小学五年级数学上册《校园的绿化面积》ppt课件
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校园绿地面积ppt课件
细心判断
1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
（）
2、两个面积相等的梯形，形状也一定相同。
（）
3、把一个长方形的木条框架拉成一个平行四边
形，它的周长和面积都不变。
（）
4、周长相等的两个平行四边形面积一定相等。
（）
5、等底等高的两个三角形，形状不一定相同，它们的底和高一定
多边形的面积整理和复习
整理、交流本单元所学内容：
1、学过哪些图形的面积？ 2、在面积公式推导中用过哪些方法？ 3、用字母表示学过图形的面积公式
平行四边形
长方形的面积 ＝长 X 宽 平行四边形的面积＝底 × 高 长方形： S＝a b 平行四边形：S= a h
平行四边形
长方形的面积 ＝长 X 宽 平行四边形的面积＝底 × 高 长方形： S＝a b 平行四边形：S= a h
相等。
（）
2、梯形面积的大小与它的底和高有关，与它的
位置和形状无关.
3、等腰直角三角形的一条直角边是8cm，它的
面积就是32cm2。
（）
4、图中正方形和长方形的面积一样大。 （ ）
aa
大显身手 求下面图形的面积。（单位：cm）
大显身手 1、一个三角形和一个平行四边形等底等高，三 角形的面积是12m2，平行四边形的面积是（ ） 2、一个三角形和一个平行四边形的面积相等， 高也相等。如果三角形的底等于15cm，那么平 行四边形的底是（ ）cm。 3、若三角形的底缩小2倍，高扩大四倍，那么 它的面积（ ）。 4、一个平行四边形的底和高分别等于长方形的 长和宽，已知长方形的面积是28cm2，这个平行 四边形的面积是（ ）dm2.
三角形
三角形的面积＝底×高÷2 S＝a h ÷2
【2023年新版】苏教版五年级数学上册全册课件—综合与实践 校园绿地面积(18张PPT)
实地测量
根据活动方案，分小组测量和计算校园内草坪、花圃 和树木的占地面积，并把结果记录在下表中。
汇总分析
汇总各小组的测量结果， 并完成下面的统计表。
实验
9 20
3874.2 2025
690
960 199.2
实验
9 20
3874.2
2348
1.65
3874.2÷2348=1.65（平方米/人）
苏教版五年级上册
综合与实践 校园绿地面积
情景导入
情景导入
你知道吗？
25 平方米的草地每天能吸收一个人一天呼出的二氧化 碳，制造出一个人一天需要的氧气。
1 公顷树林每天能吸收 1005 千克的二氧化碳，释放 735 千克氧气，足够 975 个人呼吸之用。
提出问题
你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
绿地面积指能够用于绿化的土地面积，不包括屋 顶绿地、垂直绿地、室内绿地和覆土小于 2 米的土地。
人均公共绿地面积是反映城市居民生活环境和生 活质量的重要指标。
提出问题
你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
要知道学校的人均绿地面积， 需要收集哪些数据？ 可以怎样 收集数据？
说一说你们小组是怎样想的？
或将其看成近似的简单图形。 ✓ 对于不规则图形，可以割补成几个简单图形，先分别计算出面积，
再相加或相减。 ✓ 测量过程中会有误差，可以通过多次测量求平均值的方法来让数
据更精确。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
苏教版数学五年级上册《校园的绿化面积》课件
学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
求下图阴影部分的面积。
求下图阴影部分的面积
45°
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m
20m
20m
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
求下图阴影部分的面积。
求下图阴影部分的面积
45°
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m
20m
20m
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
苏教版五年级数学上册第二单元14校园绿地面积ppt课件(2015-2016新)
苏教版五年级数学（上册）
校园绿地面积
回顾：
长方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计 算公式。
需要收集学校绿化总面积和学生总数。
收集学校绿化总面积可以查找学校建设相关资
料，也可以实地的测量；
收集学校学生总数可以分年级进行统计，也可以
到教导处咨询。
交流内容 1.说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的 数据。
2.教师和学生约定：成排树木的占地面积按总长
度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米 计算。 3.测量记录表如何设计的？
校园绿地面积
回顾：
长方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计 算公式。
需要收集学校绿化总面积和学生总数。
收集学校绿化总面积可以查找学校建设相关资
料，也可以实地的测量；
收集学校学生总数可以分年级进行统计，也可以
到教导处咨询。
交流内容 1.说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的 数据。
2.教师和学生约定：成排树木的占地面积按总长
度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米 计算。 3.测量记录表如何设计的？
