工作簿是指：在Excel环境中用来储存并处理工作数据的文件。
•第三章 信息的加工与表达（上） 高中信息技术32表格信息的加工与表
达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章
信息的加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
•1、交流：提出任务
• 高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，
每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评
• 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表 格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般 而言，数据处理都是在单元格内进行的。
• 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并 以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面 向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算 机系统的一个概念。
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高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•第三节
•1、数据的输入
• 文字输入时应在中文输入法下 • 数字输入时应在英语输入法下
•注意：
• 时间输入的格式是月/日，如日期“10月1日”，应键
入10/1回车。 • 分数输入的格式是0空格分子/分母，如键入0 1/5回车。
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高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章 信息的加工与表达（上）
高中信息技术32表格信息的加工与表 达
•高中信息技术（必修） 信息技术基础
•第三章 信息的加工与表达（上）
•第一节
•第二节
•第三节
•
前面我们已经学了用计算机进行文本信息的加工与表达
过程，在用计算机进行文本信息的处理时也涉及到表格信息的处
理的，而且在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的