如何提高课堂效率
如何提高课堂教学效率
如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率【1】一、课外充分备课备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。
教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。
不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。
如果教师本身对课程标准和教材都没有吃透，就很难有效地引导学生。
随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”转变为“学的主体”，“教是为了不教”。
也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂。
教师要真正地让课堂“一切为了学生”，真正让课堂成为学生的课堂。
因此，我认为，备课应包含两方面的内容：一是备教材;二是备学生。
(一)备教材开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。
要让学生有一杯水，自己先得有一桶水。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我想，作为教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。
课前，教师要先吃透教材。
教师在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，为完成教学目标做必要的准备工作。
只有课堂教学目标明确，才可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性;明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明;抓住课堂的难点，教学设计的形式，问题的处理方式才不会单一。
教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
(二)备学生教师在课前备课中除吃透教材外，还得吃透学生。
21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
在素质教育中，学生才是课堂的真正主人，教师备好的课能否为学生所接受，是一个需要在实践中检验的问题，因此，教师在备好教材的同时必须备好学生。
1、首先，要了解学生的实际情况，有的放矢，做到因材施教。
如何提高上课效率
如何提高上课效率在学生生涯中，上课是我们不可避免的任务。
无论是课堂上的听讲，或者是离线学习的自学，我们都需要提高自己的上课效率。
那么如何提高上课效率呢？一、提前预习上课前预习课本内容，可以帮助我们更好地理解和掌握知识点，从而提高上课的效率。
预习应该注重以下几个方面：1.注意力集中。
在预习时要保持注意力的集中，避免思维散漫，偏离主题。
2.抓住重点。
将课本中重点内容标出，并在预习过程中集中精力掌握这些重点内容。
3.理清知识框架。
在预习中，应该根据自身的学习进度，将知识点与前面所学内容进行联系，从而形成一个完整的知识框架。
二、积极参与课堂互动在课堂上积极参与互动也是提高上课效率的一项重要措施。
参与互动可以帮助我们更好地理解知识点，加深记忆，提升学习兴趣。
1.发言互动。
在课堂上，可以积极参与讨论，并与老师和同学交流自己的看法和体会。
这可以帮助我们更好地理解知识点，并从不同角度掌握知识。
2.提问互动。
在课堂上，可以主动提出问题，与老师和同学进行互动交流。
在问题提出时，要注意问题的准确、清晰和具体性。
3.课堂笔记。
在课堂上，可以进行记录笔记，整理知识点。
这不仅可以帮助我们更好地理解知识点，还可以加深记忆并用于提高复习效率。
三、及时复习及时复习可以有效地巩固课堂所学内容，深化记忆并提高上课效率。
1.制定复习计划。
在学习后，应该根据课堂所学内容，制定复习计划。
复习计划应该注重备考重点，将旧知识点与新知识点进行联系。
2.集中复习。
应该选择清静、安静的环境进行集中复习，避免影响复习效率。
3.多练习。
进行多次的课后练习，巩固记忆，并加深理解。
练习过程中，应该注意练习策略，并避免抄袭和机械性练习。
四、合理运用科技现代科技的发展，为学生的课堂学习和复习提供了便利。
适当运用科技，可以提高学习效率。
1.利用学习软件。
可以使用一些专业学习软件，例如语文宝典，数学思维，化学365等，可以进行课后复习，提高学习效率。
2.利用网络资源。
提高课堂教学效率的策略和方法
提高课堂教学效率的策略和方法课堂教学的效率可以决定学生的学习成果，因此提高课堂教学效率是每个教师都应该关注的问题。
本文将介绍一些提高课堂教学效率的策略和方法。
一、充分准备要提高课堂教学效率，充分准备是至关重要的一步。
教师应该在每节课前对教学内容进行充分的准备，包括查阅相关的教材和资料，准备教学课件或其他教具。
通过充分准备，教师可以清晰地掌握教学内容，从而更好地引导学生学习。
二、明确教学目标在每节课开始前，教师应该明确教学目标，并向学生清晰地传达这些目标。
学生只有明确知道自己要学习什么，才能更有目的地参与到课堂学习中。
教师可以通过提问、讲解或展示等方式，将教学目标传达给学生，引导学生的学习方向。
三、活跃课堂氛围创造活跃的课堂氛围是提高教学效率的关键之一。
教师可以采用一些互动性强的教学方法，如讨论、小组活动、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还可以适时地使用视频、图片等多媒体资源，丰富课堂内容，增强学生的学习参与度。
四、灵活运用评估方式评估是教学过程中不可或缺的环节，而灵活运用评估方式可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
除了传统的笔试形式外，教师还可以采用口头答辩、小组展示、实验观察等多种形式的评估方式，从而更全面地了解学生的学习效果，并灵活调整教学计划。
五、提供个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需要，因此提供个性化的教学是提高课堂教学效率的重要策略之一。
