小宝宝学涂鸦 找准技巧善引导
怎样引导宝宝涂鸦
怎样引导宝宝涂鸦
宝宝在2、3岁的时候，最宠爱乱涂乱画，可你根本看不懂他画的是什么，这是由于：他的画没有明确的目的，即使有，也会随联想而变化；他虽然有明显的表达意图，但不能用绘画技巧来反映自己的熟识；他的手腕肌肉发育不完善，手的把握力气差，眼、笔、手不能很好地协作。
这时候，你可不能打击宝宝的涂鸦爱好，而是应当鼓舞宝宝用语言和动作来说明绘画的内容，同时有意识教宝宝绘画的方法。
1、为宝宝预备厚纸、蜡笔等绘画材料，并教孩子逐步熟识、学会使用这些材料。
给3支蜡笔效果最好，而3支笔中，至少有一支是暖色调的，如大红、玫瑰红或黄色。
这些颜色能表现出宝宝活泼、喧闹、天真的情趣。
2、用玩耍的形式先教孩子画点、画线、画圆圈，例如：和宝宝一起观看雨线和雨点，让他依据雨线、雨点画线条和点。
又如：在宝宝看蚊香、毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，熬炼孩子的手腕肌肉。
3、在宝宝把握了线、圆圈、点的画法的基础上，启发宝宝观看个别简洁的物体，慢慢训练他画出象征性的图形，用以表示确定的物体形象。
宝宝一般比较简洁先把握画圆
形，所以指导宝宝画简洁的物体时，最好从圆形开头，如苹果、糖葫芦、碗、盘子等，再逐步过度到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。
4、妈妈要有意识地在日常生活中引导宝宝对物体颜色的留意力，培育他对颜色的爱好，逐步熟识3-6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并慢慢使用不同颜色的蜡笔绘画。
5、宝宝刚开头画画，画的线条一般都弯弯曲曲，而且笔力很轻，妈妈要鼓舞宝宝大胆地画，尽量把图形画大一些，最好每次都把纸画满。
6、假如宝宝常常在你的关注下对你说一说他画中的意图或一个简洁的故事，对他来说，无疑有更大的乐趣。
小孩涂鸦怎么启蒙教育
小孩涂鸦怎么启蒙教育
小孩的涂鸦是一种天性，他们通过涂鸦来表达自己内心的想法和情感。
因此，
家长和老师应该给予足够的关注和指导，帮助他们正确地进行涂鸦启蒙教育。
下面，我们来谈谈小孩涂鸦启蒙教育的一些方法和建议。
首先，家长和老师应该给予小孩足够的涂鸦自由空间。
小孩的涂鸦是一种自由
表达的方式，过多的干预和限制会抑制他们的创造力和想象力。
因此，家长和老师应该给予他们足够的自由，让他们在涂鸦时能够尽情地展现自己的想法和情感。
其次，家长和老师可以给小孩提供一些涂鸦启蒙教育的指导和启发。
他们可以
通过观察一些优秀的涂鸦作品，或者是一些艺术书籍和故事，来给小孩带来一些启发和灵感。
同时，家长和老师也可以给予一些简单的涂鸦技巧和方法，帮助他们更好地进行涂鸦创作。
此外，家长和老师还可以给小孩提供一些涂鸦的材料和工具。
例如，颜料、画笔、画板、彩色笔等，这些都可以激发小孩的涂鸦兴趣，同时也可以帮助他们更好地进行涂鸦创作。
最后，家长和老师应该给予小孩足够的鼓励和肯定。
无论小孩的涂鸦作品是好
是坏，都应该给予他们积极的肯定和鼓励，让他们在涂鸦的道路上保持热情和信心。
总之，小孩的涂鸦启蒙教育是一项需要细心呵护和指导的工作。
家长和老师应
该给予足够的关注和支持，帮助小孩正确地进行涂鸦创作，让他们在涂鸦的世界里得到快乐和成长。
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园美术
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园时期是孩子们开始接触艺术创作的重要阶段，而绘画是幼儿美术教育的重要内容之一。
在幼儿园，小班的孩子们通常都对涂鸦和绘画有着浓厚的兴趣，因此在进行美术教育时，教师需要根据幼儿的特点和兴趣，指导他们进行涂鸦，并激发他们的创造力和想象力。
以下是一些幼儿园小班涂鸦技巧指导，旨在帮助老师更好地开展幼儿美术教育工作。
一、提供丰富的涂鸦材料和工具在进行涂鸦指导时，教师首先要提供丰富的涂鸦材料和工具，如彩色笔、彩色纸、水粉、颜料、毛笔等，让幼儿可以根据自己的兴趣和想象力自由地进行涂鸦创作。
还可以提供一些有趣的涂鸦工具，如海棉、橡皮泥、蘸水笔等，让幼儿在涂鸦过程中获得更多的乐趣。
二、引导幼儿进行自由创作在涂鸦指导中，教师应该引导幼儿进行自由创作，不要过多地干预和指导幼儿的涂鸦行为。
幼儿的涂鸦作品往往充满着天真和童趣，教师应该尊重幼儿的创作意愿，不断激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过欣赏和评价幼儿的涂鸦作品，给予他们积极的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心和自豪感。