小学数学苏教版五年级上《校园绿地面积》PPT课件(示范文本)
各种类型的 绿地中，面 积最大的是
……
我们学校的人均绿地 与前几年比，学校的绿
面积是……
地面积有什么变化吗？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
谢谢！
苏教版五年级上册
二 多边形的面积
第8课时 校园绿地面积
主讲人：XXX
一、问题导入
你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
要知道学校的人均绿地面积，需要收 集哪些数据？可以怎样收集数据？
要知道校园内 草坪、花圃和 树木的占地面 积。
可以查找资料或者实 要计算人均绿地面
地测量计算面积所需 积，还要知道全校
的数据。
师生人数。
先了解校园里绿地的分布情况，再制订一个测量和 统计校园绿地面积的方案，在全班交流校园内草坪、花圃和树 木的占地面积，并把结果记录在下表中。
三、汇总分析
汇总各小组的测量结果，并完成下面的统计表。
三、汇总分析
通过测量和统计，你知道了 什么？还能想到哪些问题？
苏教版数学五年级上册《校园的绿化面积》公开课ppt课件
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
我 国 是 “ 礼仪 之邦” 。 奠 基 之作是 “三礼 ”即《 周礼》 、《仪 礼》、《礼记 》 。 下 面 是 美文阅 读网为 您带来 的“公 关礼仪 常识大 全”希 望能给 您带来 帮助! 更 多 公 关 礼 仪请关 注美文 阅读网 礼仪栏 目! 【 公 关 礼 仪常 识大全 ——使用电话 时 的 礼 仪 】 要 正 确 有 效地使 用电话 ，应该 做到亲 切文明 、简捷 准确。 打电话 时 ， 虽 然 相 互看不 见，但 是闻声 可知其 人。因 此，通 话时一 定要客 气礼貌 坚持用 “ 您 好 “ 开 头，“ 请“字 在其中 ，“谢 谢“、 “不客 气“结 尾，嗓 音要清 晰，音 量 在 适 中 ， 语速要 恰当， 通过声 音在对 方心里 树立良 好的形 象。打 电话是 为了争 取 时 间 ， 提 高信息 交流的 效率， 因此交 谈时词 语达意 简洁， 语言清 晰准确 ，以避 免 误 听 。 1.重 要 的 第 一声 当 我 们 打电 话给某 单位， 若一接 通，就 使对方 听 到 对 方 亲 切、优 美的招 呼声， 心情一 定会很 愉快， 使双方 对话能 顺利展 开。在 电 话 中 只 要 稍微注 意一下 自己的 语言就 会对对 方留下 美好的 印象。 同样说 ：“您 好 ， 这 里 是 xx“， 但声音 清脆、 悦耳， 吐字清 晰，同 让人听 了不清 晰、阴 沉的声 音 ， 会 给 对 方留下 完全不 同的印 象。在 电话中 给人印 象不佳 ，对方 对你所 在的单 位 也 会 有 看 法。因 此要记 住，接 电话时 ，应有 “我代 表企业 的形象 “的意 识。
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
我 国 是 “ 礼仪 之邦” 。 奠 基 之作是 “三礼 ”即《 周礼》 、《仪 礼》、《礼记 》 。 下 面 是 美文阅 读网为 您带来 的“公 关礼仪 常识大 全”希 望能给 您带来 帮助! 更 多 公 关 礼 仪请关 注美文 阅读网 礼仪栏 目! 【 公 关 礼 仪常 识大全 ——使用电话 时 的 礼 仪 】 要 正 确 有 效地使 用电话 ，应该 做到亲 切文明 、简捷 准确。 打电话 时 ， 虽 然 相 互看不 见，但 是闻声 可知其 人。因 此，通 话时一 定要客 气礼貌 坚持用 “ 您 好 “ 开 头，“ 请“字 在其中 ，“谢 谢“、 “不客 气“结 尾，嗓 音要清 晰，音 量 在 适 中 ， 语速要 恰当， 通过声 音在对 方心里 树立良 好的形 象。打 电话是 为了争 取 时 间 ， 提 高信息 交流的 效率， 因此交 谈时词 语达意 简洁， 语言清 晰准确 ，以避 免 误 听 。 1.重 要 的 第 一声 当 我 们 打电 话给某 单位， 若一接 通，就 使对方 听 到 对 方 亲 切、优 美的招 呼声， 心情一 定会很 愉快， 使双方 对话能 顺利展 开。在 电 话 中 只 要 稍微注 意一下 自己的 语言就 会对对 方留下 美好的 印象。 同样说 ：“您 好 ， 这 里 是 xx“， 但声音 清脆、 悦耳， 吐字清 晰，同 让人听 了不清 晰、阴 沉的声 音 ， 会 给 对 方留下 完全不 同的印 象。在 电话中 给人印 象不佳 ，对方 对你所 在的单 位 也 会 有 看 法。因 此要记 住，接 电话时 ，应有 “我代 表企业 的形象 “的意 识。
小学五年级数学上册《校园的绿地面积》PPT课件
2 画 画 算 算
巩固练习
1、校园里还有两块花圃，你能算 出它们的面积各是多少吗？
2、下面是市民广场两块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
20米
60m
20m 20m
50米
15米 10米
20m
20m
求下图阴影部分的面积
1、量量算算课ຫໍສະໝຸດ 作业以小组为单位，在校园里找出一块草坪或 花坛，先估计它的面积大约是多少，再测 量计算面积的数据，算出结果。
想想算算 我们学校有一块空地，想在这块
地上植草皮，你能帮忙算出这块 地的面积吗？
你准备怎样计 算，有几种计 算方法，在小 组里交流，再 算出结果
1、可以看成由 一个长方形和一 个梯形组成。
2、可以看成从 一个长方形里去 掉一个梯形。
3、可以看成由一 个长方形和一个 三角形组成。
4、可以看成由一 个梯形和一个三角 形组成。
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
复习
我们学过哪些平面图形？ 你能分别写出计算面积的公式吗？
长方形
正方形 三角形
平行四边形
梯形
S=a×b
S=a×a
S=a×h÷2
S=a×h
S=(a+b) ×h÷2
校园的绿化面积 精品课件
