陶永英《欢庆》录像课第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计教学目标：1.认识7个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3.加深对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学难点：充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆时欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、提问导入同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？预设：十月一日。
对，就是每年的十月一日。
1949年的10月1日，我们敬爱的毛主席爷爷在天安门城楼上郑重地向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了。
从此每年的10月1日就是我们中国的国庆节。
请同学们回忆一下，在每年的国庆节，人们会用怎样的方式来庆祝呢？预设：大街小巷都飘扬着鲜艳的五星红旗，人们唱歌跳舞扭秧歌。
（出示1人们敲锣打鼓的图片2大街小巷五星红旗飘扬的图片3人们跳舞欢庆的图片4小朋友表演唱歌节目的图片）每年的十月一日，人们会唱歌会跳舞，会挂五星红旗欢庆祖国的生日。
今天我们就一起来学习一首庆祝祖国生日的诗歌《欢庆》。
（板书课题，同时教学“庆”的读音）谁愿意带着欢乐的心情读一读课题呢？（指名朗读）让我们一起带着欢乐的心情读一读课题吧。
我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节呢？（举例说明欢庆的节日）二、初读课文，认识生字1.教师范读：下面请同学们听老师朗读这首诗歌，边听边思考“都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢，用“_________”画出来？”2.哪位同学愿意说一说，谁在欢庆祖国妈妈的生日呀？预设：田野、枫林、蓝天，大海，十三亿孩子。
出示句式：_______、_______、______、_____和_____一起欢庆祖国妈妈的生日。
(自己先试试，指名说，同桌互相说一说)。
3.那么，它们是怎样庆祝祖国妈妈的生日呢?相信只要大家用心朗读课文，就能找到答案。
下面让我们自己来读读课文，读的时候，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的生字，可以问问老师同学，也可以借助拼音多读几遍。
《欢庆》的教案和教学反思
一、教案名称：《欢庆》第一课时教案二、教学对象：一年级三、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“欢庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四、教学重点：1. 认读和理解“欢庆”这个词汇。
2. 了解国庆节的相关知识。
五、教学难点：1. 理解国庆节的意义。
2. 表达对祖国的热爱之情。
六、教学准备：1. 教材：《欢庆》2. 课件：国庆节的相关图片和视频3. 教具：红色卡纸、彩笔、剪刀等七、教学过程：1. 导入：教师出示国庆节的相关图片，引导学生说出“欢庆”这个词，并询问学生对国庆节的了解。
2. 新课教授：教师引导学生学习《欢庆》这篇课文，让学生理解国庆节的意义，感受祖国的繁荣昌盛。
3. 实践操作：学生分组讨论，用红色卡纸、彩笔等材料制作国庆节相关的手工艺品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 本节课学生对“欢庆”这个词汇的理解和运用情况良好，但在表达对祖国的热爱之情方面还有待提高。
2. 在实践操作环节，学生合作学习的能力得到了锻炼，但部分学生动手操作的能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
3. 对于国庆节的意义，学生有了初步的了解，但在深入理解方面还需加强，可以结合其他节日和主题活动进行延伸。
六、教案名称：《欢庆》第二课时教案七、教学对象：一年级八、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“国庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
九、教学重点：1. 认读和理解“国庆”这个词汇。
2. 了解国庆节的相关知识。
十、教学难点：1. 理解国庆节的意义。
欢庆教学设计
《欢庆》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.理解课文内容，感悟欢庆气氛。
加深对祖国的热爱之情。
3.能仿照课文句式说话。
教学重点、难点：1.理解“国庆”的重大意义。
2.有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学准备：课件，学习歌唱祖国的歌，学会唱《我爱北京天安门》、《歌唱祖国》，课前搜集有关国庆节的资料。