三、组织涂鸦主题活动在幼儿园进行涂鸦活动时，可以根据不同的节日、主题或教育内容，开展一些涂鸦主题活动，如春节、儿童节、动物、植物、家庭等。
活动中，教师可以为幼儿提供相关的涂鸦素材和参考图片，引导幼儿进行涂鸦创作，使他们在涂鸦的过程中，更好地了解节日文化和环境知识。
四、注意培养幼儿的涂鸦技巧涂鸦不仅是一种艺术创作，也需要一定的技巧和方法。
教师在进行涂鸦指导时，要适时地向幼儿传授一些涂鸦技巧，如握笔姿势、色彩搭配、线条运用等。
教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿学会一些基本的涂鸦技巧，提高他们的绘画水平和审美能力。
五、营造良好的涂鸦氛围在幼儿园进行涂鸦指导时，教师需要营造一个良好的涂鸦氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行涂鸦创作，激发他们的兴趣和创造力。
教师也要注重对涂鸦环境的布置和整理，让幼儿在一个整洁、明亮、富有创意的环境中进行涂鸦活动。
家长如何引导涂鸦期的孩子？
家长如何引导涂鸦期的孩子？
从孩子的两三岁开头，会进入到涂鸦期，具体表现为在纸上、墙上或地板上乱画一些看似没有价值的东西。
在家长的眼中认为，这就是孩子在乱画，破坏墙壁或地板。
早教专家解释；涂鸦期对孩子的进展，特别是手、眼、脑的协调协作起着很大的关怀作用。
因此在孩子的涂鸦期，家长应把握一些方法，充分的利用好孩子的涂鸦期，促进孩子的智力进展。
方法一、鼓舞宝宝充分想像。
一些家长看到孩子画的些“四不像”，就想去给与孩子些指导，让孩子画的像个东西。
但早教专家提示父母；孩子的涂鸦并不等于是绘画，涂鸦最重要的应当是自由拘束，充分发挥想象，而不是固守一种方法。
假如过早的就给与孩子一些规章，那么想象力自然也会被扼杀。
方法二、不要过分干涉孩子的涂鸦。
你可能根本看不懂孩子所画的是什么东西，但没关系，只要你不去过分给孩子指导和建议就好。
比如孩子有可能是把太阳画成椭圆的，给太阳涂色时涂的乱七八糟，假如你再在一旁指教育点，孩子简洁产生抵触心情。
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学前教育中幼儿涂鸦的指导方法
学前教育中幼儿涂鸦的指导方法学前教育是孩子成长的关键阶段，而幼儿涂鸦是学前教育中非常重要的环节。
幼儿涂鸦是幼儿时期非常重要的艺术表现形式，是幼儿创造力表现的一种重要方式。
但是，如何引导幼儿正确地进行涂鸦，使幼儿能够开放性地表现自己的想法，同时保证幼儿在这个过程中不会受到任何不良影响呢？以下将从幼儿涂鸦的概念、意义以及指导方法等几个方面来为您阐述。
一. 幼儿涂鸦的定义及意义涂鸦，是指无论是随意涂抹还是规则创作的艺术作品，其风格多样、形式多变，也并不局限于真实的视觉表现。
而对于孩子来说，涂鸦更像一种习惯性的动作行为，孩子们并不需要有太多的安排或思考，通过这个过程他们能够表现出自己对世界的感悟，同时也能够练习自己的手腕运动能力。
因此，幼儿涂鸦是非常好的陶冶幼儿情操，培养幼儿爱美、爱艺术的良好习惯。
二. 幼儿涂鸦的指导方法1. 指导幼儿关注事物细节让幼儿通过提问的方式让他们注意到事物的细节，学习各种细节表达。
例如，提问：“这是什么颜色？这是什么形状？这是什么花？”等让幼儿将这些因素感知并细化到细节中去，并且通过涂鸦来表现出他们的感受。
2. 给予足够的表现自由在涂鸦时，要给予幼儿充分的表现自由。
只要保证不给其他人带来不良影响，孩子们可以选择他们喜欢的颜色，也可以选择他们想要涂鸦的部位，来表达他们的情感和想法。
这种放松、自由、利于发挥想象力的环境能够极大地提高幼儿的创作力。
3. 加强幼儿审美教育美术教育包括教育幼儿认识颜色，认识线条等方面，这些都是与幼儿涂鸦息息相关并且相互影响的。
通过引导幼儿认识形状的基础，将有助于他们更好地表达自己的想法，也使孩子更加具有审美意识，从而培养识别好画和不好画的能力。
三. 幼儿涂鸦的体现1. 丰富幼儿的艺术世界通过涂鸦让孩子们了解更多的艺术形式，了解自己的喜好和想法。
将孩子们感兴趣的事物尽可能的体现在画面中，鼓励孩子找到自己的艺术特点，并培养幼儿的审美情趣。
2. 拓宽幼儿的表现力引导幼儿在涂鸦中表现自己的情感，给予孩子一个表达自己的自由空间。
幼儿园小班涂鸦案例分析及教育引导策略
文章标题：幼儿园小班涂鸦案例分析及教育引导策略在我们的日常生活中，不少幼儿园老师和家长都会遇到小班幼儿的涂鸦问题。
有的家长认为孩子的涂鸦是一种创造力的表现，而有的老师则认为这种行为会对班级环境和教学秩序带来负面影响。
