《绘制图画》
绘制图画
计算机使用初步绘制图画一、教学要求：通过本节的学习，要求达到以下教学目标：1.认识“画图”程序，熟悉“画图”程序界面。
2.能用画图程序绘制简单的图画，并保存起来。
3.进一步熟悉鼠标的操作，能够非常熟练地使用鼠标。
二、教学安排：绘制图画（2课时）三、教材分析：本节主要通过绘制“希望的田野”这幅画来介绍“画图”程序，并通过“画图”程序的使用，进一步熟悉鼠标的操作，同时学会如何在应用程序中保存文件。
本节的重点和难点内容如下：1、重点：文件的保存，工具箱、颜料盒的使用。
2、难点：文件的保存。
第一部分采用一个画线段并保存的例子初步介绍“画图”程序的界面，并学会工具箱部分工具的使用，同时学会保存画好的线段。
为后面绘制和保存其他图画打好基础。
在教学过程中要注意背景色的选取、Shift键的使用、画布大小调整等知识点的介绍。
第二部分和第三部分通过绘制“希望的田野”分别着重介绍工具箱和颜料盒的使用，其中拖拉机是一个较为复杂的图画，教材中采用小步子教学法，把大的、复杂的任务逐步分解成简单的图形和操作步骤，使学生易于完成。
四、教学内容：第一课时一、“画图”程序的打开。
单击任务栏左端的”开始”按钮——>“程序”——>“附件”——>“画图”菜单命令，即可启动画图程序，弹出“画图”窗口。
（老师简介“画图”窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、颜料盒、状态栏、画图区即画布、画布大小控制点）二、初识“画图”程序。
1、打开“画图”窗口。
2、单击“最大化”按钮，使“画图”窗口最大化。
3、单击工具箱中的“直线”工具，在“工具选项栏”中出现五种线型供选择，单击其中第二种线型来设置画笔粗细。
4、移动鼠标指针到画布上，鼠标变成了“+”字形，按住左键拖动鼠标到终点，即可画出一条直线。
5、选择“文件”——>“保存”菜单命令，弹出“另存为”对话框。
“画图”程序保存的文件类型是BMP。
6、在“文件名”框中输入“Line”，单击“保存”按钮。
冀教版信息技术七年级全一册第四单元第二十一课《绘制图画》教案
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过绘图教学，全面提升学生的信息素养，为学生的数字化学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握使用信息技术绘制图画的基本方法和技巧。具体重点包括：
（1）了解各种绘图工具的使用方法，如线条、矩形、圆形等。
在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）了解不同类型的绘图软件及其特点和应用场景。例如，Microsoft Paint、Adobe Photoshop、GIMP等。
四、教学资源
1. 软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件（如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。
2. 课程平台：电子白板、在线教学平台（如Moodle、Blackboard等）。
3. 信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片素材库。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本课的主要任务是让学生掌握利用信息技术手段绘制图画的方法和技巧。
通过本课的学习，学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地操作计算机，对于绘图软件也有一定的了解。
但是，他们在绘图技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，掌握绘图的基本技巧和功能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作。
2.教学难点：学生掌握绘图的基本技巧和功能，如线条的绘制、图形的填充等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、演示法等。
2.教学手段：利用计算机网络教室，引导学生利用绘图软件进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的图画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解与演示：讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：总结本课的主要内容和技巧，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《绘制图画》和教学目标，以及一些绘图技巧和功能的关键词，如线条、填充、颜色等。
通过板书设计，帮助学生理清学习思路，加深对绘图技巧的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生实践操作的评价和作品评价。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教案
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》，主要让学生掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，利用软件绘制出丰富多彩的画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于绘图软件并不陌生。
但是，如何利用软件进行更高级的绘制，以及如何发挥自己的创造力，是他们需要进一步提高的地方。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的创造力和兴趣，让他们在绘制图画的过程中感受到乐趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，提高自己的信息技术应用能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术学科的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，绘制出具有个性的图画。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解绘制图画的方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，相互学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了绘图软件，并且能够正常使用。
2.软件准备：准备一些绘图素材，如图片、图案等，以便学生在绘制图画时可以使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图画，引发他们对绘制图画的兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍绘图软件的基本界面和功能，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，如绘制一个太阳，引导学生动手操作，掌握绘制图画的基本方法。
4.巩固（5分钟）教师布置一个稍微复杂的任务，如绘制一个房子，让学生独立完成，巩固所学知识。
初中第一册《信息技术》教材说明
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课 Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
冀教版七年级信息技术21《绘制图画》教案教学设计
题，经历了与
他人交流的
过程，学会了
取人之长，补
己之短。
4、大胆表现，超越自 学有余力 此环节可以
我
的学生尝 让学有余力
任务七、绘制人物形象 （选作）
试操作。
的学生吃得 饱，使学生的 思维处于兴
画一个人物形象不容
奋状态。
易，画时可以画简单一
些。
5、成果展示，完善作 学生欣赏 展示图画作
品
绘画作 品，引导学生
作的方法，拓 宽学生的操 作方法，增强
丰富一些。
问题： 在 学生自信心，
任务四、使用油漆桶工 具为房子填充颜色。
花朵图层 画花时， 为什么每
培养学生的 创造性思维 的灵活性。
画小房子时可以画简 单一些。
任务五、使用文字工具 添加文字
画一朵花 都自动添 加一个形 状图层？
每个任务都 建一个图层， 这样便于修 改，如果画多
第二十一课 绘制图画
一、 绘制背景
二、 绘制房子
任务 驱动 合作探究
二、新 课探究，合作 学生：浏 通过学习网
完成
览构图与 让学生了解
透视内 构图与透视 1、分析任务，明确目
容，并分 的知识，这一
任务驱动 合作探究
标
析学习任 点对于学生