教学过程：一、导入1.师：小朋友们，再过一个星期，我们就要迎来一个美好的日子，你知道是什么日子吗？（国庆节、十月一日）2.师：是啊，国庆节就要来了，关于国庆节，你知道哪些信息？说一说，和大家一起分享一下。
师：谁还说？3.师：小朋友们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。
每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，今天让我们共同去重温一下这个普天同庆的幸福时刻。
（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。
）（解说词：国庆期间，天安门前成了花的海洋、人的海洋，人们在广场上唱歌、跳舞，举行各种各样的庆祝活动。
国庆节这一天，天安门前还将举行特别隆重的升旗仪式，还要举行规模宏大的阅兵式。
夜幕降临，天空则成了烟花的海洋，天上是五颜六色的礼花结成彩，地上是人间万家灯火一片红……）4.师：看了这欢庆的场面，你有什么想说的吗？（生：国庆节很热闹，很让人兴奋。
欢庆的不只是北京一个地方，全国各地都在庆祝。
）5.师：的确，十月一日是一个值得庆祝、值得难忘的日子，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，一起来读读课题吧！9 欢庆6.跟老师读：欢天喜地的欢，欢腾的欢；庆祝的庆，喜庆的庆师：谁能结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（很高兴地庆祝）7.师：小朋友们说得那么欢快，相信也能把这两个字写好。
谁来做小老师，教教大家写这两个字。
（生说要点——师点拨——写字——写好的站起来读一读）二、研读小诗，感受欢庆1.师：欢庆真是个快乐的词，那〈欢庆〉这首小诗里究竟写了些什么呢？请小朋友打开课本，以自己喜欢的方式读读这首小诗，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，开始吧！2.师：看着小朋友们读得那么认真，老师真是高兴，谁愿意当小老师领着大家读生字！（领读生字卡片）3.师：还有谁也想来当一回小老师？这么多小手都举起来了，那我们就一起来读吧！4.师：小朋友们真能干，这么快就和生字交上了朋友，了不起！5.师：这里还有一个字，你认识吗？（出示多音字“乐”，请生组词，齐读）6.师：这些生字都藏到了小诗里，看看你还认识吗？快去读读吧！7.师：指生读——你真勇敢，我们来评价一下他读得怎样？你觉得呢？你的看法呢？8．读着读着，你发现课文中写谁在庆祝？（先说，在出示句式：（）、（）、（）、（）和（）一起庆祝祖国妈妈的生日。
《欢庆》课堂实录教案教学设计
《欢庆》课堂实录教案教学设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《欢庆》的学习，感受节日的欢快氛围，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的感知和理解。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《欢庆》的演唱、节奏和旋律的把握。
2.教学难点：歌曲中的切分音和节奏变化。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《欢庆》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.学生自由发表对歌曲的感受和看法。
（二）歌曲教学1.教师引导学生跟随音乐演唱歌曲，注意节奏和旋律的把握。
2.教师针对歌曲中的切分音和节奏变化进行讲解，示范演唱。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
4.学生集体演唱，教师点评并给予鼓励。
（三）拓展活动1.教师组织学生进行歌曲创编，让学生发挥想象力，创作出属于自己的欢庆歌曲。
2.学生分组展示创编成果，其他学生进行评价。
2.学生分享自己的学习心得，提出不足之处。
3.教师对学生的表现给予评价，并提出改进意见。
四、教学实录第一课时（一）导入师：同学们，今天我们要学习一首欢快的歌曲《欢庆》，大家先来听一听，感受一下歌曲的氛围。
（播放歌曲《欢庆》）生1：这首歌听起来很高兴，感觉像是节日的气氛。
生2：我听到了鞭炮声和欢呼声，感觉很热闹。
（二）歌曲教学1.教师引导学生跟随音乐演唱歌曲。
师：下面我们一起来唱这首歌，注意节奏和旋律的把握。
（学生跟随音乐演唱）2.教师针对歌曲中的切分音和节奏变化进行讲解。
师：在这首歌中，有一些切分音和节奏变化，我来给大家讲解一下。
（教师示范演唱，讲解切分音和节奏变化）3.学生分组练习。
师：现在请大家分成四组，每组练习演唱这首歌，注意切分音和节奏的把握。
（学生分组练习，教师逐一指导）4.学生集体演唱。
师：大家练习得差不多了，现在我们一起集体演唱这首歌。
（学生集体演唱，教师点评）第二课时（一）复习导入师：上节课我们学习了歌曲《欢庆》，大家还记得吗？今天我们来继续学习这首歌。
欢庆第一课时教学设计