对于这一问题，我们不妨从多个方面进行深入分析，以便找到合适的教育引导策略。
1. 涂鸦行为的原因小班幼儿的涂鸦行为可能来自于对外界的好奇心和探索欲。
他们可能会因为对颜料、纸张等新事物产生浓厚的兴趣，而通过涂鸦来探索和展现自己的想法和情感。
有的孩子也可能因为缺乏正确的教育引导和家庭教育，导致出现了过度的涂鸦行为。
2. 涂鸦行为的教育引导策略针对小班幼儿的涂鸦问题，可以采取一些有效的教育引导策略，如： 2.1 理解和尊重孩子的涂鸦行为，不要过度批评和惩罚2.2 提供适当的美术活动和材料，引导孩子正确表达和展现自己的创意2.3 培养孩子的艺术修养和审美观，让他们懂得如何正确地进行涂鸦 2.4 和家长进行有效沟通，帮助他们正确引导孩子的涂鸦行为3. 涂鸦行为的积极影响孩子的涂鸦行为虽然常常被认为是一种负面行为，但实际上，它也具有一些积极的影响。
可以促进孩子的审美情感和创造力发展，增强他们对颜色、形状等美术元素的认知，以及培养他们对待事物的独特见解和表达能力。
4. 结语要针对小班幼儿的涂鸦问题，我们需要建立正确的教育引导策略，理解和尊重孩子的涂鸦行为，同时培养他们正确的美术修养和创造力，让他们在正确的轨道上展现自己的想法和情感。
也需要和家长进行有效的沟通和合作，共同为孩子的健康成长创造良好的环境。
在这篇文章中，我认为对于小班幼儿的涂鸦问题，教师和家长应当从理解原因、制定教育引导策略和培养积极影响等方面进行综合考虑，为孩子在学前阶段的艺术发展提供更加全面和有益的帮助。
对于小班幼儿的涂鸦问题，教师和家长需要更深入地理解孩子的动机和需求。
涂鸦不仅是孩子探索世界的一种方式，更是他们表达情感和展现创意的途径。
怎么训练宝宝涂色技能
怎么训练宝宝涂色技能小孩子的世界都是比较简单的，尤其是他们的画画，因为接触这个世界的时间比较少，所以眼光也是相对有效狭小。
世界简单，但是我们可以为其增添色彩。
宝宝涂色，爸爸妈妈们应该在一边指导，这样效果会好很多。
这是因为2～3岁的宝宝对画画还没有什么概念，他们把绘画活动作为一种游戏。
在纸上涂涂或者画得有点像样，他们就会十分满意，产生一种成功的快乐感。
1、成人多带宝宝到大自然中去，去观赏色彩鲜艳的花卉，蔚蓝的海洋和壮观的日出。
如：到公园后可以指着五颜六色的花对宝宝说，“这是红花，那是黄色，树叶是绿的，多美呀!”让宝宝在大自然中感受色彩的美丽，为他们绘画增加一些感性知识。
以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。
2、多欣赏一些涂色绘画作品，引导宝宝观察别人的画为什么好看，还可以给宝宝看一些不涂颜色的画让宝宝进行比较，哪一种画好看?为什么?从而激发宝宝对色彩的喜爱。
3、在宝宝画画时，给予一定的语言指导。
比如，宝宝画了一个人，爸爸、妈妈就可以说：“你画的娃娃好是好，可怎么没穿衣服和鞋子呢?快给他画上漂亮的衣服和鞋子。
想想看，衣服用什么颜色，裤子用什么颜色，鞋子用什么颜色?”让宝宝自己用想涂的颜色涂，效果会更好。
4、宝宝的涂色技能是需要训练的。
开始时，成人可让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的方法表现出来。
画小树可先用笔左右摆染，然后再逐步过渡到在轮廓线内涂色。
要求宝宝顺着一个方向涂，或从上到下，或从左到右，反复涂沫，尽量涂得密一些，注意慢慢地、细细地涂，不要涂到轮廓线外面。
成人在指导宝宝涂色时要注意宝宝年龄小，手指、手腕肌肉还很嫩，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，因此让宝宝涂染的面积不能过大。
宝宝涂色如果经过一定的训练，宝宝会涂得更好。
而且宝宝对这涂色也十分的有兴趣的，我们要抓住宝宝的兴趣，教会宝宝涂色。
【育儿知识】正确引导幼儿的涂鸦行为
【育儿知识】正确引导幼儿的涂鸦行为正确引导幼儿的涂鸦行为2-3岁的幼儿开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等在他们认为能画的材料：如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。
可这些小班的幼儿往往会出现拿着笔不知如何画的情景，如何引导幼儿画画，我们要采取循序渐进的方法：使幼儿自由发挥，大胆作画对于刚入小班的幼儿，我们不要求他画出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。
用多种绘画形式，唤起幼儿兴趣对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。