教师可以通过分组活动、个别辅导等方式，根据学生的不同需求，提供个性化的学习支持和指导，帮助学生更好地掌握知识。
六、鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，主动提问和发表观点。
通过鼓励积极参与，教师可以培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的思考能力和创造力。
同时，教师还应该给予学生积极的反馈和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
七、及时反馈和总结在课堂教学结束后，教师应该及时进行反馈和总结。
教师可以通过讲解答案、点评学生的表现等方式，给予学生及时的反馈，并帮助他们及时纠正错误。
多样教学方式提升课堂效率
多样教学方式提升课堂效率多样化的教学方式可以提升课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
以下是几种可以采用的多样教学方式：1. 互动教学：在课堂上给学生提供更多的机会参与讨论和演讲。
可以采用小组讨论、辩论、角色扮演等方式，让学生能够主动参与到学习中。
2. 实践教学：通过实践活动来加深学生对知识的理解和应用能力。
可以组织实验、实地考察、实习等活动，让学生亲身体验知识的应用和实际操作。
3. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学方法和教材。
可以通过调整教学内容、难度、速度等方面，满足每个学生的学习需求，提高他们的学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术将课堂内容呈现得更加生动直观。
可以通过图像、音频、视频等方式，激发学生对知识的兴趣，提高他们的学习效率。
5. 合作学习：让学生在小组中合作完成学习任务，充分调动他们的学习积极性。
可以通过小组讨论、合作研究、共同制作作品等方式，培养学生的合作能力和团队精神。
6. 游戏化教学：将学习内容转化为游戏形式，增加学生的参与度和积极性。
可以设计各种教育游戏、学习竞赛等活动，让学生在游戏中自主探索，提高学习效果。
7. 反转课堂：将课堂上的讲授内容转移到课后完成，而将练习和讨论的时间放在课堂上。
学生在课后通过自主学习或在网上查找资料学习相关知识，然后在课堂上进行深入的讨论和应用。
通过采用多样教学方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度和学习效果。
同时也能促进学生发展多样化的思维能力和创造力，提升他们的综合素质和竞争力。
在教学中应该注重多样化的教学方式的应用，提高课堂效率，提高教学质量。
如何合理安排课堂时间提高课堂效率
如何合理安排课堂时间提高课堂效率教育是一个社会中的重要板块，而课堂是学生们获取知识和实践能力的主要场所。
然而，许多教师和学生都面临着时间不足的压力，因此合理安排课堂时间，提高课堂效率就显得尤为重要。
本文将介绍几种合理安排课堂时间以提高课堂效率的方法。
一、制定课堂时间表合理制定课堂时间表是提高课堂效率的第一步。
教师可以根据每节课的内容和学生的具体情况，安排不同的时间段来进行教学活动。
例如，可以将一节课分为引入新知识、讲解重点内容、展示案例、讨论和总结五个阶段。
通过合理的安排，可以避免课堂时间的浪费，使教学活动更加有条理和高效。
二、鼓励学生积极参与课堂时间的合理安排需要鼓励学生积极参与，从而提高课堂效率。
教师可以采用各种互动的教学方式，例如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还可以设置课堂任务，让学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。
三、科学利用课堂时间合理利用课堂时间是提高课堂效率的核心。
教师可以根据不同的教学目标和学生的学情，确定合理的时间分配，并充分利用每个时间段进行有效的教学活动。
例如，在知识点讲解环节，可以采用简洁明了的语言进行讲解，以避免浪费时间；在学习任务环节，可以设置时间限制，促使学生集中注意力并高效完成任务。
四、灵活运用课堂工具合理安排课堂时间还需要教师灵活运用各种课堂工具。
例如，在教学过程中可以利用多媒体设备展示课件、图片、视频等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
同时，教师还可以使用在线教育平台或应用程序，为学生提供更多学习资源和交流机会，提高课堂的互动性和效率。
五、及时反馈和总结课堂结束后，教师应及时对课堂教学进行反馈和总结。
教师可以通过与学生的交流、作品展示等形式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，并根据反馈结果进行有针对性的调整和改进。
此外，教师还可以通过每节课堂的总结，梳理和归纳课堂的重点和难点，为学生提供针对性的学习指导和复习建议。
如何提高课堂效率
如何提高课堂效率一、教会学生学的方法教会学生学习的方法，教的好不如学的好，会教不如会学。
在课堂上要积极营造活泼的学习氛围，让学生在课堂上会交流、会合作、会展示；让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性；让学生乐学、想学；高效课堂应该是生动的，活泼的，主动的，动态的。
例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。
二、激发学生的乐趣。
学生如果对数学有乐趣，就会有强烈的求知欲望。
老师应在课堂教学中激发学生的乐趣，一旦学生对数学产生了乐趣，他就会自动地学，效率将会得到很大的提高。
如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。
三、充分的课前准备。
1、“不打无准备之仗”。
课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节。
要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。
知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。