9《欢庆》教学设计【教学目标】1.认识7个字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵课文。
3.加深对祖国的热爱之情。
【教学重难点】重点：会认7个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：读出喜庆、欢乐的语气，热爱自己的祖国。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识7个生字，会写“亿、洁、欢、祖”四个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文，还能读得喜庆、欢乐。
【教学重难点】重点：1.识字：在多种有趣的方法中法识字。
2.写字：引导学生观察发现，抓关键笔画把字书写正确、美观。
3.初读：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点： 1.抓住关键笔画，观察占格位置，写好字。
2.读出喜庆、欢乐的语气。
【教学过程】一、导入（2分钟）1.导入新课导入语：同学们知道国庆节是哪一天吗？每年的这一天全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课《欢庆》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题。
齐读课题。
二、先学环节（12分钟）（一）出示自学指导过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。
请同学们快速阅读自主学习部分的要求，逐步完成。
自学要求：读一读：借助枫叶上的音节大声朗读一遍课文，读准字音，读通句子。
圈一圈：圈出生字新词，多读几遍。
学生自读课文，认真自学。
小组长检测自学结果。
师巡视，评价自学效率快的小组。
(二)自学检测反馈过渡语：同学们刚才都自学的非常认真，有没有信心通过老师的检测呢？1.认一认。
各组组长汇到在检测过程中出现错误的字，让学生当小老师再读一遍，尤其是“帜”翘舌音，“奏”平舌，“曲”多音字。
2、猜一猜课件出示字谜，让学生猜，让学生自己根据生字编字谜。
如运用编儿歌，巧记生字：南边最大加一点（献）；“春”字去“日”添上“天”（奏）。
3、加一加课件出示两组偏旁加熟字的生字，让学生自己用加一加的方法记住生字。
《欢庆》教学设计的方案
《欢庆》教学设计的方案《欢庆》教学设计的方案第一课时一、教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、正确朗读课文。
二、教学准备。
教学课件三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。
3、指名朗读，初步体会情感。
4、同桌互读，将课文读正确。
5、集体朗读课文。
（三）学写生字。
（四）组词练习。
五、课堂小结。
六、布置作业。
第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过练习，加深学生对课文的理解。
二、教学准备。
教学课件、练习卷三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：一、谈话导入，复习生字。
1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。
（出示课件生字词）（1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国（2）拼音连线。
zǔɡu?欢庆yìwàn旗帜huānqìnɡ祖国xiànshànɡ洁白yuaqǔ奏起ji?bái献上z?uqǐ乐曲qízhì亿万二、感情朗读，体会气氛。
1、师：同学们真棒，生字都学会了。
2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）4、教师范读。
《欢庆》第一课时的教学设计
欢庆第一课时的教学设计一. 教学目标1.了解“欢庆”在不同文化中的意义和方式；2.培养学生对节日庆祝活动的兴趣和参与意识；3.提高学生的口语表达和团队合作能力。
二. 教学内容1.节日相关词汇的学习和记忆；2.各国节日和庆祝活动的介绍；3.学生参与设计节日庆祝活动的小组任务。
三. 教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.课堂布置：准备会议桌和椅子，每桌一张专题海报；3.小组任务所需材料：纸张、彩笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）•利用幻灯片展示不同国家的节日图片，引发学生对节日庆祝活动的兴趣；•引导学生讨论自己最喜欢的节日和庆祝活动，并谈谈原因。
步骤二：学习词汇（15分钟）•利用幻灯片呈现常见的节日词汇，包括节日名称、庆祝活动等，并鼓励学生积极参与；•学生通过朗读、示意图理解和师生互动等方式记忆词汇。
步骤三：介绍各国节日（25分钟）•将学生分成小组，每个小组代表一个国家；•每个小组派代表上台用英语介绍他们所代表国家的一个节日，介绍内容包括：节日名称、庆祝日期、特色活动等；•其他同学可以提问并参与讨论。