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
1、平行四边形面积计算公式是什么？
平行四边形的面积=底 ×高 2、三角形面积计算公式是什么？ 三角形的面积=底×高÷2 3、梯形的面积计算公式是什么？ 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
求下图阴影部分的面积
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m
20m
20m
本节课我们主要学习了哪些内容？
华风小学有一块草坪。你能算出 它的面积有多大吗？
你准备怎样算？ 先在小组里交流， 再算出结果。
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能
求下图阴影部分的面积
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
1、平行四边形面积计算公式是什么？
平行四边形的面积=底 ×高 2、三角形面积计算公式是什么？ 三角形的面积=底×高÷2 3、梯形的面积计算公式是什么？ 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
求下图阴影部分的面积
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m
20m
20m
本节课我们主要学习了哪些内容？
华风小学有一块草坪。你能算出 它的面积有多大吗？
你准备怎样算？ 先在小组里交流， 再算出结果。
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能
求下图阴影部分的面积
五年级数学上册《校园的绿化面积》课件1 苏教版
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
4
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
5
求下图阴影部分的面积。
6
求下图阴影部分的面积
7
8
45°
9
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
10
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m 20m
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
2
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
3
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
20m
11
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
12
最新苏教版小学五年级上册数学精品课件《校园的绿化面积》优质课PPT课件
最新苏教版小学数学精品课
教学目标： 1、引导学生综合应用学过
的面积公式计算一些稍复杂的 图形面积。
2、在校园中进行一些实际的测量 和计量，以提高学生应用数学知识 和方法解决实际问题的能力。
最新苏教版小学数பைடு நூலகம்精品课
学校有一块空地，想在这块地上植草皮，你 能帮忙算出这块地的面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
最新苏教版小学数学精品课
可以看成由一个 长方形和梯形组成
可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
最新苏教版小学数学精品课
可以看成由一个 长方形和三角形组成
校园里还有两块花圃，你能算出它们的面积 各是多少吗？
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求下图阴影部分的面积
最新苏教版小学数学精品课
最新苏教版小学数学精品课
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45°
已知下图中平行四边形的面积是225平方厘 米，求阴影部分的面积。
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下面是市民广场一块草坪的平面图，你能 算出它的面积吗？
60m
20m
20m 20m
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20m
教学目标： 1、引导学生综合应用学过
的面积公式计算一些稍复杂的 图形面积。
2、在校园中进行一些实际的测量 和计量，以提高学生应用数学知识 和方法解决实际问题的能力。
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学校有一块空地，想在这块地上植草皮，你 能帮忙算出这块地的面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
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可以看成由一个 长方形和梯形组成
可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
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可以看成由一个 长方形和三角形组成
校园里还有两块花圃，你能算出它们的面积 各是多少吗？
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求下图阴影部分的面积
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45°
已知下图中平行四边形的面积是225平方厘 米，求阴影部分的面积。