另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。
2、教学对象拟定。
课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。
这节课你虽然设计得很精彩，但是如果不符合这个班学生的认知水平，就必须修改。
因为这是我们所讲的这节课能否引起大部分学生兴趣的关键，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
3、学生课堂的拟定。
高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法。
作为课堂的组织者、参与者、合作者，老师要重视课堂氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，让每个学生都动起来。
提高课堂效率的45个技巧和方法
提高课堂效率的45个技巧和方法课堂效率是教学过程中非常重要的一个方面，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
提高课堂效率需要教师在教学过程中采取一系列的技巧和方法，下面就来介绍一下提高课堂效率的45个技巧和方法。
一、课前准备1.制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2.准备好教学用具和教学材料，确保教学过程中不会出现意外。
3.提前检查教室设备，确保教学设备正常运转。
4.提前到教室，为学生做好准备工作。
二、课堂管理5.制定课堂纪律，让学生知道课堂上应该做什么，不应该做什么。
6.严格要求学生按时到课，不允许迟到早退。
7.掌握课堂节奏，让学生在规定时间内完成教学任务。
8.及时纠正学生的不良行为，保持课堂秩序。
三、教学方法9.采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生参与其中。
10.注重启发式教学，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣。
11.采用案例教学，让学生通过实际案例来学习知识。
12.采用互动式教学，让学生之间互相交流，提高学生的学习效果。
四、教学技巧13.讲解要简洁明了，不要过于冗长。
14.讲解要生动有趣，吸引学生的注意力。
15.讲解要重点突出，让学生记住重要的知识点。
16.讲解要注重实际应用，让学生知道知识的实际用途。
17.讲解要注重语言表达，让学生听懂教师的讲解。
18.讲解要注重语音语调，让学生听得舒服。
19.讲解要注重肢体语言，让学生更好地理解教师的讲解。
20.讲解要注重情感表达，让学生感受到教师的热情。
21.讲解要注重思维导图，让学生更好地理解知识点。
22.讲解要注重实物展示，让学生更好地理解知识点。
23.讲解要注重多媒体展示，让学生更好地理解知识点。
24.讲解要注重互动式教学，让学生更好地理解知识点。
25.讲解要注重案例分析，让学生更好地理解知识点。
26.讲解要注重实验演示，让学生更好地理解知识点。
27.讲解要注重课堂讨论，让学生更好地理解知识点。
28.讲解要注重课堂练习，让学生更好地掌握知识点。
课堂效率大幅度提升的45个技巧
课堂效率大幅度提升的45个技巧随着教育日益发展和变化，课堂中的教学效率也变得越来越重要。
教师们需要掌握一些技巧，来帮助他们提高课堂的效率，让学生更好地理解和吸收知识。
以下是45个技巧，可以帮助教师提升课堂效率。
1. 设定目标和规划：教师需要在课堂前设定清晰的目标和规划，以确保课堂有序。
2. 选择合适的教学方法：教师需要选择最适合学生的教学方法，以帮助他们更好地理解和吸收知识。
3. 创造积极的学习环境：教师需要创造一个积极的学习环境，以激发学生的兴趣和热情。
4. 使用多媒体教学：教师可以使用多媒体教学来吸引学生的注意力和提高教学效率。
5. 呈现真实的案例：教师可以呈现真实的案例，来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
6. 制定规则和条例：教师需要制定规则和条例，以确保课堂秩序。
7. 组织小组讨论：教师可以组织小组讨论，以激发学生的思维和提高课堂效率。
8. 用例子说明：教师可以用例子说明某个概念或理论，以帮助学生更好地理解。
9. 通过游戏来学习：教师可以通过游戏来学习，以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
10. 给予反馈：教师需要给予学生及时的反馈，以帮助他们改进学习方式和方法。
11. 使用图片和图表：教师可以使用图片和图表来帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
12. 组织角色扮演：教师可以组织角色扮演，以激发学生的创造力和提高课堂效率。
13. 使用故事和比喻：教师可以使用故事和比喻来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
14. 采用互动式教学：教师可以采用互动式教学，以促进学生与教师之间的互动和交流。
15. 建立学生的信任：教师需要建立学生的信任，以确保他们愿意参与到课堂中来。
16. 设计课堂游戏：教师可以设计课堂游戏，以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
17. 鼓励学生提问：教师需要鼓励学生提问，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
18. 制作课程简报：教师可以制作课程简报，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
五项措施提高课堂教学效率
五项措施提高课堂教学效率
1. 制定明确的教学目标和计划：教师应该提前制定好教学目标，明确教学内容和学习
要求，并制定详细的教学计划。
这样可以有效地引导学生学习，提高课堂效率。
2. 组织灵活多样的教学活动：教师可以利用多种教学方法和教学工具，如讲解、讨论、实验、小组活动等，让学生积极参与学习，提高课堂效率。
同时，教师还可以根据学
生的实际情况进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