步骤四：小组任务（35分钟）•每个小组根据自己介绍的节日进行进一步的讨论，设计一份节日庆祝活动方案；•活动方案包括：主题、活动内容、参与人员、时间安排等；•小组成员分工合作完成方案，并准备一份专题海报；•每个小组轮流进行展示和口头介绍。
步骤五：总结（5分钟）•回顾当堂课的学习内容，强调节日庆祝活动的重要性和意义；•鼓励学生在日常生活中参与和组织各种庆祝活动。
五. 拓展活动•学生可在家庭、社区或学校内组织一次小型节日庆祝活动，并撰写感想。
以上是《欢庆》第一课时的教学设计，通过学习节日相关词汇、介绍各国节日和小组任务的设计，旨在培养学生对节日庆祝活动的兴趣，并提高他们的口语表达和团队合作能力。
学生将通过小组讨论和设计，了解各国节日的不同庆祝方式，并为自己代表的节日设计一份庆祝活动方案。
这将激发学生的创造力和想象力，促进他们的积极参与和团队合作精神。
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计《欢庆》第一课时教学设计知识与能力：1、认识7个生字，会写“欢、庆”2个字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
过程与方法:1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
2、让学生通过带着想象地朗读，能读出韵律感。
情感、态度、价值观：加深学生对祖国的热爱之情。
教学重点：1、掌握生字2、了解内容，体会喜庆、欢乐的气氛教学难点:让学生通过带着想象朗读，能读出韵律感。
教具准备：生字卡片、课件、实物投影仪课前准备：1、预习生字词、读课文。
2、收集国庆的资料，了解国庆节的来历意义。
教学过程：一、激情，揭题1、播放VCD“今天是你的生日”。
师：小朋友认真听，你能听到什么？认真看，你会看到什么？生：我听到了“今天是你的生日我的中国，鸽子在崇山峻岭飞过。
”生：还有“我们祝福你的生日我的中国愿你永远没有忧患，永远宁静”生：我看到了欢乐的场面。
有小朋友在天安门广场上放气球，放和平鸽，绚丽的礼花在天空开放。
师：从这你知道了什么？生：他们在快乐的庆祝祖国的生日。
师：祖国的生日叫什么？生：国庆节师：我们也可以说他们在欢庆国庆节。
〔通过歌词与画面的联系，引导学生初步理解“欢庆国庆节”同时又进行听、与看的能力训练〕2、交流信息。
师：你们知道那些有关于国庆的知识？〔进行收集处理信息的训练，丰富了课外知识〕3、引入课题，并识记“欢、庆”⑴、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》（齐读课题，师板书）⑵、识记“欢、庆”a、自主识记b、写字二、读通课文1、学生自读课文。
大声读课文，注意读准字音，特别是生字的读音。
读得不顺的句子做个记号，再回读一遍。
2、检查生字。
⑴、小组内交流。
⑵、做“你说我猜”的生字巩固游戏。
（课件出示：欢庆旗帜洁白奏起乐曲一亿）3、检查读文。
⑴、读给同桌听，同桌认为满意了，打上“★”。
⑵、学生竞赛读。
咱们来听听看谁能读得最好？（师注意正音，指导读通顺）三、读好课文1、我们已经把课文读通顺了，还得把它读懂、读好。
《欢庆》第一课时教学设计_1
《欢庆》第一课时教学设计教学目标：1、认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
教学流程：一、交流课前搜集的资料。
师：课前老师让大家搜集在美丽的秋季都有哪些节日，老师知道同学们都做了认真的准备，现在谁把自己搜集到的资料告诉同学们?(生交流搜集的资料。
因为刚刚进入二年级的学习，刚刚学着搜集资料，要求不必过高，学生能说出秋季的节日名称及日期即可。
)二、揭题。
1、师：刚才同学们交流得真热烈，为了奖励你们，老师为你们准备了一首非常好听的歌曲。
(播放《今天是你的生日》)问：这首歌唱得是哪个节日呢?(国庆节)2、师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
我们伟大的祖国妈妈在56年前的这一天站起来了!我们中国人民过上了好日子，从此以后，每到这一天，都是我们全国人民欢庆的时刻!(板书课题：欢庆)三、识字学文。
(一)初读课文，识记生字：1、学生轻声读课文，把生字读准，遇到不认识的字，自己想办法解决，遇到难读的句子就多读几遍。
2、同伴互检(出示“我会认”中的生字，伙伴互读，全读对的在课文的课题旁作个记号。
)3、玩“猜字迷宫”的游戏，只要能顺利读出生字的读音，就能走出迷宫!(课件出示带生字的迷宫图，进行生字的巩固练习，以调动学生识记生字的积极性。
)4、师：一听说我们祖国妈妈的生日快到了，刚刚庆祝完中秋节的嫦娥姐姐送来了礼物。
如果你能通过她的考验，就有资格获得嫦娥姐姐的礼物，并把它献给祖国妈妈。
(出示带词语的礼物图片，要求学生读准字音。
注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
学生读对了词语，就把卡片送给他)5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
(二)再读课文，整体感知，感受诗的主要内容1、刚才大家读得可真流利，我也想读一读。