务。 为了同学们更好的完 成绘画作品，老师把这 节课的内容分成多个 小任务，在绘制前老师 提醒大家，先构图，打 开学习网上的信息岛， 了解了构图与透视应 遵循的规律，同学们就 可以去完成任务了。
任务二、使用画笔工具 任务。 绘制绿草。
设置前景色
问题： 前 和背景色是
可以调整画笔粗细，绘 景色总是 可以相互转
制出合适的草地形状。 灰色，无 化的。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图画的基本方法。
通过学习，学生能够熟练运用画图软件进行绘图，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。
但部分学生可能对画图软件的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解和掌握画图软件的基本操作。
–学会使用画图软件进行简单的图形绘制。
–学会调整图形的颜色、大小和位置。
2.过程与方法：–培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
–培养学生合作学习、相互帮助的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。
–培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：–画图软件的基本操作。
–简单的图形绘制方法。
–图形的颜色、大小和位置的调整。
2.教学难点：–画图软件的高级操作。
–创作具有创意的图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新意识。
2.合作学习法：分组进行合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践，确保学生掌握基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行画图软件。
2.软件准备：安装好画图软件，准备好相关的教学素材。
3.教学资源：准备相关的教学课件、教案和作业设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些利用画图软件创作的有趣图画，让学生初步了解画图软件的用途。
3.操练（10分钟）讲解画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
学生跟随教师一起操作，确保掌握基本操作。
操作任务：新建一个画图文件，保存为指定名称。
河北版初中《信息技术》第一册全册
第一单元（1—5课）信息与信息技术1 我们生活在信息时代2 计算机——信息处理工具3 Windows——计算机的管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元（6—11课）多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7 图形图像8 声音9 动态图像10 图文处理11 制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据的计算13 数据的排序14 数据筛选15 分类汇总与数据透视表16 图标的制作和修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17 图像合成与分层图像18 认识Photoshop中的路径19 调整图像色彩色调20 认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画本册前言初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
绘制图画教学设计
第17课绘制图画【教材分析】本课是在初识“奇奕画王”软件程序之后的第二课，主要是利用软件程序中的画笔工具、文字工具和图形工具创作完成一幅完整的计算机绘画作品。
本节课通过绘制熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用方法。
教学中可采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。
通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用“奇奕画王”程序创作出更多更生动的动物形象。
【学情分析】本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画王”程序有所了解，并且能利用画笔画一些简单的计算机绘画作品。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成计算机绘画的创作。
【教学目标与要求】1.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。
2.在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。
3.通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。
【教学重点与难点】重点：1.学会新建图层的使用方法。
2.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。
难点：1.恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。
2.利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。
【教学方式与手段】讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、导入师：今天我给大家带来了一个朋友。
（播放视频）师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。
今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫，好吗？生：好。
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》教案
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》教案一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会使用画图软件进行简单图形的绘制和编辑。
通过本节课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，能够自主创建和编辑图形，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。
但部分学生可能对画图软件的功能操作还不够熟练，需要在本节课中加强练习。
此外，学生的想象力和创造力各不相同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生独立绘制和编辑图形的能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等。
2.教学难点：如何创作出有创意的图形，以及如何调整图形的颜色和样式。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握画图软件的操作方法。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，以便学生快速掌握技能。
3.小组合作法：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备画图软件的教学课件和素材。
2.准备计算机及相关设备。
3.准备学生的作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）介绍画图软件的基本界面和功能，让学生对画图软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何使用画图软件绘制一个简单的图形，如圆形、方形等。
学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生自主尝试绘制简单的图形，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创作，要求每组创作一个有创意的图形作品。
教师提供素材和指导，鼓励学生发挥想象力。
6.小结（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师总结本节课所学内容。
小学美术《怎么画图画》教案
