北师大版八年级历史下册教案
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教学准备
导学案
教
学
过
程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。二 Nhomakorabea新课导入。
情景或故事导入。
三、出示课题。
四、出示目标。
5、指导阅读，整体感知。
一、自主学习
1．公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造了文字，属于最早的文字，稍晚一点的埃及人创造了文字，属于真正的文字。
2．《》是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的，相传是所编，包括和两部作品。索福克里斯代表作是《》《》，《》描写了人与命运的抗争，表达人虽无法摆脱命运的力量，但在命运面前可以为自己争得尊严的思想。阿拉伯民间故事集《》又名《》真实地反映了中古时代中近东国家的社会国家。
A.楔形文字B.象形文字C.线形文字D.甲骨文
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
步骤四：明确学习任务，把握学习要点，专注要学习的内容。
步骤五：培养自主学习能力，提高归纳概括和知识信息提炼能力，总结阅读技巧。
学情分析
八年级学生在认知结构上能够对文明的概念不是很清楚，仅仅停留在知识文化上。在认知能力上能够自我学习、阅读、查阅、归纳、概括。在情感态度上是非观趋于成熟，能够明确和判断是非对错。因此本节提倡学生自学为主、教师适当引导，在合作交流上完成学习任务。
学习
目标
情感、态度、价值观目标
１、了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，这些文明是人类共同的宝贵财富，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
3.阿里巴巴的故事被许多国家改编成电影。这个充满魅力的故事出自（）
A.《荷马史诗》B.《俄狄浦斯王》C.《天方夜谭》D.《特洛伊妇女》
4.古代建筑艺术可谓风格各异。法国典型的哥特式建筑代表是（）A.麦加清真寺B.罗马圆形竞技场C.巴黎圣母院D.希腊帕台农神庙
5.在两河流域诞生的《汉谟拉比法典》，它与文字有密切关系）
２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。
３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的创造力和审美情趣。
重难点
重点
最早的文字文学著作著名建筑代表
难点
文学代表作内容
学法指导
自主合作探究
教学方法
读书指导讲授提问讨论练习
5、归纳小结，拓展提升。
教师引导学生小结
8、学以致用，巩固提高。
1．它具有“永久的魅力”，是一部西方最早的史书。“它”是（）
A.《汉谟拉比法典》B.《荷马史诗》C.《被缚的普罗米修斯》D.《俄狄浦斯王》。
2.最能代表古希腊文学成就的是悲剧。有“悲剧之父”美称的是（）
A.阿里斯托芬B.埃斯库罗斯C.索福克利斯D.欧里庇得斯
3．埃及的、希腊的、罗马、巴黎、阿拉伯成为留给后世的凝固艺术。始建于1163年的是法国典型的建筑，其特点是。清真寺被誉为世界奇观。典型代表是其和精巧的，是建筑艺术的典型风格。
二、合作探究
1.认识象形文字和楔形文字及甲骨文的异同点：（填表）
古老文字
各自特点
共同点
发源地
形成时间
发明者
购造特点
书写材料
象形文字
两河中学电子教案模板（历史）
时间
第1周
班级
八年级
任课教师
代尚保
课题
昔日的辉煌
课时
1
课标
知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教材内容分析
作为文明的标志之一，文字最初是什么样的？古代文学中气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术、都给我们带来了美的感受和强烈的震撼。本节主要为要最早的文字、著名的文学作品、以及建筑艺术在展开再现昔日的辉煌。
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
楔形文字
甲骨文
2．“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。”建筑不仅具有遮风挡雨、御寒避暑的功能，还是一个巨大的文化载体。它纪录了人类文化的演进历程，反映着时代的盛衰，鲜明地体现出不同地区、不同民族的文化特色，被称为“凝固的艺术”。试举出几个世界知名建筑。
六、师生互动，合作探究。
学生随机抽查提问，同桌补充或更正，教师出示幻灯片并点评并指导理解识记、学生做好教材标注。疑难问题，教师组织合作互助交流讨论，明确小组成员，分工协调、任务明确，小组代表记录并做好发言准备，教师或学生点评，教师出示幻灯片帮助解疑答惑，同时强调重难点。
２、对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。
能力目标
１、辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。
２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。
知识目标
１、知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。
板书设计
大标题小标题知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
步骤六：树立合作和团队意识，善于向他人学习。学会善于表达，提高表达能力。别人陈述问题学会善于倾听，提高倾听技巧。问题探究，提高独立思考，不断尝试新方法，敢于迎接挑战的能力。
步骤七：锻炼自我反思和总结能力，学会构建每节课的知识结构，再次加深对知识的理解和领会。