(二年级语文教案)《欢庆》第一课时的教学设计
《欢庆》第一课时的教课方案二年级语文教课方案教课目的：1、认识“庆”、“献”等 7 个生字，会写“欢”、“庆”2个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。
教课过程：一、链接生活，导入。
1、每个小朋友都有自己的诞辰，你知道我们祖国妈妈的诞辰在哪一天吗？（板书：十月一日）2、为何是这天呢？你知道祖国妈妈诞辰的由来吗？师：____年的十月一日，我们的伟大领袖毛主席站在天安门城楼上，高声地向全球宣告：“中华人民共和国中央人民政府建立了！中国人民此后站起来了！” 而且亲手升起了第一面五星红旗。
此后，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的诞辰。
3、你发现每到祖国妈妈诞辰的时候，我们的小区、街道、公园、广场与往日有什么不一样吗？师：这天特别喧闹，一派高高兴兴的情形，全国人民都用不一样的形式庆贺我们祖国妈妈的诞辰。
(观看图片 )4、郭荣安爷爷就把这喧闹盛大的场面用文字描述了下来，写成了一首小诗，取名为——欢庆。
（板书：欢庆）4、欢庆的意思是快乐的庆贺。
我们除了能够说欢庆国庆，还能够说欢庆什么？二、赐予空间，自读。
1、《欢庆》这首小诗终究写了些什么呢？请小朋友们拿起书好好读读，尽量把生字读正确了，碰到读禁止、读不通畅的地方多读几遍。
2、检查反应。
指名读整首诗，在朗诵评论中依据学生实质状况，存心识地指引他们读准词语：献上、旌旗、洁白、奏起、乐曲、十三亿特别是多音字“乐”，给“乐”字组组词。
三、咀嚼品尝，学文。
1、你真行，都能把首小正确、通了。
再小，想一想大家是怎么的呢？2、沟通、朗。
（）野外献上金黄的果（1）（生）什么喜一行？（2）也喜一行？再来。
（3）是啊，金秋十月，野外到一片丰产的情形。
那野外除了献上金黄的果，会献上什么呀？（的苹果、黄黄的梨、金黄的稻谷、火的高粱⋯⋯）（4）相信祖国收到么多野外献她的礼品，必定会很高的。
林起火的旗（1）生。
什么喜？（2）里的“旗”指什么呢？（3）林起火的旗干什么呢？（祝祖国的诞辰）多么的情形啊，再来句？（ 4）得多么情啊，听了他的朗，你忧如看到什么呢？（5）（随机出示图片）瞧，这就是火红的枫叶，看到这样漂亮的风景，我也忍不住想起了诗人杜牧所写的一句诗——“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《欢庆》的教案教学设计
《欢庆》的教案教学设计第一课时：一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
欢庆第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教案【预设目标】1、认识7个生字2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情【教学重难点】本课教学重点仍是生字的认识以及指导朗读。
难点是如何引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。
【教学流程】第一课时一、导入：1、亲爱的小朋友，我们在一年级的时候都学过《借生日》这一课。
通过这课的学习，大家都知道每个人都有自己的生日，当过生日时自己感到开心、快乐吗？（生答：开心快乐）再过几天我们的祖国妈妈也要过生日了，哪个聪明的小朋友知道祖国妈妈的生日是哪一天啊？（生答：十月一日）2、师激情讲述：十月一日，这是一个特殊的日子。
1949年的这一天，毛主席爷爷在天安门城楼上宣布：中华人民共和国正式成立了。
就这样十月一日就成了祖国妈妈的生日，每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（播放视频）3、再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆）生齐读课题。
4、结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？（指导读题）我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？5、真聪明！来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。
伸出手，读笔画，和老师一起写。
（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。
）6、学生提醒写这两个字的时候要注意什么？7、生自由写，师巡视，集体点评。
二、初读体会1、课文同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自由读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语（带拼音）学生自读正音，指名学生当小老师带读，男女生轮读，注意“乐”是多音字（组词）。
4、出示生字（带拼音）读，指明学生读，齐读。
5、出示生字（去拼音）读，出示生字卡片开火车读。