在今天的小学美术《怎么画图画》的教学中，我发现学生们对于绘画的基本元素和构图技巧有着浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问日常生活中的图画作品，成功激发了他们的好奇心和学习热情。在理论介绍和案例分析阶段，大部分学生能够认真听讲，跟随我的讲解思路，对绘画的基本概念有了更清晰的认识。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程相当积极。他们互相交流想法，共同解决问题，展现了良好的团队协作能力。然而，我也注意到，在实践过程中，部分学生在运用基本元素和构图技巧时仍显得有些吃力，这表明这些知识点对他们来说还是有一定难度的。
3.培养学生的创新思维，鼓励尝试不同绘画材料和技法，探索绘画新方法。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成作品，提高沟通与协作能力。
5.培养学生的文化理解与传承意识，了解并尊重不同文化背景下的美术表现，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-点、线、面的认识和应用：通过实例讲解，使学生理解点、线、面在绘画中的基本作用和运用方法。
在学生小组讨论环节，我发现他们的思考角度多样，能够从不同方面探讨绘画在实际生活中的应用。但在引导与启发过程中，我也意识到自己在提问方式上还可以做得更好，以进一步激发学生的思维潜能。
针对今天的课堂教学，我认为以下几点值得反思和改进：
1.对于重点和难点的讲解，我应该更加细致、生动，通过更多有趣的例子来帮助学生理解。
-例如：点可以表示物体的某个部分，线可以表示物体的轮廓，面可以表示物体的表面。
-基本图形的组合：教授学生如何运用圆形、正方形、长方形等基本图形进行组合创作。
-例如：将多个圆形组合成一颗树木，用长方形和正方形组合成房屋。
-色彩的运用：讲解红、黄、蓝三原色的混合原理，以及简单的色彩搭配方法。
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电脑绘图软件的基本操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
本节课的内容主要包括：了解绘图软件的基本功能，学习使用绘图工具，以及制作简单的图画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对绘图软件的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具，制作出简单的图画。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具。
2.教学难点：如何运用绘图工具制作出具有创意的图画。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、合作学习法和演示法进行教学。
教师通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
此外，教师还通过演示法，直观地展示绘图软件的使用方法，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅精美的图画，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.学生实践：学生根据任务要求，自主探究和实践，运用绘图工具制作图画。
4.合作交流：学生之间相互交流，分享制作过程中的经验和心得，共同完成任务。
5.作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索。
绘制图画
课题绘制图画课型新授教学目标1.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。
2.在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。
3.通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。
教学重点1.学会新建图层的使用方法。
2.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。
教学难点 1.恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。
2.利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。
板书设计教学流程预设一、导入师：今天我给大家带来了一个朋友。
（播放视频）师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。
今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫，好吗？生：好。
【设计意图】情景导入，激发学生学习兴趣。
二、学习熊猫的画法技巧师：你想画什么姿态的熊猫呢？生：吃竹子的、坐着的、趴着的……教师演示课件动画，讲解熊猫不同姿态的画法。
【设计意图】利用课件动画，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。
三、用“特制笔”画出身体师：你打算用什么笔去画熊猫的身体呢？生：铅笔、钢笔、水彩笔、毛笔……师：这些笔都可以用来画熊猫，老师想给大家再介绍一个“奇奕画王”程序特有的一种画笔工具——特制笔。
“特制笔”非常神奇，它有很多不同形状的笔刷供我们选择，我们还可以对“特制笔”的透明度和笔头大小进行设置。
选择不同的笔刷和不同的设置，画出来的效果完全不一样哦！你们可以依照教材上的方法，试试看！学生操作：打开“奇奕画王”程序，选择浅灰色，尝试使用不同的特制笔笔刷、笔头大小和透明度，画熊猫的身体。
展示学生作品，师生评价。
板书评价标准：比例合适。
师：设置不同的透明度和笔头大小，画出来了的效果都会截然不同，这就是奇奕画王的神奇之处。
【设计意图】任务驱动，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。
三年级下册信息技术教案-《绘制图画》 苏科版新版
绘制图画【教材分析】本课是在初识“奇奕画王”软件程序之后的第二课，主要是利用软件程序中的画笔工具、文字工具和图形工具创作完成一幅完整的计算机绘画作品。
本节课通过绘制熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用方法。
教学中可采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。
通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用“奇奕画王”程序创作出更多更生动的动物形象。
【学情分析】本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画王”程序有所了解，并且能利用画笔画一些简单的计算机绘画作品。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成计算机绘画的创作。
【教学目标与要求】1.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。
2.在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。
3.通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。
【教学重点与难点】重点：1.学会新建图层的使用方法。
2.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。
难点：1.恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。
2.利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。
【教学方式与手段】讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、导入师：今天我给大家带来了一个朋友。
（播放视频）师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。
今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫，好吗？生：好。
【设计意图】情景导入，激发学生学习兴趣。
奇思妙想绘制图画作文