这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等;也可在一张作品中，用多种作画形式;此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。
因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。
此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。
幼儿在主动参予游戏过程中掌控绘画技能3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以采取这样一些形式：通过游戏、唤起兴趣比如，我们在活动区中为幼儿导入短蕊线条的游戏内容。
先拎幼儿回去观测圈养角，看一看里面的小动物，观测一下笼子的样子，在区域游戏时，教师为孩子准备工作了印上大灰狼的白纸，生动地说道：“动物园里的大灰狼要是跑出，可以吞下小动物的，咱们把它抓走笼子里回去不好吗?”孩子们饶有兴趣地图画了许多密密麻麻的线，把大灰狼关进了里面。
不但达至了游戏目的，又培育了孩子们爱惜小动物的情感。
让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活。
如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。
小班幼儿涂色方法指导
小班幼儿涂色方法指导
1.选择适合年龄的涂色工具：对于小班幼儿，适合使用大颗粒、易握
把持的蜡笔或彩色铅笔。
这样的工具有助于他们更好地控制涂色的方式和
力度。
2.提供合适的涂色纸：选择较厚的涂色纸，这样幼儿在涂色时不容易
弄破纸张。
同时，纸张的表面要平滑，以便幼儿轻松地在上面进行涂色。
3.演示正确的涂色方式：在幼儿涂色前，可以先向他们演示正确的涂
色方式。
例如，交替使用手或手指来握持蜡笔，保持手腕灵活，运用手指、手腕和手臂的力量来完成涂色。
4.强调涂色的方向：教导幼儿在涂色时保持画笔或蜡笔的方向一致，
涂色的方向一般从左到右，从上到下。
这有助于幼儿培养正确涂色的习惯。
5.鼓励幼儿运用多种颜色：通过给幼儿提供各种颜色的涂色工具，鼓
励他们在涂色时尝试混合和搭配各种颜色。
这有助于培养幼儿的创造力和
审美能力。
6.提供各种涂色主题：为了增加涂色的趣味性和多样性，可以提供各
种不同的涂色主题，比如动物、植物、交通工具等。
不同的主题可以帮助
幼儿学习和认知不同的事物，同时也能激发他们的兴趣。
7.给予鼓励和赞赏：在幼儿进行涂色活动时，要给予他们积极的鼓励
和赞赏。
无论涂色的成果如何，都要鼓励幼儿参与和付出努力，让他们感
受到成功的喜悦。
总之，幼儿涂色是一项富有创造性和趣味性的活动，能够促进他们的
发展和成长。
通过正确的涂色方法指导，可以帮助幼儿掌握涂色的技巧，
并且培养他们的观察力、创造力和手眼协调能力。
让我们在涂色活动中，为幼儿提供快乐和成长的机会。
专家：宝宝涂鸦的教育建议
专家：宝宝涂鸦的教育建议给两岁左右的宝宝一支笔，他会在任何东西的外表上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八，这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的涂鸦阶段。
涂鸦期是宝宝自我表现的开始。
涂鸦是视觉阅历、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。
宝宝的涂鸦经受不同的进展阶段。
从涂鸦的水平，可以推想出他的心智进展水平，并据此施以相应的教育。
第一阶段乱画或偶然的涂鸦画(1岁～2岁或2.5岁)宝宝的乱画是由手和臂膀的简洁运动留下的痕迹，由肯定数量的线条组成。
特点：手指紧紧地握着绘画工具，手腕很少移动。
线条的方向和长短是靠手臂的前后摇摆确定的。
画线条时，画笔很少离开纸，只有当线条画到尽头时才离开，这是一种无掌握的涂抹，是为了满足宝宝的动觉阅历，事实上是运动神经协调活动的一种标志。
〖教育建议〗当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条，有的甚至还画出纸张之外，说明宝宝还不能掌握肌肉的动作，不能很好地完成需要掌握肌肉的工作，如吃饭、穿衣、扫地等。
而你的任务就是鼓舞宝宝使用动作，随便涂鸦，如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动，促进宝宝手眼协调进展。
第二阶段受掌握的涂鸦画(2.5岁～3.5岁)宝宝的绘画乍看起来，没有明显的差异，然而认真观看之后，你会发觉这时的涂鸦，已经受到了视觉的掌握，和第一阶段的涂鸦画不同。