想一想，你用巧办法记住了哪个字？三、朗读感悟：1、真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读，把它们记住。
语文《欢庆》第一课时教学实录
语文《欢庆》第一课时教学实录引言本文主要记录了语文课堂上《欢庆》这篇课文的教学实录，通过这次实际教学的描述，展示了如何有效地教授这篇课文，提高学生的语文阅读理解能力和写作能力。
课前准备在开始教学之前，教师应该做好充分的准备工作，包括熟悉教材内容、制定教学目标和教学方法，准备教学资源等。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.学生能够理解课文《欢庆》的主要内容和故事情节；2.学生能够分析课文中的人物形象和情感表达；3.学生能够运用所学知识，进行写作练习。
教学准备教师在教学过程中需要准备以下教学资源：1.课文《欢庆》的复制件；2.课本、课件等教学辅助材料；3.讲台、黑板、笔等教学工具。
教学过程导入新课教师通过导入新课的方式引起学生的兴趣，激发他们学习的主动性。
可以使用一些问题或图片引起学生的思考和讨论。
学习课文教师根据课文的内容和结构，采用逐句解读、分段阅读等教学方法，帮助学生理解课文的主要内容和语言表达。
教师指引学生读第一段，帮助他们理解作者通过描写村庄的热闹气氛和人们的欢声笑语来营造节日的喜庆场景。
教师可以提问学生一些问题，帮助他们进一步理解课文意思。
第二段教师带领学生阅读第二段，讲解作者通过描写母亲准备食物和衣物来展示母亲的关爱和家庭的温暖。
同时，教师可以引导学生体会文中所描写的温馨场景，并帮助他们运用所学的写作技巧，进行类似的叙述练习。
教师引导学生阅读第三段，帮助他们理解作者通过描写父亲的身影和表情来表达自己的愉悦和幸福感。
同时，教师可以提问学生一些问题，帮助他们深入理解课文中的情感表达。
情感体验在学习完课文之后，教师可以组织学生进行一些情感体验的活动，如分组进行话剧表演、朗读课文等，让学生亲身参与课文中的情节，加深对课文的印象。
写作练习根据教学目标，教师可以引导学生根据所学的知识，进行写作练习。
可以让学生写一篇关于自己家庭欢庆场景的作文，或者写一篇对课文中主人公的心情描写。
课堂总结教师对本节课的教学进行总结，回顾课堂内容和学生的表现。
9 欢庆(第一课时)教学设计与反思_教案教学设计
9 欢庆（第一课时）教学设计与反思教学目标1．认识“庆”“献”等7个生字。
会写“欢”“庆”等2个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵课文。
3．知道十月一日是国庆节，了解祖国，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备：课件、生字卡片课前收集关于国庆节的资料教学预设：一、了解祖国的妈妈生日1、再过几天就是十月一日了，你知道十月一日是什么日子？随机出示句子十月一日是国庆节。
（指名读，齐读句子）2、课前老师让大家搜集资料，关于国庆节，你知道了些什么？（指名说）观看1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”的录像，引出课题。
（板书课题：欢庆）3、读准读好课题。
二、初读，感受节日的喜庆、热闹。
初读课文，读准字音，读通课文。
1、词语生字过关（1）出示词：献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐生自由读、生领读，师纠正字音、指导读准多音字（2）去掉拼音读词2、出示生字（自由读、指名读、开小火车、齐读）3、读通课文（1）再读课文，边读边想：课文写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？（2）课文写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？（用横线把他们划出来）指名说。
板书：田野枫林蓝天（鸽子）大海十三亿孩子（3）出示句式：_______、______和_____一起欢庆祖国妈妈的生日。
自己先试试，指名说，说给同桌听。
（4）田野、枫林、蓝天（鸽子）、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的？再来读读课文，用课文中的句子来说一说。
三、研读课文，深入角色，体会节日的喜庆和祖国妈妈的强大。
1、学习前四行是呀，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。
（出示前4行）引：你们瞧，田野——，枫林——，蓝天——，大海——。
①“田野献上金黄的果实”——丰收的喜悦（1）谁先来做田野，读读第一行？指两组读第一行。
（2）田野向祖国妈妈献上了哪些果实？（指名说。
陶永英《欢庆》录像课第一课时教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学语文人教课标版二年级上第三组第九课《欢庆》第1课时活动设计科目版本小学语文人教课标版二年级上册章节第三组课名第三组第九课欢庆第1课时学习目标 1.认识7个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1创设情境，导入新课（1）情境创设，迁移课题做准备。