3. 提高教学质量和效果评估：教师应该重视对教学质量和效果的评估，及时收集学生
的反馈意见，并根据评估结果进行教学调整。
这样可以及时发现问题，改进教学方法，提高课堂效率。
4. 创设良好的教学环境：教师应该创设积极向上、和谐友好的教学环境，保持良好的
教学秩序。
这样可以营造出良好的学习氛围，使学生能够专心听讲，提高课堂效果。
5. 提供必要的学习资源和帮助：教师应该提供必要的学习资源，如书籍、资料、多媒
体设备等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还应该为学生提供必要的学
习支持和帮助，解决学习中遇到的问题，提高课堂效率。
如何提升课堂学习效率
如何提升课堂学习效率在当今快节奏的学习环境中，提升课堂学习效率变得尤为重要。
这不仅能帮助学生更好地理解和掌握知识，还能提高学习兴趣和成绩。
以下是一些建议，以帮助学生提升课堂学习效率。
一、课前准备1.1 预习课程内容在上课前，提前预习课程内容，了解将要学习的新知识。
查找不懂的知识点，并尝试寻找相关的解释和资料。
这有助于在课堂上更好地理解和跟随老师的讲解。
1.2 准备学习资料整理好所需的学习资料，如课本、笔记本、文具等，提前放在书包中。
避免上课时浪费时间去找资料。
二、课堂学习2.1 专注听讲在课堂上，保持专注听讲是非常重要的。
避免分心，不要在课堂上玩手机或与同学闲聊。
全神贯注地听讲，做好笔记，以便之后复习。
2.2 积极参与讨论积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和观点。
与老师和同学互动，有助于加深对知识的理解。
2.3 制定学习计划根据课程内容和个人的学习习惯，制定学习计划。
明确学习目标，确保每个知识点都有足够的复习时间。
三、课后复习3.1 及时复习课后及时复习新学的知识，避免遗忘。
可以当天晚上或者第二天早上复习，巩固记忆。
3.2 创造学习环境为自己创造一个良好的学习环境，保持安静、整洁、舒适。
避免干扰和打扰，专心致志地学习。
3.3 多样化学习方法尝试不同的学习方法，如阅读、听力、口语、写作等。
通过多种方式巩固知识，提高学习效果。
四、时间管理4.1 制定时间表合理规划时间，制定时间表，确保每个学科都有足够的学习时间。
避免拖延和浪费时间。
4.2 设定学习目标为每个学习阶段设定明确的目标，如考试分数、掌握的知识点等。
这有助于保持学习动力和方向。
五、保持健康的生活习惯5.1 充足的睡眠保持充足的睡眠，有助于提高学习效率和记忆力。
建议每晚睡眠时间为7-8小时。
5.2 均衡的饮食保持均衡的饮食，摄入足够的营养和能量。
避免过多的咖啡因和糖分摄入，以免影响健康和学习效果。
5.3 适当的运动适当的运动有助于提高身体素质和精神状态。
教师提高课堂教学效率的六种方法
高效的课堂教学效率是每个老师的愿望，也是提高学生学习成绩的关键，一个班集体课堂教学效率提高了，那么整体成绩就会提高，从中可以更好地培养学生的各种能力，那么如何提高课堂教学效率呢？下面给大家介绍六种提高课堂效率的方法。
一、突出授课内容重点
每一个老师在讲授一节课的时候，都会提前备好课的，把课堂的时间和自己的备课内容结合起来，使时间充分利用，授课过程中，一定要突出课程内容的重点知识点，这样课堂的教学效率会大大提高。
二、培养学生良好的学习习惯
老师在课堂上起着主导作用，但起着更重要作用的其实是学生，学生如果积极的投入到学习中，有良好的学习习惯，那么老师在课堂上授课会非常的轻松，因为最终目的就是让学生把课程内容消化理解，变为自己的东西。
三、恰当的实践操作
课堂是离不开实践的，实践不仅让课堂的气氛更加活跃，同时也会加深学生对于书本知识点的印象，达到更快的理解知识点，因为实践能够更加直观的将课程内容表现出来。
四、注重课堂气氛，师生互动
课堂气氛是可以很好地体现出学生对授课内容的兴趣性，往往一个幽默，可以与学生打成一片的老师，可以赢得学生的尊重与浓厚的学习兴趣，这样的课堂无疑是高效的，兴趣可以大大提高效率。
五、有针对性的授课
这个针对性，是需要老师熟悉自己的每个学生，学习成绩比较靠后，思维慢的学生肯定跟不上拔尖的学生，这就需要老师进行针对性的授课，可以把课程进行分化的去授课，这样保证效率，同时也会关注到学习成绩差的同学。
六、正确使用多媒体教学
现在很多的学校都配备了多媒体教学，这个是非常好的，大大提高了课堂的教学效率，尤其是对于新知识点的授课，多媒体教学真的是非常不错的选择，而相对于一些试卷类的讲解，就需要多利用黑板进行讲解，老师要合理的利用多媒体。
如何提高课堂效率的总结
如何提高课堂效率的总结提高课堂效率是每位老师和学生都关注的问题。
一个高效的课堂可以使学生更好地掌握知识，提升学习效果。
那么，如何提高课堂效率呢？下面将从准备工作、教学方法和学生参与等方面进行总结。
一、准备工作1. 充分备课：老师在上课前要对所教的内容进行充分准备，理清教学思路，明确教学目标。
只有做好充分的备课工作，才能够在课堂上有条不紊地进行教学，提高课堂效率。
2. 教学资源准备：老师要提前准备好所需的教学资源，如课件、教具等。
这样可以节省上课时间，使学生更快地理解和吸收知识。
3. 环境整理：保持课堂环境整洁有序，让学生有良好的学习氛围。
清晰的教室布置和整洁的桌椅可以提高学生的学习积极性和注意力，从而提高课堂效率。
二、教学方法1. 多样化的教学方法：老师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、案例分析等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 合作学习：让学生进行小组合作学习，可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
老师可以设置小组讨论、小组竞赛等活动，增加学生的参与度，提高课堂效率。
3. 激发学生思维：在课堂上，老师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论。
通过激发学生的思维，可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高课堂效率。
三、学生参与1. 积极参与课堂：学生要积极参与课堂，主动提问和回答问题。
只有积极参与，才能更好地理解和掌握知识，提高课堂效率。