宝宝在涂鸦时特别留意自己的笔端，有时为了看自己画出的痕迹，鼻子都几乎贴到纸上了。
因为手腕肌肉、骨骼活动能力的增添，宝宝能画出错综冗杂的图形和弯曲杂乱的图形，腕关节比较敏捷，握笔姿态几乎接近成人。
此阶段的涂鸦是重复性运动的掌握，是运动和视觉行为的协调性加强的结果。
〖教育建议〗宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后，渐渐发觉有些线条是可以掌握的，这是一项很重要的阅历，他会从这种掌握感觉中获得信念，不妨激励他继续探究和体会这种肌肉运动，以到达动作的协调。
婴幼儿涂鸦启蒙教育
婴幼儿涂鸦启蒙教育婴幼儿时期是宝宝认知发展的关键时期，而涂鸦则是婴幼儿最喜欢的一种活动。
通过涂鸦，宝宝可以在玩耍中感知颜色、形状和线条，培养手眼协调能力，促进大脑发育。
因此，婴幼儿涂鸦启蒙教育是非常重要的，下面我们来谈谈如何进行婴幼儿涂鸦启蒙教育。
首先，选择适合宝宝的涂鸦工具和材料非常重要。
婴幼儿的肌肉发育尚未成熟，因此要选择笔尖圆滑、易握的涂鸦工具，如大头彩笔、蜡笔等。
同时，要选择无毒、环保的涂鸦材料，以保证宝宝的健康。
可以选择一些易洗涤的涂鸦纸或画板，方便清洁和重复使用。
其次，要给宝宝提供丰富多彩的涂鸦主题和启蒙内容。
可以选择一些简单的图案，如动物、植物、交通工具等，让宝宝在涂鸦的过程中认识这些事物。
同时，可以结合儿歌、故事等形式，引导宝宝进行涂鸦，增加趣味性和互动性，让宝宝在玩耍中学习。
另外，家长的陪伴和引导也是非常重要的。
在宝宝涂鸦的过程中，家长可以给予宝宝鼓励和肯定，让宝宝建立自信心。
同时，家长也可以给予宝宝一些简单的涂鸦技巧和方法，引导宝宝学习正确的涂鸦姿势和动作，培养宝宝的细致和耐心。
最后，要注意宝宝涂鸦的时间和频率。
婴幼儿的注意力集中时间较短，因此涂鸦的时间不宜过长，一般每次10-15分钟即可。
同时，要适度控制涂鸦的频率，避免过度疲劳和厌倦。
总之，婴幼儿涂鸦启蒙教育是宝宝认知发展的重要环节，家长们要重视起来。
选择好涂鸦工具和材料，提供丰富多彩的涂鸦主题和启蒙内容，给予宝宝足够的陪伴和引导，控制好涂鸦的时间和频率，相信宝宝在涂鸦的过程中会获得快乐和成长。
希望每一个宝宝都能在快乐涂鸦中茁壮成长！。
指导宝宝用蜡笔涂涂画画
指导宝宝用蜡笔涂涂画画
孩子从2岁左右就开头宠爱涂涂画画了。
他们只要一拿到笔就会乱画一通，地上、墙上、床单都可能成为孩子的画纸。
所画的奇形怪状的物体都是大人看不懂的东西。
这时的孩子正处在“涂鸦”阶段，成人应准时地为他们供应蜡笔和纸，鼓舞他们画。
那么成人如何指导宝宝用蜡笔涂涂画画呢?
一、1～2岁的宝宝学画，完全是一种玩耍，成人确定要珍惜这类绘画爱好的萌芽，并恰当地加以引导，经常给宝宝颜色明丽的蜡笔让他去画。
如让宝宝用红色画只大苹果，用绿色画树叶，用黄色画衣服等。
尽管宝宝画不出什么形状，但成人绝不能呵斥、指责甚至打骂。
由于那稚拙的线条或许就是将来的画家从这里起步。
二、成人可以陪宝宝一起画画，在孩子画的乱七八糟的线条中挑出和某些物体相像的图形问宝宝：“这是不是太阳?我们再给它加上几笔，就更像太阳了。
”或说：“这是不是一条小鱼?再给小鱼吃点小虫。
”边说边添上简洁的画，可增加宝宝画画的爱好。
三、宝宝涂涂画画时，成人确定要留意宝宝画画的姿势及握笔姿势，并留意光线，防止因光线不好影响宝宝的视力。
留意不要把画笔放在嘴里，要确保平安。
四、对宝宝涂涂画画的练习，成人大可不必讲究画得像不像，应着重于熬炼进展宝宝的小肌肉的动作和培育宝宝绘
画的爱好。
待一段时间后，成人可以用添画的方法，鼓舞宝宝画一些较为简洁的线条，如成人画一条鱼，宝宝画河水；成人画只小鸡，宝宝添画小虫……
五、有意识地带宝宝去观看四周的事物，如太阳、下雨、小鸟、花朵等，开阔宝宝的视里，诱发他观看事物的爱好。
宝宝喜欢涂鸦妈妈如何引导
宝宝喜欢涂鸦妈妈如何引导
孩子是纯洁的天使，他们不懂得那么多的条条框框，他们思
想的自由赋予了他们涂鸦作品一定的创造性和灵性，也许家长们摸不
着头脑他们的作品，但这并不表示他们的作品就毫无意义，对于家长
而言，对于孩子的这种如果尊重和赞赏，再加上适时地引导，也许会
是孩子一生的财富。
那么，家长要如何引导孩子的涂鸦呢?据婴之杰早教韩老师结束，婴之杰的创意美术课已经推出一年多了，所以经验有比较丰富的
教育实战经验。
其实即使是“涂鸦”也是有讲究的。
首先，在孩子需要涂鸦的时候，可以适时为孩子提供支持画笔、纸等绘画材料。
在材料上最好选用一些健康环保的材料，通过向
孩子详述这些材料正确用途引导孩子的使用这些材料。
其次，可以通过一些游戏的形式教孩子练习简单的绘画技巧。
譬如，下雨时，可以让孩子练习画线条、雨点;点蚊香、绕毛线球时，