同学们，今天陶老师又回来上大家的语文课，你们欢迎我吗？来，我们一起看课件1上的图，给大家说说你看到了什么？想到什么？每个人都有生日，每年你生日的这一天，你的爸爸、妈妈等所有爱你的人都来祝福你生日快乐。
这一天，你一定是最最幸福的。
我们的祖国妈妈也有生日，那么谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（学生回答后相机出课件2）（2）读懂课题。
同学们回答得非常好，这是我们的国庆日。
同学们知道吗？一九四九年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。
同学们每年的十月一日我们都要纪念祖国的伟大华诞，今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈的小诗《欢庆》1.2初读（1）自读课文，不认识的字看课文下面的音节.课文，整体感知。
（2）齐读课文。
（3）听读课文（注意多音字“乐”“曲”）请同学们听一听范读课文，注意要把不会读的字标示出来，多听几遍。
（媒体资源视频二）（4）学写生字。
你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？α.“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
（范写）（5）重点观察。
（上下结构的字）b.“洁”字右上是“士”不是“土”（学生板书写）（6）请你认真抄写这些生字。
（学生写完展示）亿洁欢祖旗帜庆曲1.4课堂小结这节课我们认识了7个生字，学习书写了8个生字，初读了课文。
《欢庆》课堂实录 教案教学设计
《欢庆》课堂实录教案教学设计一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
教师正音2、检查自学情况。
（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。
生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、学生自读课文。
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（3）听读课文（注意多音字“乐”“曲”）
请同学们听一听范读课文，注意要把不会读的字标示出来，多听几遍。（媒体资源视频二）
（4）自读课文。
（提示：在课文中找出生字词并画下来。）
1.3学习生字
（1）跟读词语。
你能正确读读这些词语吗？请先跟老师读一读。
欢庆献上旗帜洁白
奏起乐曲十三亿
（2）自读词语。
小学语文人教课标版二年级上
第三组第九课《欢庆》第1课时活动设计
科目版本
小学语文人教课标版二年级上册
章节
第三组
课名
第三组第九课欢庆第1课时
学习目标
1.认识7个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1.1创设情境，导入新课
（1）情境创设，迁移课题做准备。
同学们，今天陶老师又回来上大家的语文课，你们欢迎我吗？来，我们一起看课件1上的图，给大家说说你看到了什么？想到什么？
每个人都有生日，每年你生日的这一天，你的爸爸、妈妈等所有爱你的人都来祝福你生日快乐。这一天，你一定是最最幸福的。我们的祖国妈妈也有生日，那么谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（学生回答后相机出课件2）
（2）懂课题。
同学们回答得非常好，这是我们的国庆日。同学们知道吗？一九四九年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。同学们每年的十月一日我们都要纪念祖国的伟大华诞，今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈的小诗《欢庆》
1.2初读课文，整体感知。
（1）自读课文，不认识的字看课文下面的音节.
请你自己读一读这些词语。（指名读，分组读，齐读）
欢庆献上旗帜洁白
奏起乐曲十三亿
（3）认读生字。
这些生字从词语中跳出来了，你还认识吗？（开火车读，怎样记？还能组哪些词？）
庆献帜洁
奏曲亿
（4）学写生字。
你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？
α.“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。（范写）
亿洁欢祖
旗帜庆曲
1.4课堂小结
这节课我们认识了7个生字，学习书写了8个生字，初读了课文。感受了节日里那欢乐、喜庆的气氛。
1.5学生练习
（5）重点观察。（上下结构的字）
b.“洁”字右上是“士”不是“土”（学生板书写）
（5）重点观察。（半包围结构）
“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
（5）重点观察。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
（6）请你认真抄写这些生字。（学生写完展示）