2. 课前预习：学生在上课前要进行课前预习，了解所学内容的基本概念和要点。
这样可以更好地跟上老师的教学进度，提高课堂效率。
3. 课后复习：学生要及时复习所学知识，巩固学习成果。
只有做到课后复习，才能更好地理解和掌握知识，提高课堂效率。
总结起来，提高课堂效率需要老师和学生共同努力。
老师要做好充分的备课工作，采用多样化的教学方法，激发学生的思维；学生要积极参与课堂，进行课前预习和课后复习。
通过这些努力，可以提高课堂效率，使学生更好地掌握知识，提升学习效果。
提高课堂效率方法
提高课堂效率方法一、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键。
教师可以通过以下方法来激发学生的兴趣：1. 制定合理的教学目标，让学生明确自己的学习目标，增加学习动力。
2. 利用多媒体技术，如音频、视频等，呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
3. 通过引入案例分析、游戏、小组讨论等互动形式，增加学生参与度，激发他们的学习兴趣。
4. 利用实际生活中的例子，将抽象的知识转化为具体的实践，增加学生的学习兴趣。
二、合理设置课堂活动合理设置课堂活动可以提高学生的参与度和学习效果。
以下是一些可以采用的方法：1. 制定详细的教学计划，将知识点合理地分配在每个课时中，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和训练。
2. 利用多种形式的教学活动，如讲解、讨论、实验、演示等，使学生能够全方位地理解和应用所学知识。
3. 设置适当的课堂互动环节，如提问、小组合作、角色扮演等，增加学生的参与度，培养他们的思维能力和合作意识。
4. 配置合适的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，提供学习所需的各种工具和材料，方便学生进行学习和实践。
三、优化教学方法采用合适的教学方法可以提高课堂效率和学生的学习效果。
以下是一些可以考虑的教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创新意识。
2. 运用问题导向的教学方法，引导学生在解决问题的过程中学习知识，培养他们的问题解决能力和批判思维。
3. 结合个体化教学，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，提高个体学生的学习效果。
4. 利用信息技术手段，如网络、电子白板等，辅助教学，提供更加丰富和多样化的学习资源和教学方式。
四、建立良好的学习氛围良好的学习氛围可以有效提高课堂效率。
以下是一些可以营造良好学习氛围的方法：1. 建立和谐的师生关系，教师要关心学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点和意见。
2. 创建积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、合作、分享，形成良好的学习氛围。
提高课堂教学效率的具体措施
提高课堂教学效率的具体措施提高课堂教学效率是每位教师追求的目标，也是提高国民素质、建设教育强国的关键。
以下是一些具体措施，旨在提高课堂教学效率。
一、充分备课备课是教师进行课堂教学的前提和基础。
教师应认真研究教材、大纲，了解学生的认知水平、兴趣和需求，制定合理的教学目标、内容和教学方法。
同时，教师要注重预习，提前为学生提供学习资料和问题，让学生在学习新课程之前对相关知识有所了解。
二、创新教学方法1. 情境教学：通过设置生动、具体的教学情境，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 讨论式教学：组织学生进行小组讨论或全班讨论，促进学生思维碰撞，提高学生的表达能力和合作精神。
4. 案例教学：选取具有代表性的案例，让学生分析、总结，提高学生的实际操作能力。
5. 信息化教学：利用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
三、关注学生个体差异教师要关注每位学生的成长，了解学生的优点和不足，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
同时，教师要注重分层教学，合理分配课堂时间，让不同层次的学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
四、优化课堂管理1. 建立良好的课堂秩序：教师要严格要求学生遵守课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
2. 鼓励学生参与：教师要善于调动学生的积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成积极的课堂氛围。
3. 课堂评价合理：教师要注重过程性评价，关注学生的全面发展，给予学生客观、公正的评价。
五、课外辅导与家校合作教师要充分利用课外时间，为学生提供针对性的辅导，解答学生的疑问。
同时，教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的成长。
六、持续反思与成长教师要不断反思自己的教学行为、教学效果，查找不足，及时调整教学策略。
此外，教师还要注重专业发展，参加各类培训、研讨活动，提高自己的教育教学水平。
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的方法有很多，以下是一些具体的建议：
1. 明确教学目标：在课前明确教学目标，并围绕目标展开教学活动。
这有助于学生更好地理解课堂内容，提高学习效果。
2. 激发学生学习兴趣：通过创新教学方式、利用多媒体资源、结合实际生活等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂中。
3. 建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地适应课堂环境，提高学习效率。
教师应积极与学生沟通，关注他们的情感需求。
4. 优化课堂时间管理：合理安排教学时间，避免课堂过于紧张或松散。
预留出适当的思考和讨论时间，让学生能够消化知识。