可以教孩子顺着一个方向画螺旋线，以此锻炼孩子的手腕下肢。
再次，在孩子认清了绘画小孩的基本技巧之后，可以让孩子
尝试画一些简单的简单速写。
例如，苹果、梨、香蕉、娃娃等，这一
阶段，首要以简笔画为主，让孩子在简易创作中体现创作的女孩喜悦。
第四，在日常生活中，父母要有意识的培养对色彩的注意以
及对颜色的兴趣，孩子让孩子在认识色彩的同时所用色彩。
第五，专业人才最好为孩子最合适一个专业的美术课程。
对
于大多数美术培训课程而言，小孩往往过分注重传统模式以及孩子的
成果，其实这样反而孩子限制了小孩的思维，创意本来就是随意的，
根深蒂固如果非要赋予一定的思维定势，还能称得上创意吗?。
如何教幼儿涂色
如何教幼儿涂色涂色是幼儿早期艺术活动的核心。
幼儿通过涂色可以培养细致观察和手眼协调的能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
然而，要教幼儿正确的涂色技巧并不容易。
以下是一些指导幼儿涂色的有效方法，以帮助他们在涂色活动中获得更好的发展。
1. 准备适当的材料在开始涂色活动之前，确保你准备了适合幼儿使用的材料。
这包括：颜料、颜色盘、画笔、纸张等。
颜料的选择要避免毒性较高的颜料，最好选择水性颜料，便于清洗和安全。
2. 示范正确的涂色方法在开始涂色之前，通过示范正确的涂色方法来引导幼儿。
你可以使用一块纸张来展示如何使用画笔蘸取颜料，并以均匀的方式涂抹在纸上。
同时，展示如何调配颜色和混合颜料，以激发幼儿的创造力和想象力。
3. 引导幼儿观察和选择颜色在幼儿涂色之前，鼓励他们观察周围的事物，并选择与实物颜色相符的颜料。
你可以问他们：“这个苹果是什么颜色？”然后让他们选择相应的颜料进行涂色。
4. 鼓励自由创作和表达虽然引导幼儿观察和选择颜色是重要的，但也要给予他们足够的自由创作和表达的空间。
不要过于干预他们的涂色方式，让他们自由地涂抹纸上，自由发挥他们的想法和感受。
5. 提供丰富的涂色主题为幼儿提供丰富多样的涂色主题，以满足他们不同的兴趣和好奇心。
你可以选择动物、植物、水果、玩具等作为涂色的主题，以激发幼儿的兴趣，并帮助他们了解和认知物体。
6. 鼓励幼儿分享和展示作品当幼儿完成涂色作品后，鼓励他们与其他人分享和展示。
这可以增加他们的自信心，同时也可以促进他们之间的互动和交流。
你可以安排一次小小的画展，让每个幼儿有机会展示他们的作品。
7. 提供积极的评价和鼓励无论幼儿的涂色作品质量如何，都要给予积极的评价和鼓励。
通过给予肯定和鼓励，可以激发幼儿的自信心，并促进他们对艺术活动的积极参与。
总之，通过适当的材料准备、示范正确的涂色方法、引导观察和选择颜色、鼓励自由创作和表达、提供丰富的涂色主题、鼓励分享和展示作品以及给予积极的评价和鼓励等方法，可以有效地教导幼儿涂色。
【艺术培养】宝宝爱涂鸦 爱整洁的家长这样引导
【艺术培养】宝宝爱涂鸦爱整洁的家长这样引导【艺术培养】宝宝爱涂鸦爱整洁的家长这样引导当婴儿两三岁时，他就会开始喜欢绘画。
看到宝宝的成长，父母都很兴奋，但也会伴随着一些麻烦。
例如，婴儿会弄脏他的衣服和家里干净的墙壁。
那么，家长应该如何正确引导他们呢？一、孩子喜欢涂鸦的好处1.让孩子做好成为画家的准备。
当然，这有点为时过早，但既然孩子有这种兴趣，家长就应该抓住孩子的兴趣爱好，培养孩子在这方面的才能。
2.使孩子的想象力变得更加丰富。
孩子要涂鸦，必定需要去构思要画的内容，这对于开拓孩子的想象力有很大的帮助。
3.提高儿童的观察能力。
当孩子们想画画时，如果他们不知道如何画画，他们可以通过自己的观察来理解自己的属性，这有利于提高他们的观察能力。
4.提高孩子审美能力。
一个人的审美能力不仅仅要有天生的才智，还需要后天的不断学习中汲取锻炼。
5.培养孩子的情绪，对孩子的大脑、眼睛和手的锻炼都有很大的好处，有利于孩子的身心发展。
二、如何正确引导孩子涂鸦为宝宝指出“涂鸦”的空间为他们开辟一块属于他的“地盘”，在这块空间，可以任他“乱涂乱画”。
还要明确告诉宝宝，除此之外的地方，如果乱涂乱画，就会受到惩罚，画得再好也不能得到表扬。
正确对待宝宝的涂鸦对宝宝来说，掌握绘画技巧不是宝宝涂鸦的主要目的，所以父母不要以“像”或“不像”来简单评判宝宝的作品。
用一颗童心去观察宝宝的表达，让涂鸦成为宝宝成长过程中一份快乐时光。
培养观察和感觉经常带孩子到野外玩。
扩大孩子的视野，感受自然界多姿多彩的变化，培养孩子的观察力、记忆力及对事物的感受力，这一切一定会在宝宝涂鸦中有所体现。
总是鼓励时时鼓励宝宝用画笔来展现真实的所见所感，无论涂还是画。
引导宝宝用多种方式画画引导小孩尝试采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等;也可在一张作品中，用多种作画形式。