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下面是市民广场一块草坪的平面图，你能 算出它的面积吗？
60m
20m
20m 20m
最新苏教版小学数学精品课
20m
五年级数学上册《校园的绿化面积》课件1 苏教
可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
求下图阴影部分的面积。
求下图阴影部分的面积
45°
已知下图中平行四边形的面积
是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
20m 20m
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m
20m
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
求下图阴影部分的面积。
求下图阴影部分的面积
45°
已知下图中平行四边形的面积
是225平方厘米，求阴影部分 的面积。
20m 20m
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。
(新)苏教版五年级数学上册《2.12 校园绿地面积》PPT课件(精美)
3×7＝21 7×3＝21
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校园绿地面积
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了7的乘法。 7的乘法口诀一共有7句。
返回
校园绿地面积
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 六七四十二
五七三十五 七七四十九
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校园绿地面积
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
树木 410
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校园绿地面积
全校人均占有绿地面积
人均绿地面积=校园绿地面积总和÷全校师生总人数
1200÷600=2（平方米/人） 人均绿地面积统计表
绿地总面积/平方米 全校师生人数/人
人均绿地面积/(平方米/人)
1200
600
2
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校园绿地面积
错题分析
这样计算出 的人均绿地 面积对吗？
（草坪面积+花圃面积）÷全校师生 （366+424）÷600
答：4只七星瓢虫的背上一共有28个“星”。
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校园绿地面积
课堂练习
想想做做
6. 一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？ 7 × 6 ＝ 42（户）
答：一共住42户。
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校园绿地面积
课堂练习
想想做做
7. 7×（ 3 ）＝ 21
（ 4 ）× 7 ＝ 28
（ 7 ）× 5 ＝ 35 7×（ 6 ）＝ 42
课堂练习
想想做做
3.
2×7＝14 7×2＝14
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校园绿地面积
课堂练习
想想做做
4. 3×7＝ 21 7×5＝ 35
7×7＝ 49 2×7＝ 14
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校园绿地面积
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了7的乘法。 7的乘法口诀一共有7句。
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校园绿地面积
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 六七四十二
五七三十五 七七四十九
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校园绿地面积
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
树木 410
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校园绿地面积
全校人均占有绿地面积
人均绿地面积=校园绿地面积总和÷全校师生总人数
1200÷600=2（平方米/人） 人均绿地面积统计表
绿地总面积/平方米 全校师生人数/人
人均绿地面积/(平方米/人)
1200
600
2
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校园绿地面积
错题分析
这样计算出 的人均绿地 面积对吗？
（草坪面积+花圃面积）÷全校师生 （366+424）÷600
答：4只七星瓢虫的背上一共有28个“星”。
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课堂练习
想想做做
6. 一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？ 7 × 6 ＝ 42（户）
答：一共住42户。
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课堂练习
想想做做
7. 7×（ 3 ）＝ 21
（ 4 ）× 7 ＝ 28
（ 7 ）× 5 ＝ 35 7×（ 6 ）＝ 42
课堂练习
想想做做
3.