5. 注重课堂互动：加强师生互动、生生互动，鼓励学生提问、讨论，提高课堂活跃度。
通过互动帮助学生加深对知识的理解。
6. 有效利用教学资源：充分利用各种教学资源，如教材、教具、多媒体等，提高课堂教学的丰富性和趣味性。
7. 采用分层教学：根据学生的不同需求和水平，采用分层教学的方式，使教学更加贴近学生的实际需求。
8. 培养学生的自主学习能力：引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，从而提高学习效率。
9. 及时反馈与调整：在教学过程中及时获取学生的反馈，根据反馈调整教学方法和策略，不断优化课堂教学。
10. 开展教学反思：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，持续提高教
学质量。
以上建议仅供参考，具体方法应根据教师和学生的实际情况进行选择和调整。
课堂教学效率提升建议
课堂教学效率提升建议以课堂教学效率提升为题，以下是10个建议：1. 设定明确的学习目标：在每一堂课开始前，明确学习目标可以帮助学生更好地理解课程内容，并提高学习效率。
教师可以通过明确目标并进行激励来激发学生的学习动力。
2. 制定详细的教学计划：教师应在每节课之前制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学资源等。
这样可以使教学有条不紊，充分利用教学时间，提高效率。
3. 利用多媒体技术：利用多媒体技术可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教师可以使用幻灯片、视频等多媒体工具来展示知识点，提高学生的理解和记忆。
4. 采用互动式教学方法：互动式教学可以增加学生的参与度和积极性，提高学习效果。
教师可以设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学习效率。
5. 灵活运用评价手段：教师应灵活运用各种评价手段，如小测验、作业等，及时了解学生的学习情况。
通过评价结果，教师可以及时调整教学策略，提高学习效率。
6. 提供个性化学习支持：每个学生的学习方式和需求都不同，教师应根据学生的特点提供个性化的学习支持。
例如，提供不同难度的练习题，给予学生更多的选择和挑战。
7. 创设积极的学习环境：良好的学习环境可以激发学生的学习热情和积极性。
教师可以利用课堂布置、教室装饰等方式创设积极的学习氛围，促进学生的学习效果。
8. 鼓励学生自主学习：学生的自主学习能力对提高学习效率至关重要。
教师可以鼓励学生进行自主学习，提供一定的自主学习时间和资源，培养学生的学习能力和自我管理能力。
9. 配置合适的学习资源：教师应根据教学内容的需要，配置合适的学习资源。
例如，提供相关的教材、参考书、网络资源等，使学生可以更加便捷地获取所需知识。
10. 及时反馈和复习：教师应及时给予学生反馈，并进行复习和巩固。
及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效率。
复习和巩固可以帮助学生巩固知识，提高记忆和理解能力。
如何提高课堂效率
如何提高课堂效率1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。
就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。
生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。
因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
提升课堂效率：6种有效管理方法
提升课堂效率：6种有效管理方法引言在教育领域，提升课堂效率一直是教育工作者关注的焦点。
一个高效的课堂不仅有助于提高学生的学习成果，还能为教师带来更多的教学满足感。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师在课堂上实现更高的效率。
方法一：明确课堂规则与期望为了确保课堂秩序，教师需要明确课堂规则并让学生了解期望。
在学期初，花时间制定课堂规则，并与学生一起讨论和确定。
确保规则简明易懂，并与学生共同承诺遵守。
- 规则制定：制定5-7条关键规则，涉及时间管理、参与度、手机使用等方面。
- 期望传达：通过讨论、海报等形式，让学生充分理解并接受规则。
方法二：建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围有助于提高学生的参与度和学习动力。
教师应关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性和观点。
- 情感关注：与学生建立良好的师生关系，关注他们的情感需求。
- 鼓励参与：鼓励学生提问、表达观点，培养他们的自信心。
方法三：有效的课堂提问与反馈课堂提问是促进学生思考和学习的重要手段。
教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。
同时，及时、具体的反馈也能帮助学生提高。
- 提问技巧：设计开放性问题，引导学生进行批判性思考。
- 反馈方式：提供有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
方法四：时间管理课堂时间宝贵，教师应合理安排教学内容和时间分配，确保教学目标得以实现。
- 教学计划：提前制定详细的教学计划，确保覆盖所有教学内容。
- 时间提醒：在课堂中设置时间提醒，确保按时完成教学活动。
方法五：个性化教学考虑到学生的学习能力和兴趣，教师应采用个性化教学方法，满足每个学生的学习需求。
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供适当的学习资源和支持。
- 兴趣激发：了解学生的兴趣，将趣味性元素融入教学过程中。
方法六：持续反思与改进为了不断提高课堂效率，教师需要对自己的教学方法进行持续反思和改进。
- 教学反思：定期反思教学过程，总结成功和需要改进的地方。
如何提高课堂学习效率
如何提高课堂学习效率提高课堂学习效率一直是学生们关注的一个重要问题。
如果学生在课堂上能够充分利用时间，扎实学习，那么他们的学习成绩也会相应提高。