此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。
父母不会插嘴孩子喜欢涂鸦，家长不要打断孩子的学习，更不要抹灭了孩子的学习兴趣。
【艺术培养】引导宝宝爱涂鸦的“五步骤”
【艺术培养】引导宝宝爱涂鸦的“五步骤”因为妈咪是美术编辑的缘故，佳佳几个月的时候就有了各种涂鸦工具，妈咪也乐于向这方面引导他。
可佳佳偏偏不领情，从来不会像成人想象的那样在纸上乖乖涂鸦，而总是拿着笔四处“捣蛋”，于是，佳佳和妈咪之间就展开了一场“涂鸦大战”。
妈妈对佳佳涂鸦的指导：1.给佳佳提供涂鸦环境妈妈为佳佳准备的涂鸦工具足够齐全：蜡笔、蜡笔、水粉和彩色铅。
有专门的涂鸦书、黑板和白板可以涂鸦。
从1岁开始，妈咪就试图把笔放在佳佳手里，纸放在佳佳面前，可小家伙就是不配合，他更喜欢把颜色都涂在腿上和脚丫上。
妈咪想，这就是宝贝的最初涂鸦形式吧，所以也不强求他，只是在挑选彩笔上更加仔细了，一定是环保产品。
2.帮助感知颜色佳佳不喜欢在纸上涂鸦，但妈咪发现他喜欢感知色彩，妈咪在水瓶中滴入食用色素，颜色就变了，他觉得很有趣。
妈咪又在大塑料盒中放些卫生纸把食用色素倒入一些，佳佳用勺子搅拌，纸就变了颜色。
他很喜欢玩这种变色的游戏。
3.满足各种“创造性”愿望随着佳佳长大，妈咪把涂鸦册放在他面前，可他涂两下就不愿意涂了。
妈咪发现他更愿意把颜色涂在桌子上、地板上，或其他什么物品上。
妈咪明白了，宝贝是想有更广泛的涂鸦空间，而不愿意在限定的小范围内做限定的事。
于是妈妈在家里的阳台上为佳佳准备了一面涂鸦墙，买了易洗易擦的油漆，找到了一些废瓶罐，让佳佳随意涂鸦。
4.进行多种形式的涂鸦佳佳不喜欢在纸上涂鸦。
他是个活泼的孩子。
有更多的东西吸引着他从外面的世界：他喜欢吹泡泡，做一些拆卸和拼写游戏，所以妈妈想出了一个婴儿涂鸦的好形式。
她让佳佳用吸管蘸上安全的色彩，一吹，泡泡就落在纸上了，佳佳喜欢这种游戏，也就成就了这样的“涂鸦作品”。
妈咪又带领他用小刷子蘸了颜料在小网上刷，啊，彩色的雨点就落下来了……5.坚持阅读优秀的图画书经过了很多有意的引导，妈咪又顺势把笔和纸放在佳佳的面前，这回佳佳开始安静地忙起来，妈咪的心中一阵窃喜。
但是当佳佳给妈妈看她的作品时，妈妈很惊讶。
婴儿涂鸦小技巧
婴儿涂鸦小技巧
1.使用儿童安全涂鸦笔。
这些笔不含有害物质，不易脱色，也不会伤害宝宝的皮肤。
2. 在宝宝手套上穿上涂鸦笔盖。
这样，宝宝可以抓住笔，但不会将笔塞进嘴里或弄脏衣服。
3. 准备好纸张和塑料涂鸦垫。
这些垫子可以保护桌子和地板免受污染，并提供一个平坦的表面供宝宝作画。
4. 鼓励宝宝使用手指涂鸦。
这可以帮助他们发展手指协调和细致动作。
5. 使用简单的图案和形状。
宝宝可以涂鸦圆圈、直线和点等简单的形状，这可以加强他们的手指协调能力。
6. 让宝宝涂鸦颜色。
这可以帮助他们认识不同的颜色，并加强对颜色的理解。
7. 制作宝宝的涂鸦作品。
您可以将宝宝的涂鸦作品转换成照片或帧装起来，这样他们可以在以后看到自己的创作。
8. 与宝宝一起涂鸦。
这不仅可以加强亲子关系，也可以让孩子看到您对艺术和创造力的支持和鼓励。
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家长引导孩子正确涂鸦的方法
家长引导孩子正确涂鸦的方法家长引导孩子正确涂鸦的方法一、如何引导孩子正确涂鸦1、家长不要功利心许多家长发现自己的宝宝有绘画的才能，非常高兴，就希望自己的孩子将来有一天可以成为一位大画家，有这样的愿望是好的，但我们不要着急把他们培养成一个画家，在现阶段，涂鸦对他们来说，更多的是一种游戏而已，他们也只对游戏感兴趣而已，而不是当成一种学习的方式。
所以这时，我们尽量不要给他们压力，让他们体会这种乐趣，不要急着马上去报个绘画班，练成孩子的一个特长，这样也许就会使他们失去了这个乐趣，不再有这个自信心—。
兴趣才是孩子最好的老师，如果孩子将来还感兴趣，他们自己就会提出要去学画画了，而不用家长要求去学。
2、尽量满足宝宝对于创作的需求在宝宝创作的时候，家长要在一旁多观察，看宝宝需要什么，比如说是一支铅笔、24色彩色笔、水彩等。
父母可以多样的提供这些材料，提高他们兴趣，并可以多项的选择，心情的体验色彩带来的兴趣，也可以准备许多不同尺寸、形状的彩纸来增加孩子的绘画兴趣。
除了纸张外，不可以让宝宝在黑板、薄画板或魔术画板上心情作画，不要限制他们的作画欲望，平时家长也可以买些填色本或沙画来给宝宝填颜色，提高他们对颜色的搭配，并且还可以买些原画，进行描摹，进行不同的尝试来增加他们对绘画的认识及理解，以及增加画画的兴趣，并激发出他们的创作热情。