奇思妙想绘制图画作文英文回答：I have always been fascinated by the power of imagination and how it can be expressed through art. One of my favorite ways to unleash my creativity is throughdrawing and painting. In this essay, I will share my thoughts on the topic of "imaginative drawing" and provide examples to support my ideas.Drawing is a form of visual communication that allowsus to express our thoughts, emotions, and ideas. When it comes to imaginative drawing, the possibilities are endless. We can create fantastical creatures, surreal landscapes, or even depict abstract concepts. The only limit is our own imagination.For example, I often like to draw mythical creatureslike dragons or unicorns. These creatures do not exist in reality, but through my drawings, I can bring them to life.I can imagine their intricate scales, majestic wings, and fierce expressions. By using my artistic skills, I can create a visual representation of these creatures and share them with others.Imaginative drawing also allows us to explore different worlds and create our own narratives. We can draw scenes from our favorite books, movies, or even create our own stories. For instance, I once drew a picture of a younggirl standing in a magical forest, surrounded by talking animals. This drawing was inspired by a fantasy novel I had read, and it allowed me to bring the story to life in my own unique way.Furthermore, imaginative drawing can be a form of self-expression. It allows us to convey our thoughts andemotions in a visual manner. Sometimes, words are not enough to express how we feel, but through art, we can communicate on a deeper level. For instance, I once drew a picture of a stormy sea with dark clouds overhead. This drawing represented my feelings of sadness and turmoil during a difficult time in my life. Without using any words,I was able to convey my emotions through the power of art.In conclusion, imaginative drawing is a powerful tool that allows us to unleash our creativity and express our thoughts and emotions. Through drawing, we can create fantastical creatures, explore different worlds, and communicate on a deeper level. It is a form of art that knows no bounds and allows us to bring our wildest imaginations to life.中文回答：我一直对想象力的力量和如何通过艺术表达它们感到着迷。
03-17《绘制图画》教学设计（精选五篇）
03-17《绘制图画》教学设计（精选五篇）第一篇：03-17《绘制图画》教学设计第17课绘制图画【教材分析】本课是在初识“奇奕画王”软件程序之后的第二课，主要是利用软件程序中的画笔工具、文字工具和图形工具创作完成一幅完整的计算机绘画作品。
本节课通过绘制熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用方法。
教学中可采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。
通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用“奇奕画王”程序创作出更多更生动的动物形象。
【学情分析】本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画王”程序有所了解，并且能利用画笔画一些简单的计算机绘画作品。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成计算机绘画的创作。
【教学目标与要求】1.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。
2.在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。
3.通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。
【教学重点与难点】重点：1.学会新建图层的使用方法。
2.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。
难点：1.恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。
2.利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。
【教学方式与手段】讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、导入师：今天我给大家带来了一个朋友。
（播放视频）师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。
第17课 绘制图画 教案2 三上信息科技黔教版
选择文字工具,在画布上点击并检入主题文字（如•可爱的段猫“等）。
调整文字的大小、字体、颜色等属性,使其与画作风格相t办调。
强调文字在国作中的重要性，它可以传达画作的主地和情感。
介绍‘图形模板”工具:向学生展示,图形模扳•工具在工具栏中的位置,并解释其可以绘制基本图形的功能。
演示绘制印章:
难点
掌握用“奇奕画王•的文字工具添加主题文字；用“图形模板•工具，绘制基本图形形成印章Q
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示一些可爱的熊猫图片，引起学生的兴
观看
通过展
题
提问学生："你们喜欢熊猫吗?你们知道
康猫有哪些特征吗？”
引导学生讨论熊猫的特征，如黑白相间的颜色、版圆的脑袋、大大的黑眼圈等。
帮助学
化边缘和细节。
观⅛
生掌握特效笔工
绘制熊猫的耳朵、眼睹、鼻子和四肢：
教师的示范,了解特效第
具的使用方法，
培养学生的创新
选择不同的画笔工具或调整画笔参数来绘制
工具的特点
能力和审美能
熊猫的特定部位。
示范如何绘制耳朵的E1.洞形状、眼瞪的黑眼圈和眼珠、鼻子的三角形以及四肢的弯曲和形状”
鼓励学生观察熊猫的特征,并在绘制时尽量保持这些特征的准确性。
环节二使用“特效笔.工具绘制线条
介绍•特效笔”工具：向学生展示•特效笔“
和用法.
尝试使用特效笔工具绘制线条，感受不同效果的变化.
力。
帮助学生掌握文字工具
工具在工具栏中的位置,并解释其可以创建不同效
观⅛教师的示范，
和图形模板工具
的使用方法,提
小学信息技术三年级上册《画出图画》教学设计
小学信息技术三年级上册《画出图画》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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