2×7＝14 7×2＝14
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校园绿地面积
课堂练习
想想做做
4. 3×7＝ 21 7×5＝ 35
7×7＝ 49 2×7＝ 14
五年级上册数学课件 校园绿化面积 苏教版(2014秋)(共28张PPT)
一个平行四边形面积是40平 方厘米，与它等底等高的三 角形面积是（20）平方厘米。
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的三角形重 叠放置，通过（ ② ）才能 拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的梯形重 叠放置，通过（ ② ）才 能拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
100
10000
平方千米 公顷 平方米
4
4
∟
5
5
两个完全一样的梯形可 以拼成一个平行四边形。
（√ ）
3
5
4
4
5
3
两个三角形的高相等，它们
的面积就相等。（ × ）
平行四边形的底越长，它的
面积就越大。（ ×）
底
底
面积相等的两个梯形一定能
拼成一个平行四边形。（×）
3
3
4
4
∟
5
5
面积相等的两个三角形，形
状也一定相同。（×）
4
4
∟
3
3
填空
校园绿地面积
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积= （上底+下底）×高÷2
b
h
a
a
a
S = ab
S = a 2 S = ah
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的三角形重 叠放置，通过（ ② ）才能 拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的梯形重 叠放置，通过（ ② ）才 能拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
100
10000
平方千米 公顷 平方米
4
4
∟
5
5
两个完全一样的梯形可 以拼成一个平行四边形。
（√ ）
3
5
4
4
5
3
两个三角形的高相等，它们
的面积就相等。（ × ）
平行四边形的底越长，它的
面积就越大。（ ×）
底
底
面积相等的两个梯形一定能
拼成一个平行四边形。（×）
3
3
4
4
∟
5
5
面积相等的两个三角形，形
状也一定相同。（×）
4
4
∟
3
3
填空
校园绿地面积
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积= （上底+下底）×高÷2
b
h
a
a
a
S = ab
S = a 2 S = ah
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8 20 12 30 10 6 6 16
2、下面是我市某广场两块草坪的平面设计图，你 能算出它的面积吗？
20m 60m 20m
15m
50m
20m
20m 20m
10m
思维训练
学校有一个正方形花坛，花坛的外面是草坪，请同学 们算算，草坪的面积是多少平方米？
10m 20m
15m
10m
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
程
12m
4m
6m 2m 10m 3m
6m
15m （花圃1）
10m （花圃2）
12m 4m 4m
学 过
（房子）
（小鱼）
程
（风筝）
（小树）
二、自主探究，构建新知
二、自主探究，构建新知
二、自主探究，构建新知
教
学 过
b a a a h
程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
h h
a
a
b
上面各种图形的面积怎样求取？
二、自主探究，构建新知
教
学 过
程
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
1、重点：把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出面积；
2、难点：割、补等数学方法的具体应用。
一、情境激趣，导入课题
我们之前学过了哪些图形呢？请同学分别说出下列图形的名称。
教
学 过
a b c
程
d
e
f
一、情境激趣，导入课题
你 能 说 出 这 些 物 体 是 由 什 么 图 形 组 成 的 吗 ？
教
12m
10m
10m
15m 思路1：12X4+（12+15）X（10-4）÷2 ＝129（平方米） 12m 4m
15m 思路2：15X10-(4+10)X(15-12)÷2＝129 （平方米）
10m 思路3：15X(10-4) ÷2+
（4+10）X12÷2＝129（平方米）
15m
课作
1、求下列组合图形的面积（单位：分米）
苏教版五年级上册
1、知识与技能：
教 学
认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形 并计算出面积； 2、过程与方法： 使学生初步掌握割、补等数学方法，激发学生的学习兴趣，感 受数学知识和方法的价值。 3、情感与价值观：
目
标
培养学生实际操作、小组合作的能力，提高学生合作意识。
教 学 重 点 与 难 点
2、下面是我市某广场两块草坪的平面设计图，你 能算出它的面积吗？
20m 60m 20m
15m
50m
20m
20m 20m
10m
思维训练
学校有一个正方形花坛，花坛的外面是草坪，请同学 们算算，草坪的面积是多少平方米？
10m 20m
15m
10m
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
程
12m
4m
6m 2m 10m 3m
6m
15m （花圃1）
10m （花圃2）
12m 4m 4m
学 过
（房子）
（小鱼）
程
（风筝）
（小树）
二、自主探究，构建新知
二、自主探究，构建新知
二、自主探究，构建新知
教
学 过
b a a a h
程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
h h
a
a
b
上面各种图形的面积怎样求取？
二、自主探究，构建新知
教
学 过
程
二、自主探究，构建新知
教
学 过
6m 3m
程
5m
3m
二、自主探究，构建新知
教
学 过
1、重点：把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出面积；
2、难点：割、补等数学方法的具体应用。
一、情境激趣，导入课题
我们之前学过了哪些图形呢？请同学分别说出下列图形的名称。
教
学 过
a b c
程
d
e
f
一、情境激趣，导入课题
你 能 说 出 这 些 物 体 是 由 什 么 图 形 组 成 的 吗 ？
教
12m
10m
10m
15m 思路1：12X4+（12+15）X（10-4）÷2 ＝129（平方米） 12m 4m
15m 思路2：15X10-(4+10)X(15-12)÷2＝129 （平方米）
10m 思路3：15X(10-4) ÷2+
（4+10）X12÷2＝129（平方米）
15m
课作
1、求下列组合图形的面积（单位：分米）
苏教版五年级上册
1、知识与技能：
教 学
认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形 并计算出面积； 2、过程与方法： 使学生初步掌握割、补等数学方法，激发学生的学习兴趣，感 受数学知识和方法的价值。 3、情感与价值观：
目
标
培养学生实际操作、小组合作的能力，提高学生合作意识。
教 学 重 点 与 难 点