在这篇文章中，我将分享一些可行的建议，帮助学生提高课堂学习效率。
一、认真听讲首先，学生需要认真听讲，这是最基本的要求。
听老师讲授的内容，让自己专注，全神贯注。
也可以通过做一点笔记，记录关键内容，回顾和巩固学习的内容。
二、积极参与课堂其次，积极参与课堂讨论也是提高课堂学习效率的一种方法。
在课堂上，老师提问有可能会让你产生兴趣、思考和问问题。
回答问题或者向老师提出问题，有助于明确疑惑和巩固所学的知识点。
三、养成好的学习习惯除此之外，良好的学习习惯也是非常重要的，比如：课前预习，分类整理知识，及时复习。
这些都是预备段、切入段、学习段、巩固段的良好习惯，能够帮助学生以更高效的方式完成课堂学习。
四、注意课后作业在课堂学习结束后，做好课后作业也是重要的一环。
课后作业有助于加深印象，帮助学生掌握课堂上讲授的内容。
如果课堂上自己刚学会的知识没能够及时复习，那么下一次加深印象的机会就没了。
五、锻炼自我管理能力除此之外，良好的自我管理能力也是能够帮助学生提高课堂学习效率的重要因素。
第一，合理安排时间，不浪费时间。
第二，不抄袭，自己思考，学会分析和总结。
第三，不放弃，尽力面对学习中的困难和挑战。
六、利用科技技术现代科技已经发展到了可以帮助人们提高课堂学习效率的地步。
学生可以利用各大学习网站的平台，购买学习资料，参与在线课程，提高自己的学习成效。
这些都是比传统的学习方式更为高效的学习方式。
七、积极探索除了以上建议之外，学生还应该积极探索适合自己的学习方法。
每个人的学习方法不同，所以学生应该尝试各种不同的学习方法，寻找适合自己的方法，从而提高自己的学习效率。
总结：提高课堂学习效率是一个庞大的主题，本文给出了七个建议，来帮助学生实现更高效的学习。
然而，在实施这些建议的时候，学生需要注意个人情况和实际情况，找到合适自己的方法，才能够实现更高效的成果。
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如何提高语文课堂效率一.如何提高课堂效率１.提高课堂效率的关键是老师的准备要充分.重申备课纪律：主要是再忙也要备好课，不是备不备的问题，而是备没备好的问题，不在形式，而在内容.对教材要真正钻进去弄明白是不容易的.一篇文章，作为老师，要走进作者的心里，就要掌握有关该作者的大量资料.不是要把这些资料讲给学生，而是要从这些资料中寻找出作者对人生的思考和感悟，从而探寻他是如何把自己的思考和感悟行之文字的，从这里入手去品味汉语言文字的魅力.从小的方面讲，每一个词我们都理解透彻了吗？每一处细节我们都深思熟虑了吗？备课是要真备，是潜入文本的那种备，而不是简单地写一个教案.还有就是电子教案不能取代传统教案.就像讲话要有个提纲一样.再优秀的演讲者，就算他不用演讲稿，但他不可能不打好腹稿.每节课就如演讲，打好了稿子，手上还得拿张条子，忘了时看一眼，这样就能避免失误，避免遗漏.语文课不宜太死板，但也不可天马行空，因为我们是有具体的教学任务要完成要落实的，新课标上对学生掌握哪些语文知识是有明确规定的，甚至要作多少字的练笔，都制定得非常具体.我们有必要再对新课程标准进行认真的学习和解读.闹哄哄的什么问题都涉及却什么问题都没有解决，决不是一堂好语文课.２.课堂上要调动一切因素，不断刺激学生的兴奋点.备好了课，手头掌握的材料充分，还怕学生分神吗？适时来一段小笑话，来两句调侃，适度放松一下，增加一点趣味性。
要让笑话与前后内容相衔接，是多么不容易呀.这就要求语文老师的积累要丰富.课下十年功，课上几分钟.课下一桶水，课上一杯水.语言的抑扬顿挫，语气的轻重缓急，或当头棒喝，或软语温存，或急管繁弦，或和风细雨.尽一切可能，让学生的思绪随自己的语言、表情、思路而动。
同时，要密切关注每一个学生，通过观察他的眼神、神态、动作，去判断他是否情绪投入，是否在跟着自己走。
稍有异常，就应该及时提醒。
每节课要做到“一查三看多提问”。
“一查”就是查字典、词典与有关的工具书；“三看”就是看课文注释、看课文前后编者的引导与设计的思考与练习；“多提问”就是提出看书阅读时不清楚的、有疑问的、不会解答的问题。
学生不是一开始就会提问题，尤其是有质量的问题，发现问题的能力是逐步培养起来的。
课堂上常有这种情况：举手、质疑、辩论常集中在某些学生身上，他们学习得特别主动积极，而有的学生主动性就要差一些。
对他们除须深入了解原因外，要采取重点帮助的办法，为他们创造条件，促使他们开动脑筋，提高使用语言的能力。
怎么突破呢？Ａ在难易上做文章。
设计阶阶梯式的问题，由简到繁，由易到难。
B 变换训练方式。
不能总是教师提问，学生举手。
教师可指答，学生可齐答，可轮流答，重复答，跳答。
让学生的脑子转起来，动起来。
C 注意加温。
对语言和思维训练中有种种障碍的学生教师须热忱地重点帮助，为他们铺路搭桥。
教学中训练学生概括能力十分必要，概括是对教材规律性的认识，是对文章字、词、句、段之间内在联系的认识，它是思维的飞跃、思想的升华。
课堂上要增加“练”的成分，让学生在听觉疲劳时，用肢体的活动促进思维的活动，也是重新凝聚学生注意力的一个好方法。
练习，是巩固知识、培养能力、形成技巧的基本途径和有效的方法。
但传统的“练”，片面强调“多练”、“苦练”，在一定程度上加重了学生的课业负担。
同时，由于“练”得不科学，“练”的效率也很低。
看起来，学生成天读读背背，抄抄写写，埋在作业里抬不起头，但最终却仍有很多学生达不到大纲要求的标准。
因此，课堂训练要积极改进练的方法，大力提高练的效率，变“多练”为“精练”，“苦练”为“乐练”，“死练”为“巧练”。
这里需要注意几点：一、明确目的。
目的不明确或偏离教学目的的练习，有如南辕北辙，劳而无效，白白浪费了师生的时间和精力。
每次训练的目的是什么？学生通过训练应达到什么要求？教师在设计和布置学生练习时就应心中有数，具体明确。
而不能“为练而练”，随意挑几个题目叫学生去做；或者搞“题海战术”“大运动量练习”。
目的明确，就要做到，每次练习的设计，要根据大纲的要求，抓住每个年级，每册教材每组课文，每篇课文的训练重点，遵循有层次渐进式的原则，既要有总目标，整体目标，又要有分目标，单项目标。
凡是与教学目标无关或联系不密切的练习应舍去，以使每一项训练都有很强的针对性。
二、精制习题。
何谓“精“？一是典型性。
它是某一类知识或某项能力的代表。
通过练习，学生能掌握知识重点和能力的精华，即教材和大纲要求学生应掌握的学习内容。
二是示范性。