3、更多的生活体验所有的绘画都是来源于生活中的，所以灵感是要现实激发出来，平时家长可以远离城市的高楼大厦，带着孩子去体验一下青山绿水的大自然的美好风光：蓝天白云、江河湖泊、树林里的小动物、草丛林的小昆虫，这些自然的东西会带给孩子的更广阔的创作意识，父母尽量以孩子的'眼光来体验大自然，说些有趣的小故事，来丰富和帮助孩子来加深对这些东西的印象，并且多花些时间来与孩子进行沟通交流，并且经常去启发他们去联想思考，使他们能创作出丰富多彩的作品。
对于孩子的涂鸦，我们可以在放任不管的状态下，可以给予他们更广更宽更多的东西来增加他们的兴趣，拓展他们的思维，尽一切可能的去支持他们，也许将来他们不能成为一位画家，但至少他们得到人生的一次快乐。
让宝宝学画画学涂鸦
让宝宝学画画学涂鸦2～3岁的小孩开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔等等，甚至树枝、木根等在他们认为能画的东西上画，比如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。
其实家长鼓吹宝宝作画，并不在与要培养他成为画家，仅仅是为了引导宝宝在各方而作更多的尝试，因此学习画画的过程，就是游戏的过程。
指导1：让宝宝自由发挥。
对于两三岁的宝宝来说，家长不要要求他画同学出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让爸爸妈妈根据自己的感受，自由发挥。
指导2：用多种绘画形式，激发宝宝兴趣。
两三岁的再说宝宝做事情都是三分钟热度，如果只用油画棒作画，时间一长宝宝就会夺去兴趣。
这时，水墨画我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可借助手工与绘画相结合的形式，激发宝宝的兴趣。
指导3：让幼儿通过游戏掌握绘画技能。
这个时期宝宝基本第三阶段处于涂鸦期，对枯燥、单一的临摹还不感兴趣，根据年龄特点，我们可以通过游戏来激发他们画画的兴趣。
例如先带宝宝去观察公园里筑巢的小鸟，观察一会鸟窝的样子，然后我们再让宝宝把鸟窝和小鸟画在纸片上。
指导4：让生活被誉为绘画的源泉。
家长可根据家庭周边的环境、季节变化，来引导宝宝观察环境、体验生活。
如春天，带妈咪到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察落日，回到家里，让宝宝把看到的、听到自然而然的自然而然地表现下来，描画文本的内容是孩子的亲身经历，孩子是油画的主人，体会到其中的愉悦感，兴趣也就会随之不断增加。
亲子共读吹牛无边有3位老人都擅长于吹牛，这一天，这3位会南风的老人碰到了一起。
正巧，有一个过路人这时经过，看到3位年纪大的人在一起，便跑过来询问他们的年龄。
过路人这么有礼貌地问：“请问各位今年高寿?”其中几位老人摸了摸满头白发，说：;“你问我的年纪，已经记不清了，只记得我小时候，曾经跟盘古在试着玩耍，我们的交情很深，他还叫我哥哥哩。
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小宝宝学涂鸦找准技巧善引导
家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。
其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。
在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。
这种作用，是其他活动所不能替代的。
四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。
但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。
妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。
它们聚在一
起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”
天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。
“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。
保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。
面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。