步骤八：学会知识灵活运用，勇于实践，结合实际尝试知识的应用。进一步提高分析和解决问题的能力。
导学案
教
学
过
程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。二 Nhomakorabea新课导入。
情景或故事导入。
三、出示课题。
四、出示目标。
5、指导阅读，整体感知。
一、自主学习
1．公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造了文字，属于最早的文字，稍晚一点的埃及人创造了文字，属于真正的文字。
2．《》是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的，相传是所编，包括和两部作品。索福克里斯代表作是《》《》，《》描写了人与命运的抗争，表达人虽无法摆脱命运的力量，但在命运面前可以为自己争得尊严的思想。阿拉伯民间故事集《》又名《》真实地反映了中古时代中近东国家的社会国家。
A.楔形文字B.象形文字C.线形文字D.甲骨文
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
步骤四：明确学习任务，把握学习要点，专注要学习的内容。
步骤五：培养自主学习能力，提高归纳概括和知识信息提炼能力，总结阅读技巧。
学情分析
八年级学生在认知结构上能够对文明的概念不是很清楚，仅仅停留在知识文化上。在认知能力上能够自我学习、阅读、查阅、归纳、概括。在情感态度上是非观趋于成熟，能够明确和判断是非对错。因此本节提倡学生自学为主、教师适当引导，在合作交流上完成学习任务。
学习
目标
情感、态度、价值观目标
１、了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，这些文明是人类共同的宝贵财富，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
3.阿里巴巴的故事被许多国家改编成电影。这个充满魅力的故事出自（）
A.《荷马史诗》B.《俄狄浦斯王》C.《天方夜谭》D.《特洛伊妇女》
4.古代建筑艺术可谓风格各异。法国典型的哥特式建筑代表是（）A.麦加清真寺B.罗马圆形竞技场C.巴黎圣母院D.希腊帕台农神庙
5.在两河流域诞生的《汉谟拉比法典》，它与文字有密切关系）
２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。
３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的创造力和审美情趣。
重难点
重点
最早的文字文学著作著名建筑代表
难点
文学代表作内容
学法指导
自主合作探究
教学方法
读书指导讲授提问讨论练习
5、归纳小结，拓展提升。
教师引导学生小结
8、学以致用，巩固提高。
1．它具有“永久的魅力”，是一部西方最早的史书。“它”是（）
A.《汉谟拉比法典》B.《荷马史诗》C.《被缚的普罗米修斯》D.《俄狄浦斯王》。
2.最能代表古希腊文学成就的是悲剧。有“悲剧之父”美称的是（）
A.阿里斯托芬B.埃斯库罗斯C.索福克利斯D.欧里庇得斯
3．埃及的、希腊的、罗马、巴黎、阿拉伯成为留给后世的凝固艺术。始建于1163年的是法国典型的建筑，其特点是。清真寺被誉为世界奇观。典型代表是其和精巧的，是建筑艺术的典型风格。
二、合作探究
1.认识象形文字和楔形文字及甲骨文的异同点：（填表）
古老文字
各自特点
共同点
发源地
形成时间
发明者
购造特点
书写材料
象形文字
两河中学电子教案模板（历史）
时间
第1周
班级
八年级
任课教师
代尚保
课题
昔日的辉煌
课时
1
课标
知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教材内容分析
作为文明的标志之一，文字最初是什么样的？古代文学中气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术、都给我们带来了美的感受和强烈的震撼。本节主要为要最早的文字、著名的文学作品、以及建筑艺术在展开再现昔日的辉煌。
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
楔形文字
甲骨文
2．“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。”建筑不仅具有遮风挡雨、御寒避暑的功能，还是一个巨大的文化载体。它纪录了人类文化的演进历程，反映着时代的盛衰，鲜明地体现出不同地区、不同民族的文化特色，被称为“凝固的艺术”。试举出几个世界知名建筑。
六、师生互动，合作探究。
学生随机抽查提问，同桌补充或更正，教师出示幻灯片并点评并指导理解识记、学生做好教材标注。疑难问题，教师组织合作互助交流讨论，明确小组成员，分工协调、任务明确，小组代表记录并做好发言准备，教师或学生点评，教师出示幻灯片帮助解疑答惑，同时强调重难点。
２、对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。
能力目标
１、辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。
２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。
知识目标
１、知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。
板书设计
大标题小标题知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
步骤六：树立合作和团队意识，善于向他人学习。学会善于表达，提高表达能力。别人陈述问题学会善于倾听，提高倾听技巧。问题探究，提高独立思考，不断尝试新方法，敢于迎接挑战的能力。
步骤七：锻炼自我反思和总结能力，学会构建每节课的知识结构，再次加深对知识的理解和领会。
步骤八：学会知识灵活运用，勇于实践，结合实际尝试知识的应用。进一步提高分析和解决问题的能力。