学生通过练习，可以将方法或知识推及到其它内容的学习上去，实现积极的迁移。
三是综合性。
即所选题目尽可能有多种训练功能，多种训练效益。
听说读写能力和思维品德能协调发展，整体提高。
四是趣味性。
即能引发学生的学习兴趣，促进学生积极参与。
三、形式多样。
单调、机械、重复、孤立的练习，是使学生厌烦作业，不愿练的原因之一。
学生具有争强好胜，喜欢表扬，喜欢表现自己，好奇心求知欲强，好动好玩弄的特点。
教师要根据这些特点，创造出更多新颖有趣的训练形式，以吸引学生的兴趣，变被动参与为主动参与，苦练为乐练。
比如：“三分钟新闻发布会”、“语文智力竞赛”、“专题辩论会”、“做医生找毛病”等等，值得仿效和推广。
五、体现差异。
六、及时反馈。
对练习作业，要做到：１ 按时收；２ 及时批，批改要由教师完成。
调查得知，对小学生来讲，教师不改的作业，或由同学做“小先生”代改的作业，从第二次开始，其书写工整和正确率逐次递减；３ 及时发，让学生尽早知道自己练习的结果；４ 及时评，对好的表扬，差的鼓励，对普遍性、典型性的错误则在全班评讲纠正；５ 及时改，要求学生及时订正错误。
订正的时间越晚，错误重现率越高。
二、语文教学如何落实三清？我们在今后的教学过程中,要大力推行三套系统，这是前人行之有效的，我们结合本校实际加以借鉴。
A计划系统，对落实三清要做到心中有数：日日清：１、课本中出现的生字词和常用词语，包括成语、俗语等的积累。
要通过集体听写、小组听写、结对互查等多种形式落实字音的读准、字形的辨正、字义的理解。
２、每天一诗的背诵与默写。
需要注意的是去年考到了诗句的理解，形式有直接翻译和描述情景等。
诗词的教学已经不仅仅是背一背那么简单了，甚至句中涉及的典故也成了命题内容。
３．每天写一篇日记，把写日记与当日练字结合起来。
周周清：１、每周上一次博客，写一篇博文。
２、搜集格言、警句、名人名言。
３、每两周写一篇作文，时间固定在周一的第一节课，要求当堂完成，下周讲评。
讲评之前给学生提供一定数量的同题范文，可以张贴出来，也可以抽时间读一读。
３、每周有一次小测，题目要精选，小测时间安排在周末。
４、每周要对学生作业中出现的问题作一次整理。
５、每周要指导学生读一本课外书。
内容以课外必读名著为主。
月月清：１、指导学生对本月语文知识点进行梳理。
２、通过教学检测了解学习中存在的问题，对教学漏洞要及时作好补漏工作。
３、每月进行一次书法比赛，检查练字成果。
４、分月不定期组织作文比赛、诗词朗诵比赛、演讲比赛、成语接力比赛。
B监督系统（1）自检（2）互检（3）班干部检查（4）班集体检查（5）语文教师抽查C反馈系统作业反馈、课堂反馈、考试反馈、家长反馈。
语文老师还要注意指导学生从以下几个方面养成良好的习惯。
一是读的习惯。
俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。
“念”字在这里就是指出声朗读。
好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。
因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。
另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
还要培养学习勤于阅读的习惯。
终身阅读，受益终身。
（１）泛读的习惯――产生兴趣追求泛读，就是广泛阅读的习惯，有人戏称为“随手翻翻”。
随手翻翻，所翻的书宜杂。
这样有助于开拓视野。
说实在，有时在不经意中，你喜欢上某一本书，喜欢上某一类刊物，因此，产生了兴趣，产生了追求。
《读者》杂志深受读者的欢迎??每一期的扉页上都有“读者的话”，天南海北的读者在谈到自己喜爱的《读者》时，常提到是在“随便翻翻”中喜欢上的，这的确是经验之谈。
（２）精读的习惯――咀嚼精华精读，是指认认真真地读一本书。
应该说，每一本书都是作者心血的结晶。
赵普“半部《论语》”就“治”了“天下”。
浩瀚书海中，真正值得精读的书亦不在少数。
精读，就要多读几遍，烂熟于心。
一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。
对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读。
文章的开头、结尾及中间，都有关键句，也要字斟句酌，细细品读，不但要读出字面意思，还要读出其中的深刻含义。
不仅要读懂本段的意思，还要联系全文，进而由此及彼，展开联想、比照，深入领会，整体感悟。
（３）背书的习惯――打下文学功底中学时代，是记忆力的黄金时期。
如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。
背古文，背诗词，可以不求甚解，但字音要读准。
背现代文，要抓重点语句，但不宜过长。
背书要有要求，比如每日两首诗词。
背诵要与默写相结合，做到既能背又能默。
背诵要充分利用假日，这样日积月累，一定能出口成章。
（４）读报刊的习惯――提高写作能力。
作为当代中学生，要养成读报刊的好习惯。
这是因为报刊上不乏新思想、新观点，传递时代的信息，启发你的思路。
报刊上还有许多优秀作品，对同学们提高写作能力很有帮助。
（５）查找工具书的习惯――终身受用。
工具书，是学习语文的工具。
工具书，不仅在中学阶段有用，而且在今后的大学时期，甚至走上工作岗位后都有用。
中学生应备的工具书有：①《现代汉语词典》，②《古代汉语词典》，③《中国成语大辞典》，④《唐诗鉴赏辞典》⑤《宋诗鉴赏辞典》，⑥《唐宋词鉴赏辞典》，⑦《古文鉴赏辞典》。
二是写的习惯。
在生活中，读到好的文章，精彩的描写，隽永的名言，我们都应该随时记下来。
生活中听到的生动的口语也应该随时记录下来，做到“不动笔墨不读书”。
在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。
否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。
作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》。
勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。
笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。